20块糖中最多能分给多少个小朋友一分钟能做什么事情

点击联系发帖人 时间：2022-11-01 22:02

小朋友一分钟能做什么事情

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1、幼儿园集合数学公开课教案20篇这是幼儿园集合数学公开课教案20篇，是优秀的幼儿园教案文章，供老师家长们参考学习。第1篇、小班数学5以内的点数教案反思一、活动目标 1、能手口一致点5以内的数，并按点卡上的点子数匹配同样多的物体。 2、积极参与活动，感受操作中学习数学的快乐。二、活动准备 1、15的师用大点卡一套，幼儿用的小点卡若干套大范画一副（缺花朵花瓶) ，若干彩色花朵。 2、自制足量彩色面泥，小盘子若干(幼儿数+桌子张数) ，大盘子三个。 3、邀请五名幼儿参加。三、活动过程： (一) 、整理课堂教学环境。游戏：我的小手骨碌碌 (二) 、点物匹配示范教学师：今天，我们

2、要邀请几位小朋友到班上来做客，我们先把教室装饰得漂亮一些。(出示范画) 师：花瓶了的花怎么了?( 凋谢了) 我们把它变出来，好吗? 要变几朵呢? 你怎了? 师幼点数花瓶上的点子数。请幼儿示范，按花瓶上的点子数自由选取花朵粘贴上。师幼点数花朵与点子数是否一致，表扬幼儿的能干。 (三) 、物点匹配，等量匹配示范操作。请出小客人，欢迎小客人。师：小朋友数一数来了多少客人? 可以用那张点卡表示? 请一幼儿选择、出示相应的大点卡，师幼点数客人数与点子数是否匹配，表扬幼儿的能干。师：一个客人一把椅子，5个客人需要几把椅子? 请幼儿给客人匹配椅子，师幼点数客人数与椅子数是否匹配。表扬小主人的热情

3、。 (四) 、幼儿操作实践点物匹配。 1、小朋友来做客，我们怎么招待他们呢? 家里有彩色面泥，小朋友们想搓元宵招待他们么? 你想搓几个呢? 你想搓几个"元宵"你就选有几个点子的点卡，好么? 2、幼儿自选点卡，数一数点卡上有几个点子，说一说要搓几个元宵。 3、按桌分发面泥，幼儿每人一个小盘子。放音乐律动CD。幼儿在音乐律动。幼儿在音乐律动中根据点卡上的点子数搓"元宵"装在小盘子里。幼儿互相观察、点数搓的"元宵"是否与点子数一样多。五、活动结束：教师总结本次活动中幼儿的具体表现，表扬和鼓励那些表现积极的幼儿，使幼儿在获得发展的

4、同时并获得快乐。同时，教师要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，使他们也能在活动结束的时候获得快乐，以培养幼儿对教学活动的兴趣。教学反思：讲完这节课以后，我深深地体会到还有很多不足之处 1、课堂不够生动，没有完全吸引孩子们的注意力 2、讲课时间还需要控制，时间长孩子会没有耐心 3、在以后的教学中对孩子的常规培养要加强第2篇、小班数学送图形宝宝回家教案反思活动目标 1、让幼儿认识图形（正方形、圆形、三角形）。 2、让幼儿能正确的分辨正方形、圆形、三角形。活动准备圆形宝宝、三角形宝宝、正方形宝宝教具各一个，图形卡片若干。活动过程 1、导入：师：小朋友们喜不喜欢交新朋友啊？幼：喜欢。师

5、：今天老师在来幼儿园的路上遇到了三个图形宝宝，它们听说我们幼儿园里的小朋友是即聪明可爱又好客，它们想和小朋友门成为朋友，所以老师就把它们带来了，小朋友们欢迎不欢迎它们啊？幼：欢迎。师：那我们就一起来听听图形宝宝的自我介绍吧。 2、教师出示图形并学着图形宝宝的口吻来自我介绍。出示正方形宝宝：小朋友们好，我是图形宝宝，我的名字叫正方形。我想你们成为好朋友，（接着出示三角形宝宝）小朋友你们好，我也是图形宝宝，我的名字叫三角形，我也想和你们成为好朋友。（出示圆形）小朋友们好，我也是图形宝宝，我的名字叫圆形。我想和你们成为好朋友，你们能接受我吗？师：小朋友们听图形宝宝的自我介绍了，现在都知道它

6、们的名字了。那我们看看我们生活中的哪些东西分别像这些图形宝宝啊？教师出示图形宝宝让幼儿说像什么，教师也可以引导幼儿如说正方形像手帕时要是幼儿想不起，就可以提示说我们在吃东西时，把小嘴弄脏了幼儿园里的老师是用什么给小朋友们把小嘴擦干净的呀？等之类的话来引导幼儿 3、游戏：送图形宝宝回家（1）在地板上分别画出大的正方形、圆形、三角形。游戏对象全班，游戏规则：当老师拿出正方形全体小朋友就要站到正方形里去（如人数过多，站在图形外面也算）。这样当老师出示哪个图形小朋友们就站到相应的图形里去。（2）把图形卡片发到幼儿手里（一人一张，一部分幼儿发三角形，一部分幼儿发正方形，一部分幼儿发圆形），游戏规则

7、：当教师是说麻烦小朋友们把图形宝宝送回家时，幼儿们就要站到与自己手中相同的图形中去，这样再让幼儿互换手中的卡片重复游戏。活动延伸利用折叠、剪纸、绘画等作图形，涂画图形，引发幼儿拿图形与具体实物的形状联系、对应、玩相同游戏。教学反思：在备课过程中我考虑到小班的幼儿比较喜欢游戏，从而在活动中加入了游戏的小环节，这样既可以让幼儿加深对图形的认识和理解，并且不会觉得学习是枯燥的，寓教于乐。在活动中提出问题后，并没有把案直接告诉孩子，而是启发幼儿自己去寻答案。在情境中提出问题，在情境中鼓励幼儿大胆的去尝试，让幼儿充分的感受科学的乐趣和作用。第3篇、小班数学比高矮教案反思活动目标： 1掌握比较物

8、体高矮的正确方法。 2能用三个高矮不同的物体进行排序。 3愉快参与活动，大胆讲述自己的观点。活动准备：人物卡三张；幼儿画册（第三册p7）活动过程： 1导入。今天老师和小朋友玩一个游戏，比一比谁的个子高，谁的个子矮。 2比高矮比高矮的正确方法。（1）教师和幼儿比高矮。教师站在地上立正，幼儿站在地上立正，比一比，谁高谁矮？（学说老师比小朋友高，小朋友比老师矮）（2）幼儿与幼儿比高矮。一幼儿站在地上立正，另一幼儿站在小椅子上立正。提问：谁比谁高?谁比谁矮？引导讨论：小朋友，你怎么想？两个人比高矮，哪种方法是公平、正确的？哪种方法是不公平、不正确的？（3）游戏：找个朋友比一比。

9、3排序（1）三人比高矮。爸爸、妈妈、小明三个比一比，谁最高？谁最矮？（学说爸爸最高，小明最矮。）拓展-师幼三人比高矮；人、物比高矮。（2）三个排序。爸爸、妈妈、小明要像小朋友一样排队，个子矮的排前面，个子高的排后面。排在哪儿呢？请个别幼儿上黑板操作。 4幼儿做相关练习。（1）请幼儿翻开幼儿画册，仔细观察图上小动物的高矮，然后看清排列的标记，从不干胶纸上揭下小动物，贴在相应的位置上。（2）鼓励幼儿相互检查，与同伴分享、交流自己的经验。活动反思：本次活动的重点是通过三个活动环节，让幼儿感知物体的高矮，比较高矮;学会运用高高的、矮矮的、比较高、比较矮、最高、最矮等语词，并理解物体高或

10、矮的相对关系;初步尝试将物体从高到矮或从矮到高的有序排列。我认为本次活动设计是遵守循序渐进的原则，先请两个幼儿上台比较高矮，让幼儿作为活动的主体，比起图片来更直观，先让幼儿自己来比较，更能激发幼儿的学习兴趣，再来观察图片比较高矮，最后进行排序。幼儿学起来是层层递进的，对高矮概念掌握的较好，完成原先设立的目标。第4篇、小班数学活动按物体的高矮分类教案反思活动目标： 1、能区分物体的高矮，按高矮的标注分类 2、能用这些都是高（矮）的来表述分类活动准备： 1、大小相同、高矮不同的红房子个蓝房子个一座。高矮不同的白色杯子、黄色杯子个两个 2、高矮标志，高矮不同、外观相同的罐子若干 3、幼儿活动操

11、作材料活动过程： 1、出示大小相同的红色房子和蓝房子，引导幼儿比较，复习对高矮的认识。 2、启发提问：这里有两座房子，请小朋友比一比，它们有什么不一样？比较杯子的高矮。方法同上 3、以分杯子的形式，让幼儿按高矮的标志进行分类。出示高矮标志，引导幼儿辨认：这是什么标志？看标志分类。引导幼儿表述分类的理由。为什么要这么分？ 4、按物体的高矮分类。 5、罐子分类：提供高矮不同、外观相同的罐子，要求幼儿看标志进行高矮分类。 6、引导幼儿操作高矮娃娃分类要求幼儿看标志进行高矮分类。 7、幼儿操作，教师观察并引导幼儿表述分类的理由，你是怎么分的？教学

12、反思：数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。第5篇、小班数学活动图形王国教案反思一、说教材：纲要细则中指出："教师要利用儿童感兴趣的身边的事物与现象作为科学探究的对象。" 小班的幼儿对图形和色彩非常感兴趣。设计这个活动，是以运用身体拼摆图形的形式吸引幼儿注意力，使幼儿对学过的图形有进一步的了解。进而通过欣赏图片、拼图形等来促进幼儿的创新思维能力和动手操作能力的发展，更有利于激发起幼儿的学习兴趣，促进幼儿大胆的思考和积极的创

13、作欲望。二、活动目标： 1、在认识圆形、三角形的基础上，创造性地进行图形组合。 2、引导幼儿尝试用自己的身体演变圆形和三角形，巩固幼儿对圆形和三角形特征的感知。 3、激发幼儿探索的欲望，培养幼儿的动手操作能力。三、活动准备： 1、PPT课件； 2、幼儿操作材料：圆形、三角形小图形若干，白纸若干；拼图纸、彩笔若干。四、活动重难点活动重点：引导幼儿用自己的身体演变出圆形和三角形。解决方式：幼儿对圆形和三角形特征的感知。活动难点：尝试用圆形和三角形进行图形组合。解决方式：通过愉悦的故事情节，五、活动过程： 1、"图形王国"故事导入，引导幼儿感知圆形和三角形的特征：

14、（1）出示圆形和三角形，引导幼儿说说圆形和三角形的特征。（2）教师小结：圆形有一条边、没有角，三角形有三条边、三个角。 2、引导幼儿用身体演变图形：（1）"图形王国"里的三角形和圆形想和小朋友们玩捉迷藏的游戏，请小朋友们来找一找藏在老师的身体上的图形宝宝，并说出它是三角形还是圆形。（2）引导幼儿用自己的身体演变图形，找一找藏在小朋友的身上的三角形和圆形。 3、欣赏圆形和三角形的组合拼图：（1）依次出示由圆形和三角形组合拼成的不同图片，引导幼儿说说哪些是圆形，哪些是三角形。并点数圆形有几个，三角形有几个。（2）教师小结：图形王国里所有的东西都是由三角形和圆形组成的

15、。三角形和圆形可以组成鱼、小鸡、花、房子等等好多东西。 4、幼儿分组操作，教师指导：（1）第一组，教师引导幼儿用不同大小、不同颜色的圆形和三角形拼图形。（2）第二组，找出画中的圆形和三角形根据提示涂上不同的颜色。 5、结束：让幼儿为大家介绍一下自己拼出来的或者是涂颜色的是什么图形，让他们都加入到图形王国里面去。教学反思：通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。第6篇、小班数学小熊请客教案反思一、活动目标 1、感受操作活动的乐趣

16、，尝试与同伴配合操作材料。 2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。 3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。二、准备 1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。 2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。 3、小熊头饰一个。三、重难点学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。四、设计思路一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。活动让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法去发现两个物体集合之间多、少和等

17、量关系。一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。因此，在活动中教师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。五、活动过程 1、创设氛围，引出活动。教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准

18、备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？ 2、幼儿操作，探索一一对应的方法。（1）交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？（2）幼儿操作，教师观察。（3）集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？（4）教师小结，用一一对应的方法记录结果。 3、小组操作，感受一一对应的方法。（1）交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？（2）幼儿操作，教师指导。（3）讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？ 4、请幼儿吃"点心"，感受成功的快乐。教学反思：本次活动选自主

19、题五：我的动物朋友中的次主题三能干的小动物。小班语言故事小熊请客是优质课评比时选的内容，通过第一轮教学，发现孩子兴趣还是挺高的虽然这个教材很老了，在活动中，我先让孩子们讨论会请谁？通过食物大部分幼儿都能猜出。然后让幼儿学习故事，知道有礼貌的重要性。表演游戏时大家很兴奋。在新课标、新理念的支撑下，我对这一课的教学也做了一些尝试，发现效果还可以。第7篇、小班数学活动按数取物教案活动目标： 1、喜欢参加操作活动，并能按要求完成操作活动。 2、能手口一致地点数3以内物体的数量并说出总数。 3、学习按数取物，根据3以内的指定数量取出相等数量的物体。活动准备：教具：带圆点的蘑菇形房顶用1-3的点卡

20、表示；贴有小动物的房间，分别为五种不同的动物；大子两颗。学具：幼儿人手一份操作学具（"糖"、糖纸、数字卡等）。活动过程：（一）创设情景-练习点数唱歌开车歌到小动物家做客。依次出现小动物的房间："看看我们先到谁家啊？"（小猪）"有几只小猪在家？"（3只）打乱顺序出示，请幼儿点数并说出总数。小结：大家都数一数，知道每个房间住着几只小动物。（二）游戏"挂门牌"-将数字与数量对应匹配 "小动物的房子盖好了，可是它们都忘记挂门牌号了，我们大家来帮它们挂一下吧！"请幼儿分别用数字卡表示门牌

21、号。并提问："你怎么知道这个门牌号是家的呢？" 小结：小狗的房间里住着一只小狗，门牌号应该是1。（类推）（三）游戏"包糖果"-练习按数取物 1. 教师掷有点卡的子，幼儿根据点卡数量取出相应数量的糖纸，边拿边说：一个点我拿一张糖纸。（重复游戏） 2. 教师掷有数字的子，幼儿根据数字取出相应数量的糖纸，并边拿边说。 3. 幼儿自由"包糖果"，把糖果送给自己想送的小动物。小结：有几只小动物就包几颗糖果。设计意图： 3岁半到4岁的幼儿已经开始掌握计数活动，并学会按计数活动的要素进行计数，形成了最初的数概念。我班幼儿现处于小班下学

22、期，经过一个多学期的学习和训练，已经能够按顺序口头数数，能够手口一致地点数4以内物体的数量，并说出总数。根据幼儿计数能力发展的顺序：按顺序口头数数按物点数说出总数按数取物，特设计此次数学教育活动。第8篇、小班数学活动我来穿项链教案反思设计意图：在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，设计了此活动。通过这个活动，让幼儿在穿项链的操作中掌握排序的规律。片段与分析：片段一、好看的项链。师：（出示项链）看，今天老师给你们带来了什么？幼：项链。师：这些项链都是什么颜色、什么形状、用什么材料来做的？幼儿逐一观察项链：材

23、料、形状、颜色等。师：让我们再来看一下，这些材料都一样吗？是怎样排列的呢？（间隔排列）师：如果请你来穿一串项链，你会选哪两种材料间隔穿呢？（幼儿自由选择）（评析：活动一开始教师先出示课前准备好的项链引出课题，通过观察项链的颜色、大小、材料激发幼儿的好奇心，从而对穿项链产生兴趣。）片段二、美丽的花纹。师：出示有间隔图案的实物或图片，引导幼儿观察交替排列的特点。师：重点观察一件物品或图片，这是什么？它是怎样排列的？幼：如，一件红衣服、一件绿衣服、一件红衣服、一件绿衣服幼：逐一观察几张图片，寻找图案排列的规律。（评析：在幼儿观察实物和图片的同时，重点让他们说一说观察到的实物或图片是怎样排列

24、的，从中寻找图案排列的规律。）教学反思：幼儿对这节课表现出了很强的兴趣，各个环节环环相扣，很好的完成了老师预设的目标，除了自主操作的环节外如果在前面的环节请个别幼儿到黑板上操作更能看出幼儿掌握的情况，还有就是展示穿的动作时语言引导较多，应该将幼儿的注意力放在观察老师的动作上。第9篇、小班数学比较异同教案反思活动目标： 1.能够运用多种感官感知"1个"和"许多个"。 2.通过实际操作活动体会"1"和许多的关系。 3.培养幼儿的自我控制能力。活动准备：小猫、小狗、小鸡、小鸭的卡片，每种动物卡片需要5张。活动过程：一、感知&q

25、uot;1" 1.谈话引导：（1）教师："小朋友你们喜欢小动物吗？你们最喜欢的动物是什么？" （2）幼儿自由发言，说出自己最喜欢的小动物。 2.教师展示小动物卡片（每种小动物拿出一张卡片）。（1）将卡片依次粘贴在黑板上。（2）提出问题："老师这里有许多可爱的小动物，你们喜欢其中的哪只动物呢？" （3）引导幼儿说出图片中的小动物名称，如：一只猫；一只小狗。（4）教师依次举起小动物卡片，幼儿一一说出动物名称后，教师带领孩子总结说出：它们都是一只。二、感知"许多" 1.教师展示小动物卡片。（1）把动物卡片依次排开，把一

26、只小动物的贴在一边，把剩下的动物卡片全部粘到一边。（2）教师："小动物们都想和小朋友一起玩，你们看！它们来了，来了许多小动物。" 2.区别"1"和许多教师举起一张动物卡片强调说出"一只猫"，指着黑板上全部的小猫卡片说"许多猫"。重复几次，并带领孩子说出。三、听觉分辨"1"和许多 1.情节引导："小猫很高兴认识你们，它想给小朋友唱一首歌。你们仔细听，她在唱什么？" 2.教师拿起小猫的卡片，模仿小猫叫一声，"听！小猫叫了一声，喵。"教师模仿小猫叫许多声，&

27、quot;听！小猫叫了很多声，喵。喵。喵" 3.请小朋友分别模仿小鸡、小狗、小鸭叫一声，叫许多声。四、实际操作感知"1"和许多教师先把若干1个和许多个物品或图形卡片放到一个盒子里，请小朋友分别从盒子里拿出一张卡片看看上面有一个还是许多个。幼儿操作过程中如果遇到困难，教师及时进行指导。活动反思：本次教学活动一开始孩子们的参与热情很高，就整个活动设计来说，安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。如果让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有

28、哪些是一个，哪些是许多个。继续以秋游故事贯穿，设计一个小游戏，而不是用一些简单的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好。第10篇、小班数学我会帮垃圾归类教案反思活动目标： 1、能够按照物体标记将相应的物体归类摆放。 2、乐于参与数操作活动，锻炼动手能力。活动准备：已带领幼儿在园内捡拾过垃圾，垃圾筐若干，垃圾标记若干。活动过程： 1、出示垃圾标记，引导幼儿观察认识。师：今天，教师里来了很多小客人，看看他们是谁？他们的名字叫*标记。（幼儿先观察再练习讲述） 2、教师操作情境表演，激发幼儿活动兴趣。 &

29、#160; 师：（以标记的角色讲述）我今天是来找我的朋友的，我朋友的样子和我长得一样，请小朋友找到后放在我后面的箩筐里，好吗？ 3、幼儿尝试操作。请两名幼儿上前看标记将可乐瓶和叶子放在贴有相应标记的箩筐里，其余幼儿在一旁检查。（教师看操作情况给予指导） 4、幼儿独立操作，教师提醒幼儿看清楚标记再摆放垃圾。摆放后幼儿以小组为单位检查操作结果。 5、延伸活动：带领幼儿到居民小区捡拾垃圾并按类摆放。教学反思： “垃圾”是环保教育

30、中首选的教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。第11篇、小班数学活动美丽的项链教案反思设计意图：皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。我在计算区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在

31、穿珠，贴花片的操作中掌握排序的规律。目标： 1.在游戏中，尝试有规律排列材料。 2.能手眼协调地进行操作活动；学习按规律说说自己的排列方法。 3.有兴趣地参加活动。准备：布娃娃一个；吸管，长纸条，蜡光纸若干；胶棒若干。过程： 1、出示娃娃，引起幼儿兴趣（1）老师以娃娃口吻说："小朋友你们好！我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们愿意帮我吗？" （2）出示范例腰带"我需要这种样式的腰带，谁会做？""这是怎么做的？" 引导幼儿说出排列规律。 2、介绍材料，幼儿操作。（1）老师："我为你

32、们准备了许多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料；胶棒用完，盖子要盖上。做好后送给娃娃，要说："娃娃，我给你送项链了" （2）幼儿上位操作，老师指导。 3 、结束。 "小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗课后反思：活动的重点是让幼儿感知规律，让幼儿增强观察力和思维能力。.来源屈.老师教案网难点是再现或再造规律，能按照一定的规律进行排序。在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。第一环节我先出示一组有规律的图形：(小狗)(图形片的颜色相同)，让幼儿初步感知什么是规律，什么叫按规律排序。然

33、后提问：小狗穿了一串漂亮而整齐的项链，可被调皮的小狗挡住了二个，请小朋友猜猜挡住的是二个什么图形?为什么?请他们来说一说是按照什么规律来排的，为后面的练习进行铺垫。第二个环节是变换方式给图形片排序。提问：可爱的小狗想变换一种方式来排，排得也要很有规律，可不知道怎么排，你能帮助它吗?让幼儿发现规律，完成练习。第三环节是完成操作卡上的作业。教师：(第一条)看看这条项链是怎么排的，有没有排错的地方。(一起说：1黄1红) (第二条)这条有点难了，有几种颜色?(三种)是按怎样的顺序排的?(一起说一遍) (第三条)这条有几种颜色?红的和黄的是怎样排的?(2红1黄) 练习共有三道，难度也是由简到难，

34、幼儿有了前面的经验积累，再来做这些练习应该说还是比较容易的，完成的也较好。最后是本次活动的高潮部分，让幼儿切实地操作，幼儿能积极地投入铺路活动中，想出了许多不同的规律来，但是空缺的地方有很多，基本上超过半数的幼儿在前面排放时很正确，但到后面的排放时出现的错误，明明是2红1黄的，结果排出了2黄1红，有的还空缺漏排。可能我在前面没有及时指导幼儿做出自我检查。第12篇、小班数学按照从小到大的顺序排列教案活动目标 1. 能把五个大小不一的礼物盒按照从小到大的顺序排列出来。 2. 感知物体大小的传递关系。活动准备礼物盒卡片、底板人手一套。活动过程 1. 活动导入。（1）师：今天是小熊宝宝的生日

35、，他收到了一件礼物。我们一起来看看他收到的礼物是什么。（2）师幼共同阅读绘本，发现不同颜色不同大小的礼物盒。师：一共有几个礼物盒？这些礼物盒是什么颜色的？ 2.为礼物盒排排队。（1）出师礼物盒的家，请幼儿为最大和最小的礼物盒找一个合适的家。师：谁能给最大和最小的礼物盒找一个合适的家？（2）请个别幼儿把礼物盒按照从大到小的顺序送回家。师：其他的纸盒也希望有一个合适的家，请小朋友给所有的纸盒都找一个合适的家。 3幼儿分组操作,帮礼物和找到合适的家。（1）教师提醒幼儿看好底板上的标记再去送礼物盒。（2）教师提醒幼儿帮礼物盒全部找到家后请老师或者好朋友检查。第13篇、小班数学活动认识

36、多、少、一样多教案反思目的：使幼儿能将上下两组物体建立一一对应的联系，并能熟练地说出两组物体是一样多或不一样多（多一个或少一个）。发展幼儿初步的分析、比较能力。培养幼儿口语表达能力。准备：小盘子、橡皮泥若干。小盒、小积木、贝壳若干。小兔跳磁带、小兔头饰若干。过程：开始局部（老师很神秘地、和蔼地）师：昨天我见到小兔子，它说要和它的伙伴到我们小班来作客。我们为他们准备什么好吃的呢？小朋友：我想准备苹果；我想准备香蕉；我想准备萝卜师：那我们就为小兔子准备萝卜吧。可是这儿没有萝卜，怎么办呢？小朋友：做萝卜；拔萝卜；捏萝卜师：小朋友的主意都很好，这里有橡皮泥，我们就动手捏萝卜吧（发

37、给每人一个盘子、橡皮泥）。小朋友边捏萝卜边跟着老师说儿歌："捏、捏、捏萝卜，团一团、搓一搓，捏出'小尾巴'。萝卜做好啦。" 师：现在我来当检察官，检查一下是不是每个盘子里有一个萝卜。好，每张桌子上，萝卜不多也不少，盘子不多也不少。请小朋友看一看，比一比萝卜和盘子怎么样？小朋友：盘子和萝卜一样多。（请小朋友跟老师重复两遍"萝卜和盘子一样多"）基本局部（当当当敲门声）师：谁来啦（开门）？噢，是小兔子们。（互相同好）师：（面向小兔子）我们班小朋友听说你们要来可高兴了，特意为你们准备了许多萝卜。小朋友们，请把萝卜送给小兔子吧。兔：谢

38、谢小朋友们。师：把萝卜分给小兔子，每只小兔子一个萝卜。好，现在每只小兔子都有了一个萝卜。呵，还剩下这么多萝卜，小朋友比一比，萝卜和小兔子什么多，什么少呀？小朋友：萝卜多，小兔子少。师：对，"萝卜比小兔子多，小兔子比萝卜少"，跟老师说一遍（慢点说）。小兔子也为小朋友们带来了礼物。兔：伙伴们，我们把礼物送给小朋友吧（送礼物）。师：哦，送给每个小朋友一个小盒子。请打开盒子，看看里面有什么呀？小朋友：有贝壳和积木。师：是漂亮的贝壳和积木，积木是小朋友最爱玩的，贝壳还可以粘贴许多小动物。小朋友一定喜欢。师：小兔子送礼物给我们还有一个要求，请小朋友把积木摆成一排，再把贝

39、壳也摆成一排，一个贝壳对着一块积木，看谁摆得整齐。我还要再当一回检察官，看看都摆好了没有。好，现在请你们仔细看看自身摆的，数一致，比一比，发现了什么，勇敢地站起来说一说（指导个别幼儿）。小朋友：积木多，贝壳少。小朋友：我的也是积木多，贝壳少。师：（面对全体）他们都说积木多，贝壳少，你们看一看自身摆的，跟他们说的一样吗？（小朋友：一样。）那么谁用完整的话说一说，积木比贝壳多几个，贝壳比积木少几个？小朋友：积木比贝壳多一个，贝壳比积木少一个（多请几个小朋友说）。师，他们说的真对。"积木比贝壳多一个，贝壳比积木少一个。"跟老师说两遍（慢点说）。结束局部（一只小兔子与

40、教师说悄悄话）师：刚才小兔子说，它们特别喜欢小朋友，想请你们和他们一块到外边去玩，好不好？小朋友：好！好！师：现在我们学小兔跳，跟小兔子一起到外面玩去吧（随兔跳音乐出活动室）。活动反思：幼儿园数学教育是幼儿课程中不可缺少的一部分，新的课程观和知识观也告诉我们："幼儿不是被动的接受知识，而是建构和发现知识，不是知识的旁观者，而是知识意义的主动建构者和创造者，而且幼儿的这种角色不是教师仁慈地赐予的，而是他们作为学习者天然具有的。"在幼儿数学教育领域中，让幼儿真正做到"学会应用数学的观点和方法去解决身边生动的实际问题，而不是把他们作为一种知识储备或是教条。&q

41、uot;需要我们从观念到行为做一次深刻的反思，要使幼儿园的数学教育真正做到有效甚至高效，还有很长的一段路要走，让我们共同努力做到。第14篇、小班数学活动糖果变多变少教案反思目标： 1·运用一一对应的方法比较物体的多少 2·学习用添上一个或减少一个的方法体验一样多 3·在操作游戏中体验数学的快乐导入：在欢快的音乐中让孩子与客人老师打招呼成功导入。 T:（老师指着PPT）宝宝看这是什么S:许多许多的糖果T:有几排糖果S:2排T:2排糖果一样多吗S:不一样多（一个靠着排有4个，一个横着排有5个）T:你是怎么得到的S:我是看出来的T:那还有什么办法我们能一下看出来呢S

42、:数（两行都是5个）T:总结（两排是一样多的）T:那还有什么办法可以看出是一样多的呢S:分类T:怎么分类（孩子的意思是吧糖果一个一个对着放）S:第二张图的两行糖果有什么区别S:颜色不一样，一个是半圆形，一个是直排T:总结T:指着半圆形的糖果，这像什么S:桥形T:数量还一样吗S:不一样T:有什么办法可以看出来S:一个一个数T:小手拿出来跟着老师一个对着一个数T:排整齐了吗S:齐了T:一样多吗？ S:不一样T:有什么办法让它们一样多呢（让一个宝宝说）S:增一个T:（增一个在第二排）一样多了吗S:一样多了T:除了添一个还有什么办法使糖果一样多呢，小眼睛看看老师怎么做的T:现在看看有没有一样多的S:一

43、样多了T:老师怎么做的S:减掉一个T:总结（目标2）T:小朋友们想成为糖果宝宝吗？ S:想T:分为两组站站好眼睛看客人老师，一个成圆形，一个成直线（一一对应去找宝宝）T:多了一个宝宝，我们怎么办？ S：可以让他休息T:还能怎么办（小朋友不高兴了，也想加入）S:添一个T:老师加入（抱抱）现在一不一样多S:一样多T:宝宝们回到座位上T:老师手上是什么S：糖果T:宝宝们喜欢吃吗S:喜欢T:不仅你们喜欢吃，小动物也喜欢吃，你们看到了那些小动物S:小兔子，小青蛙，小狗T:小青蛙家有几个宝宝？ S:4个T:那我们要送几个糖果给他们S:4个T:小狗家呢？ S：5个T:小兔家呢？ S:4个T:我们要送糖果给小

44、兔（找了个女生）看看你手里有几块糖S:3块T:多了还是少了S:少了T:怎么办S:添一个T:可以，去给小兔送糖果，和小兔说，小兔我请你吃糖果T:我们的宝宝送糖果了，每人只能给一个小动物送糖果（操作）T:（送完）回到位子T:我们的小动物都吃到糖果了吗S:吃到了啊T:我们的小动物吃了糖果很开心，又要请我们宝宝们帮忙了，它们想和朋友们出去玩T:小动物和他们的朋友在哪里？ S:在盘子里T:老师发现啊，操场上有几个点点，小朋友们猜猜点点是什么意思S：哪几个小朋友一起玩T:有几个小动物一起玩S:4个T:有几个小动物和好朋友一起玩S:4个T:所以操场上要几个小动物和好朋友一起玩S:4个T:万一多了或者少了呢S

45、:减一个或添一个T:（提出操作要求）那我们去帮助小动物们吧课程评价：教师通过孩子们爱吃的糖果的排序导入首先给孩子们灌输了减一个或是加一个使糖果能一样多的概念，同时通过之后的练习加强了孩子们一一对应的概念整堂课生动有趣，教师运用了情景表演等方法使孩子的求知欲，探索欲更加的强化。活动反思：这节课，我通过这些环节的教学设计指导幼儿观察游戏操作，获取新知，在教学过程中让幼儿动眼，动手，动脑为主的学习方法，是幼儿学习有兴趣，学有所获。第15篇、小班数学活动夹夹子教案反思活动目标 1.理解5以内数的实际意义。 2.能进行5以内的按物计数、分类计数。 3.遵守活动规则，做事有始有终。活动准备夹夹

46、子操作单（见幼儿操作包）及相关小粘贴（见幼儿操作包）。铃鼓一个，红、黄、绿塑料夹子若干，筐若干。活动过程夹夹子 1出示夹子，介绍游戏玩法和规则。教师：看看老师今天给小朋友带来了什么？今天玩夹夹子的游戏。铃鼓一响，把夹子夹在衣服上；铃鼓声一停，就回小椅子上坐好。 2教师敲击铃鼓，幼儿玩夹夹子的游戏。数夹子 1请幼儿点数自己衣服上的夹子。教师：数一数，你在衣服上夹了几个夹子？ 2请幼儿介绍自己身上夹子的数量，大家一起验证。教师：夹了几个？我们和他一起数数看。 3引导幼儿互相交流、点数验证。教师：请你和旁边的小朋友互相帮忙，你帮我数，我帮你数。找朋友 1.教师引导幼儿再玩一遍夹夹

47、子的游戏。教师：这次小朋友在夹夹子时要夹一些不同颜色的夹子才好看。 2.引导幼儿将相同颜色的夹子夹在一起，并进行点数。教师：颜色一样的小夹子要一起做朋友。你为什么颜色的夹子找到了好朋友？数一数，红（黄、绿）色夹子有几个？ 2.请幼儿介绍自己身上相同颜色夹子的数量，大家一起验证。连一连指导幼儿在夹夹子操作单上，根据阿姨伸出的手指头数量粘贴相同数量的夹子。教师：每个阿姨伸出几个手指头就表示阿姨需要夹几个夹子。请你粘贴相同数量的夹子。活动建议这是根据小班幼儿点数物品的学习内容而设计的数学活动。引导幼儿在玩夹子和数夹子的游戏情境中，通过按物计数、分类计数进一步理解5以内数的实际意义。本

48、活动通过"听鼓声夹夹子"的游戏方式来实施，活动场地设置要适宜游戏的组织。活动前，幼儿围成半圆形坐好；前面提供桌子-根据班级幼儿人数分成若干组，桌上放置若干筐夹子。在初次玩夹夹子游戏时，教师可根据5以内点数这一目标采取灵活多样的活动形式来变换玩法，如：听指令（几个）夹夹子、看点卡夹夹子，最后再进行听鼓声夹夹子，这样能够让幼儿在巩固复习原有点数经验的基础上不断强化点数的准确度和熟练度，为后面的分类计数做好铺垫。另外游戏活动中教师铃鼓声响停的时间控制也很重要，如第一次游戏，时间要稍微短一些，以保证幼儿夹夹子的数量在5个以内；第二次游戏，铃鼓响声时间要稍微长一些，以保证幼儿可以多

49、夹一些颜色不同的夹子，为后面的分类计数做好准备。教学反思：一、本人在内容及要求上按照小班幼儿的年龄特点，抓住了这个阶段数教育的重点，即理解数的实际意义，设计出了这堂游戏活动课。但由于小班的孩子对任何事物都有很大的好奇心，游戏活动中纪律不是很好，孩子回答问题争先恐后，以后我会注意加强游戏活动纪律的训练。二、教学层次比教分明，从手口一致地点数到按颜色分类计数，再到一一对应地匹配，环节设置紧凑，吸引了幼儿的注意力，激发了他们的兴趣。但在一一对应的环节中，有个别幼儿或多或少的夹夹子，经过过程中老师的帮助，及时改过来了。三、幼儿数学教育应注重幼儿对数量关系的体验，即使是5以内的数也同样蕴含

50、着很多数量关系多一个、少一个、一样多，等等。我在该活动中很好地体现了这样的思想，让幼儿在有限的数量学习中获得丰富是数学经验。第16篇、小班数学美丽的项链教案反思设计意图：皮亚杰说过：数概念是幼儿在事物间建立两种关系的总和，其中的一种就是顺序关系，它是幼儿学数学前的准备阶段。我在计算区准备了红片片和绿片片，请幼儿给它们排队。在活动中我发现，有的幼儿已会按一定规律排序，但大部分幼儿还不知道按一定规律排序，为此，我根据本班幼儿的实际情况，以游戏的形式，设计了此活动。通过这个活动，以游戏的形式，让幼儿在穿珠，贴花片的操作中掌握排序的规律。目标： 1在游戏中，尝试有规律排列材料。 2能手眼协调地进

51、行操作活动；学习按规律说说自己的排列方法。 3有兴趣地参加活动。准备：布娃娃一个；吸管，长纸条，蜡光纸若干；胶棒若干。过程： 1、出示娃娃，引起幼儿兴趣（1）老师以娃娃口吻说："小朋友你们好！我要开一个商店，需要你们帮我加工一批项链和腰带，你们愿意帮我吗？" （2）出示范例腰带"我需要这种样式的腰带，谁会做？""这是怎么做的？"引导幼儿说出排列规律。 2、介绍材料，幼儿操作。（1）老师："我为你们准备了许多材料，这边一排是做项链，那边是做腰带的材料；胶棒用完，盖子要盖上。做好后送给娃娃，要说："娃娃，我给你

52、送项链了" （2）幼儿上位操作，老师指导。 3、结束。 "小朋友，谢谢你们，为我们加工了这么多漂亮的项链和腰带，下次，我再请你们帮我加工好吗? 课后反思：活动的重点是让幼儿感知规律，让幼儿增强观察力和思维能力。难点是再现或再造规律，能按照一定的规律进行排序。在环节设置上，我采用了由浅入深，层层递进的方法。第一环节我先出示一组有规律的图形：(小狗)(图形片的颜色相同)，让幼儿初步感知什么是规律，什么叫按规律排序。然后提问：小狗穿了一串漂亮而整齐的项链，可被调皮的小狗挡住了二个，请小朋友猜猜挡住的是二个什么图形?为什么?请他们来说一说是按照什么规律来排的，为后面的练习进行

53、铺垫。第二个环节是变换方式给图形片排序。提问：可爱的小狗想变换一种方式来排，排得也要很有规律，可不知道怎么排，你能帮助它吗?让幼儿发现规律，完成练习。第三环节是完成操作卡上的作业。教师：(第一条)看看这条项链是怎么排的，有没有排错的地方。(一起说：1黄1红) (第二条)这条有点难了，有几种颜色?(三种)是按怎样的顺序排的?(一起说一遍) (第三条)这条有几种颜色?红的和黄的是怎样排的?(2红1黄) 练习共有三道，难度也是由简到难，幼儿有了前面的经验积累，再来做这些练习应该说还是比较容易的，完成的也较好。最后是本次活动的高潮部分，让幼儿切实地操作，幼儿能积极地投入铺路活动中，想出了许多不

54、同的规律来，但是空缺的地方有很多，基本上超过半数的幼儿在前面排放时很正确，但到后面的排放时出现的错误，明明是2红1黄的，结果排出了2黄1红，有的还空缺漏排。可能我在前面没有及时指导幼儿做出自我检查。第17篇、小班数学活动小动物过生日教案反思活动目标： 1.参与情景游戏，能正确地进行4以内数的等量匹配。 2.知道关心别人的生日，感受活动的快乐。活动准备： 1.活动课件一个，电视机、电脑。 2.生日蛋糕图片人手一个，蜡烛图片大量。 3.幼儿操作配对材料人手一份。 4.小动物家操作大图四张。活动过程：一、操作课件，引起幼儿兴趣。 1出示生日蛋糕图片，集体谈话。小朋友，你们看这是什么呀？对了

55、，今天很多的小动物都到我们小二班来过生日了，让我们一起来猜一猜都有谁？ 2播放小动物叫声，出示小动物。幼儿集体玩请你猜猜我是谁的游戏，提示小动物叫声或者特征，引起小动物。如请你猜猜我是谁？我有两只长耳朵（兔子）二、玩游戏，按圆点认数。 1猜猜小动物的年龄。那你知道他们都是过几岁生日吗？你是怎么知道的？（看小动物身上的圆点就知道了）2集体点数小动物身上的圆点，知道小动物是几岁？三、给小动物送蛋糕。 1请幼儿每人为小动物做一个生日蛋糕，在蛋糕上按小动物的年龄插上相应的蜡烛。你想为谁做蛋糕呢？那你要看清楚它几岁，然后再给它插上几支蜡烛，然后给小动物送过去，在赠送时说上一句祝福的话2幼儿集体操作并送蛋糕。四、继续玩游戏，幼儿操作配对材料。 1操作课件，出示更多的小动物。又来了很多的小动物，他们也想来过生日，但是呀，有一个要求，两岁的小动物要到两岁的小猫家去过生日，三岁的小动物要到三岁的小兔家去过生日，四岁的小动物要到四岁的小狗家去过生日，小动物们想请我们小朋友用线来连一连，让他们走对家门，找到和自己一样大的好朋友，好吗？ 2教师语言示范如何进行连线操作，明确每个小动物身上只要连一条线。 3幼儿集体进行操作。五、检查幼儿操作结果，集体唱生日歌庆祝生日。活动反思：活动与生活密切相连，很投幼儿的胃口，上起来较

}

班级————————姓名————————

1、桌子上原来有12支点燃的蜡烛，先被风吹灭了3根，不久又一阵风吹灭了2根，最后桌子上还剩

2、狐狸用50元的买走了老山羊店里一件45元的皮衣，老山羊还给狐狸5元钱，那么你知道

老山羊损失了多少元钱吗？

3、24人排成一排，一、二报数，报二的人向前走两步，问：原地不动的人有几个？

4、在巷子的一边有5盏灯，每两盏灯之间相隔8米，这条巷子有多长？

5、10辆车排成一队，从前往后数，黑轿车是第6辆，那么，从后往前数，它在第几辆？

628、629、630、（）、（）（）

106、108、110、（）、（）、（）

525、530、535、（）、（）、（）

521、531、541、（）、（）、（）

192、292、392、（）、（）、（）2、用1、2、3三个数字，可以写出多少个不同的三位数？

3、一个三位数，它的百位上的数是最大的一位数，个位上的数是十位上的数的2倍，这个数可能是

（）、（）、（）、（）

4、一个四位数，最高位上的数是2，百位上的数是最高位上的数的一半，十位上的数是百位上的数的

3倍，个位上的数与百位上的数相同，这个数是（）。

5、一个四位数，右边第一位数是3，第三位数是2，十位上的数字是百位上数字的3倍，这四个数字

之和是13，这个四位数是多少？

6、小东有10元人民币，小华有16元人民币，小华给小东几元钱，两人的钱就同样多？

7.甲、乙、丙三人站成一排照相，有（）种排法？

8.（）+（）>()×（）[括号里必须添相同的整数]

9.（）+（）=()×（）[括号里必须添相同的整数]

10.（）×（）×（）＝（）+（）+（）

11.一个房子里有10支蜡烛，一阵风吹来，灭了6支，妈妈把门窗关好。早上房子里有（）支蜡烛。

12.妈妈给小明一个大盒子，里面装着6个纸盒子，每个纸盒子又装4个小盒子，小明一共有（）个盒

13.运动场上正在进行长跑比赛。在每位参加赛跑的运动员前面有7个人在跑着，在每位运动员的后面，

也有7个人在跑着，现在运动场上一共有（）名运动员。

1、一根绳子两个头，三根半绳子有几个头？

2、二年级给一年级9本书后，两个年级的书就同样多。二年级的书原来比一年级多多少本？

3、两个工程队共有100人，如果从甲队调20人到乙队，两个工程队的人数就一样多。两个工程队原

4、在数的世界里，一些数常常是按照一定规律排列起来的，如果我们能仔细地观察，认真地分析思

考，就一定会发现其中的规律，使你面临的问题轻松而解。

下面是有关数的排列，你能到它们的规律吗？哪一行和其他三行的规律不同？试试看，对了我送

鲜花喔。千万不要失去机会。

你能到这些数的排列规律吗？到以后在括号里填出合适的数。

（1）5、10、15、20、25、（）、（）、（）。

（2）1、3、5、7、9、11、（）、（）、（）。

（3）3、6、9、12、15、18、（）、（）、（）。

（4）2、4、8、16、32|（）（）、（）。

（5）64、56、48、40、（）、（）、（）。

（6）960、480、240、（）、（）、（）。

1.甲、乙、丙三人站成一排照相，有（）种排法？

2.（）+（）>()×（）[括号里必须添相同的整数]

3.（）+（）=()×（）[括号里必须添相同的整数]

4.（）×（）×（）＝（）+（）+（）

５.一个房子里有10支蜡烛，一阵风吹来，灭了6支，妈妈把门窗关好。早上房子里有（）支蜡烛。

6.妈妈给小明一个大盒子，里面装着6个纸盒子，每个纸盒子又装4个小盒子，小明一共有（）个盒

7.运动场上正在进行长跑比赛。在每位参加赛跑的运动员前面有7个人在跑着，在每位运动员的后面，也

有7个人在跑着，现在运动场上一共有（）名运动员。

（1）1、3、（）27

（2）4、9、16、25、（）、（）

（3）1、3、6、10、（）、（）

（4）1、2、3、5、8、（）、（）

3、把“＋”、“－”、“×”、“÷”分别填入下面的○中，使等式成立：

4、在一条长40米的马路两旁插彩旗，每隔5米插一面，一共要插多少面彩旗？

5、一幢住宅楼，爷爷从一楼走到三楼要6分钟，现在要到6楼，要走多少分钟？

6、有两盘苹果，甲盘有7个，如果从甲盘中拿出2个放入乙盘，两盘的苹果就同样多，乙盘原来有

7、一个商店有这样一条规定，喝完汽水后，用5个空汽水瓶可以换1瓶汽水，小明家买了20瓶汽水，

他最多能喝到多少瓶汽水？

1、（）里最大能填几？

22＋（）〈30（）＋9〈20

2、（）里应该填什么？（1）2，5．8，（），

（2）2，3，5，6，8，9，（），（）。

（3）鸡比鸭多3只，鸭比鹅少5只，（）的只数最多，（）的只数最少。最多的比最少

3、9棵树种成3行，每行4棵，应该怎样种？画出示意图。

三角形剪去一个角，还有几个角？

长方形剪去一个角，还有几个角？

三根棍子几个头？三根半棍子几个头？

妈妈买来一块花布，要剪成4块，最少剪几次？

有8个大碗，怎么放占的面积最小？

一块豆腐切3刀，能切成8块吗？

有位小朋友练习爬竿。他一口气就爬了3米，可是，以后每爬上2米就下滑1米。他要爬到6米高，

什么数的一半加上1，还得这个数。

什么数相加和相乘的结果是一样的

王老师的篮子里又20个苹果，分给小班的20位小朋友。每人分给1个，篮子里还有1个，这是怎么

回事呢？你知道吗？10、种树的问题

工人叔叔在路边种树。每隔1米种1棵，一段13米长的小路，该种多少棵树？

房间的四角各有1盆花，每盆花的对面各有1盆花，每盆花的侧面各有1盆花。这个房间里共有几盆

12、小红、小军分铅笔

小红、小军各有一捆铅笔。小红的铅笔比小军的多4枝，要使两个人的铅笔同样多，小红应该给小军

13、一把钥匙开一把锁

一把钥匙只能开一把锁。现在有4把钥匙4把锁，小荣分不清哪把钥匙开哪把锁，只能去试着开。请

回答：使每把锁配上合适的钥匙，最多要试开几次才能保证每把锁都到合适的钥匙？

们知道那道算式的结果大吗？小朋友想了想，齐声说：三个结果一样大。老师高兴地说：完全正确！你知

道小朋友是如何想出来的吗？

有10条鱼，分给大猫和小猫。大猫要比小猫多分2条，大猫分几条？小猫分几条？

一辆汽车要4个轮子，一辆摩托车要3个轮子。现在要做一辆汽车和二辆摩托车，已经做了8个轮子。

小朋友排队做操。两个一排多1人，又来了1个小朋友，正好排成5排。原来做操的有几个小朋友？

我们在路边种了两排树。

一排树：第一棵树离第二棵4米，第三棵树离第二棵3米。问第一棵离第三棵几米？

另一排树：第一棵树离第二棵3米，第三棵树离第二棵4米。问第三棵树离第二棵几米？

一队男生16人，老师要求再名男生中间插进一名女生。算一算，现在一共有多少名学生？

用一条船运送鸡鸭各100只过河。可是，船太小，一次最多只能装100只鸡或鸭。现在要求鸡鸭同时

过河，该怎么办呢？21、他们怎样过河

王老师和两位同学过河{他们都会划船}。王老师体重50千克，每个同学体重25千克。河边只有一条

小船，每次最多载重50千克。他们该怎样过河？

22、哥哥的年龄有多大

哥哥的年龄是最大的一位数加上最小的两位数，再加上最大的三位数，又减去最小的四位数。请你帮

助算一算哥哥的年龄是几岁？

有一根铁丝，可以做成一个边长9分米的三角形。用这段铁丝能做一个边长7分米的正方形吗？为什

小朋友看电视，一条长凳坐3个人。25位小朋友，需要几条长凳？

爸爸买来1千克的梨和1千克的苹果。1千克梨正好4个，1千克的苹果比1千克的梨多2个。那么9

千克的梨比9千克的苹果少几个？

师生7人共种树40棵。老师每个人种10棵，学生每个人种5棵，正好把树种完。请你想一想，老师

有100本故事书，分给5个小朋友。要使每个人得到的书本都带5，该怎么分？

有4个同学参加乒乓球比赛，每个同学都要和其他同学比赛一场，一共要比赛多少场？

买一枝钢笔和两枝铅笔要用10元钱。如果买一枝钢笔和一枝铅笔剩2元，一枝钢笔多少钱？

30、盒子里的糖几天拿完

盒子有45块糖。小红每天拿3块糖，小云每天拿2块糖。小红和小云把盒子里的糖都拿光，需要几

大宝有20本练习本。大力有10本练习本。请回答下面几个问题：

（1）要使两人的练习本同样多，大宝要给大力多少本？

（2）要使大宝比大力多4本，大宝要给大力多少本？（3）要使大力比大宝8本，大宝要给大力多少本？

煮一个鸡蛋需要10分钟。同时煮3个鸡蛋，需要多少分钟？

（1）4只猫在4分钟内捉4老鼠。照这样计算，8只猫捉8只老鼠需要多少分钟？

（2）4只猫在4分钟内捉4老鼠。照这样计算，8只猫4分钟捉多少只老鼠？

（3）4只猫在4分钟内捉4老鼠。照这样计算，4分钟内捉10老鼠需要多少只猫？

（4）4只猫在4分钟内捉4老鼠。照这样计算，8只猫8分钟捉多少只猫？

（5）4只猫在4分钟内捉4老鼠。照这样计算，8只猫12分钟捉多少只猫？

一天，小明对一些小朋友说：“请你们随意说出2个数来，我会一下子算出它们的和减去它们的差的

“真的吗？”小光惊奇地问。

“那当然，请出题吧！”小明自信地说。

于是，小光写出了两道题：

小光刚写完第2题，小明就立刻说出两题的得数分别是512、6250。大家一起算，得的结果跟小明

小兰想弄明白小明计算的奥秘，又说出下面4组数：47和23，400和278，120与80，16840与

3020。结果小明总是很快就说出了答案。

这时，小明问小兰：“你出规律了吗？”

“还没到。不过，我觉得关键在两数中的较小数上。”小兰回答。

“对！你再研究一下得数跟较小数的关系就会明白！”

“我知道了，得数是较小数的2倍！”小光兴奋地说。

小明给大家解释：当我们从两个数的和中减去这两个数的差时，就是从两个数的和中减去了较大

数比较小数多的一部分，得到的结果是两个较小数的和，也就是较小数的2倍。”

“原来是这样！”大家这才明白。

1、1，3，5，7，（），11，（）

2、35，（），21，14，（），0

3、1，2，3，5，8，（），（），（）；4、1，5，9，13，（），（）

1、小小有邮票4张，小小的邮票数是平平的一半，平平的邮票数是伟伟的一半，伟伟有多少张邮票?

2、把一根木头锯成5段，每锯一次需要2分钟，一共要锯几分钟？

3、二（1）班老师出了两道数学题，做对第一题的有15人，做对第二题的有23人，两道题都做队的

有10人，这个班一共有多少人？

4、小明今年7岁，小明妈妈30岁，小明爸爸35岁，小明爸爸比小明大多少岁？

5、学校体操队在训练，每排人数相等，小刚站在其中一排，，从前面数起是第6名，从后面数起是

第5名。这样的一排有学生多少名？

6、一条95厘米长的绳子，先用去24厘米，又用去38厘米，这条绳子一共短了多少厘米？

1、有1千克、2千克、5千克、10千克砝码各若干个，要在天平上一次称出26千克的物品，请设

计出三种不同的砝码使用方法？

2、把1、2、3、4、5、6分别填入下面的○内，每个数字只用一次。

3、中的数学如果把头的长度当作一把尺子来量一下，那么身长等于7个头的长度，肩宽是2个

头的长度，上肢是3个头的长度，下肢是4个头的长度。你不妨自己测量一下。2、在20米长的马路一

侧栽树，每两棵树之间相隔2米，如果首尾都需要栽树，一共需要栽多少棵树。

4、生活中的数学（测量与重量）小明与小青拿了一个开头断了一截的卷尺量一根木材的长度，木材

的一端在2米的刻度上，另一端在6米80厘米的刻度上，这根木材长多少？

5、这样比较大小，你会吗？8×好＝学9×好＝习学○习6×快＝248×乐＝24快○乐太×6＝30

1、弟弟今年8岁，13岁，10年后，比弟弟大几岁？

2、10年前爸爸是26岁，宝宝刚出生，那么今年宝宝几岁了？

3、小林今年10岁，他比爸爸小25岁。5年前爸爸是多少岁？

4、小红今年8岁，爸爸的年龄是小红的4倍。4年前，爸爸的年龄和小红相差几岁？

5、今年6岁，哥哥今年8岁。哥哥15岁时，几岁？

6、今年是12岁，3年前的年龄与2年后的年龄相等，问今年多少岁？

7、欢欢今年12岁，甜甜4年后的年龄和欢欢今年年龄相等。甜甜今年几岁？

8、弟弟今年7对，弟弟4年后的年龄与哥哥2年前的年龄相等。问哥哥今年多少岁？

9、今年弟弟8岁，哥哥14岁，当两人的年龄之和是40岁时，应该是几年后的事？

10、王涛是小强的表哥，小强今年8岁，两人年龄的差是4岁，当两人年龄的和是30岁时，那么几

11、源源今年是6岁，两年前爸爸的年龄是源源的7倍。问爸爸今年多少岁？

1、这个图形中有（）条线段。2、1，6，16，31，（），（）。

1，2，2，4，3，6，（），（）。

3、小明用8元钱买一个西瓜，用一个西瓜的钱可以买2个菠萝，买一个菠萝的钱可以买两根甘蔗，

4、小红有一枚1元，2枚5角和5枚1角的硬币。要买一支1元的铅笔，他有（）种付钱方

5、把1-7七个数字分别填入下面的圆里使每条线上三个数的和都是12。

6、小朋友排队做操，从前数小东排在第5位，从后数小东排在第6位，这一排一共有（）个

1、小红4元钱买了一支钢笔，买一支钢笔的钱可以买4支圆珠笔，买一支圆珠笔的钱可以买2支铅

笔，买以一支铅笔多少钱？

2、两人做花，做了28朵，做了20朵，给几朵，两人的花就一样多了？

3、王师傅把木料锯成两段要用2分钟，他把这根木料锯成7段，一共要用几分钟？

4、妈妈分给小刚8块糖，剩下的分给小英。小刚分得的块数正好是小英的一半，分给小英多少块糖？

5、一块木板长40厘米，另一块木板长50厘米，把它们钉在一起的部分长是10厘米，钉成的长木板

6、学校里有一个圆形花坛，沿花坛的周围摆上花，每2盆花之间相隔2米，正好摆了7盆花，这个

1、一块圆形烧饼，切2刀，切3刀，最多各能切成几块？

2、把一张圆形红纸剪4刀最多能剪成多少块？

3、一个西瓜怎样切4刀把它切成9块，而吃完后能有10块西瓜皮？

4、飞飞过生日那天，姑姑买来一个大蛋糕，这时庆祝飞飞生日的（包括飞飞本人），正好有12

人，飞飞想把这块蛋糕切成12块，应该怎样切呢

5、怎样把一个苹果切成9块？最少切几刀？

6、你能把一块豆腐用刀切四次，就切成14小块吗？怎样切？

7、妈妈用刀把一块豆腐五次切成18块，妈妈是怎样切的？

8、有3根甘蔗，现在要你三刀砍成九节，每一刀只许同时砍断两根甘蔗，应该怎样砍？

9、一个三角形有三个角，小华想切去一个角剩下2个角，他能办到吗？

10、涓涓从幼儿园带回来一块三角形蛋糕，想让奶奶、爸爸和妈妈都尝尝，她准备把蛋糕平均分成相

等的4份，但是不知怎样分才好，小朋友请你想一想该怎样分？

11、把16枚五分硬币放在桌子上，摆成“T”字型（如下图），从右数到下，或从左数到下，都是11

枚，现在小明拿走了两枚，请你把剩下的重摆一下，使从左数到上，或从右数到上，仍然是11枚。

1、公交车起点站每隔6分钟向南山方向开出一辆车，当这个车站开出第10辆车时，一共经过了

2、一支钢笔可以换3支圆珠笔，2支圆珠笔可以换4支铅笔，5支钢笔可以换（）支铅笔。

3、在下面的□中填上三个连续的数，使等式成立。

4、1，2，2，4，3，6，（），（）

14，9，10，5，6，（），（）

27，24，21，18，（），（）

5、下图是由12根火柴棒组成的，拿掉哪两根火柴棒使它留下2个正方形。

6、下图中有（）个长方形，（）个正方形，（）个三角形。

1、有6棵树，要栽成4行，每边栽3棵，应该怎样栽？（画图表示）

2、幼儿园门后摆了9盆菊花，现在想在每两盆菊花之间插3盆玫瑰花。需要多少盆玫瑰花？3、少先队员排成队去春游，从排头数起，杨华是第18个，从排尾数起，张兰是第28个。已知杨华

的前面两个是张兰，这队共有多少个？

4、小红与爷爷一同上楼，小红走得快，爷爷走得慢，小红上2层，爷爷上1层。问小红上到五楼时，

5、小洋和小雪参加口算比赛，小洋得了95分，小雪需增加10分才能和小洋同样多，小雪这次比赛

1、王奶奶家喂了2只大公鸡，喂的老母鸡比大公鸡多6只，每个星期平均一只老母鸡下4个鸡蛋，

王奶奶喂的这些鸡每个星期能下多少个蛋？

2、老师布置同学们为班级做小红花，红红要参加汇演，林林主动帮助红红做了她应做的5朵，林林

3、两人做花，做了28朵，做了20朵，给几朵，两人的花就一样多了？

4、学校有两个鸽棚，共有鸽子40只，现在甲棚有13只，乙棚有27只，怎样分才能使两个鸽棚的鸽

5、农民伯伯要挑两筐西瓜，甲筐有西瓜8只，每只重6千克；乙筐有西瓜9只，每只重4千克，从

甲筐拿出几只西瓜给乙筐，这副担子两边重量才相等？

6、在长25米的一条路两边栽树，从一端起，每隔5米栽1棵树，路的两头都栽，一共要栽多少棵树？

7、一个小组同学排成一列队去参观，前后两人之间都保持1米的距离，这个小组一共有19名学生，

许老师也和学生一样站在排尾。请你算一算，这列队从前面的小排头到许老师一共有多少米？

8、公交车起点站每隔6分钟向南山方向开出一辆车，当这个车站开出第10辆车时，一共经过了多少

9、王师傅把木料锯成两段要用2分钟，他把这根木料锯成10段，一共要用几分钟？

10、二年级原来女同学比男同学多25人，今年二年级又增加了80个男同学和65个女同学，请问现

在是男同学多还是女同学多？多几人？

11、有24个小朋友分成3组去游园。如果甲组调1人到乙组，再从乙组调3人去丙组，3组人数就相

等，原来3组各有多少个小朋友？

12、小军和小浩原来拿出相同的钱买来相等数目的同种铅笔若干支，后来小军拿了13支，小浩拿出

了7支，而小军给了小浩3角钱。问每支铅笔多少钱？

1、有一条长15米的水泥路，在路的一边从头开始每隔3米摆上一盆花，一共摆了多少盆？

2、小红在桌子上每隔4厘米摆一颗五角星，一共摆了六颗。从第一颗到第六颗五角星相隔多少厘米？

3、奶奶要从一楼上到五楼，如果每上一层楼要用2分钟，奶奶要用多少分钟？

4、小龙和小容同住一幢楼，小龙住二楼，小容住四楼，能说小容上楼走的楼梯是小龙的2倍吗？为

5、在一排10名男同学的队伍中，每2名男同学之间插进1名女同学，请你想一想，可以插进多少名

6、时钟6点钟敲了6下，10秒钟敲完，敲9下需要几秒钟？

7、在正方形的四边形上栽树，每边栽3棵，最少要栽多少棵树？

8、有9棵树，要求栽成8行，每行3棵，应该怎样栽？

9、黑猫警长带领破案人员在一间正方形会议室里开会，研究抓住杀人犯金钱豹的方案。为了防止坏

人在屋外偷听，就安排了6名卫兵在屋外站岗，每边都有3名卫兵。这6名卫兵各站在什么位置？

1、在25米的一条路的路边栽树。从一端起，每隔5米栽1棵，路的两头都栽，一共要栽多少棵？

2、在永丰化肥厂的一条大路上栽树，这条路的总长是40米，每隔5米栽一棵雪松，两端都栽。这条

路上一共栽了多少棵雪松？

3、国庆节在厂门口挂彩灯，从头到尾一共挂了100只彩灯，每两只彩灯之间都是1分米。工厂大门

4、有一根铁管，平均分成5小段，在表面刷油漆，每刷一小段要花3分钟，全部刷完要花多少分钟？

5、在长54米的水渠一侧栽了一排杨树，起点和终点都栽了，一共是10棵，相邻两棵数之间的距离

都相等，相邻两棵树之间的距离是多少米？

6、把一根木头锯成两段，需要3分钟，如果要把这根木头锯成7段，需要几分钟？

7、公交汽车每隔8分钟从起点站开出一班车，第一班车早晨6时整开出的，6时48分时开出的是第

8、一个小组同学排成一列队去参观，前后两人之间保持1米的距离，这个小组有19名同学，许老师

也和学生一样站在排尾。这列队从排头到排尾有多少米？

9、汽车站每隔10分钟开出一辆汽车，1小时开出多少辆汽车？

10、有一个长方形水池周长是45米，在水池周围每隔5米栽1棵柳树，一共要栽多少棵？11、向阳小学的操场是一个正方形，学校开运动会那天，每边都插了10面彩旗，并且四角都插了一

面彩旗。学校操场四周一共插了多少面彩旗？

例1弟弟今年8岁，13岁，10年以后，比弟弟大几岁。

分析这道题不需要求出10年以后，多少岁，弟弟多少岁。根据题意，弟弟今年8岁，13岁，

那么今年比弟弟大13-8=5岁，因为不管经过多少年，和弟弟的年龄差总是不变的，所以，10年

以后，比弟弟还是大5岁。

例2有20个人要到河的对岸去，河边只有一条小船，船上每一次只能坐5个，小船至少要载几次，

分析虽然船上每次能坐5个人，但在船返回时，必须有一个人跟着船一起返回。因此，每次只能有

5-1=4(个)人过河，那么，小船至少要载20÷4=5(次)才能全部过河。

例3有14个小朋友在操场上玩捉迷藏游戏，已经捉住了7个人，藏着的还有几个人？

分析14个小朋友捉迷藏，只能有14-1=13(个)小朋友藏起来，还有一个小朋友是准备捉他们的，根

据题意，已经捉住了7个人，那么藏着的还有13-7=6(人)。

例4一天，2个爸爸，2个儿子一同上公园玩，他们至少有几个人？

分析2个爸爸是一个爷爷，一个爸爸，两个儿子是一个爸爸，一个儿子，所以，他们至少有3个人：

一个爷爷，一个爸爸，一个儿子。

例5三个人吃3个西红柿，用3分钟吃完，九个人吃9个西红柿需要几分钟才能吃完？

分析三个人吃3个西红柿，也就是一个人吃一个西红柿。根据题意，三个人吃3个西红柿，用3分钟

吃完，即一个人吃一个西红柿，用3分钟吃完。同样，九个人吃九个西红柿，也就是一个人吃一个西红柿，

也是需要3分钟才能吃完。

例68个人吃饭，每人一只饭碗，两人一只菜碗，4个人一只汤碗，一共有几只碗？

分析8个人吃饭，每人一只饭碗，需要8÷1=8(只)饭碗，两人一只菜碗，需要8÷2=4(只)菜碗，4

个人一只汤碗，需要8÷4=2(只)汤碗，那么一共需要8+4+2=14(只)碗

例7妈妈买回不到10个鸡蛋，两个两个地数，最后多1个，三个三个数，最后也多1个，你说妈妈

分析根据题意，鸡蛋个数除以2余1，除以3也余1，既能除以2、又能除3而没有余数的最小的

数是6,2×3+1=7，所以妈妈买7个鸡蛋。

例8北京动物园在5个铁丝笼子里共养了15只猴子，但每个笼子里的猴子不一样，你知道每个笼子

分析因为每个笼子里的猴子数不一样，一具笼子里至少有1只猴子，那么，依次下去每个笼子里的猴

子只数分别是1只，2只，3只，4只，5只，这样，5个笼子里正好有：1+2+3+4+5=15(只)。五应用题

例1小朋友排队，第一队有20个小朋友，第二队有14个小朋友，要使第一、第二队的人数相等，应

分析把题中的条件用图表示

第一队○○○○○○○○○○○○○○○○○○○○

第二队○○○○○○○○○○○○○○

从上面的队形可以看出，第一队比第二队多20—14=6（个）小朋友，将第一队比第二队多的6个小朋

友平均分成2份，6÷2=3（个），第一队的3个小朋友排在第二队里，那么，第二队的人数就相等了。

例2小朋和小芳搭积木，应怎样移动，小朋与小芳搭的积木就一样多了？

分析这一题用上题的方法也可以，这里介绍另外一种方法。不管怎样移动，两人积木的总块数

总是不变的。他俩供积木12

+18=30(块)，要使他俩搭的积木同样多，那么每人应搭积木30除以2=15(块)，小芳搭18块，比15块多

18-15=3(块)，这3块给小明，小明搭12块，添上3块，和小芳一样多了。

例3教师布置同学们为班级做小红花，红红要参加会演，林林主动帮助红红做了她应做的朵，林林

分析如果红红不参加会演，继续做完好应做的5朵，那么，两人做的朵数一样多。事实上，红红

的这5朵是林林帮助的。如果林林不帮助红红做这5朵，那么林林就比红红多做了5朵，现在林林替红红

做了5朵，因此，林林比红红多帮了5+5=10(朵)。

例4农民伯伯要挑两筐西瓜，甲筐有西瓜8只，每只重6千克，乙筐有西瓜9只，每只重4千克，

从甲筐拿出几只西瓜给乙筐，这副担子两边才相等？

分析甲筐有西瓜8只，乙筐有西瓜9只，每只生4千克，乙筐西瓜共重4×9=36(千克)。甲筐比乙筐

重48-36=12千克，把12千克平均分成2份，12÷2=6(千克)，甲筐每只重6千克，所以，只要拿出6÷6=1(只)

例5三个教室共有27张桌子，如果甲教室给乙教室2张，乙教室给丙教室6张，那么三个教室的桌

子就一样多了同，原来它们各有几张桌子？

分析甲教室给乙教室2，乙教室给丙教室6张，“三个教室的桌子就一样多了”，即三个教室都有

27÷3=9(张)，因为“乙教室给丙教室6张”，丙教室才有9张桌子，所以原来丙教室有9-6=3(张)，同理，

“甲教室给乙教室2张”，原来丙教室有9-6=3(张)，同理，：“甲教室给乙教室2张”，甲教室才是9

张桌子，甲教室原来有9+2=11(张)，乙教室原来有9+6-2=13(张)。

例6二年级原来女同学比男同学多25个，今年二年级又增加了80个男同学和65个女同学，请问，

现在是男同学多还是女同学多，多几人？

分析如何原来女同学与男同学人数一样多，那么增加后的人数男同学比女同学多90=65=15(人)，实际

上“原来女同学比男同样多25人”，尽管男同学人数比女同学多增加了15人，结果还女同学人数多，多

也可以这样想：如果今年二年级增加的男同学人数和女同学人数同样多，都增加65人，那么女同学

仍比男同学多25人，实际上男同学比女同学多增加了80-65=15(人)，由于“原来女同学比男同学多25

人”，所以，增加后的人数女同学仍比男同学多，多25-15=10(人)。

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来自目连山文明的落叶松

摘要 36块糖，6个小朋友

有一袋糖比30多比40少平均分给一些小朋友每人分的快和小朋友的人数同样多有多少块糖，有多少个小盆友？

解析：因为每人分的糖和小朋友的人数同样多，所以只有6x6能满足要求呀，所以总数是36块糖，有6个小朋友

你对这个回答的评价是？

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生活不求人