2016幼儿园幼小协同科学衔接活动方案_0

2016幼儿园幼小协同科学衔接活动方案 　　长期以来,幼儿园与小学都忽略了两者在教育教学方面应有的区别和联系,造成了目前幼儿园大班与小学一年级,在教育教学的内容、要求、形式和方法方面缺少过渡,出现明显的幼小衔接困难。下面是小编整理的2016幼儿园幼小协同科学衔接活动方案，欢迎大家参考借鉴! 　　【2016幼儿园幼小协同科学衔接活动方案1】 　　一、指导思想 　　以《3—6岁儿童学习与发展指南》为蓝本，促进幼儿在入学前具有良好的心理准备，养成良好的学习习惯，减缓两学段的坡度，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙衔接，促进幼儿和谐发展。 　　二、活动目标 　　1、通过活动，使大班教师了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点和小学的教育目标、要求、方法、风格等，从而能有意识的使自己的教学方法和管理风格接近小学阶段，为幼儿尽快适应新学段的学习生活打好基础。 　　2、通过活动，使幼儿顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境。 　　3、通过活动，使家长能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家园能更进一步的配合，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺利的从幼儿园过渡到小学的学习与生活。 　　三、具体措施 　　教师 　　1、做好幼小衔接知识的培训学习，对于一些知识的传授要能与小学衔接。 　　2、加强教师之间的沟通和联系，要及时探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题。 　　幼儿 　　(一)培养幼儿生活自理能力 　　1、逐步调整幼儿的作息时间，培养幼儿遵守合理的作息制度，有规律的学习与生活，早睡早起，使幼儿能够逐步适应小学学习与生活的节奏;同时在集体教育活动中可适当延长时间，适当增加课时。 　　2、培养幼儿能独立地完成穿脱衣服、鞋袜;讲究个人卫生，做到饭前便后洗手，正确使用手帕，保持环境整洁;养成良好的进餐、午睡等生活习惯。 　　3、学会做一些简单的班级管理工作(班长、值日生)，有一定的组织能力。 　　(二)培??幼儿任务意识、规则意识与独立意识 　　1、鼓励幼儿自己的事情自己做。同时培养幼儿做事要有计划，井然有序，不拖拉。 　　2、培养幼儿遵守班级常规，注意自己的行动不影响集体;学会倾听、不乱插嘴;养成良好的行为习惯.不乱翻别人的东西;自觉遵守公共秩序。 　　3、通过各种游戏锻炼幼儿的意志与品质。 　　(三)重视幼儿情商发展 　　1、增强文明礼貌，要求幼儿会主动使用日常礼貌用语。 　　2、在活动中发现幼儿的兴趣爱好，帮助幼儿学会自己分析问题与解决问题，增强幼儿获得成功的信心。 　　3、鼓励幼儿多与同伴、老师交往，鼓励幼儿建立合作意识，建立良好的师生、生生关系;在师生关系中，要让幼儿成为活动中的主体。 　　(四)提高幼儿学习适应性 　　1、以幼儿为本，尊重幼儿的身心发展规律，激发幼儿的学习兴趣，培养幼儿养成良好的学习态度。 　　2、培养幼儿养成良好的学习习惯，如专心听讲、保持文具和书包的整洁;教会幼儿正确的坐立姿势和握笔姿势， 　　3、适当改变学习环境，为了跟小学课堂环境接轨，桌椅的摆放上要进行改变，可按小学桌椅的形式排列课桌。 　　4、运用各种活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。 　　家长 　　1、根据园部工作安排，召开专题家长会，以取得家长的配合，提高幼小衔接工作的实效性。 　　2、班级通过家园联系栏、校信通、家长会等方式，加强与家长的信息交流;并开展“幼小衔接”主题系列活动，让家长了解幼儿园的幼小衔接教育，了解幼儿在园的表现。 　　3、要求家长在家庭中作好幼儿入学前的生活、心理、物质准备，给幼儿购买的学习用品力求简洁实用，小巧安全。 　　“幼小衔接”主题系列活动安排 　　1、“幼小衔接”家庭教育专题报告会(时间：3月25日下午)。 　　2、"我心中的小学"。带领幼儿参观小学校园，观摩小学生升旗、上课及课余活动。回园后教师要有目的，有计划的进行指导，根据主题引导幼儿自己主动参与环境的创设，让他们自己动手动脑，设计出一组生动形象、有趣的小学生生活场景图(时间：暂定4月28日周一)。 　　3、“大手拉小手”。邀请已上一年级的本园毕业生来园，向大班幼儿讲述小学生的各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的幼儿上一课，因为同年龄孩子之间的沟通是非常之必要的(时间：4月29日托管班提前半小时开展，每班安排一个毕业生5点左右到班交流)。 　　4、“六一留宿·篝火晚会”。经过三年的学习和生活，大班的小朋友们即将离开幼儿园,走进小学校园。为了进一步锻炼幼儿的独立性和自理能力，培养幼儿勇敢、坚强的品质，也为了能给他们的幼儿园生活留下一份美好的回忆，我们将组织全体大班幼儿进行 “毕业留宿”活动，让幼儿尝试离开父母，在幼儿园留宿一夜(时间