大班综合：了不起的中国人

大班综合：了不起的中国人

在主题活动《我是中国人》的二级主题“了不起的中国人”中，我们设计了一份调查问卷，其中有一个问题是：你觉得哪些中国人很了不起。在34份问卷中有29名幼儿提到在自己心目中觉得刘翔很了不起，究其原因可能幼儿从媒体、父母处频繁地接收到“刘翔获得世界冠军”这样的信息，也是孩子比较感兴趣的点，所以我们就从“世界冠军刘翔”入手，让幼儿体验到中国人的了不起，激发幼儿初步的民族自豪感。

1、在说说讲讲了不起的中国人过程中，了解有关刘翔的一些故事。

2、体验时间的长短，懂得珍惜时间的重要。

刘翔比赛时的冲刺录象；夺冠、披国旗等照片一组；游戏材料若干；记分牌

1、师：最近，我们收集了许多了不起的中国人的故事。你知道哪些中国人最了不起，为什么？（幼儿介绍）

2、幼儿之间相互介绍了不起的中国人。

3、教师小结：有古代的伟人，现代的名人，还有我们喜欢的运动员。

1、观看刘翔2004雅典奥运会录像（1）这个录像中说了一件什么事情？

（2）刘翔得了第几名呢？你是怎样看出来的？

2、观看录像第二篇，并提出问题：

（1）你最喜欢哪个镜头，为什么？

（2）幼儿讨论交流，教师引导（幼儿说到的镜头，教师用图片让幼儿回忆）

（3）师小结：刘翔的确是个了不起的中国人，为我们中国人争光。

三、12．88的体验操作

1、刘翔打破世界记录的成绩是多少？（12.88）。那么，刘翔在12。88能跨栏110米，我们在12.88中能做些什么事呢？

2、教师介绍材料：（弹子——夹弹子；毛豆——剥毛豆；积木——叠积木；毛巾——折毛巾）

3、老师出示秒表，这是什么？（秒表）用来做什么？（记录时间）

4、那么，比赛时一定要做到什么？（公正）5、12.88秒的操作体验（教师压秒表，幼儿做游戏）

6．交流：我在12.88中做了些什么？（我在12.88中折了××毛巾）

7、师小结：原来，12.88可以做这么多事情。那么，平时我们也要珍惜时间，能作更多的事情，学更多的本领。

《中国人了不起》大班优秀主题教案

作为一位不辞辛劳的人民教师，往往需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的《中国人了不起》大班优秀主题教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1、教师与幼儿一起搜集有关四大发明、扎染、名画和书法作品的图片，布置在环境中，供幼儿欣赏，从中受到启发与熏陶，同时使自己是一个中国人而自豪。

2、收集有关京剧的脸谱、行头、服装即中国武术展的图片、兵器道具，摆放在教室的区角中。

1、在一日生活的过渡环节，播放歌曲《男儿当自强》《戏说脸谱》，京剧唱段《卖水》《红灯记》等，让幼儿在耳濡目染中学习欣赏中国的国粹艺术，熟悉唱腔。

2、每天提醒值日生做好餐具分发、督促洗手等值日任务，提醒同伴节约用纸，节约用水，叠好整理好自己的衣物。

1、家长和幼儿一起收集有关主题的图片、书籍、照片等，并与幼儿一起阅读与四大发明相关的书籍和故事。

2、利用家园联系栏贴出启事，邀请会武术的、爱好武术的家长参加我们的教育活动。

3、生活中提醒幼儿爱护家庭和社区周围环境。

1、戏说脸谱：让幼儿了解歌曲的京韵唱腔，初步学会演唱歌曲。

2、虾：让幼儿初步了解国画的特点以及绘画工具，对国画感兴趣。

3、男儿当自强：让幼儿感受音乐强悍、有力的`气势、大胆说出自己对音乐的理解。

4、我骄傲，我是中国娃：理解诗歌三段分别表达的内容和含义，学会有感情的朗诵诗歌。

5、图形之间的关系：能将常见图形变出不同数量的各种图形，发现图形之间的分割、组合关系。

青花瓷、扎染丝巾、民间艺术欣赏、描画京剧脸谱、名字大变身：让幼儿制作、欣赏有代表性的民间艺术作品，感受民间艺术的美。

四大发明：让幼儿知道四大发明与人类生活的关系。

梨园小剧场、青花：让幼儿模仿舞蹈中的动作，体验合作表演的乐趣。

敬爱的老师，亲爱的同学们：

（齐）大家好！今天我们的主题是“做一个了不起的中国人”！

（）中国是一个有着五千年灿烂文化的礼仪之邦，从秦始皇统一六国的刀光剑影，一直到近代抗日战争血雨腥风都饱经风霜。中华民族，虽然历经沧桑坎坷，但始终自强不息，奋斗不止，终于迎来了新中国的建立和崛起，伟大的祖国傲然屹立在世界的东方！

（）岁月如水悄然流逝，生命如歌娓娓动听，中华民族走过了不平凡的道路。长江三峡截流工程顺利开工。神舟5号载人飞船发射成功。中国人用双手造出了原子弹、氢弹和卫星。世界排坛上第一支“五连冠”队伍是中国女排。

（）当你在明媚的阳光下，仰望着五星红旗冉冉升起的时候，你可知道那旗帜上侵染着多少革命志士的鲜血？

（）所以，我们必须牢记，中华民族是一个有着博大文明和不屈精神的伟大民族！只有这样，才能勉励我们前进。

（）同学们，你们一定为自己生长在伟大的祖国而感到自豪吧！你们一定为自己是一个中国人而感到骄傲吧！你们也一定会对自己祖国的美好明天充满信心吧！

（）就让我们快快行动起来吧，开动脑筋，从身边最熟悉的人开始，从家乡最熟悉的事开始，从自己最想实现的愿望开始！

（）用我们的眼睛、我们的心灵、我们的智慧，去了解民族精神，感受民族精神的伟大力量，体验民族精神的时代内涵吧！让我们从小立志，做一个了不起的中国人。

2021年了不起的中国人演讲稿

“我们”是守护人民的逆行者。人民群众的“小”事就是党和国家的“大”事。*年，从疫情防控到抗洪救灾再到决战决胜脱贫攻坚，千千万万个普通人挺身而出、慷慨前行，以生命赴使命，义无反顾地奔向“一线”，用自己的身躯构筑起一道保护人民的“铜墙铁壁”，诠释了国人的责任担当。

人民所需，行必所至，年轻干部要主动将人民“置顶”，以为人民服务为己任，耐心倾听人民心声，积极响应人民号召，深化“为民情”、干好“为民事”、走好“为民路”，主动担当起“*，*”的历史使命。

“我们”是脱贫攻坚的奋斗者。千年小康梦，百年奋斗圆。*年，我国实现了现行标准下近*亿农村贫困人口全部脱贫，*个贫困县全部摘帽。从黄土高坡到雪域高原，从西北边陲到吕梁山区，*亲自调研、实地走访、详细查问，走遍了全国*个集中连片特困地区，带领广大党员干部和人民群众攻坚拔寨，啃下了最难啃的“硬骨头”，实现了“全面建成小康社会取得伟大历史性成就，决战脱贫攻坚取得决定性胜利”的伟大成绩。

“我们”是敢为人先的创造者。*年是深圳等经济特区建立*周年、上海浦东开发开放*周年，我国始终坚持走改革开放之路，打创新创造之牌，取得了一系列翻天覆地的变化和举世瞩目的成就，彰显了中国改革开放前沿阵地的战略地位。

年轻干部思维敏捷，接受新鲜事物的能力较强，要抓好“改革创新”这个关键*一招，以敢攀高峰的昂扬锐气、敢为天下先的拼搏斗志，在创新创造中战胜一切艰难险险，用全面的视角从宏观上紧跟日新月异的发展浪潮，坚持以改革创新的精神研究新情况、探索新思路、解决新问题，在育新机、开新局中与人民一道携手并进，不断续写“春天的故事”。

《大班了不起的中国人教案反思》这是优秀的大班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班了不起的中国人教案反思！

（1）大班教案《了不起的中国人》含反思

1、在说说讲讲了不起的中国人过程中，了解有关刘翔的一些故事。

2、体验时间的长短，懂得珍惜时间的重要。

3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

刘翔比赛时的冲刺录象；夺冠、披国旗等照片一组；游戏材料若干；记分牌

1、师：最近，我们收集了许多了不起的中国人的故事。你知道哪些中国人最了不起，为什么？（幼儿介绍）

2、幼儿之间相互介绍了不起的中国人。

3、教师小结：有古代的伟人，现代的名人，还有我们喜欢的运动员。

1、观看刘翔2004雅典奥运会录像

（1）这个录像中说了一件什么事情？

（2）刘翔得了第几名呢？你是怎样看出来的？

2、观看录像第二篇，并提出问题：

（1）你最喜欢哪个镜头，为什么？

（2）幼儿讨论交流，教师引导（幼儿说到的镜头，教师用图片让幼儿回忆）

（3）师小结：刘翔的确是个了不起的中国人，为我们中国人争光。

三、12．88的体验操作

1、刘翔打破世界记录的成绩是多少？（12.88）。那么，刘翔在12。88能跨栏110米，我们在12.88中能做些什么事呢？

2、教师介绍材料：（弹子——夹弹子；毛豆——剥毛豆；积木——叠积木；毛巾——折毛巾）

3、老师出示秒表，这是什么？（秒表）用来做什么？（记录时间）

4、那么，比赛时一定要做到什么？（公正）

5、12.88秒的操作体验（教师压秒表，幼儿做游戏）

6．交流：我在12.88中做了些什么？（我在12.88中折了××毛巾）

7、师小结：原来，12.88可以做这么多事情。那么，平时我们也要珍惜时间，能作更多的事情，学更多的本领。

孩子对整个活动都十分感兴趣，他们开动脑筋回答老师的问题，还展开丰富的想象。为自己是中国人感到骄傲和自豪。

大班了不起的中国人教案反思这篇文章共2424字。

幼儿园百家姓教案：《百家姓》教案

1、16个幼儿(要有同姓的)

5、名人照 、录音、《百家姓》前16姓

一、介绍一下自己的名字

1、老师：我是###，介绍一下你自己，你叫什么?

——幼儿介绍。异地教学时，这环节，既很利索地缩短了陌生师生的距离，又直接导入活动。

1]你有没有发现，刚才我们介绍的名字，是由姓和名组成的。我姓“应”(出事汉字“应”)。你姓什么?

——大家一起说，为了加快活动的节奏。

2]这里有一些中国字，你去认一认，有你的姓吗?请你把它(卡片)拿来。——一起念一遍。

——让孩子自己数，大班孩子有自己的数数方法。

师：你的姓，这里有吗?

幼：11个……13个……

4]那我们在座的伙伴有几个?

5]我们16个人，怎么会只有13个姓呢?(引发对同姓者的关注)。

幼：因为我姓李，他也姓李……还有，他们两个是一样的姓……

1]你们是同姓，哦，我们伙伴之间有同姓的。嗳，你家里谁和你同姓?

幼：爸爸和我同姓……爷爷和我同姓……弟弟和我同姓……姐姐和我同姓……妈妈和我同姓……

师：一般地说，家里大多数的爷爷、爸爸、你、哥哥姐姐弟弟妹妹，和你同姓，(也有少数是妈妈和你同姓——如果班上没有与母亲同姓，就不说。)

2]除了班上、家里，有和你同姓的，这里那么多老师，有和你同姓的吗?请你去问问、打听打听。

老师：你有兴趣去打听打听，有谁和你同姓的?

3]来说说，你找到几个同姓的?

——这里要掌好节奏。时间不宜长2~3分钟。

老师：我们有时间限制，倒数10、9、8、7、……好，请各就各位。(等坐定)你找到和你同姓的人吗?

幼：找到……没找到……

老师：请找到的先来说说，你找到了几个?我们写“人”一笔表示一个人。

……找到的人不多，5人……请一个没找到的：“你是怎么找的?你问问。”

老师：哦~这样问怎么找得到呢?礼貌一点啦(俯身在其耳边：请问谁姓赵?)

幼：请问哪位老师姓赵?(立刻有人举手)。数一数……3个

老师：(边纪录边)谁有兴趣来找找?

(举手的幼儿很多，并且用礼貌的语言询问。

老师关注：“看，这样说才找得到”。看找到同姓的过半就行)。

老师：看看，这里那么多人中，哪个姓是最多见的姓?

幼：有7笔……有7人……

老师：同姓的人还多着呢。可是，怎么会有那么多同姓的人呢?你仔细看看，你家里和你同姓的爷爷、爸爸、你，你们怎么会同姓的呢? 那是因为爷爷把姓传给了他的后代爸爸，爸爸又把姓传给了他的后代你、哥哥姐姐，家里那些和你同姓的人是一家人!是亲人!

那么，班上和你同姓的人是一家人吗?

老师：其实啊，传说很久很久以前，同姓的人是一家人，同姓的人是亲人。

再看看，班上同姓的人，有没有一点像亲戚的样子?

——让孩子体会，我们中国人都是一家人，体会同姓之间那种血肉相融的感觉。

幼：他们有一点像的……我和同姓的老师也有一点像的，我们都是双眼皮……

老师：：除了这些姓，你还知道别的姓吗?

幼儿愣了一下，我追问：“你妈妈姓什么?”——同时提示“这里没有的别的姓”，引导孩子用排除法思考。

2]请找找这里，哪些老师和我们不同姓的?找到了，请老师用小纸片写下来。

——幼儿寻找。过程中，老师提示：知道怎么找了?

幼儿边找边贴在展示板上。

老师：(顺势)知道吗?中国人的姓远远不止这些。

——音乐：祖海《百家姓》。一则可以营造一种震撼的气氛，二则可以引导孩子静心于下一个环节。

老师：(出示《百家姓》的前十五个姓，与歌曲同步地)中国人的姓还远远不止这些(重复是为了加强表达)。属于中国人姓名中的姓，有500多个呢，这本《百家姓》里全记着，只要是中国名字，你的姓在《百家姓》里一定找得到。

这些姓啊，由我们的祖先，传给他的后代——儿子、孙子，一代一代，子子孙孙，一直传到了我们这里。哦~你们还会传下去吗? 传给谁?对，由你、你的子孙，一直传下去。只要有中国人，就一定有百家姓;只要一叫出我们的姓名，世界上的人就知道：我们是中国人。

——这里大段的内容由老师娓娓讲述，所以，会有些沉闷。于是，在这里插入“你的姓传给谁”这样的问题，即了解孩子是否理解“传承”，又可以调节气氛。

孩子不理解，所以纷纷要“传给妹妹、姐姐”。于是，在这里预设“ 传给后代”，孩子即刻理解，反应出“我要传给儿子”。

一个女孩：我可以传给儿子吗?女的可以传吗?

我接应：可以，只要你和家里人商量好，因为一般是男的传的。

1、这些都是中国人，你能叫出他们的姓名吗?(一一出示了不起的中国人的相片)哪些人与你同姓的?

2、这些人因为很了不起，才让世界人民知道他们的名字。你想办法了解一下，与你同姓的那个名字，做了哪些了不起的事情?我们以后再来聊聊

了解中国人名字中的姓，感受传统姓氏文化的特点，为自己是中国人而骄傲。