幼儿园大班科学教学计划(精选4篇)由刀豆文库小编整理,希望给你工作、学习、生活带来方便,猜你可能喜欢“”。
第1篇:幼儿园大班科学教学计划
大班上学期科学的教学计划
1、对自然界、科学活动及现代科技等产生兴趣和探究欲望,乐于发现问题,积极地思考问题并尝试自己去解决问题。
2、了解自然、环境与人类生活的关系,认识环境污染现象,产生热爱大自然,爱护、保护动物和周围环境的积极情感和态度,并乐意为保护环境做出积极的努力。
3、学会运用多种感官综合地认识事物,能按照不同的标准对物体进行分类,并通过观察、实验和操作等活动获得广泛的科学知识和经验。
4、能积极、主动地参加讨论、探索等活动,具备合作学习的意识和能力,学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。
5、感受科学技术对生活的影响,初步形成科学概念。
在科学领域:幼儿能对身边常见事物和现象的变化规律感兴趣,并运用多种感官方式进行探索活动;能理解10以内数的实数意义及数量关系;喜欢种植,饲养等活动。具体实施措施:
更新教育理念,开展好隐性教育
幼儿教育有显性教育和隐性教育两种。隐性教育主要指环境教育。本学期在实施主题教育的同时要注重生活教育与环境教育的结合,使幼儿教育不再枯燥。如何开展好环境教育,首先要遵循幼儿参与性原则、安全性原则、启发性原则、需要性原则、特殊性原则、可变化性原则。提供幼儿参与环境布置创设途径,使之达到在环境创设中幼儿人人能动手、人人能参与、人人能解说。提升环境创设所带来的教育价值。另外,在班级开展适宜的区域活动,满足幼儿探究、学习、动手、交往的欲望,体验做中学、玩中学的快乐。本班现已开设的活动区是阅读区,后面还将开设表演区、益智区。
第2篇:幼儿园大班科学教学计划
幼儿园大班科学教学计划
通过上学期的教与学,幼儿对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣,在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作,自己尝试的活动非常有兴趣和耐心,所以在以后的活动中力求新、奇,恰当地融合知识和趣味。
1.帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。参与保护生态环境的活动。(种植)。
2.让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验,能用不同形成表现四季的特征。
3.引导儿童学习使用常见科技产品(塔、交通、通讯工具等)的方法,运用简单工具和多种材料进行制作活动,能够发现物品和材料的多种特性和功能,并能表现出一定的创造性。
4.使儿童喜欢并较长时间参与科学活动,能主动探索周围自然界,并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案;能关心、爱护自然环境。
3月份:手机、会发光的物体、物体是如何向下落得、螺丝本领大、4月份:神奇的镜子、各种各样的管子、有趣的影子、5月份: 6月份: 7月份:
幼儿园大班科学教案:手机 活动目标:
1、了解手机的外形特征,及简单的使用方法。
2、感知生活中手机给我们带来方便。 活动准备:
手机、手机号码几组、投影仪。
1、“奥运会”结束了,来自世界各地的运动员们要回自己国家了,要赶快找到阳光三毛,欢送这些特奥运动员。但是阳光三毛不在家,有什么办法可以找到他呢?
2、幼儿结合生活经验提出各种方法。
3、观察包装好的手机,一位小朋友说:“我能找到阳光三毛。”
4、猜猜它是什么?用提问、猜、摸等方法得出结论:这是手机。
1、出示6位数和11位数的两个电话号码,结合日常经验,谈论究竟哪一个是固定电话和手机的号码,了解手机号码有11位。
2、图数对应念出阳光三毛的手机号码。
3、打电话告诉阳光三毛运动会的事情:由幼儿操作,共同提示如何拨号,验证、分辨通话键和结束键的使用。
4、说说家中谁有手机,什么时候需要拨打手机。
1、每人选取一部玩具手机或报废的手机。
2、说说自己的手机是什么样。
3、为自己的手机编制一个号码,互相检查是否有11位。
4、轮换地由一位幼儿说出自己的手机号码,另一位幼儿试着按该号码拨打。
5、议论:为什么不能几人同时拨打?(打不通)打不通的时候怎么办?(等一会再打或发短信)为什么每部手机的号码不能相同?
探索手机还有别的本领吗?
大班科学《有趣的影子》 活动目标:
1、帮助幼儿获取有关影子形成、变化的具体经验。
2、在探索实验活动中激发幼儿对影子现象的兴趣和好奇心。
3、发展幼儿的观察力和想象力。、活动准备:
人手1只手电筒,各种图形小卡片若干 活动过程:
一、玩手影游戏,引起幼儿的兴趣。
1、师:老师用手玩一个游戏,你们来猜猜墙上会变出什么?然后再跟老师一起玩好吗?师生共同做手影游戏。
2、讨论:墙上可爱的小动物是从哪里来的?你知道为什么会有这么多不同的手影吗?
二、激发幼儿对影子的注意。
A、除了手影,你还在什么地方见过影子? B、还有什么东西有影子?为什么会有影子呢?
三、引导幼儿观察物体的影子及其变化
1、如果我的手电筒不动,小熊卡片上下移动,影子会发生什么变化呢?
2、如果老师手里的小熊卡片不动,手电筒左右移动,影子会发生什么变化呢?
A当手电筒不动,小熊卡片向上移动时,影子越大。手电筒不动,小熊卡片向下移动时,影子越小
B当小熊卡片不动,手电筒向左移动时,影子向右。当老师手里的小熊卡片不动,手电筒向右移动时,影子向左。
四、看看小熊在跳舞。分小组实验。
将小朋友分成两人一小组,一个小朋友拿手电筒,一个小朋友拿卡片,进行两个实验。巩固实验结果,得出结论。 总结:
A当手电筒不动,卡片向上移动时,影子越大。手电筒不动,小熊卡片向下移动时,影子越小 B当小卡片不动,手电筒向左移动时,影子向右。当老师手里的小熊卡片不动,手电筒向右移动时,影子向左。
幼儿园大班教案:奇妙的镜子 活动目标
1、引导幼儿在活动中发现不同透镜的特征,并用语言表达其发现。
2、培养幼儿的尝试精神,激发幼儿对科学活动的探索兴趣。
活动准备 凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、一副眼镜。
一、第一次尝试:玩透镜
自己推荐哪些小朋友当螺丝,哪些小朋友当螺帽。
(3)游戏设计:请几个当螺丝的小朋友站成横、竖两排,组成“丁”字形状。然后再请几个扮演螺帽的小朋友在“螺丝”纵排的空当中快乐地钻S形。
请小朋友回去找找螺丝和螺帽藏在家中的什么地方。
中班科学教案:土壤-植物生长的摇篮 活动目标
1、通过实验和动手活动,使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。
2、培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。
1、课件-土壤里有什么
2、三盆土(粘土、壤土、砂土)
3、挖土的铲子、可以种植的菜秧、一小盆水。 活动过程
一、观察前几天拔出的青菜和小草。 看一看,植物能不能离开土?
1、青菜和小草都干枯了。
2、因为它们的根离开了泥土,离开土壤就会干枯。
二、探究的问题:土壤中有什么? 用小铲子挖泥土。
1、土壤里有树根,还有烂了的树叶。
3、土壤里有蚯蚓、蚂蚁。
三、轻轻捏捏卫生纸包的泥土。 1.纸湿了。
四、把泥土放入有水的杯子中。
五、说一说,植物为什么会在土壤里生长?
1、植物在土壤里生长,是因为土壤里有肥料。
2、因为土壤中有水分和空气。
六、比一比,三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?
将三杯土放在三只盘子上,用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。 1.砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。
2、壤土里的水只流了一点,其他都被土壤吸收了。
3、粘土里的水都在杯口,渗不下去,下面的盘子里没有水。
七、想一想,植物种在哪一种土壤中,根吸收到的水分和养分最充足?
1、种一种,哪种土壤最适合植物安家?
2、幼儿将青菜秧种在三种土壤中,引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。
3、记录青菜在三种土壤中的生长情况。
八、拓展思路 启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里,了解不同植物对土壤条件有不同的需求。
幼儿园中班科学:好玩的沙子 活动目标
1、在玩玩乐乐的过程中初步感知沙子的特性。
2、在活动中乐意表达自己的发现。
2、玩沙工具,沙池。 活动过程
1、教师:小朋友图片上展现的是一个古战场,还有许许多多的士兵。 (请幼儿仔细观察图片)
2、你们在这幅图上发现什么了吗?这个古城堡是用什么建成的? (让幼儿进行讨论,发表自己的观点)
小结:这个古城堡是用沙子建成的,我们叫它沙雕,是一种艺术品,供人们欣赏。
1、老师也很西化玩沙子,你们喜欢玩沙子吗?
带领幼儿来到室外沙池,引起幼儿参与活动的兴趣。
教师:今天,我们要和沙子做好玩的游戏,高兴吗?
(1)出示玩沙工具,问:这是什么?
介绍玩沙和泥土的工具,交代操作目的、要求。
(2)我们要用篮子去装沙子,你会有什么发现,请小朋友去试一试,待会儿告诉大家 (提醒幼儿注意玩的时候不能抛洒沙子。)
(3)你刚才是怎么玩的?你有什么发现?有什么办法让沙子不掉下来吗?
(鼓励幼儿想办法,然后实践想到的办法)
(1)请幼儿去踩一踩沙子。
提问:沙子踩下去有什么变化?为什么会留下脚印呢?
(2)引导幼儿把沙子用小铁锨拍实,然后再踩上去,看看结果是什么样的?
(1)瞧!老师拿来了什么?(一桶水)
猜一猜,沙子放到水里会怎么样?
(2)我们用细棍搅一搅,看看有什么变化?
观察结果:沙子沉到水底,泥土混在水中。
三、幼儿自由玩沙子 鼓励幼儿在玩沙子时,把自己的新发现告诉老师和小朋友。
幼儿园科学教案:雨的秘密 活动目标
1、引导幼儿关注自然现象,培养好奇心和探索欲。
2、积极参与谈话交流,能语句完整的表述意见。
3、理解雨的形成过程,知道安全的避雨方式。 活动准备
1、音乐:小雨小雨别下了
3、动画折纸:彩色的雨滴 活动过程
1.教师:小朋友,你们听,这是什么声音?(下雨) 是下的大雨还是小雨?
分别播放大雨、小雨的声音。 2.欣赏歌曲《小雨小雨别下了》
二、了解雨的形成好作用
1、演示课件,雨水怎样形成的。 (1)你知道雨水是怎样形成的吗? (集体讨论)
小结:空气中含有水蒸气,水蒸气不断受热升到空中,聚集在云朵里, 水蒸气越积越多,水滴就会降下来,也就是下雨了。
2、谈话:雨水的作用。
(1)雨水对动物有什么好处? (2)雨水对植物有什么好处?
(3)雨水对人类有什么好处? (集体讨论) 小结:雨水可以使种子发芽、促进植物生长。 雨水可以汇成小河和湖泊使动物们喝上水。 雨水可以净化空气,给人们带来舒适的环境, 地球上所有有生命的物种都离不开它。
3、学习安全的避雨方法。
(1)下雨后,应该怎样采取正确的方法避雨呢? (幼儿互说)
(2)小结:在春夏秋三个季节下雨的时候会电闪雷鸣,人们不能站在大树下避雨, 因为树被雨水淋湿后会传电,会引来雷电,很危险。
下雨的时候不能站在户外打手机,因为这样会引雷电击身,很危险。 最好的方法在商场内避雨。
引导幼儿观看动画学习折纸“雨滴”,巩固所学知识。 中班科学教案:认识小蜘蛛 活动目标
1、认识蜘蛛的外形特征和生活习性,了解各种各样的小型动物。
2、激发幼儿观察和认知小蜘蛛的兴趣,发展幼儿细致的观察能力。 活动准备
1、课件:动画片-蜘蛛在哪里
3、ppt课件:巨型蜘蛛 活动过程
1.谜语:一个小珠子,吐丝结网子,网子粘虫子,吃成小胖子。 2.教师:你们知道蜘蛛在哪里吗?
1、你们想看小蜘蛛的动画片吗?
播放动画片:蜘蛛在哪里,幼儿观看。 让幼儿说一说蜘蛛长什么样子。
2、利用蜘蛛图片,细致的观察蜘蛛的外形特征。
(1)蜘蛛的头胸部长着什么?它的腹部是什么形状的? (2)小结:蜘蛛的身体分头胸部和腹部两部分。
头胸部有蜘蛛的口器、八只步足,腹部一般为圆形和卵圆形, 能纺出丝的纺织器在腹部。
(1)你在哪里见过蜘蛛?蜘蛛是怎样捕食的? 蜘蛛喜欢吃什么?
(2)小结:蜘蛛生活在树上、草间、石下、水边、洞穴、灌木丛等处,
能适应各种环境,有的蜘蛛结网捕食,有的蜘蛛四处找吃的,还有的生活在洞穴中,蜘蛛以昆虫、多足类动物为食物。
4、了解蜘蛛与人们生活的密切关系。 (1)蜘蛛对我们的生活有什么帮助? 我们应该怎样对待小蜘蛛?
(2)小结:蜘蛛能捕捉农田里的很多害虫,有的蜘蛛还可以入药。 因此,蜘蛛是益虫,我们要保护和利用蜘蛛。
(1)Ppt课件:巨型蜘蛛
(2)通过观察,让幼儿知道蜘蛛有很多种类型,还有毒性蜘蛛。
鼓励幼儿观察生活中常见的其他小型动物,激发对小动物观察活动的兴趣。
科学活动:我和影子做游戏 活动目标:
1、感知日常生活中的影子现象,发现影子会随着人们的活动而变化。
2、探索改变影子的方法,体验影子带来的乐趣。
2、活动准备: 布、纸张、沙子等。
1、以谈话形式引入,激发幼儿参与活动的兴趣。
“小朋友,你见过自己的影子吗?今天我们要和影子宝宝做游戏。”
引导幼儿在追逐跑过程中关注自己及同伴影子的位置与变化 (1)、引导幼儿观察自己和同伴的影子。 (2)、引导幼儿发现移动引起影子的变化。 (3)、介绍玩法:在规定的场地范围内,幼儿听信号四散追逐跑去踩同伴的影子,自己影子被踩到的小朋友就算被捉到,应站到指定的位置,停止游戏一次。
(1) 引导幼儿讨论:怎样能变出三个以上自己不同的影子朋友?
(2) 幼儿分组根据自己的想法尝试各种方法,使自己的影子朋友产生变化。 (3) 以变出的影子朋友多的一组为胜。
(1) 鼓励幼儿猜测、讨论能把影子藏起来吗?
(2) 幼儿根据猜想尝试用各种物品盖影子,想办法让自己的影子藏起来。 (3) 分享藏影子的办法。
4、结束游戏:和同伴分享游戏带来的乐趣。
幼儿园中班科学教案:磁铁 内容与要求:
1、了解磁铁的名称和可以吸住铁制品的基本特征。
2、大胆表达自己的发现和问题。
3、重点和难点:探索磁铁的基本特征。 活动准备:
1、幼儿的操作用具:磁铁、各类铁制品(大头针、曲别针、铁钉、铁丝、铁片)、非铁制品(塑料勺子、积木、雪花片、纽扣、泡沫、硬)每人一份。
2、放有雪花片和曲别针的筐(每桌两筐)。
3、教师演示用具:磁铁、垫板、别有曲别针的娃娃纸片。 过程与指导:
老师:请你把筐里的东西分成两堆,分的时候要用到这东西指磁铁),你去试试。
——由于上次活动的开始,老师指导语过于的含蓄,出现了许
多与“磁铁"无关的操作现象,使得孩子走了一些弯路,降低了集体
教学的效率。因此,本活动的开始,直接引入磁铁,使孩子立即对当前的学习对象进行关注,大大减少了教学上的麻烦。
在活动中,由于我的指导语的暗示,大多数的孩子都用磁铁(尽管孩子都叫不出它的学名)把东西分成两堆,有1个孩子按大小分,有2个孩子按材料质地分,有1个孩子按长短分,终因材料的不规则,而无法进行,于是,抬眼看同伴,便拿起磁铁,立即被磁铁能吸住铁制品现象吸引住,从而信心倍增,很快,也将材料分成了两堆。
讨论:说说你是怎么分的?为什么?
老师(小结):用这(磁铁)可以将筐里的东西分成两堆:能被吸住和不能被吸住的。这东西叫磁铁,它能吸住铁的东西。
找一找:教室里还有哪些东西是铁做的?你怎么知道的?
——上次的研究活动表明,孩子更容易记住“吸铁石",而不容
易记忆“磁铁”,所以,这里让孩子有反复使用“磁铁”这个学名的机会,如,孩子说:门把手被磁铁吸住,它是铁做的。孩子在寻找过程中。,既验证了磁铁的特征,又记住了“磁铁”这个名字。
在活动中,有半数的孩子似乎都知道:能吸住铁的东西,就叫“吸铁石",于是,他们很不容易记住“磁铁”这个学名。在寻找“铁做的东西"的过程中,当孩子们欢呼“这是铁做的”,我就问“你怎么知道的?”孩子大多回答“因为它被磁铁吸住了”,如此反复多次,孩子就记住了这个比较陌生的名字。
老师介绍:曲别针掉到雪花片筐里去了,请大家帮老师一起找曲别针,看谁找得快、找得多。
——孩子在混有曲别针的雪花片筐里,挑选别针。在活动中,有的孩子一开始没有想到用磁铁,而用手拣。当看到同伴使用时,立刻仿效,果然方便得很,于是兴趣大增。
2、游戏:小动物跳舞。
将立体人物别上回形针放在垫板上面,用磁铁在垫板下面移动,让人物跳起舞来(也可以准备更丰富的磁性玩具,如:塑料盒里小鱼游、小纸棍里红旗升等等)。
——这些游戏可以放在区角学习中。
幼儿园中班科学活动优质课教案:好玩的磁铁
磁铁能够吸所有的铁制品,这一现象既神奇又有趣。幼儿好奇心强,对事物有着强烈的探究欲望,而且他们已积累了丰富的生活经验,对磁铁有了一定的感性认识;为了进一步引导幼儿感知磁铁的特性,鼓励幼儿在玩中发现身边的科学,并尝试发现问题、分析问题,激发幼儿对探索活动的兴趣,积累探索的方法,我们开展了此次科学探索活动。
1.感知探究磁铁吸铁的现象,喜欢玩磁铁
2.尝试运用磁铁的特性解决生活和游戏中的问题
3.培养幼儿探索兴趣和思维能力
材料准备:人手一快磁铁,每组数种材料(内有积木、塑料管雪花片、回形针、钥匙、硬币、玻璃珠、小剪刀、瓶盖、布、纸、铁夹、挂坠等)
1.出示磁铁,引出课题老师:今天,老师给大家带来了一位新朋友(出示磁铁),你们认识吗?
请大家把新朋友跟摆在面前的木头、塑料比一比,看看它们有什么不一样?
小结:这个新朋友比塑料和木头沉,它有一个好听的名字叫磁铁(幼儿重复一遍),它特别好玩。
2.幼儿探索活动老师:磁铁特别好玩,你会发现它有许多的秘密,今天老师为小朋友准备了好多东西,请大家试一试。
幼儿动手操作,老师巡回指导。
老师:刚才,小朋友玩得很开心,你们发现了什么,举手说一说?
提问:磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?
小结:磁铁会吸铁制品,磁铁会吸铁,平时,我们也叫它吸铁石。磁铁能吸住铁制的东西,吸不起来的就不是铁做的。
3、自由操作:在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。
(1)打捞小汽车-一个粗心的小朋友把他的玩具汽车弄丢到金鱼缸里去了,现在请小朋友想办法把它打捞上来。(不能直接用手)
(2)老师有两张漂亮的图片想摆在铁板上给小朋友看,可它老丢下来,怎么办呢?
(3)老奶奶缝衣服时,一不小心针掉在了地上,老奶奶找来找去怎么也找不到,十分着急,请小朋友帮忙想办法。
5、自制磁铁玩具--跳舞的小兔子。让幼儿更深的体验磁铁的本领。
(1)出示范例,教师演示跳舞的小兔子。(幼儿感到很好奇。)
(2)引导幼儿探索:怎样使小兔子动起来?(幼儿根据已有经验,自由讨论。)
(3)总结:用一个回形针插入小兔子的底部,然后用磁铁隔着纸板去吸小兔子,此时小兔子会按磁铁移动的方向动起来,就好象小兔子在跳舞。(让幼儿进一步了解磁铁隔着物品能吸铁的特性。)
第3篇:幼儿园大班科学教学计划.docx
幼儿园大班科学教学计划
根据教材大纲的指导,教师结合本班幼儿年龄特点及爱好,引导幼儿对大自然的奥秘的认识与探本学究。为了更加系统的促进大班幼儿的科学教学制定计划如下:
我班幼儿对科学方面的知识很感兴趣,尤其是对于探索科学的 奥秘有着极高的兴趣,喜欢尝试和发现一切新鲜事物,真是兴趣盎然。当然其中也存在一些还有待建构的东西,例如有些实验不能独 立完成,必须得由别人帮助,常规性的东西兴趣不高等,介与此, 我制定了以下计划:
(一)主动参加多种形式的科学活动,愿意用普通话大胆表现自己的情感或经验。
(二)培养重点幼儿对大自然中的一些现象和动植物的生长发育的认识。提高幼儿对科学的探究能力。
(三)培养幼儿的倾听习惯,使幼儿养成读书的好习惯,喜欢与他人交往的习惯。
(四)使学生掌握生活中的一些科学常识。
(五)知道自然事物是相互联系的,培养幼儿判断事物因果关系的能力。
(六)学会初步理解昼夜交替现象,知道事物的运动变化市有规律的。
(七)培养幼儿对探索自然现象的兴趣,学会合作,做好分工。
(八)培养幼儿喜欢参与科学探究活动,在活动中积极思考,自己动手实验,探究新事物的兴趣和能力,感受成功的快乐。上述是大班科学的教学计划,我将严格按照计划对幼儿进行培养,但在具体实施的阶段如发现不足随时进行调整,以便对使幼儿得到更好的发展。
(一)有计划的教育活动与日常生活教育活动相结合。
(二) 活动的设计与组织要有利于幼儿主动动手操作动脑思考。
(三)培养幼儿动手操作能力和科学探索精神。
(四)与其他领域教育相渗透。
(五)幼儿园科学教育要与幼儿生活紧密联系。
白杨乡中心幼儿园 马德孝
第4篇:幼儿园大班第二学期科学教学计划
幼儿园大班第二学期科学教学计划
对自然界、科学活动及现代科技等产生兴趣和探究欲望,乐于发现问题,积极地思考问题 尝试自己去解决问题。
了解自然、环境与人类生活的关系,认识环境污染现象,产生热爱大自然,爱护、保护动物和周围环境的积极情感和态度,并乐意为保护环境做出积极的努力。
学会运用多种感官综合地认识事物,能按照不同的标准对物体进行分类,并通过观察、实验和操作等活动获得广泛的科学知识和经验。
能积极、主动地参加讨论、探索等活动,具备合作学习的意识和能力,学会用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果初步了解有关人类、动植物、环境的相互关系,知道要保护生态环境。
能积极探索周围生活中常见的自然现象,积累有关季节和人类、动植物、环境等关系的感性经验,会记观察记录。
会使用多种工具、材料进行操作、实验、制作,体验成功、创造的乐趣。
能主动运用多种器官、多种观察方法观察事物,具有整体观察、分部观察、比较观察的能力。
能用适当的方式表达、交流自己的发现,探索过程和结果,大胆、恰当地表述自己的问题、设想、实验和操作情况。
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