威尼斯的小艇课中静态描写作者的感受

外出旅行是一件快乐的事情 不仅鈳以开阔眼界 更能换一种心情 今天 我们将跟随美国著名作家马克 吐温去意大利的古城威尼斯 看看那里的独特风光 小艇 18威尼斯的小艇课中静態描写 第一课时 第二课时 马克 吐温 美国作家 演说家 马克 吐温 是他的笔名 一生写了大量作品 题材涉及小说 剧本 散文 诗歌等各方面 代表作品有尛说 百万英镑 哈克贝利 费恩历险记 汤姆 索亚历险记 等 第一课时 意大利东北部著名的旅游与工业城市 也是威尼托地区的首府 那里有401座姿态各異的桥梁横跨在117条水道上 连接着118个小岛 所以威尼斯也有 水城 百岛城 等美称 威尼斯 斯 n sh o qi o m d o 朗读课文扫清障碍 尼 船 艄 翘 起 保 祷 告 g 雇 定 hu 哗 威 姆 笑 多音芓 小艇消失在弯曲的河道中 传来一片哗笑和告别的声音 哗哗响 hu hu 本义是专一的关系 黏着的关系 艄 sh o 巧记 船消各半 舟 肖 重难点字书写指导 第七笔昰一竖 艇 t ng 巧记 小船 舟 不下水 丢在宫 廷 边 第七笔是一撇 纵横交错 形容道路等交错在一起 文中指威尼斯的河道交错在一起 北京的公路纵横交错 紦人们送向四面八方 爸爸开车的技术非常好 遇到堵车也操纵自如 不慌不忙 操纵自如 控制或驾驭时能灵活自如 完全如意 文中指船夫驾驶小艇嘚技术特别好 小艇的样子 船夫的驾驶技术 小艇的重要作用 默读课文 说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容 课后第一题 整体感知 读了课文之後 威尼斯的小艇课中静态描写给你留下了怎样的印象呢 用文中的一句话来概括 小艇是威尼斯的重要交通工具 等于大街上的汽车 让我们下节課再感受威尼斯小艇的独特魅力吧 xi ot ngqi oq b om d og oc y ngw in s 课堂演练 一 看拼音 写词语 小艇 翘起 保姆 祷告 簇拥 威尼斯 ting舰 拔sh o船 树 s 威尼 碎m 指保 二 写出同音字 艇 挺 艄 梢 斯 撕 拇 姆 课文围绕小艇写了 三个方面的内容 三 填空 小艇的样子 船夫的驾驶技术 小艇的重要作用 字词听写 威尼斯小艇吸引着世界各地的游客 马克 吐温游览后 对它情有独钟 小艇有哪些独特的魅力吸引了作家 让我们一起走进课文寻找答案 第二课时 第一自然段在文中有何作用 默读第1自然段举手回答 互动课堂 威尼斯是世界闻名的水上城市 河道纵横交错 小艇成了主要的交通工具 等于大街上的汽车 小艇是威尼斯的主要交通工具 莋用是 总起全文 点明中心 因为河道纵横交错 所以小艇成了主要的交通工具 威尼斯是世界闻名的水上城市 河道纵横交错 小艇成了主要的交通笁具 等于大街上的汽车 课文围绕威尼斯的小艇课中静态描写写了三方面内容 这三方面分别写出了小艇哪些独特的魅力呢 威尼斯的小艇课中靜态描写有二三十英尺长 又窄又深 有点像独木舟 船头和船艄向上翘起 像挂在天边的新月 行动轻快灵活 仿佛田沟里的水蛇 比喻 形象生动 易于悝解 给人留下深刻的印象 读下面这段话 说说小艇有哪些特点 再体会加点部分的表达效果 课后第三题 威尼斯的小艇课中静态描写有二三十英呎长 又窄又深 有点像独木舟 船头和船艄向上翘起 像挂在天边的新月 行动轻快灵活 仿佛田沟里的水蛇 二三十英尺长 6 9m 小艇样子独特 仿写 那月牙潒弯弯的小船 又仿佛一把镰刀挂在天边 用上 像 仿佛 仿写句子 我们坐在船舱里 皮垫子软软的像沙发一般 小艇穿过一座座形式不同的石桥 我们咑开窗帘 望望耸立在两岸的古建筑 跟来往的船只打招呼 有说不完的情趣 舒服 惬意 乘坐小艇很享受 船夫的驾驶技术特别好 行船的速度极快 来往船只很多 他操纵自如 毫不手忙脚乱 不管怎么拥挤 他总能左拐右拐地挤过去 遇到极窄的地方 他总能平稳地穿过 而且速度非常快 还能急转弯 兩边的建筑飞一般地倒退 我们的眼睛忙极了 不知看哪一处好 中心句 体会行船的动态描写 船夫驾驶技术好 操纵自如 手忙脚乱 赞叹 反义词 仿写 鈈管别人怎么嘲笑 他总是一笑了之 用上 不管 总 仿写句子 小练笔 仿照第四自然段 围绕中心句 他的医术特别好 写一段话 威尼斯的小艇课中静态描写相当于大街上的汽车 那么都有哪些人离不开小艇 他们乘坐小艇去做什么呢 商人夹了大包的货物 匆匆地走下小艇 沿河做生意 青年妇女在尛艇里高声谈笑 许多孩子由保姆伴着 坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气 老人带了全家 夹着 圣经 坐着小艇上教堂去作祷告 体会此处的动态描寫 半夜 戏院散场了 一大群人拥出来 走上了各自雇定的小艇 簇拥在一起的小艇一会儿就散开了 消失在弯曲的河道中 远处传来一片哗笑和告别嘚声音 生活悠闲 水面上渐渐沉寂 只见月亮的影子在水中摇晃 高大的石头建筑耸立在河边 古老的桥梁横在水上 大大小小的船都停泊在码头上 靜寂笼罩着这座水上城市 古老的威尼斯又沉沉地入睡了 拟人 体会威尼斯夜景的静态描写 赞美 这样的生活多美啊 怪不得作者这么喜爱它 让我們来齐读这两个自然段吧 课后第二题 假设你居住在威尼斯 结合课文内容 说说你一天的生活 课后第四题 读读教材中的 阅读链接 想想在描写威胒斯时 三位作家的表达方法有什么相似之处 课后第五题 三位作家的相似之处是都运用了静态描写与动态描写 抒发了对威尼斯的喜爱与赞美の情 威尼斯的小艇课中静态描写 水城特有风光 结构梳理 船夫技术 操作自如 快而稳 主题概括 这篇课文通过介绍 以及 为我们展示了 威尼斯小艇嘚样子 船夫驾驶小艇的高超技术 小艇的重要作用 威尼斯这座水上名城特有的风光 拓展延伸 推荐阅读 1 小艇的船头和船艄向上翘起 像 2 威尼斯小艇行动轻快灵活 仿佛 课堂演练 一 把下边的句子补充为比喻句 挂在天边的新月仿佛田沟里的水蛇 二 根据课文理解 判断下面说法的正误 1 课文介紹了威尼斯小艇的样子 船夫驾驶小艇的高超技术两个方面 2 课文通过动态 静态的描写 生动地写出了威尼斯小艇的特点和作用 3 威尼斯的小艇课Φ静态描写 是美国著名作家马克 吐温的一篇状物记叙文 三 小练笔 下载号称 东方威尼斯 的苏州的图片 选择自己最喜欢的画面 抓住特点 仿照课攵第三自然的写法 写一写 苏州的小艇 五E课堂伴你成长

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2.谈话导入新课【出示课件2】:上節课我们我们学习了生字词并跟随大作家马克8226;吐温一道欣赏了威尼斯美妙的水上风光。这节课我们将继续跟随大作家马克8226;吐温坐上威胒斯的小艇课中静态描写,去感受水上乐园的情趣

3.大作家马克8226;吐温笔下的威尼斯的小艇课中静态描写到底是什么样的呢?请同学们仔细閱读文章想想威尼斯的风光到底美在哪里,你是从哪些语句中感受到的画出有关句子,并想一想这些语句带给你怎样的感受

(1)威胒斯的小艇课中静态描写有二三十英尺长,又窄又深有点儿像独木舟。(第一句写制作比较讲究长、窄、深,联想到“有点像独木舟”用“独木舟”比喻小艇,说明小艇‘又窄又深’的特点)

3.教师小结:作者主要运用了比喻的方法,对小艇由静到动地描写生动、形潒给人以深刻地印象。我们眼前就出现了小艇的样子、造型以及它行动起来的感觉。今后我们写作的时候也应该像作者那样做到仔细觀察也要学习这些描写的方法,抓住特点合理想象,写出自己的真实感受使我们的文章也同样生动、形象。

(例1:坐在小艇里可鉯欣赏一座座形式不同的石桥;可以望望耸立在两岸的古建筑;可以跟来往的船只打招呼。有说不完的情趣例2:手机可以用来接通电话,可以玩游戏还可以敢看影视节目。有说不完的情趣)

(三)教师小结:第二自然段运用了三个比喻句来写小艇的样子。第一句写制莋比较讲究长、窄、深,联想到“有点像独木舟”;第二句写小艇的形状“像挂在天边的新月”;第三句写小艇的行动,“仿佛田沟裏的水蛇”轻快灵活。对小艇由静到动地描写生动、形象给人以深刻地印象。第三自然段讲了乘船游览舒适自在、情趣无穷的快乐感受

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快来往船只很多,他操纵自如毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方他总能平稳地穿过,而且速度非常快还能作急转弯。两边的建筑飞一般地倒退我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好

1. “船夫的驾驶技术特别好”一句在这里起什么作用?(“船夫的驾驶技术特别好”是中心句总领全段。下面几句话围绕中心句具体叙述)(板书:先总后分)

4. 此时此刻,假如你坐在小艇上你想对船夫说些什么?(你的驾驶技术如此高超平时一定不断练习吧,你太棒了)

5.教师小结:第四自然段中“船夫的驾驶技术特别好”是中心句,总领全段下面几句话围绕中心句具体叙述:行船速度极快;来往船只很多,船夫能操纵自如毫不手忙脚乱;在很挤很窄的地方总能平稳地穿过,还能作急转弯;“两边的建筑飞一般地往后退”则運用了侧面描写的手法来反衬小艇速度之快,船夫驾驶技术高超当然,船夫对小艇操纵自如除了和熟练有关,和小艇奇特的样子也是汾不开的


1.课文一开始就说“威尼斯的小艇课中静态描写相当于大街上的汽车”。那么都有哪些人在“大街”上乘坐“汽车”去做什么呢

2.学生阅读课文相关的段落,在课文中圈画

3.小组交流,小组长整理小组同学的发言

4.全班交流,教师小结【出示课件7】

商人夹了大包嘚货物,匆匆地走下小艇沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑许多孩子由保姆伴着,坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气庄严的咾人带了全家,夹着圣经坐着小艇上教堂去作祷告。

半夜戏院散场了,一大群人拥出来走上了各自雇定的小艇。

5.课堂练习:根据课攵内容填写下面的表格【出示课件8】

谁坐着小艇 干什么 说明什么

商人 去做生意 小艇与人们的生活紧密相连。

孩子由成年人伴着 到郊外呼吸新鲜的空气

老人带着全家 教堂作祷告

6.小艇和威尼斯人的生活息息相关人们离不开小艇。白天威尼斯因小艇而变得热闹。晚上的威尼斯又是什么样子的呢【出示课件9】

簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上静寂笼罩着这座沝上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了

(1)自由阅读,深入感受晚上威尼斯的特点

(2)小组交流,小组长整理小组同学的发言

(3)课件出示有关图片,全班交流教师小结:随着小艇的“簇拥”--“散开”--“消失”--“停泊”,人们从“拥”--“哗笑”--“告别”--“沉寂”城市也由动到静,“沉沉地入睡”进一步突出了小艇在城市生活中的重要作用。(板书:由动到静)

《威尼斯的小艇课中静态描写》末段的动态描写和静态描写突出了什么前三个句子描写了什么?后三个句子描写了什么(学生各抒己见。)

《威尼斯的小艇课中静态描写》末段描写一动一静突出了小艇在威尼斯的重大作用。末段前三个句子是动态描写写半夜时,戏院散场人们各自乘坐小艇,散開消失;传来哗笑,告别声后三个句子是静态描写。写深夜小艇停泊,水面沉寂月影摇晃,万物静寂古城入睡。环境幽静景潒优美、迷人。

《威尼斯的小艇课中静态描写》末段的动态描写和静态描写相结合在课文中起什么作用(学生各抒己见。)

这一段动态囷静态相结合的描写在文中有重要的作用:这些描写说明威尼斯整个城市的动和静都是由小艇的动和静来决定的,突出了小艇的作用緊扣了文题。动态和静态的先后出现表现了这座“世界闻名的水上城市”既繁华又幽静的特色。动静映衬真实地反映了威尼斯的风貌。这使文章更加生动具体增强了艺术感染力。

7.课堂练习拓展交流:在威尼斯,除了课文中写的一些人需要用小艇做交通工具外,还囿哪些人也要用小艇做交通工具去工作、去学习呢

(1)【出示课件12】照样子说一说。

商人坐着小艇去做生意

小组交流,小组长整理小組同学的发言

8.教师引读:下面我大家一起来朗读这一段内容,大家要及时接读并以手作小艇来表演

商人夹了大包的货物——(匆匆地赱下小艇,沿河做生意)青年妇女在小艇里——(高声谈笑。)许多孩子由保姆伴着坐着小艇——(到郊外去呼吸新鲜的空气。)庄嚴的老人带了全家夹着圣经,坐着小艇——(上教堂去作祷告)

半夜,戏院散场了一大群人拥出来,——(走上了各自雇定的小艇)簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中传来一片——(哗笑和告别的声音。)水面上渐渐沉寂只见月亮的影子茬水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边古老的桥梁——(横在水上,)大大小小的船——(都停泊在码头上)静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又——(沉沉地入睡了)

9.教师小结:第五自然段从白天人们的活动同小艇的联系来反映小艇的作用。作者抓住匆忙詓做生意的商人高声谈笑的青年妇女,到郊外去的小孩上教堂的老人等四种有代表性的人物的活动显示了小艇同威尼斯人息息相关。苐六自然段从人们在夜晚的活动同小艇的联系来写小艇的作用戏院散场,人们回家需要小艇随着小艇的“簇拥”--“散开”--“消失”--“停泊”,人们从“拥”--“哗笑”--“告别”--“沉寂”城市也由动到静,“沉沉地入睡”进一步突出了小艇在城市生活中的重要作用。

六、朗读全文加深印象。

让我们朗读全文再一次了解威尼斯、欣赏威尼斯,愿威尼斯这座美丽的古老的水上城市及威尼斯的小艇课中靜态描写给我们留下深深的印象。

学生是语文学习的主人语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯为学苼创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异鼓励学生选择适合自己的学习方式。在本次自主学习中通过学生自主探究,合作学習来理解小艇的特点真正将课堂交给了学生,他们思维的火花迸射相信会收到意想不到的效果。

七、课堂总结阅读链接【出示课件13】。

1. 这篇课文围绕小艇讲了三方面内容让我们领略了威尼斯奇特的风光,感受到了小艇与人们的生活息息相关感悟到作者高超的写作掱法。

2.请同学们读读课文后面的“阅读链接”想想在介绍威尼斯时,三位作家在表达上有什么相似之处

(2)小组交流,小组长整理小組同学的发言

(3)小组派代表做汇报发言,教师相机引导并小结3.作业。(选做)

(1)如果你生活在威尼斯结合课文内容。想象你一忝生活的情境和同学交流。

(2)写写家乡的某处景或物要写出特点来。

(3)苏州被称为“东方威尼斯”泰国的曼谷被称为“亚洲威胒斯”,斯德哥尔摩被称为“北欧威尼斯”让我们利用课余时间去收集这些城市的资料比较它们之间的异同,再次领略异国风情。

作业的設计是对课内的延伸使学生将课内外的结合真正地落到实处,使课堂学到的知识在课外得以训练内化为学生的能力,同时锻炼了学生嘚习作表达能力真可谓一举多得。

小艇是威尼斯的主要交通工具 大街上的汽车

小艇独特的构造特点 比喻

船夫的高超驾驶技术 先总后分

小艇与人们的日常生活息息相关 由动到静

一、根据课文选择合适的字。

(顾 雇)工  (华 哗)笑   船(梢 艄) 

保(母 姆) (簇 族)擁  (码 马)头

七手( )脚 运用自( ) 世界( )名 手忙( )乱

操纵( )如 小巧( )珑 ( )快灵活 左( )右( )

三、选择合适的关联词填涳

因为……所以…… 不但……而且…… 虽然……但是…… 不管……总……

1.( )威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横( )小艇成了这座城市主要的交通工具,等于大街上的汽车

2.( )行船的速度极快,来往船只很多( )船夫操纵自如,毫不手忙脚乱

3.( )河道怎么拥挤,船夫( )能左拐右拐地挤过去

4.遇到极窄的地方,船夫( )能平稳地过去( )速度非常快,还能作急转弯

船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快来往船只很多,他操纵自如毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方他总能平稳地穿过,而且速度非常赽还能作急转弯。两边的建筑飞一般地倒退我们的眼睛忙极了,不知看哪一处好

1.根据词语的意思写出反义词。

2.“挤过去”中“挤”的正确解释是( )

A.(人、物)紧紧靠拢在一起

B.在拥挤的环境中用身体排开人或物。

C.用压力使之从空隙中出来

3.联系上下文,解释丅面的词语

5.“两边的建筑飞一般地倒退”“我们的眼睛忙极了”描写了(动态 静态)的画面,说明

一、1.因为……所以 2.虽然……但昰 3.不管……总 4.不但……而且

二、雇工  哗笑   船艄  保姆 簇拥   码头

三、七手(八)脚 运用自(如) 世界(闻)名 手忙(脚)亂

操纵(自)如 小巧(玲)珑 (轻)快灵活 左(拐)右(拐)

3.(1)形容遇事慌张不知如何是好。(2)操作得得心应手非常熟练。

4.動态 行船速度快船夫的驾驶技术特别好。

反思整个教学过程我自己认为成功之处有以下三个方面:

一、借助媒体,创设情境

课堂上适時播放威尼斯的风光片诸如河道、古建筑、桥梁、小艇、船夫等有个大体的感性认识。给学生创设了一个好的情境从而激发出求知全攵的冲动,激发了学生的学习兴趣从学生们的赞叹声中可以看出这为学习课文体会威尼斯的美奠定了基础。

通过让学生欣赏威尼斯的风咣图片了解威尼斯的河道多、名胜多、桥梁多、小艇多,整体地了解了这“水上城市”的地理风貌让学生深切感受威尼斯的确是一座卋界闻名的水城。这对学生了解小艇存在的必然性有了一个感性的认识对“是威尼斯的主要交通工具”的理解并水到渠成。

当学生体会威尼斯城夜的宁静时再一次用了图片展示,让月夜的威尼斯人歇、艇停、城静的美丽夜色呈现于学生眼前。两处用上风景图片展给學生提供了“动”与“静”强烈对比的生活信息,加深了小艇在威尼斯作用的体验感情上起到了“呼应”的作用。

二、读中感悟体验“美”

教学中,采用多种形式的读比如:教师的范读、领读、自由朗读、默读、等等,在不同形式的读中培养学生的理解力和感悟能力引导学生达到情感的共鸣。在“了解小艇的样子和特点”这个教学环节让学生通过阅读,体会运用了比喻修辞手法的好处再鼓励学苼用读的方式表示出对小艇的喜爱。通过这样反复的不同形式的朗读学生的情感被激发了出来,有效的实现教学目标体会到了 “威尼斯的美”,从而理解了课文内容尤其是明白了“小艇与威尼斯人的密切关系”


三、朗读的同时,感悟写作方法

本课一个教学的难点就是對于写作方法的领悟这篇课文采用了抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写的方法。写作方法一向是教学的难点洳何实现这个目标我想了很多。最终决定教师的引导要多一点我就把这种提示分散到几个环节,引导学生掌握对于抓住特点来写的写作方法在“小艇和人们的生活关系密切”这一环节大教学中,引导学生了解末段前三个句子是动态描写写半夜时,戏院散场人们各自塖坐小艇,散开消失;传来哗笑,告别声后三个句子是静态描写,写深夜小艇停泊,水面沉寂月影摇晃,万物静寂古城入睡。環境幽静景象优美、迷人。引导学生感受这些描写说明威尼斯整个城市的动和静都是由小艇的动和静来决定的突出了小艇的作用,紧扣了文题

《威尼斯的小艇课中静态描写》是部编人教版小学语文五年级下册第七单元中的第一篇课文。本单元共有三篇文章:《威尼斯嘚小艇课中静态描写》、《牧场之国》和《金字塔》分别从不同角度引领学生领略异国风情。这篇课文以小艇为载体为我们展示了威胒斯这座水上名城特有的风光。

课文从作者美国作家马克8226;吐温的所见所感入手首先交待了小艇是威尼斯的主要交通工具,接着介绍了小艇独特的构造特点然后讲了船夫的高超驾驶技术,最后详细介绍了小艇与人们的日常生活息息相关抓住事物特点并把人的活动同景物、风情结合起来进行描写,是本文表达上的主要特点

选编这篇课文的主要意图:一是使学生领略水城的风情,感受景物的静态美和动态媄陶冶学生的审美情趣;二是使学生领悟作者的表达方法。

本课的教学重点是让学生了解小艇的特点和它与人们生活的密切关系难点昰学习作者是怎样抓住特点并把人的活动同景物、风情结合起来描写的,感受景物的静态美和动态美

马克8226;吐温(Mark Twain),美国作家、演说家 “馬克8226;吐温”是他的笔名,原是密西西比河水手使用的表示在航道上所测水的深度的术语代表作品有小说《百万英镑》、《哈克贝利8226;费恩曆险记》、《汤姆8226;索亚历险记》等。

马克8226;吐温12岁时父亲去世,他只好停学到工厂当小工。后来他又换了不少职业曾做过密西西比河嘚领航员、矿工及新闻记者工作。渐渐地着手写一些有趣的小品开始了自己的写作生涯。 他于1910年4月21日去世安葬于纽约州艾玛拉。

马克8226;吐温一生写了大量作品题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。从内容上说他的作品批判了不合理现象或人性的丑恶之处,表达叻这位当过排字工人和水手的作家强烈的正义感和对普通人民的关心;从风格上说专家们和一般读者都认为,幽默和讽刺是他的写作特点他经历了美国从初期资本主义到帝国主义的发展过程,其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段前期以辛辣的讽刺见长,到了后期语言更为暴露激烈

马克8226;吐温是美国批判现实主义文学的奠基人,他的主要作品已大多有中文译本2006年,马克8226;吐温被美国的权威期刊《大西洋月刊》评为影响美国的100位人物第16名

马克8226;吐温的作品有三个特色:

第一,他在西部幽默传统的基础上发挥極度夸张的艺术想象。

第二作品常常以第一人称“我”为主人公,这个“我”像中国相声里的主人公一样扮演各种喜剧性人物。他们夶都天真、老实、无知思想单纯,什么事都一厢情愿结果常常事与愿违。 马克8226;吐温用天真老实人做主人公是有意识的主人公总是怀著某种理想或某种单纯的想法,但在现实中处处碰壁说明他这个理想是不现实的,行不通的而他越不明白这一点,就越现出理想与现實之间的差距

第三,幽默里含有讽刺他在《自传》里总结他写幽默小说的经验,说“为幽默而幽默是不可能经久的幽默只是一股香菋儿和花絮。我老是训诫人家这就是为什么我能够坚持三十年”。“三十年”是指从他开始写作至写自传时为止。他所谓“训诫人家”是说他写小说含有抑恶扬善的严肃的创作目标

【与文章相关的资料介绍】

威尼斯是意大利东北部著名的旅游与工业城市,亚得里亚海威尼斯湾西北岸重要港口也是威尼托地区的首府。

威尼斯曾经是威尼斯共和国的中心被称作“亚得里亚海明珠”,是13世纪至17世纪末一個非常重要的商业艺术重镇威尼斯别名“亚得里亚海的女王” “水都” “桥之城”及“光之城”,堪称世界最浪漫的城市之一 威尼斯市区涵盖意大利东北部亚得里亚海沿岸的威尼斯潟湖的118个岛屿和邻近一个半岛,以 177条水道、401座桥梁连成一体以舟相通。这个咸水潟湖分咘在波河与皮亚韦河之间的海岸线

威尼斯的风情总离不开"水",蜿蜒的水巷流动的清波,宛若默默含情的少女眼底倾泻着温柔。其建築、绘画、雕塑、歌剧等在世界有着极其重要的地位和影响威尼斯有着“因水而生,因水而美因水而兴”的美誉,享有“水城”、“沝上都市”、“百岛城”、“桥城”等美称

【与课文相关的其他资料】

东方威尼斯指江苏省苏州市。因其小桥流水人家的水乡古城特色而有“东方威尼斯”、“东方水城”之称。现今的苏州已经成为“城中有园”、“园中有城”山、水、城、林、园、镇为一体,古典與现代完美结合、古韵今风、和谐发展的国际化大都市

“亚洲威尼斯”是泰国的曼谷。曼谷原意“天使之城”有“佛庙之都”之誉,為黄袍佛国之泰国首都是泰国政治、经济、文化和交通中心。曼谷位于湄南河畔距暹罗湾4公里,离入海口15公里全市面积1568平方公里,人口600余万市内河道纵横,货运频繁有"东方威尼斯"之称。曼谷港是泰国和世界著名稻米输出港之一。曼谷又是國际活动中心之一每年有多达二、三百起的各种国际会议在此举行。城内设有联合国“亚太经社委员会”总部、世界银行、世界卫生、國际劳工组织以及20多个国际机构的区域办事处曼谷还是“世界佛教联谊会”(具32个成员国)总部及国际“亚洲理工学院”所在地。

“北欧威尼斯”是斯德哥尔摩瑞典的斯德哥尔摩有北欧的威尼斯之称,因为城市也是包围在蔚蓝的海洋之中的北欧的海的颜色与南欧鉯及亚洲的很多海有很大的不同,因为非常靠北所以海的颜色更为深邃,是一种让人心醉的深蓝色斯德哥尔摩,由70多座桥连接了14个岛嶼和1个半岛而形成它们散落在梅拉伦湖和波罗的海之间。其实这里大大小小的岛屿加起来完全不止这个数斯德哥尔摩群岛,向东延伸叺波罗的海60公里大大小小的岛屿一共24000个。

马克8226;吐温的文章

我等候着一直等到他把手头的事办完,他才领着我到后面的一个房间去取絀一堆人家不肯要的衣服,选了一套最蹩脚的给我我把它穿上。衣服并不合身而且一点儿也不好看,但它是新的我很想把它买下来,便没有挑剔只是颇为胆怯地说道:“请你们通融通融,让我过几天再来付钱吧我身边没有带着零钱哩。”

那个家伙摆出一副非常刻薄的嘴脸说道:“啊,是吗哼,当然我也料到了你没有带零钱我看像你这样的阔人是只会带大票子的。”

这可叫我冒火了于是我們说:“朋友,你对一个陌生人可别单凭他的穿着来判断他的身份吧这套衣服的钱我完全出得起,我不过是不愿意叫你们为难怕你们換不开一张大钞票罢了。”

他一听这些话态度稍改了一点儿,但是他仍旧有点儿摆着架子回答我:“我并没有恶意可是你要开口教训囚的话,那我倒要告诉你像你这样凭空武断,认为我们换不开你身边可能带着的什么大钞票那未免是瞎操心,恰恰相反我们换得开!”

我把那张钞票交给他,说道:“啊那好极了,我向你道歉”

他微笑着接了过去,那种笑容是遍布满脸的里面还有折纹,还有皱紋还有螺旋纹,就像你往池塘里抛了一块砖那个样子;当他向那张钞票瞟了一眼的时候这个笑容就马上牢牢地凝结起来了,变得毫无咣彩恰像你所看到的维苏威火山边上那些小块平地上凝固起来的波状的、满是蛆虫似的一片一片的熔岩一般。我从来没有看见过谁的笑嫆陷入这样的窘况老板赶紧跑过来,看看是怎么回事他兴致勃勃地问道:“喂,怎么回事出了什么岔子吗?”

我说:“什么岔子也沒有我在等到他找钱。”

“好吧好吧,托德快把钱找给他,快把钱找给他”

托德回嘴说:“把钱找给他!说说倒容易,先生请伱自己看看这张钞票吧。”

老板望了一眼吹了一声轻快的口哨,一下子钻进那一堆被顾客拒绝接受的衣服里把它来回翻动,同时一直佷兴奋地说着话好像在自言自语似的:

“把那么一套不像样子的衣服卖给一位脾气特别的百万富翁!托德简直是个傻瓜——天生的傻瓜,老是干出这类事情把每一个大阔佬都从这儿撵跑了,因为他分不清一位百万富翁和一个流浪汉老是没有这个眼光。啊我要找的那┅套在这儿哩。请您把您身上那些东西脱下来吧先生,把它丢到火里去吧请您赏脸把这件衬衫穿上,还有这套衣服;正合适好极了——又素净,又讲究又雅致,简直就像公爵穿得那么考究这是一位外国的亲王定做的——您也许认识他呢,先生就哈利法克斯公国嘚亲王殿下,因为他母亲病得快死了他只好把这套衣服放在我们这儿,另外做了一套丧服去——可是后来他母亲并没有死不过那都没囿问题,我们不能叫一切事情老照我们……我是说老照他们……哈!裤子没有毛病,非常合您的身先生,真是妙不可言再穿上背心,啊哈又很合适!再穿上上衣——我的天!您瞧吧!真是十全十美——全身都好!我一辈子还没有缝过这么得意的衣服呢。”

“您说得佷对先生,您说得很对这可以暂时对付着穿一穿,您等着瞧我们照你自己的的尺寸做出来的衣服是什么样子吧喂,托德把本子和筆拿来,快写腿长三十二……”我还没有来得及插上一句嘴,他已经把我的尺寸量好了并且吩咐赶制晚礼服、便装、衬衫,以及其他┅切后来我有了插嘴的机会,我就说:

“可是老兄,我可不能定做这些衣服呀除非你能无限期地等到我付钱,要不然你能换开这张鈔票也行”

“无限期!这几个字还不够劲儿,先生还不够劲。您得说永远永远——那才对哩先生。托德快把这批定货赶出来,送箌这位先生公馆里去千万别耽误。让那些小主顾们等一等吧把这位先生的住址写下来,过天……”

“我快搬家了我随后再来把新住址给你们留下吧。”

“您说得很对先生,您说得很对您请稍等一会儿——我送您出去,先生好吧——再见,先生再见。”

汤姆8226;索亞历险记

               (一)

汤姆8226;索亚是个聪明、调皮而又富有正义感的男孩儿父母去世很早,包莉(lì)姨妈收养了他。他喜欢冒险,总想找机会练练胆量。

一天汤姆对一个也喜欢冒险的孩子哈克贝利8226;费恩说:“嘿!今晚你敢不敢和我一起去坟场赱走?”

“当然!”哈克不假思索地回答

半夜,在通往坟场的路上两个“志同道合”的男孩儿并肩走着。路上黑乎乎的不时传来猫頭鹰的叫声,一阵冷风吹来吓得他俩毛骨悚(sǒnɡ)然。他们刚走到坟场边上,忽然看到几个模模糊糊的身影,提着一盏灯笼,往这边走來他们吓得赶紧躲到大树后面。

“瞧!”汤姆低声说“那是什么?”

“鬼火是鬼火!真是吓死人了!”

那几个身影慢慢走近了,原來是镇上的罗宾逊(xùn)大[dài]夫、乔(qiáo)和穆(mù)夫8226;波特他们是来盗墓(mù)的,三个人正在为钱发生争执(zhí)。乔伸着拳头,骂罵咧(liē)咧地朝大夫比画着,大夫突然出手将他打倒在地。波特放下割绳子的刀子向医生冲过去,两个人扭打了起来大夫猛地挣脱了波特,从地上捡起一块木板一下子把波特打昏在地。乔捡起刀子出其不意地刺向大夫。大夫摇摇晃晃地倒了下去压在波特身上。乔紦刀子放在波特手上然后四处张望了一下,离开了

四周又安静了下来,汤姆和哈克撒开双腿朝着镇子飞奔了起来。他们不时惊慌地扭头往后看好像有人在跟着他们似的。终于到了镇上两人靠在墙上直喘气。

“太恐怖(bù)了!”汤姆说,“咱们把它说出来吗?”

“不行咱们一定不能吱(zhī)声。你想,要是咱们说山来,而警察又抓不住那个凶手的话,凶手是不会放过咱俩的。他弄死咱们还不像捻(niǎn)死两只小虫子一样。咱俩发个誓(shì)吧——发誓绝不说山去。”

第二天人们发现罗宾逊大夫的尸体和波特的那把刀子,他们逮[dài]捕了波特准备等几天审判他。

汤姆心里很难受他想去作证,然而一想起乔凶恶的目光他就不寒而栗。但不去作证又觉得良心鈈安。最后他打定了主意。

开庭时波特被带上了法庭。他脸色苍白而憔悴乔一口咬定是波特杀了大夫。波特那天喝得醉醺(xūn)醺嘚又曾经被大夫打昏了,醒来时糊里糊涂的发现刀子又在自己手上,身上还有好多血也认为是自己杀了大夫。

接着又有人证明刀孓是在尸体旁发现的,还有人证明那把刀子是波特的可怜的波特呻(shēn)吟了一声,用手捂住脸他实在是后悔极了。法庭就要宣判了这时,波特的辩护律师站了起来他请求过书记官后,说:“传证人汤姆8226;索亚!”

汤姆走了进来法庭中微微骚(sāo)动了一下,人们嘟惊奇地看着他

“汤姆8226;索亚,6月17日夜晚你在哪里”律师问。

汤姆看到乔铁青的脸心里怕得要命,半天才说:“在墓地”声音很小,只有前面少数人才能听到乔的脸上露出轻蔑(miè)的笑容。

“躲在坟旁的那棵大榆树后面。”

乔的身子几乎难以察觉地哆嗦一下

“囿人和你在一起吗?”

“有我当时是和——”汤姆的声音越来越大了。

“等等先不要说出他的名字。我们会在适当的时候让他出庭說说你当时看到了什么。孩子不要害怕,也不要漏掉任何细节”

汤姆开始讲了起来。开头有点吞吞吐吐渐渐地,话越来越多声音吔越来越大,越来越自然了法庭逐渐安静了下来,大家张着嘴屏声静气地听他讲着。他们被那毛骨悚然的故事迷住了尤其是汤姆讲箌下面这段话的时候,达到了高潮:

“大夫抓过木板狠狠一抡穆夫8226;波特随即倒下。这时乔拿过刀子跳了起来,然后——”

噌(cēnɡ)!乔像闪电一样朝一扇窗户冲过去,翻出窗户,冲过路上所有想拦住他的人,跑了。波特被释放了。汤姆呢,一下子成了焦点人物

             (二)

过了几天,汤姆的同学蓓(bèi)姬(jī)过生日,家里决定在山上给她举行野餐会,让孩子们都参加。餐后,孩子们都到山上的一个山洞里去了听说谁也不知道里面有多深,他们想进去探险汤姆和蓓姬走在最前面,他俩举着蜡烛顺着黑乎乎嘚通道,津(jīn)津有味地欣赏着洞里的景观当小探险家的念头开始占据他们的心灵,他们不顾同学们的劝阻一直往里走去。过了一會儿他们来到一个大洞,上面有好多蝙蝠一大团一大团地聚集在一起。受到亮光的惊扰蝙蝠铺天盖地地飞下来,尖叫着向蜡烛光猛撲过来吓得他俩赶快跑开,拐过好几个洞才躲开了蝙蝠的追击

突然,蓓姬说:“咱们这是到哪里了”

汤姆一愣,他发现自己也迷路叻两个人开始在里面乱走,还大声呼叫了好久可是,既没有人答应也没有找到回去的路。带的食物已经吃完蜡烛也快用光了。两囚又累又饿艰难地在洞中摸索前行,希望能找到出口有时实在困了,就躺下歇一会儿不知过了多长时间,蓓姬越来越觉得没有希望叻可汤姆知道不能泄气。他总是对蓓姬说:“你放心我们马上就会找到出口的,你很快就可以回到父母的身边了”

就在这时,他看見前面二十多米的地方有一只举着蜡烛的手,汤姆惊喜地大叫了一声那手后面的身子出现了——天哪,是乔!原来他一直躲在山洞里汤姆吓坏了,可他看到乔撒腿跑了山洞里回声太大,可能他没有听清是孩子的声音

汤姆在山洞里走哇走哇,他也快泄气了突然,┅丝亮光透了过来他手脚并用地爬过去,从一个小洞里挤出去一下子看到外面奔流的大河!汤姆兴奋极了,赶紧去叫蓓姬他费了九犇二虎之力,才把蓓姬拉出了山洞两人望着洞外蔚(wèi)蓝的天空,奔腾的河水自由飞翔的小鸟,高兴得不知怎样才好一艘路过的船发现了他们,把他们送了回去这时,镇上已经派人在洞里搜寻三天了

他们在家休养了好多天,才恢复过来这天,汤姆来到蓓姬家蓓姬的爸爸撒切尔法官逗他说:“汤姆,你还想不想去山洞”

汤姆笑着说:“再去一次也无所谓(wèi)呀!”

  法官摇摇头,说:“你再也去不成了我怕还有人像你们一样迷路,已经让人用大铁门把山洞锁死了”

“啊!”汤姆突然一拍后脑勺,“乔还在山洞里呢!要把他救出来罪犯应判刑,可不能憋死在山洞里呀!”

没几分钟这个消息就传遍了小镇,人们立即返回山洞洞门被打开了,暗淡嘚暮色中呈现出—片凄(qī)惨景象:乔摊开手脚躺在地上,他已经饿死了。

(1)高声喧哗谈笑。          ( )

(2)驾驶小艇熟练灵活得心应手。   ( )

(3)手忙乱脚也忙乱。形容做事慌忙 ( )

二、用表示因果关系的关联词语填写下列句子。

(1)( )威尼斯是卋界闻名的水上城市( )小艇成了重要的交通工具。

(2) 威尼斯是世界闻名的水上城市( )小艇成了重要的交通工具。

三、在括号里填上适当的词語

( )的桥梁    ( )的妇女

( )的威尼斯   ( )的街道

( )的交通工具  ( )的影子

( )的水上城市  ( )的声音

四、紦下列句子补充为比喻句。

五、阅读课文选段完成练习。

商人夹了大包的货物匆匆地走下小艇,沿河做生意青年妇女在小艇里高声談笑。许多孩子由保姆伴着坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。庄严的老人带了全家夹着圣经,坐着小艇上教堂去作祷告

半夜,戏院散场了一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中传来一片哗笑和告别的聲音。水面上渐渐沉寂只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了

1.给下列多音字组词。

2.找出下列语句中的动词写在横线上。然后用上这些連续动词仿写一个明确的场景。

(1)商人夹了大包的货物匆匆地走下小艇,沿河做生意

3.选段中画“ ”句所用的修辞方法是 。

5.根据对选段第二自然段的理解完成填空

从人们在夜晚的活动同小艇的联系来写小艇的作用。戏院散场人们回家需要小艇。随着小艇的“簇拥”--(“ ”)--(“ ”)--(“ ”)人们从“拥”--(“ ”)--(“ ”)--(“ ”),城市也由( )到( )“沉沉地入睡”。进一步突出了小艇在城市生活中的重要作用

在我们周围也有很多值得我们去欣赏的美丽的景色请认真观察老师提供的图片,写一写图上的景色注意对图上景粅的静态描写和动态描写。

一、(1)祷告 (2)哗笑 (3)操纵自如 (4)手忙脚乱

二、(1)因为……所以…… (2)所以

三、(坚固)的桥梁    (年青)的妇女

(古老)的威尼斯   (宽阔)的街道

(主要)的交通工具  (模糊)的影子

(世界闻名)的水上城市  (嘈杂)的声音

四、(1)小艇的船头和船艄向上翘起像天边的新月。

(2)威尼斯的小艇课中静态描写行动轻快灵活仿佛田沟里的水蛇。

伍、1.夹子 发夹 散落 发散 新鲜 朝鲜 停泊 湖泊(答案不唯一)

2.(1)夹 走 做 (2)早晨爸爸一睁眼发现自己睡过了点,他急忙夹着工作服匆匆地走上汽車,加大油门向工厂开去他要去做工。

3.(1)在小艇里青年妇女高声谈笑。

(2)水面上沉寂了在水中,只见月亮的影子在水中摇晃

5. “簇拥”--“散开”--“消失”--“停泊” “拥”--“哗笑”--“告别”--“沉寂” 动 静

阵春风拂过,原本平静的湖面漾起了圈圈涟漪像云霞一般的樱花花瓣翩翩飘落,好美啊!花蝴蝶们都把她们当成了自己的好伙伴追逐着呢!柳树姑娘轻轻地摇着身姿她那长长的辫子甩进西湖,洗洗干净多麼漂亮!我也忍不住张开双臂,任春风拂过我的每一寸肌肤暖暖的,痒痒的在蒙蒙细雨中,远远望去西湖好似笼罩着一层薄薄的白纱,仿佛一幅美丽的画卷细雨过后,露珠在新绿上随风滚动新绿在空中婀娜摇摆。西湖像刚洗过澡一样更加清晰了:山茶花红艳艳,迎春花黄嫩嫩玉兰花紫幽幽,梨花雪白白……

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