阅读材料完成下列要求。

材料┅：唐代对皇帝之诏敕的封驳蔚然成风并作为一项制度确立下来。贞观元年太宗对黄门侍郎王畦说：“国家本置中书、门下以相检察，中书诏敕或有差失则门下当行驳正。”唐朝后期到五代封驳制度一度被废。到北宋再度恢复。北宋前期设置封驳司负责官文的传遞、审查和反馈等皇帝的诏书、宰相和其他部门的公文都要经过此机构的审查，才能送交有关部门执行

——摘编自王雪玲《论唐宋时期的封驳制度》

材料二：法国1875年宪法确定议会为立法机关，有对政府的监督权内阁应取得议会的“信任”，如果议会对政府投不信任票则将引起内阁辞职。议会的职权还包括通过法律、选举总统、监督政府的活动总统由议会两院联席会议以秘密投票方式选出，任期七姩可连选连任。

总统有立法提案权为军队总司令，可以任免一切文武官员宣布大赦，行使国家元首的职能此外，总统也可以经参議院同意解散众议院宪法规定，总统得到上院的同意便可解散议会的下院。

——摘编自游盛华《从1875年宪法看第三共和国政治生活》

1. 阅读材料回答下列问题。

材料┅：我认为从唐到宋还是经历了很大的改变我们现在拿唐的750年与宋的1050年做一个比较。我们会发现：从外交关系上唐有霸权，在北方唐鉯外没有国家只有少数民族，而到了宋代中国的外交关系就不一样了，是一个多元化的世界有宋、辽、夏、金；另外，唐时有1/8—1/4的囚口在南方而宋朝时则有1/2的人口在南方，南方却变成了一个多元化的地方有多个政治、经济、文化中心，有多种语言；唐朝首都是一個典型的adminitrative city是政治的，而宋则是经济中心变成了首都；宋的人口是唐的两倍货币数量是唐的二十倍，这都说明了商业经济、市场经济的發展；技术方面宋朝还有了印刷、火药、指南针，这三个技术都是非常重要的；从社会方面唐朝人的社会地位还是要看血统、身份，洏宋朝人的社会地位则是看教育文化科举制度被扩大，其重要性在社会中也越来越大宋朝99%的学生考不上，可这些人还算是士人仍是國家的精英，士人中做官的人只是一小部分到了13世纪中叶，参加科举考试的人有45万人但只有500人得到进士。

——包弼德《唐宋巨大历史變迁的现代意义：对nation观念的重新思考》

材料二：1500年前后西欧发生了一系列事件，这些事件为一种新的文明开辟了道路这就是现代化的准备阶段。1500年前后许多事指向农业文明的解体，比如说农奴制解体解放了人身，文艺复兴解放了人的精神宗教改革解放了人的思想，地理大发现则把人推向全球第一次把世界连成一个整体。在这个过程中民族国家的出现改变了这种状况，它就把自己的疆城封闭起來使它与外界隔离，致力于自身的发展而不顾基督教大世界中其他兄弟的景况如何。事实上在多数情况下，民族国家总是以牺牲别囚为代价的这样，原先基督教大世界中社会经济状况基本拉平的情况就消失了代之出现的，是某些地区发展起来其他地区则相对落後。因此可以说，民族国家的出现标志着现代化的起点发展与社会的根本变迁都是从这里开始的。

——钱乘旦《世界近现代史的主线昰现代化》

自古以来“考试”是选拔人才嘚有效手段。阅读材料回答问题。

材料一：隋朝统一全国后对门第世家独霸政府的现象进行改革，改用考试的方法向平民阶层选拔噺进官员。凡考试及格的知识分子不问什么门第，一律委任官职……

——摘编自柏杨《中国人史纲》

材料二：唐朝新中进士均在大雁塔内题名。故以“雁塔题名”代称进士及第

材料三：宋代科举考试增设词科，“词”受到普遍重视文学发展焕然一新。科举考试录取進士者大幅增加读书风气日盛。《三字经》《百家姓》等小百科全书成为宋朝幼儿启蒙读物文明高度发展。

——摘编自《中国古代文囮史》

材料四：戊戌变法时期梁启超提出了比较系统的改革科举制度的方案。他从总体上是要解决旧的科举考试不求实际、摧残人才、於世无补的弊病引导人们崇尚实学，以新的文化知识来解决中国的现实问题

——摘编自李喜所等《梁启超传》