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很多来上体验课的家长都会有顾虑：儿童早早就学习珠心算是没用的，没必要这么早去开发孩子的智力不如让他正常发展，以及学习珠心算的坏处等。总结了下，有些家长有这方面的考虑是正常，毕竟孩子是家长的心肝，即使十全十美的东西跟小孩子相关，都得十全十一美！
网上也会有类似文章，提出如珠心算对孩子是否有利、是否真的不利于孩子的发展等等的观点，下面我们就来解开这些许多家长都有的误区。

一、珠心算对孩子是否有利？
珠心算是“珠算式心算”的简称，是以传统的珠算为基础，通过实际拨珠训练，到模拟拨珠训练，再过渡到映像拨珠，最终在脑中形成珠像运动进行计算的技能。形象地说，就是在脑子里打算盘，它从依靠算珠到脱离算珠，通过视觉、听觉、触觉把抽象的数字变成直观算盘映像，并在脑中快速完成计算过程。
从珠心算的历史沿革来看，珠心算与我国古老的算盘一脉相承，又突破创新。它使珠算技术得以飞快发展，在整个珠算史上具有里程碑意义。近十几年来，珠心算教育因其显著的智力开发作用，逐渐被全世界许多国家所认可。
二、珠心算可开发儿童右脑
2008年，CCTV科教频道《走近科学》栏目推出一档《寻找心算超人》的节目，通过对具有超强心算能力的人群进行了研究，发现他们的大脑在计算的时候与普通人有着明显的区别，科学的揭示了珠心算对儿童的右脑开发具有特殊功效。
2009年1月，在财政部、教育部支持下，由中国珠算心算协会委托开展，中央教科所实施的“珠心算教育具有开发儿童智力潜能作用研究”项目通过专家鉴定。这项历时5年，在11个省（市）的13所小学、3所幼儿园开展，共有1185名学生和幼儿参与的研究结果表明：
1. 珠心算教育对促进小学生整体智力发展具有显著的作用。三年的珠心算教育干预，显著地提高了实验班学生的五项智力指标：即智商、记忆力、注意力、思维能力、表象能力；
2.珠心算教育对提高小学1-3年级语文、数学、英语学业成绩的作用显著；
3.珠心算教育对促进幼儿园儿童注意力的提高、智商的提高、思维能力的提高、表象能力的提高等整体智力的提高作用显著；
4.珠心算教育对促进各学年幼儿园儿童智力的发展具有逐渐提高的作用，但显著的作用是体现在第二学年的儿童身上。
三、4至8岁最适合珠心算
知名儿童教育专家连凰岑女士介绍，珠心算的学习，原则上年龄愈小愈好，因为人类智力脑细胞的成长，3岁以前已完成70﹪，4岁至8岁成长至100﹪。因此，4至8岁这一阶段，是学习珠心算的黄金时期。

在计算机如此发达的今天，学习珠心算的目的绝不仅仅为了提高计算速度，更主要的是开发潜能，培养孩子的注意力，手、脑、口、眼、耳的协调力，以及记忆力、空间想象能力与反应能力等。以上能力在幼儿时期得以训练，对孩子的右脑开发非常有利。因此抓住孩子大脑发育的关键期进行珠心算训练，就等于为孩子插上了智慧的翅膀。

在这里也补充下几个家长常问到的问题：
1、珠心算学习与小学数学方法相冲突吗？
答：不冲突。心算方法有很多种，比如珠心算、口算、笔算、一口清速算、手指快算等。珠心算是其中一种，实践证明，学习珠心算的学生与未参加学习的学生，大脑的灵敏程度有显著差别，据我们跟踪了解，学过珠心算的小朋友计算的快速性、观察的瞬时性、记忆的牢固性、想象的丰富性，均优于其他学生。教师和家长普遍反映说，学习珠心算，孩子变得聪敏了，不仅数学课的成绩优异，还出现了“一科优秀，多科受益”的连锁效应。剖析这种现象，如果说数学课成绩优异，归功于学了珠心算，掌握了熟练的计算技巧，那么各课兼优就只能从通过学习珠心算开发提高了人脑潜能中寻找答案了。也正因如此，现在很多小学教师都推荐学生去学习珠心算。
2、学过珠心算会逐渐忘记，学了也没用？
遗忘是一种正常现象，但如果注意定期训练，遗忘的速度会慢很多。脑功能的开发包括六种重要的脑机能、继时性信息加工、同时性信息处理、凉脑协同机能、视运动反应、听运动反应、表象操作。通过珠心算学习，对人脑的继时性、同时性信息处理能力的开发有重要价值。珠心算是一个复杂的智力动作过程，通过对孩子珠心算的训练，不仅可以提高孩子系列性信息处理机能，而且对孩子左脑和右脑都起到了均衡开发的作用。孩子上小学后，逐渐会忘记了数码，计算的速度可能会慢一些，但是孩子的左右脑在关键期已经开发出来，这对孩子的一生都大有益处。
另外，孩子逐渐忘记，是因为孩子刚开始学习珠算脑中形成的图像是虚图，如果坚持学习2——3年，虚像会逐渐成为实像，此时就不易忘记。就像人们学习游泳、骑自行车一样，一旦学会终身难忘。

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