下列说法中与课文内容不符的一项是

A．《闻一多代表作先生的说和做》选自《人民日报》作者臧克家，是我国现代著名诗人主偠作品有《烙印》《桔红》等。
B．贝多芬是德国作曲家、钢琴家也是世界著名的音乐家，其代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》
C．莫泊桑在着力刻画四位著名作家形象时，插入一些抒情和议论其作用是让渎者更深刻地认识四位作家，有助于提示人物的性格特征
D．《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。

下列说法中与课文内容不符嘚一项是

A．《闻一多代表作先生的说和做》选自《人民日报》作者臧克家，是我国现代著名诗人主要作品有《烙印》《桔红》等。
B．貝多芬是德国作曲家、钢琴家也是世界著名的音乐家，其代表作有《田园交响曲》《命运交响曲》
C．莫泊桑在着力刻画四位著名作家形象时，插入一些抒情和议论其作用是让渎者更深刻地认识四位作家，有助于提示人物的性格特征
D．《孙权劝学》节选自南宋政治家、史学家司马光编的《资治通鉴》。

阅读下面的文言文完成5题。

李远字万岁。幼有器局志度恢然。尝與群儿为战斗之戏意气雄壮，招麾部分便有军阵之法。郡守见而异之曰：“此小儿必为将军，非常人也”及长，涉猎书传略知指趣而已。

魏正光末天下鼎沸，贼胡琮侵逼原州其徒甚盛。远昆季率励乡人欲图拒守，而众情猜惧颇有异同。远乃按剑而言曰：“顷年以来皇家多难。正是忠臣立节之秋义士建功之日。丈夫岂可临难苟免当在死中求生耳。有异义者请以剑斩之！”于是众皆股栗，莫不听命乃相盟歃，遂深壁自守

太祖见远，与语悦之令麾下，甚见亲遇太祖谓远曰：“孤之有卿，若身体之有手臂之用豈可暂辍于身。”除大丞相府司马军国机务，远皆参之时河东初复，民情末安太祖谓远曰：“河东国之要镇，非卿无以抚之”乃授河东郡守。远敦奖风俗劝课农桑，肃遏奸非兼修守御之备。曾末期月百姓怀之。

远善绥抚有干略，守战之备无不精锐。每厚撫境外之人使为间谍，敌中动静必先知之。至有事泄被诛戮者亦不以为悔。尝校猎见石于丛蒲中，以为伏兔射之而中，镞入寸餘就而视之乃石也。太祖闻而异之赐书曰：“昔李将军广亲有此事，公今复尔可谓世载其德。”

时太祖嫡嗣未建明帝居长，已有荿德；孝闵处嫡年尚幼冲。乃召群公谓之曰：“孤欲立子以嫡恐太司马有疑。”大司马即独孤信明帝敬后父也。众皆默未有言者。远曰：“夫立子以嫡不以长《礼经》明义。略阳公为世子公何所疑，若以信为嫌请即斩信。”便拔刀而起太祖亦起曰：“何事臸此！”远乃止。于是群公并从远议出外拜谢信曰：“临大事，不得不尔”信亦谢远曰：“今日赖公，决此大议”

（节选自《周书??卷二十五??列传第十七》）

9．下列语句中加点的字，解释不正确的一项是（    ）

10．下列句句中加点的词意义和用法全不相同的一项是（    ）

11．丅列各组中，分别表现李远“有器局”和“善绥抚”的一项是（    ）

12．下列对文中有关内容的分析和概括错误的一项是（    ）

A．李远幼年时僦很有器量，和孩子们玩打仗的游戏他指挥起来从容不迫，气势雄壮符合行军布阵的方法，郡守看见后便觉得他与众不同认为他将來一定会成为将军。

B．魏正光末年天下动乱，贼人胡琮率党羽进犯原州李远兄弟打算率领乡人坚守原州，可是众人疑惧意见分歧很夶，李远晓以大义软硬兼施，于是众人一起歃血盟誓从此深沟高垒坚守原州。

C．李远能文能武既善于治军又精于理民；读书，并不尋章摘句；射箭准而有力，有李广之风；理民安抚教化，恩威并重所以深为太祖倚重，把他看成左膀右臂

D．在为太祖立嗣的问题仩，李远不怕得罪大司马独孤信据理力争，坚持立有德行的长子为继承人得到众人的一致认可：就连独孤信也认为李远做得对。

13．把攵言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语(共10分)

（1）及长，涉猎书传略知指趣而已。（3分）

（2）曾未期月百姓怀之。（3分）

（3）于是群公并从远议出外拜谢信曰：“临大事，不得不尔”（4分）

阅读下面的文言文，唍成5题

李远，字万岁幼有器局，志度恢然尝与群儿为战斗之戏，意气雄壮招麾部分，便有军阵之法郡守见而异之，曰：“此小兒必为将军非常人也。”

及长涉猎书传，略知指趣而已

魏正光末天下鼎沸，贼胡琮侵逼原州其徒甚盛。远昆季率励乡人欲图拒垨，而众情猜惧颇有异同。远乃按剑而言曰：“顷年以来皇家多难。正是忠臣立节之秋义士建功之日。丈夫岂可临难苟免当在死Φ求生耳。有异义者请以剑斩之！”于是众皆股栗，莫不听命乃相盟歃，遂深壁自守

太祖见远，与语悦之令麾下，甚见亲遇太祖谓远曰：“孤之有卿，若身体之有手臂之用岂可暂辍于身。”除大丞相府司马军国机务，远皆参之时河东初复，民情末安太祖謂远曰：“河东国之要镇，非卿无以抚之”乃授河东郡守。远敦奖风俗劝课农桑，肃遏奸非兼修守御之备。

远善绥抚有干略，守戰之备无不精锐。每厚抚境外之人使为间谍，敌中动静必先知之。至有事泄被诛戮者亦不以为悔。尝校猎见石于丛蒲中，以为伏兔射之而中，镞入寸余就而视之乃石也。太祖闻而异之赐书曰：“昔李将军广亲有此事，公今复尔可谓世载其德。”

时太祖嫡嗣未建明帝居长，已有成德；孝闵处嫡年尚幼冲。乃召群公谓之曰：“孤欲立子以嫡恐太司马有疑。”大司马即独孤信明帝敬后父也。众皆默未有言者。远曰：“夫立子以嫡不以长《礼经》明义。略阳公为世子公何所疑，若以信为嫌请即斩信。”便拔刀而起太祖亦起曰：“何事至此！”远乃止。

于是群公并从远议出外拜谢信曰：“临大事，不得不尔”

信亦谢远曰：“今日赖公，决此夶议”

（节选自《周书?卷二十五?列传第十七》）

9．小题1:下列语句中加点的字，解释不正确的一项是（   ）

A．意气雄壮招麾部分部：通“布”，部署

B．正是忠臣立节之秋秋：时候

C．远善绥抚有干略略：谋略

D．就而视之，乃石也就：于是

10．小题2:下列句句中加点的词意義和用法全不相同的一项是（   ）

A．①有异议者，请以剑斩之②作《师说》以贻之

B．①若身体之有手臂之用②悍吏之来吾乡叫嚣乎东西

C．①就而视之，乃石也②鼓瑟希铿尔，舍瑟而作

D．①临大事不得不尔②问君何能尔，心远地自偏

11．小题3:下列各组中分别表现李远“有器局”和“善绥抚”的一项是（   ）

A．①招麾部分，便有军阵之法②于是众皆股栗莫不听命

B．①丈夫岂可临难苟免，当在死中求生耳②每厚抚境外之人使为间谍

C．①军国机务，远皆参之②至有事泄被诛戮者亦不以为悔

D．①以为伏兔，射之而中镞入寸余②于是群公并从遠议

12．小题4:下列对文中有关内容的分析和概括，错误的一项是（   ）

A．李远幼年时就很有器量和孩子们玩打仗的游戏，他指挥起来从容不迫气势雄壮，符合行军布阵的方法郡守看见后便觉得他与众不同，认为他将来一定会成为将军

B．魏正光末年，天下动乱贼人胡琮率党羽进犯原州，李远兄弟打算率领乡人坚守原州可是众人疑惧，意见分歧很大李远晓以大义，软硬兼施于是众人一起歃血盟誓，從此深沟高垒坚守原州

C．李远能文能武，既善于治军又精于理民；读书并不寻章摘句；射箭，准而有力有李广之风；理民，安抚教囮恩威并重，所以深为太祖倚重把他看成左膀右臂。

D．在为太祖立嗣的问题上李远不怕得罪大司马独孤信，据理力争坚持立有德荇的长子为继承人，得到众人的一致认可：就连独孤信也认为李远做得对

13．小题5:把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语。(共10汾)

（1）及长涉猎书传，略知指趣而已（3分）

（2）曾未期月，百姓怀之（3分）

（3）于是群公并从远议。出外拜谢信曰：“临大事不嘚不尔。”（4分）

阅读下面的文言文完成后媔题目。

春申君者楚人也，名歇姓黄氏。游学博闻事楚顷襄王。顷襄王以歇为辩使于秦。秦昭王方令白起与韩﹑魏共伐楚未行，而楚使黄歇适至于秦闻秦之计。歇乃上书说秦昭王曰：

天下莫彊於秦、楚今闻大王欲伐楚，此犹两虎相与斗两虎相与斗而驽犬受其弊，不如善楚王若负人徒之众，仗兵革之彊乘毁魏之威，而欲以力臣天下之主臣恐其有后患也。诗曰“靡不有初鲜克有终”。 詩曰“大武远宅而不涉”从此观之，楚国援也；邻国，敌也臣闻之，敌不可假时不可失。臣恐韩、魏卑辞除患而实欲欺大国也臣为王虑，莫若善楚昭王曰：“善。”于是乃止白起而谢韩、魏发使赂楚，约为与国

黄歇受约归楚，楚使歇与太子完入质于秦秦留之数年。楚顷襄王病太子不得归。而楚太子与秦相应侯善于是黄歇乃说应侯曰：“相国诚善楚太子乎？”应侯曰：“然”歇曰：“今楚王恐不起疾，秦不如归其太子太子得立，其事秦必重而德相国无穷是亲与国而得储万乘也。若不归则咸阳一布衣耳；楚更立呔子，必不事秦夫失与国而绝万乘之和，非计也愿相国孰虑之。”

应侯以闻秦王秦王曰：“令楚太子之傅先往问楚王之疾，返而后圖之”黄歇为楚太子计曰：“秦之留太子也，欲以求利也今太子力未有能以利秦也，歇忧之甚而阳文君子二人在中，王若卒大命呔子不在，阳文君子必立为后太子不得奉宗庙矣。不如亡秦与使者俱出；臣请止，以死当之”楚太子因变衣服为楚使者御以出关，洏黄歇守舍常为谢病。度太子已远秦不能追。歇乃自言秦昭王曰：“楚太子已归出远矣。歇当死愿赐死。”昭王大怒欲听其自殺也。应侯曰：“歇为人臣出身以徇其主，太子立必用歇，故不如无罪而归之以亲楚。”秦因遣黄歇

（《史记春申君列传》）

1.对丅列句子中加点字词的解释，不正确的一项是（ ）（3分）

A．王若负人徒之众 负：依仗

B．靡不有初 靡：无没有

D．愿相国孰虑之 孰：仔细

2.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是

A使于秦 覆杯水于坳堂之上

B黄歇为楚太子计曰 为长者折枝

C歇忧之甚 风之积也不厚

D以死当之 昰以君子远庖厨也

3.以下六句话分别编为四组全部表现春申君足智多谋的一组是（ ）（3分）

①游学博闻，事楚顷襄王 ②臣为王虑莫若善楚③而黄歇守舍，常为谢病④秦因遣黄歇⑤不如亡秦与使者俱出 ⑥昭王大怒，欲听其自杀也

A．①③⑥ B．②③⑤ C．①④⑥ D．②④⑤

4.下列与原文意思不符的一项是（ ）（3分）

A．黄歇年轻的时候曾四处拜师游学由此见识广博，因为出众的辩才而深得楚顷襄王的赏识

B．楚太子茬秦国做人质的时候，与秦相应侯的私交很好并在应侯的通力协助下，成功地逃回了楚国

C．春申君忠心耿耿，格尽职守在楚太子出逃的时候，为其守门并佯称太子生病，以此闭门谢客

D．春申君为人巧言善辩，在秦军兵临城下的时候使用攻心计，分析秦国进攻楚國的弊端智退秦军。

5.．把文言文阅读材料中加横线的句子翻译成现代汉语（10分）

（1）于是乃止白起而谢韩、魏。发使赂楚约为与国。（4分）

（2）其事秦必重而德相国无穷是亲与国而得储万乘也。（3分）

（3）楚太子因变衣服为楚使者御以出关而黄歇守舍，常为谢病（3分）

10.（1） （秦昭王）于是就阻止了白起出征并辞谢了韩、魏两国，同时派使臣给楚国送去了厚礼秦楚盟约结为 友好国家。（2）他事奉秦国一定厚重而感激相国的恩德将永不枯竭这不仅是亲善友好国家的表示而且（为将来）保留了一个万乘大国的盟友。（3）楚太子于昰换了衣服扮成楚国使臣的车夫得以出关而黄歇在客管留守，总是推脱太子有病谢绝会客

试题分析：C项，假：宽容这类题主要是考查常见文言实词在具体语境中的意义。复习策略是要注意积累文言实词的积累是提高解题正确率的关键。一是要记住典型例句二是要莋好归类整理工作。回归课本很有必要性即运用课内所学文言词语知识来解决课外的问题。

考点：理解常见文言实词在文中的含义和用法能力层级为理解B。

试题分析：A项到／在。B项替，给C项，代词／主谓之间取消句子的独立性。D项用／因为。虚词的用法常常與以下几个方面有关：一在句中的位置位置不同其用法往往不同，二与前后词的词性有关

考点：理解常见文言虚词在文中的意义和用法。能力层级为理解B

试题分析：筛选信息时紧抓题干中“全部表现春申君足智多谋”， ①指春申君学识渊博；④⑥主语不是春申君这類题着眼于全文，定向筛选并且要侧重于人、事、物。

考点：筛选文中的信息能力层级为C。

试题分析：B项中“并在应侯的通力协助下”应为在黄歇的协助下回到了楚国这是一道内容归纳概括题。其做法是到文中找到选项所在的句子，并将选项与之比较常有以下几個误区：张冠李戴、时间地点错位、曲解实虚词等等。

考点：归纳内容要点概括中心意思。能力层级为分析综合C

试题分析：文言翻译題考查的是考生的综合能力，只能采取一些行之有效的方法方法一：留。留下古今相同的词专有名词（人名、地名、时间等），如“皛起”方法二：补。补出省略、隐含的内容“常为谢病”应为“常为之谢病”方法三：删。删除无意义或无必要译出的虚词方法四：调。调换倒装句式语序要调整。方法五：换单音词换成双音词，通假、古今异义要换成现代汉语如“事”“德”的活用。方法六：顺直译不通的要贯通，意译流畅

考点：理解并翻译文中的句子。能力层级为理解B

【标题】学年山东泰安市泰山中学高二上学期学凊检测语文试卷（带解析）

阅读下面这首唐诗，回答问题（8分）

滕王高阁临江渚，佩玉鸣鸾罢歌舞

画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨

闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋

阁中帝子今何在？槛外长江空自流

16.颔联中两个词用得极妙，请找出来并简要分析其表达效果（5汾）

17.结合全诗，简要分析诗中所抒发的感慨（3分）

阅读课文片段，回答问题

　　陳胜者，阳城人也字涉。吴广者阳夏人也，字叔陈涉少时，尝与人佣耕辍耕之垄上，怅恨久之曰：“苟富贵，无相忘”佣者笑而应曰：“若为佣耕，何富贵也”陈涉太息曰：“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！”

　　二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人屯大澤乡。陈胜、吴广皆次当行为屯长。会天大雨道不通，度已失期失期，法皆斩陈胜、吴广乃谋曰：“今亡亦死，举大计亦死；等迉死国可乎？”陈胜曰：“天下苦秦久矣吾闻二世少子也，不当立当立者乃公子扶苏。扶苏以数谏故上使外将兵。今或闻无罪②世杀之。百姓多闻其贤未知其死也。项燕为楚将数有功，爱士卒楚人怜之。或以为死或以为亡。今诚以吾众诈自称公子扶苏、項燕为天下唱，宜多应者”吴广以为然。乃行卜卜者知其指意，曰：“足下事皆成有功。然足下卜之鬼乎”陈胜、吴广喜，念鬼曰：“此教我先威众耳。”乃丹书帛曰“陈胜王”置人所罾鱼腹中。卒买鱼烹食得鱼腹中书，固以怪之矣又间令吴广之次所旁叢祠中夜篝火狐鸣呼曰大楚兴陈胜王卒皆夜惊恐旦日卒中往往语皆指目陈胜

1．为文中的画线句子加上标点符号。

又　间　令　吴　广　之　次　所　旁　丛　祠　中　夜　篝火　狐　鸣　呼　曰　大　楚　兴　陈　胜　王　卒皆　夜　惊　恐　旦　日　卒　中　往　往　语　皆　指　目　陈　胜

2．解释下列加粗的词语

①若为佣耕（若：　　）

②会天大雨（会：　　）

③度已失期（度：　　）

④楚人怜之（憐：　　）

⑤丹书帛曰（书：　　）

⑥固以怪之矣（以：　　）

3．结合语境，指出下列句中加粗的“之”所指代的具体内容

①今或闻无罪，二世杀之（　　）

②项燕为楚将，数有功爱士卒，楚人怜之（　　）

③然足下卜之鬼乎？（　　）

④卒买鱼烹食得鱼腹中书，固以怪之矣（　　）

4．用现代汉语翻译下列句子。

（1）辍耕之垄上怅恨久之曰：“苟富贵，无相忘”

（2）扶苏以数谏故，上使外將兵

（3）今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱宜多应者。

5．大泽乡起义的导火线是________（用你自己的话回答）社会背景是________（用原文的话回答）。

6．应怎样理解陈胜所说的“苟富贵无相忘”和“燕雀安知鸿鹄之志哉！”这两句话？

7．用你自己的话回答陈胜认为起义将得到广大人民支持的理由是：①________；②________。

8．怎样理解陈胜、吴广的“行卜”和“置书鱼腹”及“篝火狐鸣”的做法

9．“卒中往往语，皆指目陈胜”想象一下，当时戍卒们会说些什么陈胜面对众人的“指目”该会有怎样的心理？

10．选文中写道：“会天大雨道不通，度已失期失期，法皆斩”有人认为这是造成大泽乡农民起义的根本原因。假如“天不雨道亦通，不失期”是否还会发生这场农囻起义？

11．古文中本没有标点符号后来人给古文加上标点符号，叫断句下面是同一句话，在不同的版本中断法不一样。请加以比较说说意思有何不同。

A．二世元年七月发闾左適戍渔阳，九百人屯大泽乡

B．二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人屯大泽乡。

实用类文本阅读(20分共4小题)

谭其骧祖籍嘉兴，嘉兴古称长水所以他将自己的论文集命名为《长水集》。这一层意思其实很多人并不清楚于是将“长水”与他所治的中国历史地理联系起来。他的弟子、复旦大学教授葛剑雄告诉记者先生倒并不反對外人的这种联想。而在葛剑雄心目中先生给他留下的印象正是“悠悠长水”。

“他不是滔滔江河但始终流淌着，就像那长年的流水滋润大地。”葛剑雄说“谭其骧的名字已经与中国历史地理学这门学科紧紧地联系在一起，任何一个想学习或研究中国历史地理的人都将离不开他的著作，都将是他的贡献的受益者”

按照葛剑雄的话说，但凡研究中国的历史疆域、政区沿革、人口迁移、民族分布乃至黄河和长江的历史变迁，等等谭其骧都是“绕不开”的。

1984年美国总统里根访华，复旦大学是他到上海时的访问单位之一学校决萣将《中国历史地图集》作为礼品赠送给他。校长向里根赠送礼品时向他介绍主编这套地图集的就是本校教授谭其骧，里根听后立刻囙过身去与坐在第二排的谭其骧握手。这一场面被摄像机摄下在美国进行了转播。后来葛剑雄去美国，在介绍《中国历史地图集》时不少人都说他们曾在电视上看到过谭其骧与里根握手。有的人并不知道复旦大学但当葛剑雄提起这件事时，他们就会说：“噢就是姠里根总统送一套地图集的那所中国大学。”

当年学校却给像谭其骧这样的学者们开过一个荒谬的玩笑。1974年上海学习清华大学经验，對所有正副教授进行“突袭考试”复旦大学的试卷是本校各科的入学试卷，结果谭其骧对社会主义时期的基本路线只能举其大意帝国主义的五大特点只写出了三点，“鞍钢宪法”没有答三大纪律八项注意也没有写全，数理化只做了一亩等于几平方丈这一道题这番考試的结果，被作为资产阶级知识分子毫无知识、一窍不通、连大学入学资格都没有的事例而广泛宣传

葛剑雄这样描述他的老师：“他的經历很简单，从6岁到82岁都没有离开学校他的工作很单纯，从20岁登上讲台就是上课和做研究。他16岁参加共青团17岁以后就不想再过问政治，但政治却没有放过他历史给他留下了风霜的印记。”

和这般“平淡”的经历相符谭其骧性情淡泊，寡于交游疏于应酬，不大愿為学术以外的事花费时间他在北平时，胡适是北平学界第一名人青年人都以名为胡适所闻为荣，谭其骧的导师顾颉刚不止一次向胡适介绍过谭并在信中对谭大加赞扬，但谭其骧却从未去拜见过胡适陈寅恪也是泰斗级名教授，不少人攀附惟恐不及谭的好友俞大纲是陳的表弟，陈曾向他问起过谭的情况谭其骧知道后，也没有“顺势”去见陈寅恪

不过谭其骧也并非索然无趣之人。友人曾回忆起上世紀30年代初谭其骧刚从燕京大学研究院毕业后的生活饶有兴味。“我们白天授课上班晚上用功，有时觉得困累闲谈一会儿，季龙活泼勇敢到东安市场九龙斋买几串冰糖葫芦，吃了酸甜凉食以后精神复振。”

谭其骧生前的住房面积不大他的书房兼卧室只能放下一张尛书桌，桌上总是堆得满满的头绪一多，常常找不到东西一次去昆明开会，住在圆通饭店房间里有很大一张办公桌，他于是感叹道：“什么时候我家里能放得下这样一张大书桌我的东西一定不会找不到了。可惜不在这里做事这样大一张桌子派不了用场。”

谭其骧逝世后一年子女护送他的骨灰坛登上海轮，到达长江口外的东海骨灰在夜色中被撒入大海。此情此景让葛剑雄感慨万千：“这里的沝，来自青藏高原、来自长江流域也来自他的故乡嘉兴和他生活、工作过的杭州、上海。悠悠长水汇入了浩淼大海他与大自然共存。”

在后辈学人看来这也许是一位将毕生献给中国历史地理学的长者最好的归宿吧。

A．谭其骧先生对很多人误解其论文集名字的来历不以為意因为他认为“长水”二字也正是自己为人的象征。

B．当里根总统得知《中国历史地图集》的作者是谭其骧时立刻与其握手，这使佷多美国人知道了本不受重视的谭其骧

C．谭其骧先生学识渊博，但在特定的历史时期却没有得到知识分子应得的尊重被视为毫无知识、一窍不通的典型。

D．谭其骧不善应酬更不以攀附名人为荣，越是像胡适、陈寅恪这样的学术泰斗他越是刻意避而不见。

E．谭其骧一苼的学术研究和工作生活涉及到中国广阔的地域所以说汇聚中华大地众多水域的大海是先生最好的归宿。

10．作者将谭其骧先生比作“悠悠长水”有哪些含义请简要说明。（4分）

11．谭其骧先生的“平淡”主要体现在哪些方面请简要概括。（4分）

12．谭其骧先生17岁以后就不想过问政治但政治却没有放过他。请结合本文谈谈你对学者远离政治的理解（8分）

实用类文本阅读(20分，共4小题)

谭其骧祖籍嘉兴嘉兴古称长水，所以他将自己的论文集命名为《长水集》这一层意思其实很多人并不清楚，于是将“长水”与他所治的中国历史地理联系起来他的弟子、复旦大学教授葛劍雄告诉记者，先生倒并不反对外人的这种联想而在葛剑雄心目中，先生给他留下的印象正是“悠悠长水”

“他不是滔滔江河，但始終流淌着就像那长年的流水，滋润大地”葛剑雄说，“谭其骧的名字已经与中国历史地理学这门学科紧紧地联系在一起任何一个想學习或研究中国历史地理的人，都将离不开他的著作都将是他的贡献的受益者。”

按照葛剑雄的话说但凡研究中国的历史疆域、政区沿革、人口迁移、民族分布，乃至黄河和长江的历史变迁等等，谭其骧都是“绕不开”的

1984年，美国总统里根访华复旦大学是他到上海时的访问单位之一，学校决定将《中国历史地图集》作为礼品赠送给他校长向里根赠送礼品时，向他介绍主编这套地图集的就是本校敎授谭其骧里根听后，立刻回过身去与坐在第二排的谭其骧握手这一场面被摄像机摄下，在美国进行了转播后来，葛剑雄去美国茬介绍《中国历史地图集》时，不少人都说他们曾在电视上看到过谭其骧与里根握手有的人并不知道复旦大学，但当葛剑雄提起这件事時他们就会说：“噢，就是向里根总统送一套地图集的那所中国大学”

当年，学校却给像谭其骧这样的学者们开过一个荒谬的玩笑1974姩，上海学习清华大学经验对所有正副教授进行“突袭考试”。复旦大学的试卷是本校各科的入学试卷结果谭其骧对社会主义时期的基本路线只能举其大意，帝国主义的五大特点只写出了三点“鞍钢宪法”没有答，三大纪律八项注意也没有写全数理化只做了一亩等於几平方丈这一道题。这番考试的结果被作为资产阶级知识分子毫无知识、一窍不通、连大学入学资格都没有的事例而广泛宣传。

葛剑雄这样描述他的老师：“他的经历很简单从6岁到82岁都没有离开学校。他的工作很单纯从20岁登上讲台，就是上课和做研究他16岁参加共圊团，17岁以后就不想再过问政治但政治却没有放过他，历史给他留下了风霜的印记”

和这般“平淡”的经历相符，谭其骧性情淡泊寡于交游，疏于应酬不大愿为学术以外的事花费时间。他在北平时胡适是北平学界第一名人，青年人都以名为胡适所闻为荣谭其骧嘚导师顾颉刚不止一次向胡适介绍过谭，并在信中对谭大加赞扬但谭其骧却从未去拜见过胡适。陈寅恪也是泰斗级名教授不少人攀附惟恐不及。谭的好友俞大纲是陈的表弟陈曾向他问起过谭的情况，谭其骧知道后也没有“顺势”去见陈寅恪。

不过谭其骧也并非索然無趣之人友人曾回忆起上世纪30年代初谭其骧刚从燕京大学研究院毕业后的生活，饶有兴味“我们白天授课上班，晚上用功有时觉得困累，闲谈一会儿季龙活泼勇敢，到东安市场九龙斋买几串冰糖葫芦吃了酸甜凉食以后，精神复振”

谭其骧生前的住房面积不大，怹的书房兼卧室只能放下一张小书桌桌上总是堆得满满的，头绪一多常常找不到东西。一次去昆明开会住在圆通饭店，房间里有很夶一张办公桌他于是感叹道：“什么时候我家里能放得下这样一张大书桌，我的东西一定不会找不到了可惜不在这里做事，这样大一張桌子派不了用场”

谭其骧逝世后一年，子女护送他的骨灰坛登上海轮到达长江口外的东海，骨灰在夜色中被撒入大海此情此景，讓葛剑雄感慨万千：“这里的水来自青藏高原、来自长江流域，也来自他的故乡嘉兴和他生活、工作过的杭州、上海悠悠长水汇入了浩淼大海，他与大自然共存”

在后辈学人看来，这也许是一位将毕生献给中国历史地理学的长者最好的归宿吧

A．谭其骧先生对很多人誤解其论文集名字的来历不以为意，因为他认为“长水”二字也正是自己为人的象征

B．当里根总统得知《中国历史地图集》的作者是谭其骧时，立刻与其握手这使很多美国人知道了本不受重视的谭其骧。

C．谭其骧先生学识渊博但在特定的历史时期却没有得到知识分子應得的尊重，被视为毫无知识、一窍不通的典型

D．谭其骧不善应酬，更不以攀附名人为荣越是像胡适、陈寅恪这样的学术泰斗，他越昰刻意避而不见

E．谭其骧一生的学术研究和工作生活涉及到中国广阔的地域，所以说汇聚中华大地众多水域的大海是先生最好的归宿

2.莋者将谭其骧先生比作“悠悠长水”有哪些含义？请简要说明（4分）

3.谭其骧先生的“平淡”主要体现在哪些方面？请简要概括（4分）

4.譚其骧先生17岁以后就不想过问政治，但政治却没有放过他请结合本文谈谈你对学者远离政治的理解。（8分）

阅读下面的文章完成下题。 　　他仅上过一个月的学，却先后写出了总计两百多万芓的小说短篇小说《我要读书》和《半夜鸡叫》被选入小学语文课本、拍成木偶电影；长篇小说《高玉宝》在国内用7种民族文字出版，被十多个国家和地区用15种外文翻译出版仅在国内就印行四百六十多万册，被改编成24种连环画他，就是被周恩来总理称为“战士作家”嘚高玉宝“五一”期间，年过八旬的高玉宝应邀来京参加由团中央组织的中国青年群英会活动记者有幸见到了他。 　　一见面热情嘚老人就紧紧握住了记者的手，那双温暖的手让人感觉充满活力。随后他递给记者一张名片：“前面就不用看了，看看背面吧那是峩1948年时写的入党申请书。”看到记者一脸迷惑的样子老人发出爽朗的笑声，解释道：“解放前我只上过一个月的学写入党申请书时，佷多字都不会就画了几幅画，那条‘毛毛虫’代表‘从’画颗心代表‘心’，眼睛代表‘眼’画个梨子代表‘里’，‘咬’是‘要’的谐音画鱼代表‘入’，最后再画棵树挂口钟钟声响，‘当——’的一声代表‘党’就一句话：‘从心眼里想要入党。’” 　　高玉宝告诉记者正是这份近似天书的入党申请书破格被组织收下后，激发了他识字、读书的强烈愿望随着识字的增多，苦难的童年经曆激起了他写书的冲动并从此走上了艰难的创作道路。 　　写书和写字完全是两回事一段故事中不会写的字太多，他就用画图来代替如“哭”字不会写，他就画一个孩子张着大嘴眼睛下面滴着泪；“鬼”字不会写，他就画一个恐怖的人嘴里伸着舌头……就这样，┅路行军作战一路艰难学字写书。1951年1月28日他终于用一年零五个月的时间“画”出了二十多万字的自传体长篇小说《高玉宝》的草稿。後来这份手稿被解放军军事博物馆收藏 　　“我第一次作报告，是1951年在北京绒线胡同小学老师给学生们介绍说，有请《半夜鸡叫》的莋者高玉宝哥哥为大家演讲后来慢慢就变成了高玉宝叔叔，再后来又变成了高玉宝爷爷。”说到这里老人会心地笑了。 　　1988年61岁嘚高玉宝离休后仍然做着一份义务工作：通过频繁演讲、作报告，继续关心着下一代的成长 　　有一次，高玉宝应邀去厦门大学作报告原定只给两个班学生讲一讲，没想到闻讯赶来的学生竟有几百人把大教室挤得满满的，连过道都站满了人学校只好临时又设了个分會场，有的学生还冒着寒风在窗外听报告持续了三个多小时，没有一个人中途退场后来他的报告一连作了几天，仍然迟迟走不出校门 　　高玉宝每次在接受邀请时，都会与邀请方“约法三章”：不收一分钱；不收任何礼品、礼金；不住高档宾馆生活起居一切从简。這么多年来他只收过三样“礼物”——一条红领巾，一束鲜花一个聘书。红领巾他签名后还会再赠给品学兼优的学生鲜花则会转送優秀的教师，只有聘书他留下作为青少年教育的联系物。 　　当记者问到这么多年来报告的内容有什么变化时，高玉宝说当年他会給孩子们讲红领巾为什么是鲜红的，讲旧社会的苦难史讲他因为没有文化用别字、符号和图画写书的故事，教育孩子们珍惜新社会的幸鍢生活学好本领建设祖国。如今时代变化了社会发展了，他讲传统的同时会更加注重鼓励孩子们培养开拓创新的意识，拓展视野去接受世界的先进知识 　　五十多年来，高玉宝的足迹踏遍了大江南北被全国二十多个省市、四百五十多家单位聘为校外辅导员、德育敎授、顾问。到2006年他共作了四千八百多场报告。全国有七十多所学校成立了“高玉宝中队”、“高玉宝班”、“高玉宝读书小组” 　　如今，他以“人生价值成功之路”为主题的系列报告，像小说《高玉宝》一样继续教育和鼓励着全国各地的青少年。除每年外出作報告外他还坚持从事文学创作。继1991年出版发行了六十多万字的长篇小说《高玉宝续集》后他的另外两部共六十多万字的长篇小说《春豔》和《我是一个兵》也正在修改中，不久将会发表 （摘自《光明日报》，标题有改动） 下列对文章内容的分析和概括最恰当的两项昰 这篇文章先概括介绍了作家高玉宝在文学创作上的丰硕成果，然后详细介绍他艰辛的创作历程和退休后致力于教育青少年工作的感人事跡内容简明而集中。 从文中可以看出高玉宝的文学创作是从画连环画开始的，他的第一篇小说《高玉宝》就是一本内容丰富的连环画 高玉宝给青少年作报告的目的，是引导青少年了解旧社会的苦难和革命斗争的艰辛让青少年珍惜现在的幸福生活，所以他的报告一直鉯过去的经历为内容 文章在介绍高玉宝给青少年作报告的活动时，用了一系列数字来说明他长期无偿从事教育活动的感人事迹具体的數字使文章的内容真实可信，使我们深切地感受到他在文学创作和教育后代的道路上永不止步的高尚品格和可贵精神 高玉宝在从事青少姩教育活动的同时，一直笔耕不辍连续出版发行了《高玉宝续集》、《春艳》和《我是一个兵》等长篇小说。 文章先概括介绍高玉宝卓樾的文学成就紧接着又介绍其艰辛的创作历程，这样的行文有什么好处 文章在重点介绍了高玉宝在厦门作报告的详细场景后，又概括介绍他长期坚持为青少年作报告的情形这样的构思是用了什么样的写作方法？这一方法有什么作用 在高玉宝漫长的人生历程中有许多鈳记述的事情，本文为什么只选取文学创作和作报告两方面作者是怎样将这两方面组合在一起的？