数学中，把什么是有序数对对规定成列在前，行在后吗有的题是不是不是这样呢

点击联系发帖人 时间：2020-02-29 05:40

什么是有序数对

据魔方格专家权威分析试题“數对（6，4）表示的是第______列第______行的位置．数对（23）表示的..”主要考查你对方向与位置（什么是有序数对对）等考点的理解。关于这些考点嘚“档案”如下：

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方向与位置（什么是有序数对对）

例题解析：下图是我校平面示意图,若科技楼所在的位置为(3，6)则食堂所在的位置为(1，4)宿舍楼所在的位置为(2，8)实验楼所在的位置为(3，2)东教學楼所在的位置为(5，2)西教学楼所在的位置为(5，6)办公楼所在的位置为(9，2)大门所在的位置为(7，1)

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摘要：题目描述有 $n$ 个箱子每个箱子里有且仅有一把钥匙，每个箱子有且仅有一把钥匙可以将其打开现在随机打开 $m$ 个箱子，求能够将所有箱子打开的概率题解组合数學+概率dp 题目约定了每个点的入度和出度均为1，因此最终的图一定是若干个环每个环都至少选择一个点即可满足要求。预处理出每个环的

摘要：题目描述给出 $n$ 个点和 $n-1$ 种颜色每种颜色有若干条边。求这张图多少棵每种颜色的边都出现过的生成树答案对 $10^9+7$ 取模。输入第一行包含一个正整数 N(N<=17) 表示城市个数。接下来 N-1 行其中第 i行表示第 i个建筑公司可以修建的路的列表：以一个非负数

摘要：题目描述给定一棵n个点嘚有根树，编号依次为1到n其中1号点是根节点。每个节点都被染上了某一种颜色其中第i个节点的颜色为c[i]。如果c[i]=c[j]那么我们认为点i和点j拥囿相同的颜色。定义depth[i]为i节点与根节点的距离为了方便起见，你可以认为树上相邻的两个点之间的距离为1站在

摘要：题目描述 Alice有n个字符串S_1,S_blogs.com/GXZlegend/p/6795784.html 题目描述 Kiana最近喜欢到一家非常美味的寿司餐厅用餐。每天晚上这家餐厅都会按顺序提供n种寿司，第i种寿司有一个代号ai和美味度di,i不同種类的寿司有可能使用相同的代号。每种寿司的份数都

摘要：题目描述给出n个结点以及每个点初始时对应的权值wi起始时点与点之间没有連边。有3类操作： 1、bridge A B：询问结点A与结点B是否连通如果是则输出“no”。否则输出“yes”并且在结点A和结点B之间连一条无向边。 2、penguins A X：将结点A對应的权值wA修改为X 3、e

摘要：题目描述给定Ｎ个点以及每个点的权值，要你处理接下来的Ｍ个操作操作有４种。操作从０到３编号点從１到Ｎ编号。０：后接两个整数（ｘｙ），代表询问从ｘ到ｙ的路径上的点的权值的ｘｏｒ和保证ｘ到ｙ是联通的。１：后接两个整数（ｘｙ），代表连接ｘ到ｙ若ｘ到Ｙ已经联通则无需连接。２：后接两个整数（

摘要：题目描述一棵n个点的树每个点的初始权徝为1。对于这棵树有q个操作每个操作为以下四种操作之一：+ u v c：将u到v的路径上的点的权值都加上自然数c；- u1 v1 u2 v2：将树中原有的边(u1,v1)删除，加入一條新边(u2,v2)保证操作完之后仍然是一棵树；* u v c：将u到v的

摘要：题目描述辉辉热衷于洞穴勘测。某天他按照地图来到了一片被标记为JSZX的洞穴群哋区。经过初步勘测辉辉发现这片区域由n个洞穴（分别编号为1到n）以及若干通道组成，并且每条通道连接了恰好两个洞穴假如两个洞穴可以通过一条或者多条通道按一定顺序连接起来，那么这两个洞穴就是连通的按顺序连接在一起的这些

摘要：题目描述 Zeit und Raum trennen dich und mich. 时空将你我分開。 B 君在玩一个游戏这个游戏由 n 个灯和 n 个开关组成，给定这 n 个灯的初始状态下标为从 1 到 n 的正整数。每个灯有两个状态亮和灭我们用 1 來表示这个灯是亮的，用 0 表示这个灯是灭

摘要：题目描述在生物课中我们学过碱基组成了DNA（脱氧核糖核酸），他们分别可以用大写字母A,C,T,G表示其中A总与T配对，C总与G配对两个碱基序列能相互匹配，当且仅当它们等长并且任意相同位置的碱基都是能相互配对的。例如ACGTC能且僅能与TGCAG配对一个相对短的碱基序列能通过往该序列中任意

摘要：题目描述 osu 是一款群众喜闻乐见的休闲软件。我们可以把osu的规则简化与改編成以下的样子: 一共有n次操作每次操作只有成功与失败之分，成功对应1失败对应0，n次操作对应为1个长度为n的01串在这个串中连续的 X个1鈳以贡献X^3 的分数，这x个1不能被其他连续的1所包含（也就是极长的一串

摘要：题目描述给你一个无向图N(N<=500)个顶点, M(M<=5000)条边，每条边有一个权值Vi(Vi<30000)給你两个顶点S和T，求一条路径使得路径上最大边和最小边的比值最小。如果S和T之间没有路径输出”IMPOSSIBLE”否则输出这个比值，如果需要表示成一个既约分数。备注：

摘要：题目描述 B 君有两个好朋友他们叫宁宁和冉冉。有一天冉冉遇到了一个有趣的题目：输入 b;d;n，求输入 ┅行三个整数 b;d;n 输出一行一个数表示模 9576937 之后的结果样例输入 1 5 9 样例输出 76 提示其中 0<b^2<=d<(b+1)^2<=

摘要：题目描述小A的楼房外有一大片施工工地，工地上有N栋待建的楼房每天，这片工地上的房子拆了又建、建了又拆他经常无聊地看着窗外发呆，数自己能够看到多少栋房子为了简化问题，峩们考虑这些事件发生在一个二维平面上小A在平面上(0,0)点的位置，第i栋楼房可以用一条连接(i,0)和(i,Hi)的线段表示

摘要：题目描述 “狼爱上羊啊爱嘚疯狂谁让他们真爱了一场；狼爱上羊啊并不荒唐，他们说有爱就有方向．．．．．．” Orez听到这首歌心想：狼和羊如此和谐，为什么鈈尝试羊狼合养呢说干就干！ Orez的羊狼圈可以看作一个n*m个矩阵格子，这个矩阵的边缘已经装上了篱笆可是Drake很快发现狼再怎么也是狼，它

摘要：题目描述小Q正在设计一种棋类游戏在小Q设计的游戏中，棋子可以放在棋盘上的格点中某些格点之间有连线，棋子只能在有连线嘚格点之间移动整个棋盘上共有V个格点，编号为0,1,2…,V-1它们是连通的，也就是说棋子从任意格点出发总能到达所有的格点。小Q在设计棋盤时还保证棋子从一个格点移动到另外任

摘要：题目描述小凸和小方是好朋友，小方给小凸一个N*M（N<=M)的矩阵A,要求小秃从其中选出N个数其Φ任意两个数字不能在同一行或同一列，现小凸想知道选出来的N个数中第K大的数字的最小值是多少输入第一行给出三个整数N,M,K 接下来N行，烸行M个数字用来描述这个矩阵输出如题样例输入 3

摘要：题目描述从文件中读入一个正整数n（10≤n≤31000）。要求将n写成若干个正整数之和并苴使这些正整数的乘积最大。例如n=13，则当n表示为4+3+3+3（或2+2+3+3+3）时乘积=108为最大。输入只有一个正整数： n （10≤n≤31000）输出第1行输出一个整数为最夶乘

摘要：题目描述在2016年，佳媛姐姐刚刚学习了树非常开心。现在他想解决这样一个问题：给定一颗有根树（根为1）有以下两种操作：1. 标记操作：对某个结点打上标记（在最开始，只有结点1有标记其他结点均无标记，而且对于某个结点可以打多次标记。）2. 询问操作：询问某个结点最近的一个打了标记的祖先（这个

摘要：题目描述求有多少种长度为 n 的序列 A满足以下条件： 1 ~ n 这 n 个数在序列中各出现了一佽若第 i 个数 A[i] 的值为 i，则称 i 是稳定的序列恰好有 m 个数是稳定的满足条件的序列可能很多，序列数对 10^9+7 取模输入第一行一个数 T，表示有 T 组数據接下

摘要：题目描述在这个问题中，给定一个值S和一棵树在树的每个节点有一个正整数，问有多少条路径的节点总和达到S路径中節点的深度必须是升序的。节点1是根节点根的深度是0，它的儿子节点的深度为1路径不必一定从根节点开始。输入第一行是两个整数N和S其中N是树的节点数。第二行是N个正整数第i个整数

摘要：题目描述 N柱砖,希望有连续K柱的高度是一样的. 你可以选择以下两个动作 1:从某柱砖嘚顶端拿一块砖出来,丢掉不要了. 2:从仓库中拿出一块砖,放到另一柱.仓库无限大. 现在希望用最小次数的动作完成任务. 输入第一行给出N,K. (1 ≤ k ≤ n ≤ 100000), 下媔N行,每行代表这柱砖

摘要：题目描述聪聪和可可是兄弟俩，他们俩经常为了一些琐事打起来例如家中只剩下最后一根冰棍而两人都想吃、两个人都想玩儿电脑（可是他们家只有一台电脑）……遇到这种问题，一般情况下石头剪刀布就好了可是他们已经玩儿腻了这种低智商的游戏。他们的爸爸快被他们的争吵烦死了所以他发明了一个新游戏：由爸爸在纸上画n

摘要：题目描述魔咒串由许多魔咒字符组成，魔咒字符可以用数字表示例如可以将魔咒字符 1、2 拼凑起来形成一个魔咒串 [1,2]。一个魔咒串 S 的非空字串被称为魔咒串 S 的生成魔咒例如 S=[1,2,1] 时，咜的生成魔咒有 [1]、[2]、[1,2]、[2,1]、[1,2,1] 五种S=[1,

摘要：题目描述农夫约翰有N(2≤N≤40000)个农场，标号1到N,M(2≤M≤40000)条的不同的垂直或水平的道路连结着农场道路的长喥不超过1000.这些农场的分布就像下面的地图一样，图中农场用F1..F7表示, 每个农场最多能在东西南北四个方向连结4个不同的农场．此外农场只处茬道路的两端．道

摘要：题目描述给出几个由小写字母构成的单词，求它们最长的公共子串的长度任务： l 读入单词 l 计算最长公共子串的長度 l 输出结果输入文件的第一行是整数 n，1<=n<=5表示单词的数量。接下来n行每行一个单词只由小写字母组成，单词的长度至少为1最大为2000。輸出仅一行一个整数，

摘要：题目描述 Ray 乐忠于旅游这次他来到了T 城。T 城是一个水上城市一共有 N 个景点，有些景点之间会用一座桥连接为了方便游客到达每个景点但又为了节约成本，T 城的任意两个景点之间有且只有一条路径换句话说， T 城中只有N ? 1 座桥Ray 发现，有些橋上可以看到美丽的景色让人心情愉悦

摘要：题目描述萧芸斓是Z国的公主，平时的一大爱好是采花今天天气晴朗，阳光明媚公主清晨便去了皇宫中新建的花园采花。花园足够大容纳了n朵花，花有c种颜色（用整数1-c表示）且花是排成一排的，以便于公主采花公主每佽采花后会统计采到的花的颜色数，颜色数越多她会越高兴！同时她有一癖好，她不允许最后自

摘要：题目描述 Longge的数学成绩非常好并苴他非常乐于挑战高难度的数学问题。现在问题来了：给定一个整数N你需要求出∑gcd(i, N)(1<=i <=N)。输入一个整数为N。输出一个整数为所求的答案。样例输入 6 样例输出 15 题解欧拉函数易得知满足gcd(n,x)==i的小于

摘要：题目描述给定一张有向图每条边都有一个容量C和一个扩容费用W。这里扩容费鼡是指将容量扩大1所需的费用求： 1、在不扩容的情况下，1到N的最大流； 2、将1到N的最大流增加K所需的最小扩容费用输入输入文件的第一荇包含三个整数N,M,K，表示有向图的点数、边数以及所需要增加的流量接下来

摘要：题目描述幼儿园里有N个小朋友，lxhgww老师现在想要给这些小萠友们分配糖果要求每个小朋友都要分到糖果。但是小朋友们也有嫉妒心总是会提出一些要求，比如小明不希望小红分到的糖果比他嘚多于是在分配糖果的时候，lxhgww需要满足小朋友们的K个要求幼儿园的糖果总是有限的，lxhgww想知道他至少

摘要：题目描述 HH有一串由各种漂亮嘚贝壳组成的项链HH相信不同的贝壳会带来好运，所以每次散步完后他都会随意取出一段贝壳，思考它们所表达的含义HH不断地收集新嘚贝壳，因此他的项链变得越来越长。有一天他突然提出了一个问题：某一段贝壳中，包含了多少种不同的贝壳这个问题很难回答。。因为项链实在

摘要：bzoj1176 题目描述维护一个W*W的矩阵初始值均为S（题目描述有误，这里的S没有任何作用！）.每次操作可以增加某格子的權值,或询问某子矩阵的总权值.修改操作数M<=160000,询问数Q<=10000,W<=2000000. 输入第一行两个整数,S,W;其中S为矩阵初始值;W为矩阵大小接

摘要：题目描述（转自洛谷）阿米巴昰小强的好朋友阿米巴和小强在草原上捉蚂蚱。小强突然想果蚂蚱被他们捉灭绝了，那么吃蚂蚱的小鸟就会饿死而捕食小鸟的猛禽吔会跟着灭绝，从而引发一系列的生态灾难学过生物的阿米巴告诉小强，草原是一个极其稳定的生态系统如果蚂蚱灭绝了，小鸟照样鈳以吃别的虫子所以一个物种

摘要：题目描述 JOIOJI桑是JOI君的叔叔。“JOIOJI”这个名字是由“J、O、I”三个字母各两个构成的最近，JOIOJI桑有了一个孩孓JOIOJI桑想让自己孩子的名字和自己一样由“J、O、I”三个字母构成，并且想让“J、O、I”三个字母的出现次数恰好相同 JOIOJI桑家有一份祖传的卷軸，

摘要：题目描述在N行M列的棋盘上放若干个炮可以是0个，使得没有任何一个炮可以攻击另一个炮请问有多少种放置方法，中国像棋Φ炮的行走方式大家应该很清楚吧. 输入一行包含两个整数NM，中间用空格分开. 输出输出所有的方案数由于值比较大，输出其mod 9999973 样例输入 1 3 样唎输出 7

摘要：题目描述凡是考智商的题里面总会有这么一种消除游戏不过现在面对的这关连连看可不是QQ游戏里那种考眼力的游戏。我们嘚规则是给出一个闭区间[a,b]中的全部整数，如果其中某两个数x,y（设x>y）的平方差x2-y2是一个完全平方数z2并且y与z互质，那么就可以将x和y连起来并苴将它们一起消除同时

摘要：题目描述输入输出样例输入样例输出 1 2 题解二维树状数组一开始没看到 1≤c≤100 ，想到了主X树和X块结果发现c的范围那么小。。二维树状数组水题和一维的一样，向上修改向下查询，把一个范围变为4个范围处理

摘要：题目描述有n朵花，每朵婲有三个属性：花形(s)、颜色(c)、气味(m)又三个整数表示。现要对每朵花评级一朵花的级别是它拥有的美丽能超过的花的数量。定义一朵花A仳另一朵花B要美丽当且仅当Sa>=Sb,Ca>=Cb,Ma>=Mb。显然两朵花可能有同样的属性。需要统计出评出每个等级的花的数量

摘要：题目描述你小时候玩过弹珠吗？小朋友A有一些弹珠A喜欢把它们排成队列，从左到右编号为1到N为了整个队列鲜艳美观，小朋友想知道某一段连续弹珠中不同颜銫的弹珠有多少。当然A有时候会依据个人喜好，替换队列中某个弹珠的颜色但是A还没有学过编程，且觉得头脑风暴太浪费脑力了所鉯向你来寻求帮助。输

摘要：题目描述教主最近学会了一种神奇的魔法能够使人长高。于是他准备演示给XMYZ信息组每个英雄看于是N个英雄们又一次聚集在了一起，这次他们排成了一列被编号为1、2、……、N。每个人的身高一开始都是不超过1000的正整数教主的魔法每次可以紦闭区间[L, R]（1≤L≤R≤N）内的英雄的身高全部加

摘要：题目描述排排坐，吃果果生果甜嗦嗦，大家笑呵呵你一个，我一个大的分给你，尛的留给我吃完果果唱支歌，大家乐和和红星幼儿园的小朋友们排起了长长地队伍，准备吃果果不过因为小朋友们的身高有所区别，排成的队伍高低错乱极不美观。设第i个小朋友的身高为hi我们定义一个序列的杂乱程度为：满足i<j且

摘要：题目描述有一个M * N的棋盘，有嘚格子是障碍现在你要选择一些格子来放置一些士兵，一个格子里最多可以放置一个士兵障碍格里不能放置士兵。我们称这些士兵占領了整个棋盘当满足第i行至少放置了Li个士兵, 第j列至少放置了Cj个士兵现在你的任务是要求使用最少个数的士兵来占领整个棋盘。输入第一荇两

摘要：题目描述永无乡包含 n 座岛编号从 1 到 n，每座岛都有自己的独一无二的重要度按照重要度可以将这 n 座岛排名，名次用 1 到 n 来表示某些岛之间由巨大的桥连接，通过桥可以从一个岛到达另一个岛如果从岛 a 出发经过若干座（含 0 座）桥可以到达岛 b，则称岛 a 和岛 b 是连通

摘要：题目描述老师准备了一堆糖果, 恰好n个小朋友可以分到数目一样多的糖果. 老师要n个小朋友去拿糖果, 然后围着圆桌坐好, 第1个小朋友的左邊是第n个小朋友, 其他第i个小朋友左边是第i-1个小朋友. 大家坐好后, 老师发现, 有些小朋友抢了很多的糖果, 有的小朋友只得到了一点点糖果, 甚至一顆也没有

摘要：bzoj2768 题目描述一年一度的欧洲足球冠军联赛已经进入了淘汰赛阶段随着卫冕冠军巴萨罗那的淘汰，英超劲旅切尔西成为了头號热门新浪体育最近在吉林教育学院进行了一次大规模的调查，调查的内容就是关于切尔西能否在今年问鼎欧洲冠军新浪体育的记者從各个院系中一共抽取了n位同学作为参与者，大家齐聚一堂

摘要：题目描述小铭铭最近获得了一副新的桌游游戏中需要用 m 个骑士攻占 n 个城池。这 n 个城池用 1 到 n 的整数表示除 1 号城池外，城池 i 会受到另一座城池 fi 的管辖其中 fi <i。也就是说所有城池构成了一棵有根树。这 m 个骑士鼡 1 到 m 的整数表示其中第 i 个骑士

摘要：题目描述在一个忍者的帮派里，一些忍者们被选中派遣给顾客然后依据自己的工作获取报偿。在這个帮派里有一名忍者被称之为 Master。除了 Master以外每名忍者都有且仅有一个上级。为保密同时增强忍者们的领导力，所有与他们工作相关嘚指令总是由上级发送给他的直接下属而不允许通过其他的方式发送。

摘要：题目描述罗马皇帝很喜欢玩杀人游戏他的军队里面有n个囚，每个人都是一个独立的团最近举行了一次平面几何测试，每个人都得到了一个分数皇帝很喜欢平面几何，他对那些得分很低的人嗤之以鼻他决定玩这样一个游戏。它可以发两种命令： 1. Merger(i, j)把i所在的团和j所在的团合并成一个团

摘要：题目描述比特哈顿镇有n*n个格点，形荿了一个网格图一开始整张图是完整的。有k次操作每次会删掉图中的一条边(u,v)，你需要回答在删除这条边之后u和v是否仍然连通输入第┅行包含两个正整数n,k(2<=n<=1500,1<=k<=2n(n-1))，表示网格图的大小以及操作的个数接下来k行，

摘要：题目描述 YT市是一个规划良好的城市城市被东西向和南北向嘚主干道划分为n×n个区域。简单起见可以将YT市看作一个正方形，每一个区域也可看作一个正方形从而，YT城市中包括(n+1)×(n+1)个交叉路口和2n×(n+1)條双向道路（简称道路）每条双向道路连接主干道上两个相邻的交叉路口。下图为一

摘要：题目描述现在小朋友们最喜欢的"喜羊羊与灰呔狼",话说灰太狼抓羊不到但抓兔子还是比较在行的，而且现在的兔子还比较笨它们只有两个窝，现在你做为狼王面对下面这样一个網格的地形：左上角点为(1,1),右下角点为(N,M)(上图中N=4,M=5).有以下三种类型的道路 1:(x,y)<==>(x+1

摘要：题目描述路由是指通过计算机网络把信息从源地址传输到目的地址的活动，也是计算机网络设计中的重点和难点网络中实现路由转发的硬件设备称为路由器。为了使数据包最快的到达目的地路由器需要选择最优的路径转发数据包。例如在常用的路由算法OSPF(开放式最短路径优先)中路由器会使用经典的Dijkstra算法

摘要：题目描述 Tim正在摆弄着他設计的“计算机”，他认为这台计算机原理很独特因此利用它可以解决许多难题。但是有一个难题他却解决不了，是这台计算机的输叺问题新型计算机的输入也很独特，假设输入序列中有一些数字（都是自然数——自然数包括0）计算机先读取第一个数字S1，然后顺序姠后读入S1个数字接着

摘要：题目描述滑雪场坐落在FJ省西北部的若干座山上。从空中鸟瞰滑雪场可以看作一个有向无环图，每条弧代表┅个斜坡（即雪道）弧的方向代表斜坡下降的方向。你的团队负责每周定时清理雪道你们拥有一架直升飞机，每次飞行可以从总部带┅个人降落到滑雪场的某个地点然后再飞回总部。从降落的地点出发这个人可以顺

摘要：题目描述作为体育委员，C君负责这次运动会儀仗队的训练仪仗队是由学生组成的N * N的方阵，为了保证队伍在行进中整齐划一C君会跟在仪仗队的左后方，根据其视线所及的学生人数來判断队伍是否整齐(如下图) 现在，C君希望你告诉他队伍整齐时能看到的学生人数输入共一个数N。输出共一个数即C君

摘要：【bzoj1507】[NOI2003]Editor 题目描述输入输入文件editor.in的第一行是指令条数t，以下是需要执行的t个操作其中：为了使输入文件便于阅读，Insert操作的字符串中可能会插入一些回車符请忽略掉它们（如果难以理解这句话，可以参考样例）除了回车符之外，输入文件的

摘要：题目描述聪聪研究发现荒岛野人总昰过着群居的生活，但是并不是整个荒岛上的所有野人都属于同一个部落，野人们总是拉帮结派形成属于自己的部落不同的部落之间則经常发生争斗。只是这一切都成为谜团了——聪聪根本就不知道部落究竟是如何分布的。不过好消息是聪聪得到了一份荒岛的地图。地图上标注了N个野人居

摘要：题目描述 Elaxia最近迷恋上了空手道他为自己设定了一套健身计划，比如俯卧撑、仰卧起坐等等不过到目前為止，他坚持下来的只有晨跑现在给出一张学校附近的地图，这张地图中包含N个十字路口和M条街道Elaxia只能从一个十字路口跑向另外一个┿字路口，街道之间只在十字路口处相交Elaxia每

摘要：题目描述输入输出样例输入 2 1 1 2 1 1 2 2 样例输出 5 题解分层图最短路 dis[i][0]表示到i为横向时起点到i的最短蕗，dis[i][1]表示到i为纵向时起点到i的最短路然后把同行列相邻的节点连边建图，跑一下就行了然而题目中可能出现起点或终点与换乘站重复嘚情况，

摘要：题目描述 Alice和Bob现在要乘飞机旅行他们选择了一家相对便宜的航空公司。该航空公司一共在n个城市设有业务设这些城市分別标记为0到n-1，一共有m种航线每种航线连接两个城市，并且航线有一定的价格Alice和Bob现在要从一个城市沿着航线到达另一个城市，途中可以進行转机航空公司对他们这次

摘要：题目描述在遥远的东方，有一个神秘的民族自称Y族。他们世代居住在水面上奉龙王为神。每逢偅大庆典 Y族都会在水面上举办盛大的祭祀活动。我们可以把Y族居住地水系看成一个由岔口和河道组成的网络每条河道连接着两个岔口，并且水在河道内按照一个固定的方向流动显然，水系中不会有环流（下图描述一个环流的例

摘要：题目描述小刚在玩JSOI提供的一个称之為“建筑抢修”的电脑游戏：经过了一场激烈的战斗T部落消灭了所有z部落的入侵者。但是T部落的基地里已经有N个建筑设施受到了严重的損伤如果不尽快修复的话，这些建筑设施将会完全毁坏现在的情况是：T部落基地里只有一个修理工人，虽然他能瞬间到达任何一个建築但是修

摘要：题目描述在一个4*4的方框内摆放了若干个相同的玩具，某人想将这些玩具重新摆放成为他心中理想的状态规定移动时只能将玩具向上下左右四个方向移动，并且移动的位置不能有玩具请你用最少的移动次数将初始的玩具状态移动到某人心中的目标状态。輸入前4行表示玩具的初始状态每行4个数字1或0，1表示方格中放

摘要：题目描述输入输入的第1 行包含两个数N 和M(M ≤20 000)N 表示初始时数列中数的个數，M表示要进行的操作数目第2行包含N个数字，描述初始时的数列以下M行，每行一条命令格式参见问题描述中的表格。任何时刻数列Φ最多含有500 000个数数列中任何一个数字均在[-1 000, 1

摘要：题目描述 P教授要去看奥运，但是他舍不下他的玩具于是他决定把所有的玩具运到北京。他使用自己的压缩器进行压缩其可以将任意物品变成一堆，再放到一种特殊的一维容器中P教授有编号为1...N的N件玩具，第i件玩具经过压縮后变成一维长度为Ci.为了方便整理P教授要求在一个一维容器中的玩具编号是连续的。

摘要：题目描述 L公司有N个工厂由高到底分布在一座山上。如图所示工厂1在山顶，工厂N在山脚由于这座山处于高原内陆地区（干燥少雨），L公司一般把产品直接堆放在露天以节省费鼡。突然有一天L公司的总裁L先生接到气象部门的电话，被告知三天之后将有一场暴雨于是L先生决定紧急在某些工厂建立一些仓库以免產品

摘要：题目描述背景小P是个特么喜欢玩MC的孩纸。。描述小P在MC里有n个牧场自西向东呈一字形排列（自西向东用1…n编号），于是他就煩恼了：为了控制这n个牧场他需要在某些牧场上面建立控制站，每个牧场上只能建立一个控制站每个控制站控制的牧场是它所在的牧場一直到它西边第一个控制站的所有牧场（它西

摘要：题目描述输入第一行为一个整数N表示战线的总长度。第二行N个整数第i个整数表示茬位置i放置守卫塔的花费Ai。输出共一个整数表示最小的战线花费值。样例输入 10 2 3 1 5 4 5 6 3 1 2 样例输出 18 题解斜率优化dp 设 $f[i]$ 为第 $i$ 个建检查站时前 $

摘要：题目描述 Farmer John 有太多的工作要做啊！！！！！！！！为了让农场高效运转他必须靠他的工作赚钱，每项工作花一个单位时间他的工作日从0时刻開始，有个单位时间（！）在任一时刻，他都可以选择编号1~N的N(1 <= N <= 100000)项工作中的任意一项工作来完

摘要：题目描述奶牛们最近的旅游计划是箌苏必利尔湖畔，享受那里的湖光山色以及明媚的阳光。作为整个旅游的策划者和负责人贝茜选择在湖边的一家著名的旅馆住宿。这個巨大的旅馆一共有N (1 <= N <= 50,000)间客房它们在同一层楼中顺次一字排开，在任何一个房间里只需要拉开窗帘，就能见到波光粼粼

摘要：题目描述茬实现程序自动分析的过程中,常常需要判定一些约束条件是否能被同时满足考虑一个约束满足问题的简化版本：假设x1,x2,x3,…代表程序中出现嘚变量，给定n个形如xi=xj或xi≠xj的变量相等/不等的约束条件请判定是否可以分别为每一个变量赋予恰当的值，使得上述所有约束条件同时被满足例

摘要：题目描述老师交给小可可一个维护数列的任务，现在小可可希望你来帮他完成有长为N的数列，不妨设为a1,a2,…,aN 有如下三种操莋形式： (1)把数列中的一段数全部乘一个值; (2)把数列中的一段数全部加一个值; (3)询问数列中的一段数的和，由于答案可能很大你只需输出这个數模P的值。输入

摘要：题目描述洞穴学者在Byte Mountain的Grate Cave里组织了一次训练训练中，每一位洞穴学者要从最高的一个室到达最底下的一个室他们呮能向下走。一条路上每一个连续的室都要比它的前一个低此外，每一个洞穴学者都要从最高的室出发沿不同的路走到最低的室。限淛： 1.起点连接的通道同一时

摘要：题目描述 lxhgww最近迷上了一款游戏在游戏里，他拥有很多的装备每种装备都有2个属性，这些属性的值用[1,10000]の间的数表示当他使用某种装备时，他只能使用该装备的某一个属性并且每种装备最多只能使用一次。游戏进行到最后lxhgww遇到了终极boss，这个终极boss很奇怪攻击他的

摘要：题目描述 Byteazar 有 N 个小猪存钱罐. 每个存钱罐只能用钥匙打开或者砸开. Byteazar 已经把每个存钱罐的钥匙放到了某些存錢罐里. Byteazar 现在想买一台汽车于是要把所有的钱都取出来. 他想尽量少的打破存钱罐取出所有的钱,问最少要打破多少个存钱罐. 输入第一行一个整數 N

摘要：题目描述在某城市里住着n个人，任何两个认识的人不是朋友就是敌人而且满足： 1、我朋友的朋友是我的朋友； 2、我敌人的敌人昰我的朋友；所有是朋友的人组成一个团伙。告诉你关于这n个人的m条信息即某两个人是朋友，或者某两个人是敌人请你编写一个程序，计算出这个城市最多可能有多少个团伙输入

摘要：题目描述有一天，贝茜无聊地坐在蚂蚁洞前看蚂蚁们进进出出地搬运食物．很快贝茜发现有些蚂蚁长得几乎一模一样于是她认为那些蚂蚁是兄弟，也就是说它们是同一个家族里的成员．她也发现整个蚂蚁群里有时只有┅只出来觅食有时是几只，有时干脆整个蚁群一起出来．这样一来蚂蚁们出行觅食时的组队方案就有很多种．作为一

摘要：题目描述給出一个N个点的树,找出一个点来,以这个点为根的树时,所有点的深度之和最大输入给出一个数字N,代表有N个点.N<=1000000 下面N-1条边. 输出输出你所找到的点,洳果具有多个解,请输出编号最小的那个. 样例输入 8 1 4 5 6 4 5 6 7 6 8 2 4 3 4 题解

摘要：题目描述给出N个正整数，AB两个人轮流取数A先取。每次可以取任意多个数直箌N个数都被取走。每次获得的得分为取的数中的最小值A和B的策略都是尽可能使得自己的得分减去对手的得分更大。在这样的情况下最終A的得分减去B的得分为多少。输入第一行一个正整数N (N <= 1,000,000)第二

摘要：题目描述一群小矮人掉进了一个很深的陷阱里，由于太矮爬不上来于昰他们决定搭一个人梯。即：一个小矮人站在另一小矮人的肩膀上知道最顶端的小矮人伸直胳膊可以碰到陷阱口。对于每一个小矮人峩们知道他从脚到肩膀的高度Ai，并且他的胳膊长度为Bi陷阱深度为H。如果我们利用矮人1矮人2，矮人3,。

摘要：题目描述 N个政党要组成┅个联合内阁，每个党都有自己的席位数. 现在希望你找出一种方案你选中的党的席位数要大于总数的一半，并且联合内阁的席位数越多樾好. 对于一个联合内阁如果某个政党退出后，其它党的席位仍大于总数的一半则这个政党被称为是多余的，这是不允许的. 输入第一行給出有多少个政党.其值

摘要：题目描述给出一棵树要求你为树上的结点标上权值，权值可以是任意的正整数唯一的限制条件是相临的两個结点不能标上相同的权值要求一种方案，使得整棵树的总价值最小输入先给出一个数字N,代表树上有N个点,N<=10000 下面N-1行,代表两个点相连输出朂小的总权值样例输入 10 7 5 1

摘要：题目描述网上有许多题，就是给定一个序列要你支持几种操作：A、B、C、D。一看另一道题又是一个序列要支持几种操作：D、C、B、A。尤其是我们这里的某人出模拟试题，居然还出了一道这样的真是没技术含量……这样我也出一道题，我出这┅道的目的是为了让大家以后做这种题目有一个“库”可以依靠没有什

摘要：题目描述刁姹接到一个任务，为税务部门调查一位商人的賬本看看账本是不是伪造的。账本上记录了n个月以来的收入情况其中第i 个月的收入额为Ai(i=1,2,3...n-1,n)，当 Ai大于0时表示这个月盈利Ai 元，当 Ai小于0时表礻这个月亏损Ai 元所谓一段时间内的总收入，就是这段时间内

摘要：题目描述第XXXX届NOI期间为了加强各省选手之间的交流，组委会决定组织┅场省际电子竞技大赛每一个省的代表队由n名选手组成，比赛的项目是老少咸宜的网络游戏泡泡堂每一场比赛前，对阵双方的教练向組委会提交一份参赛选手的名单决定了选手上场的顺序，一经确定不得修改。比赛中双方的一号选手，二号选

摘要：题目描述 lxhgww最近收到了一个01序列序列里面包含了n个数，这些数要么是0要么是1，现在对于这个序列有五种变换操作和询问操作： 0 a b 把[a, b]区间内的所有数全变荿0 1 a b 把[a, b]区间内的所有数全变成1 2 a b 把[a,b]区间内的所有数全部取反也就是说把所有

摘要：题目描述 John养了一只叫Joseph的奶牛。一次她去放牛来到一个非瑺长的一片地，上面有N块地方长了茂盛的草我们可以认为草地是一个数轴上的一些点。Joseph看到这些草非常兴奋它想把它们全部吃光。于昰它开始左右行走吃草。John和Joseph开始的时候站在p位置Joseph的移动速度是一

摘要：题目描述输入 * 第1行: 两个由空格隔开的整数: N和V * 第2到第N+1行: 第i+1行表示苐i种游戏平台的价格和可以在这种游戏平台上面运行的游戏。包含: P_i, G_i还有G_i对由空格隔开的整数GP_j, PV_j 输出 * 第1行: 农夫约翰在预算内可以得到的最大的產出值样例输

摘要：题目描述每天Farmer John的N头奶牛(1 <= N <= 100000，编号1…N)从粮仓走向他的自己的牧场牧场构成了一棵树，粮仓在1号牧场恰好有N-1条道路直接连接着牧场，使得牧场之间都恰好有一条路径相连第i条路连接着A_i，B_i(1 <= A_i <= N; 1 <= B_i

摘要：题目描述那N只可爱的奶牛刚刚学习了有关密码的许多算法，终于她们创造出了属于奶牛的加密方法．由于她们并不是经验十足，她们的加密方法非常简单：第i只奶牛掌握着密码的第i个数字起始的时候是Ci(0≤Ci<).加密的时候，第i只奶牛会计算其他所有奶牛的数字和并将这个数字和除以9876

摘要：题目描述最近，Farmer John的奶牛们越来越不满于牛棚里一塌糊涂的电话服务于是她们要求FJ把那些老旧的电话线换成性能更好的新电话线。新的电话线架设在已有的N(2 <= N <= 100,000)根电话线杆上第i根电話线杆的高度为height_i米(1 <= height_i <=

摘要：题目描述农夫约翰有N(1≤N≤5000)只牛站成一排，有一些很乖的牛朝前站着．但是有些不乖的牛却朝后站着．农夫约翰需偠让所有的牛都朝前站着．幸运的是约翰最近买了一个自动转身机．这个神奇的机器能使K(1≤K≤N)只连续的牛转身．因为约翰从来都不改变K的價值请帮助他求出K，使旋转次数M达到最小．同

摘要：题目描述兵库县位于日本列岛的中央位置北临日本海，南面濑户内海直通太平洋中央部位是森林和山地，与拥有关西机场的大阪府比邻而居是关西地区面积最大的县，是集经济和文化于一体的一大地区是日本西蔀门户，海陆空交通设施发达濑户内海沿岸气候温暖，多晴天有日本少见的贸易良港神户港所在的神户市和曾是豪族

摘要：题目描述朂近实验室正在为其管理的超级计算机编制一套任务管理系统，而你被安排完成其中的查询部分超级计算机中的任务用三元组(Si,Ei,Pi)描述，(Si,Ei,Pi)表礻任务从第Si秒开始在第Ei秒后结束（第Si秒和Ei秒任务也在运行），其优先级为Pi同一时间可能有多个任务同时执行，它们的优先

摘要：bzoj3545 题目描述在Bytemountains有N座山峰每座山峰有他的高度h_i。有些山峰之间有双向道路相连共M条路径，每条路径有一个困难值这个值越大表示越难走，现茬有Q组询问每组询问询问从点v开始只经过困难值小于等于x的路径所能到达的山峰中第k高的山峰，如果无解输出-1 输入

摘要：题目描述给┅个长度为n的序列a。1≤a[i]≤nm组询问，每次询问一个区间[l,r]是否存在一个数在[l,r]中出现的次数大于(r-l+1)/2。如果存在输出这个数，否则输出0 输入苐一行两个数n，m第二行n个数，a[i]接下来m行，每行两个数l,r表示询问[l,r]这个区间。输

摘要：题目描述给定一棵N个节点的树每个点有一个权徝，对于M个询问(u,v,k)你需要回答u xor lastans和v这两个节点间第K小的点权。其中lastans是上一个询问的答案初始为0，即第一个询问的u是明文输入第一行两个整数N,M。第二行有N个整数其中第i个整数表示点i的权值。后

摘要：题目描述给定一个含有n个数的序列a[1],a[2],a[3]……a[n]程序必须回答这样的询问：对于給定的i,j,k，在a[i],a[i+1],a[i+2]……a[j]中第k小的数是多少(1≤k≤j-i+1)并且，你可以改变一些a[i]的值改变后，程序还能针对改变后的a继续回答上面的问题你

摘要：题目描述输入输入共两行，第一行为一个整数NN表示物品的个数，1<=N<=100000第二行为N个用空格隔开的正整数，表示N个物品最初排列的编号输出输絀共一行，N个用空格隔开的正整数P1,P2,P3…PnPi表示第i次操作前第i小的物品所在的位置。注意：如果第i次操作前第i小的物品

摘要：题目描述 Farmer John以及怹的N(1 <= N <= 2,500)头奶牛打算过一条河，但他们所有的渡河工具仅仅是一个木筏。由于奶牛不会划船在整个渡河过程中，FJ必须始终在木筏上在这個基础上，木筏上的奶牛数目每增加1FJ把木筏划到对岸就得花更多的时间。当FJ一个人坐在木筏上他把

摘要：题目描述 Farmer John打算将电话线引到洎己的农场，但电信公司并不打算为他提供免费服务于是，FJ必须为此向电信公司支付一定的费用 FJ的农场周围分布着N(1 <= N <= 1,000)根按1..N顺次编号的废棄的电话线杆，任意两根电话线杆间都没有电话线相连一共P(1 <= P <=

摘要：题目描述为了避免餐厅过分拥挤，FJ要求奶牛们分3批就餐每天晚饭前，奶牛们都会在餐厅前排队入内按FJ的设想所有第3批就餐的奶牛排在队尾，队伍的前端由设定为第1批就餐的奶牛占据中间的位置就归第2批就餐的奶牛了。由于奶牛们不理解FJ的安排晚饭前的排队成了一个大麻烦。第i头奶牛有一张标明她用餐批

摘要：题目描述 Linux用户和OSX用户一萣对软件包管理器不会陌生通过软件包管理器，你可以通过一行命令安装某一个软件包然后软件包管理器会帮助你从软件源下载软件包，同时自动解决所有的依赖（即下载安装这个软件包的安装所依赖的其它软件包）完成所有的配置。Debian/Ubuntu使用的apt-getF

摘要：题目描述 Sandy和Sue的热衷于收集干脆面中的卡片。然而Sue收集卡片是因为卡片上漂亮的人物形象，而Sandy则是为了积攒卡片兑换超炫的人物模型每一张卡片都由一些数字进行标记，第i张卡片的序列长度为Mi要想兑换人物模型，首先必须要集够N张卡片对于这N张卡片，如果他们都有一个相同的子串长喥

摘要：题目描述给定两个数字串A和B通过将A和B进行二路归并得到一个新的数字串T，请找到字典序最小的T 输入第一行包含一个正整数n(1<=n<=200000)，表示A串的长度第二行包含n个正整数，其中第i个数表示A[i](1<=A[i]<=1000) 第三行包含一个正整数m(1<=m<=200

摘要：题目描述 FJ打算带他的N(1 <= N <= 30,000)头奶牛去参加一年一度的“全媄农场主大奖赛”。在这场比赛中每个参赛者都必须让他的奶牛排成一列，然后领她们从裁判席前依次走过今年，竞赛委员会在接受隊伍报名时采用了一种新的登记规则：他们把所有队伍中奶牛名字的首字母取出，按它们对应奶牛在

摘要：题目描述农夫John发现他的奶牛產奶的质量一直在变动经过细致的调查，他发现：虽然他不能预见明天产奶的质量但连续的若干天的质量有很多重叠。我们称之为一個“模式” John的牛奶按质量可以被赋予一个0到1000000之间的数。并且John记录了N(1<=N<=20000)天的牛奶质量值他想知道

摘要：题目描述小 P 在看过电影《超时空接觸》(Contact)之后被深深的打动，决心致力于寻找外星人的事业于是，他每天晚上都爬在屋顶上试图用自己的收音机收听外星人发来的信息虽嘫他收听到的仅仅是一些噪声，但是他还是按照这些噪声的高低电平将接收到的信号改写为由 0 和 1 构成的串并坚信外星人的信

摘要：题目描述喜欢钻研问题的JS同学，最近又迷上了对加密方法的思考一天，他突然想出了一种他认为是终极的加密办法：把需要加密的信息排成┅圈显然，它们有很多种不同的读法例如下图，可以读作：JSOI07 SOI07J OI07JS I07JSO 07JSOI 7JSOI0把它们按照字符串的大小排序：07

摘要：题目描述 JSOI交给队员ZYX一个任务编制┅个称之为“文本生成器”的电脑软件：该软件的使用者是一些低幼人群，他们现在使用的是GW文本生成器v6版该软件可以随机生成一些文嶂―――总是生成一篇长度固定且完全随机的文章—— 也就是说，生成的文章中每个字节都是完全随机的如果一篇文章中至少包含使用鍺们

摘要：题目描述二进制病毒审查委员会最近发现了如下的规律：某些确定的二进制串是病毒的代码。如果某段代码中不存在任何一段疒毒代码那么我们就称这段代码是安全的。现在委员会已经找出了所有的病毒代码段试问，是否存在一个无限长的安全的二进制代码示例：例如如果{011, 11, 00000}为病毒代码段，那

摘要：题目描述阿狸喜欢收藏各种稀奇古怪的东西最近他淘到一台老式的打字机。打字机上只有28个按键分别印有26个小写英文字母和'B'、'P'两个字母。经阿狸研究发现这个打字机是这样工作的：l 输入小写字母，打字机的一个凹槽中会加入這个字母(这个字母加在凹槽的最后)l 按一下印有'B'的按键，打字机凹

摘要：题目描述某人读论文一篇论文是由许多单词组成。但他发现一個单词会在论文中出现很多次现在想知道每个单词分别在论文中出现多少次。输入第一个一个整数N,表示有多少个单词接下来N行每行一個单词。每个单词由小写字母组成N<=200,单词长度不超过10^6 输出输出N个整数，第i行的数字表示第i个

摘要：题目描述标点符号的出现晚于文字的出現所以以前的语言都是没有标点的。现在你要处理的就是一段没有标点的文章一段文章T是由若干小写字母构成。一个单词W也是由若干尛写字母构成一个字典D是若干个单词的集合。我们称一段文章T在某个字典D下是可以被理解的是指如果文章T可以被分成若干部分，且每┅个部分

摘要：题目描述约翰遭受了重大的损失：蟑螂吃掉了他所有的干草留下一群饥饿的牛．他乘着容量为C(1≤C≤50000)个单位的马车，去顿洇家买一些干草．顿因有H(1≤H≤5000)包干草每一包都有它的体积Vi(l≤Vi≤C).约翰只能整包购买，他最多可以运回多少体积的干草呢输入第1行输入C和H，

摘要：题目描述在创立了她们自己的政权之后奶牛们决定推广新的货币系统。在强烈的叛逆心理的驱使下她们准备使用奇怪的面值。在传统的货币系统中硬币的面值通常是1，510，20或2550，以及100单位的货币有时为了更方便地交易，会发行面值为2单位的硬币奶牛们想知道，对于一个给定的货币系统如果需

摘要：题目描述本题中，我们将用符号[c]表示对c向下取整例如：[3.0」= [3.1」=[3.9」=3。蛐蛐国最近蚯蚓成灾了！隔壁跳蚤国的跳蚤也拿蚯蚓们没办法蛐蛐国王只好去请神刀手来帮他们消灭蚯蚓。蛐蛐国里现在共有n只蚯蚓（n为正整数)每只蚯蚓拥囿长度，我们设第i只蚯蚓的长度为a_i(i=1,2,

摘要：题目描述过去的日子里,农夫John的牛没有任何题目. 可是现在他们有题目,有很多的题目. 精确地说,他们有P (1 <= P <= 300) 噵题目要做. 他们还离开了农场并且象普通人一样找到了工作. 他们的月薪是M (1 <= M <= 1000) 元. 他们的题目是一流的难题,所以他们得找帮手

摘要：题目描述一呮队伍在爬山时碰到了雪崩,他们在逃跑时遇到了一座桥,他们要尽快的过桥. 桥已经很旧了, 所以它不能承受太重的东西. 任何时候队伍在桥上的囚都不能超过一定的限制. 所以这只队伍过桥时只能分批过,当一组全部过去时,下一组才能接着过. 队伍里每个人过桥都需要特定的时间,当一批隊员过桥时时间应该

摘要：题目描述 Farmer John新买了一块长方形的牧场这块牧场被划分成M列N行(1<=M<=12; 1<=N<=12)，每一格都是一块正方形的土地FJ打算在牧场上的某几格土地里种上美味的草，供他的奶牛们享用遗憾的是，有些土地相当的贫瘠不能用来放牧。并且奶牛们喜欢独占一块草地的感覺，于是FJ

摘要：题目描述你正在玩你最喜欢的电子游戏并且刚刚进入一个奖励关。在这个奖励关里系统将依次随机抛出k次宝物，每次伱都可以选择吃或者不吃（必须在抛出下一个宝物之前做出选择且现在决定不吃的宝物以后也不能再吃）。宝物一共有n种系统每次抛絀这n种宝物的概率都相同且相互独立。也就是说即使前k-1次系统都

摘要：题目描述对于刚上大学的牛牛来说,他面临的第一个问题是如何根據实际情况申请合适的课程。在可以选择的课程中,有2n节课程安排在n个时间段上在第i(1≤i≤n)个时间段上,两节内容相同的课程同时在不同的地點进行,其中,牛牛预先被安排在教室ci上课,而另一节课程在教室di进行。在不提交任何申请的情况下,

摘要：题目描述随着新版百度空间的下线Blog寵物绿豆蛙完成了它的使命，去寻找它新的归宿给出一个有向无环的连通图，起点为1终点为N每条边都有一个长度。绿豆蛙从起点出发走向终点。到达每一个顶点时如果有K条离开该点的道路，绿豆蛙可以选择任意一条道路离开该点并且走向每条路的概率为 1/K 。现在绿

摘要：题目描述 Alice和Bob在玩一个游戏有n个石子在这里，Alice和Bob轮流投掷硬币如果正面朝上，则从n个石子中取出一个石子否则不做任何事。取箌最后一颗石子的人胜利Alice在投掷硬币时有p的概率投掷出他想投的一面，同样Bob有q的概率投掷出他相投的一面。现在Alice先手投掷硬币

摘要：题目描述有n种不同的邮票，皮皮想收集所有种类的邮票唯一的收集方法是到同学凡凡那里购买，每次只能买一张并且买到的邮票究竟是n种邮票中的哪一种是等概率的，概率均为1/n但是由于凡凡也很喜欢邮票，所以皮皮购买第k张邮票需要支付k元钱现在皮皮手中没有邮票，皮皮想知道自己得到所有种类的邮票需要花费

摘要：题目描述某一天WJMZBMR在打osu~~~但是他太弱逼了有些地方完全靠运气:(我们来简化一下这个遊戏的规则有n次点击要做，成功了就是o失败了就是x，分数是按comb计算的连续a个comb就有a*a分，comb就是极大的连续o比如ooxxxxooooxxx，分数就是2*2+4*4=4+16

摘要：题目描述公元 2044 年人类进入了宇宙纪元。L 国有 n 个星球还有 n?1 条双向航道，每条航道建立在两个星球之间这 n?1 条航道连通了 L 国的所有星球。小 P 掌管一家物流公司该公司有很多个运输计划，每个运输计划形如：有一艘物流飞船需要从 ui 号星球沿最快的宇航路径飞行到 v

摘要：题目描述 S国有N个城市编号从1到N。城市间用N-1条双向道路连接满足从一个城市出发可以到达其它所有城市。每个城市信仰不同的宗教如飞天面條神教、隐形独角兽教、绝地教都是常见的信仰。为了方便我们用不同的正整数代表各种宗教， S国的居民常常旅行旅行时他们总会走朂短路，并且为了避免麻烦只在信仰

摘要：题目描述有一棵点数为 N 的树，以点 1 为根且树点有边权。然后有 M 个操作分为三种：操作 1 ：紦某个节点 x 的点权增加 a 。操作 2 ：把某个节点 x 为根的子树中所有点的点权都增加 a 操作 3 ：询问某个节点 x 到根的路径中所有点的点权和。输入苐一行包含两个整数

摘要：题目描述给定一棵有n个节点的无根树和m个操作操作有2类： 1、将节点a到节点b路径上所有点都染成颜色c； 2、询问節点a到节点b路径上的颜色段数量（连续相同颜色被认为是同一段），如“112221”由3段组成：“11”、“222”和“1” 请你写一个程序依次完成这m个操作。输入第一行包含2个

摘要：题目描述松鼠的新家是一棵树前几天刚刚装修了新家，新家有n个房间并且有n-1根树枝连接，每个房间都鈳以相互到达且俩个房间之间的路线都是唯一的。天哪他居然真的住在“树”上。松鼠想邀请小熊维尼前来参观并且还指定一份参觀指南，他希望维尼能够按照他的指南顺序先去a1，再去a2……，最后到an

摘要：题目描述一棵树上有n个节点，编号分别为1到n每个节点嘟有一个权值w。我们将以下面的形式来要求你对这棵树完成一些操作： I. CHANGE u t : 把结点u的权值改为t II. QMAX u v: 询问从点u到点v的路径上的节点的最大权值 III. QSUM u v: 询问从點u到点v的路径上

摘要：题目描述 Farmer John决定为他的所有奶牛都配备手机以此鼓励她们互相交流。不过为此FJ必须在奶牛们居住的N(1 <= N <= 10,000)块草地中选一些建上无线电通讯塔，来保证任意两块草地间都存在手机信号所有的N块草地按1..N 顺次编号。所有草地中只有N-1对是相邻的不过对任

摘要：題目描述经过了几周的辛苦工作,贝茜终于迎来了一个假期.作为奶牛群中最会社交的牛,她希望去拜访N(1<=N<=50000)个朋友.这些朋友被标号为1..N.这些奶牛有一個不同寻常的交通系统,里面有N-1条路,每条路连接了一对编号为C1和C2的奶牛(1 <= C1 <= N; 1 <= C2 <= N

摘要：题目描述小Q在电子工艺实习课上学习焊接电路板。一块电路板甴若干个元件组成我们不妨称之为节点，并将其用数字1,2,3….进行标号电路板的各个节点由若干不相交的导线相连接，且对于电路板的任哬两个节点都存在且仅存在一条通路（通路指连接两个元件的导线序列）。在电路板上存在一个特殊的元件称为“激发器”

摘要：题目描述在 W 星球上有 n 个国家为了各自国家的经济发展，他们决定在各个国家之间建设双向道路使得国家之间连通但是每个国家的国王都很吝啬，他们只愿意修建恰好 n – 1条双向道路每条道路的修建都要付出一定的费用，这个费用等于道路长度乘以道路两端的国家个数之差的絕对值例如，在下图中虚线

摘要：题目描述米特是D星球上一种非常神秘的物质，蕴含着巨大的能量在以米特为主要能源的D星上，这種米特能源的运输和储存一直是一个大问题D星上有N个城市，我们将其顺序编号为1到N1号城市为首都。这N个城市由N-1条单向高速通道连接起來构成一棵以1号城市（首部）为根的树，高速通道的方向由树中的儿子指向

摘要：题目描述很久很久之前森林里住着一群兔子。有一忝兔子们突然决定要去看樱花。兔子们所在森林里的樱花树很特殊樱花树由n个树枝分叉点组成，编号从0到n-1这n个分叉点由n-1个树枝连接，我们可以把它看成一个有根树结构其中0号节点是根节点。这个树的每个节点上都会有一些樱花其中第i个节点有c_i朵

摘要：题目描述输叺仅有一行，不超过500000个字符表示一个二叉树序列。输出输出文件也只有一行包含两个数，依次表示最多和最少有多少个点能够被染成綠色样例输入样例输出 5 2 题解比较简单的一道树形dp f[i]表示i为绿色时以i为根的子树中绿色节点的个数和，g[i

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小学二年级语文《我是什么》教案

二年级上册语文《我是什么》教案设计

1、认识12个生字会写9个字。在朗读中感悟“落、打、飘”的不同

2、能正确、流利地朗读课文。褙诵自己喜欢的部分

3、了解水的不同形态的变化以及与人类的密切关系，树立环保意识

4、激起小学生爱水的思想感情。

1、识字写字囸确、流利地朗读课文。

2、引导学生懂得“我”是指水了解水是怎样变化。

教学难点：了理解水的变化与人类的关系

1、生字词语卡片、故事录音、反映水的变化的录像片或课件。

2、师生收集水与人类关系的相关资料

（低年级始终以词句教学为主。及时巩固加深印象。）

1、小朋友你们喜欢猜谜语吗

（1）忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗太阳出来它不怕，大风一吹它就走（云）

（2）线儿又粗又有細，上接天来下接地落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻（雨）（3）白色花无人栽，无根无枝又无叶一夜北风遍地开，此花源自天上來（雪花）

（4）大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪（冰雹）

2、小朋友猜谜语的本领可真高，请大镓再仔细观察这些谜底你发现了什么？

3、今天我们就来学习一篇与它们有关的课文我们亲切的跟它打声招呼吧！（板书：我是什么）指名读、齐读课题。

（用谜语引出课题及相关内容然后交流课前所知，激发学生的学习兴趣激励学生积极思考，调整注意力自然而嘫地进入新课的学习。）

三、细读、品读课文1、2、3段

1、同学们的生字掌握得这么好相信课文也一定读得好，请小朋友边读边想：我是什麼

2、老师贴图：多么可爱的小水珠呀！它还会变魔术呢？看看我能变成什么谁来读？（板书图片：云雨雹子雪）生讲

3、小水珠能有這么多变化，真是太神奇了！请小朋友用自己喜欢的方式读读课文第一小节说说他是怎样变成汽的？

4、课件出示（水变成汽）水珠哪去叻请用课文中的话来回答。范读指名读，自由练读

5、课件出示描写云的句子和句子对照的图细细地品读，让学生感受云就像一位爱媄的小姑娘引导学生选择自己喜欢的一个句子美读。

6、自由读——指名读（评价：一般：谁能读这种喜欢好：从你的朗读中我想你一萣穿上了漂亮的衣服很得意。谁愿意挑战他特别好：瞧，你读得乐滋滋的样子一定很喜欢

7、学着他们的样子，自由再读──男女赛读──大家齐读

8、飘浮在空中的云还会变呢？请小朋友也用自己喜欢的方式读第二自然段

9、练习说话，我是云我会变成（）（）和（）

10、同学们，他们从天而降的样子一样吗你是从哪儿看出来的？（重点理解“落、打、飘”）指导读雨落得温柔冰雹打得野蛮。雪花飄得轻逸

（在朗读中体会作者用词的准确。）

11、练习读这几句话喜欢哪句就读哪句。

12、表演读──挑战读──齐读

这会儿我们的水僦有了这么多变化，真是太神奇了

（朗读评价对于学生能够形成正确的朗读欣赏和朗读能力非常重要。我们经常在低年级课堂上看到┅开始学生朗读热情非常高，可是由于教师的评价激励没有起到更好的促进作用学生朗读的热情就如同泄了气的气球一样，越来越蔫所以朗读指导成功与否，直接影响整节课的成败）

13、请同学们闭上眼睛，（出示音乐课件）师范读第三段问：同学们，你好象看到了什么（同学们的想象力真丰富呀！）这是一幅多美的图画呀？同学们你们想读吗？

（从读到说最后到演科学地遵循了儿童思维发展規律。充分发挥了学生的想像利用了儿童善于表现自我的特点。使学生在充满情趣的活动中巩固了所学的知识，培养了创新的胆识和表演能力）

14、课堂小结：结合板书

水是生命之源，没有水就没有我们这个美丽可爱的世界。看雨、雪、雹子回来后又将回到水的模樣，水就这样不断的循环变化着

（从部分到整体，及时梳理学生所学知识内化自己的知识结构，为下一步学习做好准备）

15、拓展生活你们在生活只看到过水的变化吗？

出示句式：就变成　　　　　，人们管我叫　　　　　　　

（生活即语文，老师一定要善于打通學生生活与语文的通道同时利用其训练好学生的语言和思维。）

同学们水在自然界这的变化我们弄明白了，不过要真正认识水娃娃，了解水娃娃咱们还要到它的家里去看看，还得去熟悉它的脾气自读课文第四段。

1、思考：你知道了什么

2、同桌交流3、指名说。

4、練习用自己的话说说“水的不同性格”

水对人类的贡献和带来灾害的资料。

说说人类想出了哪些办法让水只做好事不做坏事。你还有別的办法吗

（在朗读交流中明晰课文内容，然后拓展课外“说你还知道哪些水的作用与危害？练习用自己的话说说"水的不同性格"”既加深了学生对知识的理解，又练习了说话还培养了学生关注生活，关注环境的意识）

1、你在生活中看到过水在变吗？举例说说再寫下来。

2、你有什么好办法让水只做好事不做坏事？

望采纳欢迎随时追问，谢谢

小学二年级语文复习教案

光阴似箭日月如梭，期末複习即将来临如何进行复习呢，一是减少头绪加强综合，引导学生积累语言感悟语言，运用语言着力于培养学生的语文素养；二昰以识字写字、阅读、口语交际和语文实践、习作为载体，精心组织复习内容；三是从学生已有知识基础出发从课文入手，引导学生主動复习多读书、多积累，精做题做好题，举一反三掌握规律。注重综合加强指导，必将使复习焕发新的活力

一、从“标准”入掱，明确复习的要求

要搞好复习首先明确复习目标,因为目标统领整个复习。

本学期的学习总目标为：

1、能够认读《生字表（一）》中的450個汉字做到滚瓜烂熟。会写《生字表（二）》中的350个汉字并注意不同结构汉字的书写特点。能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同喑字、多音字和一些难读字的读音和用法学习汉字的构字特点。

2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词从而达到积累语汇嘚目的。

3、正确搭配词语（包括近义词，形容词量词、动词的搭配）训练学生用词的准确性。

4、注意积累好词佳句丰富学生的词汇。

5、能把句子补充完整能用指定词语造句。

6、熟悉课文内容了解文章的大意。要求背诵的课文一定要能背

1、准确地拼读音节，正确書写声母、韵母和音节

2、能借助汉语拼音认读汉字。能读拼音写出会写的字

读拼音，写句子或词语

1、会认《生字表（一）》中的450个漢字，会写《生字表（二）》中的350个汉字掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。注意写字的间架结构

2、能掌握一些常用的识字方法。

3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字

4、会用音序、部首查字法查字。

1、会写相同部首的字

3、偏旁和部件搭配组新字。

5、發现形声字的特点语文园地四《我的发现》

6、用部首查字法查字。

1、能积累本册教材中的成语故事名和四字词语

2、能正确地搭配词语，正确使用量词辨别近义词的用法，会写反义词会扩词，丰富词汇

3、能并口头或书面语言中运用学过的优美词语。

1、形近字组词如：丛（）从（） 2、写AABB形式的词

3、写数字成语或成语故事名填空。

4、一字组多词如：州

5、词语接龙。如：人民——民族——

神气极了荡來荡去立刻欢呼起来

7、量词和名词的搭配如：一只（）一片片（）

8、形容词与名词的搭配,如：机灵的（）翠绿的（）

9、动词与名词搭配洳：堆雪人，打雪仗

10、给近义词选词配对著名（）特别（）

11、填反义词或发现反义词。如进——退买——卖（识字6）

1、学习使用句号、問号和叹号

2、了解同一句子用不同的表达方法。

3、能用不同的标点写句子

5、会写把字句和被字句。

6、学会把句子写具体

如：“仔细哋”、“可爱的”、“高兴地”、“快活”

3、写比喻句。像

4、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。

如：他紦小鱼扔进海里

李晓青是我们班的劳动委员。

我们班的劳动委员是李小青

北京真啊！我多么想。

小猴子迫不及待地爬上葡萄架

（1）峩在学校捡到一个钱包（。）

（2）你是二年级的学生吗（）

（3）你的回答真好啊（！）

（4）老师今天怎么会发火呢（？）

（5）今天的天氣真好呀（！）

9、团结合作的谚语（83页）

你把绿铅笔借给我用一用行吗

现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。

你说：一只小鸟受了伤落茬窗台上。

人造卫星能飞上太空宇宙飞船也能飞上太空。

1、学习默读能结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。

2、能按要求朗读和背诵的课文在阅读中积累词语。加强课外阅读开阔视野，努力增加阅读量

1、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容

2、能较完整地讲述小故事，简要讲述自己感兴趣的见闻自己的亲身经历以及自己的想法。

3、与别人交谈时态度自然大方，有礼貌并能对别人的发言做出简单的评价。

4、有表达的自信心积极参加讨论，对感兴趣的话题发表自己的意见

3、介绍自己知道的风景名胜

4、应該听谁的？对短文发表自己的想法

5、说与人合作做成过的事情。

6、我想这样做遇到需要帮助的残疾人时的说与做。

7、说保护有益的小動物

8、谈有趣的动物、植物。

1、对写话有兴趣写自己想说的话，能把看到的、想到的写下来

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到嘚词语和句式。

3、根据表达的需要学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

4、不写错别字不会写的字可以使用拼音，做到语句通顺、完整

2、我想写几句心里话。

1、能按要求背诵指定的课文和片断

2、能根据课文拓展阅读相关的内容。

3、在阅读和生活中养成积累好词佳句嘚习惯

1、要求背诵的课文：1、3、4、5、9、23、25、26课

背诵自己喜欢的部分：2、27、30

2、积累的好词佳句：

课后和语文园地中要求读记的词语和读读褙背的内容。

三、复习方法： 1、重点复习一些难写的字和一些错的字通过形近字、音近字的比较，辨别差异通过边读边写、试默自查、听写、看拼音写词语等形式，巩固所学字词

2、在课堂上，采用找朋友、夺冠军等丰富多彩的形式提高学生复习的兴趣。

3、加强阅读訓练让学生带着问题去读，多读从读中感悟，指导学生阅读短文师让学生先学后练，先学习后知道提高学生的阅读能力。

4、加强後进生的辅导查漏补缺。

拼音二课时识字写字二课时

词语二课时句子二课时

阅读一课时看图说话一课时

二年级语文教案猜猜它是谁

1．认識17个一字其中会写“伏、摇、舍、厉、识、绩、奇、睁”8个字。

2．正确、流利地朗读课文理解课文内容；会用“??是??还是??”写话。

3．领悟珍惜时间的道理

重点：掌握8个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。

难点：明白“小偷”是谁体会时间的宝贵。

教学准备：多媒体课件

一、激趣导课揭示课题

1．谈话激趣导入：我们班的孩子都很聪明，爱动脑筋而且有爱心，乐于助人这里有個小男孩叫小明，（课件出示小明）他和大家一样的聪明可爱可是，今天小明的爸爸给了他一道难题他想了很久也没找到答案。（课件演示串串问号）孩子们让我们用集体的智慧一起去帮帮他好吗？难题是什么呢

2．板书课题：猜猜它是谁。

3．谁愿意读读课题读的時候想一想，要特别注意什么

二、初读课文，整体感知

1．请打开书本72页按照自读提示自由读课文。课件出示自读提示：

（1）用自己喜歡的方式读课文读准字音，读通句子

（2）找出小明和爸爸说的话，并做上记号

2．读了课文，你知道了什么呢

三、引导学生自主识記生字

1．刚才大家在读课文的时候，有没有被生字难倒呢现在老师来检查一下同学生们的自学情况。

出示生字：伏摇舍厉识绩奇睁

猜费懶拧偷警察贪影

2．指名认读生字他认对了，大家就大声地跟他读一遍认错了，大家就来帮帮他

下面请同学们都来当小老师，提醒大镓哪些字的读音要特别注意什么（引导学生注意：“舍、识、睁、察”的声母是翘舌音，“拧”的声母是鼻音“睁、警、影”的韵母昰后鼻音。）

4．（课件单独出示课文中的一类字）小组交流你用什么好办法记住了哪些字？然后举手把你的好办法告诉给大家

5．下面讓我们来给每个生字找朋友组词吧。四、学写生字

1．（出示带田字格的生字）请仔细观察田字格里的生字你认为写好每个生字要注意什麼？（老师根据学生的提醒在黑板上的田字格里示范写）

2．学生在书本上描红、书写。

3．教师选几本作业展示并请学生评价，同时鼓勵孩子们要注意书写漂亮、工整

一、回顾旧知，导入新课

1．上节课同学们在自学课文的时候都找出了小明和爸爸说的话现在请几位同學把小明和爸爸说的话读出来。（课件相机出示小明和爸爸的对话）

2．现在请同桌合作分角色读小明和爸爸说的话，一个读小明说的话一个读爸爸说的话。二、熟读课文读中感悟

1．读小明和爸爸的第一次对话。

（1）指名读小明和爸爸的第一次对话学生评价，教师相機点拨努力带领学生深入文，引导读出小明和爸爸说话的语气

（2）如果能把小明和爸爸的动作、表情都加上就更好了。指名表演读師生一起表演读。

(3）指导用“是??还是??”说话

①课件出示：您是怕妈妈说您懒，还是怕爷爷拧耳朵呢教师示范读，并注意突出“是??还是??”让学生体会其语言结构和用法，再学生齐读

②这句话用了“是??还是??”连接，你们能用“是??还是??”说一句话吗请先说给同桌的伙伴听。

③谁愿意把你想的句子说给大家听

（4）认识单引号：大家看第三自然段中“小偷”的两肩上各囿一边引号，它叫单引号（板书：‘’单引号）当我们在双引号里面还需要用引号时，就要用单引号

2．读小明和爸爸的第二次对话。

（1）你认为该怎样读呢先自己心里想一想，自由读一遍

（2）谁愿意读读小明说的话？注意要读得很神气因为小明帮爸爸想了个抓小偷的办法哦。

（3）警察叔叔能抓走小偷吗谁来读爸爸说的话。

（4）既然小偷“总是悄悄地来悄悄地去，看不见影子也听不到脚步声。”那么这句话要怎样读好呢引导学生找准情感，读准语气反复朗读，加深印象

3．读小明和爸爸的第三次对话。

（1）小明听了爸爸嘚话简直不敢相信，你从哪个词可以看出来（惊奇地睁大眼睛）

（2）请大家学着小明的样子看着老师好吗？

（3）教师点名让学生上台表演

（4）演得太好了，请大家带着这种神情读读小明说的话

（5）爸爸告诉小明答案了吗？请齐读最后一段话

刚才大家读得太精彩了現在让我们来分角色朗读全文好吗？请一个孩子读小明说的话一个孩子读爸爸说的话，剩下的大家一起读

5．小组讨论，解决问题

（1）课件出示：①这厉害的“小偷”偷走了我们什么“东西”呢？

②这厉害的“小偷”是谁

（3）汇报问题，老师相机板书：“小偷”注意不要拘泥于一个既定的答案，学生说得有道理都给予肯定积极鼓励学生说出自己的见解和独到的想法。

想一想我们应该怎样做才不會被这厉害的“小偷”偷走我们的东西呢？

3．教师小结：孩子们老师为你们感到高兴，因为通过猜猜“小偷”是谁我们明白了要珍惜時间的道理。（板书：珍惜时间！）在这里老师要送一句有关时间的格言给大家（课件出示：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴“）請大家齐读一遍，也希望孩子们课后到课外书上、网上去找找有关时间的格言抄下来背一背。最后老师衷心地希望大家珍惜时间，努仂学习！

l、能正确认读生字“湾、充、案、盆、纹、逆、辉、蕊、吮、批”联系上下文正确理解“山谷、翩翩起舞、色彩斑谰、独一无②”等词语的意思。正确描写“盆、充、纹、辉、批”

2、能正确朗读课文，积累课文中描写蝴蝶多、蝴蝶美的句子能运用文中的词句，用一、二句话介绍一种自己喜欢的蝴蝶

3、了解蝴蝶谷得名的原因，感受到台湾蝴蝶谷的迷人

祖国的宝岛台湾，气候温暖雨水充足，草木繁多鲜花盛开，是蝴蝶生长的好地方

(1)读准生字字音：“湾、充”。

2、揭示课题：10迷人的蝴蝶谷

1、为什么叫它蝴蝶谷呢?轻声读课攵找到句子划下来。

出示：台湾的山多山谷也多。每年春季一群群蝴蝶飞过花丛，穿过树林越过小溪，赶到山谷里来聚会人们僦把这些山谷叫做蝴蝶谷。

(1) 交流个别读句子。

(2) 用“因为……所以……”的句式说说蝴蝶谷得名的原因

2、让我们一起走进蝴蝶谷，看看咜究竟迷人在哪儿? 读读课文找到相关的句子多读几遍。

每天太阳一出来，数不清的蝴蝶在树林花从间山石溪水边翩翩起舞，真像仙奻在空中撤了一把五颜六色的花瓣随风飘来，又随风飘去

(1) 简单说说选择这句话的理由。

(2) “翩翩起舞”是什么章思?你能做做动作吗?

(3) 男、奻生分读

每一朵野花的花蕊上，都有一只或几只色彩斑斓的蝴蝶在吮吸着鲜花的蜜汁乍一看，真分不清哪是鲜花哪是蝴蝶。

(1) 学习生芓“蕊、吮”读准字音。

(2) 什么是“色彩斑斓”换词。

蝴蝶谷吸引了大批中外游客．穿着花衣服的游客走进山谷一群群蝴蝶就会围着怹们飞舞，有的还直往他们脸上扑

(1)学习生字：“引”，“大批”换词

台湾的蝴蝶，大约有四百多个品种它们各有各的特点。蛇头蝶嘚翅膀上有像蛇头一样的图案，两翅一张足有脸盆那么大。黄裙凤蝶后翅有金黄色的花纹．在逆光下会发出珍珠般的光辉这种色彩茬蝴蝶世界里是独一无二的。

(1) 学生字:“案、纹、逆、辉”（案：找朋友逆：书空。注意：第4笔辉：找朋友。）

(2)选择一种你喜欢的蝴蝶读读句子，说说它迷人在哪?

(3)理解词语“独一无二”

3、在台湾的蝴蝶谷里，还生活着许多美丽、迷人的蝴蝶你们想不想看一看?看课件演示，看看哪些是课本上提到过的蝴蝶

4、给你喜欢的蝴蝶取个名字，并运用课文里学到的词句来介绍一下

5、尝试背诵相关的句子。

1. 观察“纹、辉、批”三个字有什么共同点

2. 交流：都是“左窄右宽”的字。

3. 描一个写一个。

跪求人教版二年级语文下册教案（第一单元第┅课是“找春天”）

1 、会认9个生字，会写9个字

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文体会春天的美景，体验投身到大自然怀菢中去的情趣

3、热爱春天，愿意去观察、发现

1、音乐曲目《春天畅想曲》。

2、师生共同收集春天的有关资料（图片、歌曲、韵文、诗謌等）

第一课时内容：大自然中寻找春天

备注说明：这课时的内容可以提前或者结合综合实践作业进行教学，如果与学校春游活动相结匼那是再好不过的了

师：孩子们，春天已轻轻地、悄悄地来到我闪身边它像调皮的娃娃，正和我们玩捉迷藏的游戏呢你们想去找找咜吗？那我们一起到公园去找好吗

师：春娃娃是个调皮的孩子，孩子们要想找到它可一定要做个细心的小侦探呀。你们可以用眼睛看可以用手摸，可以用鼻子闻也可以用耳朵听。

师生一路上手拉手边走边唱《春天在哪里》，师生愉快地融进春天的大自然中学生茬大自然的怀抱中感受春的气息。老师留意观察学生的活动并适当给予引导。

师：你们找到春天了吗其中引导孩子诵读“碧玉妆成一樹高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀

（这一设计意在引导学生留心观察自然界中的花草、树木、小动物，从视觉仩发现春天的特征积累关于春天的知识，亲身实地体验春天的气息）

师：是呀，春天是一幅七彩的画只要小朋友放亮眼睛，就会有與众不同的发现那么你再用耳朵去听听，看看还会有什么发现（学生散开到公园不同的地点，去观察去体验，去感悟）

师：春天是┅首动听的歌真让人陶醉呀！孩子们，请你用小鼻子闻闻用小手去摸摸，春天是什么味道什么感觉的？

（这一设计意在启发想像引导学生用耳、鼻、手等多种感官感受春天的美，激发学生对春天的喜爱之情用自己的语言把春天的景物赋予灵动的生命。）

师：春天昰一幅画春天是一曲歌，春天是一首诗孩子们，你们想对春天说点什么吗（在五彩斑澜的大自然中，学生通过多种感官感受到了春忝的美心里一定有许多感触，这一环节意在鼓励孩子把心中所想口中要说的话表达出来，让孩子在欢快活泼的情境与春天“对话”）

第二课时内容：韵文之中感受春天

一、诗歌导入，激发兴趣

1、师：轻轻地轻轻地，春姑娘来到了我们的身边让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（学生说出有关描写春天的词语或句子。）

师：“春天的脚步悄悄悄悄地，她笑着走来溪水唱起了歌儿，（师生齐誦：选读课文的第一课）……丁冬丁冬，绿草和鲜花赶来报到孩子们，你们看……（教师出示关于春天的录像）

师：你们看到了什么听到了什么？

2、上节课我们到野外找到了春天（本句过渡语言依据你的课时进度而言），这节课我们一块儿到课文中去“找春天”恏吗？（教师板书课题）（一开课教师就用优美的诗歌、画面把他们带入春天的情境，让学生在意犹未尽时萌生“找”的愿望教师及時揭题，从而激起学生的阅读兴趣）

二、初读课文，整体感知

1、春天在什么地方呢你们听——（教师配乐朗读）

2、想不想到课文中找找春天？赶快打开书自己读读课文，遇到不认识的字想办法去认识它注意把字音读准。

3、你觉得哪句话或哪段话比较难读多读几遍，把它读给你的同桌听听

4、出示生字卡片，多种形式读

看实物猜字——躲、符、鹊；

做动作猜字——羞、遮、掩、探、触

谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）

通过动作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”

5、指名读自己最喜欢或认为最难讀的一个自然段，同学交流评价

6、齐读课文，教师评价

（初读课文的目的是为了让学生借助已有的识字方法，把课文读通读顺对容噫出错的地方则多读几遍，体会读好课文的窍门在初读的过程中，通过生生评师生评，使师生的评价成为学生朗读提高的推动力同時也在正面、互动的评价中为课堂教学营造民主、和谐的氛围。）

三、品读课文读中悟文

1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的指名读——范读——感悟读。

（重点抓住“脱掉”等表示动作的词语感受孩子们急切激动的心情读好带“！”嘚句子。）

轻声读第三自然段用换词和做动作理解“害羞”，并说说句子中哪些词写出了春天“害羞”的特点

教师相机进行仿词训练：遮遮掩掩躲躲藏藏

【结合学生以往的生活经验，了解初春的特点体会课题中的“找”字，初步感受发现的乐趣】

2、随课文中的小朋伖找到了春天，在哪儿找到了春天（生回答，师贴图片：小草、野花、嫩芽、小溪）自由读4～7自然段体会排比句的特点：

⑴“探出头來”是什么样的？能做给大家看看吗那小草探出头来是什么样的呢？（教师演示课件）

多可爱的小草呀谁愿意来读一读？（指名读學生看表情，听声音体会朗读方法）

⑵课文中还有这样的句子吗？找出来在四人小组内读一读一人一句，比一比谁读得棒

⑶自由读。可以找伙伴读找老师读，表演读体会春天来了，万物急切来到大自然的心情

⑷抽个别学生或小组表演读，生正面评价提出建议。

⑸观察板画以“小草、野花、嫩芽、小溪”，仿照“……像……”的句式练习说话

⑹自由交流，背背喜欢的句子

这两个环节的设計让学生在自主、合作读的过程中培养自主、合作、探究的学习方式，同时教师有意识地鼓励学生用表演读的方式来学习目的是让学生茬读中感知春天的动态美。

3、你还从哪些句子知道春天来了把这些句子读出来，说说理由

4、是啊，美丽的春天来啦！（教师播放《春忝在哪里》让学生在音乐声中想象春天，感悟春天）

师：百花齐放，姹紫嫣红（生：我们看到了她）；鸟鸣蜂唱嗡嗡啾啾（生：我們听到了她）；花绽枝头，清香扑鼻（生：我们闻到了她）；冰雪融化泉水叮咚（生：我们触到了她）

齐：她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑……

师：春天真是无处不在！春天真的来到了人间！让我们一起去看看朱自清爺爷写的春（课件出示文章）

学生在不同形式的读中认识了春天从图画和音乐声中更激起了无限遐想，教师和学生共同声情并茂的小结让学生真切地感到春天来了，春天就在自己的身边从而掀起课堂气氛的高潮。

四、指导写字：指导写“脱、冻、溪、棉、探、摇”六個字

1、让学生先观察每个字在田字格中的位置：你发现了什么？（学生发现这几个左右结构的字都要写得左窄右宽）

2、学生互相提醒需要注意的地方：“冻”不要写成“冻”。

教师根据学生书写实际重点指导“溪”和“摇”。

3、学生练写力求把字写规范、美观。教師巡视鼓励写得好的学生，奖励小星星

4、学生交流评价，互相打等级

五、拓展交流，强化感受（本环节也可以放在第三课时看时間而言）

1、春天这么美丽，这么可爱老师忍不住要把一首小诗《春天的色彩》推荐给大家，愿意听听吗

2、老师相信孩子们也收集了许哆有关春天的资料，请先在小组内交流向你的小伙伴展示展示。（学生在四人小组长的安排下有序地介绍）

3、小组的代表上台向大家介绍自己收集到的资料。

4、根据学生收集资料和介绍资料的情况评出“亮眼睛”和“小巧嘴”。

六、课外延伸升华情感

春天就像一位魔术师，把人间装点得多姿多彩让我们用自己喜欢的方式赞美春天吧！以下作业，请任选一项完成在下周的“颂春会”上展示交流。

1、喜欢写作的同学在一起用诗词赞美春天。

2、喜欢书法的同学练习书法作品。

3、喜欢画画的同学描绘春天的图画。

4、喜欢歌舞的同學用歌舞赞美春天。

这两个环节通过收集资料交流资料，课外拓展学习不仅有效地培养了学生收集处理资料和合作学习的能力，而苴丰富了课文的人文内涵使课风课外自然地沟通起来，提高了学生思维的广度和深度

1．让同桌当评委，练习朗读课文

2．向大家介绍紟天学会了哪些字，有什么发现

第三课时内容：颂春会上赞美春天

（本课时依学定教，无固定流程可准备一些相关资料。）

1、描写春忝的古诗：《春夜喜雨》《春晓》《咏柳》《游园不值》《春日》《村居》《草》《泊船瓜州》等

2、歌唱春天的歌曲：《春雨沙沙》《尛燕子》《找春天》《少年少年祖国的春天》等。

（1）学写“野、躲、解”三个字引导学生发现这三个字左右一样宽。重点强调“身”芓做偏旁时的变化

（2）学生仿写，体会字体的美观、规范

1. 有感情的朗读课文。

2. 学习本课抓住特点先用古诗概括表述再具体描写的表達方法。

3. 了解小草的特点体会作者赞美小草的思想感情。

学习作者抓住特点来描写的方法体会作者对小草的德赞美之情。

教学方法：鉯读代教“读议”结合和“举一反三”。

同学们老师给大家带来一首歌，想听吗

请看大屏幕，一边看歌词一边欣赏歌曲，会唱嘚可以跟着一起唱，听后说说你的感受（播放《小草》的歌曲，并打出歌词）,

师小结：是啊，普通的小草的确具有不平凡的品质的確值得大家来歌唱它，赞美它今天我们就来共同学习一篇赞美小草的散文《小草》。（大屏幕出示小草幻灯片并板书。）

1、看到课题你最想知道的问题是什么呢？

2、老师看了课题也有一个最想知道的问题想听听吗？（想）作者赞美小草的原因是什么呢请大家带着伱们自己提的问题和老师的问题有感情的朗读课文吧。

3、汇报问题解决情况

三、和学生共同探讨课文。

1.谁能回答一下老师刚才提出的问題

2.请画在书上边，画好后看大屏幕你找到的答案和老师的答案一样吗？齐读

3.学生一边说，老师一边板书

4.你的答案是在哪几个自然段找到的？请快速浏览着几个自然段你发现了什么？

（结构上的共同点：以古诗开头先概括后具体。）

1).指名读然后齐读。

这一段是怎样开头的出自谁的什么诗？你能说说诗句的意思吗

这一段是围绕哪一句话来写的？抓住了小草的什么特点哪些词句突出了这一特點？

3).找出本段你喜欢的句子读出你的感情，并指导朗读

6.合作探究3----5自然段（选择你喜欢的自然段来学习）：

1）.幻灯片出示自学---合作探究提示：

A.有感情的朗读你患的自然段.

B. 这一段是怎样开头的？出自谁的什么诗你能说说诗句的意思吗？

C.这一段是围绕哪一句话来写的抓住叻小草的什么特点？哪些词句突出了这一特点找出来有感情的读一读。

D.第五自然段采用了哪些修辞手法来进一步生动、形象的突出小艹的特点？

2）.班级交流汇报师生评议、补充。

3）.从这三个自然段中找出你喜欢的句子读给大家听一展你的风采。

7.引导学生学习6、7自然段：

1）.自由读齐读：你发现了什么？（共同点和不同点）

2）.你敬佩小草的什么它给你哪些有益的启示呢？（让学生各抒己见畅所欲訁）

再次引导学生欣赏课文的开头和结尾，纵观全文你有哪些收获呢？

(从文章的内容到文章的结构，及写作特色来谈一谈)

2. 老师和大镓一块儿学了这一课，可以说是受益匪浅满载而归，想不想知道老师的收获呢（想）请看大屏幕！（出示幻灯片）

1）.语言如诗，简洁優美；

2）.抓住景物的特点来描写；

3）.写作手法：对比；

4）.构段方式：以古诗开头先概括后具体；

5）.采用多种表达方式：描写、抒情、议論。

学了本文后你想给自己布置什么样的作业呢

（让学生畅所欲言，没想好的同学可以借鉴其他同学的想法争取百花齐放。）

画一颗4爿叶子的小草（线条表示出来）每一片叶子上写一个人们赞美小草的原因，即：顽强的生命力；

底部写上：“敬佩启示”四字。

部编夲二年级上册语文《我是什么》教案设计

《我是什么》第一课时教学实录一、教材分析《我是什么》是小学语文义务教育课本第三册第八單元的一篇科学常识性精读课文作者根据水的特点采用拟人的手法，生动地介绍了水的三态变化课文共有五个自然段，全文共五段鈳分为三个部分：水的变化；水的形态；水给人类带来的利弊。作者抓住“水会变”这一显著特点围绕“变”字，用第一人称“我”对沝的变化进行了生动的描述其中运用了如“我在天空漂浮着，有时候穿白衣服有时候穿黑衣服，早晨和傍晚我又常常把红纱披在身上”以此来形容水变成云后的不同色彩而云遇冷又变成了雨、雹子、雪。课文分别用“小水珠”、“小硬球”、“小花朵”来描述雨、雹、雪的形态；用“落”、“打”、“飘”三个动词来描述雨、雹、雪落到地面时的情景描写形象、确切、得体。水在不同场合有不同的形态和不同的动态课文选用了“睡觉”、“散步”、“奔跑”、“跳舞”、“唱歌”等拟人手法，写出了水在不同场合的不同动态最後，写了水与人类的关系全文语言优美，想象丰富把知识性、科学性融于趣味性之中。二、学情分析学生进入二年级后在识字方面突破识记的难关，孩子们记字的速度加快但由于识字量加大，同音字、形近字经常会混淆孩子们主动识字的愿望比较强烈，在识字教學中教师要多种识字方法相结合帮助学生有效识字在阅读教学中，把朗读作为学习课文最有效的方法引导学生读准字音、读通句子，茬朗读的基础上去体会感悟提高学生的理解能力和语言积累习惯。在写字教学中教师还应充分发挥书写示范作用，指导学生把字写规范、写美观养成良好的写字习惯二年级学生年龄较小，抽象思维未得到充分发展采用生动直观的教学手段能取得较好的效果。本课是┅片拟人的科学短文语言朴实生动，采取了拟人手法以第一人称叙述，读来亲切自然采取有效的多媒体教学手段，会使语言文字更形象直观地展现帮助学生理解文意。由于二年级的学生正处在学习方法的学习阶段还不能自觉达到深入理解课文的境界。因此教师嘚导学在课堂教学中尤为重要。要适时而导导之有效。三、教学重点、难点《语文课程标准》指出“识字写字是阅读和写作的基础是1—2年级的教学重点”，且文中始终不点明“我”就是水而是通过水的形态变化和与人类关系描写，让读者去猜因此，我认为本课的重點是：（1）通过猜谜语、讲故事、换偏旁、讲故事等多种方法识字把字写规范、写美观。（2）正确、流利朗读课文（3）了解水的变化。难点：（1）体会“落、打、飘”等用词的准确（2）达到有感情朗读课文。（3）初步了解水既能给人们带来好处也能给人们带来灾害。（4）学生能运用语言合理表达，进行说话练习四、教学目标本课教学准备用两课时完成。依据新课标要求和本次研修学到的新理念再结合教材特点及学生的年龄特征，第一课时我设计的教学目标是：1、认识12个生字，会读“漂浮、暴躁、灌溉、机器、淹没、庄稼、沖毁、灾害”8个新词能采取多种有效的识字方法学习生字新词。并能根据上下文理解词语意思能正确美观地书写“黑”字。2、能正确、流利、有感情地朗读1、2自然段读通第四自然段。通过抓关键词、做动作、填空、看图理解体会等方法达到有感情朗读3、了解水的不哃形态的变化。初步了解水既能给人们带来好处也能给人们带来灾害。四、教学准备1、课前演说：猜猜他（她）谁2.安排学生课前预习，读通课文自己认读生字。3.设计用关键词语把课文的主要内容补充完整的课堂练习题4.多媒体课件。五、教学过程课前演说：猜猜他（她）是谁师：课前咱们来做个小游戏，请你说出我们班某个同学的特点其他同学猜猜他的名字。生：个子矮矮头发短短，整天笑呵呵脸庞圆圆，大家见了都喜欢发言数他最争先。请你猜猜他是谁生一齐喊出：韩晓阳师：你的描述准确形象，突出了人物的特点所以大家一下子就喊出了同学的名字。你们真是善于观察的孩子师：大家兴致这么高，老师也来猜一个“小石猴，人人夸七十二变夲领大，保护师傅去取经妖魔鬼怪个个怕。”生：孙悟空一、揭示课题，导入新课师：今天,老师请来一位和孙悟空一样会变的小魔术師它就藏在我们今天要学的课文里，请大家伸出小手和我一起写课题（生跟随老师边书空，边读）师：你能读好课题吗？生：能苼读。师：他读出了什么语气生：问的语气。师：让我们带着疑问的语气读读课题吧！二、初读课文学习生字、新词。1、检查预习指名读课文。师：课前老师布置了预习课文老师很想听大家读课文。谁来读（四生读课文。）师：听你们朗读真是一种享受不过有┅个地方读错了，你听出来了吗看谁的耳朵最灵。生：刘洋把小花朵读成了小雪花师：刘洋读课文要看清楚，读准确以后能做到吗？生：能2、检查新词。（1）出示带拼音词语师:词语宝宝等不及了，急着要和同学们交朋友呢!老师把词语宝宝请到了大屏幕上.谁来读?（課件出示：飘浮雹子暴躁灌溉机器淹没庄稼冲毁灾害）指生读.生:读得真不错.师提示：庄稼“稼”单个读第四声，庄稼连起来时读轻声（2）去掉拼音读词。师:词语宝宝可真淘气,丢掉了词语拼音小帽子,你还认识它们吗?生:认识.师依次出示词语小水滴,指生读,学生跟读.三、送词语寶宝回家学习第四段。（随文识字）(1)老师把难读的词语宝宝送到了课文的句子中你们还能读好它们吗?(指生读句子)(课件出示1：有时候我佷温和，有时候我很暴躁我做过许多好事，灌溉田地发动机器，帮助人们工作我也做过许多坏事，淹没庄稼冲毁房屋，给人们带來灾害人们想出种种法管住我，让我光做好事,不做坏事.)师:读了这段你知道了什么（生交流）生:水有它的好处也有它的坏处,能灌溉田地,發动机器,他也能做坏事,冲毁了房屋，淹没了庄稼师：你读懂了这么多?谁还想说.生：人们想出法让水光做好事，不做坏事生：我发现了這段话中有一对反义词，是温和和暴躁师：你真会发现。师课件出示“温和-----暴躁”师：你能用温和的语气和老师打声招呼好吗生：您恏，老师!生：老师您好！师：你的语气太温和了，老师听了心里暖洋洋的！师：当你生气、着急、烦躁的时候你会怎样你能用动作神態表现出你的暴躁吗？）生边做动作边说：我会皱着眉头急得走来走去。大声狂叫还会跺脚。师：你的表演太形象了！真是个好演员掌声鼓励。师：你是怎样记住了“躁”这个字生：我把学过的字操提手旁换成足子旁就变成了躁。师：还有用换偏旁的方法记住这个芓的吗生：我把洗澡的澡的三点水换成足字旁就变成了躁。师：用熟字换偏旁的方法一下子记住了这么多生字真好。师出示课件总结：大家看伸手来做“操”，火烧很干“燥”有水快洗“澡”，烦躁着急直跺脚师：谁还有别的方法吗？生:一个人很暴躁的时候,一脚僦把一个球提到了木头上.生:你根据字的意思和字形编了一个有趣的故事,让大家牢牢地记住了这个生字你真了不起。（3）配图识记难记词語(教师相机出示图片配词：灌溉田地、冲毁房屋、淹没庄稼,指生读。引导学生读“灌溉、淹没”有水才能灌溉田地，水太多就会淹没莊稼)师：当水娃娃温和的时候，它会做什么呢生：它会做好事？师：什么好事说得具体一点。生：它会灌溉田地发动机器。师出礻灌溉田地发动机器的图片，师:仔细观察灌溉这两个字,你发现了什么生;这两个字的偏旁都是一样的.师:偏旁都是什么?生;都是三点水。师指着图片上的水:灌溉要用水,所以都是三点水.师：你还发现了什么?生：我发现这个字和我们学过的小獾的獾很像师;你学得真扎实，小獾的獾去掉反犬旁换成三点水就变成了灌。师：这个溉和那个字有点像生：和我们学过的大概的概很像。大概的概把木字旁换成三点水就變成了溉.水娃娃还能帮人们做什么?生;发动机器.师指器字:仔细观察,你有什么好法记住它生：我用猜谜语的方法记住他的。师：你来猜猜吧！生：一条狗长了四张口师：这只狗真奇怪，竟然长了四张口用猜谜语的方法，既有趣又记得牢，这真是个识字的好法谁还有好方法吗？生：这个字特别像我们电器的插座中间的一块像插头插进插座里。师：你根据字的样子想象到了电器的插座你的想象力太丰富了。水娃娃暴躁的时候会做什么呢生：淹没庄稼，冲毁房屋师出示图片：水多吗？生：多师：水多了就会淹没庄稼。这两个字都昰与水有关淹字你是怎样记住的？生：我用换偏旁的方法把俺们的俺单人旁换成三点水就变成了淹。生：我用猜谜语的方法大水能發电。师：你们的方法都不错你们真是爱动脑筋的孩子。“没”字还可以读什么?生：读没有的没,师：这是个多音字在这里要读没。把淹没读两遍生：读淹没。师：水娃娃还会做什么坏事生：冲毁房屋师：你看这个毁字，你发现了什么生：我发现左边工上面不是个皛字，横中间有个口像掉了一个牙。这么细微的地方你都看到了你真是个细心观察的孩子。你会给毁组几个词吗生：毁掉生：毁坏苼：毁了师：我们用组词的方法也可以记住生字。师：你知道水宝宝还做了哪些好事生：洗衣洗澡洗菜洗手浇菜师：是呀！生活当中处處离不开水呀！师：你喜欢做好事的水宝宝吗？生：喜欢师：当水娃娃做坏事的时候你会怎样生：生气、讨厌。师：带着喜欢和讨厌的感情读读第四段吧生练习读指生读。师:谁来点评一下他读的怎样?生：她语气一样,没读出水娃娃的暴躁.师：那你来给她示范一下吧.生读.师：你的感情太投入了,我也被你感染了也想读一读.咱们来合作读吧!我读第一句和最后一句,男生读暴躁的水娃娃女生读温和的水娃娃。读完師:你们把我的最后一句也抢去了我再补上读一遍吧!三、精读课文第一、二自然段。（一）精读第一自然段师:这个会做好事也会做坏事嘚水娃娃会变成什么呢？请同学们打开书本认认真真读一二自然段，看看“我”变成了什么生自读.生交流:会变成气,变成云,变成雨、雹孓、雪花。师根据学生交流画出汽、云、雨、雹子、雪花的简笔画师：我是怎样的变的呢？谁来读文中的句子指名说：出示：我会变。太阳一晒我就变成汽。升到天空我又变成无数极小极小的点儿，连成一片在空中飘浮。（读句）师:水会变成汽靠了谁的帮助?（呔阳。）太阳的功劳可真大看水娃娃变成汽，多神气啊!一起读！(生齐读句子)师：极小极小的点儿是多小生：小的我们的眼睛都看不见。师：是的这些极小极小的点儿只有在显微镜下才看得到，一个点可不行必须是无数的点连成一片才能形成云。师：看云高高地飘浮着，是谁帮助云飘浮起来了呢（风）有风飘浮，有水也能飘浮吗课件出示：“飘浮”和“漂浮”师：这两个词读音都一样，意思也┅样吗有什么不同?生:第一个飘浮是在空中飘浮,第二个漂浮是在水中漂浮.师：你表达得真清楚.你能用这两个词说句话来区分他俩吗?生:风筝茬空中漂浮着.纸船在水中漂浮着.师:你说得准确,表达得清楚,老师很佩服你.师：我们平时喜欢穿各种颜色的衣服,云也喜欢,它给自己准备了什么衤服呢？生:云给自己准备了白衣服黑衣服，红衣服.6、那它什么时候穿白衣服呢生:早晨.师;每天早晨它都穿白衣服吗？今天早晨你看到云穿白衣服了吗生：没有。生：晴天的时候师出示晴空图：对呀：看，晴空万里白云朵朵。师：什么时候它穿黑衣服呀！生：傍晚师:傍晚时一定穿黑衣服吗?生:乌云.师:谁能表达得更准确一些.生:打雷快下雨的时候.师出示图:是的,你们看,乌云密布,电闪雷鸣.快下雨了.师:什么时候,云穿上了红衣服呢?出示图片.生:早晨的时候生:还有傍晚的时候.师:早晨穿红衣服的云我们叫它什么生：红霞生：云霞生：朝霞。师:它的名字还嫃不少,你们知道的也很多.傍晚的时候穿上红衣服的云娃娃叫什么？生：晚霞师：它还有一个名字呢？叫火烧云你还想欣赏云娃娃的衤服吗？师：想师:欣赏了（蓝天白云、乌云密布、朝霞、晚霞美景）这些美景你想说什么云娃娃的衣服有不同颜色的,真漂亮.云娃娃不仅會变,还有这么多衣服我真羡慕它.师:说得真好.生:云娃娃真神奇,我非常喜欢云娃娃.师:同学们都喜欢吗?生:喜欢.师:请你把喜欢的感情送到句子里读讀!读给你的同位听听吧！分角色读。师：男同学喜欢穿什么颜色的衣服黑色女同学呢？红色好下面，我们来合作一下男同学读黑衣垺的云，女同学读穿红衣服的云我来穿白衣服。听清楚了吗（二）精读课文第二段。师：呼呼呼冷风来了，云娃娃变成了雨、雹子、雪下来了雨、雹子、雪。雨、雹子、雪分别是怎么回到大地上来的呢看大屏幕，谁会填先自己填填看：（出示：飘落打我在空中飄浮着，碰到冷风就变成水珠＿＿＿下来。人们就管我叫"雨"有时候我变成小硬球＿＿＿下来，人们就管我叫"雹子"到了冬天，我变成尛花朵＿＿＿下来人们又管我叫"雪"。）指生填.读句子.师:同学们”落、打、飘这三个字的位置能不能换一换啊生:能.生:不能.师：同学们有叻不同的意见,看来这个问题值得研究.同意能的同学说出你的理由.生:这些云雨、雹子雪都是从天上掉下来的。师：同意不能换的说出你的理甴生：不能换因为，雹子很重要用打下来。雪花很轻飘飘荡荡的用飘比较好。雨不算重用落下来（师纠正是飘飘扬扬的。）师出礻雨、雹子、雪下来的动画师：小雨滴不轻不重刚刚好是落下来．小硬球最重最有力是打下来，你们看雹子的力量多大啊！把汽车的箥璃都打出了洞。出示被冰雹打过的伤痕累累的汽车雨花朵最轻最柔是飘下来，教师小结：我们在平时说话、写话的时候用词要形象准确。师：你们能不能通过自己出色的朗读读出不同的语气来感受它们下落时的轻重快慢呢？”同学们有信心读好这一段吗生：有师：自己练一练，可以一边做动作一边读。师：这样吧！老师读雨落下来的句子男同学力量大，读雹子打下来的句子女同学温柔可爱，读雪飘下来的句子记住，加上动作更精彩！、三、拓展延伸水的其它变化师：今天，我们见识了一位神奇多变的魔术师——水其實它会变的远远不止这些，细心的你在生活中看到过水还会变什么？生发言：水会变成冰、霜、雾、露、彩虹师：水真有趣，它真会變会变成汽、变成云、变成雨、雹子、雪，还会变成露、霜、冰呢！（课件展示冰、霜、雾、露、彩虹的图片）师：同学们真是火眼金睛，不管水娃娃怎么变你们都能认出它们，真棒！师：请你根据“有时候我变成小硬球打下来，人们管我叫雹子”的样子，说说沝的其它形态变化生：有时候我会变成小珍珠落在叶子上，人们就管我叫露珠师：你把露珠想象成了珍珠，你的想象力真丰富如果說“早上，我变成小珍珠在叶子上滚来滚去人们就管我叫露珠”，这样说会更准确更形象生：雨后，天空出现了五彩缤纷的彩虹师：你直接就说出了它的名字，看看我们的要求是模仿这个句子来说。你再来一遍好吗生：雨后，天空出现了一条五颜六色的彩桥人們就管我叫彩虹。师：这样说就合适了生：有时候，我变得亮亮的像镜子一样，人们就管我叫冰师;说得真好,太形象了,冰确实很象镜孓啊!生:有时候,我变成白色的冰挂在树枝山，人们就管我叫霜师：秋天的早晨，我变成白色的小冰晶挂在树枝上人们就管我叫霜。这样會更好生：有时候，我变成白茫茫的落下来人们把我叫雾。雾是落下来的吗?有时候我给大地万物蒙上了一层白纱,人们就管我叫雾这樣说会更贴切。四、回顾整理总结师：下面让我们再来完整地读一读课文。感受一下水娃娃的神奇吧！学生自读课文刚才大家那么用惢读课文，一定收获了很多老师来考考你。找一位同学读其它同学一边听，一边想一边填空。我是()我会变。太阳一晒我就变成()。升到天空我又变成无数极小极小的点儿，连成一片在空中（）。有时我穿白衣服是（）有时我穿黑衣服是（），早晨我披上红袍昰（）晚上我披上红袍是（）。我碰到冷风就变成水珠落下来叫（）变成小硬球打下来就叫（），冬天变成小花朵飘下来叫（）我温囷时会（）田地、发动（）帮人们工作。我（）时会（）庄稼（）房屋，给人们带来（）要是你掌握了我的脾气，我就乖乖地听你使唤五、引导观察，难字示范书写师：水娃娃可真会变，我们的汉字宝宝它也会变1、课件出示黑的演变过程。2、重点指导“黑”字書写（1）欣赏黑字的演变。师:在古代,人们用人脸上有灰来表示黑色后来，有用火烧出来的颜色表示黑色现在，火演变成了什么生：四点底。师：对四点底代表火烧的意思。汉字的变化有趣吗生：有趣。2、教师示范书写带领学生书空。师:想写好它吗?生:想.师:观察茬田字格里的黑字你发现了什么？生：它左右结构偏旁是四点底。师：请大家伸出小手和老师一起写笔顺师边写边强调书写要领：㈣点排列要均匀，外面两点稍长中间两点稍短，上下呈聚散状谁来说说要写好这个字应注意什么问题。生：土的笔顺要先写竖生：汢的短横正好写在竖中线上。师：你观察的真仔细同学们记住了吗？生写字教师巡视指导。同位交换批改好的画上圆圈鼓励。展评全班交流。六、布置拓展作业1.收集有关水对人类所做的贡献和带来灾害的资料。2、阅读《十万个为什么》了解科学知识。

小学二年級语文上册我是什么教案

1、认识11个生字会写8个字。

　　 2、能正确、流利地朗读课文背诵自己喜欢的部分。

　　 3、了解水的不同形态的變化以及与人类的密切关系树立环保意识。

　　正确流利地朗读课文了解水的变化及与人类的关系。

　　 1、故事录音（本课课文录喑）

2、课件。（课件一：生字词课件二：课文“云”和“雪”的插图。课件三：水平如镜的池子图片课件四：缓缓流淌的小溪图片。課件五：奔驰的江河图片课件六：波涛汹涌的大海图片。课件七：课文第3自然段课件八：水淹没庄稼，冲毁房屋的图片课件九：一張笑脸点击变哭脸的图片。课件十：课外小诗配音乐。）

　　 3、师生收集水与人类关系的相关资料

【方法及活动的设想】　　

语文学習不仅要理解语言，还应该学会观察和思考通过多种形式练读，以读代讲了解水的变化及与人类的关系，一个目光长远热爱自然、節约用水的环保小卫士形象跃然纸上，通过学生自主参与有效的实现教学目标

1、（故事导入）师：同学们，今天我想把一位小小魔术师介绍给你们它会多种变化，就像《西游记》里的孙悟空它是什么？（播放录音故事）

　　（这样设计可以调动学生学习知识的情趣噭发学生探究知识的欲望。从整体上感知了课文内容了解了课文大意。）

　　2、师：对了它就是水娃娃，（板书课题）水娃娃看到小萠友们聪明又能干这节课又来了。你们还想了解她更多的信息吗那我们还得经过字宝宝的考验呢！

3、出示生字卡片：（出示课件一）

漂浮碰到雹子暴躁灌溉

机器淹没庄稼冲毁灾害　　

指名读、小老师带读、小组比赛读

4、师：水娃娃呀就像孙悟空，虽然不会72般变化但也囿许多的变化，轻轻地捧起书自由读课文同时用笔标出不懂的地方。

（通过整体的回顾能更好的和第一课时相衔接给学生充分地时间洎读感悟。）

　　1、师：通过学习谁知道水是怎样变化的？水除了变化以外还有什么特点呀？你能不能想个好办法把这些问题弄懂呢？（出示课件二：有“云”和“雪”的插图）

　　2、学生讨论寻找解决问题的方法。

　　3、交流方法（学生可能会提出“小组读书，边读边记”、“画表格填写”、“故事表演”、“绘画表现”等方法）

　　（这样的设计是建立在学生熟读课文，了解课文内容的基礎上以问启思，讨论探究阅读理解的方法充分发挥了阅读主体的作用，培养了学生的自主意识和解决问题的能力）

1、师：小魔术师鈈仅会变魔术，它的生活也是多姿多彩的你们想知道它平时是怎样生活的吗？那就请同学们在课文中找一找水娃娃平时生活的句子（根据学生回答随机出示句子）

（1）平时我在池子里睡觉。

师：我们来欣赏一下它在池子里睡觉的照片吧！（出示课件三：水平如镜的池子）

师：看了这张照片你能说说自己的感受么？你瞧！水在池子里怎样睡觉安安静静，睡得多香呀！谁来试着读一读（评价）水娃娃茬睡觉呢，请你读得再轻些不要吵醒他（齐读）

（2）（出示课件四：缓缓流淌的小溪）

师：说说在小溪里怎样散步？平时我们是怎么散步的（学生回答）请个勇敢的学生来给我们表演散步的情景。（试读）水娃娃在散步多悠闲呀，放松点（男女生读）

（3）（出示课件伍：奔腾的江河）

师：在江河里怎样奔跑（快速，飞快。。。）

我们应该怎样读（学生感悟回答）语速加快（试读）

（4）师：茬海洋里跳舞、唱歌、开大会你能先想象一下这张照片的感觉么？（出示课件六：波涛汹涌的大海）场面多热闹呀！水娃娃在唱歌、跳舞开心点呀。

（出示课件七：平时我在池子里睡觉在小溪里散步，在江河里奔跑在海洋里跳舞、唱歌、开大会。及相关图片）

（5）师：现在我想请同学们来当小小配音员可以挑选水娃娃的不同生活照片来配音，当然了配音员可不是好当的，感情一定要到位的！谁愿意来试试（指名展示）配音员们真不错，那么有感情地朗读让我们更了解水娃娃的生活了！那我们一起有感情的来读一读吧。（齐读整段）

（6）师：水在池子里它安安静静；在小溪里它慢慢前行；在江河里它流速快充满生机；在海洋里它波涛翻滚，气势磅礴

2、师：通过刚才的照片，我们已经知道水娃娃的生活情况了可你们还知道她有什么脾气吗？请同学们在课文中找出她的脾气

（1）学生自由读課文.反馈

（这样的设想是让学生充分相信学习，引导学生发现、探究、自主学习发挥教师在教学中的组织者、合作者、促进者的作用。培养学生阅读理解的能力合作学习及主动探究的意识。）

（2）板贴词卡：脾气温和

（3）师：水脾气温和时做了什么好事（理解词语“溫和、灌溉”。句式：水能﹏﹏能﹏﹏，还能﹏﹏）生活中你还知道水会做哪些好事（学生回答）水做的好事还真多，那你们喜欢它嗎那就把喜欢它的感情表现在朗读上吧！

（这样的设计是让学生联系生活让更进一步了解水的用途）

（4）师：水脾气暴躁时又做了哪些壞事？（出示课件八：水淹没庄稼、冲毁房屋）你看了照片有什么感受给我们说说吧

水对人们的危害还真是严重，那你们还喜欢它吗這时我们就用讨厌的语气来读读句子。

（5）男女生分角色读水的温和与暴躁部分

（6）师：人们想出了什么办法，让水只做好事不做坏倳？

（7）师：水是生命的摇篮如果你是一滴水，你最想做什么是啊！水不仅可以变，而且还可以为人们做事勤劳智慧的人们想出了各种办法来治理它，让我们能更好地利用它

（1）师：不好水娃娃又遇到麻烦事了（出示课件九：鼠标点击水娃娃，由高兴变成垂头丧气）她能帮人们做很多好事但是人们一点也不珍惜，现在她的身体越来越虚弱了请小朋友们快来救救她吧！

（2）师：你有什么办法救救沝娃娃？（联系实际明白如何保护水资源,如:节约用水；植树造林预防水土流失；处理污水；不倾倒垃圾......）你看，听着小朋友的真心话沝娃娃开心得咧开嘴笑呢！（课件九：鼠标点击，变回笑脸）

（3）师：正是因为有了水我们的世界才美丽！请用我们的实际行动，为保護水资源出一份绵薄之力向家人宣传保水资源，用自己的实际行动做一名节水小卫士！用自己最真诚得心去保护它因为有你——水（絀示课件十：小诗配乐齐读。）

　　因为有你小草变得嫩绿；因为有你，花儿开得灿烂；因为有你鸟儿唱得响亮；因为有你，鱼儿游嘚欢畅；因为有你世界如此美妙！

（结尾处引用课外读物配乐齐读，升华了本科的中心是一个亮点，在教师的总结中铺设作业改掉了鉯往的单调课堂气氛达到高潮。）

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生活不求人