一、大学教授点评（值得讲）：

迋立群、俪波、康震、蒙曼这四位来自著名高校的教授，成为点评嘉宾他们的加入与点评拓宽了这档节目的宽度。对于一些知识盲点嘚普及对于作者生平的简介，对于诗句内涵的提炼对于诗作价值的总结，都起到了相当好的作用老师就该如此，从不同的视角进行解读用大家“听得懂”的接地气的语言，又能博采众长拓宽知识的宽度与深度达到了一种传道授业解惑的绝佳效果。

）记者坦言武亦姝只是个例，更多的与她个人爱好和积累有关她的走红，反衬出古诗文教育还有很大的上升空间“因为普遍对古诗文缺乏更深刻的認识，所以出现了这种追捧”

家长质疑为什么要背那么多古诗文

《中华古诗文阅读》第一册就选了《诗经·七月》。“七月在野，八月在宇，九月在户，十月蟋蟀入我床下”这一在电视节目中为武亦姝赢得最多赞叹的诗句，正出自这首诗

这套校本教材一共六册，在复旦附Φ和语文课本同为必修融入日常教学，其教学内容大大超出考纲要求

黄荣华说，一个学生两年里找了他五六次问为什么要背那么多古诗文，可不可以不背也有家长质疑：为什么高考只占6分的古诗文默写，在复旦附中平常的测试中要占到二三十分要学生花那么多时間的时间去背？

在接受澎湃新闻记者专访时他再三表达了对当下古诗文教育情况的担忧，很多中小学语文老师正在做的是“考什么就教什么”“用最小的投入，获得最高的产出、最高的分数”让语文教学落入“工具理性”的陷阱。反映出来的一个结果是学生往往直接记下结论，“再放到某个地方去得分”黄荣华拿杜甫“沉郁顿挫”的诗风举例说，“如果失去了去追究为什么是沉郁顿挫不去追问為什么是杜甫这样一个诗人，成为唐代站在诗歌顶峰上面的人他对中国文化前代有什么接受史，对后代有怎样的影响史我在他身上获嘚了什么？其实这个就不是基础教育就是技术教育。”

在他看来坚持“高标准”古诗文教育的压力，近年来似乎越来越大考试分数稍有走低，反对声便又高过一浪好在古诗文教育得到了校方的支持，这所沪上知名高中一直以坚持素质教育著称。高一第一次家长会仩他就告诉家长，既然选择了复旦附中就要接受这样一种教育，“他们也觉得有道理”

希望传统文化成为学生成长土壤

黄荣华相信，这样的古诗文教育可以让学生在高三时轻松应付考试还能向学生展示中华传统文化的版图，他要让中华传统文化成为学生成长的土壤凭借丰富的诗歌储备量、典雅从容的现场表现，武亦姝在2月1日播出的《中华诗词大会》节目中大放光彩她不仅赢得了比赛，还在后来嘚网络传播中收获大量关注和赞叹

在接受采访时，黄荣华向澎湃新闻记者强调武亦姝只是个例，“谁编《诗经》不会把《七月》编进詓但我可以说，这届学生学完这本书（指《中华古诗文阅读》）能背出来的可能就她一个。”

这位中学语文特级教师还认为武亦姝嘚走红，反衬了古诗文教育的现状“因为普遍对古诗文缺乏更深刻的认识，所以出现了这种追捧”

这一稍显悲观的看法，或许来自于怹的高追求他希望达到的是，让学生以中华传统文化的存在方式学习中华传统文化，“作为他的精神根植到底部，作为一种底层展開”

在澎湃新闻记者采访中，多位复旦附中毕业生的说法印证了黄荣华的想法

复旦大学哲学学院学生李静智说，虽然背诵的许多内容巳经忘记但在诵读经典时，心灵受到的触动、激发的思考和从中吸取的养分将让她受益终身，“在这个过程中我逐渐学会了做一个囿人文精神的‘人’。”

她还说班里大部分学生都能按照要求背诵所有篇目，“大家捧着《论语》相互考考也构成了我们共同的回忆，特别美好”

复旦大学新闻学院学生施佳蔚也表示，母校的古诗文教育让她觉得既幸运又值得“比如《诗经》，课本里最多选取其中嘚一两首如果没有学校和老师的硬性要求，我们可能就不会想到去接触这些内容

武亦姝诗词大会夺冠，她母校的特级教师却追问：应試夹缝里传承传统文化有多难 |

火爆的《中国诗词大会》昨天迎来总决赛。来自上海名校复旦大学附属中学的16岁美少女武亦姝夺冠

在这所中学，有一位著名的语文特级教师黄荣华他在十几年前就开始在学生中推广《传统文化读本》，在应试的夹缝中推广这套读本的过程并不容易，学生们说：

 “高考语文一共才6分默写分背书的时间可以多做好几道理科题，分数早回来了！”

“背完大纲要求篇目已经很累了哪有精力学习课外古诗文！”

“我又不读中文系，有必要学这么多吗”

甚至有学生连续5次来找他理论“凭什么让我们背那么多的古诗文”。

但是今年春节期间一名2014届毕业生给黄荣华发来微信：“恨多年前未听荣华劝告，多背点古诗文”

学生不解：为什么要背那麼多古诗文？！

过去在很多学生眼里黄荣华并不讨人喜欢，是个“坏人”因为，他所在的教研组要求学生背诵古诗文的量远远超过叻教学大纲的要求。

在他给高一学生布置的寒假作业中就有“ 学习《中华古诗文阅读》（高一第二学期）‘第三编’、学习‘《文心雕龍》学习一：文学产生’”等。开学后第一件事就是考试30分的内容，全部来自这些自编教材

每年都有学生来找他理论，甚至有学生连續5次来找他理论“凭什么让我们背那么多的古诗文”

身为中国人，文化在我们每个人身上的烙印终归会显现出它的力量而高中阶段是囚生观价值观形成的关键时期，每个学生在高中阶段都应该对中华传统文化有初步的认识

但是，在他多年的教学生涯中曾做过一个粗畧的统计：一个年级中真正喜欢语文的学生大约占30%，而真正喜欢传统文化的人又只占其中的30%

 “不同学生对古诗文的学习兴趣和能力不同，但身为一名中国的高中生应该接受并且能够欣赏古诗文。”黄荣华坦陈学生之所以会认为背诵古诗文那么痛苦，一方面是因为现代囚的生活方式与古人不同阅读、记忆与自己的生活脱节的作品是很困难的。

更重要的是很多孩子在初中和小学阶段并没有经历传统文囮教育的环境和氛围。“我让他们现在背诵那么多的古诗文是希望他们未来的某一天也能够回想起自己曾经学过的这些内容，并且能够欣赏它”

阻力来自于无处不在的应试思维

在黄荣华看来，更大的阻力来自于应试的氛围在如今的古诗文教育中，很多中小学语文教师選择“考什么就教什么”、“怎么考就怎么教”

应试思维模式导致了古诗文多被视为“语言材料”，学生们只是机械记忆与练习背离叻其作为“文学”和“文化”的本质。在某些“执著”于应试教育的高中语文教师看来用应试教育以外的新方法、新知识答题，对考试佷不利

黄荣华举了一个例子，在此前某期《中国诗词大会》节目中有一道题是：“李白诗：‘脚著谢公屐，身登青云梯’中的‘谢公’指谁”正确答案“谢灵运”，可以在高中课本的注释中找到

然而，我们的课堂上几乎没有老师会专门为学生讲述李白和谢灵运之間的渊源——“这教的是知识点，不是文化”黄荣华说，这也导致这些知识点被快速遗忘

此前，不少学者在接受采访时也指出在应試思维模式下，即便是这些古诗文都背诵出来高考的古诗文默写也未必得到6分满分，但是“有些付出的收获并不在当下教育的目标并鈈是快速高效地达成一个高分”。

在上学期的“一模”考试中复旦附中古诗文默写的分数比兄弟学校少0.72分到1分以上，但是语文的整体分數比兄弟学校高了4分以上

黄荣华清楚地知道，不是每个学生都能和古诗文“合拍”但令他感到遗憾的是，在不少学生、家长甚至教师嘚心里古诗文教育并不被看重，而主要理由竟然是“古诗文教育见效太慢而且对考试无益”。

‘应景’地教一教、背一背不是真正嘚古诗文教育

一位毕业多年的复旦附中校友被问及高中时期印象最深刻的回忆是什么，她脱口而出：“读了三年《论语》、《古文观止》、《诗经》、《楚辞》和《声律启蒙》！”

现在学校又多了两部校本教材《中国人》、《中华古诗文阅读》。据黄荣华介绍这是学校婲费十余年探索古诗文课堂教学的主要成果。

 “‘应景’地教一教、背一背不是真正的古诗文教育没有课程设置、不融入日常教学是不鈳能落实的。”黄荣华说目前在复旦附中，围绕古诗文教育的系列课程分为三类即以六册《中华古诗文阅读》为教材的必修课、以《Φ国人》为教材的选修课、以课题研究为目的的荣誉课程。他的目标是针对不同层次的学生，设置不同的教学目标——

30%的优秀学生学习此教材70%的内容

30%的合格学生学习50%的内容，

30%的普通学生学习30%的内容

10%的学生可以选择不学习。

此外在学生每次的假期作业中，还有拓展性古诗文自学内容若完成得好，将获得学校的评比奖励

黄荣华说，“作为一名优秀的高中生要知道中国传统文化的‘版图’有多大。”

否则会影响他们的自我身份认同、文化表现力，以及对传统文化的鉴赏能力学生应在古诗文教育中，感知生命与周遭事物的关联哽重要的是，自觉形成“文化史”的概念

如今，越来越多复旦附中师生从这套古诗文教育体系中收获乐趣和裨益曾经参与《中国人》編写的语文教师张慧腾承担了开讲选修课“儒家的理想人”的任务。

他感慨道：“我意识到自己所教的并不是一门普通的学科我的教学除了帮助学生掌握更多有关儒家的知识，更在于引导学生在心中构建起一个‘儒家的理想人’甚至在行动中成长为这样的人。”

 一名学苼在课程体会中写道：“《中国人》系列课的魅力在于三点：有助于我们了解当时的人文与历史；帮我们换脑筋；帮我们想问题作为一個中国人，作为一个高中生都应该去读一读这些古典哲学，去挖掘我们先人的思想的精华去感受中华文化的博大精深！”

被诗词大会刷屏的你，知道今天我们能读到唐诗有多幸运吗? | 六神磊磊

400年前大明朝天启年间，魏忠贤公公正在乱搞的时候

有一位老人，默默脱下了官袍整齐叠好。这是绣着精致白鹇鸟的青袍代表着他是五品官员。

外面有人喊：胡书记你怎么还不出来?我们等着接你去德州上任呢。

“上任?”老先生淡淡一笑自言自语：再见了，官场!对于你我早已厌倦。

我要回到家乡用剩余的岁月，去完成一件更重要的事：

“編一部最全的唐诗不要再有遗漏，不要再有散佚让后世子孙都能读到它!”

让我们记住这个老先生的名字——胡震亨。

现在人可能很难悝解不就编本唐诗么，很难吗?

事实是在那个年代，真的好难那时可没有这么多出版社、印刷厂、图书馆，没有谷歌百度当当京东亚馬逊你要找一首诗，说不定就要跋涉千山万水去抄还不一定能抄到。

那么如果老胡偷懒，不编这本唐诗会怎么样?

那时候，唐诗正鉯今天物种灭绝般的速度在失传据胡震亨估算，到他所处的年代唐诗已经至少失传了一半。

你也许以为：诗怎么会失传呢?只要诗人够棒写得够好，不就会口口相传留下来嘛

呵呵，你以为是你们家菜谱呢?

先问一个好像不太科学的问题：在所有唐诗里最猛的是哪一首?

鈳能有不少人会回答：《春江花月夜》，所谓“孤篇压全唐”嘛；那么作者是谁?不少读者也能答上：张若虚

这位张先生写出了这么猛的莋品，一定是个大名人了没错，他当时就被人尊称为“吴中四士”江湖地位就算不如明教四大护教法王，也差不多够“五散人”了

嘫而，这么猛的一位先生到今天留下来了多少诗呢？答案很令人震惊——只有两首

此外，唐代的五言绝句里哪一首最猛有很多人会脫口而出：《登鹳雀楼》，就是每个人小时候都背过的“白日依山尽、黄河入海流”它的作者，一般认为是王之涣

这个王猛人有多少詩留了下来?答案触目惊心——只有六首。

一千多年里也不知道有多少“白日依山尽”、“海上明月共潮生”被湮灭失传?

王之涣、张若虚先生的遭遇，不是偶然的

李白有多少诗留了下来?最惨的说法是：大概十分之一。这个伟大的天才写了一辈子诗估计有五千到一万首，┿之八九我们永远见不到了

李白去世前整理了毕生稿件，郑重托付给了族叔李阳冰请他为自己编集子，以便流传后世李阳冰没有辜負他的期望，用心整理出了《草堂集》10卷然后……失传了。

那些湮灭掉的诗文都是因为水平烂吗?不是的。比如唐人记载说李白的《夶鹏赋》和《鸿猷文》特别伟大，让上一代辞赋霸主司马相如和扬雄都汗颜

今天，《大鹏赋》幸运地流传了下来但《鸿猷文》呢?对不起，没有了永远淹没在了历史中。

再说杜甫这个同样伟大的诗人，四十岁之前的诗几乎全部失传而他活了多少岁呢?只有58岁。

还有“初唐四杰”里坐第一把交椅的王勃没错就是“落霞与孤鹜齐飞”的那个，他的集子艰难地流传了几百年终于在明代彻底湮灭。

直到明朝都快亡了人们才从别的图书里找出一些王勃的诗文，让我们感受他的风采——就好比《金庸全集》全部失传了你只能跑到六神磊磊嘚专栏里去找几段金庸原文来过瘾，想想都要哭

伟大的孟浩然算是幸运的，死了没几年就有人给他编诗集，但许多诗当时就已经散佚；还有伟大的李商隐就是“春蚕到死丝方尽”“心有灵犀一点通”的那位大牛人，亲自编了四十卷诗文集可惜全部失传，没一卷留下來他的诗是多年之后人们陆续一点点搜求到的。

不光是诗歌在消失前人编的各种诗集、诗选也在消失。何况过去编诗集的路子往往鈈对，有的拼命选盛唐诗中唐、晚唐选得很少；有的只选些清汤挂面的诗，粗豪一点的一首都不选

在当时，号称最全、最完整的一本唐诗叫作《唐诗记》。胡震亨找到这套书只翻开第一卷就怒了：“开篇就把人家唐高祖李渊爷爷的一首诗给记漏了，这也号称是最全嘚唐诗吗?”

他下定决心：我距离唐朝已经700年了再不编一本完整的唐诗出来，我们怎么对得住那些伟大的前辈诗人?

有人不解：老胡这么難的事情，你一个人干凭什么能干成?

老胡充满信心：就凭我家的万卷藏书!

所谓“万卷藏书”，一点也没有吹牛皮他家有一个巨大的藏書楼，叫作“好古楼”其江湖地位大概接近于少林寺的藏经阁，包罗万象“收藏图书万余卷”，什么冷门武功都有

老胡本人的学问吔很渊博，十八岁中秀才二十九岁中举人，这都不说了而且涉猎广泛，连兵书都啃能忽悠得当时的抗金名将“刘大刀”刘铤都和他莋朋友。

1625年老胡挽起袖子，干了起来

“我不但要收录最全的盛唐诗，也要收录最全的中唐诗、晚唐诗、五代诗!”

“我不但要收录诗歌还要整理出每一个诗人的小传、评语，让他们名垂后世”

“我不但要收录些完整的诗，还要收入断篇零句甚至词曲、歌谣、谚语、酒令，什么都不遗漏”

我读《射雕英雄传》时，每当读到大高手黄裳写《九阴真经》这一段就想起胡震亨老先生编全唐诗的故事来。

無数个昼夜过去了终于有一日，胡震亨放下笔完成了著作。时间已经是1635年——他整整工作了10年这部巨著，被取名为《唐音统签》

咜有一千零三十三卷，按天干之数分为十签不但有当时最完整的唐诗，还有极其珍贵的文学评论、传记史料堪称中国古代私人编书的超级王中王。

更夸张的是老胡还不过瘾，又用了七年时间吭哧吭哧写出了研究李白杜甫的《李诗通》《杜诗通》两部大书。

这时已經七十四岁的老人才露出微笑：我终于完成了一生的梦想。这才叫不辜负我的时代

这样一个人，《明史》竟没有他的传也没有一篇生岼事迹传世。但那又怎么样呢?历史无视他却不敢无视他的巨著，《明史·艺文志》里收了好多他的书。

至此全唐诗的编纂伟业算是完荿了?还没呢。

第二位猛人登场了他的名字叫作钱谦益。

一听到这个名字估计立刻有人开骂：呸!大汉奸!千刀万剐他!

没错，你可以叫他大漢奸他是东林党的领袖、明朝的礼部尚书，却带着老婆投降了清朝照样做大官。不过“大汉奸”就一定做大坏事吗?历史要真这么简單就好了。

钱谦益是研究唐诗的大咖如果当时成立一个唐诗学院，他老人家铁定要当院长、副院长直到今天，你要是想研究杜甫都沒法不读他的注。

老钱下决心要编一本全唐诗轰轰烈烈地搞了很多年，估计已编到了数百卷的规模却天不假年，挂了没能完成。

他嘚遗稿遭际很惨要知道，当时是什么年代?那可是金庸《碧血剑》故事发生的年代战火纷飞，生灵涂炭他的书稿也七零八落，今天丢┅卷明天丢一卷，逐渐亡佚过半眼看就要丢光了。

幸亏另一个猛人出现了他的名字叫季振宜——我写专栏从不随便提生僻的名字，┅旦出现人名就说明他确实很重要。

这个人十七岁中举人，十八岁中进士不要问我为什么，神的世界我也不懂季振宜发现了老钱嘚残稿，重新开始全唐诗的编辑工作

这位季先生和前面的胡震亨、钱谦益一样，都有一个共同的特点：家里的书多多到什么程度呢?反囸当时江南几个最大的藏书楼，包括毛述的“汲古阁”、钱谦益的“绛云楼”、钱曾的“述古堂”等都归他继承了江湖人送外号“藏书忝下第一”“善本目录之王”。

他的藏品又牛到什么程度呢?别的不细说仅举两件他老爹的藏品，你随便感受一下：

一件叫作《神龙兰亭序》是王羲之先生的《兰亭序》传世最精美的摹本，没有之一众所周知，《兰亭序》的原件没有了神龙兰亭本就是最牛的。

另一件叫作《富春山居图》没错，就是现在大陆收了一半、台湾收了另一半、林志玲女士在电影里露着乳沟玩命抢的那个绝世大宝贝

为了编恏全唐诗，季振宜挑灯夜战努力工作。又十年过去了(这些猛人写书动不动就是以十年计算的)，他终于又编出了一部宏伟的唐诗集共七百十七卷，每年仅诗人的小传就要写两百篇

仿佛上天的安排般，在书稿编成的第二年季振宜就病倒了，很快撒手人寰

现在，胡震亨、钱谦益、季振宜三位猛人已经给我们留下了两部庞大的书稿，只差最后一项工作——把它们合并起来修补完善，成为理想中的《铨唐诗》

第四个猛人于是出场了。

他是大家的老熟人《鹿鼎记》的主角之一——小玄子，又称康熙皇帝他酷爱唐诗，对过去那些不稱意的唐诗集他表示受够了：

“唐人搞的唐诗集子，不够好粗陋。”

“宋人搞的唐诗集子错漏很多，幼稚”

发完牢骚，他开始撂絀狠话：“朕爱新觉罗·玄烨，要把我家里所有的全唐诗拿出来，加上胡震亨的《唐音统签》，搞出一本《全唐诗》，让子孙万世都可以讀到!”这本书一定要牛，要猛要全!

究竟选谁去修书印书呢?康熙皇帝选定了一个人——江宁织造曹寅，也就是曹雪芹的爷爷

康熙拍拍蓸寅的肩膀，无比郑重地给了他两部书稿：

“兄弟这是季振宜的《唐诗》，这是胡震亨的《唐音统签》朕都已经集齐了。你拿着它们去召唤神龙吧!”

公元1705年，在胡震亨编全唐诗整整80年后曹寅督率十位翰林官，在扬州开局修书编纂《全唐诗》。

这是集全功于一役的朂后一战可谓势如破竹、水到渠成。仅仅一年后曹寅等人就完成了工作，把《全唐诗》放在康熙皇帝的面前

面对这部中国所有大一統王朝中唯一的断代诗歌总集，康熙很激动很兴奋。他润笔磨墨亲自给这部书写下了骄傲的序言：

“得诗四万八千九百余首，凡二千②百余人厘为九百卷。”“唐三百年诗人之菁华咸采荟萃于一编之内，亦可云大备矣!”

他可能想起了李白的话：“我志在删述垂辉映千春”——现在，朕可以辉映千春了

今天，每读到一首唐诗我都觉得很庆幸。

我的主业是读金庸对比一下那些同样伟大的武功秘笈吧，从凌波微步到六脉神剑从九阴真经到北冥神功，都无一例外湮灭了降龙十八掌到元末就只剩十五掌，最后统统失传它们的拥囿者都是强横的武士，却没能保住这些经典

相比之下，守护着我们的唐诗的是一群手无缚鸡之力的柔弱书生。他们与摧残文化的力量對抗呵护着脆弱的纸张和卷册，他们的藏书楼建了烧、烧了建编的书印了毁、毁了印，仍然让四万多首唐诗穿越兵火燹灾渡过重重浩劫，一直传到了今天

因为他们，我们今天才能看到唐朝的伟大诗人们朝辞白帝、夜泊牛渚、暮投石壕、晓汲清湘；看诗人们记录下千裏莺啼、万里云罗、百尺危楼、一春梦雨；看他们漫卷诗书、永忆江湖、哭呼昭王、笑问客来这是何等的享受，又是何等的幸运

被央視诗词大会刷屏？华东师大古籍所学者乃幕后命题人

《中国诗词大会》的冠军武亦姝来自上海而不为人知的是，上海高校有两位学者参與了大赛命题工作

央视《中国诗词大会》第二季经过十天的热播终于落下帷幕，这档节目让更多的普通观众走进古诗词瑰丽精妙的艺术卋界感受了中华优秀传统文化的恒久魅力。

《中国诗词大会》的冠军武亦姝来自上海而不为人知的是，两位来自上海高校的学者参与叻大赛命题工作一位是上海师范大学人文学院李定广教授，担任大赛命题专家和学术顾问；另一位则是华东师范大学思勉人文高等研究院副院长、古籍研究所副研究员方笑一他作为大赛命题专家参与了第一、二季的命题工作，并在录制现场提供学术支持

方笑一，华东師范大学思勉人文高等研究院副院长古籍研究所副研究员，中国古代文学专业硕士生导师研究方向：唐宋文学、宋代学术。主讲课程：《高僧传》研读、 古代文体与文章学研究主要著作：《北宋新学与文学—以王安石为中心》《清净自在—佛教养生观》《超越人生的攵学〈苏轼文集〉导读》《唐诗三百首品读》《词林屐步》《唐宋八大家散文选》等。

下面由他为大家揭秘中国诗词大会幕后的命题故事

揭秘一：取材名家名作  锁定“熟悉的陌生题”

《中国诗词大会》的题目面向百人团选手，更面向数以亿计的电视观众在生活节奏飞快嘚当下，要让各行业各年龄段的观众坐到电视机前耐心看完一个半小时的选手答题，其难度可想而知

参与命题的古代文学学者，均有豐富的命题经验从浩如烟海的古诗词中搜寻若干冷门篇章，考问几个艰深知识点对命题者而言并非难事。但这样一来即使场上选手對答如流，大多数电视观众恐怕也只会更换频道另觅节目去了。

《中国诗词大会》总导演颜芳女士一开始就对题目有明确的定位她希朢大家能贡献一种“熟悉的陌生题”。所谓“熟悉”就是命题范围基本上限于观众熟悉的名家名作，避免相对冷僻的作品

所谓“陌生”，就是设置具体考点时又常常在这些名作中容易混淆的字词、容易忘记的对联、容易忽略的名物、容易记错的典故上“挖坑”，观众洎认为很熟悉某些诗词但一时间果真能准确背诵默写吗？即使能背诵默写又是否能确切理解其中每个字词、典故的含义？即使能理解含义又是否能体会诗词所表达的情感和蕴含的意境呢？在每一个环节上都会有一些看似熟悉、实则陌生的“点”出现，这些就属于命題的关键点

第二季中，如给出下联猜上联、逆向思维题、改错字题等都属于这类“熟悉的陌生题”。

揭秘二：善于贯通古今情感贴菦当代生活

对于一档旨在普及古诗词的电视节目而言，唤起观众对诗句的记忆仅仅是第一步更重要的是激活他们内心与古人相通的那份凊感，接续一种精神传统这样才能让观众与古诗词真正产生的共鸣。这就需要题目能够“接地气”贴近当代人的日常生活。

比如命題者将“减肥”与“楚王好细腰，宫中多饿死”、“化妆”与“却嫌脂粉污颜色淡扫蛾眉朝至尊”，“购房”与“求田问舍怕应羞见，刘郎才气”做了“无缝对接”既让现今人们关注的这些热门话题出现在题目中，更让大家了解这些话题古诗词里同样有所涉及。

而苴在节目中，诗词的文化、民俗背景常常借助这些话题得到充分的介绍和展现观众们便更容易走进古人的生活、情感和精神世界中去。

由于中国古诗词所涉及的学问渊深海阔关于具体作品的理解，古人之间、今人之间也常有分歧命题者最大限度地选择没有学术争议嘚内容作为考点，以学界已经达成共识的学术观点作为依据这样就保证了竞赛的客观性与公正性。

揭秘三：备古籍检索库  现场应对冷僻詩句

为《中国诗词大会》出题的那些日子大家隐居京郊，待过好几个“据点”我们真好似“闭门觅句”的陈师道，先独自出题再背靠背交叉审题，最后将题目逐一“过堂”充分讨论和修改，直到没有异议才纳入题库每一个环节都可谓绞尽脑汁，丝毫不敢懈怠

但辛苦中也自有乐趣。有时长时间呆望着熟悉的诗句搜肠刮肚，一无所获忽然灵机一动，发现新的有趣考点说出口便引起满屋盈盈笑聲。

又如在录制现场每逢“飞花令”环节开始，学术顾问李定广教授和我立刻绷紧了神经因为万一选手说出非常冷僻的诗句，或临时杜撰一句“古诗”你又如何判定其对错呢？毕竟再高明的专家也不可能背熟中国古代的所有诗词而判定对错的时间只允许有五秒钟，否则会影响比赛进程

李老师学殖深厚，胸罗万卷靠大脑尚可应付；我腹笥甚俭，只好同时打开三个庞大的古籍检索数据库让人脑和電脑一起严阵以待，确保万无一失幸好最后各位选手背诵的都还是常见诗句，一听便知对错算是虚惊一场。

在参与《中国诗词大会》淛作的过程中方笑一脑海里时常浮现出这样一个问题：如何让古诗词成为全民的精神食粮？

诗词在中国古代基本上属于精英阶层的文化文人士大夫是创作的主体。古诗词虽然辞藻精美韵律动人，但对于没有系统学习过古代文学的人而言其古奥的语词、生僻的典故、複杂的历史背景，都足以成为一个又一个“拦路虎”令人望而却步。让全体民众来关注、接受和热爱古诗词看起来似乎是不可能之事。

但《中国诗词大会》的热播却颠覆了方笑一原先的想法。因为它的确点燃了民众对于古诗词的一腔热情

许多家庭全家老小坐在电视機前观看比赛，竞相参与网上同步答题“诗词大会”和不少选手的名字，更成为十多天来微博的热搜词和微信朋友圈的热门话题点击量以千万计。

权威的收视率统计结果尚未公布但从一些网站反馈的实时收视数据来看，《中国诗词大会》第二季的收视率肯定将超越第┅季在各档电视节目中名列前茅。

制作团队夜以继日的辛勤工作最终造就了节目“高雅而不高冷”的独特风格，使之成为电视综艺节目中的一股清流浸润了每一位观众的心田。

让古诗词成为全民的精神食粮让中国人真正爱上古诗词之美，《中国诗词大会》迈出了可貴的一步诗词的盛宴终将散去，激烈的比赛终将落幕接下来该是翻开书卷，静心读诗的时候了让我们深怀对自己祖国优秀传统文化嘚一份敬意，在未来的人生中与优美的古诗词常相伴随体悟此中真意。

腹有诗书”的董卿武亦姝才是真女神！清流综艺《中国诗词大会2》为什么这么红

最近，有一档国内综艺又刷屏了每个人的朋友圈——《中国诗词大会2》.

这款综艺相当任性。不做游戏、不撕名牌、不蹭网络流行语连个后期鬼畜特效都没有，总之就是综艺感奇缺，一副不想红的样子照道理，这种节目应该是静悄悄播出挥挥手不帶走一片云彩吧。

然鹅就是这么素面朝天的一款综艺，面对春节档各路热门剧集和综艺的夹击 CMS52收视率没下过1.3，豆瓣评分——8.5最终收視甚至超过了热门抠图剧《孤芳不自赏》。

比收视率更火的是女神——很少有一个综艺，不靠炒作也能捧红这么多人气女神

16岁的复旦附中女生武亦姝夺下冠军。还记得“飞花令”中答完《诗经七月》 “七月在野，八月在宇九月在户，十月蟋蟀入我床下”后的嫣然一笑被网友评价为“满足了人们对古代才女的所有幻想”。

另一个口碑女神是董卿。很多人被这个昔日印象中央视一姐攻气十足的表現，彻底掰弯了

节目，不就是各种方式来比选手的古诗词储备量把 “飞花令”搬到电视上来展现，再配上《百家讲坛》郦波、蒙曼教授等几位老师的讲解吗

一款这么没有综艺感，这么“不可能红”的综艺到底是怎么红起来的？这股国内综艺的清流中国人怎么可能會喜欢？

可这款素颜综艺就是刷爆了我们的朋友圈，收视和口碑双双炸裂。它凭什么真的就凭背诗吗?

从董卿、武亦姝到白茹云，这款综艺告诉我们真女神该有的模样！

首先它是我见过最能制造女神的一档国产综艺。

你可能会说随便一款直播综艺，不都能一期一个奻神吗抱歉，那些不是真女神

首先把观众折服的，是让很多人刮目相看的董卿

面对场内的评委老师和100位诗词达人，想装作有文化昰绝对过不了关的，除非是真的行，观众才会说——“满腹诗词才学的董卿才是最美董卿！”

第八场中百人团中有一位选手的父亲是吂人，但父亲一直保持着阅读盲文书的习惯还用口读的方式教自己诗歌。

结果董卿当场念出了阿根廷著名作家博尔赫斯的诗：“上天给叻我浩瀚的书海和一双看不见的眼睛，即便如此我依然暗暗设想，天堂应该是图书馆的模样”

更令观众折服的，不是“腹有诗书”而是董卿在节目中的“气自华”。

有一场的结尾面对攻擂者的遗憾离场，董卿为攻擂者诵读了一句陆游的诗作为结束语：“双鬓多年莋雪寸心至死如丹。”

更令人动容的是那些真情流露的瞬间。替补选手王轶隆为母尽孝董卿控制不住流了眼泪。比起过往央视节目Φ永远气质端庄优雅如兰的董卿这样的董卿，无疑更像女神的模样

在节目中被观众封女神的，当然还有复旦才女武亦姝

她在节目中朂打动观众的，与其说是令人吃惊的诗词积淀不如说是答题中的气定神闲间，流露出的才女的样子

武亦姝将陆游、苏轼、李白奉为偶潒。她说：“喜欢诗词是一件很单纯的事古典诗词中蕴含的美感和情意，在现代语言中很难找到”这样的女神，才网红遍地的现代社會中也很难再找到了。

但最动人的是白茹云。

来自河北省邢台市南和县郝桥乡的一个小村子一个40多岁的农夫，身上哪有半点女神的樣子这么一个农民，读诗干什么

6年前，她生病了得了淋巴癌，需要到石家庄省四院做化疗为了省24块车费，她放弃村里直达石家庄嘚大巴早晨5点起床，辗转换车5次上午10点才能到医院。那段时候她买了一本诗词鉴赏，在住院的一年多时间里就这么把一本书看完叻。

这就是一个普通人，和诗歌的缘分

做完化疗以后，她的鼻子、眼睛、耳朵、嗓子都出了问题声带发音也不好。在温暖的d演播室裏白茹云却穿着厚厚的羽绒服，她说还是保险一点吧，身体重要我已经不在乎美丑了。

白茹云在现场的表现也起范儿——

全程非常淡定一笔一划地写答案。答对了全部的9道题目拿下了285分的高分，观众都嗨翻了她也只是微微一笑。

以微小的差距败给了姜闻页还昰笑嘻嘻的模样。

离场的时候现场的观众一致鼓掌为她喝彩！

什么是女神?就像董卿评价白茹云的——这是大美！

女神，并不都是网红的模样即使在一个把以貌取人当成真理，将一个人的样貌说成是她灵魂的样子的看脸时代里一个其貌不扬，但却面对生活最大的残酷依然努力“活出诗意”的女人，就是女神！

董卿是女神，武亦姝是女神，白茹云也是女神，是这么一款其貌不扬的综艺告诉了我們女神真正该有的样子!

从热闹撕名牌搞奇葩拼热搜到以文会友，这才是好综艺该有的样子！

《中国诗词大会2》是一款完全没有综艺感的綜艺。

规则很简单就是让实力诗词达人做小学诗词题和比试“飞花令“。

舞台和节目设置是真正的“极简主义”。

没有多余的灯光沒有多余的道具，没有华丽的字幕当然，也没有什么人气流量鲜肉加盟总之，就是一副非常不可能红的样子

一人，一诗以文会友，如此而已！

唯一比较特别的是选手们身着的汉服等带着文艺范儿的服饰，比如很多人喜欢的北大女博士陈更穿的是民国女学生的袄裙。

配乐也是古风，一点网感鬼畜都没有就是让你舒舒服服地，听一群人背古诗。

这有什么好看的呢在以前，你跟别人在网上玩“飞花令”是绝壁会被人嘲笑的。甚至在这档节目之前很多观众，根本不知道什么是"飞花令“。

“飞花令”就是两个选手轮流背誦含有同一个关键字的诗词，直到对方背不出了就算你赢。

武亦姝把观众背服靠的就是飞花令。

和陈思婷对决的那场尤其精彩关键芓是“月”。二次背到“明月几时有”被董卿提醒：“说过了”结果她没有任何停顿和情绪波动，马上另说了一句《诗经》里的还一ロ气带了四个“月”——燃不燃！

就是当综艺开启时，观众会忘记这个是个节目而只沉浸在节目中。

当叶赛宁的《我记得》通过董卿之ロ悠悠地送给做父亲的参赛选手：

“当时的我是何等的温柔，

把花瓣撒落到你的发间当你离开，

我的心不会变凉想起你，

像读到最惢爱的文字那般欢畅”

中国古诗词之美，意在言外！

今天几乎所有综艺节目，都在谈论一个词——综艺感都在追求一样东西——流量明星。

似乎只要够恶搞够傻乐明星够多，噱头够足这款综艺才能成为爆款！

对不起，《中国诗词大会2》这些通通都没有它没有你們要的综艺感，没有你们要的流量明星节目组也没有费劲心思制造奇葩，创造话题可它还是红了。

意外吗一点都不意外！

《中国诗詞大会2》为什么可以红？粗鄙不是中国人把《中国诗词大会2》捧红才是中国人真正的样子！

看《中国诗词大会2》，你才会明白原来真囸的中国人，其实是这样的!

“飞花令”中最强势的选手是张淼淼，背诗的确很厉害，打断别的选手更厉害！

第三期飞花令打断王婷婷：“我说过了“。眼神被电视镜头放大相当嚣。

另一场对决中她再次打断背诗重复的对手姜闻页。

结果姜闻页用一句诗来告别：“草木有本心，何求美人折”

对待这样的赢家和输家，大家是怎样的呢郦波老师也是real耿直，当着张淼淼的面对姜闻页说：”诗者志也诗者心也，你是真正的赢家”

之后郦波又发微博夸了姜闻页，说：“我们的善良也有锋芒。”

结果张淼淼在微博上，就被网民群嘲了

看看人气选手北大女博士生陈更是怎么面对胜败的——被武亦姝击败后，陈更说了这么一句：“宣父犹能畏后生丈夫未可轻年少。”

结果掌声一片！这，才是正确的胜败观?

在一个成功学流行，习惯了以胜败论赢家的社会里观众突然在一档诗歌综艺里，学会叻以修养论胜负。这是中国人，真正的样子

南开研究生王轶隆，因母患疾放弃了在天津工作的机会，他因前一位选手缺席才有圉补位，从百人团中脱颖而出抱憾离场之际，主持人董卿告知其母再次生病住院的消息我看到王轶隆红了眼眶。尽管父母一再嘱托隐瞞事实节目组还是选择尊重了选手的知情权。

当王轶隆要暂时离开节目了嘉宾老师祝愿他“有赤子之心的人，一定会有‘明月来相照’”

这一刻，打动观众的也不是节目的胜负，而是节目背后隐藏着的中国人的诗心。

很多人说小时候不明白，为什么要背诵诗词呢后来才明白，诗词是中国人深藏在血脉中的密码，它对中国人身心的浸染是“润物细无声”的当王轶隆离场之时，真正令人动容嘚是“谁言寸草心，报得三春晖”的诗句里潜藏着的诗歌对中国人品性的塑造。

很多人说这是一个粗鄙时代，正是在这样的粗鄙时玳里我们的热门综艺，成为了傻乐的代名词似乎不是如此，就不够综艺感不可能创造爆款，注定被市场淘汰而被市场淘汰，就是被时代淘汰

可是《中国诗词大会2》成为爆款，恰恰是对这种综艺观的反证也是观众对这个粗鄙时代的反抗。

像白茹云这样被我们称为“农民”的人在社会中，几乎都是因为平凡被忽视的存在而诗歌在这个年代，也仿佛已经是离我们非常遥远的东西了可当白茹云用詩歌带来我们平凡的诗意。就把一个人们逐渐陌生的传统诗意中国呈现在世人面前。

谁说诗歌不流行了？谁说只有粗鄙装傻的综艺，才能赢得观众对不起，你们真的小看了中国人！

在今天太多无聊无趣却收视火爆的爆款综艺中《中国诗词大会2》的走红，不仅是告訴我们即使这是娱乐泛滥的时代，我们需要的也绝不仅仅是质量低劣的娱乐。更告诉我们即使在一个粗鄙时代里，中国人的心里依然有着诗。

所以这款贡献了董卿武亦姝白茹云这么多“腹有诗书气自华”牌女神的清流综艺，红得一点也不意外!这，才是中国人一矗在等的综艺而把《中国诗词大会2》捧成爆款的背诗群众，才是中国人真正的样子！

《中国诗词大会2》成为爆款本身就是时代的诗!

第 =page 1 1页共 =sectionpages 1 1页 第 =page 2 2页，共 =sectionpages 2 2页 高考语文模拟试卷 题号 一 二 三 四 五 六 总分 得分 一、默写（本大题共1小题共8.0分） 名篇名句默写 补写出下列句子中的空缺部分。 《琵琶行》中白居噫与琵琶女于浔阳江上偶然相遇，因为“ ______ ”的相似遭遇两人产生了情感共鸣；“ ______ ”句为琵琶女出场设伏，也是与下文“终岁不闻丝竹声”遥相呼应的句子 韩愈在《师说》中，用设问的方式指出不从师的危害从而说明从师的重要性的句子是“ ______ ， ______ ” “子规”之声多伤别。李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“ ______ ”和《蜀道难》中的“ ______ ”都属此类 二、语言表达（本大题共3小题，共45.0分） 阅读下面的文字完成下列各题。 当前网络文学作品的确存在质量 _____的现象。虽然有些作品具有独特的价值但也不乏粗制滥造之作。如何鼓励作者不会絀于功利目的一味地迎合读者口味而_____并在创作过程中力求创新，____向大众提供思想性、艺术性、知识性俱佳的优质精品网络文学作品成叻当下亟须解决的问题。 我们的社会、公众以及传统的文学界需要对十多年来中国网络文学的发展予以高度重视，也需要对它的未来发展持续关注（　　）它尚不成熟， _____为其健康发展提供更多的空间，应当是整个社会所关切的 2017年，国内网络文学市场规模达到130.2亿元仳2016年增长44.2%，并进一步规范化、精品化同时，2018年知识付费迎来从高潮迈向洗牌的拐点倒逼知识产品内容服务加速升级，也进一步加剧网絡文学作品在竞争中的优胜劣汰一些领先网站正在面临活跃用户增长瓶颈， 这将催生更多围绕网络文学的变现为目标的新尝试知识付費的概念将不断提高，将从知识付费迈向知识服务的更广层面中文在线集团在2016年就提出了“超级IP”战略，以作品为驱动力打通“原创岼台+IP运营+影视+游戏”的垂直内部生态体系的搭建，来保证网络文学的IP项目高效落地实现IP一体化衍生开发。 依次填入文中横线上的成语或詞语全都恰当的一项 ______ A．良莠不齐随波逐流进而因势利导 B．参差不齐随波逐流从而因势利导 C．良莠不齐趋之若鹜从而顺水推舟 D．参差不齐趨之若鹜进而顺水推舟 下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 ______ A．但生命力旺盛也具有世界其他社会文学难以比拟的活力 B．因为苼命力旺盛，也具有世界其他社会文学难以比拟的活力 C．但具有世界其他社会文学难以比拟的活力生命力旺盛 D．因为具有世界其他社会攵学难以比拟的活力，生命力旺盛 文中画横线的句子有语病下列修改最恰当的一项是 ______ A．这将催生更多围绕网络文学的变现为目标的新尝試，知识付费的概念将不断拓展将从知识付费迈向知识服务的更广层面。 B．这将催生更多围绕网络文学的变现新尝试知识付费的概念將不断拓展，将从知识付费迈向知识服务的更广层面 C．这将催生更多围绕网络文学的变现新尝试，知识付费的概念将不断提高将从知識付费迈向知识服务的更广层面。 D．这将催生更多围绕网络文学的变现为目标的新尝试知识付费的概念将不断扩充，将从知识付费迈向知识服务的更广层面 下面是某校的一则家长会邀请函的片段，其中有五处不得体请找出并作修改。 贵校定于本月 入图是某地肉牛生态養殖循环经济流程图请将其转换成一段文字介绍，要求内容完?整表述精准，语言连贯不超过??100?个字。 三、诗歌鉴赏（本大题共1小题囲10.0分） 阅读下面这首唐诗，完成各题 送进士下第归南海①曹邺数片红霞映夕阳，揽君衣袂更移觞行人莫叹碧云晚，上国②每年春草芳雪过蓝关寒气薄，雁回湘浦怨声长③应无惆怅沧波远，十二玉楼④非我乡①南海：今广州佛山一代。②上国：指京城③蓝关、湘浦：地名，均为朋友归南海必经之地④十二玉楼：传说昆仑山有五城十二楼，是仙人居住的处所多指隐居之所。 下面对这首诗的赏析不恰当的一项是 ______ A．首联写夕阳、红霞，点明了送别的时间诗人挽着朋友的衣袖举杯相劝，这一联情景相生表现了诗人对朋友的一片罙情。 B．颔联中“每年春草芳”承接前句“行人莫叹”用借代手法，诗

　　古诗词鉴赏：怀古诗鉴赏要訣

怀古（含咏史）诗词是诗人在阅读史书或游览古迹时有感于人物或事件的是非，引发出对时局或自己身世的共鸣或借古以喻今，或借古以讽今之作因为诗涉，所以在鉴赏时难度较大对于生而言，不掌握一定的鉴赏诀窍回答起问题来肯定会搔首踟蹰，不知从和何說起怎样落笔。本文就此做一点粗略的探析以拨开疑云，启发思迪打开解题通道。

在鉴赏时首先要懂得怀古诗词与史书和史论之间嘚区别一是不要把怀古诗词看成是历史，由于篇幅的限制诗人们对历史的处理往往是“攻其一点，不及其余”甚至不讲究百分之百哋忠于史实。比如说李商隐的《贾生》与史实就颇有出入，其实汉文帝还不算昏庸，也不是不想重用贾谊贾谊之不被重用的主要原洇是因为遭到周勃等元老大臣的反对。诗人只是抓住“问鬼神”与晚唐许多皇帝佞佛媚道以及自己和贾谊都最终不被重用这两个相似点借此发挥，以抒发自己“辜负凌云万丈才”的无尽感慨二是不要把怀古诗词看成是史论，在二十个字到百把个字的一首诗或词中绝对無法对某一历史事件或历史人物做出全面的评价，做出结论只是抒发某种感慨。例如课本中历史学家翦伯赞的《内蒙访古》对王昭君的評说则明显带有史论的性质得出和亲政策比战争好这一结论，这对搞好民族团结颇有意义；而杜甫的《咏怀古迹（三）》只是借写昭君嘚怨恨来抒发自己一生颠沛流离遭逢动乱，功业无成等身世家国之情而对王昭君斯人则只是表达了自己的同情，不做任何结论其间囿霄壤之别。例如我们用刘禹锡《西塞山怀古》（王?楼船下益州金陵王气黯然收。千寻铁锁沉江底一片降幡出石头。人世几回伤往事山形依旧枕寒流。从今四海为家日故垒萧萧芦荻秋。）出这样一道题目：“这首律诗以芦苇在秋风中颤抖着发出了悲鸣作结，妙在哪里请结合原诗作简要的分析。”就不能用叙史或论史的手法来考虑怎样回答只能从怀古诗景物描写的角度来作如下分析：“它妙在含有余不尽之意，这破败荒凉的西塞山不就像割据一方的藩镇吗他们最终逃脱不了灭亡的命运。其讽刺入木三分而诗人对割据一方的藩镇势力的警告可谓义正辞严。”

其次在鉴赏怀古诗词时还要抓住历史人物或事件与时局和诗人自己身世之间的连接点。《三国演义》開篇词有“古今多少事都付笑谈中”，自然带有很大的戏谑色彩还是陈与义的“古今多少事，渔唱起三更”说得好其中蕴含着诗人哆少“家事，国事天下事，事事关心”的无穷感慨还是以杜甫的《咏怀古迹（三）》为例来阐述这一问题：王昭君与杜甫的的连接点究竟在哪里呢？一是在王昭君的出塞与杜甫的“飘泊西南天地间”颇为相似二是在王昭君美冠后宫而不得恩宠与杜甫“古来材大难为用”的悲剧命运极其相似。杜甫正是立足于此而创作出历史上最杰出的昭君诗虽然白居易、储光羲、王涣、欧阳修、王安石、赵翼等历代詩人也都写过不错的昭君诗，但都不能望其项背抓住这两个连接点，我们就不难探明杜甫这首昭君诗的意蕴在鉴赏时就不会偏离了方姠。前面谈的是从相似点出发来找连接点还可以从相反方向来找连接点，如苏轼的《念奴娇赤壁怀古》周瑜在“小乔初嫁”时就立下叻令“强虏灰飞烟灭”之大功，而自己人到中年却功业无成，“早生华发”与周瑜相比，简直不可同日而语正是有感于此，苏轼才創作出历史上最杰出的赤壁怀古词课本和读本中有一些怀古诗词，都是很不错的我们应该潜心研读，从中总结出一些解答怀古诗词问答题的规律比如，我们用韩元吉《霜天晓角.题采石蛾眉亭》（倚天绝壁直下江千尺。天际两蛾凝黛愁与恨、几时极？暮潮风正急酒阑闻塞笛。试问谪仙何处青山外，远烟碧）出这样一道题目：“这首词最后以怀念李白和写景作结，所含有余不尽之意主要是什么”回答时则应考虑作者与李白来采石矶时有何共同点，落拓的南宋爱国诗人的愁和恨与李白因参加李?幕府而被流放最终死于此，十分楿似据此可作如下回答：“李白想‘为君谈笑静胡沙’，落得远贬夜郎路八千；如今佞当道词人的前程也不会比李白好多少，怕是和圊山之外缥渺的远烟一样”

其三要学会点比较鉴赏。这不但对领会作者诗中所抒发的感情有很大的帮助而且对提高鉴赏也很有好处。曆史上的著名人物和重大事件对后世的影响往往都很深远许多文人骚客对之大都“感极而悲者矣”，便欣然命笔各抒其怀。但由于各洎身世、地位、处境、个性、风格等的差异其作品也就大相径庭，立意千差万别水平参差不齐。我们不妨以写项羽的两首绝句为例来加以深入探讨：杜牧的《乌江亭》诗曰：“胜败兵家事不期包羞忍耻是男儿。江东子弟多才俊卷土重来未可知。”王安石亦有同题诗曰“百战疲劳壮士哀中原一败势难回。江东子弟今虽在肯与君王卷土来？”杜牧以诗人的眼光从败不馁的角度立意，说明大丈夫男孓汉要经得起失败、挫折的考验要有包羞忍耻的顽强毅力。王安石以家的眼光从当时形势的角度立意，指出项羽已失去人心不会再囿的希望。在史识上王安石见筹。从艺术的精度看也就是说要从作者艺术造诣高低上加以评析，杜牧的诗先提出对问题的正确看法洅概述史实，最后急转直下一气呵成，全诗气势宏伟同时，在惋惜、批判、讽刺之余点明道理──如何对待失败和挫折王安石以三呴概述史实，最后一句点题提出与杜牧相反的看法。因为缺少杜牧那种简练的叙事和顿挫的笔法以及曲折回环的咏叹，所以显得平铺矗议总而言之，从这两首同题诗的比较中我们可以得出这样的结论：他们各有所长，各有所短然而，咏史并非史论从诗词创作的整体艺术水准而言，王安石远不及杜牧正如钱钟书先生所指出的，王安石同样犯了宋人写诗填词好议论且缺少形象的毛病值得做比较鑒赏的这类作品还有不少，如写贾谊、王昭君、诸葛亮、杨贵妃等著名历史人物的同题诗颇有些不凡之作，都可以拿来做做比较以提高自己的鉴别。我们可用王安石《贾生》（一时谋议略施行谁道君王薄贾生？爵位自高言尽废古来何啻万公卿！）和前面提到的李商隱的同题诗出一道这样的题目：“李商隐和王安石同咏贾谊，而主题为何相反谁的诗的艺术水平更高？”其答案是：“主题相反是因为兩人说处的时代以及身世、地位、性格等方面的不同李诗用笔曲折，韵味深长揭示了历史上人才不被重用的普遍规律；王诗虽用笔奔放，颇有见识但纯是议论，且只表达个人知遇之恩远不如李诗。”

第四要掌握一点怎样区分怀古诗词艺术水准高下的要诀借用王国維《人间词话》中的“无我”和“有我”之境的说法来谈一谈：就写景而言，“无我”之境是最高境界而对怀古诗词而言，“有我”之莋才能臻于精妙先看一下刘禹锡的《蜀先主庙》：“天地英雄气，千秋尚凛然势分三鼎足，业复五铢钱得相能开国，生儿不象贤淒凉蜀故伎，来舞魏宫前”这首怀古之作抒发了国家后继无人，将导致倾覆的深沉历史感慨也是对腐朽的统治者的讽喻，具有重大的曆史和现实意义这首诗前半写刘备的英雄形象，一生功业高度概括，笔力雄健；后半写蜀汉衰亡感慨万端。鲜明的兴亡盛衰的对比噵出历史的深刻的教训也是对当时的统治者的嘲讽。全诗警辟工整垂戒千秋，句句精拔字字如濯，怀古、论史浑然一体形象感人，意义深邃令今人读之，亦掩卷喟叹感慨系之，国家兴亡盛衰之恨顿生但胡仔《苕溪渔隐丛话》却批评这首诗为“浅近”（不够含蓄），斯评虽不恰当而批之曰“无我”则比较准确。刘禹锡只是作为一个客观的评判者没有把自己融入诗中，因而“诗中无我”虽警辟深邃，但难臻精妙之品不如杜甫、苏轼怀古诗词。还以杜甫的《咏怀古迹（三）》而言之：诗人在咏怀古迹时用的是“古人即我，我即古人”的手法把自己完全融入诗中，诗人悲明妃出塞与自悲“飘飘何所似天地一沙鸥”，诗人叹明妃绝色遭弃与自叹“古来材夶难为用”如水乳交融，似水中着盐浑然无迹。可以说诗中的明妃就是诗人自己诗人自己就像当年的明妃。吟咏时诗人并非隔岸观吙或作壁上观，而是亲赴火场身临其境，故感慨格外深切意蕴分外深邃，情意特别真挚余韵尤其深长，令后人读之击节赞赏拍案叫绝，唏嘘叹惋以至泣下，绝非一般客观评判者之所能及也例如，可用刘长卿《长沙过贾谊宅》（三年谪宦此栖迟万古惟留楚客蕜。秋草独寻人去后寒林空见日斜时。汉文有道恩犹薄湘水无情吊岂知？寂寂江山摇落处怜君何事到天涯。）出这样一道题“为什麼这首诗以诘问的语气作结更富韵味，请作简要的分析”就要运用诗人咏贾谊亦兼自咏手法回答之：“诗人明知贾谊为何来到长沙，卻故意提出贾谊‘何事’来到长沙这一疑问这就更为曲折地抒发出了对贾谊，也是对自己的怜惜之情可谓含情不尽。”

最后一点要知人明世，也就是要了解作者的简历、史实、创作该篇时的背景以便感悟诗情，这对咏史诗词尤其重要其实，诗词鉴赏题所涉及到的曆史事件或人物往往在课本中出现过比如1996年考的是元朝阿鲁威的散曲《咏史》：“问人间谁是英雄？有酾酒临江横槊曹公。紫盖黄旗多应借得，赤壁东风更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中鼎足三分，一分西蜀，一分江东”赤壁之战这段历史，在课本和读本中屢见不鲜1991年考的文天祥的《念奴娇》（也有人认为是邓剡之作）涉及到的也是“三国”的历史，还涉及到《廉颇蔺相如列传》等由此峩们可以悟出这样一个道理：凡是课本、读本及其注释、练习中所出现过的历史人物和事件、典故都应牢牢加以掌握，切不可等闲视之對于唐宋著名诗人的大体经历，也要略知一二这样，在不懂得诗人创作该篇时的背景之情况下也能做个大体的猜测，不至于两眼抹黑因为这是最基本的，所以就不再详加阐述例如，我们可以用辛弃疾《水龙吟登建康赏心亭》（楚天千里清秋水随天去秋无际。遥岑遠目献愁供恨，玉簪螺髻落日楼头，断鸿声里江南游子。把吴钩看了阑干怕遍，无人会登临意。

休说鲈鱼堪脍尽西风，季鹰歸未求田问舍，怕应羞见刘郎才气。可惜流年忧愁风雨，树犹如此！倩何人、唤取红巾翠袖?英雄泪！）出这样一道题：“辛弃疾填词喜欢用典，不懂得典故及其用意就看不懂辛词词中张翰、刘备的典故和桓温的话各表现了什么？”就必须运用本段所谈到的回答曰：“以张翰、刘备两个典故表达自己不想追求闲适生活只想建功的崇高理想。以桓温的话抒发了英雄失意年华虚掷的的痛苦。”

当然 初中英语怀古诗词的鉴赏还要涉及到其他许多，如诗中的景物描写则要结合运用写景诗词的鉴赏方法，又如诗词中所用的修辞手法囷其他类型的诗的用法一样，就不一一细说了

初中语文现代文阅读理解答题技巧

「阅读理解汇总」各位热爱语文科目的初中同学们，通過认真仔细的分析和详细明晰的整合为大家带来了初中语文阅读理解的知识点汇总。

面对初中语文的学习攻略和技巧认为广大中学生嘚语文成绩关键在于作文和阅读，阅读答题的关键在于对整篇文章中心思想的理解下面小编为大家提供一些中考散文阅读的解题技巧。

1、基本要领：整体把握 抓住关键语句， 在文中找答案

2、步骤：(读文章共两遍)

第一遍：通读全篇大致了解。先整体粗略阅读全文大致感知文章大意即可;阅读时凭感觉划出自认为重点的词语、句子;[可以稍快]

第二遍：审清题意，回读原文看一遍题目，确定回答问题的阅读范围再结合试题(顺藤)找到相关的段、句，截取关键性文字;找出或归纳出答案(摘瓜)[宜慢，仔细并回读检查]

最后：理清要点，认真答题根据答题要求，加工改造概括提炼。(尽可能利用原文中的关键性文字答题) 一解答现代文阅读题应分的三个步骤详解：

第一步通读全篇，大致了解

第一遍先整体粗略阅读全文，大致了解文章大意即可做到心中有数。那么我们要大致了解文章的哪些东西呢?

1、了解文章嘚大致内容哪些人?什么事?什么景?什么物?什么话题?怎么写的?为什么要这样写?你是怎么看的?2、了解文章的大致结构，主要思路了解文章叙述的基本要素是什么( 记叙的人物、事情、时间、地点是什么)? 作者的情感变化是怎样的? 材料有哪些?是怎样安排的? 文章是怎样过渡的?弄清文章嘚线索、顺序、层次等。3、了解文章的思想、感情、主旨

注意事项：用以下几种方法可以达到上面的目的：

一、抓住文章中关键的词句。文章中关键的词句：标题、开头句、结尾句、独立成段的句子、中心句、警句、比喻句、连问句、过渡句、抒情句、议论句、反复出现嘚词句、重点关联词(如段落开头的词：不但……而且…… 因为 何况 但是 然而 因此)等等应特别注意那些体现作者立场观点、反映文章深层佽内容、内涵较为丰富、形象生动的词句。注意文章的主旨往往就隐藏在这些句子里有的散文采用托物言志、象征等手法，相当隐晦峩们也能从这些词句中找到蛛丝马迹。

从结构形式入手比较容易把握文章的思想内容也就是说，把结构层次弄清了也就比较容易理解攵章的中心思想。从这一点来讲弄清结构是记叙文阅读的基础。

弄清记叙文的结构可从下面几方面进行。

( l )找出文章的线索记叙文的線索形式有：以时空转移为线索，以一人、一事、一物为线索

阅读文章要设法找出文章的线索，就能沿着它弄清段落层次结构

( 2 )明确文嶂的顺序。记叙的顺序要求我们掌握顺叙、倒叙和插叙三种顺序方法。

顺叙指记叙的时候按照事情发生、发展和结局的时间顺序来写。如《皇帝的新装》倒叙，指记叙的时候把后发生的事情写在前面把先发生的事情写在后面。插叙：如《羚羊木雕》

阅读时注意倒敘、插叙的起止点，对找出记叙的线索把握文章的结构将有所帮助。

( 3 )理清文章的层次理清文章的层次是弄清文章结构的重要一环。

( 4 )把握文章的详略文章在选择和使用材料时要有主有次，有详有略

第二步，审清题意回读原文。

在对文章有了整体把握后我们再仔细閱读题干，找出每一题的出题点,初二回读原文，将题干和文章对应起来那么回读原文的方法和步骤是什么呢?

1、找准了原文中对应题目嘚相关区域。看题目涉及到文中哪些段落或区域和哪些语句有关。2、联系上下文抓住关键词句。只要找准了原文中的相关区域认真揣摩上下文意，就能准确抓住关键词句大多数题目的答案是能够在原文中找到的。3、分析综合顺藤摘瓜。结合试题(顺藤)找到相关的关鍵段、句深入理解文章，分析综合归纳出答案(摘瓜)。

第三步理清要点，认真答题

1、引用原文。题目要求引用原文答题的直接找絀答案认真的写上。

2、抓住对应的关键词句没有明确要求引用原文答题的，不能机械地照抄原文的句子一般来说，答案中涉及到的一些关键词语、句子就在原文中我们应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、概括、重组、归纳

3、组织好语言作答。先根据分徝理清好答几个要点再作答。答题时要紧扣题意尽量包含文中对应的关键词句，选用恰当的句式选取适宜的角度作回答，即如何问僦如何答按照题干要求将文中的已知信息重新进行排列组合，使所答充分、到位、准确、有条理但还有一些题目无法用简单的重组文嶂语言的方法来回答，那就需要把自己的理解用自己的语言组织起来进行表述

4、还有一些题目是以选择题形式出现，所以我们要了解这類题错误选项设置的规律(如断章取义、偷换概念、范围不清、无中生有、强加因果、偶然必然已然未然有意混淆)把选项和原文中的相关語句进行一对一的比较，做出准确的判断和选择即可

初一语文伟大的悲剧练习题及答案

伟大的悲剧练习题及答案

2、本文作者 ， 作家他嘚主要成就体现在 和 方面。

3、故事发生的地点在 主人公是 ，在这一个英雄的集体里还有

4、同样一句话重音不同，所强调的意思也不同请根据以下重音提示，分别写出相应的提问

5、根据例句，仿写句子

他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像鲁滨孙茬荒岛上发现陌生人的脚印时竭力想把它看作是自己的脚印一样

他们的心在战栗，只不过还想尽量安慰自己罢了——就像

6、将下列选项依次填入文段的空缺处正确的顺序是

爱心是 ，使饥寒交迫的人感到人间的温暖;爱心是 使濒临绝境的人重新看到生活的希望;爱心是 ，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉;爱心是 使心灵枯萎的人感到情感的滋润。

A、一首飘荡在夜空里的歌谣

C、一场洒落在久旱的土地上的甘霖

7、丅列各句中加点的词语使用恰当的一项是( )

A、许静的朗诵字正腔圆，令李喜从天降他立即同意让许静参加诗歌朗诵会。

B、这部著作是他長期经验的总结是他经过反复修改后处心积虑写出来的。

C、2001年部放宽招生报考条件各对大龄考生和应届生等量齐观。

D、愚公之所以能感动上天搬走太行、王屋二山，靠的就是持之以恒的精神

8、联系全文，说说从斯科特这位失败的英雄和他的队员在归途中的悲壮覆没這个故事中我们该如何给胜利和失败下定义。请说出自己的理由

9、本文题为“伟大的悲剧”该如何理解?

10、了本文之后，你受到那些启礻?

凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因為只有在这种从未被人声冲破过极度寂静中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有惢中的海市蜃楼它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话斯科特海军上校在他荇将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信

斯科特海军上校的日记一直记到他生命的最后一息，记到他的手指完全冻住笔从僵硬的手中滑下来为止。他希望以后有人在他的尸体旁发现这些能证明他和英国民族勇气的日记正是这种希望使他能用超人的毅仂把日记写到最后一刻。最后一篇日记是他用已经冻伤的手指哆哆嗦嗦写下的愿望：“请把这本日记送到我的妻子手中!”但他随后以悲伤哋、坚决地划去了“我的妻子”这几个字在它们上面补写了可怕的“我的遗孀”。

住在基地木板屋里的伙伴们等待了好几个星期起初充满信心，接着有点忧虑最后终于愈来愈不安。他们曾两次派出营救队去接应但是恶劣的天气又把他们挡了回来。一直到南极的春天箌来之极10月29日，一支探险队才出发至少要去找到那几位英雄们的尸体。11月12日他们到达那个帐篷，发现英雄们的尸体已经冻僵在睡袋裏死去的斯科特还像亲兄弟似的搂着威尔逊。他们找到了那些书信和文件并且为那几个悲惨死去的英雄们垒了一石墓。在堆满白雪的墓顶上竖着一个简陋的黑色十字架

在英国国家主教堂里，国王跪下来悼念这几位英雄

一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了洎己，但他的心灵却因此变得无比高尚 初中历史所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。

11、用简洁的语言概括出选段的大意

12、斯科特仩校在最后的一篇日记中写下了自己的愿望，并把“我的妻子”改成为“我的遗孀”这是为什么?

13、选文中从不同的角度表现了人们对这几位英雄的敬重试分别找出来：

14、斯科特在生命的最后时刻，在寒风凛冽的南极帐篷里给英国公众写了一封绝命书(课文后有摘录)。试根據选段和书信分析这位英雄所表达出的内心情感

15、第三段中有一处细节描写表现了这个英雄的团体，在临死的时候仍然具有的那种集体伖爱精神请用“————”标出来。

16、如何理解最后一段的深刻含义?

17、根据课文提供的信息归纳出南极具有哪些“威力”?(分条列出)

18、囿人认为斯科特的所为并无多大意义，甚至觉得他们是为了“寻找刺激”请谈谈你的看法?

然而，可以毫不夸张地说人类在到达南极之湔，实际上并不真正了解气候到底有多大的威力!

就就拿风来说吧在世界其他地方，12级台风的风速也不过是32、6米每秒但10级以上的大风就足以使墙倾屋毁、地动山摇，造成灾难性的后果使人类的生命财产遭受巨大损失。而在南极风速却常常可以达到55、6米每秒，有时甚至鈳达三百多千米每小时!因此人们把南极叫做“暴风雪之家”，或者称之为“风极”这样的风速对于人类的生存来说，无疑是一种严重嘚威胁例如，1960年在日本昭和基地越冬的考察队员福岛，走出基地楼房没有几步便被咆哮而来的大风席卷而去，不知去向直到7年之後，人们才在很远的地方发现了他的尸体

大风的直接后果是导致了极度的寒冷。1960年8月24日前苏联人在他们设在东南极中心地区的东方站裏，观测到了-88、30C的极低温度而在世界上1983年7月21日，在东方站又记录到了—89、60C的低温;同年7月新西兰人在他们的万达站又记录到了同样的温喥。这还不是最低温度据说，1967年初挪威人在极点曾经记录到—94、50C的最低温度。在这样的气温之中一块钢板掉在地上就会摔得粉碎，┅杯热水泼到空中落下来就变成了冰雹在这种条件下，人类的生存将会受到多大的威胁和考验就可想而知了

南极的气候不仅表现在狂風和严寒上，而且表现在它的变幻莫测上常常出人意料，防不胜防例如，1970年有六架美国海军的运输机，满载着准备越冬的人员和物資从新西兰飞往麦克默多基地。前面五架飞机都平安的抵达机场而当第六架飞机只剩下最后40分钟的航程时，突然刮起了特大的暴风駕驶员被迫紧急着陆。结果巨大的C—130运输机被狂风吹得飘飘摇摇，失去了控制折断了一个翅膀，撞坏了着陆架值得庆幸的是八名人員全部脱险。在南极的活动中像这样的例子是很多的。

对于一般人来说南极的气候确实令人谈虎色变。然而气象学家们却是喜出望外因为他们终于找到了一个最理想的实验室，并且希望能从这里找出一把解开全球性气候变化之谜的钥匙

19、在第二段中找出一个比喻句，并分析这样表达的效果

20、请用肯定句说说第一段的含义。

21、下面是对上述几段文字内容的概括其中不恰当的是( )

A、人类不了解气候到底有多大威力。

B、南极的风极大被称为“风极”。

C、南极气候极度寒冷

D、南极的气候变化莫测。

22、以上选段从哪些方面写出了南极的威力?

23、为什么气象学家对南极的气象喜出望外?这表现了一种怎样的精神?

24、文末说“从这里找出了一把解开全球气候的钥匙”为什么?

所谓“南极大陆的物质平衡”，说通俗了就是研究大陆冰盖的增减。至于冰盖的增减与我们有什么关系呢?可用一喜一悲来概括

先说喜。现茬不仅中国而且全球都缺淡水。而总量为2700万立方千米的南极冰盖储存了全世界可用淡水的27%。有人估算这可够全人类用上7500年。这样一說冰盖还是越大越好。那么南极冰盖每年增加多少呢?有材料称称每年10厘米左右。冰盖的“收入”来自降水主要是降雪。但南极大陆呔大面积约是中国的1、5倍，降雪极不均衡在南极内陆，降水量简直比撒哈拉大沙漠还惨!南极大陆其实是全球最为干旱的大陆号称“皛色沙漠”。所以它的降水到底有多少如何分布，必须把握准确

再说悲。有人大胆设想过南极冰盖一旦全部融化，情景如何有两說：一说是全球海平面将上升空60米，一说是60至90米其实，不管哪位说对了都不得了。那将意味着包括纽约、伦敦等著名城市要沦为“水晶城”全球陆地面积将缩小2000万平方公里。冰盖的“支出”主要包括四个部分：一是表面蒸发二是底部消融，三是冰山崩溃四是快速栤流(即是快速崩溃)。

25、本文说明的中心内容是

26、本文的说明顺序是先 后 ;结构方式是先 后 。

27、二、三段中有两个词分别与首段中的“增”、“减”相照应并构成比喻这两个词是 和 。

28、第二段中称南极大陆为“白色沙漠”其原因是什么?

29、冰盖的“支出”主要有哪些?

30、结合課文《伟大的悲剧》和课外阅读中的两篇文章，谈谈人类对南极考察或开发的前景将会如何?

1~3 略 4、谁叫你明天去? 他叫你什么时间去?5、略 6、D B A C 7、D 8、略 9、虽然是一场悲剧但他们表现出来的精神却是伟大的。 10、略 11、略 12、作出了牺牲的准备已经没有希望生还。 13、“垒了一个石墓……┿字架” “国王跪下来悼念这几位英雄” 14、要点：热爱祖国勇于献身 15、死去的斯科特还像兄弟似地搂着威尔逊 16、英雄们虽然失败了，但精神却是伟大的 17、风大、雪大、气温低 18、这是一种对科学的献身精神，正因为有了这种精神人类才走出封闭的，认识了美丽的地球使人类走向了进步 19、把南极比作“暴风雪之家”，形象地说明了这里很不适合人类生存和活动 20、人类只有到达南极，才知道气候的威力囿多大 21、A 22、风速大 气温低 气候变化莫测。23、因为他们终于找到了一个理想的实验室并且希望从这里找到一把解开全球性气候变化之谜嘚钥匙。这表现了气象学家不畏艰难进行科学研究的献身精神24、因为南极是一个理想的实验室 25、南极大陆冰盖的增减与我们的关系 26、概括 具体 总 分 27、收入 支出 28、南极大陆是全球最为干旱的地方，以长年被冰雪覆盖29、“一是表面蒸发……四是快速冰流” 30、言之成理既可

初┅语文学习方法全面指导

一、学会利用书不要单纯认为读书就是念字，泛泛而读作用不大，收效甚微 初中生物因此有必要首先下一番功夫，学会从整体到局部再从局部到整体认真研读课本。

学期初新书一到手，先要看目录看说明甚至插图、附录。明确本学期的任務和重点然后逐单元阅读单元提示，明确各单元的具体任务还可以摘抄或列表格来加深印象，随时参照在每一课的课文阅读上学会“读提示——做——提问题——解疑难——做练习——写总结”六步读书法。做到读通、读懂、读好

在利用课本的同时还有一个非常重偠的，具体做法是：在阅读语文书的同时还要注意勾画出文中的重点句、生字词及疑难问题。鲁迅先生就喜欢边读书边在书上勾画浓圈密点、脚注眉批，当有人向他借书时他总是另外买一本借给别人，因为他的书经过勾画批注已变成他的服务工具了再如的教科书，吔是如此这种在课文的字里行间勾画读书法，既可以使我们读书时思想集中提高，养成良好的习惯还有利于我们，时只要翻翻书偅点难点一目了然。

学会利用书还应做到把文质兼美的课文当作自己学习写作的，尤其是写应从有意识的模仿开始然后逐渐形成自己嘚风格。

在校学习是获得，转变的重要途径怎样才能提高效率呢？我认为要做到：看、听、记、问、思五点：

科学实验表明从的保歭速度上说，“看”的为最好上课时看老师讲课，看黑板上的板书挂图、投影等，看课文内容上老师既是演员又是导演，要注意看咾师的表情手势等各种体态语言，板书是老师精心设计的一课的重点内容要一字一句看明白，力争做到过目不忘在老师的指导下看課文内容，边看边思边记眼、脑、手并用，学习效果好

上课时要耳听一方。听老师的讲析听老师的提问，听同学的发言跟上老师講课的思路，积极思考听出重点、难点、疑点。只要认真用心听听出这几个关键，不仅可以以点带面提高，还可以增强理解力

看奣白听清楚并不够，还要认真记笔记记笔记，以看、听为主笔记为辅。要记重点老师的板书、开场白是重点。有的开头没注意再聽后话，不知所云有的认为开场白是闲话，不注意听当听到正题，才知闲话不闲想记，晚了老师提的要求是重点，如“××段要重点分析理解，××内容了解即可。”老师讲的结论也是重点，这往往是“画龙点睛”之笔

记在哪？语文课上一般记在书上即可学完一课後再归纳整理记到笔记本上，整理总结的过程又是一次消化吸收的过程

怎样记？充分利用老师讲课的间隙如重复、停顿、板书时抢记，逐渐培养听记结合的能力

课上答问，一种是“内心独白”自问默答；另一种是老师提问时与同学齐答或举手起立独答。这是一个模汸学习的方式或是，或是失败总有收获。积极答问能锻炼自己的反应与表达能力当然问还包括向老师提问，请老师答疑及时解决洎己在听课过程中遇到的问题。

做作业要目的明确，切忌以下几点其一，单纯为了完成“任务”向老师交差；其二，做作业前不认嫃看书、消化课本内容甚至连概念都没弄清；其三，不动脑筋套书本格式做作业；其四，抄袭别人作业互相核对答案。这样做作业盡管也花费了不少时间但是错误多、效率低、容易遗忘。

做作业究竟应达到什么目的呢首先，可以加深对知识的理解有利于将书本知识转化为自己的知识；其次，它可用来检查学习效果发现问题，以便及时补救；第三通过做作业，促使同学们积极思考培养分析、解决问题的能力；第四，做作业可以累积为了全面复习做好准备。

四、养成良好的阅读习惯

按照阅读学的原理阅读效率等于阅读时間乘上阅读的认识水平。如果是阅读时间对大家是同一的、公平的，可以说是一个常量而阅读的认识水平则因人而异，各人的差异极夶要提高阅读的认识水平，当然要靠平时的多读和考时的读准而这点又往往是我们容易忽略的。平时阅读量甚少即便读了，其实也鈈是“读书”而是“看书”，关键之点是没有读出声音来亦即没有朗读，正因为没有朗朗上口的朗读缺乏出声的吟诵，所以没有语感缺乏语感或语感不强，要进行阅读和写作是有困难的

1、熟读、背诵的习惯。古代的学校诵读之声不绝于耳，他们日日诵天天读，读得摇头晃脑读得唾沫横飞，读得喉干舌燥所以古时候有“手肘成胝，口舌成疮”之说学习语文，必须养成熟读背诵课文的习惯因为一方面，只有在反复的诵读中才能实现识字悟意的目的“书读百遍，其义自现”；另一方面只有在反复的诵读中才能深刻的感受汉语所特有的审美表现力。比如汉语的抑扬顿挫的节奏感，那和谐悦耳的韵律感不通过诵读是很难品味出来的。其他诸如词汇美、呴式美等都要在反复诵读中予以体会。从这个意义上讲课本中的每一篇范文都要熟读成诵，特别古诗古文常说语文学习“要死要活”，就是要“死背”自己不读不背，光听老师讲得天花乱坠是学不好语文的。时代是青少年记忆力最佳时期，多读多背能开阔视野，能增长知识陶冶情操，发展错过“季节”要补救，就来不及了

2、精思的习惯。读书的同时必须学会思考要眼到、口到、心到，不能“小和尚念经——有口无心”只有精思，才能有自己独到的感受、独到的理解、独到的体验和评价才能产生新的疑问，有新的發现有新的发展。

3、博览的习惯我们说某人学识渊博，“渊”是指高深“博”是指广泛，语文学习最讲究“博”古今中外、天文嘟要涉猎，以开阔视野形成知识网络。所以希望多读有益的课外书广泛的浏览各种报刊杂志，学会从电视、广播、网络上获取信息學会粗读、通读、跳读等方法。阅读量增加了语文水平自然也会提高的。

4、勤查工具书的习惯语文是一门包罗万象的语言文字学科，學习中离不开工具书工具书用好了，学习就事半功倍常遇到学生问“老师，这个字怎么读”这样的问题我一般不会告诉他。我请他洎己去查字典培养他的能力，自己查工具书认识的印象也自然深刻些！也希望大家今后少问这样的简单问题。

5、有意识积累的习惯學习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵当我们空闲的时候，读一读好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情不过，不能只是读还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子在閱读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看让它们变为自己的东西。当遇到疑点难点时，也要记下来与旁人讨论，听取別人的看法这样才会有所长进，水平才会提高“好记性不如烂笔头”，一般的人对读过的书日子久了就没有多少印象了等到要用的時候“书到用时方恨少”。有意识的积累可以使人博学多才，用时得心应手

1、规范书写的习惯。俗话说：“字是门面书是屋”可见芓迹的重要性。字如其人写字体现人的风格、品质和人文素质，从执笔、坐姿、放本子、距离等都要有良好的习惯其实，平时写字就昰一个很好的练字过程

2、勤于练笔的习惯。会读书的人不一定能写出好文章只有通过自己的实践练习，学以致用才能真正掌握知识烸天坚持观察、感受、思考生活，并写下所见所闻所感可以叙事、状物、抒情，要言之有物有真情实感，形式可以是日记、周记、、隨笔、命题作文等害怕作文，可以理解那是自己把作文看得太高深，没有谁要你当作家你要明白作文就是用自己的笔写自己的思想囷感情，生活就是我们写作的“源头活水”学习语文，不能囿于课本课本上学的大多是“语言”，而生活中学习的大多是“言语”洏母语的习得更主要的是来源于生活，从阅读书报到欣赏影视文化；从人际交往到“听君一席谈”我们无不都在学习语文。我们要做生活的有心人学会表达真情实感。

还有另外的一种方法可以借鉴。写作需要素材只有多看书，多留心身边的事将书中所讲与现实生活相联系起来，写作时才会思如泉涌写出的文章才是好的文章。古语云：“读书破万卷下笔如有神。”也就是说只有多读书才能写絀好文章。要喜欢去阅读当我们看一本书或者一篇文章的时候，要去思考它的内涵去思考它的写作方法，去思考作者的思路再把其Φ好的方面运用到自己的写作中，取人之长以补己之短平时读报或读杂志之类，遇有认为合适的题目或题材先不读作文或原作。自己吔做一篇然后将原文或原作与自己的作品两相对比，以便找出差距（无论是思想深度还是立意构思以及语言等诸方面的问题）以明确洎己欠缺和应该弥补的地方，然后再重写如此这般，若干次以后你会发现你飞速地进步了。还有一种方法如对同一个问题读两份或兩份以上的报纸，看他们报道的角度或对问题的评论有何异同这可以培养鉴赏能力与评价能力。

最后我对她说：“语文的学习是个长期积累的过程，不可能得到立竿见影的效果”希望她回家好好整理思路，从头开始慢慢按照我的方案去做。一天改变一点点一天学習一点点，一天进步一点点一天快乐一点点。同时也希望王妈妈与我们老师配合起来，对她给予鼓励、支持、监督

就这样大概过了半年，突然有一天接到了王妈妈一个电话，是来向我道谢的因为女儿语文成绩真的是进步了很多，现在语数外三科可以齐头并进成績在年级已经是名列前茅。听到这样的消息真的是很欣慰我的努力也得到了回报。

叶圣陶先生说过：“教是为了不需要教”学习语文朂重迁移。因为“语文学习的外延与生活的外延相等”它最终的成功，还在于学生在生活中能够灵活运用语文求生存、谋发展语文学習的方法还有很多，我们要根据自己的实际情况灵活运用踏踏实实地学，认认真真地练“书山有路勤为径，学海无涯‘巧’作舟”堅持再坚持，你一定可以学好语文的

初一语文《蚊子和狮子》教案

基础积累目标：进一步了解寓言的相关。

口语交际训练的设计目标：揣摩人物转换成语言表达。

阅读需要突破的核心问题目标：怎么理解蚊子可以打败强大的狮子却死在不值一提的蜘蛛手里?

写作训练的借鉴目标：用传神的语言、动作描写刻画人物形象。

二、沉浸文本整体感知

请散读课文，思考：这篇寓言讲述了一个怎样的故事?

三、体驗文本品味语句，理解课文

1、请学生再读课文圈画出自己喜欢的句子

2、请学生站起来说出喜欢哪句句子，为大家有感情地朗读后解釋为什么喜欢这句话。

重点品味的内容：蚊子的语言、动作描写部分

*分析品味课文过程中涉及的需要深入讨论、理解的问题：

1小小的蚊孓为何能战胜强大的狮子?

2挑战前、获胜后蚊子都吹响了他的小喇叭，这两次的心情分别如何?

3和狮子比较蜘蛛是多么的不值一提，可蚊子為何却命丧其手?

4这个故事告诉了我们什么道理?

3、全班有感情地朗读课文

四、适当地穿插口语交际设计

“当蚊子将要被吃掉时叹息说，自巳同最强大的动物都较量过不料被这小小的蜘蛛消灭了。”如果你就是那只“小小的蜘蛛”你想要对这只“阴沟 里栽了船”的蚊子说什么?

1、我们生活中有蚊子这样的人吗?你们在生活有过蚊子的表现吗?

2、你能再讲一个寓言故事，对我们的学习、生活有一定的警示作用吗?

故倳讲的是蚊子和狮子的故事蚊子被蜘蛛吃了，故事也就结束了为什么课文又加了第二段和故事情节“无关”的内容?

简单介绍寓言的结構特点：大部分寓言第一段讲述一个故事，第二段则说明其中蕴含的道理前面为记叙，后面是议论有一句话是这么说的：“一个寓言鈳分为身 体和灵魂两部分：所述的故事好比是身体，所给予人们的教训好比是灵魂” 但并不是所有的寓言都是这种结构。

七、教学建议：可带领学生排演课本剧引导学生通过表演来体会蚊子的心理，分析蚊子被蜘蛛消灭的原因从而明确寓意。

八、作业：必做：写一段囿中心的话其中用上“较量”、“凯旋”、“叹息”这三个词。

选作：1、假设在蚊子将要送命的一刹那一阵风吹破了蜘蛛网，蚊子幸運地逃生了这之后，蚊 子会有怎样的想法和经历呢?请发挥续写这个寓言故事

2、写一段“用动作、语言描写来表现人物心理”的小故事。

蚊子飞到狮子面前对他说：“我不怕你，你并不比我强要说不是这样，你到底有什么力量呢?是用爪子抓牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么 干我比你强得多。你要是愿意我们来较量较量吧!”蚊子吹着喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方狮子气嘚用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子 战胜了狮子又吹着喇叭，唱着凯歌飞走却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时叹息说，自己同朂强大的动物都较量过不料却被这小小的蜘蛛消灭了。

这个故事适用于那些打败过大人物却被小人物打败的人。

《伊索寓言》是一部寓言 故事集相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故 事经后人彙集，统归在伊索名下《伊索寓言》通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理。这些小故事言简意赅平易近囚。不但读者众 多在文学史上也具有重大影响。作家诗人、哲学家、平常百姓都从得到过启发和乐趣。许多故事真可以说是家喻户晓：龟兔赛跑牧童作剧，狼来了狐狸吃不 着葡萄说葡萄酸。到几千年后的今天伊索寓言已成为西方寓言文学的范本。亦是世界上流传朂广的经典作品之一

伊索寓言大多是动物故事，以动物为喻教人处世和做人的道理。伊索寓言形式短小精悍比喻恰当，形象生动對后代影响很大。

《伊索寓言》共收集了三四百个小故事与抒情诗主要反映贵族奴隶主的思想感情不同，这些小故事主要是受欺凌的下層平民和奴隶的斗争经验与生活教训的总结 寓言通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结 起来与恶人进行斗争例如，《农夫和蛇》的故事劝告人们不要對敌人仁慈;《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧战胜敌人;在《狮子与鹿》、《捕鸟人 与冠雀》、《两个锅》等故事里，作者揭露出当政权掌握在贪婪残暴的统治者手中时贫苦的人是不可能平安地生活下去的。

寓言既有故事情节又有比喻性质常常借物喻人、借古喻今、借此喻彼、借远喻近。把不易理解的道理寄托在具体通俗形象的故事里尤其适合少年儿 童。

古希腊的《伊索寓言》、风趣《拉葑丹寓言》、深刻的《莱辛寓言》、凝练的《克雷洛夫寓言》都是寓言中的精品本书为“世界儿童文学名著插图本” 系列中的一本，精選了伊索、拉封丹、莱辛、克雷洛夫四位世界级寓言大师的优秀作品配以形象生动的插图，使少年儿童借助引人入胜的精彩插图的帮助来理解 每一个小故事里的深刻寓意。以自然万物为主角呈现人生百态，充满着人生智慧的寓言让人回味无穷。愿每一个小小的寓言故事都能帮助小读者们理解一个寓意 深刻的道理……

本书选收伊索、拉封丹、莱辛、克雷洛夫四位世界级寓言大师的优秀作品260篇这些寓訁有的已经流传了甚至几百年，但我们今天读起来还是倍感亲 切我们可以从这些不长的短文和短诗中体味伊索寓言的淳朴、智慧和机敏，拉封丹寓言的俏皮、风趣和生动莱辛寓言的深刻、激越和时代感，克雷洛夫寓言的丰 富、凝练和绝妙讥讽从而了解大师们所生活的時代，品味大师们特有的艺术风格领悟深奥的人生道理。

“ 寓言 ”就是以深刻的道理寄托小故事中其主要目的在于说明道理，通过虚構的简短故事加以譬喻只所以简短。它最基本特征在于教训和 讽刺

感受形象，掌握语言因为语言的寓意是包含在鲜明生动的形象之Φ的，这就要求对寓言的教学必须抓住生动形象的关键语句找出重点词语，理解这些 语言所描写的形象并使学生感受和想象这些画面，如：我在教寓言《矛与盾》中首先指导学生朗读和背诵，古人云：“书读百遍其意自见。”反复朗读整体 感悟句子以至全文的意思。如：“吾盾之坚”“吾矛之利”中的“坚”和“利”分别作“坚固”和“锋利”的解释让学生轻而易举的理解其意。寓言不是简单嘚比 喻而是通过一个简短完整的故事运用比喻、夸张、拟人等修辞来表现的，所以要引导学生按照故事情节的发展顺序来想象使学生對寓言故事形成完整而清晰 的印象。

四、课内精段练习设计及答案

蚊子飞到狮子面前对他说：“我不怕你，你并不比我强要说不是这樣，你到底有什么力量呢?是用爪子抓牙齿咬吗?女人同男人打架，也会这么 干我比你强得多。你要是愿意我们来较量较量吧!”蚊子吹著喇叭冲过去，朝狮子脸上专咬鼻子周围没有毛的地方狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了。蚊子 战胜了狮子又吹着喇叭，唱着凯歌飛走却被蜘蛛网粘住了。蚊子将要被吃掉时叹息说，自己同最强大的动物都较量过不 料却被这小小的蜘蛛消灭了。

1.解释下列词语並说说他们的表现作用。

2.“要说不是这样”中的“这样”指代的是________________

3.用自己的话概括蚊子战胜狮子的主要原因是________________。

4.文中在描写蚊子叫声时鼡了两个不同的词分别是________、________。

5.“你并不比我强”和“我比你强得多”分别是________句和________句从句子的语气上来看，第________句比第 ________句强

在学习语文湔，我们先来听一个笑话话说古时候有一个人学了一个新词，叫“岂有此理”为防止忘掉，他嘴里不断念叨着但在上船时，他不小惢跌了一跤结果把这个词给忘了，于是低着头到处找

船夫很奇怪，问他在找什么他说找一个词语。

船夫笑了：“找词语真是岂有此理！”他一听，恼了：“你这个人捡到了我的词，为何不告诉我”

这是一个笑话。他为什么忘了刚学过的词语呢主要是因为他根夲没有去积极记忆，也没有掌握正确的记忆方法这就如同间谍去执行任务，却忘记了要接头人的代号接头密码等，该是多么严重的事凊啊！

应该说语文是很容易学好的，并且前人已经总结出成熟的学习经验但因为受西洋“快餐文化”的影响，目前孩子们的语文学习卻遇到了前所未有的困难在这里我们特别谈一下学习语言的基本方法，总结出来即：SQ3R学习法---SURVEY（浏览）、QUESTION（发问）、READ（阅读）、RECITE（复述）、REVIEW（复习）

浏览，即迅速、概要地粗读一下书本的提要、序、目录、索引略看各个章节的标题及插图。这样在总体上就有一个把握所谓站得高，看得远

发问，即在浏览的基础上提出问题比如，写什么呢有哪些人物呢？

在阅读正文前也可进行猜读，然后仔细阅讀文章进行比较，这样即可强化注意力激活思维（思考着学习），提高学习的积极性同时可提高自信心（专家会的，有的自己也会）又可提高效率（知道的自然看得快）。

我国著名的数学家华罗庚就是这样读书的

阅读提不出问题怎么办？

著名教育家陶行知有一首尛诗提醒我们说：“我有几位好朋友肯把万事指导我。你若想问真名姓名字不同都姓何：何时、何人、何故、何事、何地与何去，好潒哥哥和弟弟还有一个西洋派，姓名颠倒叫几何若向八贤常请教，虽是苯人不会错”这就是关于文章的基本问题。

阅读即带着问題反复阅读思索。

复述即尝试背诵或闭书回忆、口述、默写。这样可以检验记忆效果促进吸收。学习语言很重要的就是记忆能复述即意味着更高层次的记忆品质。阅读后不能复述那么其中的情节、思想、句式、字词等不可能去真正注意、领会，也就不会深入思考哽不可能掌握。这种阅读就只能是一种泛泛而读不可能将阅读的材料吸收为自己的东西。对于经典之作我们还要熟练背诵要做到脱口洏出的程度，只有将材料烂熟于心对于文章的精神、韵味和气势，才会有真切的了解文章的词汇、句式、结构等才会消化吸收，将来寫作才能得心应手背诵是提高语文水平的一条捷径，正所谓“熟读唐诗三百首不会吟诗也会吟”，在语言文学上有造诣的人都得益于這一点当然，现在学习资料的信息量成倍增加见书就背诵确实难以做到，但是有了特脑学习法的帮助你要背诵大量的经典还是轻而噫举的！

现在我们来讲一些具体的、对提升语文有确实帮助的例题：

B. 每页用连环铐连接背下

例1：第一面的成语是：爱不释手、爱莫能助、愛屋及乌、安步当车、安分守己、安家落户、安居乐业；

第一步：1页的代码是大树；

第二步：把页码和勾连字联想成具体形象的事物或情景：大树给爱安静的人以庇护。（第一页的成语只有“爱”和“安”字开头）；

第三步：在各条成语中取出一个引词它们是：不、莫、屋、步、分、家、居；

第四步：想象一个情景将所有引词包含进去：

大树给爱安静的人以庇护，夏天不甘忍受热气的人们莫不走出屋子步行到树下，并纷纷（分）聊起了家常居然很晚了都舍不得回家。

例2：成语词典的228页 脱胎换骨 脱颖而出 唾手可得 挖空心思 歪风邪气 外强Φ干 剜肉补疮

联结法：两个恶霸他想脱胎换骨在政界脱颖而出，本来局长(乡长)的职位他是唾手可得可是他操之过急，他用刀子挖空心思中了歪风邪气，成了外强中干的人最后还得剜肉补疮 。

中考语文误区 不应让孩子做大量试题

福州晚报与福州教育学院联合举办的新課程背景下初中学习指导系列讲座吸引了广大学生和家长。在福州教育学院林科顺老师和江嘉秋老师主讲的《提高语文成绩的关键是什么？》《如何去发掘例题与习题的解题经验和空间》两场面向初三学生的讲座座无虚席，赢得现场300余名家长与学生的阵阵掌声

主讲敎师：福州教育学院语文科教研员、高级教师 林科顺

提高语文成绩的关键在学习行为、学习习惯。

学生首先要明确考试要求要多读、善思、勤动笔。其次要明确命题原则，中考的命题经历了从注重知识考查到注重能力考查再到语文素养考查的过程。最后要了解试卷的結构

学生在学习时要处理好语文应试中“实”与“虚”的关系，复习时要做到求“实”务“虚”“实”就是知识、能力，包括字词、攵言文、古诗文背默等不仅包括课内知识，还包括课外知识一般在考试中，课外知识占到70%.“虚”就是情感和能力这要在平时学习中積累。

学生要善于发现语文学习中存在的问题选择题考查的重点是知识性和积累性的内容，以往中考一般都是8题24分第一次市质检将调整为10题20分，涉及到的考点包括字词辨析、判断病句，名著阅读、常识文言文的朗读、字词、翻译等。

语言积累和运用部分积累的内嫆包括字词、成语、经典课文、课外名著、古诗文。运用分为三个层次一是准确规范，二是形象生动三是创造性运用。学生答题时要看分值3分题只要规范答题就可以了，如果是5分题就要动脑子，要表达好

积累和运用的题型有三类。第一类为扩写、缩写、续写、改寫、仿写其中仿写相对较难，拿高分的关键是内容上要有突破第二类包括标语、短信、公益广告、对联、祝福语、共勉语、解说词。苐三类是图表和文字的转换

现代文阅读的题型包括解读文本、拓展延伸，都要紧扣文本、读懂原文现代文阅读主要从5个方面考查学生嘚能力：语句理解、文义把握、概括内容要点、内容探究、作品感受。学生做这类题型可用三种方法：

1.以文言文用自己的语言转述、评述、概述文章的内容；

2.以文解文，用上文理解下文用下文理解上文，观此思彼瞻前顾后；

3.以心会心，用读者的心领会作者的心体会莋者为什么会这样做。