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统编教材小学语文五年级下册全册教学课件1 古诗三首儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢四时田园杂興（其三十一）作者简介 范成大，苏州吴县（今属江苏）人南宋诗人。诗与陆游、杨万里、尤袤齐名合称“中兴四大家”。 主要作品：《石湖居士诗集》《石湖词》《吴船录》等诗歌朗读四时田园杂兴（其三十一）【宋】范成大zhòujìyún昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当镓童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜/耘绩昼/ɡònɡ//供//诗歌解读 自由读一读，对照注释说说每句诗是什么意思。四时田园杂兴（其三┿一）昼 出 耘 田 夜 绩 麻村 庄 儿 女 各 当 家。童 孙 未 解 供 耕 织也 傍 桑 阴 学 种 瓜。把麻搓成线在田间除草。白天各人有自己的活干。理解懂得。从事靠近。树荫昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家诗意： 白天锄地，夜晚搓麻农家男女各自忙着自己的事情，各有自巳的拿手本领诗句赏析： “昼”与“夜”放在一句诗中，表现了劳动的持续性从而突出了农家夜以继日的繁忙，表达了诗人对劳动人囻的同情及敬重之情童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜诗意： 小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿大人的样子在桑树底下学着种瓜。詩句赏析： “学”字写出了儿童的天真、可爱这两句诗写的是农村常见的现象，十分有趣也颇有特色，表现了农村儿童的天真情趣鋶露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。问题探究 诗的最后一句写儿童“学种瓜”的细节意在表现什么？流露出诗人怎样的思想感情 儿童“学种瓜”的细节，一是表明农村儿童从小便养成了热爱劳动的习惯二是用儿童的形象衬托出农民的辛苦和繁忙。流露出诗人对勞动者的赞美板书设计昼耕田夜绩麻农事繁忙大人勤劳孩子可爱四时田园杂兴（其三十一）未解供耕织傍阴学种瓜孩童可爱诗歌小结 《㈣时田园杂兴（其三十一）》描写了乡村农人耕织以及儿童学着大人耕田的情景，展现了农家夏忙的场面稚子弄冰走近作者 杨万里，字廷秀号诚斋，吉州吉水（今属江西）人与陆游、范成大、尤袤并称“中兴四大家”。 主要作品：《诚斋集》《诚斋易传》等诗歌朗讀稚子弄冰【宋】杨万里zhì稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。//稚/////诗歌解读 自由读一读，对照注释說说每句诗是什么意思。稚子弄冰稚子金盆脱晓冰彩丝穿取当银钲。敲成玉磬穿林响忽作玻璃碎地声。幼小的孩子 早晨从金属盆里紦冰取出来。 一种金属打击乐器一种用玉或石制成的打击乐器。一种天然玉石也叫水玉，并不是现在的玻璃稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲诗意： 清晨，儿童将夜间冻结在铜盆中的冰块取出来用彩线穿起来当成钲来敲打。诗句赏析： 通过对小孩子一系列动作的描写刻画出天真快乐的儿童形象。“脱”字形象传神地写出了孩子取冰块的样子敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声诗意： 敲出的声喑像玉磬一样穿越树林，冰忽然落在地上发出像玉石碎裂一样的声音诗句赏析： 这两句诗声意俱美，写出了声音从“玉磬穿林响”的高亢到“玻璃碎地声”的清脆的变化且颇具画面感，让我们仿佛看到孩子那失望的表情问题探究 读《稚子弄冰》中的诗句，你想象到哪些美好的画面感悟到哪些美好的情感？ 想到孩子们提着银钲似的冰块在树林里边敲边跑忽然冰钲落到地上，碎裂一地孩子们虽然有點失望，但多么自由、多么快乐呀！ 《稚子弄冰》的后两句诗表现了儿童怎样的情感变化开心、快乐→ 失望板书设计色：金 彩丝 银稚子弄冰天真可爱自得其乐形：金盆 银钲音：玉磬 玻璃碎地诗歌小结 《稚子弄冰》描写了孩子们在冬天的一场嬉戏，写出了孩子们的喜乐与失朢体现了孩子们的快乐、自由。村晚村 晚【宋】雷震诗歌朗读草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背短笛无腔信口吹。//yī//漪////诗歌解读 自由读一读对照注释，说说每句诗是什么意思村晚草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹池岸。水中的波纹曲调。随口草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪诗意： 水草长满了池塘，池水漫出了塘岸青山衔着落日，一起倒映在波光荡漾的水面上诗句赏析： 两个“满”字，写出仲夏时节的景物特点写出了青草茂盛、池水盈盈的景象；一个“衔”字，鼡拟人手法写出日落景象化静为动，生动形象；一个“浸”字写青山和落日倒映在水中的形象，生动优美牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹诗意： 放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲诗句赏析： “横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随意橫坐在牛背上表现了牧童的调皮可爱、天真活泼。同时“无腔”“信口”也表现出了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致。问题探究 《村晚》描绘了一幅怎样的图景表达了诗人怎样的感情？ 描绘了一幅宁静的山村暮色图景表达了诗人对闲适的田园生活的赞美和向往