1.由浅入深的引领课堂教学

小孩学习英语记不得，这个时候的小孩父母的引领对小孩的学习态度有特别大影响，家长就应当重视培养小孩的英文学习爱好，教小孩一些简易的单词，例如新鲜水果、小动物、色彩、衣物等，小孩所学内容要有简易到繁杂，由浅入深。

2. 依据小孩的英语学习需要

对小孩来说，英语学习需要的不是乏味的英语单词、语法，而是英文的語言环境，真实的語言环境可以让小孩们培养英文语感。童谣、动画片等都是非常好的，家长们可以即时了解一下，可以给小孩创建更好的英文語言环境。

3. 不能英汉翻译式学习

在小孩的学习过程中，家长们需要协助小孩了解听见的，看见的内容，不过牢记不要使用英文翻译成汉语的方法让小孩了解，这样不好，不利小孩英文逻辑思维的培养，这样会让小孩欠缺创造性，阻挠小孩的头脑思维逻辑，家长要逐渐引领小孩去学习英文，依靠具体的实物来协助小孩了解英文。

有的父母反应，小孩已接触了一段时间的英文了，小孩学习英语记不得，家长这个时候不要心急，小孩学习语言，家长不能逼着小孩开口说英文，要给小孩的时间，让小孩逐渐融入，恰当的激励与引领小孩，有能力的父母可以言传身教，引领小孩开口说英文。

5. 用声频兴趣课堂教学

或许有的父母英文水准不高，自己发音禁止，不过无需凑合自己教小孩学习英语，家长可以运用英文声频、绘本等给小孩纯粹英文口音进行引领小孩，多给小孩一些陪伴与激励，让小孩听英语童谣看英语动画片亦是可以的。

一，父母亲可以变成小孩的第一任英文教师

对三年级下面的小孩应当把他带入自然英文的情境之中，例如常常与他人用英文对话，看到生活上的物件可以用英文表达，常常让小孩看原版的英语动画片、英文看图讲话等，尽可能使他在自然的环境之中自然的接触英文。如今许多父母(微博)也懂一点英文，应当非常好运用起來，随时与小孩用英文自然的沟通，父母亲应当变成小孩的第一任英文教师。

父母亲也能与小孩一同学习，一同提升。我就了解这样一个母亲，她在中课时曾经学过三年英文，工作后都忘的差不多了。为了培养小孩，她决计从新学习英语。她把每日要与小孩沟通的内容，例如起床用餐等平常用语用一个小本子记下来，每周带着小孩来找我，先要我教會他们，随后回来她就继续与小孩在平常生活上使用这些平常英文。一年之后，这名母亲说，学习的获得非常大，自己学完就用在小孩身上，两个人都把握了。因为自小给小孩打下了英文听说的基础，这个小孩在之后的学习中，英文一直最轻松的。

提议在小孩上三年级以前，父母亲不要让孩子学习读和写，要多看多听多说。三年级与四年级时，可让小孩背一些英语单词，此时小孩或许了解几百个词语了。四年级的小孩具有了初步的读写能力，为日后上中学打好基础，四年级就要开始学习英文的语音，因为任何語言，语音是初学的基础。所谓语音通关，便是让小孩把握拼读英语单词所用的音标，还有经常使用的准则与音节的划分等。

二，小学高年级时一定要学好音标

发觉许多小孩上中课时已经学了几年英文，但是拼读英语单词时都是照本宣科，多长的英语单词，都是一个一个字母去背，学起來十分痛楚，效果非常低。分析缘由便是，小课时，学的英语单词少，背得简易，靠着孩子的记忆力，可以记牢一点。中学以后，英语单词量一下增长许多，靠照本宣科的方式学习，肯定会碰到一些困难。所以一定要在小孩上初中以前解决怎样拼读与记诵英语单词的问题，否则小孩上中学后肯定问题非常大。

过往，我们对英文新手的语音的课堂教学是减弱的，中小学校没有专业的课时课堂教学语音知识。大学的英文专业才用大半年的时间专业学习语音。那时候，多数小孩都是七年级开始学习英语，到大课时，小孩刚刚学了6年英文，再系统学语音，是可以接纳的。如同孩子学母语一样，两岁会说话，但是并不会认读，6岁上学才体系学习汉语拼音，把握拼读汉语的能力。这样小学二年级之后，根据汉语拼音，小孩具有自己认读汉语的能力，小孩的語言能力快速发展。

而目前许多学校小学一年级就着手学习英语，一下提前了6年。不过我们依然持续之前的教学策略，没有将语音的学习提前。语音课堂教学的滞后，导致许多小孩到高年级之后，英语单词记不得，发禁止音，英语学习很费劲，父母亲也因此困扰。

许多小孩都说英文学不好，便是自己难以拼读英语单词。上中学之后学科许多，要是没有英文拼读的能力，记单词是要化费较长时间的，并且实际效果还不好。所以，要快速过语音关。我的课堂教学感受是，假如能看到英语单词有拼读的能力，学起來便会事半功倍。

三，音标牌让小孩轻松度过语音关

学音标可以说是另外的一套语音系统，小孩了解起來有一定难度系数。有的教师一气呵成地给小孩灌入一些拼读的知识，很难有针对性。上大学学习专业英文的人毕竟非常少，所以，许多人学了很多年的英文就一向这样糊里糊涂着，学习不初学，一直聋哑英文，缘由便是欠缺拼读能力。语音可以说是語言初学的基础，语音很重要。尽管語言不能速成，不过语音必需速成。一个小孩学了四5年英文，具有一定的词汇量后，快速语音初学，自己可以拼读英语单词，会有非常好的实际效果。

将音标写在一张张卡牌上。因为音标卡牌比较多，上课需要找一张音标卡牌时，学生们常常把卡牌洒得满餐桌与满地都是。之后受到学员玩扑克牌的启示，我反复推敲实验，发明了一套完好的《兴趣英语音标牌》。它们分“元音牌”与“辅音牌”。每一个音标带一组牌，共有48组。每组牌的数目由常发这个音的字母多少来决定。例如，发〔b〕的字母仅有b，所以〔b〕组牌有两张。常发[i：]的字母有e、俄语电子词典ee、ea，所以[i：]组牌有四张。同时，依据扑克牌的原理，将音标与字母分别排序在每页牌的左上角与右下方。无论手上有多少牌，只须轻声捻成扇形，便可以看清每页牌的音标或者字母。

别看音标牌一共有138张，却包含48个音标、26个字母、常见的字母组成及近百个英语单词。依据牌的差异色彩可区别元音与辅音。每页音标牌上都有和例词汇符合的图片，既可课堂教学又可小游戏。用音标牌拼英语单词，可直观地知道英语单词“音、形”的关系，几个音标拼到一同可看见音标与英语单词的拼写方式。我觉得小孩有学习英语的兴趣，加上上好的学习方式，不需花许多时间也可以学好英文。对一些语言基础不好，对英文又非常没什么兴趣的小孩来讲，更要教给他们语音这块初学砖，否则他们会学得越发辛劳。

四，盲目的抄写课文内容不合理

1，对于参与英文练习班：

小孩在三年级之前，父母亲要选择重视培养兴趣的英语培训班。四年级之后要使小孩参与一个课堂教学效果好的语音速成班。因为语音是是学精語言的基础，是要随着小孩一生的工具，很关键。语音通关之后，再找一种固定的能让小孩感兴趣的补习班即可，例如新概念、剑桥英语等，不要经常地转换。我本人的感受是剑桥英语合适小学三年级下面的小孩。四年级以上的小孩学新概念比较适合，新概念一册合适小学四至六年级的学员，二册的短文的很合适初中生，对培养阅读写作很有益处。本年我教的九年级毕业班，在中考（初中学业水平测试）(微博)前我就每日要学员记诵与抄写一篇新概念第二册的课文内容，对学生的英文短文写作文是有协助的。結果最后这个班的中考（初中学业水平测试）英文分数均值108分。

如今许多小孩参与公共英语考级，我认为假如语音不通关，小孩背那麼多英语单词，会觉得十分困难。因此我强调，一定要先语音通关再学其他。除此之外，我认为让中小学生参与考级小孩压力大，假如学校办英文尖优班，自行考試选拔就行了，何须非得证书呢?核心是要养成小孩的英文听说和实际运用语言的能力。公共英语都是很成人化的文章与词语，很乏味，许多课文内容翻译成汉语小孩都读不明白，更不要说是英语了。所以我觉得公共英语并不合适小孩学习。小学生学公共英语会产生小孩对学习英语的恐惧心理，由此丧失对英文的学习爱好。

2，家长怎样辅导小孩：

小孩听英文录音带，一天听15分鐘就可以了。听完了，父母亲让小孩用英语转述所听见的内容，或是汉语翻译。这就叫有效率地听。一定要认真听，不能做样子。提到英文作业，我认为不能盲目地抄写。学語言要看他实际把握了多少，达到灵活运用。比如一篇课文内容学完后能转述多少，能应用多少，或是能在不一样环境中反映多少。这任何都是动脑的过程，都是对知识的了解把握，比盲目抄10遍、20遍都有用。

我一般非常少要学员抄原课文内容，而是让他们改变、仿写，或是改编。例如让小孩依据英文课文内容画一幅画。在画的过程中小孩自然了解课文中每句话的含意。画完了，合上教材，再让小孩依据图写一段话，随后对比全文。这样小孩迅速就能记牢课文中的语句了，比抄课文内容更合理。不过课文内容的重点句是应当抄写或者仿写得。

假如念英语，会对小孩的英语拼读有益处。家长发音精确，小孩有语音基础，这样小孩会依据读法精确写下英语单词，这样有利于小孩记忆。自然为了让小孩记牢单词的汉语含意，最好更替进行。二种方法的用处是不一样的，说英文是为练拼写，说汉语是为了小孩把握汉语与英文的匹配关系。还有一个听写英语单词的好方法，就是在课文中找出要听写得英语单词，把带有这个英语单词的语句读出来，让小孩写，或是翻译成汉语，让小孩写英语语句，这样更有助于小孩在语句中把握好英语单词的灵敏使用方法。

实际上，最好的方式是让小孩自己听写，一般都有课本配套的录音带，里边有词汇表的朗诵录音，小孩自己边放录音边写，是非常好的。家中一般都有复读机，小孩自己就能够完成听写得作业。同时也培养小孩良好的学习态度与能力。

不少家长认为“学英语越早越好”，所以选择了让孩子从小学习英语。然而如何让孩子喜欢上英语，是每一位家长都在寻找的答案。

如何爱上英语？孩子喜欢，家长才放心

浩辰是一个不太喜欢学英语的小男孩，在英语课上经常听着课就走神了，这让他妈妈很是担忧。但是最近，在上了几节gogokid的线上英语课程后，浩辰的妈妈惊喜地发现儿子对英语学习越来越有兴趣了，之前从来不在英语课上发言的浩辰，现在经常主动发言，并且还能和英语老师进行一些日常英语对话。这让浩辰的妈妈欣喜不已：“自从上完gogokid英语课，他现在学英语越来越积极了。”

同样感到欣喜的还有北京的李女士，她家的宝宝叮叮已经四岁了，到了英语启蒙的关键年龄，李女士悉心地为她选择了许多在线英语教育平台。可是令李女士头痛的是，上了许多平台的试听课，女儿却对它们都没什么兴趣，甚至有一次上课还打起了瞌睡。这种情况在叮叮接触了gogokid的线上课程后终于有了改善，小姑娘很喜欢上Alyssa老师的课，Alyssa老师讲的课程她都能听懂，还经常给她讲很多有趣的英语故事。不上课的时候，叮叮还会问妈妈：“我什么时候还能上Alyssa老师的课呀？”

还有一位家长玥玥妈妈这样说道：“一直想给孩子找一位纯正美式发音的外教，可对于生活在小城市的我们来说这样的教育资源是有限的。幸运的是，我无意间在北京的地铁里看到了gogokid的宣传海报，回家后迫不及待的上了试听课，试听过程中，我被来自大洋彼岸的北美老师的发音深深吸引，还被老师幽默风趣的教学方式所折服，因此，课后毫不犹豫地为孩子选择了合适的课程包。”

这位家长带着孩子上了4次课程后发现，孩子学习英语有了更高的积极性，口语发音更加标准，对英语知识掌握得更扎实了。最神奇的是孩子记住了这4次课中所学的单词，固定结构，还有句式！这受益于深受孩子们欢迎的gogokid教学风格：生动有趣、图文并茂的课程设计，风趣幽默、亲切活泼的外教老师，以及按年龄分级、科学设置的课堂环境！这样的教育方式成功激发了孩子的学习兴趣，也提升了孩子的学习效率，帮助培养他们的自主学习意识。

能够受到如此多孩子的喜爱，也得益于gogokid营造出的沉浸式学习环境。gogokid的课程和教学长期顾问，纽约大学教育学院终身教授，全球著名语言教育学家，上海纽约大学TESOL专业创始人Frank Tang教授认为：“孩子们能够通过沉浸式的英语环境和参与有兴趣的语言互动来培养听说能力，例如歌曲和游戏，都被证实能极大地提高英语学习效率。”

“兴趣教学法”让孩子学英语越来越积极

除了浩辰和叮叮之外，还有许多孩子在体验过gogokid在线课程后爱上了学习英语，原因就在于这是孩子们喜欢的学习氛围，老师会为学生量身定制最适合他们的教学方式和学习内容，用科学的方法引导学生对英语产生兴趣，加上中教老师的全程指引，实时响应学员和家长的学习需求，重点关注孩子的学习效果。

gogokid：变单向教育为互动体验

gogokid的课程核心是与美国主流小学课标（CCSS）和国内教育部英语课程标准（新课标）双重对标的，更适合中国孩子。同时中教团队对孩子的学习进度给予全程追踪和引导，解决孩子在外教教学过程中可能遇到的各种问题，提高孩子的学习效率。科学合理的教学过程可以帮助开启少年儿童的国际化视野，变单向教育为互动体验。同时随着人们生活水平的提高和教育观念的改变，更多家长愿意选择口音纯正、教学活泼的北美外教，旨在给孩子一个更优质的语言学习环境。

根据相关数据显示，少儿英语国内学员呈低龄化趋势，13%的学员年龄在5岁以下，74%的学员年龄在6-10岁，越来越多的家长开始考虑在孩子3岁之前开始英语教育，这是家长教育意识提高的表现之一。5岁以下的孩子处于语言学习的黄金期，调动孩子的兴趣尤为重要，尊重每个孩子的爱好和特点，关注孩子的个体差异，同时基于每个孩子不同的学习状态，为他们制定个性化的方案。而智能的学习系统和美式教学环境，能让孩子的学习事半功倍。

为此，gogokid深度践行美国外语教学委员会（ACTFL）外语学习5C目标理论及哈佛大学霍华德·加纳德教授多元智能理论。

据悉，霍华德·加德纳是世界著名教育心理学家。根据多元智能理论的观点，学生的学习能力是存在一定差异的，但这并不意味着哪些学生不够聪明或不能取得成功，学生的差异性不应该成为学习上的负担，相反，这可能是一种宝贵的资源。该理论强调应该根据每个学生的智能优势选择最适合学生个体的学习方法，针对个体差异，运用多样化的教学模式，促进潜能培养，激发学习动力，最终促进每个学生都成为更优秀的自己。gogokid结合1对1真人互动教学法，配合多种真实场景，老师纯正的美式发音，帮助学生感知多元文化的乐趣。从理论到实践，给学员一个全方位的英语学习环境，让学员可以沉浸在英语学习中，把负担变成兴趣，发掘学习动力。

而在美式教学环境中，gogokid采用项目式学习模式（PBL）。该学习模型是指在语言知识技能基础上，强调英语在实际生活中的运用以及西方思维能力的培养，已经在北欧、北美等许多国家的学校被广泛运用。仅在去年，美国就有上千所学校开始使用PBL教学法取代传统模式。这是被欧美大多数高校和教育学者认可的一种更有效率，更先进的学习方法。

据中国家庭孩子自信心大数据调查显示，79.22%的孩子表示他们喜欢能够启发自己思考的互动式课堂，这样的课堂环境可以给孩子们充分的思考空间和互动的机会，更有利于孩子们培养自信心。gogokid采用的FBL的教学方法能够引导孩子们在学习中主动思考，让孩子们完全融入到学习中。老师们尊重孩子的思考结果，师生之间也可以积极互动，打造一个让孩子更加自信，更敢于开口表达英语的教学环境。伴随着国内在线少儿英语市场容量的快速增长，家长们教育意识的不断提升，对行业服务的标准也提出了更高的要求。正如玥玥妈妈所说，“孩子在学习了四次课程后，除了发音的标准，系统知识更丰富之外，最神奇的是孩子记住了四次课程中所有的单词、固定结构还有句式。这就是gogokid老师利用大量图片和风趣教学方式与孩子互动所达到让孩子记忆所学知识的优势！”