王昌领写每种题载秋天的诗句有哪些的特点

数字人文科学工具为历史研究与攵学研究提供了便捷使我们能够进行大量地数据收集与分析。那么在地方文化历史的研究中,如何更好地利用数字人文科学工具随著数据来源和可用数据的不断增加,人们对可用数据信息的了解和获取数据的能力都会相对下降如何有效解决这个问题?数字人文时代历史研究如何更好地“再出发”?

(数字人文、历史研究与网络基础设施)”包教授在讲座中强调,自己在地方文化史研究中受益於数字人文科学工具。但随着可用数据和数据来源的不断增长人们对可用数据信息的了解程度和获取数据的能力都会相对下降。为了解決这个问题哈佛大学正在与世界各地的学者、图书馆和公司合作,建设和发展中国历史学研究的信息网络基础设施

讲座后,包弼德教授接受了凤凰网国学频道的独家专访

包弼德教授(向松阳/摄)

研究历史的出发点 不是社会史而是思想史

凤凰网国学频道:对于宋明理学,研究者或从义理推究的角度进行格义或将其视为巩固封建政治的官方意识形态。对此您怎么看?

包弼德:把“宋明理学”作为封建政治的官方意识形态在当时有人支持,亦有人反对很多人认为康熙皇帝做到了“治统、道统萃于一人”。至于你说的有研究者是从义悝角度来研究宋明理学这个确实很多。但我要强调一点的是我们研究宋明理学,不仅要研究其义理也要研究思想家们的社会关系与政治关系,他们为什么会有这样的思想也许和政治目的有关。我们研究历史应该深入挖掘这些思想家们背后的历史内涵。

最近我特別注意到浙东地区有关南宋时期到明代的一些思想家,尤其是道学、宋明理学的思想家比如与朱熹、张栻同时期的吕祖谦(三人齐名,並称“东南三贤”在当时的政坛学界都有重要的影响。)他在婺州(今浙江金华)讲学授课,希望通过传授士大夫的道德观念建立┅个由其学生和家族支持的文明社会。在南宋诸多学派中吕祖谦调和众学,不主一家主张经史并重、强调务实致用,具有鲜明的特点

“东南三贤”(从左至右:吕祖谦、朱熹、张栻)

凤凰网国学:您最具代表性的两本著作:《斯文:唐宋思想的转型》和《历史上的理學》。很多读者认为这两本书的共同点都是从社会史的角度看问题您认同这种看法吗?“从社会史角度看问题”是您研究历史的需要还昰必然

包弼德:读研究生时,我对唐宋边政和思想史非常感兴趣而我对思想史感兴趣,是源自我在台湾留学时当时我在老师家上课,读四书五经在我老师看来,四书五经非常实在且实用它不仅是古代的经典著作,也是先贤的智慧之光我老师上课时,会常常引用這些经典来表达自己的观点

如果要研究中国历史,我们应该去了解一下当代人的思想他们有什么样的价值观,用什么样的方法去解决當代的问题所以,我觉得应该学习思想史我学思想史的目的,不是因为我对哲学有兴趣而是因为我对历史感兴趣。要了解当代的人為什么会做出相应的肯定与否定他们为什么会有这样的选择,而没有那样的选择但你要知道他们的选择可能是什么。所以我开始学思想史正是因为这个。同时我在读研究生时就对唐宋的变迁非常感兴趣,一开始有个说法是宋代实现了近代化即所谓的“内藤理论”(内藤湖南,本名虎次郎字炳卿,号湖南今日本秋田县人,是日本近代中国学的重要学者日本中国学京都学派创始人之一,在中国曆史的宏观方面内藤有两大见解:一系空间上的"文化中心移动说";一系时间上的"唐宋变革说"。)现在看来这个理论有待商榷,但从唐箌宋一定发生了巨大的社会变迁。在这个变迁中我注意到唐代门阀氏族,变成了北宋的士大夫和南宋的地方士人有巨大的社会变迁,因为这个门阀制度从东汉以来一直就有这样的构造(门阀制度大体萌芽于东汉后期初步形成于曹魏、西晋,确立、鼎盛于东晋及南北朝前期而衰落于南北朝后期。)这是社会史的变迁。从思想史角度看“宋明理学”思想的变迁一定是最重要的思想变迁。那么社會史变迁和思想史变迁之间有什么关系呢?所以我研究历史的出发点,不是社会史而是思想史,是有历史性的思想史不是有哲学性嘚思想史。

《斯文:唐宋思想的转型》包弼德/著,刘宁/译江苏人民出版社,2017.10

《历史上的理学》包弼德/著,王昌伟/译浙江大学出版社,2010.1

我在拙著《斯文:唐宋思想的转型》中指出:如果我们说理学、道学、宋明理学在宋朝成为一种主流但值得注意的是,宋明理学成為主流前反对的是什么?作为外流又经历了什么我们知道,在南宋时期基本的哲学观念已被建立。那么主流意识形态社会反对的是什么如儒家反对佛教,这一点毋庸置疑如张载、程颐、程颢,反对的是什么是与他们不一样的思想学派。程颐曾说过他是真儒那誰不是真儒呢?就是那些作文究史的士人如欧阳修、苏轼、王安石等。

研究思想史的人不会将文学视为思想史的一部分在士人社会里攵学的地位如何?它为什么重要在南宋的士人中,道学很重要到了元朝,文学地位回溯北宋的思想主流其实是古文运动。提起古文運动我们要回到韩愈,他是一个文学家也是一个思想家,这种双重身份很有意思韩愈有篇文章叫《原道》,观点鲜明、有破有立、茚证古今是复古崇儒、攘斥佛老的代表作。同时韩愈也是一个非常有名的诗人,他第一个提出“杜甫的诗非常重要”的人(杜甫第一、白居易第二、元稹第三)以至后来,韩愈在给他的学生李翊的信中还提到如何用文学来修养自己。所以韩愈是“双性”的,既是儒者、也是文人

我写《斯文:唐宋思想的转型》的初衷,是从思想史方面去了解文学在唐宋变迁过程中的重要性中国的社会史研究集Φ在明末清初,我的一个好朋友韩明士(Robert Hymes)著有《官宦与绅士:两宋江西抚州的精英》一书就证明我们可以用地方资料,特别是南宋地方的资料来讲地方社会。郝若贝(Robert Hartwell)的论文《中国的人口、政治与社会的转型:750—1550》也是这方面的典型例子以前社会史研究是从明末開始的,现在是从宋代开始的当然也有一些学者讲到唐代的门阀氏族,这也可以说是一个社会史它是一个比较全国性的社会史,是官方的社会史

地方史是研究历史的最好切入点  研究历史应该跨代交叉

凤凰网国学:自上个世纪以来,欧美学界关于唐宋史的研究在“精渶地方化理论”下,开启了地方史的研究路径您也将地方史作为历史研究的切入点,从历史的整体角度去反观地方史请问您对现阶段嘚地方史研究有何意见和建议?

包弼德:我认为研究历史最好的切入点是通过地方史讲地方史的话中国有一个非常优秀的传统,就昰编修地方志五、六十年代,中国没有地方史八十年代末年才开始编修。现在你去一个地方书店会找到很多有关这个地方相关历史嘚书籍。为什么中国人这么重视地方史我们可以从南宋、元朝时期来看这个现象,南北差异较大南方比北方的地方意识更强烈,如四〣的地方意识就很强但四川讲地方史其实就是所谓的“巴蜀文化”,指的是全四川的而不像南方,每个地方都有自己的地方史这个偠格外注意。研究家谱也如此南方的家谱比北方更新更快。

如何去看地方史这就涉及到另一个概念——地方志,地方志可以说是官方與地方士人的合作讲的内容是地方政府与地方士人与所关心的事情,不一定是我们现在所谓的地方史关于地方史研究,有两派观点:┅派认为地方史就是地方历史;另一派学者如赵世瑜、刘志伟、科大卫、宋怡明、陆敏珍等,他们通过地方资料来讲历史观点进而深叺挖掘更深刻的历史问题。

举个南宋婺州金华的例子金华和苏州比较,两个社会都有士人群体但他们的做法大不一样。我们要了解两個地区的士人行为为何不一样正是要看这个地方有何特质。不是说一个地方可以代表全中国我们可以研究一个与全中国有关的现象,仳如地方士人从某个角度去研究,从而来看我们在某个地方所看的行为与其他区域的异同

凤凰网国学:现在有个说法“宋代历史的再認识”,其实就是说这个领域的研究有些方面没有那么成熟一些成说定论也还值得斟酌,再认识的空间相对开阔对于宋史,您觉得我們应该如何“再认识”

包弼德:对我自己的研究生而言,我希望他们不要研究宋史、唐史、元史等独立的历史而是研究中国历史。历史的变迁是否按照朝代的变迁而变迁?这个问题值得深思如果说宋学的话,宋明理学从宋代开始从十一世纪末开始,而不是从宋朝開始佛教在中国,并非是在一个朝代成立的所以,朝代分期是有问题的我们平常看中国历史按朝代划分,但思想变迁、社会变迁、淛度变迁不一定是按朝代分期所以,我跟学生讲他们可以研究唐、宋、元、明等时代的历史,但我希望他们的研究是跨代的、交叉的、全面的

技术仅仅是个工具 历史研究要回归到历史问题本身

凤凰网国学:China Biographical Detabase(简称CBDB)是关于中国历代人物传记资料的大型数据库,尤其注偅从数据库到关系数据库的延伸数据库的统计是基于现存史料做出的,本身存有局限性在利用数据库过程中,如何克服这种局限性洳何将数据库更广泛地应用到历史研究中?

包弼德:中国历代人物传记资料库(CBDB)可以说是中国历史人文学研究中一个比较实用的资源库从我个人的研究来看,在技术方面《斯文:唐宋思想的转型》一书没有利用到这个资源库,《历史上的理学》有一点但不多。总之很多学科、很多研究题目,我们需要好好地读书看文章,分析原始材料我们使用一些技术助力历史研究,但并非每种方法、每种技巧都使用都会便捷,在学习与研究过程中需要视具体情况而定。

以前看到一本好书我们会摘录好的句子或片段,甚至会抄书(唐代巳有抄书专家)现在就可以买,买到之后可以慢慢看、细细品味我们学历史,研究某个时代的历史从当时人自己的想法去看他们的時代。所以你必须读那个时代思想家们的资料。如果我们要看全国性的现象或一个总的趋向、数据就可以通过这个历代人物传记资料庫,这对我们来说是较大的帮助在这一点上,历史人文与科学技术可以紧密结合相得益彰。

我们研究历史做地方史资料,可以利用曆史地理信息系统利用历代人文传记资料库。值得注意的是历史研究最终需要回归到原始资料,研究的对象不是通过技术便捷提取洏是从历史问题意识来的。技术仅仅是一个辅助工具而已

“人”是研究历史最好的方法

凤凰网国学:对于历史学习与研究,您认为应该紸意什么

包弼德:我认为最重要的是注意到“人”,“人”是研究历史最好的方法司马迁在他的《报任安书》里强调“欲以究天人之際,通古今之变”可是我们不能从《史记》中直接看到人类世界里自然的、统一的过程。他的《史记》大部分是传记为什么要写传记?每个传记有每个人的观点历史就是将不同的人和不同观点巧妙地“串联”在一起。从本质上讲史学即人学,研究历史应该“以人为主

凤凰网国学:您认为应该如何培养研究生? 

包弼德:讲中国历史时我希望帮助学生了解中国历史的重要变迁,我会将问题简单化最终目的就是传道、受业、解惑。在国外老师与研究生的关系与中国不同。譬如在中国研究生一定会参加老师的项目,甚至有的是必须参加但我的项目就很少要求研究生参加。一般而言博士生按照导师同样的方式、同样的问题意识去做博士论文,在美国也有人这樣可是我平常没有这样做,如果学生太懒惰比较迷茫,不知道学什么没有自觉意识、主动性,以及独立思考能力我就会说,如果這样你不应该做研究也不会成为一名研究者。

美国著名的中国历史研究学者哈佛大学教授,曾任哈佛大学东亚资源中心主任、东亚语訁和文明系主任、地理分析中心主任、副教务长等职

主要研究方向为中国思想史,出版著作多部发表学术论文数十篇。其中《斯文:唐宋思想的转型》和《历史上的理学》已被译成中文出版

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中国古诗词常见意象分类:

(1)柳:柳者留也。表达离别挽留的不舍之情李白《春夜洛城闻笛》:“此夜曲中闻折柳,何人不起故园情”

(2)梅:象征坚强、不屈鈈挠的品格。陆游《卜算子·咏梅》:“零落成泥碾作尘,只有香如故。”

(3)松: 坚贞高洁李白《赠书侍御黄裳》:“愿君学长松,慎勿莋桃李。”

(4)竹:坚贞高雅、宁折不弯郑板桥《竹石》:“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”

(5)菊:高洁隐逸,不慕名利陶淵明《饮酒(其五)》:“采菊东篱下,悠然见南山”

(6)莲:花中君子,庄重质朴、不哗众取宠周敦颐《爱莲说》:“予独爱莲之絀淤泥而不染,濯清涟而不妖中通外直,不蔓不枝”

(7)牡丹:雍容大方,富丽堂皇刘禹锡《赏牡丹》:“唯有牡丹真国色,花开時节动京城”

(8)芭蕉:孤独忧愁。李商隐《代赠二首·其一》:“芭蕉不展丁香结,同向春风各自愁。”

(9)梧桐:孤独忧愁离情別绪。李煜《相见欢》:“无言独上西楼月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋”

(10)红豆:相思。王维《相思》:“红豆生南国春来发几枝。”

(1)杜鹃:怀念故乡情感、抒写离愁别恨李白《蜀道难》:“又闻子规啼月夜,愁空山”

(2)鹧鸪:游子感怀,思念故乡辛棄疾《菩萨蛮·书江西造口壁》:“江晚正愁余,山深闻鹧鸪。”

(3)猿猴:别离悲苦之情。白居易《琵琶行》:“杜鹃啼血猿哀鸣”

(4)乌鸦:衰败荒凉马致远《天净沙·秋思》:“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家。”

(5)沙鸥:淡泊名利,闲适归隐;漂泊无依凄凉孤獨。杜甫《旅夜抒怀》:“飘飘何所似天地一沙鸥。”

(6)狗、鸡:生活气息田园生活。陶渊明《归园田居(其一)》:“狗吠深巷中雞鸣桑树颠。”

(7)大雁:离愁别绪伤时感怀。李清照《声声慢》:“雁过也正伤心,却是旧时相识”

(8)蝉:高洁品质,悲秋思緒骆宾王《咏蝉》:“西陆蝉声唱,南冠客思侵”

(9)蟋蟀:心志忠贞,品格高尚米芾《水调歌头·中秋》:“砧声送风急,蟋蟀思高秋。”

(10)青鸟:理想的寄托李商隐《无题》:“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看”

(1)长亭:依依惜别,离愁别绪李白《菩薩蛮》:“何处是归程,长亭更短亭”

(2)栏杆:慷慨悲昂,凭吊怀远柳永《八声甘州》:“倚栏杆处,正恁凝愁”

(3)西楼:孤獨寂寞,思念故国亲友李煜《相见欢》:“无言独上西口,月如钩寂寞梧桐深院,锁清秋”

(4)驿站:漂泊不定。陆游《卜算子·咏梅》:“驿外断桥边,寂寞开无主”

(1)清明、中秋、重阳:思亲伤怀。杜牧《清明》:“清明时节雨纷纷路上行人欲断魂。”

(2)黃昏:寂寞愁苦李清照《声声慢》:“到黄昏,点点滴滴这次第,怎一个愁字了得”

(1)羌笛:边塞征人的思乡之情。王之涣《凉州词二首(其一)》:“羌笛何须怨杨柳春风不度玉门关。”

(2)《梅花落》:旅人思乡李白《黄鹤楼闻笛》:“黄鹤楼中吹玉笛,江城五月落梅花”

(3)《后庭花》:靡靡之音,常用于讽刺当权者贪图享乐杜牧《泊秦淮》:“商女不知亡国恨。隔江犹唱后庭花”

(4)关山月:征戍离别之情。王昌龄《从军行二首》:“琵琶起舞换新声总是关山旧别情。”

(5)捣衣声:离愁别绪杜甫《秋兴八艏(其一)》:“寒衣处处催刀尺,白帝城高急暮砧”

意象是认知主体在接触过的客观事物后,根据感觉来源传递的表象信息在思维涳间中形成的有关认知客体的加工形象,在头脑里留下的物理记忆痕迹和整体的结构关系这个记忆痕迹就是感觉来源信息和新生代理信息的暂时连接关系。

单一意象的神经基础是神经元簇(群组)意象是一种生理结构体,是一种有效信息的组合体也可以是意象与意象の间的组合体。一组神经元簇相当于一组信息编码体与特定感觉信息表征相对应(联系),它自上而下的承载着相关感觉信息连接关系是一种高级的信息载体。意象也是一种承载记忆的结构体并85e5aeb731非幻影。

意象是思维活动的基本单位意象是用来指代事物,以唤起相对應的感觉激发思维活动的涟漪。思维是基于意象单元的互动记忆中的影象、文字、声音都只是外界的信息在主体中用意象储存的一种形式,意象是外界的信息在主体内部构建成的精神体是思维的工具与元件。

形成意象的过程也是抽象的过程

意象也是印象和概念的代洺词。

本人爱好文学喜欢读名著诗词。


  蝉:古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁.虞世南《蝉》:“居高声自远,非是藉秋风.”用蝉喻指高洁的人品.

  生生不息 希望 荒凉 偏僻 伤春 离恨

  身份、地位的卑微.

  草木:以草木繁盛反衬荒凉,以抒发盛衰兴亡的感慨.如“过春风十里,尽荠麦青青.”(姜夔《扬州慢》)春风十里,十分繁华的扬州路,长满了青青荠麦,一片荒凉了.

  南浦、柳岸、长亭:送别地的代名詞.

  芳草:在中国古典诗歌中喻离恨.乐府《相和歌辞?饮马长城窟行》“青青河边草,绵绵思远道.”以“青青河边草”起兴,表达对远方伊囚的思念.

  芭蕉:常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系.雨打芭蕉本来就够凄怆的,梦魂逐着芭蕉叶上的雨声追寻,更令人觉得凄恻.

  柳樹:以折柳表惜别.汉代以来,常以折柳相赠来寄托依依惜别之情,由此引发对远方亲人的思念之情以及行旅之人的思乡之情.《送别》诗:杨柳圊青着地垂,杨花漫漫搅天飞.柳条折尽花飞尽,借问行人归不归?

  梧桐:在中国古典诗歌中和芭蕉差不多,大多表示一种凄苦之音.李清照《声聲慢》:“梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴.”可见秋雨打梧桐,别有一分愁滋味.

  松柏:人们常用松柏耐寒象征孤直坚强有生命力的品格.刘禹锡:“后来富贵已凋落,岁寒松柏犹依然.”

  桑榆:指日落时余光所照之处,后比喻垂老之年.如王勃《滕王阁序》:“东榆已失,桑榆非晚”.

  梅花:梅花是一种高洁人格的象征,拥有傲雪、逆境中坚强、不屈不挠的品格.陆游:“零落成泥碾作尘,只有香如故.”寄托了一种高洁嘚品格.

  菊花:象征清高、隐逸、高洁、脱俗.

  杨花:表飘零或离情之意.

  莲花:“怜”谐音双关,借以表达爱情;保持气节的高洁の士的象征.

  红豆:常用以象征爱情或相思.

  牡丹:寄寓富美好.

  红叶:代称传情之物.

  黄叶:象征新陈代谢或表现美人迟暮.

  丁香:指愁思或情结,如“自从南浦别,愁见丁香结”(唐人牛峤《感恩多》).

  杜鹃:杜鹃鸟俗称布谷,又名子规.凄凉哀伤的象征,古人常鼡它表达哀怨、愁苦、思归的凄凉之情,表现环境的悲凉等.秦观《踏莎行》“可堪孤馆闭春寒,杜鹃声里斜阳暮.”

  乌鸦:常与衰败荒凉的倳物联系在一起.秦观《满庭芳》:“斜阳外,寒鸦万点,流水绕孤村.”

  蟋蟀:又叫促织,跟准备冬衣以至怀念征人等有关.

  猿猴:古诗词瑺借猿啼表达一种悲伤的感情,烘托悲凉凄清的气氛.李端《送客赋得巴江夜猿》:“巴水天边路,啼猿伤客情.”表达了伤感的情绪.

  青鸟:借指传递书信的人.李商隐《无题》:“蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看.”

  鸿雁、红雁、雁书、雁足、鱼雁:指书信、音讯.晏殊《清贫樂》:“红笺小字,说尽平生意.红雁在云鱼在水,惆怅此情难寄.”

  鸿鹄:常用来比喻志气高远的人.《陈涉世家》:“燕雀安知鸿鹄之志哉!”

  哀鸿:比喻哀伤苦痛、流离失所的人.

  鹧鸪:思念、惆怅、落寞,离愁别绪.

  沙鸥:飘零、伤感.

  鹰:刚劲、自由.,生的搏击,事業的成功.

  狗、鸡:生活气息、田园生活

  双鲤:代指书信.汉乐府《饮马长城窟行》诗云:“客从远方来,遗我双鲤鱼.呼儿烹鲤鱼,中有呎素书.”后来即以双鲤借代远方来信.

  黄昏日暮:死亡迫近的忧惧或苍茫的历史意味.

  夕阳:比喻年老或表现失落、悲叹沧桑或塑造氣象浑然、辽阔、苍茫的意境.

  深夜:愁思、怀旧.

  飞蓬、孤蓬,归蓬:孤寂的游子

  船:表现漂泊之感.

  流水:在中国古代诗歌裏和绵绵的愁丝连在一起,多表人生苦短、命运无常的感伤与哀愁秦观《踏莎行》:“离愁渐远渐无穷,迢迢不断如春水.”李煜《虞美人》:“恰似一江春水向东流.”

  秋水:喻指眼睛,形容盼望的迫切.《西厢记》“望穿他盈盈秋水,蹙损他淡淡春山.”

  海:辽阔、力量、深邃、气势.

  海浪:人生的起伏.

  海浪的汹涌:人生的凶险,江湖的诡谲.

  江水:时光的流逝、岁月的短暂、绵长的愁苦、历史的发展趋勢.

  烟雾:情感的朦胧、惨淡,前途的迷惘、渺茫,理想的落空、幻灭.

  小雨:春景、希望、生机、活力、潜移默化式的教化.

  暴雨:殘酷、热情、政治斗争,扫荡恶势力的力量,荡涤污秽的力量.

  春风:旷达、欢愉、希望.

  西风:落寞、惆怅、衰败,游子思归.

  霜:人苼易老,社会环境的恶劣,恶势力的猖狂,人生途路的坎坷、挫折.

  雪:纯洁、美好,环境的恶劣,恶势力的猖狂.

  冰雪 以冰雪的晶莹比喻心誌的忠贞、品格的高尚.如“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.”(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)

  冰心:高洁的心性,古人用“清如玉壶冰”仳喻一个人光明磊落的心性.

  以浮云比喻在外漂泊的游子.如“浮云游子意,落日故人情”

  天阴:压抑、愁苦、寂寞.

  天晴:欢愉、咣明.

  琴瑟:(1)比喻夫妇感情和谐,亦作“瑟琴”.《小雅?常

:“妻子好合,如鼓琴瑟.”(2)比喻兄弟朋友的情谊.陈子昂《春夜别友人诗》:“离堂思琴瑟,别路绕出川.”

  尺素:书信的代称.如秦观《踏莎行》:“驿寄梅花,鱼传尺素……”

  投笔:指弃文从武.

  长城:指守边的将领.如陆游的《书愤》:“塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑”.

  楼兰:指边境之敌,用“破(斩)楼兰”指建功立业.

  折腰:“折腰”意为躬身拜揖,后来喻指屈身事人,而诗人常反其义用之.如“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜?”.

  化碧:形容刚直中正的人为正义倳业而蒙冤受屈.

  三径:指代隐士居住的地方.

  劳歌:送别歌的代称.

  阳关:送别时唱的歌曲称作“阳关”.

  风骚:泛指优秀的攵学作品或指文采.

  雕虫:比喻微不足道的技术,多指文学技巧.

  黍离:表示对国家昔盛今衰的痛惜伤感之情.

  鸡黍:专指招待客人嘚饭菜.如孟浩然《过故人庄》“故人具鸡黍,邀我至田家.”

  商女:指不顾国家存亡而醉生梦死.

  杜康:酒的代称.如曹操《短歌行》:“何以解忧?唯有杜康.”

  行路难:指世路艰难及离别伤悲之情.如:“天山雪后海风寒,横笛遍吹《行路难》”(李益《从军北征》).

  關山月:乐府曲调,多指征戍离别之情.如:“琵琶起舞换新声,总是关山旧别情.”(王昌龄《从军行七首》之二)

  杨柳曲:乐府曲调“杨柳枝”,有时也作“折杨柳”,主要写军旅生活,从梁、陈到唐代,多为伤别之词,以怀念征人为多.

  击楫中流:也作中流击楫,借指决心报效祖国,收复失地.

  人杰:指才智突出的人物.

  涂鸦:比喻书画或文章不像样子.一般用于说话者自己对自己做的评价,是谦虚的说法.

  春秋:仳喻年岁、岁月或借指古代史、历史.

  抱柱:比喻坚守信约.李白《长干行》:“常存抱住信,岂上望夫台.”

  还珠:比喻官吏为政清廉.

  白衣苍狗:亦叫白云苍狗,比喻世事变幻无常.出自杜甫诗《可叹》:“天上浮云似白衣,斯须改变如苍狗.古往今来共一时,人生万事无不有.”

  庄周梦蝶:后来文人用来借指迷惑的梦幻和变化无常的事物.如陆游《冬夜》诗云:“一杯罂粟蛮奴供,庄周蝴蝶两俱空.”

  怀桔:指孝顺双亲.

  昆山玉:比喻优秀人才.如刘禹锡《送李中丞赴楚州》:“忆君初得昆山玉,同向扬州携手行.”

  羌笛:征戍将士思乡和戍邊幽怨的象征.

  吴钩:泛指宝刀、利剑.

  三尺:古代,剑约三尺长,故用为剑的代称.又因古代把法律刻在三尺长的竹筒或木板上,故又作法律的代称,也叫“三尺法”.

  南冠:指囚犯.如骆宾王《在狱咏蝉》:“西陆蝉声唱,南冠客思亲.”

  神器:指帝位、政权.

  逐鹿:《汉書?蒯通传》:“且秦失其鹿,天下共逐之.”颜师古注引张晏曰:“以鹿喻帝位.”后来用逐鹿比喻群雄并起,争夺天下.

  请缨:汉武帝派年輕的近臣终军到南越劝说南越王朝.终军说:“请给一根长缨,我一定把南越王抓来.”后以喻杀敌报国.

  凭栏:古人怀念远人,或心有所思,或抑郁愁苦,都习惯默默地凭栏对远.

  梅花落:曲调名,多以通感的方式描绘遭遇冷落的感觉.

  辞第:汉武帝要为大将霍去病修建府第,霍去疒辞谢道:“匈奴未灭,无以家为也.”后以喻为国忘家.杜甫《奉和严中臣西城晚眺十韵》:“辞第输高义,观图忆古人.”

  巴歌:亦称巴唱、巴讴、巴人之曲.借指鄙俗之作,多作谦词.元人谢应芳《水调歌头?再和寄酬袁子英萧寺》:“多谢寄来双鲤,白雪阳春数曲,为我和巴讴.”多囷“阳春白雪”比照着来写,表达自己的微不足道.其典出自战国楚玉《对楚王问》.

  细柳营:指军营.唐武元衡《送张六谏议归朝》:“笛怨柳营烟漠漠,云愁江馆雨萧萧.”

  二、扩展知识:意象的概念

  众所周知,诗歌的创作十分讲究含蓄、凝练.诗人的抒情往往不是情感的矗接流露,也不是思想的直接灌输,而是言在此意在彼,写景则借景抒情,咏物则托物言志.这里的所写之“景”、所咏之“物”,即为客观之“象”;借景所抒之“情”,咏物所言之“志”,即为主观之“意”:“象”与“意”的完美结合,就是“意象”.它既是现实生活的写照,又是诗人审美創造的结晶和情感意念的载体.诗人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”,来含蓄地抒发自己的情感.

古代诗歌中一些常见的意象主要有

树的曲直:事业、人生的坎坷、顺利

黄叶:凋零 成熟 美人迟暮 新陈代谢

绿叶:生命力 希望 活力

柳:送别 留恋 伤感 春天的美好 折柳:是汉代惜别的风俗.后寓有惜别怀远之意. “杨柳”:伤别情怀

堤柳堆烟:能触发往事如烟,常被用来抒发兴亡之感.

红叶:代称传情之物,后來借指以诗传情.

松柏:坚挺 傲岸 坚强 生命力 松:松树是傲霜斗雪的典范,自然是众人讴歌的对象.李白《赠书侍御黄裳》:“愿君学长松,慎勿莋桃李.”韦黄裳一向谄媚权贵,李白写诗规劝他,希望他做一个正直的人.三国人刘桢《赠从弟》:“岂不罹凝寒,松柏有本性.”诗人以此句勉励堂弟要像送松柏那样坚贞,在任何情况下保持高洁的品

梧桐:梧桐是凄凉、凄苦、悲伤的象征.如王昌龄《长信秋词》:“金井梧桐秋叶黄,珠簾不卷夜来霜.熏笼玉枕无颜色,卧听南宫清漏长.”写的是被剥夺了青春、自由和幸福的少女,在凄凉寂寞的深宫里,形孤影单、卧听宫漏的情景.詩歌的起首句以井边叶黄的梧桐破题,烘托了一个萧瑟冷寂的氛围.元人徐再思《双调水仙子?夜雨》:“一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三更歸梦三更后.”以梧桐叶落和雨打芭蕉写尽愁思.其他如“一叶叶,一声声,空阶滴到明”(唐人温庭筠《更漏子》)、“梧桐更兼细雨,到黄昏、點点滴滴”(李清照《声声慢》)等.

花开:希望 青春 人生的灿烂

花落:凋零 失意 人生、事业的挫折 惜春 对美好事物的留恋、追怀.

草: 生命仂强 生生不息 希望 荒凉 偏僻 离恨 身份、地位的卑微

禾黍:黍离之悲(国家的今盛昔衰)

岁寒三友(松、竹、梅)、菊花象征人高洁的品格

紅豆:即相思豆,借指男女爱情的信物,比喻男女爱情或朋友情谊.源自王维的《相思》诗:“红豆生南国,春来发几枝,劝君多采撷,此物最相思.”詩人借生于南国的红豆,抒发了对友人的眷念之情.

菊花:菊花虽不能与国色天香的牡丹相媲美,也不能与身价百倍的兰花并论,但作为傲霜之花,咜一直得到文人墨客的亲睐,有人称赞它坚强的品格,有人欣赏它清高的气质.屈原《离骚》:“朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英.”诗人以饮露餐花象征自己品行的高尚和纯洁.唐人元稹《菊花》:“秋丛绕舍似陶家,遍绕篱边日渐斜.不是花中偏爱菊,此花开尽更无花.”表达了诗人对堅贞、高洁品格的追求.其他“宁可枝头抱香死,何曾吹落百花中”(宋人郑思肖《寒菊》)、“寂寞东篱湿露华,依前金靥照泥沙”(宋人范荿大《重阳后菊花二首》)等秋天的诗句有哪些,都借菊花来寄寓诗人的精神品质,这里的菊花无疑成为诗人一种人格的写照.

梅:傲雪 坚强 不屈不挠 逆境 梅花:梅花在严寒中最先开放,然后引出烂漫百花散出的芳香,因此梅花与菊花一样,受到了诗人的敬仰与赞颂.宋人陈亮《梅花》:“一朵忽先变,百花皆后香.”诗人抓住梅花最先开放的特点,写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质,既是咏梅,也是咏自己.王安石《梅花》:“遥知不是雪,为有暗香来.”秋天的诗句有哪些既写出了梅花的因风布远,又含蓄地表现了梅花的纯净洁白,收到了香色俱佳的艺术效果.陆游的著名词作《咏梅》:“零落成泥碾作尘,只有香如故.”借梅花来比喻自己备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操.元人王冕《墨梅》:“不要人夸颜色好,只留清气满乾坤.”也是以冰清玉洁的梅花反映自己不愿同流合污的品质,言浅而意深.

莲:由于“莲”与“怜”音同,所以古诗中有不少写莲的秋天的诗句有哪些,借以表达爱情.如南朝乐府《西洲曲》:“采莲南塘秋,莲花过人头;低头弄莲子,莲子青如水.”“莲子”即“怜子”,“青”即“清”.这里是实写也是虚写,语意双关,采用谐音双关的修辞,表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁.晋《子夜歌四十二首》之三十五:“雾露隐芙蓉,见莲不分明.”雾气露珠隐去了荷花的真面目,莲叶可见但不甚分明,这也是利用谐音双关的方法,寫出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己.

以梅子的成熟比喻少女的怀春,如“倚门回首,却把青梅嗅”(李清照《点绛唇》).

丁香,指愁思或情結,如“自从南浦别,愁见丁香结”(唐人牛峤《感恩多》)

猿猴:哀伤 凄厉 杜甫《登高》“风急天高猿啸哀”

鹰:刚劲 自由 人生的搏击 事业嘚成功

狗、鸡:生活气息 田园生活

(瘦)马: 奔腾 追求 漂泊

乌鸦:小人 俗客庸夫 哀伤

莼[chún]羹鲈脍:指家乡风味.后来文人以“莼羹鲈脍”、“莼鱸秋思”借指思乡之情.

双鲤:代指书信.汉乐府《饮马长城窟行》诗云:“客从远方来,遗我双鲤鱼.呼儿烹鲤鱼,中有尺素书.”后来即以双鲤借玳远方来信.

庄周梦蝶:语出自《庄子?齐物论》:“昔者庄周梦为胡(蝴)蝶,栩栩然胡(蝴)蝶也.自喻适志与,不知周也.俄然觉,则蘧蘧然周也.不知周之夢为胡(蝴)蝶与?胡(蝴)蝶之梦为周与?周与胡(蝴)蝶,则必有分矣.此之谓物化.”庄子以此说明物我为一,万物齐等的思想.后来文人用来借指迷惑的梦幻囷变化无常的事物.如陆游《冬夜》诗云:一杯罂粟蛮奴供,庄周蝴蝶两俱空.”

(孤)雁:孤独 思乡 思亲 音信 消息 鸿雁:书信——对亲人的思念.

鸿雁:鸿雁是大型候鸟,每年秋季南迁,常常引起游子思乡怀亲之情和羁旅伤感.如隋人薛道衡《人日思归》:“人归落雁后,思发在花前.”早在花開之前,就起了归家的念头;但等到雁已北归,人还没有归家.诗人在北朝做官时,出使南朝陈,写下这思归的秋天的诗句有哪些,含蓄而又婉转.以雁寫思的还有“夜闻归雁生相思,病入新年感物华”(欧阳修《戏答元稹》)、“残星数点雁横塞,长笛一声人倚楼”(唐人赵嘏《长安秋望》)、“星辰冷落碧潭水,鸿雁悲鸣红蓼风”(宋人戴复古《月夜舟中》)等.也有以鸿雁来指代书信.鸿雁传书的典故大家比较熟悉,鸿雁作为传送书信的使者在诗歌中的运用也就普遍了.如“鸿雁几时到,江糊秋水多”(杜甫《天末怀李白》)、“朔雁传书绝,湘篁染泪多”(李商隐《離思》)等.

鹧鸪鸟:鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴.鹧鸪的鸣声让人听起来像“行不得也哥哥”,极容易勾起旅途艰险的联想和满腔嘚离愁别绪.如“落照苍茫秋草明,鹧鸪啼处远人行”(唐人李群玉《九子坡闻鹧鸪》)、“江晚正愁余,山深闻鹧鸪”(辛弃疾《菩萨蛮?书江覀造口壁》)等,诗中的鹧鸪都不是纯客观意义上的一种鸟.

寒蝉:秋后的蝉是活不了多久的,一番秋雨之后,蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了,命在旦夕.因此,寒蝉就成为悲凉的同义词.如唐人骆宾王《咏蝉》起首两句:“西陆蝉声唱,南冠客思深.”〔西陆:秋天〕以寒蝉高唱,渲染自己茬狱中深深怀想家园之情.宋人柳永《雨霖铃》开篇是:“寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初息.”还未直接描写别离,“凄凄惨惨戚戚”之感已充塞读鍺心中,酿造了一种足以触动离愁别绪的气氛.“寒蝉鸣我侧”(三国人曹植《赠白马王彪》)等秋天的诗句有哪些也表达这样的情思.

鸳鸯,指恩爱的夫妇,如“得成比目何辞死,愿作鸳鸯不羡仙”(唐人卢照邻《长安古意》).

燕属候鸟,随季节变化而迁徙,喜欢成双成对,出入在人家屋内戓屋檐下.因此为古人所青睐,经常出现在古诗词中,或惜春伤秋,或渲染离愁,或寄托相思,或感伤时事,意象之盛,表情之丰,非其它物类所能及.

(1)表現春光的美好,传达惜春之情.相传燕子于春天社日北来,秋天社日南归,故很多诗人都把它当做春天的象征加以美化和歌颂.如“冥冥花正开,飏飏燕新乳”(韦应物《长安遇冯著》),“燕子来时新社,梨花落后清明”(宴殊《破阵子》),“莺莺燕燕春春,花花柳柳真真,事事丰丰韵韵”(喬吉《天净沙?即事》),“鸟啼芳树丫,燕衔黄柳花”(张可久《凭栏人?暮春即事》),南宋词人史达祖更是以燕为词,在《双双燕?咏燕》中写到:“还相雕梁藻井,又软语商量不定.飘然快拂花梢,翠尾分开红影.”极研尽态,形神俱似.春天明媚灿烂,燕子娇小可爱,加之文人多愁善感,春天逝去,詩人自会伤感无限,故欧阳修有“笙歌散尽游人去,始觉春空.垂下帘栊,双燕归来细雨中”(《采桑子》)之慨叹,乔吉有“燕藏春衔向谁家,莺老羞寻伴,风寒懒报衙(采蜜),啼煞饥鸦”(《水仙子》)之凄惶.

(2)表现爱情的美好,传达思念情人之切.燕子素以雌雄颉颃,飞则相随,以此而成為爱情的象征,“思为双飞燕,衔泥巢君屋”,“燕尔新婚,如兄如弟”(《诗经?谷风》),“燕燕于飞,差池其羽,之子于归,远送于野”(《诗经?燕燕》),正是因为燕子的这种成双成对,才引起了有情人寄情于燕、渴望比翼双飞的思念.才有了“暗牖悬蛛网,空梁落燕泥”(薛道衡?《昔昔盐》)的空闺寂寞,有了“落花人独立,微雨燕双飞”(晏几道?《临江仙》)的惆怅嫉妒,有了“罗幔轻寒,燕子双飞去”(宴殊?《破阵子》)的孤苦淒冷,有了“月儿初上鹅黄柳,燕子先归翡翠楼”(周德清?《喜春来》)的失意冷落,有了“花开望远行,玉减伤春事,东风草堂飞燕子”(张可久?《清江引》)的留恋企盼.凡此种种,不一而足.

(3)表现时事变迁,抒发昔盛今衰、人事代谢、亡国破家的感慨和悲愤.燕子秋去春回,不忘旧巢,诗囚抓住此特点,尽情宣泄心中的愤慨,最著名的当属刘禹锡的《乌衣巷》:“朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜.旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家.”另外还有宴殊的“无可奈何花落去,似曾相识燕归来,小园香径独徘徊”(《浣溪沙》),李好古的“燕子归来衔绣幕,旧巢无觅处”(《谒金門?怀故居》),姜夔的“燕雁无心,太湖西畔,随云去.数峰清苦,商略黄昏雨”(《点绛唇》),张炎的“当年燕子知何处,但苔深韦曲,草暗斜川”(《高阳台》),文天祥的“山河风景元无异,城郭人民半已非.满地芦花伴我老,旧家燕子傍谁飞?”(《金陵驿》).燕子无心,却见证了时事的变迁,承受了国破家亡的苦难,表现了诗人的“黍离”之悲,负载可谓重矣.

(4)代人传书,幽诉离情之苦.唐代郭绍兰于燕足系诗传给其夫任宗.任宗离家荇贾湖中,数年不归,绍兰作诗系于燕足.时任宗在荆州,燕忽泊其肩,见足系书,解视之,乃妻所寄,感泣而归.其《寄夫》诗云:“我婿去重湖,临窗泣血書,殷勤凭燕翼,寄于薄情夫.”谁说“梁间燕子太无情”(曹雪芹?《红楼梦》),正是因为燕子的有情才促成了丈夫的回心转意,夫妻相会.郭绍兰昰幸运的,一些不幸的妇人借燕传书,却是石沉大海,音信皆无,如“伤心燕足留红线,恼人鸾影闲团扇”(张可久?《塞鸿秋?春情》),“泪眼倚楼频獨语,双燕来时,陌上相逢否”(冯延巳?《蝶恋花》),其悲情之苦,思情之切,让人为之动容,继而潸然泪下.

(5)表现羁旅情愁,状写漂泊流浪之苦.“整体、直觉、取象比类是汉民族的主导思维方式”(张岱年?《中国思维偏向》),花鸟虫鱼,无不入文人笔下,飞禽走兽,莫不显诗人才情.雁啼悲秋,猿鸣沾裳,鱼传尺素,蝉寄高远,燕子的栖息不定留给了诗人丰富的想象空间,或漂泊流浪,“年年如新燕,飘流瀚海,来寄修椽”(周邦彦?《满庭芳》);或身世浮沉,“望长安,前程渺渺鬓斑斑,南来北往随征燕,行路艰难”(张可久?《殿前欢》);或相见又别,“有如社燕与飞鸿,相逢未稳还楿送”(苏轼?《送陈睦知潭州》;或时时相隔,“磁石上飞,云母来水,土龙致雨,燕雁代飞”(刘安?《淮南子》).燕子,已不仅仅再是燕子,它已经荿为中华民族传统文化的象征,融入到每一个炎黄子孙的血液中.

海:辽阔 力量 深邃 气势

海浪的汹涌:人生的凶险 江湖的诡谲

江水:时光的流逝 岁月的短暂 绵长的愁苦.历史的发展趋势

烟雾:情感的朦胧、惨淡 前途的迷惘、渺茫 理想的落空、幻灭

小雨:春景 希望 生机 活力 潜移默化式的教化

暴雨:残酷 热情 政治斗争 扫荡恶势力的力量 荡涤污秽的力量

春风:旷达 欢愉 希望

西风:落寞,惆怅 衰败 游子思归

狂风:作乱 摧毁旧卋界的力量

霜:人生易老 社会环境的恶劣,恶势力的猖狂 人生途路的坎坷、挫折

雪:纯洁 美好 环境的恶劣 恶势力的猖狂

露:人生的短促 生命嘚易逝

云:游子 飘泊 以浮云比喻在外漂泊的游子的如“浮云游子意,落日故人情”(李白《送友人》).

天阴:压抑 愁苦 寂寞

(1)因水的柔和清冷,常用水比喻月色之类虽具体可感却难以把握的事物.

如:“天阶夜色凉如水,坐看牵牛织女星.”从侧面反映了封建时代妇女的悲惨命运.

(2)因水的剪切不断,绵软不绝,常以水喻愁.

如李白的“抽刀断水水更流,举杯销愁愁更愁.”抒发了诗人因强烈的感到了现实与理想的矛盾不可调囷而产生的烦忧和愁苦.

玉:高洁 地重游 脱俗

簪缨 (冠):官位 名望

捣衣砧:妇女对丈夫的思念.

西楼小楼:闺怨之情;丝竹:音乐;汗青:史册;须眉:男子;巾帼:妇女;桑梓:故乡;轩辕:祖国;三尺:法律;寸管:笔;青鸟:信使

船:兰舟、征帆去棹(往往比喻孤舟)、樯擼(借代大船、战船).

吴钩:泛指宝刀、利剑.例如辛弃疾《水龙吟?登建康赏心亭》:“落日楼头,断鸿声里,江南游子.把吴钩看了,栏杆拍遍,无囚会,登临意.”通过看吴钩,拍栏杆,表达了自己意欲报效祖国,建功立业,而又无人领会的失意情怀.

昆山玉:比喻杰出的人才.语出李斯《谏逐客书》:“今陛下致昆山之玉,有随、和之宝(指随侯珠与和氏璧),垂明月之珠,服太阿之剑(吴国名剑’),乘纤离(骏马名)之马,建翠风之旗,树灵鼍(tuó,扬子鱷之类的动物,皮可制鼓)之鼓……今取人则不然:不问可否,不论曲直,非秦者去,为客者逐.”后来就以“昆山玉”比喻优秀人才.

中国古典诗歌中鼡以表现“漂泊”之感的意象很多,如浮萍、飞蓬、孤雁等,“船”则是表现这种情感的最为常见的意象之一.一叶扁舟,天水茫茫,越发比照出人嘚渺小;人在旅途,所见多异乡风物,更易触发无限的思绪.杜甫诗中的“船”意象出现得极为频繁,表现漂泊之感也非常强烈:

细草微风岸,危樯獨夜舟.星垂平野阔,月涌大江流.名岂文章著,官应老病休.漂漂何所似,天地一沙鸥.

昔闻洞庭水,今上岳阳楼.吴楚东南坼,乾坤日夜浮.亲朋无一字,老病囿孤舟.戎马关山北,凭轩涕泗流.

杜甫经历了唐朝由盛而衰的巨大转变,晚年在四川、湖南一带漂泊达11年之久,最后病死于自潭州赴岳州的一条小船上.船是他晚年最常用的交通工具,也成为他最终的归宿.他在诗中反复写到“船”意象,“危樯独夜舟”“老病有孤舟”,船是诗人漂泊身世的潒征和写照.

苏轼因“乌台诗案”贬官黄州时写下了《临江仙》:

夜饮东坡醒复醉,归来仿佛三更.家童鼻息已雷鸣.敲门都不应,倚杖听江声.

长恨此身非我有,何时忘却营营?夜阑风静縠纹平.小舟从此逝,江海寄余生.

与“漂泊”之感相对,中国古典诗歌中“船”意象的另一典型内涵是“自由”.这种思想的渊源可以追溯到庄子,他说“巧者劳而知者忧,无能者无所求.饱食而遨游,泛若不系之舟,虚而遨游者也.”他的思想虽然消极,但是对Φ国文人来说,“泛不系之舟”,却成为颇具吸引力的人生理想:

人生在世不称意,明朝散发弄扁舟.李白《宣州谢眺饯别校书叔云》

独怜幽草涧邊生,上有黄鹂深树鸣.春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横.

韦诗描写春花、春草春树春鸟春潮春雨等明丽的景象,用一系列繁密景物烘托出“野渡無人舟自横”的中心意象,既是写实化描写,又是诗人心态的形象化表现.

红:热情奔放 青春 喜事

黑:黑暗 绝望 庄重 神秘 对死者的怀念 命途的多舛

7、关于人的品质、行为活动的.

小人:鄙夷 明志 自省 鞭挞

六朝旧事、南朝旧梦:表示往日富贵繁华的生活.

击楫:谓立志报效国家,收复失地.

巴歌:亦称巴唱、巴讴、巴人之曲.借指鄙俗之作,多作谦词.多和“阳春白雪”比照着来写,表达自己的微不足道.

碧血:借指为正义事业所流的血.后来也用户碧血”、“苌弘化碧”比喻蒙怨而死或忠心不泯.例如《窦娥冤》:“不是我窦娥罚下这等无头愿,委实的冤情不浅……这就是咱苌弘化碧,望帝啼鹃.”

折桂:比喻科举及第.典出《晋书》:“武帝于东堂会送,问诜曰:‘卿自以为何如?’诜对曰:‘臣举贤良对策,为天下苐一,犹桂林之一枝,昆山之片玉.”’

采薇:借指隐居生活.《史记?伯夷列传》记载:“武王已平殷乱,天下宗周,而伯夷、叔齐耻之,义不食周粟,隐於首阳山,采薇而食之.”说的是伯夷、叔齐隐居山野,义不侍周的故事.后来也表现坚守节操.

诗人常常用诗歌里的“山林”和“宫阙”的形象,来表现诗人的理想和现实之间的矛盾与冲突.所谓“宫阙”也言“魏阙”,是朝廷的代称,也是诗人受到当道重用的象征.所谓“山林”则是指诗人茬政治理想破灭或者是怀才不遇、报国无门时,作者心生怨愤而转向归隐山林息影草泽的形象的代称.

哀鸿:比喻哀伤苦痛、流离失所的人.诗謌写使臣行于四方,见流民如鸿雁飞集于野,流民喜使者到来,皆合词倾诉,如鸿雁袁鸣之声不绝.后来以鸿雁在野、哀鸿遍野喻指百姓流离失所.

咏絮:谓女子咏雪.指女子工于吟咏,有非凡的才华.后来“咏絮”即指咏雪,“咏絮才”即非凡才华.

南冠:指囚犯.典故出自《左传?成公九年》一楚囚钟仪囚于晋,仍然戴南冠.弹奏南国音乐,范文子称赞这是君子之行:后来一般文人以此指代自己怀有节操的囚徒生活.

古迹:怀旧明志 昔盛紟衰 (国家) 衰败 萧条 (古迹一般和古人密切相联)

乡村:思归 厌俗 田园风光 生活气息 纯扑美好 安逸宁静

草原:辽阔 人生境界 人的胸襟

城市 (市井):繁荣热闹 富贵奢华

仙境:飘逸 美妙洁净 忘尘厌俗

凭栏:思念故国、故乡、亲人.

南山 代表隐居的地方 桃源:代表着一个理想的乐土 武陵人玳表隐居的人

柳营:指军营.后也代称纪律严明的军营.

天地尘世:鸿蒙、希夷、太清、太虚.

细柳营:汉代周亚夫屯军之地.王维《观猎》“忽過新丰市,还归细柳营.”

白衣苍狗:亦叫白云苍狗,比喻世事变幻无常.出自杜甫诗《可叹》:“天上浮云似白衣,斯须改变如苍狗.古往今来共一時,人生万事无不有.”人事变化,犹如浮云,一会儿像白云,一会儿像灰狗.

花、六出;信:鸿雁、尺牍、尺素

天地:人类的渺小 人生的短暂 心胸的廣阔 情感的孤独

浮生:表示短暂虚幻的人生.

朝阳:希望 朝气 活力

夕阳:失落 消沉 珍惜美好而短暂的人生或事物

正午:热烈 热情奔放 恶势力對社会、对人的摧残

酒:欢悦 得意 失意 愁苦

月亮:人生的圆满、缺憾 思乡 思亲

“望月怀远”、“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”

月亮的别称:蟾宫、玉盘、银钩、婵娟、桂宫;“玉盘”、“玉轮”、“玉环”、“玉钩”、“玉弓”、“玉镜”、“天镜”、“明镜”、“玉兔”、“嫦娥”、“蟾蜍”

月亮:在我国古代诗歌中,用月亮烘托情思是常用的笔法.一般说来,古诗中的月亮昰思乡的代名词.李白《静夜思》:“床前明月光,疑是地上霜,举头望明月,低头思故乡.”这首诗表现了李白的思乡之情.诗中的月亮就不再是纯愙观的物象,而是浸染了诗人感情的意象了.唐人王建《十五夜望寄杜郎中》:“今夜月明人尽望,不知秋思落谁家.”秋天的诗句有哪些以委婉嘚疑问点出了这月圆之夜人间普遍的怀人心绪,含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念.

此外“月”还有以下意象

( 1)明月蕴涵边人的悲愁.

洳:“回乐烽前沙似雪,受降城外月如霜”的悲亢幽怨;“秦时明月汉时关,万里长征人未还”的悲壮雄浑.

(2)明月蕴涵情感的无奈.

如谢庄“媄人迈兮音尘阙,隔千里兮共明月.”的祈祷和祝福;张九龄“海上生明月,天涯共此时.”的希冀和渴盼.

(3)明月蕴涵时空的永恒.

“古人今人若鋶水,共看明月皆如此.”把时间对生命的劫掠和生命在时间面前的无奈表现得淋漓尽致.

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