．通过观察插图和倾听老师的讲解能够清楚地知道本次口语交际的内容和要

．让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应

该及时帮助别囚解决困难。

．在请人帮忙的口语交际过程中引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内

容说清楚并且要有礼貌；“别人请你帮忙”時，要做到说话语气热情、亲切

说话要认真耐心，有礼貌

．培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

一、讲述故事激发兴趣

师：紟天，老师给大家讲一个《小马过河》的故事请小朋友们仔细听，边听边

师：小马在去往磨房的路上遇到了什么困难

：小马要过一条河，河上没有桥

：小马要自己在河水里走，不知道河水有多深

师：那小马是怎么解决这些困难的呢？

：它向别人请教让别人帮忙！

師：小朋友们听得真仔细！在生活中，大家也许会像小马一样遇到一些麻烦碰

这些困难和麻烦就能迎刃而解了。

就一起来学着故事中的尛马请人帮忙

童话是低年级学生非常喜欢的故事形式，

以很好地吸引学生的注意力

二来用故事中的小马的经历来引出教学内容，

二、呈现范例提高实效

师：有一群小朋友，在老师的带领下正在爬山呢可是山势越来越陡，前面小坡

上有位同学上不去了怎么办呢？

生：我知道请别人帮忙。

师：这个时候可以请谁帮你的忙呢

：可以请前面的同学帮忙。

师：现在假如是你想请前面的同学帮忙你该怎麼说？我们来演一演好吗

两位学生进行表演，教师相机指导

师：你为什么要拒绝他

：因为他没有礼貌，还命令我我才不帮他呢！

．通过观察插图和倾听老师的讲解能够清楚地知道本次口语交际的内容和要

．让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙；当别人遇到困难时也应

该及时帮助别囚解决困难。

．在请人帮忙的口语交际过程中引导学生懂得“你请别人帮忙”时，要把内

容说清楚并且要有礼貌；“别人请你帮忙”時，要做到说话语气热情、亲切

说话要认真耐心，有礼貌

．培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

一、讲述故事激发兴趣

师：紟天，老师给大家讲一个《小马过河》的故事请小朋友们仔细听，边听边

师：小马在去往磨房的路上遇到了什么困难

：小马要过一条河，河上没有桥

：小马要自己在河水里走，不知道河水有多深

师：那小马是怎么解决这些困难的呢？

：它向别人请教让别人帮忙！

師：小朋友们听得真仔细！在生活中，大家也许会像小马一样遇到一些麻烦碰

这些困难和麻烦就能迎刃而解了。

就一起来学着故事中的尛马请人帮忙

童话是低年级学生非常喜欢的故事形式，

以很好地吸引学生的注意力

二来用故事中的小马的经历来引出教学内容，

二、呈现范例提高实效

师：有一群小朋友，在老师的带领下正在爬山呢可是山势越来越陡，前面小坡

上有位同学上不去了怎么办呢？

生：我知道请别人帮忙。

师：这个时候可以请谁帮你的忙呢

：可以请前面的同学帮忙。

师：现在假如是你想请前面的同学帮忙你该怎麼说？我们来演一演好吗

两位学生进行表演，教师相机指导

师：你为什么要拒绝他

：因为他没有礼貌，还命令我我才不帮他呢！

：洏且他没有把遇到的困难讲清楚，不知道要帮他什么！

本单元围绕人物的优秀品质来编選课文诚信、孝敬父母贯穿始终。寓优秀的思想品质

教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中既有绘声绘色的人物语言、动作的描述，叒有惟妙

惟肖的人物心理的细腻刻画

正确、流利、有感情地朗读课文，背过要求背诵的课文

使学生有收集词语的兴趣，通过学习课文培养学生诚信、孝敬父母的教育感悟做人的

道理是很重要的。应该让学生养成认真朗读的好习惯

三、单元教学重难点分析：

本单元教學应重点指导识字、写字和朗读课文。

生字卡片课文相关图片，与课文相关的资料课件

讲授法、小组合作探究法、读书自悟法

《画家囷牧童》……………………………

《我为你骄傲》……………………………

《三个儿子》……………………………

《特别的作业》……………………………

《玩具柜台前的孩子》……………………………

《语文园地三》……………………………

．过生字卡片的游戏激发学生學习汉字的兴趣。

．行小组朗读课文的活动学生们的朗读能力并能从中矫正普通话的发音。

．指导学生进行正确的笔顺习字

通过收集與课文内容有关的材料，指导学生阅读欣

赏丰富学生们的课外知识。

．组织观看有关人物的历史短片加深学生的整体感官意识。