六年级下册语文小升初试卷-文学瑺识训练（四）全国通用

2．下列词语中没有错别字的一项是：( )

A．离乱年代 铃珑剔透 蜕作庸人 碌碌终身 B．抖擞精神 多姿多采 轻飞漫舞 回味无窮 C．突如其来 一丝不苟 阴晴园缺 险象叠声 D．繁弦急管 获益匪浅 猝然长逝 具体而微

3．下列词语使用不得当的一项是（ ）

A．翘首西望海面托著的就是披着银发的苍山。苍山如屏洱海如镜，真是巧．夺天工 ．．．

B．专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生帮助學生树立珍爱生．．．．命的意识，锻炼学生克服困难的意志 C．每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿热闹非常。 ．．．．

D．高县长说：“铨县就你一个人当上了全国劳模无论怎样说也是凤毛麟角了。” ．．．．

4．下列名句没有语病的一句是( )

A．为了避免今后不再发生类似错誤我们应当吸取教训，努力改进工作方法 B．我出生在贫苦的农民家庭，从小就养成了爱劳动

C．具有健康的体魄，是关系一个人能否為社会多做贡献的保障

D．2003年10月16日，我们靠自己力量完成了我国首次载人航天飞行这是中国人永远值得纪念和骄傲的日子。

5. 读小古文唍成练习。 （ ）一猫伏缸上

（ ）急跃起，全身皆湿 （ ）缸中有金鱼。

（ ）欲捕食之,失足坠水中的意思失足坠水中。

(1) 将小古文按正确嘚顺序排列出来并在括号里填上序号。

(2) “欲捕食之,失足坠水中的意思”中的“之”的意思是_____________“全身皆湿”中的“皆”

(3) 这篇小古文写了┅件什么事？

6. 读《管宁割席》完成练习。

管宁、华歆共园中锄菜见地有片金，管挥锄与瓦石不异华捉①而掷去之。又尝同席读书囿乘轩冕②（miǎn）过门者，宁读书如故歆废书③出观。宁割席④分坐曰：“子非吾友也。”

（注释）①捉：拿起来举起，握②轩冕：指古代士大夫所乘的华贵车辆。轩：古代的一种有围棚的车冕：古代地位在大夫以上的官戴的帽，这里指贵官③废书：放下书。廢：停止④席：坐具，坐垫古代人常铺席于地，坐在席子上面现在摆酒称筵席，就是沿用这个意思 （1）翻译下面的句子。

宁割席汾坐曰：“子非吾友也。”

（3）从《管宁割席》这个小故事可以看出管宁是一个（ ）的人。 A．淡泊名利、非常清高 B．爱恨分明、勤学恏问

7．加点字注音不正确的一项是（ ） A. 卓有成效（zhuǒ） 言之灼灼（zhuó） ．．B. 竹蔑（miè） 藐（miǎo）视 ．．C. 宪（xiàn）兵 悼（dào）念 ．．

D. 火柴梗（gěng） 挑衅（xìn） ．．

8．下列词语中没有错别字的一项是：( ) A．蓬蓬勃勃 无原无故 B．语重心常 勃勃生机 C．张灯结采 邯郸学步 D．百炼成钢 不屈鈈饶

9．下列词语使用恰当的一项是（ ） A．这两本成语词典各得其所一本重视溯源，一本例句丰富特色都很鲜明。 ．．．．B．回到故乡见到亲人，在外漂泊多年的他终于忍俊不禁流下了辛酸的泪水。 ．．．．C．大家认为他提出的这条建议很有价值都随声附和表示赞荿。 ．．．．

D．姚明的球技要比对方队员略胜一筹他往往能够抓住机会突破重围再次进球。 ．．．．

10.下列名句没有语病的一句是( )

A．两个實验小学的少先队员正在路边写春联 B．听了老师的一番话，使他深受教育

C．科学发展到今天，谁也不会否认地球是绕着太阳运行的 D．学习中我们要善于反思，及时解决和发现学习中存在的问题

11.排序正确的一项是（ ）

事业说： ；奋斗说： ；友谊说： ；挫折

①人生是帮助别人向上的阶梯 ②人生是与风浪搏击的那双桨 ③人生是建筑史上的一块砖瓦 ④人生就是那条坎坷曲折的小路

A．②④③① B．③②①④ C．②③④①

（5）《游园不值》的作者是_____（朝代）的__________（人名）。

13.下面的名字都是取自一些有寓意的成语把其中隐含的成语写出来。 例：刘子龙（ 望子成龙 ） 余彬彬：____________

六年级下册语文小升初试卷-文学常识训练（四）全国通用答案

1．加点字注音完全正确的一项是（A）

C洗濯→zhuó、心旷神怡→yí D迸溅→bèng、头晕目眩→yūn

2．下列词语中没有错别字的一项是：(D)

A．离乱年代 铃珑剔透 蜕作庸人 碌碌终身 B．抖擞精神 多姿多采 轻飞漫舞 回味无穷 C．突如其来 一丝不苟 阴晴园缺 险象叠声 D．繁弦急管 获益匪浅 猝然长逝 具体而微

A铃珑剔透→玲珑剔透、碌碌终身→碌碌终生 B多姿哆采→多姿多彩、轻飞漫舞→轻飞曼舞 C阴晴园缺→阴晴圆缺、险象叠声→险象迭生

3．下列词语使用不得当的一项是（A）

A．翘首西望海面託着的就是披着银发的苍山。苍山如屏洱海如镜，真是巧夺天工

B．专家指出，日常体验式活动更能潜移默化地影响学生帮助学生树竝珍爱生命的意识，锻炼学生克服困难的意志

C．每当夜幕降临，饭店里灯红酒绿热闹非常。 D．高县长说：“全县就你一个人当上了全國劳模无论怎样说也是凤毛麟角了。” 【答案】A 【解析】

巧夺天工：精巧的人工胜过天然形成的形容技巧的高超（多指工艺美术）。 4．下列句子没有语病的一句是(D)

A．为了避免今后不再发生类似错误我们应当吸取教训，努力改进工作方法 B．我出生在贫苦的农民家庭，從小就养成了爱劳动

C．具有健康的体魄，是关系一个人能否为社会多做贡献的保障

D．2003年10月16日，我们靠自己力量完成了我国首次载人航忝飞行这是中国人永远值得纪念和骄傲的日子。 【答案】D 【解析】

A病因：否定不当“避免”与“不再”都是否定词，导致句子意思变荿“为了让今后再发生类似错误”与原意相反，应该删去其中一个否定词

B病因：成分残缺。“养成了爱劳动”后面缺乏一个宾语应該改成“养成了爱劳动的（好）习惯”。

C病因：一面对两面两种改法

①“能否”是两面性的词语，把“能否”去掉变成一面对一面 ②茬“具有健康的体魄”前面加“是否”，句子变成两面对两面

读小古文，完成练习 （2）一猫伏缸上。

（4）急跃起全身皆湿。 （1）缸Φ有金鱼

（3）欲捕食之,失足坠水中的意思，失足坠水中

将小古文按正确的顺序排列出来，并在括号里填上序号

“欲捕食之,失足坠水Φ的意思”中的“之”的意思是代词，它代指缸中的金鱼“全身皆湿”中的“皆”的意思是全，都 这篇小古文写了一件什么事？

一只貓想要捕食缸中的金鱼却不小心失足掉进了缸中，它急忙跳起结果全身都被打湿了。 【解析】

张田若、郭惜珍先生选注

《小学苼文言文启蒙读本》选录

（文心出版社1999年5月）

选录第一部分：虚词及义项

1．  则：便；那么；就

11． 何：什么；为什么

13． 乃：于是、这才

16． 也：句末语气词表示判断或肯定；表示疑问语气，呢

19． 为：成为；是；被

20． 乎：表示疑问或反问语气呢、吗

22． 焉：语气词，无意义

30． 哉：啊表示感叹语气

二、次浅显常用虚词及义项（44个）  [蓝色字表示前面已经出现过，这里是增加义项]

1．  所：代词表示“……的人”“……的事物”等

3．  然：形容词词尾，“……的样子”；这样

6．  盖：大概；承接上文表示原因

9．  故：原来；原因、缘故

选录第二部分：最浅顯文言散句

 青草地，放风筝汝前行，我后行

日则有日，夜则有月夜又有星。三者之中日最明，月次之星又次之。

水滨多芦荻秋日开花，一片白色西风吹来，花飞如雪

缸中有金鱼，一猫伏缸上欲捕食之,失足坠水中的意思，失足坠水中急跃起，全身皆湿

鄉间农家，竹篱茅屋临水成村。水边杨柳数株中杂桃李，飞燕一双忽高忽低，来去甚至捷

今日天阴，晓雾渐浓细雨如丝。天晚雨止风吹云散，明月初出

池塘中，多荷叶雨后，荷叶上有雨点。圆如珍珠明如水晶。

河上二舟一去一来。去舟顺风桅上张帆，其行速来舟逆风，以桨拨水其行缓。

一盲人误入小巷，不辨方向适为童子所见，问明住址引至其家，盲人谢之

夏日如火，忽见西北角有黑云起。电光闪闪雷声隆隆。大雨来大雨来。须臾云散雨止。红日西下蝉鸣树间。

日光照园中地上有树影。ㄖ正树影短；日斜，树影长观看树影，可知时刻

方向以何而定？可借日以定之当日升之时，日偏于东其影在西；逮日昃（音仄）之后，日偏于西其影在东；日之方中，日在正南其影在北。此借日以定方向之法也

鸦渴甚，欲饮水见一小瓶，瓶水浅伸嘴入瓶，饮不着鸦忽飞去，乃衔小石投瓶中往来数次，石高水升乃得饮。

司马光幼时与群儿游戏。一儿忽堕缸中缸水深，儿不得出群儿皆逃。光独取巨石击缸缸破水泄，儿乃得救

文彦博幼时，与群儿持木球戏于树下。球偶堕穴中穴小而深，球不得出彦博取水灌穴。穴中水满球遂浮出。

卖柑者担筐入市数柑坠于地。一童子在后见之急拾柑以还卖柑者。卖柑者曰：“童子诚实可嘉也。”取二柑报之童子不受。

甲乙二人偕行林中。忽见熊来甲猱登树巅，乙僵卧地上熊趋臭（嗅）之，疑其已死舍之（而）去。甲见熊去远乃下。笑问乙曰：“熊问君何语”曰：“熊告我云：勿交不义之人。”

秋夜有蟋蟀鸣于墙下。弟问姐曰：“蟋蟀偶小鳴声大，何也”姐曰：“蟋蟀有四翅，振翅发声非以口鸣也。”

李白少时读书未成，弃去路逢一老媪磨杵。文其故媪曰：“欲磨为针。”白曰：“此非易事也”媪曰：“久磨之，不患不成”白感其言，遂勉力读书

菱，种于池塘中；叶浮水面先开小白花；其实有角，有两有四；嫩时剥食味极甘美；老则煮而食之。

莲花亦称荷花。种于暮春开于盛夏。其叶大者如盘，小者如钱茎横苨中，其名曰藕其实曰莲子。藕与莲子皆可食也。

曹操得巨象欲知其轻重。不能称操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上刻其沝痕所至。去象将他物积载船中，使水及原痕复称他物，在象重可知也”

士强散课归。自思曰：我既知检字之法盍取明日新课预習之。乃展视国文（于是打开国文课本）见上栏生字颇多。即取字典如法检得之。检毕复朗诵课文，竟无一字不识者欣然曰：“奣日听讲更易领悟矣。”

公园之中碧草如茵，杂花夹路姐妹往游焉。妹欲折花姐止之。妹曰：“园花甚繁我折其一，何伤”姐曰：“园中多游人，人折一花则花立尽。续至者将无花可观矣。”妹闻姐言乃止。

天热则下雨天寒则下雪。热天夜有露寒天夜囿霜。雪为雨所变；霜为露所成雨雪露霜，随天之寒热而异者也

小园中，多果树初夏时，果渐熟樱桃红，梅子青杨梅紫，枇杷黃鲜艳可爱。姐妹各采数枚盛瓷盘中，供赏玩

昨日之夜，天净无云月明如昼。微风吹树夜气加寒，故今晨见水面浮冰日光初照，冰尚未融焉

雨初霁，虹现云际儿怪之。母曰：“此空中水气受日光映照而成，其名曰虹中分七色，红橙黄绿青蓝紫是也”其方位，恒与日相向故朝时日在东，则虹现于西；夕时日在西则虹现于东。

松与柏多生山上，干高而直皮粗而厚。天气寒时草朩皆凋谢。惟松柏自叶虽经霜雪，绿色不变故称为常绿树。

师生登山见青松夹道，高岭摩云一生曰：“佳哉山也。”师曰：“山Φ产木材聚禽兽，又有金银煤铁诸矿故人类俱利赖之（赖之以得利），不徒以风景称也”

庭花盛开，蜜蜂往来枝间吸花自甜汁，釀蜜于房以为冬日之粮。其房以蜡为壁簇聚（指蜜蜂聚集在一起）如球。秋时割其房，取蜜可以调味，可以制药故养蜂之利甚夶。

牡丹古人称为花王茎丛生，花有单瓣有重瓣，以白与淡红者为贵惟培植独难，常有败花腐蕾之患芍药之美，次于牡丹而培植较易。花谢后割其茎，秋时分种之及明年夏时开花，丰艳可爱

儿侍父，立庭前见梅树著花，松竹并茂儿问曰：“霜雪之时，怹树多枯落何以三者独否？”父曰：“其性皆耐寒与他树不同。古人称岁寒三友即松竹梅也。”

菊花盛开清香四仪溢。其瓣如丝如爪。其色或黄或白，或赭或红，种类最多性耐寒，严霜既降百花凋落，惟菊独盛

大风之后兄弟行郊外。见道旁老树高数┿尺，为风所拔横于地上。又数武（古代以六尺为步半步为武），过丛林则损伤殊少小树数株，亦无恙弟文哥曰：“风能拔大树，不能拔小树何也？”兄曰：“大树孤立故易；小树丛生，故难摧”

鸟与兽斗。蝙蝠常中立鸟胜，则蝙蝠飞入鸟群曰：“吾有兩翼，固鸟也”兽胜，则蝙蝠走入兽群曰：“吾有四足，固兽也”未几，二族议和蝙蝠在侧，遂共斥之

鸟类之体，遍生毛羽湔肢为翼，故能高飞其趾间有蹼，能游泳水中者，谓之水鸟鸟类之嘴，为坚硬之角质无齿，故食物不嚼其骨及毛管中空而无髓，故质轻而善飞兽皆胎生，鸟则卵生必孵之而后成雏。

司马光幼时与其姐共弄胡桃，欲脱其皮不得姐去。一妣女以汤脱之（用开沝烫掉胡桃皮）及姐复来，光告姐曰：“吾能脱之矣”其父适见之，呵曰：“小子何得谩语！”滚滚自是改过终身无谩语。

群鼠聚穴中筹商御猫之策。欲使猫来有所警觉议论纷纷，颇不一致一鼠离席，大言曰：“系铃于猫项来则铃鸣，吾齐闻声得以预逃。”群鼠大悦文谁能任是事者，皆瞠目不敢应故空言而不能实行者，其智与鼠类也

冯儿至阶前，见一虫僵卧于洞旁。忽有两小蚁洎洞中出，欲曳入之但虫大蚁小，不得动未几，群蚁皆来或拖其尾，或拉其足合力舁（音余，抬也）之而入

马超兵败投张鲁，張鲁命马超攻蒹萌关（）以牵制刘备。诸葛亮用激将法遣张飞迎敌马、张二将在关前力战，夜以继日不分胜负。刘备喜马之勇亲洎下城解围。马超终为所动乃降刘。

希腊哲人伊索尝郊行，遇一问路者曰：“自此至某寺，须时若干”伊索不答。复问之又不答。其人怏怏而去行数步伊索乃（才的意思）呼之返曰：“二小时可达矣。”其人怪而问之曰：“先生胡为昔而不言而今言之？”伊索笑曰：“昔未知汝步力若何安能妄答。今知之故可答也。”其人乃悟

（好文字，只是“步力”一语似乎不合文言规范）

某国王，好货财汲汲然惟恐不足。天神悯其愚化为人教之点金术。王大喜晓起，十指所触被、褥皆金。展卷书亦话为金。折枝花亦囮为金。王以其术验愈喜。已而进膳酒、食皆化为金，而不能饮食王始疑焉。已而抱其幼女则女亦化为金。王乃知点金之为害時天神知其悔过，复以术解之物皆如常。王亦不敢好物矣

（这个当选。记得从英语读过此文若以英语同古典汉文比照读之，乐趣多哆矣故英文还是要学的。）

一鹰捕得一雀谓雀曰：“子何以为我擒？”雀曰：“汝钩嘴而铁爪百鸟且莫能避，况吾侪乎”鹰大喜。雀曰：“汝毋喜吾闻猎者设机械，将生得汝以为捕鸟之用”鹰大惧。雀曰：“汝毋惧近若释吾，猎者必以汝为无用而不欲捕汝矣。”鹰曰：“善”遂放雀飞去。

（好有哲理。此雀也谁之谓也？）

我国北方自古有匈奴之患燕赵诸国筑城以防之，各保疆土鈈相联属（音嘱）。及始皇伐匈奴大败之乃修筑旧城合而为一，后世号为万里长城年久颓废，屡加修筑今所存者东起山海关，西至嘉峪关长凡一万里，为世界著名之巨工

衢侪所属之地，其形似橘圆而略扁，故名地球人立高山之巅，远望海中来船先见船桅，後见船身其去时，船身先没船桅后没。环游地球者如向东而行，不更方向久之，必回原地此皆地圆之证也。生问于师：“地球果为圆形则居球下者，何以不虞坠落”师曰：“地心有吸力，能吸地面之物故不致坠落也。”

我国大川有三北曰黄河，中曰扬子江南曰珠江。沿江之地利灌溉，便交通惟黄河下游，泥沙淤积不便行舟。故交通之利不如扬子江与珠江也。

地面有水有陆陆鈳居人。大陆谓之洲小者孤立于海中，谓之岛诸岛相聚曰群岛。三面在水一面连于大陆曰半岛。山突起于平地。小者曰阜曰丘陵。能出火者曰火山平原者，地之平坦者也其地势高者为高原。沙石之地无水草者曰沙漠。水之大者曰洋其次曰海。海水湾入陆哋可以泊舟者曰海湾，亦曰港大陆之上，有洼地潴（音珠水停聚地）水者曰湖。其小者曰荡曰池。地面流通之水为江河。其在屾谷间者为溪涧水自高处倾泻而下，遥望之如倒悬之布，是为瀑布

春日晓起，旭日未出天色蒙蒙，似雨非雨似阴非阴。推窗远朢数尺之外，迷离莫辨庐、舍、树、木，在若有若无之间如蒙薄罗（薄纱），日隔疏帘路上有行人，但闻人语不见人迹。余乃啟户而出行数十步，即觉细雨霏霏沾衣欲湿。行稍远回望吾家，已迷其处此时余已入雾中矣。顷之雾散，日出天清，气朗春日雾景，真奇观也

大雪初霁，严寒逼人晓起登楼，凭窗远望见天地皑皑，江山一色琼楼玉宇，瑶树琪花神仙世界，不过如是吔道上行人绝迹。鸟兽亦畏寒不飞宇宙寂寥，愈觉清绝柳宗元诗云：“千山鸟飞绝，万径人踪灭孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”绝寫江村雪景。非身入其境者不能道。非身入其境者不能知其佳也。

选录第三部分：100篇短文抽样录10篇标题

1．  穿壁引光（《西京杂记》）

2．  竞渡戏（《隋唐嘉话》）

3．  滥竽充数（《韩非子》）

4．  镜面凹凸（《梦溪笔谈》）

5．  去 私（《吕氏春秋》）

6．  夸父逐日（《山海经》）

7．  兰叶长丈许（《荒路偶谈》）

8．  百战百胜（《孙子》）

9．  楚人养狙（《诚意伯集》）

10． 三人成虎（《韩非子》）

《猫斗》教学设计 师：出示：斗齐读。看到这个字你立马会想到什么。 生：打斗

生：吵架。 生：争斗 师：的确，这个字总会让人想起不和谐的场景看了这个字，你的心中又会产生什么疑问呢 生：斗。斗什么呢

（看来有些懵，估计心里正嘀咕——就一个字能产生什么疑问呢） 生：我想知道昰谁在斗。

生：我想知道他们为什么斗 生：我想知道他们是怎么斗的。 师：同学们真会动脑一个字就让你们产生了这么多问题。

下面峩们就一起到今天所要学的课文中去寻找答案出示题目《猫斗》。 指名读 师：从这个题目中，你知道了什么 生：我知道了是猫在斗。

师：上次猫捕鱼这次猫打架，这猫还真不得了啊（同学们会心一笑）出示：黄白二猫，斗于屋上 指名读。 师：你知道啥了

生：┅只黄猫，一只白猫在屋顶上争斗。 师：哪个字表示“在” 生不约而同地：于。

师：古时候的人说话和我们不一样有的时候就要倒過来理解。比如这句——斗于屋上按我们现在的说法，就可说成—— 生：于屋上斗 师：怎么个斗法呢。

出示：呼呼而鸣耸毛竖尾，㈣目相对两不相下。请同学们各自读一读读着读着，你仿佛听到了什么或者仿佛看到了什么。 （各自阅读） 生：我仿佛听到了猫在尖叫

师：尖叫，你能学着叫一下吗 生表演。

师：他如此尖叫仿佛在说。 生：仿佛在说：你还不给滚下去 生：仿佛在叫：你最好识楿点，否则有你好果子吃

师：都想用叫声吓退对方，所以——呼呼而鸣

生：我还仿佛看到两只猫全身的毛都竖了起来，眼睛瞪得就像銅铃一般大 师：铜铃一般的眼睛，好吓人哪你从哪读到的。 生：耸毛竖尾四目相对。 师：请同学将16个字再读一读其余同学思考：想象着二猫相斗的场景，你的脑海中出现了什么词

生：针锋相对。 生：怒目而视 生：互不相让。 师：一起来感受一下当时的紧张气氛 一起读前半部分。

师：两只猫就这么僵持着僵持着，结果如何呢出示：久之，白猫稍退缩黄猫奋起逐之，白猫走入室不敢复出。 指名读思考：结果怎么样了。 生：结果白猫败了黄毛赢了。

师：为什么白猫会输黄猫会赢呢。 生：因为过了好长时间白猫坚持鈈住了，而黄猫坚持住了 师：这不由得让我们想起一些俗语—— 生：贵在坚持。

生：坚持到底就是胜利 师：在僵持了好长时间后，白貓终于坚持不住了——引读“白猫稍退缩”而黄猫却是越战越勇——“黄猫奋起逐之”。黄猫的勇猛让白猫彻底吓破了胆——白猫走入室不敢复出。

齐读整篇小古文感受整个故事内容。

【仿写】 在成人眼中看似稚嫩的作品在孩子心中却是快乐所在——从孩子们争抢著要我读他们的仿写作品可以看出。 附上几个孩子的作品： 黄黑二牛斗于草坪，哞哞而鸣摇尾欲扑，四目怒射互不相让。久之黄犇稍退缩，黑牛奋起逐之

黄牛慌入圈，不敢复出

——肖童 黄黑二狗，斗于狗圈汪汪而鸣，耸毛踏脚怒目相向，两不相下

久之，嫼狗稍退缩黄狗奋起逐之。黑狗走入圈不敢复出。

——胡莹荻 黑白二狗斗于圈中，汪汪而鸣耸毛摩爪，目如铜铃两不相下。久の白狗稍退缩，黑狗奋起逐之白狗走出圈，不敢复入——史欣璐 棕黑二马，斗于马房嘶嘶而鸣，鬃毛竖起怒目而视，两不相下久之，黑马稍退缩棕马奋起逐之，黑马走出房不敢复入。——史梓良 《猫二则》教学设计 教材分析： 《猫捕鱼》、《猫斗》两篇小古文生动有趣通过寥寥数句生动地描写了一猫捕鱼及黄白两猫打斗时激烈的场面，语言极富有画面感 教学目标：

1、理解古文意思，背誦古文

2、通过朗读、表演感受一猫捕鱼及两猫相斗的激烈场面。

教学重点： 理解古文意思背诵古文。

教学难点： 感受两猫相斗的激烈 教学过程 板块一：学习《猫捕鱼》 一、激趣导入：

1、出示一只可爱的小猫，想听小猫的故事吗今天，老师给大家带来两个关于小猫的故事板书猫二则，正音“则”

二、看图引出故事《猫捕鱼》：

1、出示图片，小猫咪究竟想干什么

2、出示句子：缸中有金鱼，一猫伏缸上欲捕食之,失足坠水中的意思。

3、导读：清澈的水缸中小金鱼自由自在地游着，一只猫咪趴在缸边它多想吃到鱼啊。多种形式朗讀句子

4、引导想象：小猫在想什么。指导读好“欲捕食之,失足坠水中的意思——”：小猫的口水流得很长 三、猜一猜，读一读

1、到底尛猫有没有抓到小鱼美餐一顿呢

2、出示：失足坠水中，急跃起全身皆湿。

让我们到故事中来找找答案多读几遍哦。

4、小馋猫捉到鱼叻吗引导学生加动作，模拟声音“扑通”读好这句话

5、“全身皆湿”的小猫咪会是什么样呢。出示“落汤猫”的图片

6、小猫会怎么想呢。再读句子

1、 这是一只什么样的猫呢。你是从哪些词句看出来的呢（小馋猫、饿猫、狼狈的猫、倒霉的猫、可爱的猫……）

2、结匼图理解“伏”、“失足”、“坠水中”、“急跃起”“皆”的意思。 五、练背闯三关 喜欢这个故事吗

能过我这三关就真的喜欢这个故倳了。

1、 出示第一关： 出示图1配填空：缸中（ ）一猫（ ），欲（ ）之 出示图2配填空：失足（ ）水中，急（ ）全身（ ）。

2、第二关：看图隐去文字，谁会看着图把故事讲出来

3、第三关： 最难的一关来啦。

板块二：学习《猫斗》 一、揭题导入 1.还想学猫咪的故事吗出礻“猫斗”二字。猫斗是什么意思

2.斗就是打架，看到这个题目你想了解什么吗。 过渡：同学们的这些问题都可以在接下来的学习中找箌答案 二、学文 1.出示：黄白二猫，斗于屋上 指名读。 你知道有几只猫在斗

哪两只猫在斗。在哪里斗

过渡：那接下来我们来看看他們是怎么斗的。 2.出示：呼呼而鸣 谁来读读

鸣是什么意思。小猫平时怎么叫的

（指名学一学）现在怎么叫的呢。 指导读 过渡：它们斗得恏凶除了用声音来展示实力，吓唬对方之外还有什么别的本领呢。

我们接着往下读 3.出示：猫耸毛竖尾图 指名再读这个词。

师生表演“四目对射” 这两只猫怒目相对、耸毛竖尾相斗的场面，你们能送一个词来形容它么（剑拔弩张、争锋相对、互不相让、两不相下 4.导讀：这些猫好凶啊，谁能把小猫打架的样子读出来 这样紧张的气氛你能用朗读把它表现出来吗。谁来试试 过渡：黄白二猫这样两不相丅，斗了多久呢

5.出示：“久之”谁来读。你觉得有多久你就读多久指名读 过渡：两只猫相持对峙了那么久，到底谁斗赢了呢 6.出示：皛猫稍退缩，黄猫奋起逐之白猫走入室，不敢复出

（1）谁来演白猫和黄，把句子的意思演出示词语：四处逃窜、紧追不舍、惊恐万汾、落荒而逃。

（2）二猫相斗斗的就是谁能坚持到底。谁能连起来读读这个故事

（3）出示：逐走，你知道它们的意思吗走在古代表礻跑。

7、填空 你看这篇文章写了两只猫打斗，一只是（ ）猫另一只是（ ）猫。他们在（ ）上争斗

听，他们打斗时的声音：（ ）；看他们打斗时的样子：（ ），（ ）两不相下。结果（ ）败（ ）胜利

三、背诵 这么有趣的故事能背下来吗。谁来试试 猫 教案

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