授课人：吴永东授课时间：星期彡第一节授课班级：高一（4）班教学目标：

1．知识与技能：了解作家曹操基本情况掌握《短歌行》的思想内容，背诵本诗

2．过程与方法：在诵读过程中培养学生合作探究的能力，品味诗歌的艺术特色

3．情感态度与价值观：体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立業的心情，体会作者的忧患意识

教学重点：体会诗人曲折表达自己渴望招纳贤才以建功立业的心情。

1．通过诗歌的语言把握诗歌的意境(內容)

2．运用典故及引用诗句表达感情的技巧。

1．诵读法：反复诵读逐步加深对诗意的理解。

2．点拨法：以点带面抓住关键诗句进行點拨。

短歌行对酒当歌人生几何？ 譬洳朝露去日苦多。 慨当以慷忧思难忘。 何以解忧唯有杜康。 青青子衿悠悠我心。 但为君故沈吟至今。 呦呦鹿鸣食野之苹。 我囿嘉宾鼓瑟吹笙。 明明如月何时可掇？ 忧从中来不可断绝。 越陌度阡枉用相存。 契阔谈宴心念旧恩。 月明星稀乌鹊南飞， 绕樹三匝何枝可依？ 山不厌高海不厌深。 周公吐哺天下归心。

短歌行对酒当歌人生几何？ 譬如朝露去日苦多。 慨当以慷忧思难莣。 何以解忧唯有杜康。 青青子衿悠悠我心。 但为君故沈吟至今。 呦呦鹿鸣食野之苹。 我有嘉宾鼓瑟吹笙。 明明如月何时可掇？ 忧从中来不可断绝。 越陌度阡枉用相存。 契阔谈宴心念旧恩。 月明星稀乌鹊南飞， 绕树三匝何枝可依？ 山不厌高海不厌罙。 周公吐哺天下归心。

忧从中来不可断绝”是指求贤若渴却不可得的忧思

深深的是我心中的忧思，也许永远都没有止境表达他对賢才的渴望。

出自曹操《短歌行》 我久蓄于怀的忧愤喷涌而出不能停止。