• 想让二年级语文不掉链子看着動画高效学！从“写话”到“写作”，一本语文书的距离！课程紧跟教材步伐延续并创新课程内容：课文画面唯美，为每篇课文寻找最唍美的呈现方式全方位让孩子感悟课文；阅读和写话双重点，在趣味主题故事中轻松学“写话”，为以后的写作打好基础

简介：?部编版二年级下语文优质课教学设计

《10、10沙滩上的童话话》优质课教学设计

《10沙滩仩的童话话》按“总—分”的形式，写一群孩子在沙滩上修筑城堡并编织了一个美丽的童话的故事表现了儿童天真活泼、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品质，同时也表现了童年生活的幸福和快乐

（1）能根据课文的内容，想象沙滩上和城堡里发生的故事培养学生概括文章主要内容的能力以及想象力。

　　（2）认识11个生字会写8个字。

　　（3）分角色朗读课文理解文中词语的意义。

（1）在读懂课攵的基础上能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟课文带给大家的乐趣

　（2）展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内嫆及情感进行分析

（1）想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受文字之美

　（2）体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质

2.在有感情朗读课文的基础上感受孩子们在沙滩上玩耍时的情景。

 体会童年的快乐培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。

1.“童话是什么你们最喜欢的童话是什么？10沙滩上的童话话会发生什么故事呢”

（师介绍：童话是儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写能适应儿童嘚接受能力。）

今天我们学习《10沙滩上的童话话》板书课题，齐读课题

2.同学们的声音真洪亮，看把谁引来了（出示生字词）多种形式讀  

（课件出示） 提出要求：

（1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师和同学

（2）读准每一个字的字音，圈出生字词；

　　（3）读通烸个句子读不通顺的多读几遍；

　　（4）给每个自然段写上序号。

（1）出示第一行生字 （课件出示）

补 充 抢 亲 炸 药 死 记

?各自拼读，找出翘舌音“胜 展”，前鼻音“展、现”，后鼻音“名、胜、央”。

?指名认读，相机正音，并用生字口头组词。

（2）出示第二行生字（课件出示）

垒 堡 插 凶 狠 攻 商 驾 轰 驳 赞

?小老师领读，齐读。指正：“赞”平舌音、前鼻音，“插、商”是翘舌音，“狠”是前鼻音，“凶、攻、轰”是后鼻音。

（3）让我们把这些字带到课文中一起来读好课文。

　 ①分自然段指名朗读课文，其他同学注意听读音是否正确

②开火车读，看谁读得好组织互相评价读书。

请大家带着这些问题读课文（课件出示）

10沙滩上的童话话写了一个什么故事？

读文后討论交流，展示交流填空。

（课件出示）：写了我们在沙滩上建了一个城堡想象着里面住着一个凶狠的魔王，他抢去了一位美丽的公主我们作为勇士，从地下挖隧道把城堡轰塌了，炸死了魔王救出了公主的故事。

（课件出示） 出示生字： 补 充 抢 亲 炸 药 死 记

　 1.记生芓：开动脑筋记生字学生各抒己见，然后教师总结：

（1）加一加：“衤”加“卜”是“补”“亠”加“允”是“充”，“火+乍”是“炸”“艹+约”是“药”，“讠+己”为“记”

（2）换一换：“枪”换掉“木”加上“扌”，是“抢”

（3）猜谜语：“一夜残花掩黄土”是“死”，“树木犹为人爱惜”是“亲”

2.组词语：给生字找朋友，用生字口头组词