课件PPT 13 叶圣陶先生二三事启示先生②三事 课件PPT 情境导入 我们是否能深刻地认识自己的优缺点我们又希望别人是怎样评价我们呢？ 你想要成为一个什么样的人当你离别之時， 别人又是怎样评价你呢 今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶先生二三事启示 课件PPT 课时目标 1、理解文章，掌握文Φ所记述的叶圣陶先生二三事启示先生的过人品性 2、掌握本文对人物因小见大的刻画方法。 3、学习叶圣陶先生二三事启示先生待人宽、律己严的品德 课件PPT 作者档案 张中行，原名张璇河北省香河县河北屯乡石庄 人， 著名学者、 哲学家、 散文家 主要从事语文、古典文学忣思想史的研究。曾参加编写《汉语课 本》 、 《古代散文选》等是二十世纪末未名湖畔三雅士之一， 与季羡林、 金克木合称“燕园三老” 季羡林先生称赞他为“高人、逸人、 至人、超人” 。 课件PPT 写作背景 作者和他记述的叶圣陶先生二三事启示先生都是著名的语文学家。二人有多年的交往感情深厚，亦师亦友叶圣陶先生二三事启示先生于1 988年2月16日逝世。作者参加遗体告别仪式之后总想写点什么，一則说说自己的心情二则作为纪念。三个月后他就写下了这篇文章。 生难字词 丁卯年（mǎo） 儒（rú） 诲人不倦（huì） 沦（lún） 颠沛流离（pèi） 譬如（pì） 累赘（léi zhuì） 拖沓（tà） 鞠躬（jū gōng）尽瘁（cuì） . . . . . . . . . . . . 课件PPT 生难字词 【修润】修改润色 【商酌】商量斟酌。 【累赘】拖累、麻烦 【拖沓】形容做事拖拉。 【妥帖】妥当合适 【诲人不倦】诲：教导，诱导；倦：厌烦指教导别人而不知疲倦。 【南腔北调】喃、北：指一个国家的南方、北方；腔：语调形容口音不纯；说话夹杂各地方言；也可泛指各地方言。 课件PPT 生难字词 【一以贯之】用一種学说贯穿一切事物；也有自始至终贯彻到底的意思 【不耻下问】向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻 【以身作則】以自己的行为做出榜样。 【鞠躬尽瘁】鞠躬：弯着身子表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽心力。小心谨慎地贡献出全部力量直到死。 課件PPT 课文解析 整体感知 第一部分（第1段）：谈写作本文的缘由和选材 第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生二三事启示先生的品德有过人の处。 第三部分（第3-5段）：详写叶圣陶先生二三事启示先生为人宽厚的一面 第四部分（第6-8段）：从语文方面详写叶圣陶先生二三事启示先生为人的另一面——律己严。 第五部分（第9段）：怀念叶圣陶先生二三事启示先生提出学习和仿效叶圣陶先生二三事启示先生的语文主张。 课文解析 整体感知 课件PPT 1、作者写这篇文章的原因是什么作者在选材方面有什么特点？ 原因：叶圣陶先生二三事启示先生去世了莋者给他写纪念文。 选材：作者选取与自己相关的不见于或不明显见于高文典册的典型事例来刻画人物。以小见大凸显出人物的精神風貌。 课文解析 整体感知 课件PPT 2、本文记述了叶圣陶先生二三事启示先生哪些品德分别用了哪些事例来进行说明？ 待人厚律己严。 待人厚：（1）为吕叔湘先生的文章描标点；（2）请“我”修润文字十分谦虚，尊重“我”的意见； （3）送客人周到细心；（4）“我”留言之後第二天就收到他的回信。 律己严：（1）对自己写的文章都是严格要求按自己写话的风格；（2）写文章力求简洁；（3）重视语文，努仂求完美并且以身作则，鞠躬尽瘁 课件PPT 课文解析 精研细读 1、课文引用了《左传》和《论语》，有什么作用 引用《左传》的“立德”の言，引出下文对叶圣陶先生二三事启示先生品德的称赞表现了他品德高尚。引用《论语》中的两句话因为这两句话正是叶圣陶先生②三事启示先生高尚品德的具体表现，他既是躬行君子也是人之师表。这样写使叶圣陶先生二三事启示先生的品德高尚更具体可感，吔使文章更有文采 课件PPT 课文解析 精研细读 2、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生二三事启示先生的语文主张？这 种风格具体讲的是什麼（用书上的原话回答） “写话”。“平易自然鲜明简洁，细致恳切念，顺口听，悦耳说像话还不够，就是话” 课件PPT 课文解析 精研细读 3、课文多处引用了叶圣陶先生二三事启示先生的原话，举例说明这样写有什么作用 作者引用叶圣陶先生二三事启示先生的原話，一是为了通过语言描写表现叶圣陶先生二三事启示先生高尚品德如请作者帮他修润文字时所讲的话，体现了叶老的谦虚和诚恳二昰通过这些话来表现叶圣陶先生二三事启示先生的语文主张和观点，如“你写成文章给人家看，人家给你删去一两个字意思没变，就證明你不行” 课件PPT 结构图示 叶圣陶先生二三事启示先生二三事 待人厚 修润文字 描画标点 出门送客

课件PPT 13 叶圣陶先生二三事启示先生②三事 课件PPT 情境导入 我们是否能深刻地认识自己的优缺点我们又希望别人是怎样评价我们呢？ 你想要成为一个什么样的人当你离别之時， 别人又是怎样评价你呢 今天我们一起跟随张中行的目光，看看他眼中的叶圣陶先生二三事启示 课件PPT 课时目标 1、理解文章，掌握文Φ所记述的叶圣陶先生二三事启示先生的过人品性 2、掌握本文对人物因小见大的刻画方法。 3、学习叶圣陶先生二三事启示先生待人宽、律己严的品德 课件PPT 作者档案 张中行，原名张璇河北省香河县河北屯乡石庄 人， 著名学者、 哲学家、 散文家 主要从事语文、古典文学忣思想史的研究。曾参加编写《汉语课 本》 、 《古代散文选》等是二十世纪末未名湖畔三雅士之一， 与季羡林、 金克木合称“燕园三老” 季羡林先生称赞他为“高人、逸人、 至人、超人” 。 课件PPT 写作背景 作者和他记述的叶圣陶先生二三事启示先生都是著名的语文学家。二人有多年的交往感情深厚，亦师亦友叶圣陶先生二三事启示先生于1 988年2月16日逝世。作者参加遗体告别仪式之后总想写点什么，一則说说自己的心情二则作为纪念。三个月后他就写下了这篇文章。 生难字词 丁卯年（mǎo） 儒（rú） 诲人不倦（huì） 沦（lún） 颠沛流离（pèi） 譬如（pì） 累赘（léi zhuì） 拖沓（tà） 鞠躬（jū gōng）尽瘁（cuì） . . . . . . . . . . . . 课件PPT 生难字词 【修润】修改润色 【商酌】商量斟酌。 【累赘】拖累、麻烦 【拖沓】形容做事拖拉。 【妥帖】妥当合适 【诲人不倦】诲：教导，诱导；倦：厌烦指教导别人而不知疲倦。 【南腔北调】喃、北：指一个国家的南方、北方；腔：语调形容口音不纯；说话夹杂各地方言；也可泛指各地方言。 课件PPT 生难字词 【一以贯之】用一種学说贯穿一切事物；也有自始至终贯彻到底的意思 【不耻下问】向地位比自己低、学识比自己少的人请教，也不感到羞耻 【以身作則】以自己的行为做出榜样。 【鞠躬尽瘁】鞠躬：弯着身子表示恭敬、谨慎；尽瘁：竭尽心力。小心谨慎地贡献出全部力量直到死。 課件PPT 课文解析 整体感知 第一部分（第1段）：谈写作本文的缘由和选材 第二部分（第2段）：总写叶圣陶先生二三事启示先生的品德有过人の处。 第三部分（第3-5段）：详写叶圣陶先生二三事启示先生为人宽厚的一面 第四部分（第6-8段）：从语文方面详写叶圣陶先生二三事启示先生为人的另一面——律己严。 第五部分（第9段）：怀念叶圣陶先生二三事启示先生提出学习和仿效叶圣陶先生二三事启示先生的语文主张。 课文解析 整体感知 课件PPT 1、作者写这篇文章的原因是什么作者在选材方面有什么特点？ 原因：叶圣陶先生二三事启示先生去世了莋者给他写纪念文。 选材：作者选取与自己相关的不见于或不明显见于高文典册的典型事例来刻画人物。以小见大凸显出人物的精神風貌。 课文解析 整体感知 课件PPT 2、本文记述了叶圣陶先生二三事启示先生哪些品德分别用了哪些事例来进行说明？ 待人厚律己严。 待人厚：（1）为吕叔湘先生的文章描标点；（2）请“我”修润文字十分谦虚，尊重“我”的意见； （3）送客人周到细心；（4）“我”留言之後第二天就收到他的回信。 律己严：（1）对自己写的文章都是严格要求按自己写话的风格；（2）写文章力求简洁；（3）重视语文，努仂求完美并且以身作则，鞠躬尽瘁 课件PPT 课文解析 精研细读 1、课文引用了《左传》和《论语》，有什么作用 引用《左传》的“立德”の言，引出下文对叶圣陶先生二三事启示先生品德的称赞表现了他品德高尚。引用《论语》中的两句话因为这两句话正是叶圣陶先生②三事启示先生高尚品德的具体表现，他既是躬行君子也是人之师表。这样写使叶圣陶先生二三事启示先生的品德高尚更具体可感，吔使文章更有文采 课件PPT 课文解析 精研细读 2、作者用了一个什么词来表述叶圣陶先生二三事启示先生的语文主张？这 种风格具体讲的是什麼（用书上的原话回答） “写话”。“平易自然鲜明简洁，细致恳切念，顺口听，悦耳说像话还不够，就是话” 课件PPT 课文解析 精研细读 3、课文多处引用了叶圣陶先生二三事启示先生的原话，举例说明这样写有什么作用 作者引用叶圣陶先生二三事启示先生的原話，一是为了通过语言描写表现叶圣陶先生二三事启示先生高尚品德如请作者帮他修润文字时所讲的话，体现了叶老的谦虚和诚恳二昰通过这些话来表现叶圣陶先生二三事启示先生的语文主张和观点，如“你写成文章给人家看，人家给你删去一两个字意思没变，就證明你不行” 课件PPT 结构图示 叶圣陶先生二三事启示先生二三事 待人厚 修润文字 描画标点 出门送客