孩子英语水平不高,去奥中之星幼儿园能跟上吗?

第1篇:乡镇教育工作总结

乡镇教育工作年度总结范文三篇

【导语】工作总结就是把一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究,并分析成绩的不足,从而得出引以为戒的经验。以下是WTT为大家准备的乡镇教育工作年度总结范文三篇,供您借鉴。

XX年在地方党委、政府和上级主管部门的领导和支持下,我镇从落实校安工程、规范教育办学、提高教学质量、狠抓后勤保障等多个方面取得了一定的成绩。

一、抓住机遇,落实校安工程

校安工程对地方教育来说是一件安民惠民的好工程。我镇各校也借机改善了本地区的办学条件。XX中心小学花近35万元维修了老教学楼、厕所,新建了校门等一系改造项目;XX小学翻新屋面花费4、5万元,根除了长年漏水的现象;XX镇初级中学花80万元新建一所女生宿舍,大大地解决了校外寄宿的困难;孙桥小学花近6万元对屋面彻底翻新,门、窗户更新,让一所破旧不堪的村小重新焕发光彩;下车小学的d级危房推倒重建新的教学用房用去近12万元。

二、严格管理,狠抓师德工作

借“四风”建设工作以及党风廉政建设工作,全镇各校都开展以校为阵地的师德师风建设。一是大力整治“私招住宿生,私下补课,变相体罚学生,变相索取学生家长财物”等不良现象;二是大力倡导“四风”逐渐除掉“不按时到岗、上课接听手机、批改作业马虎、坐着讲课、在教室吸烟”等不良现象。并于11月13日成功举办了XX镇教师师德培训大会。

三、牢记根本,明确教育质量核心

质量是学校生命线。我们进一步修订和完善了《XX镇中小学教育教学质量评估条例》,并于3月份召开质量总结会,兑现奖惩结果,制定了今年的教学质量评估细则。

XX年是XX教育教学质量丰收的一年。据可靠消息,XX镇初级中学依然是全县第二名,XX中学、XX中学、XX小学、XX小学都进入先进表彰行列。其他竞赛辅导、教研教改更是捷报频传。

四、强化责任,重视后勤保障工作

每年开学上班会,首先是召开校长会,分管安全工作的副校长会,把安全工作放在首位。没有了安全,就什么别谈。XX是率先成立保卫处、门卫室的,其安保工作深受上级领导好评,确保了师生的安全。

其次是放心超市、放心食堂的建立,彻底地杜绝了“三无”产品的进校,为学生在校饮食提供了保障。

然后是落实每期二次校园安全工作大检查,由助理挂帅,安保主任带头的专班组对各校安全与食品卫生进行检查,并全镇通报,确保警钟长鸣。

五、规范财务,确保每一笔钱都用在刀刃上

1、年初召开了会计、分管财务工作的同志会,要求各校专款专用,开源节流,不新增债务,年底组织工会专班对各校财务进行审计。XX各校财务情况运转正常,无不良现象,无违法违纪现象,做到了专款专用,也无新增债务的学校。

2、今年教师节,教管组从工会经费中挤出近8000元上门看望慰问重病号、老弱残教师,把组织的温暖送到每一个教师患者的心里。

3、“九九重阳节”,XX镇教管组及各中小学共拿出近3万元,召开了“敬老爱老茶话会”,将礼品、慰问金一一送到每位退休教师的手中,确保政治待遇、经济待遇到位。

4、教管组每年挤出3000元作为XX基础教育老干部协会活动经费,让他们开展书画、打门球等比赛,这一点雷打不动。也深受退休老干部们的感动,也受到上级的好评。

成绩固然可喜,但我们依然摆脱不了一些困惑。今年有些工作规划依然没有落实到位,像新建一所标准化小学工程还未落到实处;XX中学征地建运动场还未签合同;村小并校力度不大;民师不稳定等。另外,XX不规范幼儿园太多,不安全隐患时刻困扰着。

总之,XX年即将过去,面对困惑我们迎难而上,力求竭尽所能,力争办人民满意的教育。

20XX年镇的教育工作在上级教育行政部门的精心指导下,在镇党委、政府的正确领导下,通过努力工作,我镇的教育事业平安、和谐、有序的发展,成绩喜人,是战斗的一年,也是丰收的一年。现简要自评如下:

一、党委政府重视、保学控流工作成绩显著

1、党委政府制定“XX镇保学控流”工作实施方案和党政领导挂点联席学校制度,确保每个学校有一名班子成员联席工作。

2、驻村干部根据党委政府的工作安排,深入基层,进村入户做流生返校工作,工作进展情况在干部会上进行汇报。

3、通过努力,我镇小学阶段年辍学率控制在0,初中阶段年辍学率控制在1、1%以内,低于上级要求2%以内。

二、整治校园环境,营造良好教书育人环境

1、党委、政府对学校安全工作非常重视,今年共组织公安、工商、卫生等部门对全镇学校进行安全工作检查,一是对学校校舍安全的检查,二是对学生学习生活中的安全检查,三是对中小学各食堂的食品药品安全的检查,四是对校车、拐的装载学生现象的检查,保持了今年学校无安全事故的出现。

2、今年,综治办对全镇的网吧、游戏室以及校门口的摊点进行了一次整治,杜绝了学生上网现象。

3、我镇中小学严格按照上级要求,不对学生进行乱收费,一旦发现,将严格处罚,杜绝了乱收费现象。

4、今年没有发生侵害师生合法权益的事件。

三、舍得花钱,努力帮助学校改善办学条件

XX镇党委、政府对教育非常关心,为改善学校办学条件,积极筹措资金,舍得花钱,为教育投资、引资投工投劳达万元并引进捐赠资金对XX小学、XX小学进行改造,同时要求XX实业投资XX镇中心幼儿园。

四、引进希望工程,扎实开展扶贫助学活动

1、XX镇建立了扶贫助学基金,今年对18名特困生进行了扶助,资金达万余元。

2、引进捐赠资金万元改建XX、XX小学进行改造,同时向上争取资金兴建XX中心幼儿园。

五、加强幼儿园管理,确保了办园的安全

1、分管领导同小学校长经常到XX街道及乡村进行检查,如发现有违法办幼儿园的一律限其取消,对符合网点布局的则督促改善办学条件,按正规程序申报办园。

2、对已申办的幼儿园能经常进行检查,发现不规范的地方限其整改,并在期内进行督促落实,有效地促进我镇幼儿园的规范管理,没有发生幼儿园的安全事故。

总之,一年来,党委、政府切实履行了对教育工作的职责,取得了可喜成绩,但是与上级要求还有差距,还有待于加大力度,不断改善办学条件,不断地创新履行好自己的职责,使我镇的教育教学质量不断地提高,为保持教育工作走在全县的前列而不懈的努力。

健康教育是卫生保健工作的一项重要指标,是增强群众自我保健意识、促进健康行为形成,提高广大人民群众自我保健能力的有效方法。20XX年度,XX镇的健康教育工作按照《龙爱卫发【20XX】05号文“龙陵县爱卫会20XX年健康教育工作计划的通知”要求》开展工作,大力倡导科学文明健康生活方式,改善城乡环境卫生面貌,采取全方位、多形式、多渠道的宣传方式,全面开展城乡健康教育活动,努力提高人民群众健康素质。现将20XX年度健康教育情况总结如下:

XX镇(中医院管辖)有5个社区、8个村委会,150个自然村,总户数9176户,总人口31742人,农业人口18014人;农村人均收入1257元,人均吃粮400公斤,15—49岁育龄妇女8554人,占总人口的26、95%;18—35岁育龄妇女数3939人,孕产妇463人,产妇333人,出生334人,活产332人,死胎死产2人。7岁以下儿童2247人(5岁以儿童1760人,3岁以儿童936人),占总人口的7、08%。预防保健人员26人,其中乡级3人,村级23人,共设有13个村卫生室,村卫生室覆盖率为100%,全部为甲级村卫生室。

二、领导重视、督查结合、明确职责

镇政府领导、院领导充分认识到“健康教育”工作的重要性,为把XX镇健康教育工作开展得有声有色,成立了健教领导小组,制定了健康教育工作计划及巡回医疗工作计划,健全组织机构,理顺管理体制,完善各科室工作制度,实行首次接诊医生负责制,谁接诊、谁负责宣教。各科室并指定健教责任人,责任人由各科护士长担任。健教办每月对各科室进行检查督导,把健教工作列入年底考评进行奖惩。

把健教工作己纳入镇政府及院内议事日程,每年都投入一定健教经费,配备彩电、光放机,制作展版、印刷宣传手册及宣传单,设点宣传,巡回医疗,专门设立宣教室和hiv检测咨询室。一年来共投入健教经费5万多元。

中医院围绕预防、保健、康复及《中国公民健康素养基本知识和技能》等,采取多渠道方式开展健康教育宣传工作,设立宣教室和咨询室,播放录像,在门诊、住院部走道显眼地方及病房粘贴宣传画、标语,住院部、门诊大厅各有两块宣传板,每月定期出版报。在各种卫生节日在街头人口集中地方设点宣传、议诊,在全县10乡镇开展巡回,印发宣传材料,制作展版,人员培训,口头宣传及设有咨询电话,来中医院院就诊或咨询者,各科室根据服务对象选择不同的宣传教育,接诊医生从健康知识、健康观念、健康行为几方面宣传教育、掌握病人的生理和心理。另外,辖区13所中小学校开展健康教育课,村医上门宣传,育龄妇女轮换式学习科普连环画知识。

一年来,XX镇组织设点宣传5次,每次医务人员3人以上,共46人次,97天;巡回医疗6期,48人次;出版报168期,粘贴标语60条,粘贴宣传画245张,制作展版11块,印发宣传材料20多种、26500份,医务人员宣传9928人次,接受咨询4372人次;义诊3200人次;会议培训4期,共培训120人次。18—35岁育龄妇女受教3373人次,孕产妇受教463人。新婚登记人员受教774人。

通过开展健康教育,增强群众的自我保健意识,了解卫生习惯与防病的关系、环境与健康的关系,自觉养成文明健康的生活方式和卫生习惯,提高了群众的卫生意识和防病能力,大力培育文明风尚,引导群众破除迷信、革除陋习,养成讲文明、讲卫生、爱环境、树新风。另外,还大大提高了产前检查率、住院分娩率及婴儿纯母乳喂养率,减少儿童意外伤害的发生,降低出生缺陷的发生,降低传染病的发病率和死亡率,降低妇女、儿童的发病率和病死率,消除新生儿破伤风,保护了妇女、儿童的健康,提高了广大人民群众的健康水平,有力的促进了社会主义精神文明和物质文明建设的发展。

1、健康教育范围不广,力度不够,群众文化素质偏低。

2、没有定期召开专题会议,制度、措施落实不到位。

3、培训少,健教人员还没有全方位掌握预防、保健、康复、心理等宣教知识。

4、经济、文化落后,群众自我保健意识淡薄。

1、争取各级政府重视,增加健康教育经费投入,改善服务条件。

2、扩大宣传面,加大宣传力度。

3、定期召开专题会议,落实各项制度和措施。

4、加强培训,提高健教人员业务素质。

5、普及文化,提高群众的自我保健意识和保健能力。

第2篇:乡镇教育工作总结

2019年乡镇教育工作总结

一、强力推进教育优先发展,营造尊师重教氛围

“百年大计,教育为本”,我镇坚持把教育摆在优先发展的战略地位,把教育工作纳入了党委、政府的重要议事日程,需要解决的实际问题提交在党政联席会议上进行专题研究。三年来,党委政府围绕办学规划、合格学校创建、幼儿园建设、加强素质教育、加强校园管理等问题召开了议教会20余次,解决了征地矛盾6起,强力推进教育优先发展。

为优化办学环境,我镇建立了严格的学校检查准入制度,严禁任何部门随意对学校乱检查、乱收费、乱罚款。同时,建立了学校周边环境整治长效机制。由于整治到位,我镇学校周边无网吧、电子游戏厅、歌舞厅,无违章接送学生车辆,无违章摊点。我镇联合公安干警定期对师生进行安全、法制教育,增强自我防范能力。窑市中学已被评为市级安全文明校园。

我镇通过组织形式多样的活动营造尊师重教氛围。一是积极开展党政班子成员结对帮扶工作。不但给予帮扶对象资金帮扶,还跟踪关注其学习生活情况。其中崀山学校的邹春莲同学在镇分管教育的兰建芳同志的重点帮扶下进步十分明显,帮扶成效突出。二是号召社会各界人士支持教育事业。通过联系深圳市泽天公司在我镇设立了扶贫助学项目,对53名贫困生资助达8万多元;平凡种业公司对2017年初中优秀毕业生给予1700元的奖励;深圳“ 健行者”俱乐部和吉利帝豪车友会为学生捐赠学习用品价值达一万多元;壹基金、芒果基金、大邵公益等在***对贫困留守儿童进行关爱救助,探索留守儿童关爱和疏导方法,牵线湖南省致公党一对一帮扶深冲学校贫困学生6人,每生3000元(已连续三年),并为学校添置课桌凳、电脑、图书、学生书包等。特别是2018年3月,我镇组织开展了以“弘扬雷锋精神 营造重教氛围”为主题的捐资活动,镇内各企事业单位、机关部门的干部职工、教师、学生、村干部参加了捐资助学仪式,在捐资现场发起了“百年大计,教育为本”的千人签名活动。2018年9月7日在窑市中学举行发放仪式,为10名特困学生发放了每人500元的助学金,为23名县一中上线学生发放每人500元的奖学金,该活动大大地增强了学生的学习积极性。连山村和石田村村支两委都制定了长效奖励机制,对本村每年考上一中和考上二本以上的学生发放奖学金。三是积极开展优秀教师表彰活动。为庆祝教师节,提高教师的工作积极性,我镇每年都评选了一批优秀教师并进行表彰奖励,并对部分优秀困难教师进行走访慰问。通过长期的努力,我镇尊师重教氛围良好。

二、着力保障教育经费投入,改善学校办学条件

2016年—2018年上级财政向我镇教育投入资金共6949万元。其中教师工资及补贴投入分别为1708万、2025万、1866万;公用经费投入分别为,转载请保留此标记。)真报》和校内黑板报,x庄小学的《春蕾报》,x庄小学的《劲松小报》都办得有声有色,充分发挥了正面教育的不可替代的作用,既锻炼了学生的能力,又丰富了学生的生活,极大地鼓舞了学生,教育了学生,提高了学生的综合素质,受到全体师生及上级领导的好评。

四、狠抓教学不放松,全面提高教学质量

1、积极开展教研活动,改革课堂教学方法

课堂教学是学生学习的主要形式,努力提高每堂课的教学效果,是提高教学质量的关键。本学期我镇着重抓了教学方法的改进,开展了多种形式的校本教研活动:①学期初,要求各任课教师认真阅读本学期教材,熟悉教材,掌握教材的重点难点,分析研究教材,制订本学期的教学计划。②认真学习市培训中心的有关课改经验和校本教研要求及各校的《教研工作计划》,阅读有关教学的书刊,了解教改的方向,制订教研课题,使教师明确一学期的教学、教研工作要求。③镇教办要求学校领导主动深入教学第一线听课、评课,了解和掌握本校的教学情况,带领教师有针对性地开展校本教研活动。④教师之间互相听课,以老带新,以新促老,取长补短,共同提高。⑤根据教办的要求,开展各科的教学评优活动,培养教学骨干和学科带头人,启动我镇“名师工程”。⑥组织教师到郑州等地外出听课学习,引进教学经验。⑦每位教师每学期最少写一篇论文,把实践提升为理论,又以理论指导实践。如此循环,不断提高。⑧提倡教师搞叙事研究,要求教师写自己的教育故事和教学反思。⑨制订有关政策,对教育科研搞得好的学校实行考评加分奖励,对不重视教育科研的学校进行通报批评。通过以上举措使教师在各种教研活动中,认识到了教改的重要性和必然性,并在教学教研中不断进行教学改革,坚决改变“满堂灌”的教学现象,努力做到直观教学、启发式教学、互动式教学;采用多种形式进行教学,培养学生的兴趣;使教学以教师为主导、学生为主体,提高课堂教学效率。本期,我镇共有四项科研成果获郑州市

一、二、三等奖,有十三篇论文分获郑州市

一、二、三等奖,有八篇论文获巩义市

一、二、三等奖,还有四项成果获郑州市交流奖,其中由xx小学教师张xx主持的项目《农村学校如何开展语文综合性学习》获郑州市科研成果一等奖。在校本教研活动中,xx庄小学的“我有课堂教学一长”和“我有教研一得”活动,稍柴小学的“单式分层教学”法和“复式分层教学”法,镇一中的“赞美工程”赏识教育,镇二中的“两周一篇教育故事”,镇四中的“培优补差结对子”活动都成为了我镇校本教研的亮点,值得推广和学习。镇一中还被确定为“河南省校本教研实验基地”。

2、以教学为中心,抓好教学管理工作

教学是学校的中心工作,教学管理的好坏直接关系到办学的成败,直接影响到教学质量的高低。本学期,镇教办不断完善教学管理制度,并把管理制度落到实处。切切实实地抓好教学管理工作:①抓好备课、作业批改检查工作。教办一学期深入各校检查一到两次,要求各校每月检查一次教案、作业,做到有检查,有记录、有总结。要求教师备课要规范,必须要先备课,后讲课,备课要备教材、备教法、备教具、备学生;作业批改要认真及时,善于在批改中发现教学法上存在的问题,及时改进。②抓好听课、评课工作。要求学校领导每期听课20节以上,教师听课18节以上。使教师在听课、评课中吸取教学经验,相互交流,提高自身的教学能力。③抓好单元过关测试,要求全镇教师每讲完一个单元都要进行单元过关测试,查漏补缺,夯实基础,找出教学中存在的不足,并将试卷存档备查。④抓好考风考纪,实行单人单桌或插花形式进行考试,交换监考,交换改卷,促使教师认真做好教学各个环节的工作。⑤加强教学质量分析,使教师及时发现教学中的存在问题,加强薄弱环节的教学,全面提高教学质量。对在各种统考中名列镇第一的教师给予物质上和名誉上的奖励,对连续倒一的教师要进行戒免谈话,全面引入竞争机制。⑥抓好培优补差工作,以提高优秀率、合格率。要求教师在培养尖子生的同时,特别要做好帮助学困生的转化工作,辅导学困生做到有爱心、有耐心、有恒心。⑦抓好教师教学工作的考核和业务档案的管理。如实地填写教师的教学业绩台帐,中肯地评价教师的教学教研工作。以便培养教师勤奋奉献、务实进取的精神,促使形成良好的教风学风。

本期,镇教育助理xx主任亲自带领教研员对中小学的常规教学进行了多次检查。到各校同校领导座谈、教师座谈,听课、评课,看校长、教师的教案、听课记录、业务学习笔记、师德学习笔记、教师发展档案,学生作业、学生成长记录袋等。了解各校实情,鼓舞教师干劲,规范教学行为,促使各校同步发展,发现问题当场纠正、解决。并主持制订了《xx镇中小学教学常规检查标准》、《教师业绩台帐》、《学校工作评估考核办法》、《xx镇教育目标管理责任书》等一系列管理制度,目标明确,责任到人,奖罚分明,唱响质量第一的主旋律。

①在写字比赛中,我镇共有八位教师二十多位学生的书法作品被选送到市里展出。

②在小学六年级数学奥赛中,我镇获优秀组织奖,参赛选手获一等奖一人,二等奖二人,三等奖四人,优秀奖一人。

③在小学五年级口算比赛中,我镇获优秀集体奖,其中一等奖二人,二等奖一人,优秀奖一人。

④在培训中心组织的语文优质课比赛中,我镇中小学都成绩不俗,一中的赵xx、二中的杨xx、x庄的冯xx、xx的曹xx、xxx的魏xx都榜上有名。

⑤在小学优秀课件大赛中,马xx、周xx获一等奖,马x、曹x、张xx获二等奖,周x获三等奖。

⑥在巩义市中小学运动会上,我镇获优秀组织奖,二中的袁xx老师获优秀教练员奖。

x村八二七事件,是我们每位教育工作者心中永远的痛,因此绷紧学校安全这根弦,确保学校不出安全问题,是我们的底线。同教体局签订安全目标责任书后,镇教办也与各中小学、幼儿园签订了《安全工作责任书》,按照教体局的要求,全镇中小学都完善了安全制度、检查制度、汇报制度、建立健全了安全档案,责任明确,落实到人。坚持做到安全工作“细抓、实抓、严抓、常抓”八个字,严格落实层层目标责任制和学校安全工作制度,确保学校处处安全有人管。要求各校配备必要的安全器材,不断检查,及时更换,每周对整个校园进行一次以上的彻底检查,并上报检查情况,发现安全隐患,限时整改,不留死角。充分利用集合、板报、广播等手段,对学生进行安全常识教育,定期进行安全逃生演练。营造一个“隐患险于明火,防范胜于救灾,责任重于泰山”的氛围。本期镇教办组织、参加了对全镇中小学大的安全检查三次,保障了教育教学的顺利进行。

六、加大投资力度,改善办学条件

为了实现创办一流学校的目标,镇教办鼓励各校立足自身实际,开源节流,逐步完善硬件建设。随着学校布局的进一步到位和人数的增多,给初中工作带来了很大的压力,为适应教学工作的需要,镇一中在镇政府的组织下,投资三十万元新建一座学生宿舍楼,投资十三万元改造了师生厕所,投资近六万元扩充了学生伙房、修配了课桌凳、改造了电路。镇二中在暑假期间投资二十多万元建成了六百五十平方米的师生食堂,配备有和面机、切菜机、面条机等现代化设备,受到教体局的表彰,被评为“郑州市标准化食堂”。芝田小学多方筹措资金七十多万元,新建面积达一千四百二十八平方米的两层综合楼一座,投资两万元垫高、铺平了操场,又投资两万元建起了教师伙房,大大改变了校容校貌。另外其它学校像镇四中、xx庄、xx沟、xxx等也都投资数千元到上万元改变了学校的硬件设施,美化了环境,使学校越来越散发出浓郁的文化气息。

教师节乡镇教育教学工作总结

乡镇中心校教育教学工作总结

乡镇小学体育教学工作总结

2020年乡镇教育工作总结

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2016年11月25日 10:44出处:东西儿童教育作者:东西儿童教育阅读次数:85

上周读到一个很热的话题,感觉冲击性很大,特来和大家掰一掰:首先是关于国内学而思奥数班的狂热和家长们的焦虑。原本孩子三年级开始学奥数是大家比较认可的标准,但这条标准线正在不断下压,开出了二年级奥数,一年级奥数,幼儿园奥数,托班奥数……

上周读到两个很热的话题,感觉冲击性很大,特来和大家掰一掰:首先是关于国内学而思奥数班的狂热和家长们的焦虑。原本孩子三年级开始学奥数是大家比较认可的标准,但这条标准线正在不断下压,开出了二年级奥数,一年级奥数,幼儿园奥数,托班奥数……曾有记者问及一位报名托班的家长,为什么这么早就给娃上托班奥数呢,家长很无奈地说,“如果托班不占坑,后面怕秒不到”。

据说如此名额难求的奥数培训班上课方式是这样的,平时学校正常上课需10课时讲授的知识点,在培训班里只用2课时就讲完了。大部分孩子都需要家长陪读做笔记,回家还得辅导刷题,否则下次课会跟不上。

很多家长和孩子苦不堪言,但似乎又不得不为之。

Assessment-国际学生评估项目,主要对接近完成基础教育的15岁学生进行评估,测试学生们能否掌握参与社会所需要的知识与技能)测试中展示出顶级水平的国家——芬兰,正在进行着非常彻底的教学改革,2016年11月14日,芬兰教育部发文声明已从秋季学期开始,打破小学和中学阶段的课程科目的界限,转而采取实际场景主题教学。其实这项叫做“主题教学”的教学方式从今年8月份就开始实施,它大大加强了学科合作、交叉的学习与训练。由于“主题教学”的课时大大增加,传统学科课时被缩小,英国《独立报》曾将其报道为“芬兰要废除‘传统科目’,用‘主题教学’取而代之”,一时闹得沸沸扬扬。

什么是“主题教学”呢?就是说孩子们的学习会以类似“多角度理解第二次世界大战”,或者“如何在咖啡馆进行日常工作”这样的主题研究展开。各科的知识,将融合其中,没有边界。这两年芬兰的教育部门做了很多调查分析,也采集了大量家长和学生们的意见反馈,发现不少孩子在那些更贴近现实,有关于这个世界运作规律的场景主题研究中,更容易理解掌握各科知识,于是,芬兰的“主题教学”就这样应运而生。

两者形成了很强烈的对比。在中国,我们很注重学科本身的深度和系统性,所以从幼儿园、学前班开始,语文就是语文,数学就是数学,课程也由不同的老师来教授。这本来还好,但现在的情况是,我们在疯狂地精耕单个学科,其他学科的重要性被隐形弱化,奥数成绩成为了王中王;而后者的芬兰不但没有死盯一门学科,甚至还压缩了学科教育,就是孩子上单门数学、科学、历史、地理等课程的时间比原来减少了,把省下来的时间用来参与学科大杂烩的主题学习。

看起来是不是都有点儿剑走偏锋?我们暂不评价孰优孰劣,先来看看美国教育是个什么情况?

美国是一个移民国家,多种族混合,教育也非常多样化,在这里能接触到各种不同的教育方式。除了公立学校之外,还有大量有着不同理念、不同教学侧重点的私立学校、课后学校甚至家庭学校,家长可以根据孩子的实际情况选择合适的学校。

前段时间我走访了美国东西两岸和我所在的达拉斯地区的不少名校,这些学校有的带着浓浓的宗教色彩,有的很放松很接美国地气,有的很优雅带着欧洲血统,有的非常注重学术水平STEM成绩,有的相当强调思维活跃和创造能力……它们都在当地享有盛誉,但风格各异。

在哈佛和MIT所在的Cambridge地区,我去了一所非常有个性,非常注重孩子动手创造能力的私立学校。走进去之后几乎看不到老师认真讲课学生专心听讲的场景,孩子们要不在各忙各的事情,要不三三两两围一起讨论问题什么的,老师就在孩子堆中穿梭,或解答问题,或提供及时的帮助。在校园里遇到无论是学生还是老师,和他们攀谈时,都能感觉到一股扑面而来的热情洋溢和自信满满。

校长介绍说,他们整个学校的教学都以项目为主,而且做什么项目也是由孩子投票决定,然后老师再把孩子需要学习的知识点设计融合到项目中去。我很欣赏这样的学习方式,但同时非常好奇最终怎么考核学生的成绩。校长解释到,他们没有标准的考试和客观的评分系统,学生表现怎样,全靠老师主观判断评价,是不是很难想象?像这种有“个性”的学校还有一些,当地的教育委员会根据各校的生源质量、教师资质和毕业生去向等多种因素,动态维护了一个映射换算标准,当孩子要转学、升学的时候,他们就把老师对学生的主观测评换算成其他学校认可的客观分数。

校长给我看了他们2016年毕业生的去向表,一届几十名毕业生里,100%上了大学,不少去了藤校,其余的也几乎是耳熟能详的知名大学,究竟是坐标太好近水楼台先得月还是这种教学方式真的很好呢?校长的答复充满自信:“我不敢保证我们的教学方式是最优秀的,但肯定是最适合在校每一位孩子的,家长选择了这里,就是因为我们的方式最适合他们的孩子。”

不仅在这些有特色的私立学校,即使在教学相对统一的公立学校,也有适应不同的孩子教学方式,比如到了初中孩子可以开始选修不同的科目,还可以根据自己的学习情况选择单个科目的不同难度,还比如我们以前分享过专门为认知能力比较超前的孩子开设的Gifted and Talented Program(天才计划),为非英语母语孩子的ESL(English as Second Language,英语为第二语言),为发育相对缓慢的孩子提供的Special Education(特殊教育)等等。

是的,每个孩子都不一样,当然适合他的教育也应该是不同的。适合孩子的教育就是最好的教育。一个成熟的教育体制,就应该给孩子提供多样化的教育方式和选择自由。而反过来,对于一些非常热门,但并不适合所有孩子的教育,也需要及时调整。

前几年美国教育界很流行Maker——创客教育,那时几乎每个学校有自己的Maker Space(创客空间)。它就像个大型的工具房,里面有各种各样的工具和材料,而且都是榔头钳子切割机这种真家伙,孩子们可以在创客空间里建造各种各样的东西,通过这种自己动手实践的方式去学习和掌握知识。最热的时候甚至很多社区也开设了可供孩子使用的Maker Space。

不过后来大家渐渐发现,动手实践的方式是不错,它调动了一部分孩子的学习兴趣,但对于那种双手协调性不强,也不怎么好动,但非常喜欢并且擅长思考的孩子来说,并不适合。于是,一度狂热的Maker创客教育在这一两年慢慢降温。

我们的奥数教育也是一样,它本身是很好,但并不适合所有孩子。

我曾经从国内带了些奥数的教材和练习题回来,逃逃就挺喜欢,有些题目他也觉得很难,但每次我给他讲解后,他还挺享受那种恍然大悟的感觉,我能明显感觉到,他对这类抽象逻辑的思考真还挺感兴趣。我觉得这种类型的孩子应该不少,尤其咱们华人孩子。

但同时我想每位家长都很清楚,绝不是所有孩子都适合学奥数。我们读书的时候就明显有同学适合学理科,也有同学适合学文科,我们那时也有数学竞赛,但也就屈指可数的寥寥几位同学能参加,得奖的就更少。

以前我们说高考是千军万马过独木桥,但至少高考还是好几门学科的综合考量,二十年过去了,怎么突然间所有幼小家长和孩子都高度统一地盯着数学,死拼奥数成绩了呢?

很多人说目前的学而思奥数现象是因为它牢牢抓住了家长“不要让孩子输在起跑线”的焦虑心态,我想不是的。教育承载着两个功能,一个是培养,另一个是筛选,前者往往是被后者牵着走的。当小升初的筛选机制牢牢锁定了奥数成绩时,家长就不得不送孩子上奥数补习班,因为孩子要继续在这个游戏里玩下去,家长就不能无视游戏规则啊。而现在的问题在于,这个规则太单一,太不合理,太奇葩了!

是的,即使在教育相对多样化的美国,也正在反思自省。一个教育体制最能证明它优秀的地方就在于它的自省能力,希望多一些反思的声音,也希望我们的“相关部门”能重新审视小升初的游戏规则。

学而思是需要的,奥数也是有用的,

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