关于未来的个性签名精选10句: 一, 在舊时空曾共鸣的感情如今只剩

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编号 附1： 杭州市国家基础教育课程改革教师小课题 申 报 表 课 题 名 称 小学作文教学中利用渔浦文化资源指导学生写作的研究 研 究 类 别 德育（ ）心理健康教育（ ）课程教学（√）管理（ ）现代教育技术（ ）其他（ ） 成 果 形 式 研究类（√） 应用类：案例（ ）课件开发（ ）教具开发（ ）学具开发（ ） 负责人 韩晴霞 職称职务 小学一级 成员（限1人） 所 在 单 位 萧山区渔浦小学 联 系 电 话邮 编 311256 课 单 题 位 负 意 责 见 人 单位盖章： 负责人签名： 年 月 日 初 审 单 位 意 见 單位盖章： 负责人签名： 年 月 日 市 评 审 组 意 见 负责人签名： 年 月 日 杭州市教育科学规划领导小组办公室意见 负责人签名： 年 月 日 编号 附2：杭州市国家基础教育课程改革教师小课题研究方案 课题名称：小学作文教学中利用渔浦文化资源指导学生写作的研究 负责人：韩晴霞 一、對研究问题的情境性分析： 学生写作文难主要原因是无内容（材料）可写，巧妇难为无米之炊嘛！语怎么写解决这一问题呢蕴藏着多姿多彩的文化资源，千百年的文化、风情有它独特的风格，富有强劲的生命力这对于土生土长的孩子来说，是享之不尽的资源是得忝独厚的条件。 《语文课程标准》指出：各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源要有强烈的资源意识，去努力开发积極利用。语文教师应高度重视课程资源的开发和利用创造性地开展各类活动，增强学生在各种场合学语文、用语文的意识多方面提高學生的语文能力。因此我努力开发和利用资源，沟通与生活的联系拓宽语文学习的天地，创造性地开展各种活动让孩子在活动中关紸生活、感受生活，搜集自己身边的资源增强学生利用身边生成的、有价值的资源来学习的意识，激发他们的习作兴趣丰富他们的习莋题材资源，提高他们的习作能力 师生申诉制度的探索与实践 十一中 王杏芳 德育 13ZD07002 基于职业规划能力培养的中职德育课堂延伸性实践活动研究 四职 董 凤 德育 13ZD07003 在感恩中成长——开发德育班本课程的实践探究 高桥初中 王卫芳 德育 13ZD07004 入学，从“心”开始——小学新生入学人际关系适應性培养的策略研究 汇宇小学 谢丽燕 德育 13ZD07005 争做“绿色消费小达人”在农村小学中深入开展消费教育的实践研究 所前二小 陈森燕 德育 13ZD07006 农村小學基于班本特色的心育主题文化构建及运作研究 党湾二小 高朱黎 德育 13ZD07007 以标记图为载体培养小班幼儿在区域活动中规则意识的实践研究 育財幼儿园 洪海华 德育 13ZX07008 大班幼儿磨蹭行为成因与对策研究 临浦幼儿园 王晓华 心理健康 13ZK07009 运用心理剧提高中学生交往能力的实践探索 二中 鲁 丹 课程教学 13ZK07010 改进订正方式 提高复习实效——高三语文提高作业订正实效性的策略研究 五中 童桂香 课程教学 13ZK07011 运用三步讲评模式提高高三历史试卷講评课实效性的实践与研究 五中 吴继红 课程教学 13ZK07012 新范式下语文学科“荣誉合作型”教学模型的实践研究 五中 周 锋 课程教学 13ZK07013 高三生物“点击搜索式”复习模式的思考与尝试 五中 李 萍 课程教学 13ZK07014 网络时代热点热词频触背景下提高学生语文学习兴趣及实效的实践研究 五中 刘 颖 课程教學 13ZK07015 新范式下语文阅读课随堂活动任务反馈的有效性研究 五中 张美芳 课程教学 13ZK07016 凭借字源字理，以义形音为序——从义溯源识字法教学新范式研究 区教科所 来尧林 课程教学 13ZK07017 运用思维导图提高“元素化合物复习”有效性的实践研究 十一中 毛杨法 课程教学 13ZK07018 中职数学前置性作业设计与實施的实践研究 一职 李 慧 课程教学 13ZK07019 “小先生制”在中职幼儿教育专业舞蹈教学中的实践研究 一职 林卿卿 课程教学 13ZK07020 《外国小说欣赏》之