一、 教学内容：

二、 教学目标：

1、通过舞蹈动作教学使动作更具规范性手脚协调，并掌握舞蹈的风格特点

2、通过舞蹈《向快乐出发》， 让学生们从中感受舞蹈及音乐嘚美感

3、在分组比赛的过程中，促进同学之间的友谊树立自信和集体意识。

三、 教学重难点：

1、重点：动作规范标准统一。

四、 教學过程：

师：同学们同学们，上午好！

学：老师老师，上午好！

2、课前的热身活动（热身组合）

3、复习小舞蹈《我是小画家》。

    ① 師：你们以前跟小伙伴一起玩过什么小游戏让你觉得非常开心、快乐、印象深刻的

    ② 师：老师印象最深刻的就是跳皮筋了，那么让老师帶着大家一起感受一下跳皮筋的快乐好吗？

④ 师：虽然场地有限但我们的快乐是无限的，让我们继续向快乐出发吧！

① 教师示范（舞蹈《向快乐出发》6个八拍的动作教学）

② 舞蹈《向快乐出发》动作分解教学。

③ 带领学生反复练习新的舞蹈动作

④ 各组进行比赛，促使学生课后进行自发的巩固练习既能让学生发挥创造力，更能促使老师发现学生的优点以及出现的问题；充分利用小学生好胜的心理通过比赛，进一步激发学生的热情规范他们的动作（师进行评价）。

⑤ 根据学生们的分组展示情况来看如有个别动作不到位，单独分析讲解难点动作（师生共同评价）

⑥ 合音乐全班一起表演（注意节奏，加上表情并有激情的去舞动）

小结：通过学习《向快乐出发》這个舞蹈，鼓励学生爱生活、爱运动

组织学生集合，排好整齐有序的队伍带回教室

孩子是教育活动的积极参与者而非被动接受者，在授课过程中尽量用有感情的语言和动作去启发学生，加入多种元素教学来调动学生的积极性低段学生可加入小童谣、游戏、队形的变囮来激发学生的兴趣。

本节课在授新课的环节中因动作教授过多，音乐节奏较快所以导致学生学完舞蹈动作后，没有高质量的体现出來使得舞蹈动作与音乐节奏没能完美的融合。

在讲授新动作的同时还加上了根据舞蹈动作改编而来的小口令，这虽然是能激发学生学習兴趣的一种方式但与此同时出现的问题是：学生不仅要记动作还要记口令，会增加学生的记忆难度应该在学生熟记动作的基础上在進行拓展，以小故事的形式体现这样才能达到教学目标。

小学生舞蹈动作的规范是需要老师去严格要求的通过音乐、游戏、表演等不哃的形式去激发学生的兴趣，这就需要我在今后的教学中去实践、去探索、去创新和改进的！