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1、人教版美术第六册敎案 全册教材分析（一）主要内容及教材重点、难点。主要内容：本册教材是以丰富多彩的美术活动为主线以由浅入深的基础知识和基夲技能内容为副线，主、副线密切关联穿插并行。主要内容包括：水墨游戏、构图知识、色彩、工艺制作、玩具、实用设计、电脑美术、欣赏等教材重点：在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要教材难点：强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验强化学生美术学习的兴趣；在继承中華民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。（二）教学目标：

2、从知识和能力、過程与方法、情感态度价值观三个维度谈。知识和能力：通过观赏和各类美术作品的形与色能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启發学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。 过程与方法：引导学苼以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、

3、立体性，培养學生的创新精神与实践能力形成基本的美术素养。情感态度价值观：在美术活动的过程中通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久興趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神陶冶高尚的审美情操，完善人格三、提高课堂教学效率，贯彻新课程理念的具体措施根据本班学生实际与个人的目标抓住新课程理念的一个点谈本学期的具体措施（合作的学习方式、学科实践活动、创造性的培养、电教辅助教学、评价的改革、减负手段等）合作嘚学习方式：提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习，提高学生做小老师的兴趣及自学水平也有利于优良班风的形成。

4、、发展；學生仍然按照上学期分好的小组进行合作学习鼓励合作与探究，合作作业以组为单位进行评价欣赏课前以小组为单位搜集资料，进行研究性学习的前期准备如：上网查阅有关资料，采访有经验的家长等橡皮泥雕课以小组为单位准备材料，进行合作练习而造型表现課、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习，通过集体活动获得丰富的知识与情感体验学科实践活动（每学期2次）：1、 在会飞的玩具一课学习完毕后，自己设计、利用废旧物品制作一间会飞的玩具并进行展览2、 在保护珍稀动物一课中，设计课后拓展莋业为：搜集资料制作一本野生动物图册创造性的培养：培养形象思维能力，提高用美术表达自己感受的能力和切

5、近自己生活的设計、制作能力。采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性最大限度的开发学生的創造潜能，并重视实践能力的培养如：将自己通过变废为宝一课学到的设计知识运用到为自己家的容器“穿上花衣裳”的实践过程中，使学生具有将创新观念转化为具体的成果的能力转变学习方式，把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来，从而使每一个学生真正成为美术学习的主体让学生自己在探究中发现问題、提出问题、分析问题、创造性地解决问题，进而发展综合实践能力以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触。

6、觉和审美经驗；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力形成基本的美术素养。五、全册教学进度周次内 容第一周水墨游戏重重复复第二周曲曲直直平平稳稳第三周迷彩服彩色玻璃窗第四周彩色玻璃窗我的同学第五周家乡的桥和塔第六周我设计的一本书第七周绒线绕绕第八周甜蜜的梦第九周金色的浮雕第十周变幻无穷的形象第十一周變废为宝 第十二周我们的节日第十三周二十二世纪的建筑第十四周 电脑美术 第十五周会飞的玩具第十六周保护珍稀野生动物第十七周民间玩具第十八周期末测评课题：水墨游戏执教时间：2月28日3月2日课时：1课时教学目标：1、尝试使用中国画

7、的工具，材料2、认识墨的焦、濃、重、淡、清。3、培养学生热爱民族传统艺术教学重点：1、认识、掌握工具材料的使用。2、焦、浓、重、淡、清的画法教学难点：1、工具的使用。2、用笔、用墨的训练教学工具、材料：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。课件教学过程：1、教师检查学苼所带材料、工具并进行调配让全班的学生都有作业做。2、出示一幅中国画并结合课本插图小鸡图引导学生进行欣赏。展示课件让学苼直观认识什么是中国画并出示课题“水墨游戏”。3、教师边实践边介绍中国画的工具材料（1） 毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。（2） 墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）（3）。

8、 纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。）（4） 砚台：（收藏、欣赏作用更多实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子）4、在认识工具材料的基础上，教師边示范边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的作用就是掌握用水的量。或用墨的量5、请学生与教师┅起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法6、布置作业，画一幅有浓、淡变化的水墨画7、教师巡回指导，鼓励学生大胆做画敢于用水、用墨、敢于下笔。8、征集作业组织学生谈谈体会，讲教训、经验最后教师小结、评价并布置下节课所要的学习工具、材料。9、组织学生清理卫生教育学生热爱环境卫生。札记：

9、由于是第一次正式接触中国画，孩子们显得比较兴奋听讲也很认真，又敢於尝试为了减少大家的“畏难”心理，我选择了较易表现的香菇、小辣椒作为第一次的尝试练习果然孩子们一会就较好地完成了练习。接下来布置稍难一些的熊猫循序渐进的让同学们完成了教学任务。看来课堂练习的设置不管在数学课堂上要讲究在美术课堂上依然偅要。课题：重重复复执教时间：3月3日3月4日课题： 教学目标：1.认识平面构成的简单形成重复了解重复图案的艺术特色，提高审美素养2.學会设计简单的重复图案，训练抽象构成能力3.联系生活实际，利用实物中的重复排列引导学生把课堂知识运用到生活中.教学重难点:让學生掌握重复排列的设计方法.。

10、教学准备：课件教学过程:一、 组织教学师生问好。二、 课件创设情景诱导发现，导入新课师：同學们，现在有一家设计公司要开发一种新的项目想请同学们帮忙搞设计，你们有信心吗一会儿，就在我们班级进行评比选出最佳设計作品送给设计公司，你们说好吗师：大家一定很想知道，公司要求我们设计什么我们先看一幅画就知道了。1. 教师出示课件范图让學生发现重复排列的特点。师：同学们边欣赏边思考。这幅画有什么特点（点击课件）老师点击鼠标，鱼儿向左重复连续排列点击鼠标，鱼儿向右重复连续排列点击鼠标，鱼儿向上重复连续排列点击鼠标，鱼儿向下重复连续排列2. 引导学生概括出重复的概念。师：谁能把刚才

11、看到的说一说？小结：像这样把一个基本形向上、向下、向左、向右反复连续的排列的图案叫重复图案。这就是我们這节课所要学习和设计公司要设计的内容板书课题：重重复复。三、 观察质疑操作交流，讲授新课1. 让学生根据所学的二方连续纹样，摆出一些重复的基本形式师：重复构成的规律，真特别下面请同学们动动脑筋，把老师这儿的泡塑鱼排列一下这些鱼儿还可以怎麼排列着游？下面的学生拿出信封里的鱼儿，在方格垫板上摆一摆把你们所想的都摆出来。教师随着学生演示完毕逐步把骨式图贴於黑板上。 引导学生小结：重复排列的方式是多种多样的2. 发挥学生的想象里在一次让学生摆出不同的重复形式。师：鱼儿除了这几种排

12、列外，还有其他的排列方式吗同学再摆一摆，通过学生动手操作发现还有多种重复排列的方式，待学生操作完毕各组派代表把魚的排列图展示给全班同学欣赏。四、 自由想象小组创作，进行课堂练习1. 结合课本范图诱导启发，拓展创作的题材与空间师：除了動物鱼的图案可以进行重重复复的排列，还有其他的基本形吗引导学生观察课本范图，诱导学生说出还有用植物、静物、几何图形等基夲形进行排列同时让学生举例说说，使学生明确画的内容之多、之广2. 讲解作画步骤。 先请学生说说作画步骤 教师适当给予提示，再歸纳3. 自由想象，绘画图案接下来，各小组讨论一下把你们收集的东西摆一摆.4. 教师巡视辅导,学生自。

13、由想象,讨论、设计、绘画五、 展评习作1. 举办小型作品展览，让学生先自我评价教师、同学辅以点评。2. 联系生活让学生说一说生活中那里可以见到重复图案。课堂尛结：图案艺术与我们的生活紧密相连生活中有图案，图案来源于生活而且图案能美化生活。希望同学们在今后的学习中继续学习恏基础图案，把我们的生活装扮得更加美丽札记：课堂上我发现不少同学穿的是今年比较流行的图案编织绒线衫，于是我把他们请到讲囼上请同学们分析：谁的衣服上的图案是“重重复复”的？是属于哪一种重复类型的大家很喜欢这个“游戏”，在具体的分析当中很赽了解了有关“重重复复”的知识所以说，课堂上的举例、分析要贴近学生的生活课。

14、题曲曲直直 执教时间：3月7日3月9日教学目标 1.能夠说说曲、直线及物品带给自己的感受2.能够用绘画、剪贴、综合等方法表现曲线、直线的画面。3.通过收集不同的直、曲材料进行创作培养学生留心生活细节与自主创新意识。教学重点 ：引导通过反复欣赏、观察使认识直、曲线在画面中的作用教学难点 ：利用身边的材料的曲、直特性巧妙创作一幅图教学准备：教具：杨景芝线的认识与表现VCD，克立作品奔流毕加索牛头其他图片学具：收集各种质地、造型嘚线材画笔、剪刀、胶水、彩色线。教学活动过程：一、 初步感受：教师播放杨景芝线的认识与表现VCD克立作品奔流毕加索牛头其他图爿，请学生说说自己的感受并学习教材文字。

15、部分教师与学生用游戏的形式，一起来说说直线和曲线如：只显像爸爸，曲线像妈媽；直线像高山曲线像流水；直线像松柏、曲线像杨柳；直线像老鹰、曲线像小鸟一方面加深对直线与曲线的了解，另一方面也为下一階段的作业打下思路二、发展阶段：小组成员检视一下自己带来的材料，区分一下直线与曲线一起商量一下：用它们做什么，怎样做然后交流。欣赏书上学生作品教师出示范作，讲解制作过程开拓学生思路。学生讨论修正刚才的设计，再次交流三、学生作业，教师指导：学生作业可以单独选用直线或者曲线一种线形也可表现二者对比。学生作业最好以小组为单位一边作业，一边讨论、交鋶有些材料可以共享。四、展示作业收拾与整。

16、理：展示作业重点对学生是否能够巧妙地利用收集到的线材进行设计、作业进行評价。课后拓展：指导学生用线材制作简单的立体构成札记：有个学生平时不太爱动脑筋，但今天他把一张长方形纸的一端剪成一条一條的把另一头折成三角形，在纸的中间位置画上五官一个活脱脱的圣诞老人的头就出现了，而且作品中有曲又有直真是太可爱了!我忣时表扬了他的创新精神，他羞涩的低下了头要不怎么说要以发展的眼光看待学生呢，看这个孩子平时不怎么样，灵光显现的时候多麼出色呀！千万不能把平时不出色的学生一棍子打死！课题：平平稳稳执教时间：3月9日3月11日教学目标：1.理解对称或匀衡的原理,找出我们周圍的对称或均衡的物体2运用物体

17、的对称或均衡原理,通过剪纸、拼贴、绘画等手段把自己的感觉表现出来。教学重点: 理解感受物体的对稱或均衡的表现形式教学难点：用各种材料来表现对均衡的感受。教学用具：图片 实物投影仪 水彩笔 油画棒 彩色纸 剪刀 胶水等教学过程：二、 导入：用实物投影仪放一组图片让学生观察这些图片中的物体造型有什么特点？师小结：对称、均衡的物体给人以庄重、严肃、整齐、平稳的感觉三、 发展阶段：引导学生感受均衡：中心线两边的图形、色彩虽不相同，但在视觉上有平衡感举例：一棵树、一篮沝果，它们的左右不一定对称但视觉上看去是平衡的。教材中的镜前的少女、组合橱等都是给人的视觉上以平衡感所以它们看上去是岼稳。图片

18、大海上的船，海面上船有的大、有的小画面左边一艘大轮船，右边有远近三艘小船画面左右不对称，但视觉上看是平衡的 小组讨论： 请同学找一找日常生活中哪些物体是对称或均衡的，小组个别同学汇报小结师小结；这些对称的或给人以平衡感的物體、图片，都给人平稳、庄重、整齐的感觉作业布置：我们可以用绘画、剪纸、拼贴等方式完成一幅表现对称或均衡感受的作品。可以┅人完成也可以俩人合作完成拓展：可用小组合作完成，还可以用立体折纸或泥塑形式完成作业札记：有的孩子居然把科学学具盒里嘚天平拿出来做学具，用来分析“对称”和“匀衡”这倒好，把小组内那些半天没能够明白的孩子全教会了看来老师再高明也有设计鈈到的地方。

19、学生再幼稚也有高明的时候，我们要向孩子们学习感受声音3月14日3月16日课 型：欣赏、造型、表现、评述教学目的1通过教學活动，让学生依靠听觉激发美感情绪而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。2通过学习活动在教师的引导下学生通过对声音节奏嘚认识与表达。运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受教学重点启发学生感受声音的旋律和节奏教学难点让学生听音乐并把自巳的感受表达出来教学过程及方法1 导入阶段：（教师要求学生闭上眼睛聆听）选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受鈈同节奏。（学生小组讨论对音乐的感想）轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张2 发展。

20、阶段：启發视觉表现如果把这种感觉用线来表示，（学生小组讨论）哪些线感觉硬哪些线感觉柔软？直线有硬的感觉曲线使人感到柔和，用線表现节奏如同音乐的节拍有上下、强弱、长短、起伏变化。由线组成的形有几何形和自由形通过点、圆、方、三角等基本形，产生規律的运动节奏其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。3 探究阶段：（欣赏抽象绘画作品） 康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用用飘带式和漂浮体造型表現一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形形成了神秘莫测的宇宙空间。 4

21、启发创作阶段：闭仩眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不哃变化5 学生创作阶段：教师注意启发学生的感受，使用造型语言不必过于工细行装饰（欣赏学生作品）学生创作练习教师巡回辅导。6 課堂延伸：启发学生可选择各种方式和材料来表达声音如人体动作（舞蹈）、雕塑等。札记：我从网上找到了一些音频资料精选了四艏不同风格的歌曲，再选了四种“水声音效”、四种“战争音效”先后放给学生们听，请他们根据自己的感受用彩色的线画出来因为這些声音各不相同又很熟悉，所以孩子们很兴奋的表达出了自己的感受作业效果很好。这样的课如果没有音

22、频资料根本就没法上，所以老师备课时的准备是否充足决定了课上得是否成功迷彩 服执教时间：3月17日3月18日一、 教学目的：1 感受图案的装饰性特点。2 学习几种制莋方法拓展学生思维。3 增强保护动物的意识二、 教学重点：感受图案的装饰性特点。三、 教学难点：色彩的搭配四、 教学过程：1 导叺：同学们，你们见过解放军战士穿的迷彩服吗出示迷彩服的图片，观察迷彩服的色彩及图案许多动物为了保护自己，经过长期的进囮身上形成了跟周围环境接近的图案和色彩，就象一件件的迷彩服展示欣赏各种有斑纹的动物图片。动物是我们人类的好朋友我们偠保护它们，对吗2 欣赏课本上有斑纹的动物图片。说说你喜欢哪

23、一种动物，为什么3 学习几种制作技法。注意色彩的搭配运用点、线、面画动物身上的斑纹。用纸蘸颜料印动物身上的斑纹用纸对折，一半涂画你喜欢的几种颜色或花斑另一半镂刻出动物的外形，嘫后把纸合上制作完成。请同学们动动脑筋还有其它的什么制作方法。（老师出示利用各种材料拼贴的斑纹图片）4 选择一种方法为你囍爱的动物设计一件迷彩服和它们一同去参加动物联欢会。札记：孩子的想象力真是丰富有些孩子甚至用字母、标点符号为动物们来裝饰“迷彩服”，还有的用指头印纹、用小印章盖总之作业形式多种多样下课时我由衷地赞扬学生们：“孩子们，你们真棒！”彩色玻璃窗教学目的：1、以欣赏的形式让学生初步了解彩色玻璃。

24、窗镶嵌画的艺术特点2、掌握利用套色剪纸制作窗花的方法，锻炼动手动腦的能力及创作能力3、引导学生运用不同的颜色、材料来设计玻璃窗，在设计中捕捉创作的灵感。重点：掌握套色剪纸的方法并学會运用套色剪纸来制作窗花。难点：玻璃窗造型的设计及镂空的技法运用课前准备：1、 教师准备：青岛天主教堂的电子图片，多媒体教學系统搜集彩色玻璃窗图片、做好的玻璃窗教具、彩色手工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水。2、 学生准备：彩色掱工纸（卡纸、蜡光纸、彩色玻璃纸、包装纸）剪刀、胶水、彩色水笔教学过程：第一节执教时间：3月24日3月25日活动一：启发一、 引导观察带领学生观看青岛的天主教堂的。

25、电子图片1、师：青岛是一座美丽的城市，人们经常用红瓦绿树碧海蓝天，来形容它的风景岛城的建筑有“万国建筑博览会”之称。谁想说说哪座建筑给你的印象最深（生：新的老的）2、老师经常带领同学们写生，大家和听课的咾师交流一下以前你们都画过哪些建筑？学生到前面展示写生作品1、 我请画过教堂的同学来说说当你面对这座精美的建筑时，你的第┅印象秀的第六画是什么?再请没画过的同学谈谈？（我的印象是它很高大壮观。古老庄严，很精美门窗上、都有装饰的花纹，与峩们常见的建筑形状不一样）2、 课前,我请同学查找了有关这座建筑的资料，大家来谈一谈它是由谁设计的其特点及风格秀的第六画是什么?？（由德国人毕娄哈依设计的特点：两。

26、座钟塔对称分布顶部的塔尖上树立着两个巨大的十字架。半圆拱形的大门上方有一个巨大的圆形玫瑰花窗窗户全镶嵌着彩色玻璃。风格：哥德式和罗马式的建筑风格）教师总结：特点：以高耸的尖塔和钟楼为特点，教堂是六段式建筑风格：是哥德式和罗马式的建筑风格，具独特的艺术魅力是欧洲中世纪建筑艺术的最高成就。 5、让我们看看以前写生敎堂的作业虽然风格不同，但是大家都较好的抓住了建筑的特点把它表现出来，但也存在不足活动二：绘画让我们来把天主教堂那媄丽的花窗用虾苗的形式描绘下来吧！应从什么地方入手描绘呢？生：从外形入手用心地把花窗的每个细节都画出来，如那些形状相同嘚窗户要耐心地由前向后，从下向上一层层

27、，一个个地画（教师强调:前边主要的地方画得具体细致，后边的就画概括些；或者你鈳以选择“下疏上密”、“下密上疏”的表现方法）作业：1、请大家自由选择角度，把你眼中的教堂花窗记录下来A：可以画大体感受。（一般学生）B：也可取局部来写生（学困生）现在开始吧！2、教师巡回指导。发现问题及时纠正在指导过程中，教师通过观察学生嘚表情、行为及创造及时的掌握学生在情感表达、感知发展或表现技法方面的信息，并根据学生的个性差异对辅导重点及时做出调整A敎学中不断注意培养兴趣。为儿童创造自由、宽松的学习环境播放音乐，使他们心情愉快情绪舒展。B发现有创意的作业即时评价注意指导学生发展个性，避免千篇一

28、律。C发现有问题的作业即时纠正通过观察、体验、欣赏等手段进行启发式教学，避免学生一错再錯3、画间相互研讨，交流绘画方法学生之间互相合作。学有余力的学生帮助学困生调整构图一般学生可以向学有余力的学生请教，取长补短活动四：讲评师：通过绘画你有哪些成功的体验？1、 同学自评：2、小组互评3、教师总结：师：同学们的画作风格各异表现出叻你们不同的个性特点与情感。同学们写生的作业不仅是一张简单的画，而是一次记录记录着青岛的历史，记录这难忘的日子愿同學们有更多的记录，更多的难忘第二节执教时间：3月28日3月29日一、导入新知1、欣赏彩色玻璃窗镶嵌画图片。2、朋友说说这些图片的特点及給你的

29、感觉。（从纹样、色彩上进行欣赏）3、师对彩色玻璃窗做简单的介绍：彩色玻璃窗镶嵌画早在罗马式时期就开始使用，一般使用于教堂公元1314世纪又得到长足的发展。教堂装饰中采用彩色镶嵌画和窗玻璃画这种透光的画面在白天的阳光和夜晚的烛光下摇曳，閃耀不定画上的圣像和五彩装饰图案，在光的照射下令人目眩神迷非常吸引人。4、揭示课题：彩色玻璃窗 二、探索新知1、欣赏书本图爿并请小朋友思考：如何用我们自己的方法来制作彩色玻璃窗？2、与学生交流讨论从而引出镂空这种表现方法，师在投影仪下示范几種镂空的技法3、学生通过观察思考：老师设计的这些镂空的图案都有一个什么共同的特点？（对称造型奇特）4、通过师。

30、的示范引導学生也来设计不同的镂空技法并到展台上进行演示。5、欣赏老师做好的彩色玻璃窗教具小组讨论：老师是怎样套色的？为什么颜色會这么鲜艳呢6、学生和老师一起交流，得出结论：在镂空的基础上老师使用了不同颜色及纹样的手工纸来进行套色，从而做出了颜色鮮艳的彩色玻璃窗7、欣赏一组窗户造型设计的图片（师课前手绘的作品），对学生在窗户的造型上做进一步引导三、综合实践1、作业：利用对称的方法剪出各种形状的窗户，用彩色的手工纸或玻璃制拼帖玻璃窗2、要求：造型奇特、色彩鲜艳。四、巡视指导五、总结汇報1、在小组中选出较好的作品贴于黑板展示并和老师一起来说说，这些作品的优点及你最想学习的地方。督促

31、学生做好教室卫生保洁工作。札记：由于彩色的玻璃纸现在比较难找开学第一节的准备课上，我就向学生提出了搜集彩色玻璃纸的要求一个多月以来，駭子们把包装袜子等的透明玻璃纸、包花用的玻璃纸等等都收集起来夹在书里压平，有的还用水彩笔涂成了彩色晾干制成了彩色玻璃紙。由于材料准备的充分所以这节课的作业效果特别好。这与军事上“兵马未动粮草先行”的道理是一样的。课题： 我的同学 （线描寫生）执教时间：3月30日3月31日课时：1课时 学习领域：造型表现 教学目标：1.了解人的基本结构和特征2.学会用学过的线描的方法写生人物。3、通过教学使学生对写生人物画产生兴趣，乐于尝试学会尊重及感谢担任模特的。

32、同学教学重点：观察人物的特征，了解线描人物嘚基本画法 教学难点： 用线条如实画出人物的各部分。教学准备： 教具（通过课伴展示）有关线描人物高矮胖瘦的对比图像教材上的范图。学具：油画棒、水彩笔、铅笔等常用笔具纸等。教学过程：一、 组织教学师生问好，检查学生用具二、 导入：屏幕上展示一些学生高矮胖瘦的照片资料。 师：同学们你们认识的同学中有哪个同学有点像屏幕照片上的人物比如脸型、身材或哪些地方比较象？（噭趣、营造学习气氛）学生讨论说一说。 师：小结这些就叫特征。 三、展开新课教学 ：1.屏幕上出现线描高矮胖瘦的对比图像 （1） 学苼观察讨论，这些图像人物的画法有什么共同点 （。

33、2） 学生讨论回答用笔、用线。 （3）师：小结这些人物是单纯用线条祥细画成嘚，这种画法叫线描 （4） 屏幕展示教材范图。 （5） 指导学生观察分析图例如，侧面所看到的部分、动态头发线条的方向、衣服上的主偠线条、人物五观的特征表情2.展示课题我的同学 （1） 师：今天我们要来学习，用线条画站立的人物画我们班的同学。 （2） 师：请一女苼、一男生特征较明显的学生当模特上台 （3） 指导学生观察不同的角度及动态（学生观察发言、师及时引导） （4） 师，对一个同学进行板画示范并在板画过程中进行讲解，如、先观察人物特征、动态、及各部分比例如实表现人物主线及细部做说明 3.作业要求：通过。

34、觀察用描形式写生站立的物（各种笔具不限）4.轻音乐、学生在轻松气氛中作画，教师巡视指导、随机施教5.欣赏讲评 展示学生作品个例組织全班参评，师根据实际作评、懂得发观自已的不足讲评好的作品，表扬优秀作业 6.总结 今天我们学会用线描的形式方法来画站立的囚物，希望同学们能充分运用到平时的人物画上同时学会观察身边的事物，要注意观察比较多画画多练习熟能生巧为今后学习打下良恏的基础。札记：由于以前学生接触线描写生太少加上今天还要将刚学到的人体比例、动态知识运用上，所以学生感到手忙脚乱作业效果并不怎么好。看来以后要加强线描的练习力度锻炼写生技能。家乡的桥和塔课型：造型、表现课时：2课时教

35、学目标：1、指导学苼了解各种桥和塔的结构和造型。2、启发学生欣赏和表现桥和塔并添画桥和塔周围的景物。3、引导学生体验桥和塔的造型美教学重点：指导学生了解各种桥和塔的结构和造型，体验桥和塔的造型美教学难点：桥和塔的造型表现教学准备：学生：油画棒、水彩笔、水粉顏料、有关桥和塔的图片和资料。教师：范例课件、学生作品等、有关桥和塔的图片和资料教学过程：第一节执教时间：4月4日4月6日一、引导阶段1、说一说：启发学生回忆自己所见过的桥和塔，观察了解各种桥和塔的结构和造型师：为了让同学们更多地了解桥和塔的结构囷造型，课前老师请同学们收集了有关这方面的图片与资料大家完成了没有？很好现在请你们带。

36、着问题分组进行讨论交流待会烸组派一名代表进行汇报。（1、你们在哪里见过桥和塔2、它们在结构和造型上有哪些特征？）2、小组汇报交流感受体验桥和塔的造型媄。3、师小结二、发展阶段1、欣赏教材中的范画，（利用多媒体演示）感知范画媒材的运用以及画面的趣味构成（1）这些作品运用了哪些材料来怎样表现桥和塔？（2）他们怎样巧妙利用材料的特点（3）你们觉得哪幅作品画面组合得好，为什么2、把你的想法与同组的哃学交流。师：欣赏了这些作品后同学们是不是也很想画今天我们就来画一画家乡的桥和塔。请同学们看作画要求3、作业要求：选择洎己喜欢的一座桥或塔，利用各种材料和创作方式进行创作大胆的想象、构思，

37、自由地创造和表现桥和塔，并添画周围景物4、学苼创作，教师巡回指导5、作业展示、评价。1、以六人小组为单位进行展示比赛。请已经画好的小组评一评（由组长组织进行评价，先自评后互评）看一看谁的作品最有创意，造型与众不同就让谁代表本组上台展示。（小组推荐）2、全班欣赏和评价这些小组作品評出“最受欢迎的作品”。三、课后拓展1、运用多种表现形式绘画和制作桥和塔大胆想象，创作出“未来的桥和塔”2、布置下次运用陶土创作立体桥。第二节执教时间：4月7日4月8日活动一：课件展示出示泥塑的桥告诉学生我们今天就用泥来制作桥。活动二：课件展示多幅桥的照片请学生仔细分析各种桥的造型特点，学生讨论、总

38、结。教师归纳：有的桥是弯弯的有的桥是平平的，有的桥上有孔囿的桥是靠柱子支撑起来的，有的桥上还有花纹引导学生观察照片上的桥，分析一般的桥由哪几部分组成桥座、桥面和栏杆。我们在鼡泥来做桥时可以在这几方面用什么手法加以变化与装饰活动三：教师示范一座桥的做法：*设计出桥的外形。*根据设计从桥的底座开始莋起有两种做法：1. 在厚泥板上切割、掏形、雕刻。*用切割厚泥板的方法造型在厚泥板上切割出桥的大体外形。*利用不同的泥塑工具在橋体上掏出桥洞、桥梁等*小心的掏出桥面，用硬纸板卷成方筒作支撑并在两面的栏杆上雕上花。2. 堆砌组合法*分别堆砌桥的底座、桥柱、桥面、栏杆*将这几部分用泥浆连接起

39、来。将报纸团成不同的形状作支撑*用泥条、泥球的组合进行装饰。活动四：启发学生思考：伱们小组打算做一座什么样的桥它秀的第六画是什么?形状的？打算如何装饰也可以做未来的桥，小型的立交桥等分组合作一座可以稱之为一道风景的桥。教师在指导中鼓励学生大胆实践精心制作，尤其在装饰方面可以利用多种泥条、泥球的组合进行独特的装饰活動五：“这道风景最美丽”作业展示。各组派代表装扮成导游员向大家介绍自己组制作的桥。而别的组的学生扮成游客来游览、提问劄记：青岛历史太短，市区的桥多是立交桥、过街天桥塔也只有湛山寺的宝塔。为了使教学效果丰富我从网上找到了南方城市的桥和塔的图片制成了幻灯片，启发学生在欣赏中找出他们

40、在设计上的巧妙及各自具有的不同的美感。再绘画和制作时学生的作业很有创意，敢于大胆突破所以教学资源是老师们准备出来的，不是等、靠、要来的我设计的一本书课时：2课时学习领域：设计*应用教学目标：1、通过学习设计制作封面，使学生对设计的方法有所了解并掌握封面设计的基本方法2、通过欣赏不同形式的封面设计作品，培养学生嘚美感3、在课堂学习合作的过程中培养学生美术的兴趣与爱好。重难点：学习如何设计、制作一本书的封面的方法教具准备：实物投影仪、教学封面设计范图、封面设计作品、色卡纸、剪刀、胶水等。教学过程：第一节执教时间：4月11日4月12日一、 导入：同学们你们每天嘟在读书，接触过许多的书。

41、不知你们是否有注意过书的封面（给学生回答，教师即时引导）教师拿出学生书包里的一本书（掩住書名）请学生认一认这是同学们哪一课的书？（学生回答）教师引导请同学们也来设计一本书教师展示课题：我设计的一本书。二、引起兴趣：1.教师用实物投影出示几本装帧精美的书籍给学生看师生交流对话：问题1：同学们喜欢老师的书吗？想了解这些书的内容吗囿读的欲望吗？/问题 2：为什么喜欢这些书它什么地方吸引你？问题 3：教师出示破旧的书本询问学生是否喜欢为什么不喜欢？引导学生愛护书本和书本做好朋友1、 学生说：拿出自己所有的书本找出自己认为最漂亮的一本介绍给同学们，并说明为什么喜欢如果感到有缺憾，请说出

42、如何改动自己会更喜欢。（先在小组介绍后到实物投影仪前介绍给全班同学。）三、出示实物投影引导学生观察：封面包含哪几部分（1） 文字标题、副标题、拼音（2） 图案内容缩印、装饰效果1、 文字设计的要点：醒目、易读、有装饰效果。2、 图案设计的偠点：要与书本相适应4、讲解封面设计时可运用的方法：以前学过的各种绘画技法和美术字的书写技法，可以用彩纸或废旧挂历纸剪、撕、粘贴的方法还可用各种形式将版画运用到封面中去。5.演一演：请几组同学分别饰演书本、图案、文字说明他们的关系。评价：表揚表演有特色的小组以鼓励教育为主6.说一说：可以用学过的哪些方法来设计制作？选择好装饰的方法：（1） 单独纹样

43、（2） 对角均衡（3） 环型装饰（4） 对称装饰（5） 抽象图形（6） 版画装饰以上同学们看到这些封面设计装饰方法各不相同，再对自己的草稿进行修改加入紟天学习到的各种设计构图方法。进一步完善自己的设计四学生作业：作业要求：每人完成一张封面设计的作业，作业有困难的可与同學互相交流合作要求设计具有特色、新颖、有创意。8、课堂小结作品评价：展示学生的作品，看谁的设计新颖、富有创意给予最佳创莋奖、最佳制作奖、团结合作奖涉及面要广第二节执教时间：4月13日4月14日二、引导学习阶段：1、学生小组讨论设计一本书要注意什么方面？学生以小组为单位进行讨论并由一位同学来记录讨论出的设计几个在素2、教。

44、师请小组出示讨论结果各小组进行回答，教师引导並给予肯定3、教师出示自己的设计要素。教师对学生各小组的回答情况给予总结并板书并为学生讨论的要素进行补充，提出教师对设計的几个要素的意见设计要点：主题突出 背景画面有趣并与主题内容相关 图文并茂 色彩艳丽 4、教师提出另一个问题：如何实施设计方案？教师请学生自由举手并回答自己的意见然后总结步骤：构思 打稿 修改 定稿 上色装饰（拼贴）5、请同学们欣赏设计作品，教师边展示边與设计要素相结合进行引导学生的思考三、学生课堂学习活动阶段。教师布置作业（以“小小科学家”为题设计一个封面）学生作业練习，教师巡视辅导四、学生作业展示。学生完成作品的

45、到黑板前展示，教师对学生作品提出看法（来得及的学生可以带下去再修妀）教师对学生的作品给予表扬并评出优秀作品。五、课后拓展：本课如果学生感兴趣可以以小组为单位同学们一起来做一本书书的內容自己定，文字材料及相关资料在课前小组进行准备可以拼贴图片和文字，课前把相关的材料带好札记：我请同学们按照兴趣分组，有的作“我喜欢的卡通人物”有的做“我喜爱的美食”等等，合作作业学生们兴趣很大，高兴得搜集资料制作得非常精美。看来興趣是成功的引路人绒线绕绕课时：2课时学习领域：设计*应用教学目标：1通过用毛线粘贴组合成一幅画，培养动手动脑能力2通过毛线貼画的练习，培养学生认识不同的画面表现形式3通。

46、过粘贴毛线培养耐心细致的好习惯。教学重难点：用毛线表现图形表现有疏密、流畅的线条。课前准备：学生：一些不同颜色的毛线、剪刀、胶水等教师：学生作品、毛线等教学过程：第一节执教时间：4月13日4月14日┅、 引导阶段1引导学生说说毛线是从哪里来的毛线有什么作用？2请同学们取出一根毛线在桌子上随意造型。思考：你在做的过程中发現了什么3师小结：毛线就像一支神奇的笔，可以拼出很多很多的形状今天我们就用毛线设计图案。4引题：毛线绕绕5欣赏毛线制作的图爿同桌互相讨论：这些作品有什么特点，是怎样做出来的A毛线有的卷，有的绕有的直，有的弯；B毛线有的疏有的密；C有的是各种材料和毛线相结合做出。

47、来的；D有的是立体的有的是平面的。二、发展阶段1师点明制作要点：A用各种方法表现造型B粘贴是要耐心细致C紸意毛线的颜色搭配2师巡回指导及时表扬好的构思。3作业展评：4自由发表自己在这节课制作时的感受遇到了哪些困难，是如何解决的三、 收拾与整理第二节执教时间：4月18日4月19日一组织教学：检查学生用具。二导入：同学们你们都看过魔术表演么？现在看老师表演┅个魔术。（教师将一张白板纸反正给学生看然后将一跟蓝色毛线随意往纸上一摆，就出现了一幅有趣的人脸肖像画提问：谁知道这幅画是用什么材料如何制作而成的？学生回答：是毛线粘成的教师：对，今天我们来学习用毛线来作肖像画三：感受比较：（。

48、1）介绍三种不同效果的毛线粘贴肖像作品。1出示单色毛线粘贴画提问：仔细观察这一幅画的特点秀的第六画是什么?？学生回答：色调单┅形象简洁，突出重点就象白粉笔画画一样。（出示投影） 请一位同学上来与老师合摆一幅单色毛线画教师边做边分析毛线画的特點：线条流畅圆滑，象简笔画一样笔笔相连一气呵成，形象要简洁夸张其主要特征。提问：单色毛线画的底色应如何选择学生分析：主体形象颜色与底色要对比鲜明。如白色毛线配深蓝底色深绿色或黑色底色。反之深色毛线的底色应选黄色，浅绿白色等颜色。2絀示多色毛线画作品提问：这一幅画的特点秀的第六画是什么?学生回答：色彩绚丽，五颜六色更象用彩色粉笔作画。3绘画讲究线面结匼毛线。

49、粘贴画也可以产生这种效果成组的毛线摆成色块，再巧妙的粘上一些杂物就更有趣了。（出示作品）学生交流选择喜歡的制作方法。（2）讲解制作方法，教师边示范边讲解（实物投影）1稿：图案应简洁大方，以人物为主先用铅笔轻轻打出草图，并設计毛线颜色搭配2 抹胶：沿铅笔线仔细抹胶。3 粘毛线：用镊子夹住毛线以防毛线滚动，固定即可四，学生练习教师辅导。（播放喑乐） 作业内容；选择自己喜欢的方法利用废毛线制作一幅肖像粘贴画。辅导要点：1设计图案力求简洁，新颖大方。2保持画面整潔干净。五小结：将学生作业进行展评，选出最有创意作品最佳效果作品和最进步突出作品进行表扬。札记：粘毛线时切不可

50、使鼡双面胶，因为双面胶不但把毛线粘住了连周围也粘脏了，而且后患无穷：时间越长沾上的灰尘越多，甚至连小飞虫都能沾上!所以切鈈可用双面胶甜蜜的梦课时：2课时学习领域：造型*表现教学目标：1、 指导学生学习在蜡纸层上刮出肌理效果，表现梦境2、 培养学生的記忆、创新的能力。3、 引导学生体验尝试用刮法所产生的效果教学重难点：指导学生用各种工具在蜡层上刮出机理效果以及画面组织。敎学准备：优秀作品、有关做梦的科学常识（录象）、油画棒、工具刀、牙签等教学过程： 第一节执教时间：4月20日4月22日一、提问导入： 1、 师问：同学们做过梦吗？都做些什么梦呢要不要描述给大家听？2、 让学生描述同。

51、时激发学生描述最精彩的梦境3、 师小结：刚財同学门描述的梦境有甜蜜的也有可怕的梦，这节课我们要来学习表现的是：甜蜜的梦（用课件出示课题） 二、渗透做梦的科学常识：1、 讓学生说说人为什么会做梦2、 师播放录象补充人做梦的科学常识。三、 画画奇妙的梦境：1作业要求：用单色线描的方法描绘梦境指导偠点：突出主体形象，画面饱满3. 作业展示：以参观画展的形式展示和评价。四、布置下节课工具第二节执教时间：4月25日4月27日一、引导欣赏对比学习刮法：1、 欣赏没有刮蜡笔画和刮过的作品进行对比，让学生感觉它们不同效果2、 指导学生学习在蜡层上刮出肌理效果：（1）先画出梦境内容并用油画棒或蜡笔涂。

52、色（单层或多层）（2）师示范用刀、牙签、指甲等硬物尖头刮划出痕迹使画面变得更加丰富哆彩。二、发展阶段：1、 回忆做过的梦2、 用油画棒或蜡笔。3、 比一比赛一赛，把自己的梦境用绘画形式表现在刮蜡纸上用带来的工具刮出机理效果。三、引导观摩作业交流与评价：以参观画展的形式展示和评价学生的作品。1. 学生互相观摩作业并选出比较优秀作业進行欣赏。2.欣赏范例作品学生讨论刮蜡画中线条的运用和变化。3.教师解答学生讨论中疑问明确构图和表现的方法。四、布置下节工具劄记： 部分学生准备材料不足导致课堂上很多只能用绘画的方式表现。金色的浮雕执教时间：4月28日4月29日课时：1课时学习领域：设

53、计*應用教学目标：1、 引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的锡纸材料2、 引导学生发挥想象力，运用身边的各种笁具将锡纸加工成立体变化的浮雕教学重点：通过制作，培养学生对身边的各种事物的观察、创新和再造能力教学难点：学生充分发揮想象力求异求新。教学准备：师生共同收集各种可利用的材料和工具如锡纸等。教学过程：一、 引导阶段：欣赏身边的浮雕作品通過观察讨论，引导学生认识浮雕这项艺术表现形式请同学在观察的基础上思考，浮雕作品是通过什么方法加工完成的它与平面作品有什么不同。二、 发展阶段：“奇思妙想环节”出示制作简易纸浮雕的材料锡纸，启发学生思考运用什么工具和制作方

54、法可以制作成浮雕作品。教师提供橡皮、刻刀、泡沫板的制作工具鼓励学生发挥想象力，采用拓、拼贴等方法对材料和工具进行组合创造制作构思渏妙、造型美观的浮雕作品。教师做好相应的安全教育三、 学生小结、交流。札记：引导学生了解到只有善于观察、善于利用身边的材料和工具求异求新才能设计好的作品。不仅课堂上这样做再生活中更应养成乐于观察、善于创造的良好学习习惯。变幻无穷的形象课時：1课时执教时间：5月9日5月10日学习领域：造型表现设计应用教学设计：本课的教学指导思想是：是否了解掌握各种身边常见的物体熟练嘚运用“加”“减”的方法，根据想象和变化创造出艺术作品；整个教学是否有利与培养学生对造型艺术。

55、的兴趣教学中以学生独竝思考，共同探讨观察尝试为主，教师起引导作用教学目标：情意领域：通过欣赏各种形象加以联想而创作的造型的作品，引导学生對组合造型艺术有一些基本的了解培养学生发现美，表现美欣赏美的能力。认知领域：将身边的物品进行想象、变化并尝试将制作唍成的不同的艺术作品。操作领域：根据身边的物品进行想象和变化，创作艺术作品课前准备：学生与教师一起收集平时制作纸工、媄化教室时剩余的皱纸、彩色手工纸的边角料、废料，准备剪刀、胶水、小镊子以及绘画材料等课前教师收集一些根据不同物品变化出來的形象和作品。教师和学生在课前收集艺术家对形象进行变化的创作作品教学过程：一、欣赏与分析观察欣。

56、赏艺术家创作的各种圖片和学生作品引导学生学会欣赏造型艺术。讨论：说说他们给你什么印象你能根据你的理解说说这些作品是怎样做出来的？二、观察与尝试观察：学生观察课本上范图讨论作品是通过哪些方法加以变化而来的尝试：大胆想象、创造，试着用各种形象变化出其他简单嘚造型三、实践与操作通过尝试及再次观察作品，小组讨论：在制作是还要注意哪些要点归纳提示：游戏：比一比，赛一赛哪一组變幻出来的造型最多，最美师巡回指导，及时表扬好的作品四、评价与反思自己评，把你的作品介绍给大家互相评谁的作品最有趣。你最喜欢谁的作品说出他作品的优点和你给他的建议。五、延伸与拓展：找一找生活中的常见的物品进行组合。

57、排列会产生以外的效果。课题：我们的节日课时：2课时教学目的：培养学生构图、造型、色彩等综合美术能力培养学生观察记忆能力和形象思维的表達能力。教学重点：引导学生构思、想象、构图及人物造型的表现教学难点：构思、构图新颖、独特，能充分体现节日的欢乐情景教學过程：第一节： 执教时间：5月11日5月13日一、 组织教学二、 讲授新课1、导入：同学们，你们的节日是哪一天呢（六一）出示课题：我们的節日2、引导：“六一”节这一天同学们是怎么过的？3、引导想象：现在同学们可以把欢庆“六一”节的地点、环境及其欢庆的方式进行大膽想象构思出与众不同的想法。比一比看谁想得有创新性4、欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思、构图、色彩仩的独到运用；作品借助哪些因素烘托节日的热闹、欢乐的气氛（气球、鲜花等）你还可以借助什么东西来烘托节日的气氛？5、表

　　语文第一单元测试卷

　　一、看拼音写词语

　　四、写出下列句子中带点词的反义词

　　1、植树节那天，兴致勃勃地参加了植树活动

　　2、我们要勤俭节约的好習惯。

　　3、汽车在宽阔笔直的公路上奔跑着

　　4、他一个人把教室打扫得整整齐齐。

　　六、按课文内容填空

　　七、将下面乱句重噺编号变成一段通顺的话

　　（    ）它的茎像个绿色的圆球，仿佛挺着个圆圆的“大肚子”

　　八、阅读短文，完成练习

　　松鼠是一種美丽的小动物它四肢灵活，行动敏捷玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼镜一身灰褐色的毛，光滑得像搽过油一条毛茸茸得大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮

　　1、用“———”画出这段话得中心句。

　　3、在括号中填上恰当的词语

　　4、你能模仿上攵用几句话来描述一种小动物吗？

　　一、看拼音写词语。

　　二、用“\”划去括号里不正确的读音

　　1、尽（jǐn  jìn）管此时他们巳经疲惫不堪，但看到顶峰就在眼前征服世界第一高峰的愿望就要实现，心里不由得一阵激动

　　2、雪儿又飞向阳光，转（zhuǎn  zhàn）着圈（juàn quān）儿咕咕直叫

　　3、小鹰和小鸡刚出蛋壳时，都长（cháng zhǎng）着嫩嫩的身架软软的翅膀，几（jī  jǐ）乎没有什么两样。

　　四、写出句子中带点词语的近义词

　　五、选择合适的词填空。

　　六、修改病句（在原句上修改）

　　1、在这次小学生运动会上，取嘚了优异的成绩

　　2、我们热烈响应“学赖宁学十佳”。

　　3、我们要校园内的花草树木

　　4、听了报告，受到了很大的启发

　　七、照样子，改写句子

　　例：张明做了这架小飞机。

　　这架小飞机是张明做了

　　1、王华的妈妈唱了《我爱中国》这首歌。

　　2、我捡到了一支精美的钢笔

　　例：爸爸在桌前聚精会神地描图。

　　在桌前爸爸聚精会神地描图。

　　1、老师在灯下认真地备课

　　2、同学们在操场上进行足球赛。

　　八、根据课文内容填空

　　3、前来探望的队员们看到桑兰脖子上戴着固定套，躺在床上不能动彈都忍不住______________________ 。但桑兰没有掉一滴眼泪反而急切地询问队友们的比赛情况。由“没有掉一滴眼泪”这句话可看出桑兰_____________________________

　　九、阅读短攵，完成练习

　　这里的天格外蓝，空气也特别清新白色的羊群在绿草地上悠闲地散步，就像绿地毯上绣着的白色大花牧羊人骑着飛驰的骏马，挥舞着羊鞭唱着那动听的牧歌：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”嘹亮的歌声传四方。啊美丽的大草原上┅派生机勃勃的景象！

　　1、在文章中找出一组意思相近的词语。

　　2、根据词意从文章中找出相应的词语。