现代三年级小孩知道的现代通讯方式有哪些?

孩子学什么,怎么学,取决于你学习的目的是什么,是想在学校考试取得高分,是为以后出国留学打下语言基础,是想以后移民国外,是想以后偶尔能自助出国旅游,还是想看懂欧美大片?

学习的目的不同,对应的学习方法、学习路径也各不相同。题主如果能完善一下自己的问题的话,或许我可以给更详细一点的意见。


  • 不想出国,也不想移民,就是中考高考,英语不费力就行。
  • 因为我这里是小县城,英语班比较单一,就是新概念英语,剑桥英语,再就是新理念英语,也没有口语班,孩子也是3年级学校开始学英语,所以一般都是2 3年级报英语班,这样英语成绩就会不错!所以我很纠结给孩子报哪个班好?现在的情况是学新概念英语的话,这个班已经开课一年了,孩子去就不是重头开始,但是这家口碑不错,如果去现代新理念英语,是从头开始,自然拼读开始,但是这个英语班只能学到初二初三就结业了教材就没有,高中就不知道怎么办了?

不费力学英语的方法也有,但只适用于从两三岁就开始启蒙的孩子。题主的孩子已经三年级,已经没有什么办法不费力地学英语了。有的孩子在学校里轻松考高分,不是因为他的学习方法好,而是因为他的学习能力强,这种孩子的学习方法不适用与你。

三年级才开始学,要学好英语,就必然费力。这个力要么费在学校里,要么费在培训班。不管是新概念、新理念还是剑桥,要学好这些课程也全都不容易。

具体来说,新概念很老,语法知识结构没有大问题,因为有完整的教学材料支持,教师教起来最方便,所以新概念是目前培训班的主流。新理念和新概念是一个模子里出来的东西,类似人教版、苏教版的教材差别。剑桥对教师支持度不高,所以采用剑桥的机构不多。

总的来说,上面这三个都不是最适合的教材。我自己的孩子如果以考试为目的,我就不会送去学上面这些课程。其实提分最快的教程是学校的课本,让他好好在学校里听课,认真完成作业。

一般的班级,选的教程是按照孩子的平均学习能力和平均知识基础,不是按照哪个孩子去定制的。单看你家孩子的学习能力,在班级里上课和他老师的教学进度肯定是不匹配的。我教的所有班级,没有哪个班级能适合特定的哪个学生。哪怕是我自己的孩子,我也不能让他在班级里发挥出他所有的学习能力。作为一个教师,我只能保证全班的平均成绩。

所以最好的学习方法是挑选适合他的学习材料在家里自学。现在你孩子在学校里上课,课外可以挑适合他的材料,每天增加阅读,增加看片子和练听力的时间。

如果家长实在想报培训班,这样自己能更安心一些。那么请记住,英语作为一门语言来说,知识点就那么多,哪个课程都是大同小异,关键是挑一个好的老师,然后让孩子按照老师的要求去做,并长期坚持下去。

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  当我们对人生或者事物有了新的思考时,就十分有必须要写一篇心得体会,这么做能够提升我们的书面表达能力。但是心得体会有什么要求呢?下面是小编整理的远程培训心得,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

  透过这两个多月的培训学习,我收获颇多,在感触较深的同时,也认识到了自己教学中的不足,因此,能够说这次培训来的很及时,培训资料很深刻,培训的效果将影响深远。不但使我提高了认识,而且使我学到了许多理论知识和专业技能。我对此次培训总结如下:

  一、透过培训,提高了自己的思想认识。

  由于我工作农村中学,平时不能很好地了解此刻教育的现状和教师成长方面的状况,就像井底之蛙,对我所从事的中学英语教育教学工作缺乏全面的了解。

  透过此次培训,我对目前的基础英语教育的现状有了进一步的了解,也清楚地明白了新课程改革对我们中学英语教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。

  二、透过培训,学习到了许多的理论知识和专业技能知识。

  本届中学英语培训,资料丰富,形式多样:有专家在线研讨,有精彩的专题视频,有班级、学科的精彩简报,有学员的各种精彩文章、作业,有专家、辅导教师和学员精彩的互动点评。在在线研讨和专题视频中,专家们用他们质朴的语言,渊博的知识,先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求,每一次观看视频、每一次在线研讨,都如坐春风,如沐春雨,使我的教育教学观念发生了很大的变化,也剖析出我们课堂中许多不足之处。这些理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据。更值得一提的是此次培训注重理论联系实际,在提升学员理论水平的基础上,回归课堂,各专家和辅导老师指导教学实践,透过在线点评和线下指导,指点迷津,从而使自己的理论知识和专业技能水平得到尽快提高。

  三、透过培训,促使我要不断提高自身素质水平。

  在任何时候走进教室都会看到我和参加学习的学员们在奋笔疾书,因为我们就像海绵一样,拼命地吸取所学到的各种教育教学的理念,每一种理念理论知识我们都尽量内化为己所用。这两个多月的培训下来,那厚厚的笔记是我们认真学习的见证。

  是啊,“终身学习”是教师的基本职责所在,认真学习和传播“国培计划”的精神和资料,是我们义不容辞的光荣而艰巨的任务!作为一名中学英语教师,就应继续以以新课程改革为契机,不断地加强学习。要向课本学习,向专家学习,多读教育教学方面的书籍;向有经验的教师学习,多参加听课、评课活动,多与同事进行交流,加强教师间的合作,或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。同时,要向学生学习,在教师与学生的互动中“教学相长”。骨干教师、优秀教师,不是教师专业发展的“终结者”,而是教师终身发展的又一个新的起点。这次培训只是一个开始,只是给我们学习指引了道路,学习将不断进行下去,也将以此作为对自己的要求,不断地去学习,快速地成长。

  总之,透过这次培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。在那里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想最终成为一名合格的中学英语教师,就要立足于自己的本职工作,不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研潜力、课堂教学潜力等。用心实践新课改,促进自己教学工作的不断进步。今后我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在自己的教学岗位上锐意创新,创造出属于自己的一片天地。

  xx年秋季师德远程研修培训即将结束了,在这次学习中,我受益匪浅,通过“观看视频案例分析和主讲教师视频讲课,阅读主讲教师讲稿和推荐的相关文章,参与在线研讨和交流,完成提交作业,完成并提交学习总结”的过程,使我在思想上有了一个极大的飞跃,更让我清醒地认识到作为一名教师,怎样结合教学实践来反思自己的言行举止。师德的核心内容就是教师的“责任”和“爱”,这也是教师这一职业与其他职业的不同之处。我深刻体会到师德的重要性:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、 终身学习,这简单的几个字,每做一步都确有一定的难度。但是,要做一名合格的教师,就必须符合这几点,这样才不辜负社会各界对我们的尊重与爱戴。

  我对师德的理解和感受:

  我把师德概括为“三爱”与“三责任感”。其中“三爱”包括:爱祖国、爱岗位、爱学生。而 “三责任”则由:教书育人、为人师表、终身学习,这三者来体现。想做一名优秀的教师,缺少不了“三爱”。教师的道德贵在于诚。我觉得优秀的教师并非是他的教学非常出色,他所教的学生成绩突出,而要诚心诚意地对待学生,对待自己这份“事业”。爱能让学生看到希望,这样他们才能勇敢地、大踏步地走向前方。想做一名优秀的教师,也缺少不了“三责任”。孔子云:“其身正,勿令则行,其身不正,虽令勿从。”因为教师这个职业是光荣的,有人把我们比喻为“春蝉、红烛”,那是对我们的无比尊重啊!我们当然要对他们负起责来,这样才读一得起我们自己的良心。“天下兴亡,匹夫有责”,我觉得可以把“匹夫”换成“教师”来鞭策自己。

  我觉得履行师德最好的反馈不是口口声声地说一大堆,而是切合实际的行动起来,在教书育人的过程中使自己的言行举止日益规范起来,争取在较短的时间内成为一名优秀的师德标兵。

  1。坚定信念,忠诚于党的教育事业

  对我而言,加入教师队伍是一件无比光荣的事;通过研修学习,更坚定了我的决心和信心。当然,肩上所背的最神圣的职责,不会因为周围环境的影响,而放弃或违背;捧着一颗炽热的心,忠心地融入教育事业中。

  2。不断进取,努力提高自身业务素质和道德品质

  虽已从教十多年,我仍感到自身的实力还远远不够,不光是文化知识与教学经验,还有处事待人等等,都值得我进一步深入学习。这就要求自己,多向同事们吸取经验;平时自己要多花时间学习;特别是知识经济时代,科技更新速度极快,我要时刻关注新信息、教学新方法等来提高自己的教学效率。

  3。无私奉献,关爱每一位学生成长

  我要用耐心来教学生,特别是成绩不理想的学生,只能循循善诱、因人而异的方式着手,不能急于求成,这样反而会拔苗助长。要舍得自己的空余时间,宁可少坐办公室,也要和学生多交流。只要用心对待学生,我想总会有效果的。特别是新教师,要用发展的眼光看问题,不能只见眼前的景物,而忽视了以后的大片美景。要相信只要有点点滴滴的付出,总会有幸福果实的出现。

  4。自我调节,身心愉快

  当然教师也非圣人,也是有感情的动物。我们也会有累的时候,特别在现代社会下,带给我们物质文明的同时也给我们的心理带来了沉重的负荷。在外界多重压力下,我们更加累了。“身体是革命的本钱!”教师,作为社会的一份子,更作为培育下一代的言传身教者,我们的心理健康,是与培养下一代息息相关的大事。我们要学会自我调节,使自己处于轻松愉快的状态下工作。多参加体育锻炼,多看有益书籍,多发展自己的兴趣……总之,要带着微笑上班,并带着微笑下班。这是我自己加上的一点,本人觉得比较重要。

  新的起点需要新的奋斗,新的奋斗需要旗帜的指引,这次研修培训就是一面鲜艳的旗帜,在思想、行动和实践工作上给了我切实的指导和鼓励。远程培训,为我营造了一个崭新的学习环境,给我带来了新的学习观念、学习方式和教学理念,为我今后的人生开辟了新环境。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中行动中来,让此次远程教育的价值在我们的工作中得到最大的体现。短暂的学习虽然结束了,但我相信远程教育将是不断探究,不断发展,不断完善自我的永远的研修平台。

  通过此次远程培训,我有以下几点心得体会:

  一.学习过程虽短,学习效果却很实在。通过培训,我真切的感受到自己教学观念在更新,能力有了些许提高,对自己所从事的教学工作也有了进一步的理解和感悟。认识到学生的学习不仅仅局限于课堂、学校,还应走出课堂,进入社会生活,深入学生的内心世界,成为共识,习惯。

  二.课程内容相当实际,具有很强的指导意义。本次培训有理论讲解,课例、网络交流等新颖、丰富的形式,给我们提供了一个理论与实践相结合的平台,增强了培训的实效性。实现了教师与专家的切实交流,专家将理论指导与教学实践结合起来,解决了我们教学中的实际问题,具有指导性。

  三.进一步提高了自身专业素养。通过培训,我认识到:教师要上好一节课,不仅要具备高尚的师德,还要有渊博的学识,科学的方法。因此,我要抓住远程培训的机会,利用各种形式多多收集历史课程资源,认真学习,不断改进自己的教学方法,努力提高自身的教学能力。

  四.教师角色要转变。在新课程理念中,教师不再是“传道、授业、解惑”的单一角色,而是组织者、指导者、参与者、学习者等多样角色。为了提升自己的教育水平和能力,增加自己的知识,以适应新课程理念下的教育教学活动,教师应自觉成为教学的研究者、终生的学习者、教学实践的反思者。

  五.进一步注重学生在教学中的主体地位。关注每一位学生,给他们充实、提高、发展的机会。学生是课堂教学的主角,一节充满活力的课是通过学生体现出来的。新课程评价重点也从对老师的评价转为对学生的评价。

  总之,这次培训,让我明白:作为教师既要终身学习,更新观念,脚踏实地,充分利用学习来提高自己;更要不断地从新课程标准、历史学科特点、历史学科的教育功能、优秀课堂案例和反思中汲取营养,全面提高自己的水平。

  经过远程培训学习,聆听了专家和名师们的课堂教学实录和心得,使我感受很深,对课改中初中历史教学有了更深入的了解。作为一名新课程改革时代的教师,也使我充分认识到一些以往没有认识到的东西,感触颇多。

  一、教育理论、课改理念的培养

  历史学科是一门综合程度极高的人文学科,它要求历史教师具有丰富的历史知识和相关学科知识。因此教师的素质状况决定教学的效果,教师应在完善自身学科知识的同时,必须掌握必要的教育理论,努力提高专业化水平。

  首先,教师不仅要不断地更新学科知识,还要不断拓宽自己的基础知识,特别是在教育理论知识方面要有更深入的研究。从而使教师能够真正从一位“教书匠”转变为一名“研究者”。

  其次,教师还需要进一步提升自己的教育科研能力,新情况、新问题在新课程实施的过程中会不断涌现,教育应明确自身的责任和使命,主动地研究这些新情况、新问题,不断变革自身的教育教学观念和行为方式,提升自己的专业技能。

  二、教师、学生角色的转变

  随着新课程的实施,人们对教师在新课程发展中的地位和角色等问题的认识发生了很大的变化。这些变化体现在:“教师要从知识的传递者转变为学生学习的组织者、合作者、参与者和指导者”。学生也不再只是变动的受教育者,而是学习的主体,学习的自主者,教师的教学过程也就是引导学生质疑、激发学生学习的积极性,学会学习,掌握学生方法。“使教学过程变成学生不断提出问题、解决问题的探索过程;变成教师指导学生收集和利用学习资源的过程;变成教师针对学生的学习内容,选择不同学习方式的过程”。从而为学生学习营造一个兴趣盎然的良好环境。

  三、教学方法、学习方法的更新

  传统的教师把自己置于课堂的中心,以知识权威者的身份说教,而新课程把教学过程视为师生交往的过程,同时,新课程倡导的是一种不确定的、动态的课程。在这样的课堂情境中,教学的目标、内容、方法以及评价都处于不断的变化之中,这都有赖于教师结合具体的活动情境,不断地调整自己的教学行为。从而也对课堂教学中,教师的教学方法、教学行为、教学语言等方面提出了新的要求,教师要努力把自己变为一个教学的反思者和研究者,通过课堂教学,完善教学方法和手段,实现自身发展的新途径。对于学生而言,以学生“自主”、“探究”为特征的新型学习方法逐渐进入课堂。

  四、教育资源、课程资源的整合

  第一,历史教材是历史课程资源的核心,是进行历史课程教学的基础,合理利用与开发历史教材,必须吃透教材。教师应对教材结构,课文内容有一个总体认识;对照课标,找出教学内容的重点难点,了解教学目标中知识、能力、过程、方法以及情感方面的要求;对教材中辅助材料如课前的引文、历史图片、问题设计、课后练习等进行深入研究。

  第二,教师也是重要的教学人力资源,教师不仅是教学资源的利用者,还是重要的历史教学资源之一。

  第三,学生是课程的主体之一,对教育教学具有能动作用,由于学生对教育具有能动作用,因此有效的学习本身就是重要的课程资源。教师在教学过程中必须为学生提供机会,充分发挥他们的能动作用,使其在朝目标迈进过程中实现自我教育自我调节。第四,课程资源具有多样性。互联网、历史音像资料、图书馆、历史遗存、博物馆等都是对实现历史课程目标有利的课程资源,依据课标要求,教师可以结合自己的实际情况,因地制宜地利用和开发历史课程资源。通过培训,让我受益非浅。作为教师既要终身学习,更新观念,脚踏实地,充分利用自己的长处来完善自己,更要不断地从新课程标准、历史学科特点、历史学科的教育功能、课改先驱的课堂案例和反思中汲取营养。

  参加了xx的远程培训。本次培训带给我思想上的洗礼,心灵的震撼、理念的革新。聆听智者的教诲,参与伙伴们的探究……收获颇丰!

  这次培训为我们每一位教师的学习提高建立了一个平台,开辟了同行与同行交流的平台,群策群力,把以前的“单打独斗”变成了齐心协力,把自我的闭门造车变成了资源共享,使教育资源得到优化,对新教师是一个学习的机会,对老教师是一个新的教学理念的学习与旧的教学理念碰撞与融合的机会。

  本次培训形式灵活多样。任何人、任何时间、任何地点、从任何章节开始、学习任何课程。“五个任何”,在学习模式上最直接体现了自主学习的特点,充分满足了现代教育和终身教育的需求。同时,也解决了工作和学习之间的矛盾。另外,学习形式交互化,教授与学员、学员与学员之间,经过网络进行全方位的交流,拉近了教授与学员的心理距离,增加教授与学员的交流机会和范围。并且经过主题论坛、现场评论、网络作业等使指导教师能及时了解学员在学习中遇到的疑点、难点和主要问题,从而更加有针对性地指导学员。整个培训过程,对我来说受益匪浅

  那一次次的专题讲座都是那么精彩!带着教育教学实践中的种种疑问,我走进了培训课堂。课堂上,专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应,更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。让我进一步体会到了课堂教学艺术的重要性。其中,教师的语言艺术尤其重要,语言艺术中的趣味性不容忽视,因为小学生天生活泼好动,需要趣味的东西来吸引他,带趣味味性的语言更能吸引他的注意力,学生的注意力集中了,才能更好地进行教育教学。课堂教学过程中的课堂提问艺术也至关重要。教学中不仅仅教师要善于提问,还要善于启发学生自我提出问。

  那一次次的讲座都是那么可贵!让人耳目一新。这耳目一新并非在现代教育手段下的缤纷世界,而是在倡导课堂教学有效性下的真实、扎实、朴实的课堂,时时处处渗透着教师的教育机智之强,教师的教学基本功之扎实。一堂堂语文课,名师的智慧语文,名师的简约语文,引领着新课程改革不断完善,精彩地呈现语文课程标准,有意识地把“语文素养”凸现出来。生动的互动的课堂教学,语文素养内涵十分丰富,它以语文本事为核心,是语文本事和语文知识、语言积累、思想情感、思维品质、审美情趣、学习方法、学习习惯的融合。她告诉我们,课程改革不再将学生掌握系统知识放在首位,而是将学生价值观和情感态度的培养、激发学生关注和参与社会生活的热情、培养学生具有强烈的职责感和使命感、构成乐观向上的人生态度放在首位。同时,还要培养学生感受、观察、体验、参与社会生活的本事,培养学生的创新本事和综合运用本事。以上目标到达之后,知识的获得将是很自然的事。这就要求教师在活动设计的时候,注重学生的情感体验,让学生爱上这门课,产生强烈的学习动力和参与欲。在活动中,让学生自觉去获取知识。在生活中,让学生去巩固知识。

  聆听了专家的讲座,反思自我平时的课堂教学,需要学习与改善的地方实在是太多了。让我从自身出发,不断地反思和总结。自我实践,不断提升。向书本请教,听专家讲座,聆听名师的课堂,学习同伴的长处,这都是为自我的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自我的实践,为了教育好我们新世纪的接班人,否则皆为空谈。在培训以后,我会用学到的东西来改善我的教育教学。提高我的教育教学水平。

  经过参加培训,我对小学语文的新教材有了新的认识。我认为这次的培训十分的好,对我这个小学语文的教师有很好的指导作用,使得我在以后的教学有明确的目标,好的教学方法,更新颖的教学手段。在今后的日子里,我将不断地学习理论知识,用理论指导教学实践,研究和探索教育、教学规律,把科研和教学结合起来,做一个专家型、学者型的教师,使自我具有小学语文教学知识方面的前瞻性。

  作为语文教师,自身的语文教学本事是事关教学成败的重要因素,所以,我们更应当加强自身学习和修炼,不断增强自身的教学本事。首先,我们要丰厚自身的文化底蕴,让自我不再浅薄,其次,要拓宽我们自身的知识视野,让自我不再闭塞;最终,要陶冶我们自身的道德情感,让我们不再简单粗暴。

  本次培训学习后,使我觉得教师业务进修和专业提高首先要立足一个“新”,因为教师是一个面向未来的职业,需要不断更新教育理念,充足新的知识;其次要着眼一个“宽”,教师要注意不断拓宽知识面,满足教学的需要;再次要加强一个“专”,加强专业的深度,做到居高临下;最终,落实一个“用”,即加强理论与知识的应用,增强所学知识的实用性。总之,海西远程培训让我们更新了知识、开阔了视野、活跃了思维、振奋了精神,获取了许多来自教育改革前沿的新信息。海西培训,给了我们一把增长知识和提高素质的金钥匙。我们必须要充分利用这把金钥匙“活到老,学到老。”

  远程教育培训是提高教师素质和专业水平的一种重要途径,解决了我们教学中的很多困惑,我们可以通过看视频学知识,可以和全国各地同仁交流思想,寻求解决问题的方法,对我们今后教学是十分有利的。

  通过学习,我会在一下方面努力改进:

  第一,对教师有重新的认识,从师生关系来看,新型的教师是复合型的育人者和引导型的促进者,从教师的角色来看,教师是自主型的学习者和开拓型的探究者,因此,在今后的课堂上我要积极发挥学生的主动体性,积极地引导他们探究问题,在师生关系上我会关心学生的学习,还有生活问题,成为他们成长路上的指导者。

  第二,在教学中关注学困生,以前总是在做提优的工作,却不怎么关注学困生,通过这次培训,让我认识到他们的重要性,今后我会在课堂上多关注他们,多提问,问题不要太难,多鼓励,帮他们树立信心,相信自己能行,作业要分层布置。

  第三,教师要尊重学生的个性差异,去年我带的是三年级,学生很调皮,我总是对他们很严厉,课堂上教育,而今年我带的是六年级,开始我还是以去年的教学方法,后来发现根本不行,六年级学生得注重单独谈话,所以说,我们得尊重学生的差异,是每个学生在全面发展的基础上比较充分发挥自己的潜能。

  第四,学会倾听学生的心声,我要学会用真诚的态度倾听学生的要求,倾听学生的'情感思想,倾听学生的困惑,这样才能拉近师生距离。

  总之,培训是一项有意义的工作,我喜欢,我将不断努力学习

  今年12月,我有幸参加了四川省农村幼儿园“转岗教师”远程培训。通过聆听专家的保教保育理论指导和在网上与同学们的共同探讨,解决了当前我在幼儿教学中的一些困惑。我的思想有了一次较大的更新,为以后的幼教工作积蓄了力量,理清了思路,更加明确了目标。作为幼儿教师,我们要真正实现优质的保教保育必须不断学习。

  第一, 要学习先进的幼教理论,更新教育观念

  任何教育改革的实践需要教育理论作指导。先进的教育理论将有力地促进教育改革的深化。另外,教师自身为了不断提高自己的业务水平,也应当考虑如何为自己创设良好的学习环境,不断学习,不断进步,促进幼教里

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关注“夏娃蓝”,陪你成长为更好的自己。

这是我在今日头条上创作获奖1000元的优质书评,

今年新鲜出炉的电视剧《如果岁月可回头》,一开场就讲述了三个男人婚姻各自的不幸,他们不约而同遭到妻子的“背叛”和欺骗,导致婚姻黯淡收场,原本该安定的中年生活也由此变得支离破碎。

都说艺术源于生活,看这部剧的前半段的时候,我不禁感慨,怎么现代化的婚姻,越来越经不起风雨,随便打一个响指就坍塌了呢?难道“从前很难,一生只够爱一人”的爱情已经从这个世界上消失了吗?

怀揣着对现代婚姻的巨大困惑,我邂逅了美国一本畅销40余年心理学巨作——《热锅上的家庭》,读完此书后,我对于婚姻很多的困惑一扫而光。

这本书是著名心理学家奥古斯都·纳皮尔和卡尔·惠特克最负盛名的精神遗产,书里讲述了布莱斯一家接受心理咨询的详细过程,由此揭开了家庭治疗的神秘面纱,也让我们见证了一个家庭从濒临破碎到冲出谷底重生的奇迹。

今天,我将结合书里重点和自己的人生经验,从“亲子教育课题的本质、原生家庭的羁绊和寻找婚姻困境的出口”这三大方面进行解读。

一:亲子关系就像一座冰山,我们看到的只是冰山的一角,冰山底下隐藏的才是真相

01.屡教不改的孩子不是真的坏,而是成了父母的替罪羊

我曾有幸在一家青少年心理辅导学校工作过一段时间,因此也接触过很多青春期的“问题少年”。这一类孩子,他们身上有着某些相似的叛逆行为:打架斗殴、逃课厌学、早恋、目无尊长,等等。

对于孩子的不良行为,家长忧心忡忡,他们把孩子送到我们学校来进行“特殊”教育,希望孩子能改邪归正。

在工作期间,我发现一个现象,相当大部分孩子经过2-3个月的封闭式管教后,行为举止就会逐渐变好。可等家长兴高采烈把孩子接回去后不久,孩子的行为又会再次“复发”。

为什么问题少年的行为总是得不到根治呢?当时的我想不太通。直至我看了《热锅上的家庭》以后,我终于明白:一些孩子的心理行为问题突出,屡教不改,大多与孩子的本质并无关系,而与孩子所在的家庭结构、关系以及父母的个体、行为模式关系更密切。

也就是说,如果只是孩子一味在做改变,父母还是原来的父母,家庭还是原来的结构,那么,孩子一旦脱离“特殊”环境,回到原先的环境里,他的行为肯定会恢复如初。

就像书里面,一开始,布莱斯一家把16岁的叛逆女儿克劳迪娅送去做一对一的心理咨询,结果做了很长时间都没奏效,最后,深感挫败的心理咨询师把布莱斯一家介绍给了纳皮尔和卡尔,开始家庭治疗模式,克劳迪娅的情况才慢慢好转。

你以为,这就是青春期女儿的问题吗?当母亲卡罗琳泪声俱下地指控她的“坏女儿”的行为(和长辈吵架、离家出走、和异性过早发生性关系……)时,家庭治疗师却通过抽丝剥茧的案情发现,表面上是叛逆女儿在破坏整个家庭的和谐,可实际上她只是家里的一只替罪羊罢了!

真正让这个家庭陷入痛苦泥潭的是,父母之间日渐麻木和压抑的婚姻。可是,他们却缺乏直面本质问题的勇气,而是选择了让16岁的女儿来当双方发泄的工具。通过克劳迪娅这个角色,他们相互传递对彼此的不满、抱怨和冷言冷语。女儿是父母间的夹心饼干,不堪其苦,精神崩溃。

而且,当克劳迪娅发现因为自己“叛逆”行为,可以让父母短暂的结合在一起来对付自己、防止父母的婚姻冷却的时候,她的潜意识就默认了自己是家里“替罪羊”的角色和功能。

这也是作者为什么会说:

我们探究了整个家庭,试图发现它们的结构、节奏和模式,这些跟克劳迪亚的问题一样严重。

02.爸妈,为了减轻你们的负担,我宁愿去死

对于“替罪羊”这一角色的危害,我们在面对亲子教育这个课题的时候,绝不能掉以轻心。

有一位心理督导师,她在给学生上课的时候,曾分享过一个她亲身经历的案子。

某天。有个上三年级的小男孩,他课间独自跑到男厕所里面,打开窗户,一脸凛然,企图跳下去。这时,刚好有位年轻的体育老师走进去,看到他的危险架势,想都不想立马飞奔过去把他拽下来。

事后,学校心有余悸,找来这位督导师和小男孩交流,小男孩漫不经心的说,自己的爸妈一天到晚总是为了钱的事吵架,如果自己死了,那么就可以减轻家里的负担,爸爸和妈妈也就不会再吵架了!

很多时候,做家长的头疼自己的孩子不懂事,尽给自己惹麻烦,殊不知,孩子之所以会出现很多病态的行为,是因为我们做父母的教会他的。

知名的心理学家李松蔚说:“家庭改变了,病人(孩子)的症状往往会不药自愈。”下面我们要探讨的,就是整个家庭-父母婚姻存在的问题,以及应该如何进行重整和改变。

二:原生家庭的羁绊,正在扼杀婚姻

我们大多数人,都是抱着一个美式梦想而结的婚,以为婚姻能使我们得到照顾、呵护、关爱和理解,甚至得到一些在原生家庭里都没有获得的甜蜜和希望,使生活更加安全和幸福。

一开始的婚姻蜜月期的确如此,然而好景不长。当双方跌跌撞撞走进现实的柴米油盐,开始因为家长里短磕磕碰碰时,就会感觉自己的期待逐渐落空。最后惊讶发现,“自己的小家庭沦为原生家庭的复制品,于是夫妻开始互相疏远,不再信任对方。(但又没勇气改变现状)”

原生家庭对我们的羁绊,总结来说主要体现在3个方面:

01.对原生家庭的认同感,让我们逃离不出轮回的梦魇

契诃夫是19世纪末俄国杰出的批判现实主义作家,他的笔下曾写过一个意味深长的《卡什坦卡的故事》的短篇小说,让我印象深刻。

小说里的卡什坦卡是一条栗色的狗,它的主人是一个贫穷的细木匠。因为贫穷,主人总是没有足够的食物喂饱它,不仅如此,主人还有一个儿子,整天以虐待它为乐。

比如,经常把它的后腿抓住从桌子上拖到地板上,逼它用后腿走路,拿它当铃铛玩,使劲拽它的尾巴……搞得它眼前发黑、浑身骨头酸痛、痛得咆哮大叫,但更令人难受的把戏是:

费久什卡(主人的儿子)在绳子上吊一块肉,让卡什坦卡吃。等它吞进肚子里,他却哈哈大笑,把那块肉从它的胃里拖出来。

后来有一次,卡什坦卡陪主人上街干活中途不小心走丢了,在饥饿和寒冷中邂逅了它的新主人。

新主人是一个马戏团的小丑,温和有爱,他给它吃饱吃好,让它睡在柔软的垫子上,从不会像原主人一样用脚踢它,骂它,更不会有人虐待它。等卡什坦卡习惯新环境以后,新主人开始训练它表演,还给它取了新名字,让它成为马戏团的一员。

时机成熟后,有一天,新主人带着它上台表演,底下满席观众正等待着这个“新人”的精彩演出时,突然有人大喊它原先的名字,原来是原主人和主人的儿子认出了卡什坦卡。

这个故事的结局是,卡什坦卡二话不说离开新主人,它拼了命奔向原主人,然后跟随原主人回家,过上了原先饿肚子和被欺负的生活。

为什么有些人会选择能使他们恐慌(蕴含他们内心最糟的害怕的部分)的人作为伴侣?因为当一个人对认同感的需求非常强烈时,那么,这问题已经超越快乐或痛苦的范围。

故事里的卡什坦卡最后的选择,就是现实生活中的翻版:一个人对原生家庭有强烈认同感所产生的抉择。

02.情感转移是夫妻关系的隐性杀手

作者说:如果有任何一方在原生家庭里曾遭受重大创伤或挫折,这种将配偶当成父母的转移就可能严重影响婚姻。

案例里的母亲卡罗琳,她自己的母亲是一个强势的女人,在她成长的过程中,母亲经常对她指责挑剔有加。于是,在婚姻里,一旦夫妻两人争吵,卡罗琳在不自觉当中就会把丈夫大卫当成孩提时代好挑剔指责的母亲,而她自己则变成了一个软弱无助的小女孩。

当卡罗琳把对母亲的恐惧移情到丈夫身上时,丈夫就会默契地配合她大怒,她也会很默契地配合流泪。在自己和大卫发生冲突过程中,她经常与自身(原生家庭)过去微妙而无形的梦魇和想象奋战挣扎。两人为此都疲惫不堪。

03.渴望对方拯救自己,给婚姻套上沉重的枷锁

婚姻中有太多奢望,太多“帮帮我”的非分要求,一旦力竭,双方都会变成受伤,孤单,变成戴着大人面具瑟瑟发抖的孩子……

朋友小F,从小对父母依赖性很强。结婚后,她在很多生活细节上就开始依赖老公。比如,她不愿学车,她丈夫只好每天上下班接送她,给她各种跑腿;她方向感不好,每次出门都要让丈夫帮她提前查好路线,发送到她的手机上。

再后来,她在职场工作不顺心,天天嚷嚷要辞职,可是辞职能干嘛她又没想好。依赖成性的她,不愿自己探索答案,而是整日缠着丈夫给她参谋。当丈夫提出的建议不合她的心意时她就生气发火,觉得丈夫不理解她,不是真心想要帮助她。

就这样,小F的恳求逐渐变成了愤怒的要求和压力,她换着法子暗示老公:假使我不能说服你满足我的要求,那我就采取强制的手段!

丈夫呢,自己在工作上也压力重重,逐渐对小F的百般依赖感到厌烦了。后来,他开始逃避她,下班就和酒肉朋友混迹在一起,不愿回家(婚姻转移压力的“替代品”)。

小F越发感到不爽,觉得自己被抛弃了,她不甘示弱,天天把“你不懂我,你不爱我,离婚吧”等消极字眼挂在嘴边,于是婚姻硝烟四起、痛苦压抑。

作者说,当人们感觉害怕并且需要依靠时,便会大力寻求配偶的支持,要求配偶在其生命的“主要”支柱,每个人都希望我们的另一半可以提供具有魔力般的图腾式的安全感……我们真是将太多需求带进婚姻中了。

三:冲破牢笼,寻找婚姻困境的出口,共赴美好前程

书里面,布莱斯一家最终化险为夷,妻子寻找到了自我,和丈夫的感情重归于好,孩子健康快乐,各奔前程。很显然,他们最终胜利了。

婚姻本身就是一个历练场,我们在婚姻里暴露出来的所有问题,其实本质都是指我们自身。当我们了解到婚姻的真相、认识到问题的本质,逐渐改变自我的认知和行为时,那么整个家庭结构将开始重新建构、亲子教育难题瓦解,展现可喜的局面。具体做法如下:

1. 放弃指责和怪罪,学习新的沟通法则

在治疗期间,卡罗琳有一次又和克劳迪娅发生激烈矛盾,原因是她“命令”克劳迪娅帮忙到厨房干活,克劳迪娅极其不情愿,她勉强做完卡罗琳分配的活后就马上就跑掉了。

卡罗琳感到很愤怒,她认为女儿长大了,应该自觉学会帮自己分担家务,而不是像皮球一样,踢一下才动一下。

回到治疗室,当两人再次重演当时的情景时,治疗师揪出了他们的错误:家庭中的每一份子都应该谈论自己的感受,而不是偏激地攻击别人。

例如:把“你只会偷懒”,改成:我在厨房里感觉好烦好难过,你可以帮帮我吗?

在《爱的五种能力》一书里面,“述情”就是其中一项重要的能力。

隐忍伤害自己,指责和抱怨伤害对方,用不伤害关系的方式表达自己的需求、想法和感受,就是“述情”。

述情需要遵循两个原则:第一,说话要客观、不带情绪和批判;第二个,准确地描述自己的感受,让对方能够更快的了解你的想法。

书里面有6个经典句型供我们参考和学习:

1.当你心情不好的时候直接告诉对方,比如:我今天心情很失落。

2.当对方令你感受不好(或好)时,告诉对方你的感受!比如:你这样做我很开心(难过)。

3.告诉对方你的需求,而不是解决方案。比如:我渴了!而不是“给我倒杯水!”

4.说出你喜欢的,而不是你不喜欢的。比如:我喜欢吃清淡的食物!而不是“我讨厌吃辣的!”

5.使用“可以”替代命令。比如:你可以拖一下地吗?而不是“把地拖一下!”

6.说出“我希望”,不说“你应该”。比如:我希望你可以早点回家!而不是“该死,你应该早点回家!”

心理学家斯科特·派克在《少有人走的路》里说:爱,最重要的体现形式,就是关注。而体现关注最常见、最重要的方式,就是努力倾听。

书里,大卫和卡罗琳有一次对话是这样的:

卡罗琳:大卫!我每次都用心聆听你的抱怨和困扰,我是真的在意。可是如果我那天过得很糟糕、觉得孤单,累的半死……你就只会随便应付两句,赶紧摆脱掉话题,你从来没有用心听我说过。

大卫:我并没有不重视你的感觉和你感兴趣的事,我只是刚好没有按照你希望的方式来称赞你。

卡罗琳:我们根本不是在谈论什么赞美的话。你知道我并不希望你说什么好听的,我要的是你的感觉。

你究竟有没有用心倾听一个人的话,TA是可以感受出来的。很明显,大卫并没有用心去聆听妻子对生活的一些感受,他于妻子而言是一个感情麻木的傀儡。

斯科特·派克对“如何倾听”给了我们非常受用的指导:

“真正的倾听,意味着把注意力放在他人身上,倾听者需要暂时把个人想法和欲望放在一旁,努力体会说话人的内心世界和感受。这样一来,听者与说者便通过语言结合在了一起……当倾听者把注意力放在对方的话语上,完全接纳了对方,那么,说话者就会被完全接纳的气氛下,变得更加坦诚和开放,更愿意把心灵全部敞开,而不是有所保留和隐蔽。”

2.冲出谷底,发现自我

我有一个发小阿花,初中就辍学外出打工,然后在工厂里认识了一位男工人,两人迅速擦出爱的火花,恋爱不到几个月就私下定终生,她义无反顾远嫁他乡,同年怀上宝宝。

然而,婚后第二年,他们的婚姻就出现了巨大的矛盾,两人经常为一点小事大动干戈,老公对她更是拳打脚踢、毫不留情。后来,她实在忍无可忍,一场早开的爱情之花以她抛弃孩子,落荒而逃凄惨凋零。

她离婚几年后,我们见过一次面。看着她黯淡的面容,空洞的眼神,以及从她嘴里飘出的匮乏的言谈,我似乎明白了作者所说那句话:如果有任何一个离婚的种子是事先埋下的,那很可能就是在个人还没形成独立的自我之前,便一头栽进婚姻这件事。

很显然,阿花的婚姻之所以惨遭不幸,除了遇人不淑以外,还和她没形成独立的自我有关。一个早早辍学,只草草瞄了一眼外在的世界,就十万火急地抓住一个伴侣的人能有怎样的独立自我呢?她只不过想借婚姻逃离孤独罢了。

3.放弃共生,迈向独立

什么是共生?就是你认为你时刻需要和伴侣、孩子,乃至整个家庭一起共进退的执念。

电影《婚姻故事》里面的女主角妮可原先是一位演员,婚后她为了照顾丈夫和孩子逐渐耽搁了自己的事业,可当她的事业有新的机会降临时,丈夫却不愿为了她的梦想妥协一点点,最后,绝望的妮可果断选择和丈夫离婚,坚决迈向个体独立之道路。

不可否认,有的时候,共生束缚是扼杀我们生命不可忽视的一个因素。因为在婚姻里,即使你后知后觉产生自我意识,渴望新的生长,然而,配偶为了保持家庭系统的平衡和稳定,不愿意跟着我们冒险,或者配偶为了保留原生家庭的认同感,强烈阻止和对抗我们做出改变。

这个时候,请勇敢放弃共生,率先引领冲出去,唯有这样,才有机会改写痛苦窒息的婚姻现状。

①两个人可以同时追求自我实现

现在已经不再是男尊女卑的时代了,也不一定非得男主外女主内,如果有梦,两个人都可以去追求,不需要靠谁自我牺牲去喂养谁的梦想和事业。

所谓婚姻和事业只能二选一,不过是自己给自己套上的思维枷锁和限制罢了。

②敢于释放内心情绪,别对什么事都讳莫如深

我的原生家庭和书里大卫的家庭相似,表面上一家人相处正常,可是实际上,家庭成员之间从来没有谈过心,彼此间不知道对方有什么快乐和烦恼。这种长期的相处模式,令我从小到大养成习自我压抑的习惯,总不愿意和身边的人去谈论自己的心事。

婚后,我也会常常因为不敢释放内心情绪,总是一个人莫名生气流泪而惹得老公措手无策。后面,我学着慢慢打开心扉,放下对什么事都讳莫如深的态度,才渐渐感觉到了小家庭有了新的活力正在涌进。这种活力,同原生家庭那样死气沉沉、冷漠无情有了本质的区别。

一个有爱的家庭,一定是一个彼此能够坦诚交流心事的地方。家人之间应该学会相互开玩笑,学会放松和幽默的能力,才能让生活变得越来越好玩。

阿拉伯传说中, 有两个朋友在沙漠中旅行。

在旅途中, 他们吵架了, 一个人给了另一个人一记耳光。被打的人觉得受辱,一言不语, 在沙子上写下:“今天我的好朋友打了我一巴掌。”

他们继续往前走, 到了沃野, 他们就决定停下来。 被打巴掌的那位差点淹死,幸好被朋友救起来。被救起后,他拿了一把小剑,在石头上刻了:“今天我的好朋友救了我一命。

朋友好奇问道:“为什么我打了你以后,你要写在沙子上,而现在要刻在石头上呢?”

另一个笑笑地回答说:“当被一个朋友伤害时,要写在易忘的地方,风会负责抹去它;相反的,如果被帮助,我们要把它刻在心里的深处,那里任何风都不能抹灭它。”

从这个故事里面,我受到一个深刻的启发:和伴侣或朋友相处过程中,我们需要学会美好聚焦的能力,而不是把目光和焦点永远放在对方不好的地方。

任何一桩婚姻,不可能十全十美。正如婚姻教皇约翰·戈特曼在《幸福的婚姻》里说:任何一个与你结婚的人都肯定会缺失某些可取的品质,问题在于,我们往往会关注配偶所没有的东西,忽视他们已有的美好品质,因为我们把这些美好品质当成了理所当然。”

学会美好聚焦的能力,不要吹毛求疵,善于发现伴侣身上的美好,懂得珍惜和欣赏,才能长久维持一段健康有爱婚姻。

《圆桌派》节目里面,作家马家辉说曾过一段类似这样的话:

如今的共居(婚姻)已经不是古老现实的互相照顾的需要,而是变成了一种纯粹的关系。我和你在一起,不是为了我生病的时候你能照顾我,也不是我饿了你来给我弄饭,我只是很纯碎的喜欢你,希望和你在一起。

如果我们能够放下对婚姻的诸多要求和期望,那么,婚姻危机一定会大大减少。就像网上曾经很火的一句话:“如果你对伴侣毫无要求,那么你所得来的,全是惊喜”。

在我刚刚步入婚姻半年的迷茫阶段里,《热锅上的家庭》就像一场及时雨,让我领悟到了深陷婚姻围城里的不快乐所为何因,也让我找到了解决这些问题的良药。希望你也同样可以在这本书里收获到建构幸福婚姻的诀窍!

作者夏娃蓝,原创不易,抄袭必究

图片来源网络,抄袭必究

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