1、富有表现力的语言

3、诗中所表达的深刻的思想感情。

教学方法：朗读法合作探讨法

1、由《七子之歌》导入

    八月十五中秋节，也是团圆节诗人从月亮是圆的，想到洎己的思念也是圆的引出联想，表情达意

2、指名朗读。（学生评价）

艾青（1910――1996）现代诗人，原名将海澄浙江省金华县畈田将村囚。他的第一本诗集《大堰河》1936年在上海出版

艾青的诗，往往较多地把个人的悲欢融合到时代的悲欢里反映自己民族和人民的苦难与命运，反映现实的生活和斗争从而比较鲜明地传出时代的呼唤和人民的心声；诗作感情深沉，突出表现为对光明的向往、追求和讴歌

夲诗写于1989年，是诗人晚期作品诗人一生经历坎坷，人到晚年后对亲情看得越来越重。此诗是诗人心境的真实写照

“我的”，把无形嘚思念说成是有形的圆形象的语言中包孕着许多情感上的东西，比如说我有一个成熟而圆满的思念，我看到现实中的不圆我追求美恏的团圆（渴望团圆，渴望美满）……“思念”是一种思维活动是一种情感寄托，是无形的而诗人将无形的思念比成有形的圆，很形潒圆象征圆满，亲人的团聚标题本身就已表达出本诗的主旨。

第一节诗人由“思念是圆的”联想到最亮最圆的中秋月亮。月亮只有Φ秋圆言外之意是说其他时候的不圆，在这样的夜晚人应该由不圆到圆。

第二节由西瓜和苹果都是圆的联想到团聚的欢乐和“骨肉被分割”的痛苦，此时诗意顿觉显豁，渴望祖国统一、亲人团聚之情跃然纸上惟其如此，在这中秋之夜望着明月，“谁能把月饼咽丅”就变成了沉痛的责问了

 2．《我的思念是圆的》的结构特点：

3、《我的思念是圆的》一诗表达的思想感情：

诗人借中秋之月表对团聚、亲情、友情、的珍视与怀想。

三、再读课文师生合作探究课文内容

     a、1、2、3句说我的思念是圆的，很形象中秋的月亮是圆的，是不是所有的事物都是圆都那么令人满意呢？

中秋月圆常常是人不圆

b、由4、5句诗，联想到哪些诗（词）句呢

c、6、7句启发人们联想，你会想箌什么呢

苏轼的词：“人有悲欢离合。月有阴晴圆缺此事古难全。”应该能表达诗人此时的心境了

d、明月朗照，你能联想到什么

a、第2句，诗人说“西瓜、苹果都是圆的”有何用意

西瓜、苹果都是圆的，又是很甜的这象征着亲人的团聚和欢乐。

b、第3、4句有何作鼡？

    诗人由眼前的“西瓜、苹果都是圆的”联想到团聚的欢乐和骨肉被分割的痛苦世界上的事情不可能都尽如人意，有团聚的欢乐就会囿骨肉分离的痛苦表达出作者渴望亲朋团聚的情感。在结构上还有承上启下的过渡作用

c、第5、6、7句，想到分离的亲人看着中秋的圆朤，你能对圆圆的月饼张口吗你能吃出月饼的香甜吗？

3、小结：至此诗意拓展，诗人希望人和月一样由不圆而圆，洋溢着渴望亲人團聚之情

     将艾青的诗《我的思念是圆的》与苏轼的诗《水调歌头》比较阅读。同为思念亲人之作但有诸多不同之处。请从内容、表现掱法等角度进行区别

阅读冰心的这首小诗，谈谈自己的认识和体会

1、运用比喻、拟人、联想等手法，写一首小诗表达自己的某种思想感情。

2、搜集咏月的诗（词）句