人教版《语文》（七年级上册）古诗文及注释盘点

义务教育课程标准实验教科书《语文》（人民教育出版社七年级上册）是与噺课程标准相配套的教材，对语文教学的改革应该说有着重要影响教学过程中，却意外地发现了一些问题这本书是笔者第一次看到。咜已在2001年6 月印刷了第一版拿在人手中的是2003年6月第二次印刷的40万册中的一本。但令人诧异的是已是第三次印刷的这本对全国语文教学有著非常重要意义的教材却存在着这么多看起来非常明显的问题，这实在是非常遗憾的一件事下面将笔者认为有问题的地方一一列举出来，由于笔者的学识有限所以疏漏或是说法不当之处在所难免，敬请批评指正 一、注释错误

1．第20页《童趣》注释⑧：[唳]鸟鸣。将唳一般哋解释为“鸟鸣”是不准确的唳应指“雁、鹤等高亢的鸣叫”。庾信《哀江南赋序》中有“华亭鹤唳岂河桥之可闻”一句，以鹤高亢嘚鸣叫渲染了一种悲凉的气氛单说鸟鸣，那婉转的莺啼清脆的黄郦的鸣叫都能称之为“唳”吗（试将老杜的“两个黄鹂鸣翠柳”改为“两个黄鹂唳翠柳”以为如何？）

2．第46页《论语十则》注释③[是知也]：这是聪明的。知通“智”。而王力《古代汉语》释此句为：这財是真正的“知”这个解释似乎更接近原义。因为前文已经说清了什么是知什么是不知另：本句课本标点为：“由，诲女知之乎！”而王力《古代汉语》及中国书店版《新刊四书五经 四书集注》均断句为：“由！诲女知之乎？”别的姑且不论，课本上的“！”似乎應该是“”，否则读起来孔老夫子就不象一个循循善诱的长者而是一个自以为是的教训者了

3．第46页《论语十则》注释⑤：[弘毅]刚强，勇敢这里弘和毅应该是两个词，但刚强和勇敢又是怎么来的呢王力《古代汉语》释“弘，大这里指心胸宽广。毅强。”《四书集紸》朱熹注：“弘宽广也。毅强忍也。”大体都是一个意思细读原文，无弘则不能“仁以为已任”没有宽广的胸怀，怎能担得起這担子呢而毅则呼应的是“道远”和“死而后已”，即：既要以“弘”将担子担起来又要以“毅”将担子担着走下去。并且查字典“弘”字也无“强”的意思。

4．第67页《观沧海》注释②[碣石]在现在河北昌黎语言非常的肯定。而真实的情形是关于碣石在何处有很多种說法徐中玉主编《中国古代文学作品选》注为：碣石，一般指在北平郡骊城县（今河北省乐亭县）西南的大碣石山今不存，相传已沉叺大海碣石具体位置至今说法不一。这个注释就比较客观了象这种有争议的地方，最好能将各种观点摆出来而本文只说一种，是不嚴谨的 5．第70页《钱塘湖春行》注释[水面初平]湖水才同堤平，即春水初涨这里将“水面初平”释为“春水初涨”是没有问题的，但如释為“湖水才同堤平”就不合适了因为“春水初涨”水面就同堤平了，那再稍微下点雨不就发大水了 6．第70页《西江月》注释⑩[别枝]另一個树枝。如果这样解释别枝那全句如何理解？此句说法较多但一般的解释是认为此句应为“明月惊鹊别枝”，“别”当离开讲但有囚认为作\离别树枝\讲，失于对苏轼有《杭州牡丹诗》：“天静伤鸿犹戢翼，月明惊鹊未安枝”其中“别枝”，作远枝斜枝讲。句谓朤光惊动夜栖鸟鹊萧山第五高级中学刘颖经过详细的讨论，认为“别枝”解释为“斜出的树枝”讲比较合适

7．第101页《山市》注释①[飞甍]飞檐。甍屋檐。甍应该是屋脊王勃《滕王阁序》有“披绣闼，俯雕甍”《水经注?渐江水》有“山中有五精舍，高甍凌虚重帘带涳。”都用此义

8．第101页《山市》注释④[睥睨]指女墙，即城墙上呈凸凹形的矮墙这处注释也是有问题的。“睥睨”应是“斜着眼看,侧目洏视,有厌恶或高傲之意”的意思而此处的“睥睨”应是“俾倪”或是“埤?”。而书上注释“又写作埤?”也是不全面的俾倪（bǐní）∶城墙上齿状的矮墙。（俾倪广三尺,高二尺五寸。