童年的朋友作文（通用14篇）

　　导语：在日常学习、工作和生活中，大家一定都接触过作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么你有了解过作文吗？下面是小编整理的童年的朋友作文（通用14篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

　　童年的朋友作文 篇1

　　童年是美好的，童年的友谊是真挚的，童年的朋友是难忘的。

　　我童年的朋友是我的表姐，她梳着一头精干的短发，眼睛细细长长，像月牙一样，遇上高兴的事，一笑，就成了两条线，一张樱桃小嘴总是不停的一张一合。当时的我特别崇拜她，那架势决不亚于现在的追星族！

　　表姐大我7岁，她总是叫我傻丫头，总是笑我笨，虽然我每次都很生气，但这并没有影响我对她的崇拜，她在上初中，总是把她学到的东西给我讲，什么光速呀、透镜呀、花蕊、花茎呀、沙漠、盆地呀……虽然我都不懂，但我当时仍一字不落地写到了日记本上。满日记本上都是表姐说……表姐告诉我……表姐今天……当时我认为表姐是全世界知道最多的，我对她的敬佩就如滔滔江水――延绵不绝！如果有一天我没见到她，我可能会茶不思饭不想吧！

　　表姐很坚强，她从来不哭，这可能也是我崇拜她的另一个理由吧，可是有一次，我却看见她哭了：有一次，我和表姐在花园里玩，那里有个一米多的一个台子，可能一时兴起吧，我竟爬了上去，不顾表姐反对我走到了边上，可她担心的事还是发生了，我从上面上摔了下来，腿上破了，不太严重，但却很疼，我哇哇大哭，家里也没人，可把表姐急坏了，她连忙把我抱去医务室，听到医生说没事，她才放心下来：“傻丫头，这下吃到苦头了吧！”我清晰地看到她眼边晶莹的泪珠，悄悄地顺着脸庞滑了下来……这使我更加地喜欢她了。

　　一年后，她同父母一起去了外地，后来就很少联系。

　　我童年最好的朋友，你现在好吗？你现在应该在读大学了吧！你还记得我这个傻丫头吗？

　　童年的朋友作文 篇2

　　花开花落芬芳的是少年的心，时光流逝消磨的是儿时的记忆，窗前的飞燕年年成双地回来，真地很想念你，童年的朋友。

　　那时，我还小，寄住在爷爷家中。第一次与你接触时，你是院中女孩子们的领袖，是你主动拉起我的手，让我加入你们的队伍，从此，一个腼腆的女孩不再孤独。

　　相处了好长一段时间，每次玩耍，你总是拿出自己最好的玩具，虽然现在看来这是多么微不足道，但当时在一个小女孩心中是何等的幸福！你牵着我的手，走遍了院中的每一个角落，碧绿的爬山虎朦胧了两个人的背影，掷下几串银铃般的笑声。

　　还记得那次吗？你和我在院中奔跑，而我却被石头绊倒了，狠狠地摔在地上，膝盖上的皮蹭破了，从伤口处渗出血丝，我吓哭了，无力地坐在地上，而你也慌了，大人们都上班去了，这该这么办？只见你用手帮我抹去眼泪，并轻轻地拍着我的肩膀，“不要怕，不要怕，有我在呢！”你低下头，用手绢慢慢擦去伤口边缘泥土，又小心翼翼地吹着，顿时一阵凉意袭来，渗入我的皮肤，抚慰着我的伤口，如三月的春风一样轻柔，如第一缕晨曦一般温暖，渐渐稀释了我的泪水。“好点吗？”你轻轻地问，我用力点点头，泪水涌了出来，作文-吧抬头一看，蓝天、白云、绿草，还有你和我，一切仿佛凝固了，深深印在脑海中，我傻傻地笑了：“真希望和你永远在一起。”

　　搬家后，很少来爷爷家，每一次爷爷都会告诉我你曾经找过我，我相信，当得知我不在时，你的背影一定是孤独的。爷爷说你学习并不好，经常会被家长打骂，而我却对此失去了感觉，甚至对你产生厌恶，因为我那时太心高气傲，并不想和一个差学生交往，以后便渐渐淡忘了你。

　　那个夏天，碧绿又爬上了墙头，知了还在无头绪地歌唱，而你却搬走了，望着那座空房，我心中也空空的，望着膝盖上的疤痕，那幅画又涌现出来：蓝天、白云、绿草、你和我，而如今却因为少了你，仿佛不再美好，此时，我也无法控制记忆的闸门，每一次拉手，每一次与你与你在院中打闹……泪水与笑容一起沉淀在心间，甜甜的，而又涩涩的。

　　人们都说，失去了才知道珍惜。失去了一个关心我的人，才知道那段友谊的弥足珍贵。也许，光凭成绩来看待你太片面了，不管怎样，你始终是那样真诚，而我却已经变了，最后才明白童年时代的友谊是那样珍贵、那样纯洁。

　　曲终人散，天涯海角各奔一方，但我真的很想念你，我童年的朋友！

　　童年的朋友作文 篇3

　　无意赞友情之重，有情道真情之贵。没有人是一座孤岛，当繁华落尽时，始终与你相伴的朋友，没有华丽浮藻的词语修饰，没有彼此防御的铠甲武器，只是单纯透明的两个人，淡然的感动汇成一条笔直的线，牵连你我，永不分离。

　　相识10年，岁月见证了我们相互的依靠。记得这样一场冷战，痛苦而不堪回首，却令我们放不下逃避，蜕变得真实而单纯。

　　5年级时，一天与你在一起，一股厌恶无故而生，这种莫名其妙的反感渐渐在我心底生根发芽。经过一段时间的思虑，自私地为了这幼稚的想法与你疏远，并美名其约：保持朋友间适当的距离。于是，我常常在你兴高采烈与我分享喜悦时漠然相待，在你需要帮助时隔岸观火，你质问我原因时振振有词。甚至，你可怜地望着我时，我也无动于衷。终于，你在一次次自讨苦吃，黯然伤神后用你的骄傲关上了对我敞开的大门。我心中黯然欣喜，可渐渐看着你的身影躲开了我的世界，感情的大门瞬间告诉我犯下了不可弥补的过失，理智的源泉告诉我后悔无意，无用，无法弥补。

　　水火不相融的冷战中，我们作文-吧交替着彼此伤害，一把把无名却致命的刀刺得我们体无完肤。当两个人都茫然无助时，当我后悔万分时，当你同样对待我时，我才恍悟：朋友间耐心的守候，真实的理解才是珍惜友情的唯一方法。或许对立久了我们都精疲力尽，于是在不得不在一起时，我们奇迹般地开始交谈。

　　夕阳下的两个身影终于交汇。你那痛楚的眼神和低沉的语气完全与神采飞扬的你判若两人，一切都灼伤了我：我有什么资格让你为我的成长买单？让你承受我的错误的代价？对不起。可你懂我了，我们是朋友！一直都是，从未改变。释然的你我互相对望，淡淡地一笑，你用这一场冷战告诉我：朋友，既使相互伤害，但只要真实到透明，淡淡的无声之感动将把我们永远牵连，永不分离。

　　这场风波终于结束，这伤痕永记于心，它每时每刻在提醒我，你对我的意义。朋友有许多，可相知到无需掩饰的只有一个你，这件事看似无所特别，可这是两个毫无关联的人掀开最后一层面的载体。世间的这份友情，值得珍藏。

　　你不仅仅是我的朋友，更是我最信赖的依靠。童年，因此而完整。

　　童年的.朋友作文 篇4

　　那一刻，我震惊了，他还是平常我那细声细气的矮小同桌吗？在楼梯上，我望着他那被冻得通红的胖脸，望着那熟悉的蓝色羽绒背心和在里那稍有些短的棕色毛衣。

　　我望着那因吃力而颤抖的胳膊，和他手中那千真万确的水壶――那跟随了我六年早已破烂不堪的保温杯。

　　上星期五，由于上课我着急地回家，到了家才发现没拿水壶，再到学校发现教室门已锁了。

　　这星期是我同桌打扫卫生，他并不是很出众，我对他也没什么好感，还被他的沉默寡言弄得有些不自在，甚至怀有些敌意。他学习一般，长相一般，身材一般，但是个头足足比我低了有一头，每天下课也不出去活动，就在那里坐着，他只有一个朋友，但非常要好，可以说是形影不离。虽即使我俩天天见面但我最多只是打一声招呼，他就嗯一声。那天，他一整天没说一个字，我因为他太安静了，抱怨作文-吧了几句，他没有回应，只是一整天都闷闷不乐。从那天开始他就再不愿跟我说话了，后来我也不跟他打招呼了。我生怕他看到我的壶之后抱负我。

　　就这样，我心怀忐忑过了一个周末。

　　星期一一大早，就出现了这幅情景，我上楼，拿住杯子从上至下检查了一遍，放回书包，草草而略带不信任地说了声谢谢，就坐回我的坐位上了，他并没有追上来索要更真诚的感谢。

　　下了第一节课，我去洗手间把星期五的旧水倒掉准备接新水，打开瓶盖时，一股热气从水瓶中冒出，我呆住了――回到座位，我死盯着旁边这个似乎另一个世界的人，不禁地脱口：“文，咱们做朋友吧！”他昂头，露出一幅天真又害羞的笑：“好。”

　　我望着他那通红的脸不知道是因为冷还是因为又交了一个宝贵的朋友而激动。回想起那童年，不仅有欢声笑语，更重要的是一份份友情。

　　童年的朋友作文 篇5

　　有时，一种声音里包含着千万个音符，千万种声音里只有一个音符。

　　漫步在悠扬清澈的琴声中，久坐与雅致高远的意境中，沉醉在连绵不绝的美景中，犹如行走云端，揣揣然，生怕一丝杂念侵袭了透亮的思绪。

　　流水，宛若深山中的一曲，淡，又不乏一份激情；静，有不少一丝灵动。不如彩虹的绚烂，没有耀人之彩；不似夕阳般深刻，没有鲜明主题；不像大海的汹涌，没有扣人心弦。有的，仅是流水的灵与静，仿若世外，独自放松思维，琴声演绎的句句之间，流淌着一幅无需赞美的画，体会着一种高原的视野。

　　哀伤，好似沧海中的一曲，怨，又不乏一份感激；诉，有不少一丝沧桑。不如黛玉的惆怅，没有泪雨婆娑；不似虞姬般悲情，没有自刎而逝；不像易安的婉转，没有宋词与共。有的，仅是哀伤的琵琶女，好似凄凉，向诗人缓缓诉，琴声谱写的行行之中，隐含着一行无需放任的泪，寻求着一份淡雅的忧伤。

　　欢乐，好似火红中的一角，火，又不乏一份单纯；舞，有不少一丝欢乐。不如鞭炮的飒爽，没有潇洒浮躁；不似盛夏般热忱，没有切肤之烫；不像玫瑰般火热，没有刺中寻美。有的，仅是欢声笑语相伴，比比皆是，却是纯净无暇，琴声刻画的段段之中，展示着一声无需伪装的笑，领略着一丝贴切的疯狂。

　　种种纯净间，都有一个名叫明澈的音符来回穿梭，仰视云之悠然，俯视地之博大，凝视琴之踪影。琵琶，一个纯粹为明澈而生的天使，蕴含着各种独到的声音，饱含着种种人生的浓缩，意味着四季的玄妙，象征着生活的奥秘。

　　在若有若无的飘渺中，有一种欣喜，为它而生。明白了它的深情，懂得了它的寄语。她，是一位明澈的挚友，从那透明的身影中与童年的我嬉戏，如今，她依然同我一起长大。

　　童年的朋友作文 篇6

　　童年，是一生中最珍贵的时光。童年可以给我一双翅膀，让我在梦想的天空中翱翔；童年可以给我一片海洋，让我在希望的海洋中畅游；童年更可以给我宝贵的友谊，让我在友谊的国度中结交朋友……

　　在我的童年里，与我最要好的那一位朋友，是我的表姐。我们两的年龄相差三岁，但并不影响我们之间的感情，虽然我们是姐妹，事实上，我们更喜欢将对方当做朋友。姐姐的胆子很大，而我总是过分胆小，所以在好多时间，她总要承担起照顾我的责任。

　　我五、六岁时，有一次，大人出去买东西，就把我们俩丢在了家里，原本我们两个玩得很开心，可是当天色渐渐变黑，我心里开始有些害怕了。这么晚了，大人怎么还不回来？我开始有些着急害怕起来。姐姐急忙安慰道：“别急别急，没事的，不是还有我呢吗？”“我……我想见我妈……”我含着眼泪对她说。她见我快哭了，无奈，只好给我妈妈打电话，可是不管怎么打，话筒对面只能传来“无人接通”的声音。她不敢告诉我，便转移话题说：“你妈一会儿就回来了，我先给你讲个故事吧~”“好！”我笑着说。“从前，有一个公主，叫白雪公主……”她一边给我讲、一边再次拨着电话……渐渐，我睡着了，姐姐终于松了一口气。

　　姐姐去了北京，我们在一起的时间就少了很多，但她总会在假期抽空来看我。

　　在我三年级暑假时，她从北京回来度假。为了和她在一起，我住在姐姐家。一天晚上，我们虽都躺在床上，却没有睡意，于是我们偷偷的爬起来，轻轻的打开灯，悄悄拿出了气球，吹了起来，就这样，不知过了多长时间，渐渐地，我们都累了，眼睛就像被口香糖粘住了一样，睁也睁不开，终于，我们不由自主地爬到了床上，去找梦婆婆聊天了……第二天，当我们睁开眼睛时，是早晨八点，看看四周，各色各样的气球到处都是，好多在床上的气球都被我们压爆了！“赶紧收拾，别让大人发现了，不然就惨了！”姐姐催促道。“哦……哦……”我一边连声附和，一边行动起来。就在快收拾完的时候，“睡醒了？”家长推门而入，搞得我们措不及防。“啊？！”作出回应的同时，我们尽力遮挡家中的乱象。还好，家长没生气。后来，我们把气球扔向窗外，又玩了一次天女散花。

　　记得我7岁时，我俩一起上街玩，回家时偷偷地带了好多零食，为了不让家长发现，将零食往衣服里塞、往袋子里藏。回到家后，又偷偷饱餐了一顿。为了销毁“证据”，我出主意把零食袋塞到空调的后边。

　　姐姐，我童年的朋友，有她的陪伴，我的童年生活与同龄伙伴相比更加丰富多彩。

　　童年的朋友作文 篇7

　　走过如歌的花季，走过如诗的雨季，我们逐渐成长。成长路上，蓦然回首，美丽的童年一一在目，童年的朋友浮现眼前。

　　童年，最美的年华；童年，最天真的时代；童年，最快乐的岁月。陪伴我度过这天真无邪的时光的是诗歌，散文……

　　我喜欢文学，它使我幼小的心灵得到滋养。它将我带进了一个奇妙的世界。每当捧起书本，我就被它深深吸引，对它深深着迷。它让我回到过去，了解中华辉煌的巅峰，出使天竺，访问日本，文人辈出的时代；重现率领万人，远渡重洋的壮观情景。我喜欢文学，它用真实的笔墨为我展现了一幅幅的历史画面，在滋养中，我逐渐成长。

　　我喜欢文学，它使我幼小的思想得到升华。它将我带进了一个美妙的境界。诗词歌赋，凝集了一代代人的思想精华。“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。”曹操在年迈之时仍不服输，征服天下的壮心依然如故。年纪只是衡量生存的时间长短，并不能抹灭理想。“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”李白在仕途不顺时，仍然乐观。困难面前，乐观对待，勇往直前。“王师北定中原日，家祭毋忘告乃翁。”陆游在离别之际，任然关心着祖国的统一，渴望回到祖国的怀抱。热爱祖国，忠于祖国。我喜欢文学，它用优美的词句陶冶我的情操，升华我的思想，在升华中，我逐渐成长。

　　文学在我的童年中陪伴着我，帮助着我，和我一起度过春夏秋冬、风霜雨雪，现在我已告别童年，我依然怀念你。文学，我的挚友，童年的朋友，永远的伙伴。

　　童年的朋友作文 篇8

　　童年是最美好的时光，当然不能少了陪伴自己的童年的朋友。

　　我的童年的朋友是一只胖乎乎，圆滚滚的玩具“麦兜”。

　　它通体是淡粉色的。它是经典的大头娃娃类型，头比身体大，四肢短小粗胖，更体现出它的憨厚。它的头是椭圆形的，两腮胖得突出了一块，仿佛嘴里塞着一大堆的美味食物。鼻子和头是一个形状的，也是椭圆形的，中间有着两个棕色的鼻孔，鼻子下面紧接着就是粉嫩嫩的舌头，垂直吐出来好似在对我做鬼脸儿呢！它的眼睛是两个“波浪线”，其中一个眼睛旁边有一个倒月牙形的“胎记”，而且它的头上还反戴着一只蓝白条纹的鸭舌帽。

　　我和它在童年的时候发生过很多趣事，也发生了在现在的我看来十分幼稚的事情。我只模模糊糊地记得那天是在星期四，那时候我才三岁，是上幼稚园的时候。那天我不用去幼稚园，我无聊地趴在床上，用亮晶晶的小眼睛望着四周，观察有没有可以让我娱乐一下的东西，我一眼就看到了那只粉色的麦兜。我起身，试图抱起它，然而那个时候麦兜比我大了两倍，我根本搬不动麦兜，我气急败坏地看着它，而它却充满笑意地对我做鬼脸，好似在说：“哈哈，小鬼，搬不动我吧？”。我撅起嘴巴，把它给扑倒在床上，但是相比来说我的体型实在是太小了，我都可以整个卧在它的怀里。

　　每当我睡觉的时候，我都喜欢把它放在枕头边上，有时枕着它那圆滚滚的肚子上就安然入睡了。

　　我喜欢他，他是我童年的朋友。

　　童年的朋友作文 篇9

　　就是在你痛苦时可以为你分担；

　　就是在你失落时可以为你重燃希望之火；

　　朋友虽不像家人一样，但，也是人生一笔宝贵的财富。

　　或许每个人的一生都有许多朋友，值得你铭记一生的又有几位呢？只有那寥寥几位吧！我的童年是灰暗的，但因为她的进入，世界变了，一切都变的那么美好。

　　童年留给我最多的，变是父母恶毒的话语和身上的伤疤。那次，因为家庭作业把3写成了2，父亲又把我打了，我像一只小鸟，急切的寻求庇护，得到的却是每个人的冷眼相代，惟独她对我说；“想哭便哭出来，这样心里会好受些。”我扑到她的怀里，泪水终于绝堤。

　　从此以后，她成了我最知心，最珍贵的人。

　　我想一只迷途的小船，她在我最无助的时候为我点明“指路灯”，让我有继续前进的勇气，她告诉了我 真 善 美，她告诉了我一个秘密；

　　用真诚的心去对代每一个人，用宽容去对代每一个人，只要伏出了真心，真情，那天下朋友便可尽入你手！

　　童年的朋友作文 篇10

　　我的朋友是一个上熊和一个小怪物。我的小熊眼睛很小，但是身体很大，手和脚可以活动。我每天睡觉的时候我的小熊就陪着我。为了让我和小熊不孤独，妈妈就帮我买了一个小怪物。我的小怪物很小，只有一个桔子那么大，嘴巴很红，它的样子就像一条张开血盆大口的蛇。

　　这样小熊就不会孤独了。等我的小熊和小怪物都到齐了，我就觉得很开心。我高兴时就把开心的事情告诉它们，当我遇到不开心的时候，我就把不开心的事告诉它们。如果我的小熊和小怪物是活的话它们一定会在晚上悄悄的从我的床上下来，然后就偷偷地走进客厅玩耍。我觉得妈妈给我买的小熊和小怪物很像晚上巡逻的卫兵。

　　我最喜欢它们了，我觉得小熊和小怪物是我一生中最忠诚的朋友，也是我最好的腻朋友。不管我说什么，我的小熊和小怪物都不反对。每次它们就像我的小学生一样认真的听我说话。无论对的还是错的，它们都微笑的看着我。

　　童年的朋友作文 篇11

　　我很喜欢绒毛玩具，其中我最喜欢的就是玩具小狗了。它是妈妈给我买的生日礼物。

　　小狗的样子十分可爱：身体十分柔软，就像软绵绵的面包似的，它的小鼻子硬邦邦的，浑身洁白无瑕、似雪如玉。

　　每天我走到哪里，都会带着它。看电视时，我把它放在我旁边，和我一起分享这美妙的时光；吃饭的时候，每当我把食物抹到它的小脸儿上时，它真是十分逗人；睡觉的时候，我让它躺在我旁边，对着它那软软的小耳朵，悄悄地给它讲故事。有时候我把我小时候的衣服给小狗穿。我爱它一心一意地爱它，为了它把命现出来我也舍得。当我考了满分时，它的眼睛亮闪闪的，好像在说，下次再接再厉哦！不能骄傲。当我遇到困难时，小狗总是伸着它的小手，好像在为我打气。它那张笑脸真惹人喜欢。

　　我觉得它是独一无二的毛绒玩具，是世界上最漂亮的。

　　小狗，你是我最好的朋友！你真像天上的小天使，张开了美丽的笑脸，为我扫除一切不快乐，令我永远快乐。

　　童年的朋友作文 篇12

　　自从我从母亲的肚子里呱呱落地那时起，我便和我的童年成了朋友。

　　那时，我唯一最出色的能力就是哭。哭着走路，哭着睡觉，哭着要饭，哭着要我想要的东西。

　　或许是小时候哭得太多的缘故吧！我的眼睛出现了某种疾病，于是，我经历了人生第一次真正的疼痛。可能那一次真的太疼了，疼得我现在对那件是一点记忆也没有了，这件事就是我的朋友――我的童年身上那一处没有神经的地方――那个失落的一角。我和我的童年是真正的朋友，他的感觉就是我的感觉，但那失落的一角，我毫无感觉。

　　随着我慢慢长大，眼睛的疾病好了，我的鼻子却突发顽疾，于是父亲拉着我到处求医，那时，那个在当时看来像恶魔一般的医生拿着一罐“超级毒液”一滴一滴硬往我小小的鼻子里塞；可能那一次真的太疼了，疼得我现在对那一件事是记忆犹新，一回想起来，我就咬牙切齿，黑溜溜的眼睛不停地转；这就是我的朋友――我的童年身上那一处神经最密集的地方。

　　我的朋友，他人长得不帅，衣着也不光鲜，但也有一颗真挚的心。在默默陪我走过的十多个春秋里，令人兴奋的事儿不多，丑事却是接连发生，幸好平凡人家的丑事是不受欢迎的，这样，我整理整理衣服，梳一梳头发，洗洗脸，面带微笑的离开我的童年。嗯，又是焕然一新的形象。但是呢！如果我和我的童年在一起，人们就可以从他那儿知道我的真面目，然后对着我用手指指指点点，“你啊！你，真是一个肮脏的孩子！”“顽皮！”“小气！”“臭！”说起最令我兴奋的事，当数――我从母亲肚子里慢慢地掉下来的那一瞬间，真令人兴奋，上帝让我作为一个中国人开始我的人生，一个中国人啊！多么令人兴奋！至少不是一个猪，尽管当时，我无法张开我的眼睛去仔细察看我和母亲，父亲 有的黑头发，黑眼睛，黄皮肤，但是我的童年他记录了这一切，这一切令人兴奋的事。

　　童年的朋友作文 篇13

　　我与猫的故事就像郑振拓与三只猫一样“刻苦铭心”。

　　那只猫是淡蓝色还加杂白色，胖胖的，很可爱。从我记事起，它已经在我家了。它有时候很活泼，在晴天里，它扑来扑去地捉蝴蝶。它有时有些有些忧郁，太阳光暖暖地照在地上，它懒惰地，郁闷地躺着。我无聊时就会和它一起玩，一起追逐，一起散步。我不开心时，它就会静静地坐在我身边。我会用我稚嫩的小手抚摸它的背脊，它也会用它柔软的舌头来添我的手。我把它当成我的朋友，但我小时候的一个行为让我有些内疚。

　　一个夏天的晚上，我和猫在厨房里瞎闹。它跳到灶台上，我追上它。在旁边有一个水缸，我心里便冒出一个坏主意。我走近它，用手用力的推它，想把它推进缸里。“嘭！”猫掉进了水缸，溅起的水撒在我身上。猫在水里快速地扑腾着，用力一跳才跳出水缸。我虽然得逞了，但看到猫难受的样子，我的心里也很不是滋味

　　我童年最好的伙伴，却成了我的玩偶，我任意伤害的玩偶，我真想去给它道歉，跟它说声对不起，但是上帝却不给我这个机会，让我童年的朋友永远的离开了我。

　　那天，我正在邻居家玩，表哥着急地跑过来对我说：“快去看看，你家的猫被车压着了。”我听后有些惊慌，快速跑到家门口的马路上，只见我童年的朋友静静地躺在那里，它的四只脚都快被压碎了，上面还有血迹斑斑，空气中也弥漫着一股血腥味。我无法想象那比自己重上几百倍的汽车从身上压压过去的痛。但这猫却出奇地平静，它淡然地望着天空，时而舔舔伤口。我把它抬到家门口，不知怎么办才好。只是静静地蹲着它面前看着它，看着它被痛苦折磨，奄奄一息。我不禁鼻子一酸，眼泪夺眶而出。我想帮帮它，想分担它的痛苦，但我无能为力。只能时而用手抚摸它，只能看着它这样痛苦，这样痛苦地死亡。

　　从这时起，从这时起，生活中没了朋友的踪影，没有了能陪我静心漫步的伴侣，不能再看到猫追蝴蝶这个好笑的场面。但是它的郁闷，它的调皮，一切，我都会珍藏起来，因为它，让我能在这纷繁的世界中，复杂的人心中，多了一份宁静与淡然。

　　童年的朋友作文 篇14

　　我的童年有你，是一件快乐的事。

　　当我坐着火车来到了老家时，桃花已开败了，荷花已经露了头。因为工作原因，爸爸、妈妈把我带回了老家。

　　内向的我躲在妈妈身后，不敢和陌生人说话。爸爸、妈妈走了，我最亲近的人只有外婆。有一天，外婆对我说：“过来，沫儿。”“什么事啊？外婆。”我说。“呵呵，沫儿，你爸妈来信说，过了这个暑假你就可以回去了。你呀，来这儿有一段时间了，却没交到一个朋友，隔壁张奶奶家有一个和你差不多大的女孩，外婆今天叫她过来玩，你和她交个朋友，好吗？”还没等我回答，门铃就响了，外婆打开门，原来就是外婆说得那个小女孩。她长得十分秀气，水灵灵的大眼睛眨巴着。

　　外婆叫我带那个小女孩去参观我的房间，她去做饭，外婆把我们俩推进了我的房间。我们俩坐在床边，刚开始谁也不说话，房间里十分安静，连一根针掉到地上都能听见。终于，她打破了沉静：“嘿！你好！我叫何雨，你的房间真漂亮！我们能做朋友吗？”“好……好呀，我叫雨沫。”我羞涩地说道。那天，我们玩了过家家的游戏，还用碎布给布娃娃做了一条小裙子。那是我来老家最快乐的一天，她成为了我在老家的第一个朋友。

　　有了何雨的陪伴，我的生活变得丰富多彩了！我们在水田里抓鱼，在树林里采果，在小路上割草，在院子里赏花……我们整天无忧无虑，快快乐乐。我已经从刚开始的害羞、孤僻变得活泼、开朗，从渴望回到爸爸、妈妈身边，变得喜爱并留念老家的生活。可离别的时刻却到来了，爸爸、妈妈来接我回家了。那一天，何雨忍着伤心，强挤出一丝微笑，恋恋不舍地和我告别。我任凭泪水模糊我的眼睛，直到何雨消失在我的视线里……

　　何雨，有了你，我在老家的童年生活有了快乐的味道，我永远忘不了你，你是我童年时代的特别知音！

【童年的朋友作文（通用14篇）】相关文章：

宫崎骏曾经说：“我想告诉孩子们，这个世界值得我们活下去。”

《千与千寻》的日文名称叫做：《千と千尋の神隠し》，其中的中的“神隠し”在日文中有“遇到神仙了吧,小孩儿不见了”的意思。

美国片名《Spirited Away》干脆就是“拐走”的意思。其实直译为《千与千寻的神隐》其实更有趣味。它就是讲了一个叫做“千寻”的姑娘，遭遇了一场“神隐”。她在经历了神隐和回归的过程中，经历了生死，开始成长。“千”是千寻在进入汤屋后汤婆婆给她起的名字，所以这是一场荻野千寻在“小千”和“千寻”这两个名字之间的一种选择，虽然她们是同一个人，但是这场“神隐”让她真正的找到了自己。

在影片之外，《千与千寻》于2001年7月20日在日本上映。“千与千寻”这两个千就是在世纪之交宫崎骏提出的对于日本国在以前和未来的一种求索与探寻。那个经历“神隐”的其实是那个年代里迷茫的日本国民。

宫崎骏在每一部作品里，糅合了人性的真善和丑恶，然后用魔幻现实的方式表达出来。亦真亦假，似是而非，我们每个人都能在他的作品里找到自己的影子。

千寻和普通的小孩一样，在进入“异世界”之前千寻只不过是一个懒散、怯弱、会抱怨新学校不够好的小姑娘，她保有童真、善良和初心，她撒着娇自己人生中收到的第一朵收到的话就是送别的花，而且还枯掉了。而他的父母却是有点冒失、贪吃的“大人”，然而在白龙的帮助之下，她拥有了面对一切的勇气，从胆小怯懦到内心坚定且强大，勇敢无畏。

几乎宫崎骏所有的作品里的小孩都会经历孤独，最后在孤独中慢慢成长。《幽灵公主》里的阿席达卡只身前往西方世界，之后为阻止人和自然之间的战争而努力。《龙猫》里的两姐妹，在妈妈生病时决心自己踏上长长的旅途。

千寻为了拯救变成猪的父母，便和汤屋主人汤婆婆签订了协议变成了“小千”，她只是个十几岁的小女孩，却已经做着汤屋中最累最脏的活。在这场“神隐”中，她为被误认为“腐烂神”的河神洗了澡，给了无脸男关爱让他不再孤独，和白龙互相拯救，最终找回了自己的名字。

很多人在多年前都盼望着长大，很多人在多年后羡慕着顽童。因为他们了这个世界的真相，其实长大的世界并没有想象中的那么简单。

在完全走出异世界之后，千寻才敢回头，在刚刚进入的时候，她也试图拍打着自己想让自己醒过来，后来她才明白这就是现实，她开始接受，自己试着去接受一切，可在他们走出之后，爸爸妈妈一无所知，而千寻也似乎忘了许多。

“异世界”就是成人的世界，处处受规则所限，是一个被赋予特定职业化的世界，任何人都不被允许去干涉。千寻在帮小煤球抬起煤球之后，很快就遭到了锅炉爷爷的训斥，你不要因为一时高兴，就把别人的工作抢去做了。即使强如钱婆婆也亦是如此：“虽然我想帮你，但是以我的身份做不到，这是我们这儿的规矩，不管是你父母还是男朋友的事，都要靠你自己”。这就是规矩。

汤屋让我想起了卓别林的《摩登时代》，汤屋的人是神明吗？很显然不是，那他们是“活人”吗？显然也不是，他们甚至还会吃人。他们只知道工作，招呼客人，得到赏钱是他们生活的全部，一旦工作，就意味着失去了自己的名字，医生、作家、经理、导演，人人早已成为了整个机械社会的齿轮，一旦丢掉工作，就会迷失掉生命存在的意义。就欠卓别林来每天拧一下催促着运转，做资本的奴隶。

这里有一条规定：凡是没有工作的人，就会被汤婆婆变成动物，等吃胖了，就宰杀掉，当做食物，只有劳动才能获得存在的价值。然而我们所处的世界，有时候会更冷酷。

千寻就像是每个人刚刚步入社会时的样子：笨手笨脚、慌慌张张，电影里，还有很多人与自然的隐喻。

千寻第一个负责的客人，是一个被称为“腐烂神”的大家伙，他又胖又脏，被所有人嫌弃，大家欺负她故意叫她负责，千寻虽然也受不了，却还是按部就班的出色的完成了任务。她发现了腐烂神身上的一根刺时，和大家一起帮忙去拉，结果却拉出了一大堆人类废弃的生活垃圾。这时，腐烂神才显出了自己的真身，是河神大人。

这位河神和白龙的身份一样的，白龙是琥珀川的河神，因为人类的破坏失去了自己赖以生存的家园，只好来到汤婆婆这里学习魔法，代价就是失去了自己的名字，而这位河神也被人类的垃圾腐蚀称为了“腐烂神”，造人嫌弃。不过这位河神还是比较幸运的，至少他还有河，还有自己的名字。

白龙和这位河神代表的是我们生存的大自然，由于人类无休止的欲望和贪婪的本性，造成了自然资源的严重匮乏。他们的遭遇意在告诉人类要保护自然。

在狩猎时代，人类对待食物的态度就是吃到撑为止。即使是现在人们已经不再担忧食物的来源，没有饥饿的困扰，但有多人终究是逃不过对于食物的眷恋。千寻的父母就是这样，他们对于美食的贪恋，代表着人类原始而疯狂的“贪欲”。千寻的父母在狼吞虎咽中变成了猪。

“不要再吃胖了，会被杀掉的！”这句台词会不会让很多人心里咯噔一下。导演用这种最直接的方法告诉人们一定要克制自己的欲望。而千寻的父母不是吃东西的一瞬间就变成猪的，而是一步步地、慢慢才变成了猪。

汤婆婆的宝宝是一个呆头呆脑，任性娇养的孩子，他害怕病菌，对外界的伤害毫无抵抗力，一不高兴就要哭，在他的房间里堆满了食物和玩具，他的肚兜上印着一个大大的“坊”字，他最喜欢的一件事就是用哭来威胁别人，即使是最疼爱她的汤婆婆。汤婆婆是一个疯狂的管理者，控制欲极强，但是面对这个宝宝同样也束手无策。而这个宝宝也因为汤婆婆的这种言听计从，所以也永远也长不大。就像那些新时代的日本年轻人，他们没有经历过战乱和衣食无忧，所有的事都有他们的长辈来做主决定，是一个个长不大的巨婴。

当在他们找到钱婆婆的时候，千寻想让钱婆婆把宝宝和苍蝇变回原样的时候，宝宝摇了摇头，他是开始喜欢现在的样子，他真正的完成了蜕变，如果说千寻的汤屋的汤屋之旅是千寻的“成长之路”的话，而巨婴的这次旅行同样是他的成长之旅。他开始意识到自己原来不是一个“主宰”，并不是所有的事情都得依着自己的性子来，还需要考虑别人的感受，而所有的东西都必须通过在自己动手来得到，而不是大哭大闹。

电影里有一个片段，在这个巨婴被人掉包之后，白龙对汤婆婆说：“你身边重要的东西全都被掉包了。汤婆婆一阵慌张，第一个检查的却是手里的金子。”

在六七十年代，日本经济得到了前所未有的繁荣，同时房价也高居不下，大量的经济变成了泡沫，但许多人认为自己的资产永远不会消失，以至于千寻的父母在大口吃汤屋里的食物时信誓旦旦的说：“吃完再付款就好了，现金和信用卡随他们收”他们认为但到了90年代日本经济大萧条，房价大跌，348万人失业，失业率接近战后最高。在这种虚假的繁荣后，所有的人几乎都一蹶不振。

在日本澡堂就叫“钱汤”，在电影里，他们分别代表“汤婆婆”和“钱婆婆”，汤婆婆拥有着“汤屋”，所以，钱婆婆自然就拥有“钱”，但是给我们的印象却是，汤婆婆是一个珠光宝气的财迷，而钱婆婆却说“用魔法做成的东西是不能用的，通过努力工作做出来的东西才有用”“虽然我们是双胞胎，但性格还真是完全不一样的”钱婆婆原谅了白龙，收留了无脸男，还教大家一起给千寻编织了发带作为护身符，即使是这样，钱婆婆依旧住在了那个略有些破旧的小茅屋里，凭借自己的劳动，低调地生活。汤婆婆的样子和钱婆婆长得一模一样，钱婆婆的家在“沼之底”，婆婆还是那个婆婆，一样的富裕，但更加自然，和蔼可亲。宫崎骏想告诉所有的日本国民，现在的日本应该像钱婆婆一样富裕繁荣但是低调的国家。

油屋中的所有员工都穿着日本服饰，只有汤婆婆像一个西方的贵妇人。另外汤婆婆的第二形态便是一只凶猛的老鹰(老鹰正是美国的国鸟)。这正是日本和美国关系的隐喻，日本在战后收到了美国的接管，日本人只能给美国人打工做事，他们和汤屋的人一样，也都忘记了自己的姓名和本源。

白龙在执行汤婆婆偷取钱婆婆的魔女合约印章（钱婆婆咱们前面讲过，象征着对自由的向往），从而被诅咒所伤，被无数白纸变成的鸟追逐袭击。日本在战后一只寻求着摆脱美国从而变成一个“正常国家”，但是自己越反抗就会越遭到外部势力的攻击，“印章”我们可以理解为日本对于主权，而那些白纸鸟就是日本与美国的契约，你越追求主权便就越会受到这些条约的束缚。

白龙是一个河神，是生命的起源，只可惜，在与汤婆婆的契约下，这条河流开始变得邪恶，不仅忘了自己的姓名，而且还干了许多坏事。“白龙成为了汤婆婆的徒弟后，脸色越来越难看，眼神也越来越凶恶。”

千寻的爸爸说：“这就是主题公园的遗迹，90年代的时候到处都在开发，后来发生了泡沫经济大家都倒了，这一定也是当时的建筑”

在一个分叉口，一次走错便会迷失。千寻的爸爸走了另一条路，而千寻坐在车子里只能听从父母的任性，自己无力做任何的主张。这也预示着，日本年轻一代对于长辈的无条件服从，对历史的顺从的无奈和悲哀。所以他们家就遭遇了这次“神奇之旅”。同时这也是日本国的迷失。

电影通过用千寻的神奇经历告诉本国人民，不要忘记自己的名字，不要忘记自己的本源，只有知道从哪儿来，才知道我们要到哪儿去，那些过去犯得错误，走过的歧路，就不要再要继续尝试了，否则可能永远都回不来了。

不知怎的，白龙每一次的出现都会让人有一种安全感，即使是在受了重伤之后，他似乎是在这个“异世界”里能够继续存在的保障抑或是返回原世界的所有希望。

白龙为什么不和千寻一起回去呢，因为他知道，自己的家园已经被毁，就算回到原来的世界，他又能去哪儿呢？汤婆婆威胁他，“我把千寻一家放了，那么你呢？就不怕我把你四分五裂吗？”白龙对千寻说：“不要紧的，我已经找回自己的名字了，会回到原来的世界的。”其实在语气上更多的是在哄骗千寻不要为他担心，以后的路得她自己走完了。

汤婆婆在知道千寻把自己的孩子“拐带”到钱婆婆那儿去的时候迁怒白龙，但他始终面不改色，因为他知道，千寻是为了救他，而他能做的也只有尽力去守护她。

在知道千寻回去无望的时候，为了保护千寻，白龙告诉她，一定要屏住呼吸，千万不能让那里的人闻到气味，但吓到瑟瑟发抖的千寻还是没能忍住，暴露了自己，虽然给自己惹了一些麻烦，但是白龙还是温柔的对千寻说：“没关系，千寻已经很努力了。”这可能也是千寻依赖白龙的一个重要的原因，因为一个小小的肯定，所以自己在异世界才会更加的从容，从那儿以后千寻再也没有轻易的哭过。有个能够事事迁就你，体谅你的人，真好。

我们一直希望的就是白龙也能回到属于自己的世界，最后与千寻相遇，但会吗？答案是否定的，显然白龙没有千寻那么幸运，他的身边没有另一个能够同样无微不至的关心他照顾他的“白龙”。

人们不应该忘记，当初白龙来到汤屋的原因，他所守护的琥珀川早已被人类建筑掩埋，再也找不到了，即使他回到原来的世界，他又能去哪儿呢？谁又肯再陪伴他左右呢？

白龙在送千寻回去的路上这么说：“没有水了，我不能再过去了。”当初一直想不明白，为什么白龙为什么不和千寻一起走过去，因为他身上的契约已然解除，没人再能够控制他，但现在看来，水就是他生命的全部，在汤屋，一望无际的大海，至少他可以继续活着，而回去呢？谁会接受他呢？

千寻离开了，她会忘了这一切吗？她过了岸，见到了自己的爸爸妈妈，用一种很陌生的眼神在这对面。但是钱婆婆告诉我们：“曾经发生的事不可能忘记，只是想不起来而已……”千寻的头上一直系着那根保佑她的发带，当她某天突然取下的时候，她还会记起来的，因为她从来没有忘记。

千寻在钱婆婆家见到了已经痊愈的白龙，他们温暖紧紧的拥抱在一起，虽然不算久别，但重逢的感觉真好。

白龙和千寻一起在天空飞翔的场景是电影中最美、最浪漫的镜头了，一切热烈又感动。一切都因为琥珀川，那个他们当初第一次相遇的地方，锅炉爷爷告诉我们这一切都是因为爱，因为爱，他们各自找回了自己，因为爱，他们将永远铭记。

其实我们真正的成长是从有了自己想要一生去守护的人开始的，从那个时刻起永远保持着坚定，即使前路多艰。

无脸男是一个舔狗吗？很不幸，是的。

无脸男代表的是日本国人民当时的那种迷茫、孤独的社会性，他不会说话，第一次见到无脸男的时候有一点儿恐怖，他总是“阴魂不散”地跟着千寻，卑微至极。

无脸男为了表达自己谢意，伸手变出了很多黄金。但千寻摇摇头“我不想要，不要这些。”他其实并不知道，不是所有的感情都可以用金钱来换取，不是所有的表达爱意的方式都会让人很容易就接受，至少在此时此刻。

“我好寂寞”，这可能是所有人想说却又最难以启齿的一句话了吧。他原本不会说话，但是来到汤屋，他变了，他希望用他以为的金钱的力量让千寻接受他。同时他还是控制不住自己的欲望，疯狂的进食，结果变得畸形。他在吃掉千寻给的丸子后，他通过呕吐完成了自己的第一次救赎。

当他再次变回原形的时候，我们突然发现无脸男已经不恐怖了，甚至有一些可怜。

他跟随着千寻去找汤婆婆，他保持了那种小心翼翼，在自己动手劳动过一番后，他抿了一口红茶，吃了一点蛋糕，就够了，他不再空虚，不在会因为空虚而疯狂地进食。他完成了对自己的第二次救赎，他再也不会变成一个畸形又丑陋的胖子。

无脸男再也不是一个可怕的怪物，他是一个需要被拥抱的孤独患者。一个人活着得有人爱，没人爱的人实在是太可悲了。

电影中的水上列车，让我想起了小时候经常经过家门的公车，那会儿总是手里捏着泥巴，想着总有一天像父亲一样坐着到远方去，车每天还是准时的走了又来，却可总是等不到那个给你满脸惊喜的人。

无脸男坐在火车里，窗外就是无边无际的大海，水似乎很浅，却一望无际，只有两条长长的铁轨，偶尔可以看到那些像孤岛一样的房子，在道口等候列车通过的父女，他们身后的路被水淹没。在电影里，水上列车的镜头非常唯美，但是这里面其实隐藏了一个非常悲惨的真实故事。

其原型据说是名古屋鉄道的850系以及3400系電車。

1946年，也就是在投降后的第二年，战后重建工作也在如火如荼的进行着，日本政府划算要在名古屋伊势湾旁边填海造陆，目标，635公顷。人们干劲十足，想要把伊势湾建成了美丽家园。

然而好景不长，在1959年（昭和34年），台风薇拉降临了名古屋，这场灾难或许也是日本国内永远的痛，在短短的三个小时内，它让名古屋的生态遭遇了重新洗牌。无数人的家园和梦想会毁于一旦，这场灾难让日本的47个县中有38个县遭到了严重损伤，大约20万公顷的耕地遭到了毁坏，成群的家畜被淹死，所有的通讯系统被损坏，无线电和电视塔倒塌，铁路被毁、机场设施严重损坏。为了吸引过往直升机的注意，名古屋的50名儿童，穿着鲜红的救生服，坐在一座小山坡上，组成日文的“救命”一词。

台风袭击一周以后,仍有25万受饥挨饿的人被困在屋顶上。在另一城镇，强劲的台风引起山崩，使12家60人被活活地埋在泥土之下。她使本州岛中部的工厂全部关闭，住房全倒40838座，半倒113052座。

台风之后，伊势湾边的填海造陆工程，被人嘲笑为昭和年代的三大蠢事之一。花了大力气，却没有考虑周全，防波堤没有建牢固，台风一来，整个干拓地成了一片泽国。

在电影中，那些黑色透明的人，或许就是象征了那场在台风中逝去的一个个普通的生命，他们在来来往往中准时的走了又来，却只能在车站等候，找不到回家的路。他们或许和千寻一样忘记了自己的名字，但唯一没有忘记的却是回家。

列车一路上闪过许多漂亮的霓虹灯，似乎还保留着那地方原来的繁华，但是却随着列车远去，转眼间消失不见。

“我们从哪儿里来，最后又要到哪里去呢？”我们坐在车上，白驹过隙，忽然而已。

我们看《千与千寻》仿佛自己也经历了一场梦幻又刺激的冒险，认识了汤屋的所有人，同时做了很久的苦力，但转眼见却又发现我们和他们都是过客。

宫崎骏的电影里隐藏着许多人类所向往的美好，即使身陷绝境，这个世界的温柔总会来临，他从来不会让影迷失望。

千寻误入“异世界”一开始就遇到了舍身救他的白龙，随后是给他指点的锅炉爷爷和尽力关照她并教她学会感恩的小玲，当然还有无脸男、巨婴......钱婆婆送了她一个彩色头绳：这个护身符里，有大家一起纺的纱。

第一次看电影的时候觉得电影的结尾很美好，白龙说等千寻回到人类世界后，他们一定会再次相遇的，再次看的时候才发现其实有些别离，一旦分开，就再也见不到了。

周星驰说：“一万年太久了，就不要等那么久了”

甚至我曾这样想过，不管在“异世界”还是人类世界都会有这样一种设定，在“异世界”的人们会忘记自己的名字，而回到人类世界后，会不会忘记别人的名字，或许千寻离开后，伴随着长大，突然就记不起在“异世界”的这一切了，千寻可能因为种种原因再也去不了琥珀川，亦或者那个琥珀川在人类世界早已消失不见，那个告诉自己永远都不能忘的人突然就记不起她的名字了。

那千寻和白龙还会再次重逢吗？千寻还会是那个当年的千寻吗？

或许他们还会再见，所有的一切可能都是假的，但就像千寻那根紫色发绳，还牢牢的绑在她头上。等她再次回到那个遗迹的时候，通过那个隧道，他还能看见汤屋，遇见那个叫赈早见琥珀主的人，对她报以微笑。像《爱丽丝梦游仙境》那个通话一样，她还会回来的。

越是凄凉废旧的废墟，就越能够隐藏伟大文明曾经存在的证据，庙宇的毁坏，高塔的倾覆、甚至是苍海沧田都不是文明灭亡的最坏结果，对于一个民族来说真正的灭亡是我们那些有关伟大文明的记忆的消失，对于一个人来说，真正的灭亡却是我们明知道它存在并且曾经深爱却再也想不起的那个名字，从电影一开头的废墟遗迹是，在最后离开的时候也是，我们总会迷迷糊糊的想起多年之前的迷茫与执着，却总是无法记起那个为之沉溺的理由。

知道真相的人开始泪流满面，你的手机里存有的多种联系方式，约定还会再见，但还是没有足够的勇气打开再约到明天。我们曾无话不谈，但自从那次分手后，就再也没说过话。你弄丢了你住在心里的千寻或者白龙了吗？

电影的主题曲叫做《いつも何度でも》，英文名叫做《Always with you 》,翻译过来就是《伴你同行》。这首曲子的纯音乐空灵而婉转，让你不得不爱上那个世界，当配上歌词演唱时又像有人在你耳边低低的讲述一个故事一样，那个故事里所有的人都温柔之极。

果てしなく道は続いて见えるけれどこ

虽然永无止境的道路看起来总在延续

这双手一定可以拥抱光明

さよならの时の静かな胸

ゼロになる体が耳を澄ませる

付下一无所有的身体 侧着耳倾听

生きてる不思议死んでいく不思议

活着的不可思议 死去的不可思议

看电影就像做了一场梦一样。躲进电影里的几个小时真美好。不论多么冷酷的童话，最后都会有一个完美的结局做注脚，所以那些相信童话的人心中总是充满前行的力量。我写过一首小诗叫做《童年》：

就像电影《伴我同行》里的那几句经典的台词：

“虽然我已经十年没有见过他，但我知道我会永远想念他。”

“我后来再也没交到像十二岁时那帮人一样好的朋友。”

“也许，每个人都是这样。这正是我这年龄该做的事 ”

“我一辈子只年轻一次”

"有些朋友常是一闪而逝 就像路上的行人一样"

《海绵宝宝》有一集有段台词发人深思：

派大星：不，朋友，我们好像已经渐行渐远。过去我们在一起很快乐，可现在我们不能兼容了，我们应该分道扬镳了。这就是人生，人生……懂吗。也许我们将来会再次相逢，请你勿忘我，海绵宝宝先生。

有人误以为成长就是丢掉过去的种种幼稚，去追逐所谓的智慧。但成年人的世界，真的很累。

希望各位依然愿意相信——“曾经发生过的事情不会忘记，只是记不起来而已”。请记得那些对你好的人，因为他本可以不这样。

2018上半年教师资格结构化面试真题（第一批）

1.老师在教育学生，学生跑出教室，你怎么办？

第一，紧急处理，追出去，找到学生，了解情况。

第二，如果是因为身体不舒服，紧急去厕，就耐心等待。如需送医就及时就医，如需给家长打电话就及时联系家长。

第三，如果是因为反感教师的批评态度，就真诚向学生道歉，请求谅解。借此机会引导学生意识到自己的错误，并改正错误。

总之，学生的事情无小事，秉着爱心、耐心、责任心认真对待每一位学生。

2.上课时，同学举手，但是回答不出来，你怎么办？

遇到题目中的问题，我会按如下处理：

第一，我先表扬鼓励这个学生，肯定他勇于举手是好的现象，这样才能让他知道自己的做法并不是错误的，以后会更加积极的活跃课堂气氛。

第二，课后找这个学生沟通，因为学生比较紧张导致的问题，所以即使答的不好也可以慢慢的培养，引导他在课堂上放轻松，不要太紧张。

第三，进行教学反思，自己的问题是否超纲或平时上课有无知识点遗漏，改善课堂，让每个学生都能发挥自己的积极性，带着问题进课堂。

第四，也可以开班会“如何在课堂上表现自己”。

总之，我会关爱每一位学生，鼓励学生，正确引导，帮助学生成长。

3.老师念错名字，有同学指出来，你怎么办？

第一，真诚道歉，老师不认真，没看清楚；

第二，如果是因为是刚开学，师生之间彼此不熟悉，老师最好让学生自我介绍的方式点名。也可以让学生同桌之间互相介绍对方。第三，在课后进行反思，多查字典，了解学生名字的读法。不断更新知识，不断学习，终身学习。

总之，在教育教学中要树立终身学习的理念，不断钻研业务，提升自身水平。

4.父母离异，孩子成绩下降，怎么办？

第一，找学生沟通，了解情况。

第二，如果是因为心情不好，导致上课无法集中注意力听课，我会帮助她调节情绪，从低谷中走出。并在课堂上时刻关注她，让她感到老师对她的爱。在班级开展活动，营造良好的班风，感受到班级的爱。

第三，在课后对她补课，把成绩赶上去。

第四，和父母沟通，夫妻关系虽然不在了，但是血缘关系时剪不断的，要家长注意孩子的身心发展。

总之，家校合作，共同帮助孩子成长。

5.班里选的班长，成绩差，有同学不愿意了怎么办？

第一，分别找班长和同学了解情况

第二，如果是因为班长处理班级事务的时间耽搁了学习，导致成绩差，我会帮助他做好工作和学习之间的分配和协调。交给他快速处理事务的方法，高效工作的方法，提高办事,效率。

第三，如果是因为学生对班长有偏见，不喜欢班长。我会教育学生，班长是班级同学共同选出的，是大多数学生的意愿。帮他改变对班长的态度。

第四，开展班会，我们是相亲相爱的一家人，营造良好的班级氛围。

总之，不放弃每一位学生，认识到学生是发展中的人，帮助学生进步。

6.老师抱怨社会风气乱，你怎么看？

第一，虽然存在一些不良风气，但是学校教育可以做好正确引|导，遏制不良风气的蔓延；

第二，学校要教育引导学生树立正确的人生观、价值观，教给学生为人处世的方法。培养学生的德智体美劳的全面。

第三，家长沟通，给学生树立好榜样。

总之，学校、教师、家长、社会共同努力才能共同促进学生的成长。

7.老师想与同学处好关系，学生利用这一点在课上捣乱，怎么解决？

如果遇到这种情况，我会做如下处理，

第一，找到带头学生，与其沟通，进行单独教育，并可以使其担任一定的职务，充分发挥其领导力；

第二，组织班会，增强班级凝聚力；

第三，在以后的教育教学中，多关注班集体的状况，并及时与班主任或其他老师沟通。

总之，我会本着认真负责的态度，与学生建立良好的师生关系。

8.课堂上你批评一个学生头发留的长，他反驳你说老师留的更长，你怎么办？

如果遇到这种情况，我会做如下处理:

第一，反思自己，是否没有做到为人师表，如果有及时改正；

第二，与学生沟通交流，并进行劝说，如果学生执意不改，再次进行批评教育；

第三，组织班会等形式，帮助学生树立正确的价值观和审美观。

总之，我会首先要求自己成为学生的示范，积极帮助学生树立正确的观念。

9.对于学生利用课余时间去养老院你怎么看？

答:我认为学生的行为是提倡的。

第一，尊老爱幼是中华民族的传统美德，学生能够在课余时间去养老院说明学生的思想状态是健康的。

第二，我会对学生去养老院的情况做一些了解。

第三，我作为一名老师，我会参与其中，并对同学们进行安全教育。

10.老师在社会中的地位越来越高，对这个现象是怎么看的？

答:我不太认同这种说法。

第一，这种现象从侧面反应了大家对教育的重视程度，从这个角度来说是个好的现象。

第二，作为一名老师，我对自己的定位还是名“教师”

第三，作为一名教师，我永远会践行教师职业道德，将我的学生视为自己的孩子，我做的就是让孩子们身心发展健康。

总之，我会以严格要求自己，做一名合格优秀的教师。

11.你在课前批评了一位学生，在课上请这位学生回答问题，这位学生故意回答错误，你会如何处理？

第一，我首先会让学生坐下，找下一位同学解答。

第二，课后我会找这位学生沟通，采用疏导法引导学生，让学生知道自己出现的问题。

第三，我也会认真反思自己，采用批评的方法教育学生，对于这个学生，批评会不会伤害到孩子的自尊心。

12.上课时发现黑板上画有你的画像，你怎么处理？

第一，这位同学把老师的形象画得很逼真，很有画画的天分。

第二，课后了解学生画自己画像的真正原因。如果是恶作剧，那么引导学生这样的行为是不对的。

第三，反思自己的教学行为，并加以改正。

13.你的学生都是好学生，你怎么理解？

第一，教学观念上，学生是发展中的人，要看到学生的发展潜能，学生是能够成功的。每位学生都能成为好学生。

第二，教学方法上，要树立激励性的评价方法。学生成功时要及时表扬，失败时要鼓励

第三，在师生关系上，教师认为学生都是好学生，会接纳，认可学生，看到学生的进步，做好教师期望效应，促进学生的进步。

总之，教师要看到学生是发展中的人，看到每一个学生都能成功。

14.上课学生回答问题说不知道，你怎么做？

遇到题目中的情况作如下处理:

第一，把题目耐心的给学生再说一遍；

第二，询问学生那一部分不清楚，询问具体原因

第三，注重引导启发学生，帮助学生理清思路，找到问题的关键；

第四，引导学生说出答案。

总之，我会用爱心、责任心，用心的教导每一位学生，使他们都能够理解问题。

15.如果学生上课有忘记带课本的，你会怎么办？

遇到题目中的情况我会作如下处理:

第一，先让该同学和同桌共同看一本书；

第二，不能批评学生，以免伤害学生的自尊心，继续开展本节课的教学

第三，课下询问未能带课本的原因，让其以后注意

总之，在教育教学过程中，不管遇到任何问题，都应当有耐心和爱心对待每一位学生。

16.你怎么看待老师穿拖鞋上课？

第一，上课穿拖鞋违背了为人师表的教师职业道德规范，

第二，不能给学生树立了良好的榜样，不利于在班上树立自己的威信；

第三，该老师没有按照教师标准严格要求自己；

第四，如果我是该老师的同事，我会劝说其改正这种行为。

17.小明上课喜欢交头接耳爱讲话你怎么办？

第一，每次说话时，用眼神或者走过去轻轻地拍下他的肩膀，提醒他不要说话；

第二，给他周围安排纪律良好的同学，潜移默化地影响他；

第三，课下与他交流，积极帮助他改正交头接耳的行为；

总之，我会用爱心、耐心、责任心对待每一位学生，用发展的眼光看学生。

18.两个学生在课堂上争论问题起了争执，作为老师你怎么做？

遇到题目中的情况作如下处理:

第一，应该建议停止争执；

第二，表扬两位学生勇于探究问题的精神，用委婉的方式说:“如果方式温和一些就更好了”

第三，就该问题在班上做讨论，最终定答案总之，在处理问题时，既要有利于问题的解决，又要保护学生的自尊心。

2018上半年教师资格结构化面试真题（第二批）

1.一个老师不参加学校组织的活动，你怎么办？

首先，应该找该老师了解他不参加活动的原因

其次，如果该老师确实无法参加，应该体谅该老师；如果不是确实无法参加，应该鼓励其积极参加学校活动；

最后，积极参加学校组织的活动，不仅可以增加和同事们接触的机会，增进同事情谊，而且还能为学生起带头作用。每位教师都应积极参加活动。

2.老师在课堂上发牢骚和很多负面情绪，你怎么看？

第一，对教师而言，经常处于负面情绪之中，对自己的身心有很大的影响

第二，教师的负面情绪会影响学生的情绪不利于学生的身心健康；

第三，不良的情绪不利于教学更好的进行和良好师生关系的形成

第四，该教师的不良情绪可以通过其他途径进行释放，要通过找到根源来解决问题。

总之，不良情绪害人害己，要学会正确处理

3.老师鼓励学生不要担心起点低起步晚。你怎么看？

第一，作为教师，要鼓励学生在自己现有水平上进行努力；

第二，要给学生一个积极乐观的心态

第三，要做学生的支持者、合作者、引导者。

总之，无论学生现有水平如何，都应积极鼓励他们，对他们怀有耐心、爱心、责任心。

4.教师上课爱用电子教材怎么看？

第一，随着时代的发展，电子产品有其不可比拟的优点；

第二，使用电子教材，应注意要根据学生的实际学习情况进行调整

总之，应该发挥出电子教材的优势，同时要克服其缺点。

5.教师节快到了老师让学生写贺卡，有学生认为不环保怎么看？

我认为教师应该给学生自行选择的自由。

第一，教师节本来是学生自发向教师表达感谢之情的节日。学生可自行选择方式。

第二，表达感谢可以有多种方式，如贺卡，短信，微信消息，qq消息等。

第三，有学生认为不环保，其完全可以选择更环保的方式。

总之，教师节是为了向老师表达感谢之情，心意最重要。

6.有同学偷东西有证据，你怎么看？

第一，有可能这位学生有难言之隐，应了解其偷东西的原因。

第二，可能和他的家庭环境有关系，应该进步了解其家庭；

第三，应对这位学生进行教育，无论何种原因，偷窃都是不对的。

总之，应该先了解情况，再下判断。

7.小明上课动来动去，打扰别人你作为老师怎么办？

如果我是这位老师，我会做如下处理

第一，用眼神等暗示小明不要打扰别人；

第二，课后了解其动来动去的原因；

第三，如果只是为了引起老师的注意，应在课堂上给其适当的关注。如果是对课程内容不感兴趣，应注意提高课堂的趣味性。

总之，我会随时关注并了解学生的报考，积极地寻找对应的策略

8.两个同学在课上因为一个问题吵架，你怎么办？

第一，及时制止，控制事态；

第二，继续上课，把两人隔离

第三，课后分别沟通，了解情况；教育引导促使和解

第四，反思，增强教师权威。

总之，爱心、耐心、责任心，对待每一位学生。

9.有个同学在课上忘记带书本了，你批评他，他不听还翻白眼怎么办？

第一，沟通交流，了解情况。

第二，如果是因为我的批评态度不好，向其道歉。井教育引|导他，尊敬老师，端正态度

第三，教导他做完作业提前收拾好书包，养成良好的习惯

第四，家长沟通交流，监督学生养成良好的习惯

总之，家校合作，促进学生发展。

10.老师念错名字，有同学指出来，你怎么办？

第一，当场承认错误，做好表率。

第二，如果是刚开学，彼此不熟悉，就使用

学生自我介绍的方法点名。或者同桌之间互相介绍对方。

第三，课后反思，教师要做好备课，备学生，了解学生的名字，学习情况，生活情况。

总之，做好为人师表，以身作则，并不断学习，反思。

11.你收到学生爱慕情书，你怎么办？

如果遇到以上问题，我会做如下处理：

第一，针对学生对我的爱慕，如果这种爱慕是对我工作的肯定，那么我会虚心的接受，并当面对这位学生提出感谢

第二，如果经过分析，我发现学生的这种爱慕之情超出了师生的界限，那么我会装作没有看到，当做什么事情都没有发生

第三，我还会组织一次主题班会，请学生讨论关于人际交往技巧与原则的相关问题，提升学生的人际交往能力。

总之，作为一名老师，我会采取教育机智灵活处理此类问题，既不影响学生的身心成长，也不伤害学生的自尊心。

12.写字不好看，你给他说他说现在是信息化时代，你怎么办？

第一，教育引|导，肯定信息化时代给我们生活、学习带来的进步。

第二，肯定书写字体的重要性，字是门面考试试卷上字体的印象分。

第三，制定写字计划，并监督他实施，井定期检查。

第四，班级里营造书香班级，共同练字、评比

总之，要培养学生的德智体美劳的全面发展

13.有一个学生课堂上老是左顾右盼乱动你怎么办？

第一，走到桌位，轻敲桌子，及时制止。

第二，上课过程中，眼神示意，增加对她的关注；提问问题，让其回答。

第三，课后沟通交流，帮助其增加自我控制力

第四，家长沟通，是否有身体不舒服的情况

总之，学生的事情无小事。

14.新老师教学经验不足，学生说你讲的不好，你怎么办？

第一，沟通交流，了解情况。

第二，反思自我，如果学生不适应教学方法，就会改正教学方法，针对学生的学习情况和接受能力制定教学方法。

第三，加强学习，向有经验的老师学习，取经总之，终身学习的理念，提高教育教学水平。

15.你是怎样看待教师这个职业的？

答:我喜欢当一名教师，原因如下:

第一，我喜欢这份职业，我喜欢与孩子沟通，我喜欢儿童的世界，他们也使我富有童心。

第二，因为喜欢这份职业，我选择了教育专业:认真学习了作为一名教师所应该具备的条件性知识和本体性知识。

第三，我认为自己在做自己喜欢的事，那就会收获一种幸福感。

总之，如果我能够成为一名老师，我会抱着耐心、爱心、责任心，对待我的工作，我的学生。

16.教师心情不好的时侯总是给学生布置很多的家庭作业，你怎么看？

答:我不认同这种做法。

第一，人生出现不如意之事，很正常，这是种正常的心理。

第二，因为自己心情不好给学生布置很多作业相当于把自己的情绪转移到学生身上，这肯定是不对的。

第三，教师应该反思自己的行为，调适、总之，作为一名教师，应该具备良好的职业心理。

17.教师不愿意带同学去科技馆参观，你怎么看？

答:我认为教师的行为是不对的。

第一，带学生去科技馆参观有利于学生的社会实践；

第二，以人为本的学生观告诉我们，学生是全面发展的人，我们不仅要关注学生的学习学生的校内生活，还要丰富学生的校外实践

第三，素质教育是以创新和实践为重点，开展课外活动有助于学生创新和实践的发展。

总之，教师应该注重学生的全面发展，注重学生的创新和实践。

18.上课生把黑板刷藏起来啦!你怎么办？

第一，哪位同学这么淘气。有哪位同学愿意帮老师找到黑板刷？找到后继续上课；

第二，课后了解学生为什么将黑板擦藏起来；

第三，反思自己，是不是同学不喜欢自己或者因为教学中只出现问题导致学生不想让自己讲课。

总之，作为一名老师，要用自己的教育机智处理教学问题，也要采用教学反思优化自己

19.一个学生回答问题，回答错了，其他同学笑他，你怎么办？

第一，这位同学主动回答问题，勇气可嘉。虽然回答错了，但老师还是希望同学们踊跃

第二，课后了解班级的情况，了解学生出现这种问题的原因。

第三，反思自己，学生因为别人回答自己就嘲笑别人，说明自己的教育出现了问题

第四，召开主题班会一良好班风的建设。

总之，我会从学生、自己方面分析问题，解决问题。

20.一个同学在深情的读作文，我的爸爸，然后这时候一个同学说他的作文是假的，他没有爸爸，你怎么办？

答:我会做如下处理：这篇文章很有感觉，同学们不要着急听完!也许大家就知道有一科种修辞叫拟人

第二，课后，了解这位学生的家里情况，很有可能是因为孩子没有爸爸，缺乏父爱，但又特别希望得到父爱

第三，在以后的学习工作中，更加关注这位学生，给予孩子更多的爱，将孩子缺失的爱尽量弥补起来。

总之，作为一名教师，我要及时关注到每一位学生，关爱每一位学生

21.男生的情书被班主任宣读，你怎么看？

我不认同该教师的做法:

第一，该教师的教育理念错误，侵犯了学生的隐私；

第二，教育制度不健全，不能建立良好的机制来制止该种行为；

第三，不利于良好师生关系的建立。

总之，教师应该树立良好的教育教学理念，尊重学生的隐私，促进良好师生关系的建立

22.如果你班上两个同学有矛盾，家长都以为自己孩子是对的，做为班主任你怎么办？

如果我是该班主任，我会做如下处理：

第一，向家长讲道理，让家长明确同学之间良好关系的重要性；

第二，将两位孩子叫出来，说清楚问题的关

第三，引导两个孩子化解矛盾

总之，作为教师，我应该关心爱护每一位学生，积极主动的促进两名学生矛盾的化解。

23.你作为一个新教师，有学生说你讲课不如以前的老师讲的好，你要怎么做？

如果我是该老师，我会做以下处理

第一，课后进行反思，反思自己的问题；

第二，找该班一两位同学了解，希望老师在哪方面要努力；

第三，向有经验的老师请教。

总之，我会认真对待老师和学生对我提的建议，积极促进自己的进步。

24.有上课突然听到有人哎呦一声，原来是同学在班长的凳子上放图钉，你会怎么处理？

如果我是该班的班主任，我会做以下处理

第一，询问班长有没有大碍；

第二，开展正常的课堂教学

第三，课下找学生谈话，了解放图钉的原因

第四，对该学生进行思想品德教育，并引导其认识错误。

总之，我会用爱心、耐心责任心对待每一位学生，用发展的眼光看问题

25.两个孩子打架，家长不相信是自己孩子的错，也不相信老师，作为班主任，怎样处理？

如果我是该班主任，我会做如下处理

第一，将两位孩子叫出来，说清楚问题的关

第二，引导两个孩子化解矛盾

第三，向家长讲道理，让家长明确同学之间良好关系的重要性；

总之，作为教师，我应该关心爱护每一位学生，积极主动的促进两名学生矛盾的化解。

26.课间楼梯拥挤，作为值班老师怎么办？

如果我是值班老师，我会做以下处理:

第一，引导上楼梯的学生按秩序走右边，下楼梯的学生按秩序走左边；

第二，放学后，做一个提示牌

第三，向学校提建议，建议班主任开展上下娄梯注意安全的班会。

总之，我会用爱心、责任心关爱学生，促进学生的健康成长。

27.父母离异学生成绩下降，作为老师你怎么办？

如果我是该老师，我会做如下处理

第一，引导该生不要受父母离异的影响

第二，引导班干部平时多关心和照顾该生

第三，成立学习小组，促进该生和其他学生共同进步，共同成长。

总之，作为教师，我会用爱心、耐心责任心对待每一位学生，积极促进学生的进步，做学生的保驾护航者。

28.老师对学生说，你们比上一届的差多了，你怎么看？

第一，该老师没有具体问题具体分析

第二，该老师没有树立正确的教师观

第三，该老师没有树立正确的学生观；

第四，该老师没有用发展的眼光看问题。

总之，作为老师，应该相信学生是发展中的人，具有可塑性，对学生要有爱心和耐心，更要有责任心。

29.张老师在课上经常给学生普及一些科学小发明，有的老师觉得这是不合理的，你怎么办？

第一，向老师讲解重要性，能增强知识面，扩大视野，增长见识。

第二，针对学生的不同兴趣、爱好，促进其向自我感兴趣的方向发展。老师井为其提供帮助。

第三，邀请老师一起观摩本班学生的科学发明小创造，以及本班学生的纪律和考试情况，证明不会耽误学习，反而促进学生的全面发展。

总之，教师要不断更新教育观念，促进学生全面发展。

2018上半年教师资格结构化面试真题（第三批）

1.老师当众批评学生的缺点，学生直接在课上哭出来，你怎么办？

如果我是这名老师，我会

第一，先安慰这名学生，并让其下课后到我办公室。

第三，与该学生进行沟通交流

总之，我会不断反思自己，并持续关注学生，争取做一名好老师。

2.有个学生上课玩手机被老师批评，学生反驳范老师也上课玩手机。你怎么办？

第一，教育学生上课玩手机的坏处，老师的批评是好意，出发点是好的；

第二，但是范老师没有做好榜样，没有以身作则。自己会向老师提出要求，但是学生不能以此为由，学习老师的做法。

第三，事后与范老师沟通，让其注意对学生的不良影响。

总之，尊重同事，合作交流，共同促进学生的进步。

3.两个学生有矛盾，老师和家长说是她孩子的问题，家长只相信她自己的孩子，作为班主任你怎么办？

第一，沟通交流，了解情况，

第二，引导孩子自行解决矛盾，握手和解；

第三，引导家长要从多个角度看问题，换位思考，正确教育孩子，为孩子做好榜样

总之，家校合作，促进孩子发展。

4.学生可以容忍老师的严格，但不能容忍老师的学术浅，你怎么看？

第一，观念上，教师需要不断的更新知识，树立新课改的理念，与时俱进。学生是独特的人，有自己的思维和观点，他们对教师的要求不断提高。

第二，教学方法上，教师需要使用现代化的教学手段和教学方法，翻转课堂

第三，教师只有基本功扎实，专业知识扎实才能做好教书育人，为人师表。

总之，教帅要有一桶水才能交给学生一杯水。教师的知识要像源源不断的泉水。

5.吾知也有涯而知也无涯，你怎么理解？

认同，本句话的意思是人的生命是有限的而知识是无穷的。

教学观念上，教师要树立终身学习的理念，刻苦钻研，不断更新知识，追求新知；

第二，在有限的时间里，去学习更多的知识才能与时俱进，更新教学方法；

第三，学生喜欢知识渊博的教师，课堂上旁征博引，滔滔不绝的讲授学生渴望的知识。

总之，教师雯不断的学习，掌握更多的知识。

6.老师心情不好布置很多作业，学生叫苦连天，你怎么看？

第一，教学观念上，违背了素质教育的理念，要减少作业的量，培养德智体全面发展。

第二，教师心情不好就布置很多作业，没有做到自我的情绪调适，没有处理好自我与工作的关系。

第三，不利于良好师生关系的建立。总之，教师要保持乐观的态度。

7.住校生在课间回宿舍抽烟，你怎么办？

第一，首先要进行多方面的观察、了解。

第二，与抽烟的孩子单独沟通，分析孩子出现这种情况的原因，了解孩子吸烟的发展程度，是刚刚接触，还是偷着吸烟有一段时间了；还要注意观察同伴交往的情形，了解是和其他孩子结伴抽烟，还是单独进行；多和孩子沟通谈心，分析是在学校受到的影响，还是有家庭或其他生活背景的影响等等，这样进行细致到位的了解之后，才能找准孩子吸烟的真正成因，从孩子的心理发展和生活背景等角度来对吸烟行为加以矫正。

第三，就此现象开班会“吸烟对青少年身体的危害”。让同学们真正了解吸烟的危害性，认识到怎样才算真正的成熟，怎样拒绝一些有害的“时尚”。

总之，如果我是一名老师，万一发现孩子吸烟，我不会视如洪水猛兽，而是会辩证地、全面地去看，找到有针对性的解决方法，使教育行为能让孩子接受，避免造成“爱的伤害。

8.家访家长说你太年轻了，行吗？你怎么办？

第一，向家长解释自己拥有专业课知识，教育学心理学知识，丰富的科学文化知识。

第二，之前去中小学学校实习的过，有了定的处理班级事务的能力。

第三，具备爱心、耐心、责任心、具有班级管理能力、良好的教育教学能力。

第四，在自我学习，向有经验的老师学习。

总之，让家长放心，做一个让家长、学校、学生满意的好老师

9.投票选举，小强票最高，有同学当时反对怎么办？

第一，沟通交流，了解情况；

第二，如果是因为对小强有看法，教育引导他不能因为个人的好恶影响班级情况。要正确看待他人，以班级大局为重。

第三，教育小强要关注每个人。注意做事的工作和方法。

总之，关心爱护每一位学生。

10.我正在上公开课，后排的两位同学打起来了，你怎么办？

第一，及时制止，紧急处理

第二，继续上课，使其分开听课，

第三，课后沟通交流，促使和解。

总之，看到学生是发展中的人，引导其健康成长。

11.学生不肯回答你的问题怎么办？

第一，不批评，使其不要紧张，鼓励她回忆知识点，诱导她回答

第二，询问是否是因为不会该知识，如果是让其坐下，让其他人回答，使其认真听课

第三，课后帮助其辅导该知识点。以后上课多关注她。

总之，用爱心、耐心、责任心、关心学生的发展。

12.大学生去博物馆是浪费时间你怎么看？

第一，博物馆是我国优秀传统文化的存储地应该传承和弘扬优秀文化。

第二，大学生也需要扩大知识面、开阔枧野，终身学习。

第三，社会应该倡导、鼓励大家去博物馆，感受中华民族的优秀文化

总之，社会、学校共同努力，促进社会的发展、国家的繁荣富强。

13.下课了，同学们下楼时拥挤，作为值班老师，你怎么办？

如果我是值班老师，我会做以下处理引导上楼梯的学生按秩序走右边楼梯的学生按秩序走左边；

第二，放学后，做一个提示牌；

第三，向学校提建议，建议班主任开展上下楼梯注意安全的班会；

总之，我会用爱心、责任心关爱学生，促进学生的健康成长。

14.同学回答问题被同学嘲笑了，你怎么办？

如果我是老师，我会做如下处理:

第二，在全班学生面前表扬和鼓励该生；

第三，引导该生分析并解决问题。

总之，作为老师，应该做到关心爱护学生.

15.观摩课上，有个特别好的学生回答错了失声痛哭，你怎么办？

第一，安慰该生，这道题比较难，想到这个点上已经很不错了

第二，主动走过去，轻轻地拍学生肩膀，递纸巾

总之，作为老师，在教学中应该关心爱护学生，让学生健康快乐成长。

16.父母离异，孩子成绩下降，怎么办？

如果我是该老师，我会做如下处理:

第一，引导该生不要受父母离异的影响；

第二，引导班干部平时多关心和照顾该生；

第三，成立学习小组，促进该生和其他学生共同进步，共同成长。

总之，作为教师，我会用爱心、耐心责任心对待每一位学生，积极促进学生的进步，做学生的保驾护航者。

17.班里选的班长，成绩差，有同学不愿意了，怎么办。

如果我是该老师，我会做如下处理

第一，找优点，让班上每一个人写出该学生的一个优点；

第二，向学生讲道理，成绩并不是唯一评价一个人的标准；

第三，找该生谈话，帮助其树立自信心，相信他会把班长做好，成绩也会提高；

总之，作为老师，应该相信学生是发展中的人，给予学生更多的爱心和耐心。

18.老师应该以德立身、以德教人，你认为我认同上述观点，具体分析如下:

第一，一个优秀的老师，应该是“经师”和“人师”的统一；

第二，好老师应该是以德施教、以德立身的楷模；

第三，好老师的道德情操最终要体现到对所从事职业的忠诚和热爱上来；

总之，合格的老师首先应该是道德上的合格者，该有高尚的职业道德，这是成就事业的第一步。

2018上半年教师资格结构化面试真题（第四批）

1.上课时男孩拽女生头发怎么办？

如果是在我上课的时候，我会:

第一，我会用眼神等暗示该男生；

第二，下课后，单独将该学生叫到办公室，进行教育引导；

第三，如果我是班主任，我会组织班会，引导学生更好地处理与异性的关系。

总之，我会尊重学生，引导他们更好地发展。

2.经验告诉我们，学生一般可以不能原谅老师的刻板，但是可以原谅老师的知识浅薄，你怎么理解？

这句话的意思是与专业技能相比，学生更在意老师的灵活、尊重学生。

第一，刻板，是指老师不知变通，不能根据学生的实际情况进行变通。

第二，学生希望的老师是灵活的，尊重学生的，有创新意识的。

第三，作为一名老师，专业知识也是非常重要的。

总之，作为一名教师，要从专业技能，创新意识等多方面提高自己。

3.在信息化时代，一位老师为提高学生信息化意识，上课使用iPad教学，对此你怎么看？

第一，教育观念上，教师与时俱进，使用先进的教学理念。多媒体教学的运用能吸引学生的注意力，增加其好奇心，促进学习。

第二，传统课堂的好处依然存在，教师板书给学生提供示范，更清晰明了。传统教学方式能避免无意注意的干扰，使学生注意力集中于教学内容上。

总之，传统教学方法和新型教学方法要相结合，共同促进学生进步。

4.你是一名班主任，班里一个学生不听话，家长不管，作为老师怎么办？

第一，沟通交流，了解情况；

第二，营造良好的师生关系，使其打开心扉，从内心接纳自己，接受自己的教育教导；

第四，与家长沟通交流，多关注孩子的成长。

总之，家校合作，促进其发展。

5.小明不按时完成作业，家长工作忙，老师怎么办？

第一，沟通交流，了解情况

第二，教育其作业的重要性。巩固知识，查漏补缺，检查学习情况的手段。

第三，如果是缺乏自制力，就增强其自制力，自我监督要按时完成作业。

第四，与家长沟通交流，多关注孩子的成长。为其营造良好的作业环境。

总之，家校合作，促进其发展。

6.上课时，同学举手，但是回答不出来，你怎么办？

遇到题目中的问题，我会按如下处理:

第一，我先表扬鼓励这个学生，肯定他勇于举手是好的现象，这样才能让他知道自己的做法并不是错误的，以后会更加积极的活跃课堂气氛。

第二，课后找这个学生沟通，因为学生比较紧张导致的问题，所以即使答的不好也可以慢慢的培养，引导他在课堂上放轻松，不要太紧张。

第三，进行教学反思，自己的问题是否超纲或平时上课有无知识点遗漏，改善课堂，让每个学生都能发挥自己的积极性，带着问题进课堂。

第四，也可以开班会“如何在课堂上表现自己”。

总之，如果我是一名老师，我会关爱每一位学生，万一课堂上出现这样的现象，我一定积极的鼓励学生，正确的引导，帮助孩子们很好的表现自己。

7.某教育局对全县小学生调查:最喜欢的日子是哪一天？超八成学生回答:“最喜欢无作业日"。对此你怎么看？

第一，从学生角度，每个学生都是独特的人，是个独立意义的人。有自己的思想，不以教师的意志为转移。学生不喜欢每天布置作业，希望能有自己的时间，做自己感兴趣的事情。

第二，从教师角度，作业是为了巩固所学的知识点，查漏补缺，检查自己的学习效果。

第三，可以布置少量作业，不超过一个小时的作业。

总之，教师树立以人为本的学生观，促进学生的进步。

8.为方便今后学生参加学校和班级组织的集体活动，学校要求全体入学新生定制校服。你所负责的班级中，一位学生因家长拒绝缴费而无法定制校服。作为班主任，你怎么处理这件事？

第一，我会与家长沟通，了解家长不愿意缴费的原因。

第二，如果家长因为经济原因，我会向学校申请为学生免费发校服。

第三，如果因为家长本身拒绝缴费，我会向家长解释集体活动的意义，并且告诉家长如果只有自己的孩子没有校服会给孩子心理上造成伤害。

总之，作为一名家长，我会尊重家长，但同时也会关心孩子的身心健康。

9.有人说，没有惩戒的教育是不完整的教育。对此，你怎么看？

答:我不认同这种看法。

第一，作为教师，我们应该因材施教。针对一些特别的学生，我们]可以采取批评、惩罚，但并不是说有了惩戒教育才是完整的。

第二，作为一名教师，我应该用我的关心、耐心、爱心尽量去感化学生，对学生实施关爱教育、宽容教育，尽量避免采用惩戒的方式教育学生。

第三，对于学生中一些严重不良行为，学生屡教不改的，可以考虑批评教育，辅助一些惩戒手段，如警告、处分等。但这些也是和学校一起共同实施的。

总之，对于学生的教育应做到因材施教。

10.在今后的教学工作中，如何对待自己的优势和不足？

答:对于自己，我是这样认识的：

第一，对于自己的优势，尽可能将其发挥更:大作用，比如可以与同事分享自己的一些经验等；

第二，对与自己的不足，我会首先反思自己，正视自己的不足并进行改善；

第三，我会多向优秀教师虚心学习。

总之，对于自己的优势，我不骄傲；对于自己的不足，我需要更多的反思和学习。

11.如何发现差生身上的闪光点？

答:我会按照以下的方式做:

第一，学生是发展中的人，学生具有巨大的发展潜能。

第二，都说眼睛是心灵的窗户。要发现学生身上的闪观点，我首先要善于观察学生。

第三，我会想家长家长了解学生在课外的一些情况。

第四，开主题班会一发现自己的闪光点。

总之，我会从多方面去发现学生的闪光点。

12.家长找你想让孩子当班干部你怎么办？

第一，首先我会和家长沟通，家长想让孩子当班干部的原因。

第二，我会和孩子沟通，孩子的真实想法是什么。

第三，综合家长和孩子的意见，如果孩子表现积极，是我忽略了孩子，那么我会考虑在适合的时机让孩子当班长。如果只是因为家长想让孩子当，我会告诉家长，这样的想法很好，但是我们要共同为孩子考虑，综合各方面因素，因为如果孩子有抵触心理，会给孩子以后的学习和工作造成不适应。

总之，我会尊重家长，但会以学生的发展为重。

13.家长会时家长总反映不好的问题，你怎么看？

答:我会做如下的处理:

第一，家长反映不好的问题，说明家长关注孩子，首先要正确看待；

第二，认真反思自己，是不是在教育教学活动中有一些方面没有考虑到；

第三，与其他教师一起研讨解决问题的方法；

第四，与家长合作，一起解决问题。

总之，当问题出现时，我们应协调各方面力量去解决问题。

14.对于学生利用课余时间去养老院你怎么看？

第一，教学观念上，素质教育观要求培养学生的德智体美劳的全面发展。利用课余时间去养老院能培养学生的道德发展。

第二，通过该活动能培养学生的爱心、感恩心，尊敬老人，为他人着想的发展。

第三，利用课余时间不耽误学生的学习，通过社会实践活动，培养学生的综合素质的发展。

总之，不仅关注学生成绩的发展，还要注重德育的发展。

15.小陈大学毕业后考了博士证书，你怎么看？

小陈的这种行为是终身学习理念的体现，具体分析如下:

第一，适应了现阶段对人才需求标准的提高；

第二，小陈对自己严格要求的体现；

第三，提高了小陈的科研能力的知识素养；

总之，我们每个人应该树立终身学习的意诉和理念，在教师岗位上，也应该不断学习，充实自己。

16.警察和小偷的游戏，小朋友都不要当小偷要当警察应该怎么办？

遇到上述情况，我会做如下处理:

第一，轮流扮演警察和小偷；

第二，向学生说明这只是游戏，不是真实的；

第三，给主动要求扮演小偷的小朋友表扬。

总之，作为教师，我会用爱心、耐心对待每一位学生，不指责和批评学生。

17.小明经常凑下课时间去金老院关心老人，你怎么认为？

我认为小明的做法是值得学习的，具体分析如下:

第一，小明尊敬老人，是学生和老师的榜样；

第二，在班会上表扬小明；

第三，提醒小明在关心老人的同时，路上注意安全和保证学习的进步。

总之，作为老师，应该关心学生，要有责任心，积极促进全班学生的进步。

18.你去上课，学生把黑板擦放在你够不到的位置，怎么办？

如果遇到上述情况，我会做如下处理:

第一，幽默化解，老师的海拔太低；

第二，请学生帮忙，幽默处理师生之间应该互帮互助；

第三，私底下了解，学生是不是对自己有意见或者是恶作剧，然后自我反思。

总之，作为老师应该经常进行自我反思，追求进步。

19.老师觉得对学生要用关爱，另一个老师主张用严厉对学生，你怎么看？

我认为应该用全面的观点看问题，具体分析如下:

第一，无论是师德还是社会德都要求教师关心爱护全体学生；

第二，严要求是对学生成长和发展必不可少的外在约束和发展条件。学生是未成年人，处于发展过程中的不稳定性，教师作为专业人，应该对学生做出合理的引|导与安求，有助于学生键康发展；

第三，教师对学生应该做严格要求与关心爱护缺一不可。

总之，教师应该做到严而有度，严而有方，严而有信，严而有恒。

20.上课的时候，有个同学没拿课本，作为老师的你批评来了他，他白了你一眼，并且不理你，你怎么办？

如果遇到上述情况，我会做如下处理:

第一，保持镇定心态，不会因为学生的白眼而乱发脾气；

第二，在下课后了解学生没拿课本的原因，并做出合理解决；

第三，反思自己当众批评学生是否会引起学生反感，是否是伤害了学生的自尊。

总之，作为教师应该适时反思自己，做学生成长的引路人。

21.老师在巡视的过程中，看到课堂上有同学睡觉，怎么办？

如果遇到上述情况，我会做如下处理:

第一，轻轻敲桌子以示提醒；

第二，上课可以适时让学生回答问题；

第三，下课后了解原因，，是因为没休息好还是对教学不感兴趣，还是生病等可能因素。引导学生晚上早点休息。（注意拓展开说）

总之，作为老师应该用爱心、耐心、责任心对待学生。

22.在公开课上，一位平时学习很好的同学回答问题错误，你当堂指正了他，他嚎啕大哭，你怎么办？

如果遇到上述情况，我会做以下处理：

第一，安慰该生，这道题比较难，想到这个点上已经很不错了；

第二，主动走过去，轻轻地拍学生肩膀，递纸巾；

第三，继续课堂教学，课后进行反思，并找该生了解原因，让其放宽心态。（注意拓展开说）

总之，作为老师，在教学中应该关心爱护学生，让学生健康快乐成长。

23.李老师参与工作有2年了现在失去了激情，你会怎么看？

针对题目中的问题，我将会进行如下处理:

第一，教师每天的任务:教书、批改作业等重复性的劳动可能会造成教师的职业倦怠，出现没有热情是正常现象。

第二，但这种卷怠感不利于教师职业的发展我会做好相应的情绪与心理调节。发现工作的亮点。虽每天的工作是重复性劳动，但每一次的工作又会有不同的地方，每节课学生的思维是不同的，学生与教师的课堂相处思维火花碰撞也是不一样的。而作业的情况批改，也可以看到一些学生的进步与问题；劳逸结合。教师除了平时自身的工作之外，也要多参加其他活动，注重劳逸结合，调整好心态；

第三，我会多请教，多学习。可以向有经验的教师多请教，了解倦怠感克服的方法，并向他们不断靠拢，成为更加优秀的教师。

总之，如果我出现了这种现象，我一定会认真分析，总结原因，有效的自我调节，做一名有负责、有激情的老师。

2018上半年教师资格结构化面试真题（第五批）

1.一位留守儿童成迷于网络，作为一名老师你该怎么办？

第一，与学生沟通，了解学牛的牛活情况并引导其正确使用网络；

第二，从教师角度来说，我会给予学生更多的关心和爱护，引导班级学生与他一起学习和活动；

第二，从家长角度来说，我会与家长积极沟通，家长虽然忙，但应该多和孩子沟通，不要造成孩子身心的孤独；

第四，组织开展网络教育的班会活动。

总之，我会给予孩子更多的关心，减少孩子的孤独，尽快从孤独中走出来。

2.教师要有爱，爱是教育的灵魂，你怎么看？

我同意这种说法。抓住以下要点，拓展开说。

第一，关爱学生是师德的灵魂；

第二，有助于建立良好的师生关系；

第三，有助于教师更好地教书育人。

总之，教师要有仁爱之心爱是教育的灵魂。

3.有人说老师应该德育为先，你怎么看？

第一，道德教育要从娃娃抓起，学龄儿童青少年时代，是长身体、增知识，逐步形成人生观、世界观、价值观的关键时期；

第二，道德教育需要循儿童成长规律，与他们的生活、学习结合起来，循序渐进；

第三，德育工作要以学生为主体，充分发挥学生在教育教学活动中的主体作用；

总之，要培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人，就必须把德育放在首位，立德树人，使我们培养的人才既有高度的道德素养，又有建设社会主义的真实本领。

4.如果下课了，有一个同学老是追着你问问题，你怎么办？

第一，如果确实是他上课没听懂，不会，我会给他讲；

第二，如果是因为他不愿思考，只等着老师给他讲，那么我会让他思考完了，确实不会再问我；

第三，开班会，主题为如何正确学习，引导学生思学而不思则罔思而不学则殆；

总之，我会秉着爱心、耐心、责任心对待每一位学生。

5.小明是当天值日生，没有完成打扫任务，放学就直接走了，你怎么办？

第一，如果值日任务剩的少，我就自己直接帮其打扫，如果剩的多，找几个人学生共同打扫；

第二，事后找小明沟通情况，询问原因；

第三，教育其意识到值日的重要性。人人都是班级的小主人，班级坏境的维护要靠大家。使其向帮助其打扫卫生的学生致谢；

第四，开班会“我是班级的小主人”“我值日我快乐”；

总之，我会本着以人为本的学生观，教育学生健康成长。

6.几个学生没完成作业，老把所有学生都留下来，你怎么看？

答:我认为教师的做法不对。

第一，各个学生没有完成作业，教师却把所有学生留下来，做法有问题；

第二，放学后将学生留下