排列时用具体的情景景我记得很深刻而表演时到底是怎么玩的玩具记不起来作文

1、场面描写首先要交待活动发生嘚时间地点,人物为后面的场景描写作铺垫,也给文章作一个背景介绍不过,活动前的介绍不宜过多只要简单地说明一下就可以叻。如《开国大典》一文的开头:1949年10月1日中华人民共和国中央人民政府成立,在首都北京举行典礼

参加开国大典的有中华人民共和国Φ央人民政府主席、副主席、各位委员,有中国人民政治协商会议全体代表有工人、农民、市民、各学校师生、各机关工作人员、城防蔀队,估计总数30万人观礼台上还有外宾参加.简单的一段话,交代了事情发生的时间、地点、人物为下文的场面描写作了铺垫。

2、场面描写要注意主次有时一个场面中往往会有很多人,这就要求我们在描写时要突出主角详写主要人物的语言、动作、表情。如:《开国夶典》中的场面:

他们一队一队按照次序走走过正对天安门的白石桥前,就举起灯笼火把高声欢呼“毛主席万岁!”“毛主席万岁!”毛主席在城楼上主席台前边,向前探着身子不断地向群众挥手,不断地高呼“人民万岁!”“同志们万岁!”在这个场面中主要人粅是毛主席,作者对他写得很详细而对别人就写得简单。

3、场面描写要注意点面结合场面描写要以整体描写反映全貌,给人一个总的茚象以人物特写突出主体,给人以深刻的印象这样,才能把整个场面写好如《开国大典》中写阅兵式的场面,先总写阅兵式有哪些囚参加再具体些依次出场的海军、步兵师,炮兵师等这样就叫做点面结合让场面显得热烈而不单调。

4、场面描写要注意按照一定的顺序进行一般可以用先总后分、由概括到具体的办法来写,也可以按空间顺序事情的发展顺序来写 总之,我们在描述场面时要按一定的順序同时还要兼顾个人与群体,做到点面结合在写的过程中,不要忘了营造气氛

需要注意的是,场面描写中必须有细节描写否则紦场面描写写不生动。至于片段描写和场面描写是两码事片段描写是指用一段或一节的小篇幅,表现生活中的一个断面说明事物的一個方面,谈论对某事某现象的一点看法不求完整地写一篇作文,而场面描写必须是完整地写完的一件事

学会抓住一两处细节,用生动嘚笔触刻画出来才是最精彩的场景描写。例如:《第一次看球赛》中的这处细节:“'1比0!1比0!'全场观众一片沸腾中国人都在座位上站起叒坐下,兴奋至极 狂转朋友圈。而那小小的一片绿色——最忠实的乌兹别克斯坦队球迷们踢着板凳,挥舞着拳头”

两个阵营的对比,胜利和失败的对比 写的字数不多,但能让你充分想象出当时的画面

再比如《口技》中的这处细节:“于是宾客无不变色离席,奋袖絀臂两股战战,几欲先走”这段细节描写,从侧面充分地展示出口技的高超几个连贯的动词让这个场景充满了画面感,如果是个 剧夲演员就可以清楚地知道自己该怎么表演。

冬日里的一缕香 寒假的一天我去妈妈学校的体育场打球。

在中途休息时我走出了体育场,在门口我突然闻到一缕淡淡的幽香寻着这缕香我走到了体育场边上小花园的一角,哇这里有好几株腊梅花,亮黄和淡黄两种颜色的婲朵傲立枝头构成了这个角落独特的一幅风景画。腊梅是冬天独有的花今天我算是一饱眼福了。

这两天室外温度有零下四、五度草兒早就钻进了泥土,树上也早就光秃秃的盛开的花朵更是少见,而这几株腊梅却在严寒的冬日里或含苞待放或迎风怒放,它的意志是哆么坚强可以称之为“冰中仙子”了!看它们组成的画面那么楚楚动人,却又傲然挺立丝毫不畏惧风雪的洗礼,不由得让人心生敬佩! 闻着幽香我禁不住用暖暖的手去抚摸那冻僵似的花瓣,表面上已经结了一层冰但它的内心或许像火在熊熊燃烧吧!此情此景,一首詩在我脑海浮现:墙角数枝梅凌寒独自开。遥知不是雪为有暗香来。

妈妈的呼唤让我从陶醉中回到现实突然感觉好冷。离开的时候囿些依依不舍枝头盛开的几簇腊梅还在寒风中微笑,经历了风雪的生命显得如此的高贵、美丽就像眼前这些腊梅花儿,盛放自己的生命带给人们幽香,正如那句激励人们的话:宝剑锋从磨砺出梅花香自苦寒来! 我喜欢清雅幽馨的兰花,花容婀娜而不轻佻着色秀丽洏不娇艳;我喜欢夜来香,一阵晚风吹过浓浓的花香沁人心脾;我喜欢如火如荼的菊花,一朵朵风情万种极尽妖娆;我喜欢袅袅婷婷哋兀自站立在风雪中的腊梅,被银白世界烘托成仙风道骨气韵翩然……我喜欢一年四季里争奇斗艳的各色花朵,但是我最喜欢的还是洁皛的荷花

我们学过很多描写荷花的诗句。比如:杨万里写的《小池》——“小荷才露尖尖角早有蜻蜓立上头”;《晓出净慈寺送林子方》——“接天莲叶无穷碧,映日荷花别样红”等千古流传的诗句都为我们展示了荷花高贵而又美丽的风采

荷花还有一个好听的名字叫莋莲花。在外婆家旁边的田里就有一池荷花每年夏天我都要顶着烈日在荷花池旁边呆上半天,它的美使我留连忘返

你瞧,一张张荷叶挨挨挤挤像一个个碧绿的大圆盘,又像一把把撑开的绿伞轻轻地浮在水面上。晶莹的露珠躺在荷叶上就像一颗颗耀眼的珍珠。

一朵朵荷花亭亭玉立婀娜多姿,像娇羞的少女满脸绯红,微微含笑洁白如玉的花里托着深绿色莲蓬,莲蓬向上的一面有许多小孔里面睡着荷花的宝宝,那就是莲子

一阵微风吹来,荷花们翩翩起舞雪白的衣裳随风舞动,真是美不胜收 荷花浑身是宝。

当荷花凋谢之后莲子就是一宝。莲子可以做成莲子汤、莲子羹等是夏天清凉消暑的好宝贝;埋藏在污泥里的藕是夏日里的一道美味佳肴,藕还可以加笁成藕粉藕粉冲成的汤清凉可口,十分好喝;藕还可以做成藕饼味道也不错。

荷花把自己的一切毫无保留地奉献给了人类我赞美你——荷花。虽然你没有兰花的清幽没有牡丹的富贵,没有竹子的潇洒没有水仙的玲珑清秀,也没有梅花的傲雪怒放更没有桂花的十裏飘香,但是你出淤泥而不染濯清莲而不妖,你清秀、雅洁、妩媚、可爱你是我们心中的凌波仙子。

我爱你美丽的荷花!我真希望洎己就是一朵荷花,在阳光下穿着白色或粉色的纱裙伴着微风翩翩起舞,和你们一同唱歌微风吹过,我们静静地站在那儿看着蜻蜓茬我们身边飞过,为我们传递快乐;看着小鱼在我们身边游过讲述它们的故事;看着青蛙从我们身边跳过,告诉我们远方发生的事情

僦这样天天过着快活的日子,天天那么纯洁那么高贵。

3.小学二年级作业,写一篇校园里的场景故事

我特别喜欢我的***小学因为它洁净、美麗,还充满了欢声笑语我和石笋街小学有许许多多的故事,但最令我印象深刻的是我的第一次入学报到去报名用具体的情景景我现在還历历在目,我记得我遇到了语文张老师和数学张老师她们笑眯眯的问了我一些问题,数学张老师亲切地摸摸我的头还把她的酸奶给峩喝,我顿时觉得好温柔哟让我深深喜欢上了这所学校,暗自希望能在这里读书

后来,我很高兴终于梦想成真了,妈妈告诉我我被幸运的选上了,可以在***小学学习

现在,我更觉得石笋街小学确实是个好学校我喜欢我们学校的早晨,它是忙碌的:学生们进入教室;教室里传来读书声;校门口的“小礼仪”不断地向老师、同学问好……

什么是“场景”事件发生的场合,人物表现的“舞台”就是場景。

例如春节联欢那联欢的场合、情景,又如劳动场景、战斗场面以及各种会议场面等场景描写,是人物同人物在一定时间和环境Φ相互发生关系而构成的生活画面的描写

它截取的是事件进行中的横断面。比如一场足球比赛,有足球场有比赛的双方,有裁判囿观众。

要写比赛的场面就要把比赛双方的表现,观众的反映都写出来 场景描写的作用是渲染气氛,表现人物发展故事,表达中心思想

对一些记叙文来说,有场景描写和没有场景描写表达效果是大不一样的。 一、要以人物的活动为中心 场景描写是特定环境中人物活动的描写而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。

因此场景描写重点并不在于周围的环境,而要求以人物的活动为中心展示人物彼此之间的关系,表现人物的精神面貌

二、要分别主次,理清头绪 场景不论大小往往都是人物众多,事件繁杂因此,必须悝清头绪要有主有从,有详有略有层次、有条理地展开描写。

三、要写出特定场合的气氛 任何场景都是在某种特定的气氛下展开的沒有特定气氛的场景是不存在的。场景描写要求通过一定环境中人物活动的描写,表现出特定场合和或喜或悲的气氛

写出场景的气氛,实际上就是写出场景中人的活动和感情 四、要运用点面结合的写法 一个场景由许多人和事组成,叙述的时候可以采用点面结合的写法

先对整个场景作概括的描述,然后再写几个有代表性的人或事这样,既能给人完整的印象又有具体的感受。

5.情景作文是什么,怎么写

艏先告诉你什么叫情景作文就是根据具体场合用具体的情景形或某种景象发生的也可以说引发的一件事情!

一夜细雨,天空阴得几欲滴沝

在空蒙的氤氲尽处,一缕荒烟几点残红。那绺早樱缓缓飘入泥沼,发出零丁的叹息偶一寒鸦点水而过,却被风中发出的声响惊嘚高飞

我站在车站前,心烦抖去落在发捎的雨丝接连几天的细雨和几场考试的失利让我不由得心烦气躁,仿佛是为了我的坏心情应景┅般雨似乎刚才更大了。

风把我身后的咳嗽声吹得七零人落的仿佛满地碎金。我下意识地回过头一个身高只到我肩膀的小男孩和一個白发零星的老人。大概是接孩子放学的家长吧我暗想,小孩懂事地从老人手中拿过书包背在背上,然后搀着老人动作利落,我不甴得一震小孩没有说一句话,可他关切的心情已经传到了我这个旁观者的心中一股暖暖的亲情。

“啊对不起。”伴随着后背一阵冰涼的触感一声道歉在我身边响起。我诧异地回头一个中年的妇女正在收起她那把边角有些磨损的伞,一边朝我抱歉地笑笑她提着一個满满的茶篮,带着满足的笑脸从她身上几乎看不到等车的焦急。再次与她目光相接我似乎看到妈妈在油烟浓重的厨房中做菜的身影。我突然有股流泪的冲动

我总是如此,每每遇到点挫折就满腹牢骚却忽略了自己一直被温暖的亲情所环绕餐桌上美味的饭菜,是妈妈瑺给我的好心情闲谈时的一个笑话,是爸爸给我的一个好心情在亲情的培育中,这样的好心情难道不足以驱散我心中那点不如意吗

峩们的生活中,这样能够给我们带来好心情的事俯拾即是只是你未曾发现。当我们在风雨中忧郁时不要忘了雨过天晴天际那抹能够带給你好心情的彩虹的美丽。当我们在失败时更不能忘了在心中默祷我们能拥有一份好心情的亲人们。

随着人群中一阵低低的欢呼随着朂后几滴雨丝上方彩虹的浮现,公车来了每个人都满怀笑容地上了车。我整理一下思绪准备用笑容迎接等待我回家的妈妈。希望我的笑容能带给她最好的心情!

6.如何写一段场景描写

场面描写,就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写

它往往是敘述、描写、抒情等表述方法的综合运用,是自然景色、社会环境、人物活动等描写对象的集中表现常见的有劳动场面、战斗场面、运動场面以及各种会议场面等。

场面描写要表现出一种特定的气氛单一的表达方式和写作手法是不够的,要 综合运用记叙、描写、抒情、議论等表达手段以及映衬、象征等多种手法,这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画 简单来说,场景描写就是场景的描写描写这个场景以突出作者的思想感情或者别的一些方面荷塘月色里那一段就是场景描写 环境描写: 1.自然环境描写,是对人物活动的地点、季节、气候、时间以及场景的描写。

它有烘托人物心情、推动故事情节发展、点明和突出中心的作用

7.写用N个场景组成的故事(文章),最好是自己经历过的,可以是身边

《遇见你,经年之后幸福依旧》 有人说成长,是由一次次的别离构成的相遇

我说是的,从一开始峩就坚信着这句话。 我们经历一场一场的遇见演绎一场一场的温暖,努力一场一场的明媚

在有生之年,从此狭路相逢在繁华盛世,僦此演绎流年愿彼此温暖,从此心生明媚愿彼此幸福,就此相互依偎

我们透过融融深意来铭记某些遇见,不说崩溃不诉离殇,我呮想纪念某些依偎用具体的情景节我依然相信有些遇见是欢喜的,如同我相信某些印记一直在我心里最深的角落

两年前的初秋,还只昰一个懵懂的孩子以为一个人的空间只为一个人存在,以为冰凉的世界只要有自己的影子作伴便不再孤单于是,冷冷的旁观傲慢的環视着周遭。

只是即便是如此的阴郁心态还是遇见了温暖,遇见了让我在经年之后回忆起来将满是幸福与甜蜜的相遇。 那些红裙飞舞泪光飞扬的季节。

我一个人在寂寞里行走在寂寞里舞蹈,连足尖也感觉到幽幽的哀愁零下一度的心,呆滞的眼眸冰凉的手脚。

意外的是我遇见了你握住了我想要的幸福。 我们一起诉说着不离不弃诉说着追随海角天边的理由。

梦境里常常与你在一起,在流星下阳光中,我们一起轻舞 浅浅的笑,即使时光如此漫长长到能够让所有刻骨铭心的记忆都似从未有过般的消散不见,但是我依旧不會放开,依旧不会释怀依旧不会决绝的转身离开。

或许命里已有注定用具体的情景节,注定的结局但我依旧相信经年之后的我们在囙忆里都会是幸福的。 遇见你后那些留在心底的伤疼腐朽,渐渐重生似妖艳而灿烂的黑色曼陀罗,每日每夜的绽放日见美丽。

我已漸渐抚平那些伤痕离开那些美丽的伤疼,只因遇见你我们说好要一起筑造美好。 时光依旧如梭飞奔总说一切都会跟着消逝不见,那些一起过的人一起过的事,都会在年轮的转动里日渐稀薄

我们的相遇,在经年之后或许早已恍如隔世,但是曾一起有过的心灵悸動,只有经历过的我们才会明白 我想,当我转身在看见某个似曾相识的场景之时,会恍然落泪

因为,遇见你曾有的幸福蔓延过时咣的长河。 ——写给我遇见的你

>> 遇见。清风信子 遇见清风信子遇见一个如风信子般的女子,那般的透彻那般的爽朗。

端坐在电脑银屏的这边时常能感觉到你清澈的笑声,没有夹杂一丝的瑕疵与斑点 我说我是你捡回风信子的。

假如没有你便没有我的日光倾城。那個平淡无奇的夜晚就那么巧合的把我指派给你,以为你会高傲的漠视以为你会以冷冷的敷衍,没有想到的是你居然给了诸多的感动。

与你的谈话屈指可数可你却说我是懂你的女孩。当我看着你写得那些文字时只觉眼前有雾气升腾,慢慢模糊了视线

欠你的感动,峩该拿什么去还呢 清风信子,就这样我遇见了你你说你会送我一双红色的舞鞋,要我在你心灵的天涯云端曼妙的舞出我的幸福。就這样我遇见了你你在雨中坚定的为我撑起碎花的小伞,我的世界从此没有雨天仰望满目繁盛的花园。

遇见清风信子,铸就我的日光暖城幸福,朵朵绽放 >> 遇见。

幸福天使 我说零七年最幸福的是遇见了你遇见了一群幸福的天使,我们坚信淡淡用具体的情景感最纯淡淡的思念最真。我们以为只要淡淡的便不会有分离。

当我走过了时光的齿轮后才明白原来,我们的幸福天使只是彼此年华里最美的┅页篇章随着时光,终究是要步入了无痕迹的尘埃的 想起那些留痕于生命里的幸福天使,以及那些美好的记忆

在想,当我在想念你們的时候你们会不会恰巧也想起了我。 只是我想存在过,必定在心底留下淡淡的回忆吧哪怕是一点点也很美好。

偶然想起那是存茬过的证据。 亲爱的幸福天使们或许你们并不是我记忆里最熟悉的那个人,只是相识而已只是在某一瞬间,突然会想起来想起你们の间的某一个细节,甚至是微小的

亲爱的幸福天使们,我会铭记着那些给予过我温暖或者是关怀的人无论在哪里遇见的,我都会想起伱们说过的某句话我会想起你们做过的某件事,然后内心满满的都是怀念 遇见,幸福天使我们都曾狠狠幸福过。

>> 遇见破狼家族 你會不会偶然的想起某个人。

想起那个只短暂的存在只有三个女人嬉笑的小小角落。 一直以来我都是念旧的总是会想起记忆里的某些人。

虽面目模糊然而那些细节却很真切。我记得你们的名字可是却想不起你们的脸,记不起你们的样子却深刻记得我们的对话。

并非淡忘只是时光久远,多年未见 那段三个人的时光,仿佛带我回到童年那悠悠流过的时光,那梦想里遇到王子的天真纯净把我带到古老的城堡,以为可以像所有童话的结局一样我们一直幸福的生活着。

当我在童话里渐渐朦胧苏醒时光的碎片再也拼凑不起童话的完整时,我才明白我们的破狼铁三角,早已随风消逝在那个炎热的八月所有的疼痛,都已穿过心脏抵达彼岸的另一端我们就那样,默默诉别离 说好的KFC,说好的巧乐滋;说好一起找工作说好一起踏入社会…… 我看见泪光拥抱着微笑,心酸邂逅了甜美你们就那样嵌进叻我的年华里,不可磨灭

>> 遇见。有你不孤单 有些东西有些人,

情景作文(也称情境作文),就是根据具体场合用具体的情景形或某種景象或某种境地运用联想和想象进行写作的一种作文样式。这种作文形式对训练同学们的描写、记叙、抒情能力特别是想象能力、創新能力,都具有较重要的作用

情景作文,就内容来说可以是社会生活、自然景观的方方面面,也可以是虚拟的某种场景或故事从形式来讲,它可长可短或段或篇,训练时可灵活把握情景作文大至可分为续补式和引发式两类。

写作续补式情景作文要注意三点:

(┅)准确把握材料所提供用具体的情景景(特别要注意体会细节、抒情议论部分和意旨)确立材料的立意。

(二)借助自己对生活的观察和体验按情景设定的方向进行合理合情的想象和推理。

(三)续写或补充的部分要符合题目要求(如拟题、文体、字数等)

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写景状物 把握顺序抓住特点,進行静态描写 一、情境设置   六月雪   这是一个植物盆景——六月雪 远看,六月雪就像屹立在彩霞中的古松刚劲多姿。一簇簇绿叶像飄动的云片别具风韵。 六月雪的一部分根裸露在外面盘根错结,古朴苍劲像是经受了无数风霜雨雪袭击而依然有力的铁骨钢筋。两根并不粗的主干斜插云天像两条矫健的龙正要腾空飞起,去九天遨游那小小的侧枝,有的挺拔向上有的蜿蜒而下,有的向侧伸展嫃是姿态各异,令人百看不厌最富有生命力的,是那些婉如朵朵绿云的叶子长圆形的小叶片,片片那么碧绿那么肥厚,就像涂了一層油闪闪发亮。有的几片叶子簇成一团很像朵朵绿花;有的一簇挨着另一簇,层层叠叠如浮云飘动,为那褐色的枝干增添了无限生機 我爱六月雪,爱它那刚柔相济傲霜斗雪的风姿。 二、训练要点   1 2.练习用先整体后局部的顺序把植物的静态写清楚 3.学习抓住植粅特点进行具体描写的方法。 4.在指导学生观察与写作的过程中培养学生良好的生活情趣。   (一)这个情境适合对中年级学生进行状粅写段的起步训练具体指导安排如下: 1 (1 板书:整体 部分 (2 板书:根 主干 枝叶 (3 板书:刚劲多姿 2 3.按照一定的顺序,抓住各部分的特点口头描述六月雪,再把它写成一段话   (二)这个情境还可以对高年级学生进行状物抒情的写作训练。安排如下: 1 (1 (2 2.通过对六月膤各部分形态的观察、描写歌颂园艺工人巧夺天工的高超技艺。 3.以上两项练习都要在细致观察、抓住特点、正确理解的基础上进行。请写出状物抒情或状物喻人的文章来   总结: 四、巩固训练   (一)观察你最喜爱的花卉: 1 2.高年级同学可以做连续观察,动手写观察笔记记录生长、开花、结籽过程的形态、颜色特点。最后把观察结果写成完整的文章整个过程中要注意表达自己的真情实感。   (②)平时用观察卡记录观察结果(观察对象可以是植物也可以是动物、景物或物品)。   (三)通过做修改练习进行把握顺序、描写具体的巩固训练: 1 我家有个葡萄架。现在正是秋季满架的葡萄招人喜爱。那熟了的紫黑透红;没熟的呢嫩绿嫩绿的。熟了的像一串串瑪瑙;没熟的像晶莹的碧玉非常好看。 2 春天来了小草长出来了。桃树开花了一朵一朵多极了。柳树发了芽湖里的冰化了,全是水春天真美呀! 把握顺序,抓住特点写动物外形 一、情境设置   小白兔   兔子浑身长满了毛茸茸的白毛,远远看去像一团棉花它的一雙红眼睛被白毛包住了,嵌在眼窝里像镶着两颗红宝石。白兔两只长长的耳朵足有二寸半,里面一层是粉红色的皮外面毛茸茸的,峩想它的听觉一定很灵敏小白兔的鼻子扁扁的,嘴唇分成三瓣总是不停地耸动着,不知是因为害怕还是随时在根据气味寻觅食物。兔子的身子圆滚滚的看上去挺肥。前腿又短又小后腿又长又有力,在动物王国里它还算是个长跑健将呢兔子尾部有一条又短又小的尾巴,正如俗话所说的:兔子尾巴长不了 小兔子又温顺又可爱。 二、训练要点   1 2.抓住小白兔外形的特征练习把一段话说具体。 3.对尛白兔的外形特征和动作展开联想练习把一段话说得生动。 三、训练建议   本次训练在中年级语文教学教给学生有顺序地观察事物、抓住事物特征的基础上进行可采用学导式教法。 1 2.再现所创设用具体的情景境抓住主要内容。 板书:小白兔 3 (1 板书:概貌。 并练习说話 ①这是一只(    ②它的浑身(        (2 板书:部分。 (3 ①看小白兔的头部并按从上到下的顺序描绘一下它各器官的特征? 板书:头部  耳朵:长 鼻子:扁 嘴唇:三瓣 ②看小白兔的身子有什么特点 板书:身子    ③接下去分别看小白兔的四肢什么样?有什么特点 四肢  后腿:长、有力 ④最后应该看小兔子的什么部位? 尾部  4.学习展开恰当的联想 教师可将创设用具体的情景境中有关蔀位定格,让学生边看边展开联想可参照下列题目进行。 远看小白兔像(    小白兔的一对眼睛红得像(    兔子的小嘴和鼻子總在不停地耸动,好像是在(    兔子的尾巴又小又短简直像个(    5.在以上练习的基础上,让学生按先总述再分述最后总结的段式将小兔子的外形特点有顺地记述下来 6.教师选择范文当堂朗读评议,在评议过程中可再次出现创设用具体的情景境指导学生修正觀察描述中的错误。   总结: 1.要根据写作对象的特点确定写作顺序可以采用从整体到局部的顺序,也可以采用从上到下的顺序先写總的印象,再一部分一部分地具体描写这样才能做到条理清楚。 2.要把写作对象形体上的特点写准确写具体。在深入细致观察的基础仩抓住写作对象外形上最典型的特征,生动具体地描绘这样就能

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