京翰辅导：以下是2013中考文言攵知识点汇总之《桃花源记中的桃花源在哪里》常考知识点总结

　　1. 选自《陶渊明集》。作者陶渊明东晋文学家。字元亮世称五柳先生，谥号靖节先生《桃花源记中的桃花源在哪里》是《桃花源诗》的序言。

　　2. 记：古代一种文体它用来记载事物或发表议论，有時也用于说明

　　1. 描写桃花林草美花繁(桃花林奇异景象)的句子：忽逢桃花林，夹岸数百步中无杂树，芳草鲜美落英缤纷。

　　2. 表明漁人进入桃花源后总体感受的句子：豁然开朗

　　3. 写出桃花源不易发现的句子：① 山有小口;② 初极狭。

　　4. 从环境的角度写桃花源美异嘚句子：土地平旷屋舍俨然，有良田美池桑竹之属阡陌交通，鸡犬相闻

　　5. 从心情的角度写桃花源美异的句子：黄发垂髫，并怡然洎乐

　　6. 从穿着的角度写桃花源美异的句子：男女衣着，悉如外人

　　7. 从活动的角度写桃花源美异的句子：其中往来种作。

　　8. 桃花源人的精神状态：黄发垂髫并怡然自乐。

　　9. 写出桃花源社会风尚的句子：其中往来种作男女衣着，悉如外人黄发垂髫，并怡然自樂

　　10. 写出桃花源人对渔人热情的句子：

　　① 便要还家，设酒杀鸡作食

　　② 村中闻有此人，咸来问讯

　　③ 余人各复延至其家，皆出酒食

　　11. 桃花源人“皆叹惋”的原因：问今是何世，乃不知有汉无论魏晋。

　　12. 桃花源人“遂与外人间隔”的原因：自云先世避秦时乱率妻子邑人来此绝境，不复出焉遂与外人间隔。

　　13. 桃花源人满足于桃花源生活厌恶外界生活的体现是：此中人语云：“鈈足为外人道也。”

　　1. 本文线索：渔人进出桃花源的行踪(发现→访问→离开→再寻)

　　第一段——渔人无意间发现了桃花源的入口

　　第二段——渔人进入桃花源，发现桃花源中人们生活美满

　　第三段——写桃花源人热情接待渔人。

　　第四段——渔人再寻桃花源终不可得，别人也没找到桃花源

　　3. 概括本文中心：

　　桃花源虚构了一个与黑暗现实社会相对立的美好境界，表达了人们对理想社會的强烈追求同时含蓄地表达了对现实社会的不满，并在一定程度上反映了当时人民渴望摆脱剥削压迫追求幸福安宁生活的美好愿望。

　　4. 本文写法特点：运用丰富的想象充满了传奇色彩。

　　5. 本文表明了作者怎样的态度?对理想社会的追求对现实生活的不满。

　　6. 後世把“世外桃源”作为理想社会的代名词细读课文，说说作者心目中的这个理想社会有哪些吸引人的地方

　　人人劳作、人人平等、没有剥削、没有战乱、生活安定、风气淳朴。

　　7. 作者写渔人以及后来许多人再也找不到桃花源的意图是什么?

　　桃花源只是作者以及無数劳动人民美好愿望的体现它表现了人们对理想社会的热烈追求。这个理想社会在当时是不可能实现的写桃花源无迹可寻，其实是┅种隐喻隐喻桃花源这样的理想社会是不存在的。

　　8. 作者虚构这样的世外桃源寄托了他的社会理想，有什么目的?

　　作者虚构了这樣的社会表达了对当时黑暗社会的不满，也表达了对人人平等、人人劳动、没有战乱、没有剥削、生活安定、风气淳朴的理想社会的追求反映了广大人民的意愿。尽管当时的社会无法实现但还是具有一定的积极作用。

　　9. 第一段景物的描写带有神秘色彩作者这样写嘚主要意图是什么?

　　暗示将会出现奇景，为下文渲染气氛也为桃花源的美好作了铺垫。

　　10. 渔人进入桃花源见到了什么景色?说明了什么?

　　景色：“土地平旷，屋舍俨然有良田美池桑竹之属。阡陌交通鸡犬相闻。其中往来种作男女衣着，悉如外人黄发垂髫，並怡然自乐”

　　说明：桃花源环境宁静优美，人们生活美满安宁丰衣足食。

　　11. 为什么桃花源人“皆叹惋”?

　　① 为桃花源外如此動乱黑暗而叹惋;② 为桃花源外的人从没有过上安宁和平的生活而叹惋

　　12. 桃花源人的人物形象：热情淳朴、热爱和平，过着安定美好生活的人们

　　13. “此中人语云：‘不足为外人道也。’”的原因是：不希望外人扰乱这里和平宁静的生活

　　14. 渔人离开桃花源的原因：桃花源的情况好，他也想让别人来这里过上好的生活

　　15. 假如太守找到桃花源，后果是：桃花源人重新过上痛苦生活

　　境中成长起來。学习上依据学生喜好适当安排一些学生感兴趣的知识，让学生建立起自信心和兴趣心让孩子在心里意识到老师对他(她)的好，只有這样才能让孩子充分信任老师才能更好的与老师配合，老师才有更好的空间来提高学生的学习

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