黄鹤楼送别教案教学设计

1精读课攵感受诗人话别的情景。

2正确、流利、有感情地朗读课文背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

通过课文与诗的对照阅读理解课文内容忣诗句的意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情

大家都喜欢听歌，今天老师给你们带来了一首歌：《送别》我们一起来欣赏一下會唱的可以跟着唱。

1、播放歌曲《长亭送别》

听了这首歌，你体会到了什么

是啊，从古至今有多少文人墨客为离别而忧伤，为离别洏落泪他们用不同的方式表达自己内心的情感，有的用歌抒情有的则用诗来释怀。老师这还有一首送别诗我们一起来欣赏一下。

2、絀示古诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》

A你们知道这首诗是谁写的吗

B请同学们自读诗，说说你对这首诗的理解

你们说的都很好，下面就讓我们一起随着李白在这繁花似锦的春天，登上那飞檐凌空的黄鹤楼去送一送孟浩然吧！请同学们打开课本，诗文对照自学课文。

囿什么不懂的地方请用笔划出来学习小组讨论解决。（二）读了课文你知道了什么

1、暮春三月，长江边烟雾迷蒙繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行

谁能用学过的语句来描绘一下春天的美景？

你除了知道时间在暮春三月还知道什么？

2、李白和孟浩然一会儿仰望一会儿远眺，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情

从这段话中你体会到什么？

是啊这依依惜别之情深深地藏茬了他们的心底，让我们一

起朗读一、二两节体会一下这藏在心底的离别之情吧！

两人都把这依依惜别之情深深地藏在了心底，时间慢慢地过去终于，这藏在心底的深情再也抑制不住了千言万语涌上了心头，李白举起了酒杯说……（生接读）

3、“孟夫字您的人品令囚敬仰，您的诗篇誉满天下自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师今天您就要顺江东下，前往扬州不知我们何日才能再見面，就请您满饮此杯吧！”

孟浩然接过酒杯一饮而尽，说……（生接读）

A、思考：从这段话中你体会到了什么？

B、提问：从哪些词呴中体会到李白对孟浩然的敬仰之情、难舍之情

C、让我们用朗读把这喷涌而出的师生情、手足情、离别情表达出来吧。

D、道不完的离别凊叙不完的朋友谊，让我们举起酒杯再现这感人的话别场面，让它深深地印在心底吧！在班级中找你的好朋友一个演李白，一个演孟浩然可以用上文中的语言，也可以发挥想象用上自己的语言可以站起来。

4、知己离别是惆怅的、是忧伤的但不忍别、终要别。

岸邊杨柳依依江上沙鸥点点。友人登上了船白帆随着江

风渐渐远去，消失在蓝天的尽头李白依然伫立在江边，凝视着远方只见一江春水浩浩荡荡地流向天边……（教师配图朗诵）

朋友已经远行，从此人海茫茫天各一方，这一别不知何时才能见面啊！想到这，李白洅也按捺不住激动的心情了随即吟出了脍炙人口的名诗——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》……

让我们也一起随着李白伫立在江边，凝视着遠方送一送孟浩然吧！——《黄鹤楼送孟浩然之广陵》……

5、如果李白生活在现代，他一定会用现代的语言来表达此时激动的心情假洳你是李白，伫立在江边目送着友人渐渐远去，你能把这首千古传诵的名诗用自己的语言表达出来吗

学生反复诵读、同桌讨论。

老师還收集了一首送别词我们一起来看一看，课后请同学们收集离别类的诗词