原标题：2023年4月自考00067财务管理学考前押题密训班上线了
2023年4月自考00067财务管理学考前押题密训班上线了
一、2023年4月自考00067财务管理学考前押题密训班课程介绍
1、2023年4月自考00067财务管理学考前押题密训班适用地区：
北京 天津 河北 山西 内蒙古 辽宁 吉林 上海 浙江 安徽 福建 江西 山东 河南 湖北 湖南 广东 广西 海南 重庆 四川 贵州 云南 西藏 陕西 甘肃 青海 宁夏 新疆
2、2023年4月自考00067财务管理学考前押题密训班适用考试时间：
2023年4月考期，如果是2023年10月考期的话须看具体的日期。（有效期一般为180天，以实际为准）
3、2023年4月自考00067财务管理学考前押题密训班包含课程视频及上线时间：
考前密训班1-2个小时，3月18日19:00-21:00
（未上线之前可以刷题。做做章节练习，模拟题及历年真题，寻找下题感）
4、2023年4月自考00067财务管理学考前押题密训班包含课程内容：
（备注：视频为1-2小时直播，有什么学业上的问题可以在课后提问，直播过后会改为录播，方便学员反复观看）
[00067]财务管理学
考前密训班： 视频：8个
章节练习： 248题
模拟考试： 630题18套
考前密训班： 105题
00067财务管理学考前押题密训班具体内容为：
A、1份00067财务管理学考前押题密训考点资料
按章节内容浓缩挑选50-120个00067财务管理学的押题知识点和考点，缩小00067财务管理学的考试范围，标注00067财务管理学的出题题型和重要程度。
B、00067财务管理学考前1-2小时密训直播课
精选00067财务管理学50-120个知识点串讲，主讲00067财务管理学的核心考点，解析00067财务管理学的考点题型，提高00067财务管理学的应试技巧。
C、3-5套00067财务管理学的押题密卷
梳理00067财务管理学的历年真题的题型，根据120个00067财务管理学的押题考点汇编成00067财务管理学押题密训卷，对标考式，精准提分。共3-5套00067财务管理学的密卷题目。
D、00067财务管理学的各个章节练习
练习题是对高频考点的梳理，可以让你更轻松掌握00067财务管理学的每个章节考试要点，注有解析可举一反三。
E、00067财务管理学的历年真题及模拟题
历年真题及模拟题是依据课程重难点、考点、教学经验、历年真题等编制与真题题型、题量一致，高质量模拟考试。高频考点刷题演练，迅速掌握考试规律与答题技巧。自考00067财务管理学历年真题模拟题包括了近年的真题及答案解析以及1-6份的模拟题，方便同学们练习。具体包括了：
2022年10月自考00067财务管理学真题及答案解析
2022年4月自考00067财务管理学真题及答案解析
2021年10月自考00067财务管理学真题及答案解析
2021年4月自考00067财务管理学真题及答案解析
2020年10月自考00067财务管理学真题及答案解析
2020年8月自考00067财务管理学真题及答案解析
2019年10月自考00067财务管理学真题及答案解析
2019年04月自考00067财务管理学真题及答案解析
2018年10月自考00067财务管理学真题及答案解析
2018年4月自考00067财务管理学真题及答案解析
2017年10月自考00067财务管理学真题及答案解析
2017年4月自考00067财务管理学真题及答案解析
2016年10月自考00067财务管理学真题及答案解析
2016年4月自考00067财务管理学真题及答案解析
2015年10月自考00067财务管理学真题及答案解析
2015年4月自考00067财务管理学真题及答案解析
2014年10月自考00067财务管理学真题及答案解析
2014年4月自考00067财务管理学真题及答案解析
自考00067财务管理学模拟题一
自考00067财务管理学模拟题二
具体年份以实际为准，不断更新中！！！
二、为什么要开通2023年4月自考00067财务管理学考前押题密训班
其实考前押密题更像是一种，浓缩真题与考点的精华资料，是结合教材和以往考卷的一种优质重点笔记。
根据统计，每次购买考前押密的同学通过率在70%以上，公共科目的通过率更达到了89%！今年的这份“考前押密”你不能再错过了！
结合了前几年的考前押密经验进行改良，经题库研究名师通力合作，预测00067财务管理学的命题趋势，分析00067财务管理学的必考内容。
2、有重点可循
整合了00067财务管理学的历年试卷、真题卷等总结出来的精华，比起自己闭门造车，埋头刷题，不如看看00067财务管理学的押密，历年00067财务管理学的考点都是什么，取其精华，去其糟粕，在复习的基础上加以巩固强化。
3、冲刺提分快
全面梳理00067财务管理学的考试重点、考前押密，点拨00067财务管理学的考试思路！通过押密掌握00067财务管理学的重点，做更高效率的学习，我们可以在自身学习的基础上查漏补缺，每一分都不错过。
4、考前定心丸
这份00067财务管理学考前押密就相当于是“定心丸”的作用，可以让考生心里有底，从而减少考前的焦虑，考前保持良好的心态也是决定考试成败的关键因素。
5、有奖学金
2022年4月自考00067财务管理学单科成绩达到85分及以上的学员，可以联系乐昇学教育领取半价奖学金。
三、2023年4月自考00067财务管理学考前押题密训班课程特别说明
1、00067财务管理学考前押题密训班是直播课程，课程开通后请注意详细的直播时间，直播课结束后会及时上传00067财务管理学的直播回放、00067财务管理学的密押试卷以及00067财务管理学的电子资料等。
2、奖学金领取方式：
成绩公布之日起至6月30日截止，00067财务管理学该门科目的考试院最终成绩达到85分及以上的学员（含过程性加分的成绩），请主动联系乐昇学教育提交「考试院00067财务管理学该门科目的成绩单截图」、「开通00067财务管理学押题密训班的合同」、「乐昇学教育开出的00067财务管理学收费收据」进行奖学金申请。乐昇学教育将在10个工作日安排奖学金的发放，逾期将不再受理。此活动的最终解释权归厦门乐昇学教育咨询有限公司所有。
3、00067财务管理学的押题密训班不是万能的，不是开通了就能过哈，有这种想法的建议联系乐昇学教育前先照照镜子。
以上就是关于“2023年4月自考00067财务管理学考前押题密训班上线了”的全部内容。返回搜狐，查看更多
责任编辑：
}

《2023年四川攀西新华文轩出版传媒股份有限公司招聘笔试押题库.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年四川攀西新华文轩出版传媒股份有限公司招聘笔试押题库.pdf（36页珍藏版）》请在163文库上搜索。
1、2023年四川攀西新华文轩出版传媒股份有限公司招聘笔试押题库一、第一部分言语理解与表达（本部分包括表达与理解两方面的内容。请根据题目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。）1、“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”。只要我们站在时代的前沿，以历史的眼光_世界大势，以战略家的智慧_未来，以互利共赢的精神致力于发展，以务实开放的态度_区域合作，我们就能克服前进道路上的艰难险阻，不断谱写出本地区和平、发展与繁荣的新篇章。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。A
运筹展望促进 B 观察把握推动 C 分析赢得加强 D 洞察谋划推进正确答案D答案解析ABC三项错误，第一空，宾语是“世界大势”，这不是个人可以
2、“运筹”的；“分析”过于平淡，与“战略家的智慧”等词语表达的语境不符；“观察”只是一种客观的“察看研究”，并不能体现这种“察看研究”所取得的结果。D项正确，“洞察”、“谋划”、“推进”，显示了“我们”对世界形势的清晰了解，对把握未来的自信，对促进合作的积极态度。这是2005年温家宝总理在首届东亚峰会上的讲话。2、在下列选项中，没有语病的一句是（）。A
没有石油工业，交通运输等各种工业的发展都是不可想象的 B 这样重复的课程当然增加了同学们很大的负担，对于青年的健康问题是个极大的矛盾 C 就在这时，机器忽然发生故障，锅炉不得不熄火了 D 老干部和新干部要搞好团结正确答案C答案解析A项错误，行业分
3、类有误，交通运输业不属于工业的范畴，可将“各种工业”改为“各种行业”。B项错误，“增加”与“很大”重复累赘，应去掉“很大”；前半句是后半句的主语，将“对于”改为“这对”。D项错误，语义有歧义，原句让人觉得有老干部不团结新干部的意思，应改为“老干部和新干部之间要搞好团结”。3、由于环境污染，很多城市饮用水水源地的品质在_。填入划横线部分最恰当的一项是（）。A
退化 B 蜕化 C 蜕变 D 消解正确答案A答案解析文段强调的是水源地的水质在变坏，突出“变坏”，而“蜕化”多用于形容人；“蜕变”指人或事物向不好的方向发生变化，突出“变化”；“消解”指消除、化解，突出“化解”。“退化”泛指事物衰退（由好变
4、坏，由优变劣），可以用来形容“水源的品质”的变化。因此A项正确4、一国人口生育率的迅速下降在造成人口老龄化加速的同时，少儿抚养比例迅速下降，劳动年龄人口比例上升，在老年人口比例达到较高水平之前，将形成一个劳动力资源相对丰富、抚养负担轻、于经济发展十分有利的“黄金时期”，人口经济学家称之为“人口红利”。中国目前的人口年龄结构就处在人口红利的阶段，每年供给的劳动力总量约为1000万，劳动人口比例较高，保证了经济增长中的劳动力需求。由于人口老龄化高峰尚未到来，社会保障支出负担轻，财富积累速度比较快。从这段文字可以推断出（）。押题不一定百分百押中，但题型解题思路和方法技巧具有借鉴意义，并提供知识储备1
5、编码：iah81u3#6y!np&w考前押题，上岸必备 A“人口红利”一定会带来经济增长 B 中国的“人口红利”期即将结束 C“人口红利”期是一国人口变迁过程中的一个必经阶段 D
一个老龄化社会，必然已经结束了“人口红利”期正确答案C答案解析由“在老年人口比例达到较高水平之前，将形成一个劳动力资源相对丰富、抚养负担轻、于经济发展十分有利的黄金时期”可知，“人口红利”期是一国人口变迁过程中的一个必经阶段。因此C项正确。5、下列句子中，修辞手法运用不恰当的是（）。A 可爱的青菜，土地美丽的女儿，请用你朴素的光辉照耀我 B
我的心像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷蒙的烟水、苍茫的群山，停落在故乡
6、熟悉的大榕树上 C 太阳从地平线上露出笑脸，用她那柔美的金色手指，悄悄地捡走了草地上的珠玑 D
所有这些语言手段，尖锐、泼辣、犀利有力，像一颗颗威力无比的枪弹，戳穿了敌人的心脏正确答案A答案解析A项，将“青菜”比作“土地美丽的女儿”，然而“青菜”却无法作为“光辉”的发出者，属于修辞误用。6、在候鸟的眼中，中国的东北是湖沼成群、草水茫茫的绝佳驿站。每年春季，鹤、鹳、天鹅等候鸟纷纷飞向安静凉爽的地球北端求偶育雏。漫漫长路之中，它们会_地从富饶的东北湿地经过，有的吃饱睡足之后继续北上，有的则干脆在这里筑巢安家，等待秋天的到来。填入划横线部分最恰当的一项是（）。A
千里迢迢 B 拖家带口 C 不约而同
7、 D
隔三差五正确答案C答案解析由“中国的东北是湖沼成群、草水茫茫的绝佳驿站”“候鸟纷纷飞向安静凉爽的地球北端求偶育雏”可知，在候鸟们看来，我国东北是他们的绝佳驿站，因此他们会“纷纷飞向”地球北端，所以横线处所填词语体现的意思是候鸟们事先并没有经过商量，而都会采取共同的行动。A项，“千里迢迢”形容路途非常遥远，置于文段与后文“经过”搭配不当，正确表述应为“千里迢迢从远方赶来”，而不是“千里迢迢从东北湿地经过”，排除。B项，“拖家带口”指带着一家老小，受家属拖累，根据题干中“候鸟纷纷飞向安静凉爽的地球北端求偶育雏”的信息可知，迁徙前并无“家属”，排除。C项，“不约而同”指事先没有约定而互相一致，
8、符合文意，当选。D项，“隔三差五”用来比喻时常发生，根据“每年春季的信息”可知，一年仅此一次，排除。7、一旦我们把某种东西认为是_的，对于那些熟悉的事物，我们就很难看清他们的真面目，正所谓“只缘身在此山中”。填入划横线部分最恰当的一项是（）。A 理所当然 B 平淡无奇 C 司空见惯 D
由来已久正确答案A答案解析A项正确，由“对于那些熟悉的事物，我们就很难看清它的真面目”可知，导致这一结果的原因是人们已经形成习惯性认识，“理所当然”是指按道理应当就是这样，含有完全合理、不容怀疑的意思，符合语境。BCD三项错误，“平淡无奇”意为没有什么显著或出色的地方；“司空见惯”形容经常看到的事物，不足为奇；
9、“由来已久”意为事情从发生到现在已经过了很长一段时间；这三个词都不能作为后半句的解释，不合语境。8、文字可将一个人思考之所得传诸他人，于是不仅可以_，而且可以利用他人的思考为出发点。文字的发展成为传至远方与后世的书籍，书籍也就成了人类思考结果的库藏。读书者可以从此库藏中_，手执一卷可以上对邃古的哲人，远对绝域的学者，而仿佛亲聆其以言押题不一定百分百押中，但题型解题思路和方法技巧具有借鉴意义，并提供知识储备2编码：iah81u3#6y!np&w考前押题，上岸必备词_毕生思考的心得。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。A
群策群力任意索求显露 B 取长补短无厌求取诉说 C 传承文明随心所欲倾诉
10、D
集思广益予取予求吐露正确答案D答案解析ABC三项错误，第二空，整个文段的语体色彩是肯定的、积极的，“任意索求”“无厌求取”多用作贬义，“随心所欲”多用作状语，所填入的词语要作谓语。应填“予取予求”，“集思广益”和“吐露”符合句意。因此答案选D。9、根据世界银行的统计报告，发达国家的最终消费支出占GDP的比例一般在80%左右，发展中国家一般在70%以上。近30年来，由于我国经济增长较快，投资率较高，消费率呈现出稳步下降的趋势，最终消费支出占GDP的比例大约在55%65%之间波动。2001年至今，消费率则一直保持在60%以下。国民消费在国民经济中所占比重大大低于国际平均水平。从这段话中可以推断
11、出，我国的消费政策应调整为（）。A 维持现有的国民消费水平，使国民经济发展保持一定的后劲 B 进一步提高国民消费水平，保持国民经济平稳较快发展 C 继续发扬艰苦奋斗的优良传统，努力促使消费水平稳步下降 D
积极提倡超前消费，力争超越发达国家80%的消费指标正确答案B答案解析文段首先对比发达国家和发展中国的最终消费支出占GDP的比例，再说明我国近30年来的消费支出比例占GDP的变化情况，末句是对前述内容的概括，由最后一句的“大大低于”可以判断消费政策应调整为提高国民消费水平。因此B项正确。10、传统的电教技术如幻灯、投影、电视、录音、录像等与先进的多媒体技术相结合，推陈出新，在新世纪的现代教学中
12、仍大有作为。教师利用幻灯、投影设计教学，可灵活控制教学信息输出、解说速度，从而提高教学效益。运用电视录像技术，以及录音合成剪辑技术，设计课堂教学，令画面清晰，生动形象，色彩丰富，感染力强。从这段文字，我们不能推出的是（）。A 传统电教技术与多媒体相结合，推陈出新，在现代教学中仍将发挥很大作用 B
教师利用电视、录像、录音合成剪辑技术，进行课堂教学，将会取得显著的教学效果 C 21世纪现代教育技术包括计算机技术、网络技术以及由其构建的虚拟学校教育教学设施，而传统的电教技术则不在其中 D 现代教育技术尽管是整个教育现代化的重要标志，但并不排斥传统的电教技术，如幻灯、投影等正确答案C答案解析C项，由
13、文意可知，传统的电教技术与先进的多媒体技术相结合，在新世纪的现代教学中仍大有作为，故传统的电教技术也应该包含在现代教育技术之中，而非“不在其中”。11、美国研究人员初步证实，西兰花等十字花科蔬菜中富含被称作异硫酸氰酯的化合物（ITC），可以优先杀死变异P53基因，并留下P53基因。由P53基因组成的蛋白质有助于阻止癌细胞生长，不过P53基因一旦发生变异，就失去了这种保护作用，而变异的P53基因与差不多一半的人类癌症有关。西兰花可以防癌的原因是（）。A
西兰花中富含的异硫酸氰酯（ITC）能够杀死癌细胞 B 西兰花能够阻止正常的P53基因发生变异 C 西兰花中含有能够消灭变异P53基因，保留正常P
14、53基因的物质 D
西兰花中含有有助于阻止癌细胞生长的蛋白质正确答案C答案解析由文中第一句话可知，西兰花富含异硫酸氰酯的化合物，能够消灭变异P53基因，保留正常P53基因，因此答案选C。12、与其说钱学森长袖善舞到了可以在任何一种环境_的地步，倒毋宁说，这个瘦小沉默的青年人，因为极端_于自己的科学天地押题不一定百分百押中，但题型解题思路和方法技巧具有借鉴意义，并提供知识储备3编码：iah81u3#6y!np&w考前押题，上岸必备12、与其说钱学森长袖善舞到了可以在任何一种环境_的地步，倒毋宁说，这个瘦小沉默的青年人，因为极端_于自己的科学天地而无暇他顾。填入横线部分最恰当的一项是（）。A
游刃
15、有余专注 B 目无全牛痴迷 C 炉火纯青专心 D
挥洒自如沉迷正确答案A答案解析BCD三项错误，第一空，“游刃有余”比喻工作熟练，有实际经验，解决问题毫不费事；“目无全牛”比喻技术娴熟到了得心应手的境地；“炉火纯青”比喻学习、技术、技巧达到了纯熟完美的境界；“挥洒自如”形容画画、写字、作文、言语、运笔能随心所欲。题中表明在一种环境里不费劲、熟练地解决问题，用“游刃有余”最合适。第二空，“专注”指专心致志、全神贯注，可用来形容钱学森对科学天地的态度，因此A项正确。13、看待社会公正问题，应防止落入平均主义这种无论在历史上还是在现实中都颇具诱惑力的窠臼中。虽然平均主义在某些领域是适用的，但若将其推
16、广到所有领域尤其是分配领域，否认人的差别而要求平均分享一切，最终只会扼制人的积极性，扼杀社会发展的活力，不利于社会公正的实现。这段话意在强调（）。A 社会公正是相对的 B 平均主义是国人习惯的“窠臼”C 平均主义适合非分配领域 D
追求社会公正并非要搞平均主义正确答案D答案解析文中首先指出看待社会公正问题时要防止落入平均主义的窠臼之中，接着说明“平均主义”的危害，即纯粹的平均主义会扼制人的积极性，扼杀社会发展的活力，不利于社会公正的实现，即意在强调“追求社会公正并非要搞平均主义”。因此答案选D。14、一般来说，一个社会的监督体系是由多方面力量组成的，媒体监督不应成为其中的主要力量，更不应“一枝
17、独秀”，因为这个体系还应该包括公众监督、制度监督等多个方面，任何一个方面的缺失，都会使整个体系出现明显漏洞。单纯依靠一种监督力量，对于任何一个社会来说都是“不安全”的，因为不同的监督力量，在整个体系中扮演的角色是不同的。媒体监督相对于制度监督等方式而言，是一种非强制性监督，不仅受制于舆论环境，而且监督效果在很大程度上取决于监督对象的态度。因此，将整个社会监督的“希望”全部寄托在媒体身上，既不科学，也不现实。这段文字针对的主要问题是（）。A
目前媒体监督被赋予过多的期望 B 社会监督未引起监督对象的足够重视 C 媒体监督的效果尚不理想 D 强制性监督的作用未得到充分发挥正确答案A答案解析文段首先
18、指出单纯依靠媒体监督一种监督力量的不安全性，然后说明媒体监督的非强制性监督性质使其效果受制于舆论环境和监督对象的态度的局限性，不应将整个社会监督的希望寄托在媒体监督上，即文段针对的问题是目前媒体监督被不科学地寄托了太多的期望。因此A项正确。15、昨天的日子很长，说不清有多少天，但不管有多少天，都只能代表过去，不能代表将来。世上没有永远的胜利，也没有永远的失败，胜利和失败在合适的条件下是能够转化的。因此，我们不必为昨天的_而萎靡不振，也不应为昨天的辉煌而_。只有把过去的经历作为今天的垫脚石，才能攀登美好的明天。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。A
挫折狂妄自大 B 倦怠骄傲自满 C 劳碌谦恭
19、虚己 D
失利卑躬屈膝押题不一定百分百押中，但题型解题思路和方法技巧具有借鉴意义，并提供知识储备4编码：iah81u3#6y!np&w考前押题，上岸必备正确答案A答案解析第一空，应填写与“辉煌”相对应的词语，第二空，应填写与“萎靡不振”相对应的词语，“挫折”与“狂妄自大”可分别与“辉煌”“萎靡不振”相对应。因此答案选A。16、一个民族的文化与精神的健康发展，最重要的标志就是敢于并善于_所有优秀的文化，如我们常常讲，大唐时代长安流行胡乐，并没有使我们的文化出现_。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。A
吸收断裂 B 接纳蜕变 C 借鉴浮躁 D 融合停滞正确答案B答案解析第一空，由“敢于”“大唐
20、时代长安流行胡乐”可知，“所有优秀的文化”指的是外来文化。对于外来文化，用“接纳”比较形象。“接纳”指吸收纳入，含有包容、打心底认同的意思。第二空，句意为大唐时期流行胡乐，却没有因为胡乐而使本土文化发生大的、不好的变化。“蜕变”指人或事物发生质变或衰变，与句意契合。因此答案选B。17、我们已经习惯于对于文化遗产进行“糟粕”和“精华”的两分法切割的思维，其实，一旦切割就是对遗产动了现代手脚。过去很多人曾经无知地去切割自认为“糟粕”的部分，把衰老的肌体切割得经断脉碎；现在又有很多人强行把衰老的肌体丰胸植皮、镀金抹彩，打扮成代表历史灵魂的“精华”形象，同样都是摧残。这段话主要支持了这样一种论点，即（
21、）。A 现代很多人喜欢把一些毫无意义的历史文化遗产视为珍宝 B 文化遗产如果没有好坏之分，将不利于今人进行价值定位 C 人为地给文化遗产赋予其他意义，是对历史文化的不尊重 D
历史文化遗产已承受不起现代人的摧残，正走向衰老没落正确答案C答案解析文段首句提出“将文化遗产进行切割就是对遗产动了手脚”的观点，随后从两方面详细进行阐述，认为不论是切割自认为“糟粕”的部分还是打扮成自认为“精华”的形象都是摧残文化遗产，即人为地给文化遗产赋予其他意义，是对历史文化的不尊重。因此C项正确。18、最新一项研究表明，到本世纪末，地球平均气温将比现在升高3。这一预测是以近年来地球气温升高现象与温室效应为依据的。温
22、室效应，在物理学上是指透视阳光的密闭空间由于与外界缺乏对流等热交换而产生的保温效应。大气层中的二氧化碳是主要的温室气体，它可以减少地表热量向空间散失，使大气层保持一定的热量。根据上文，下列关于“温室效应”概念的解释，准确的是（）。A 指二氧化碳等温室气体剧增以后，又与外界缺乏对流等热交换，从而使地表气温相应升高的效应 B
指在接受阳光的密闭空间中能够影响地表气温的二氧化碳含量增加，使地表气温升高的效应 C 指由于与外界缺乏对流等热交换，能够接受阳光的一定密闭空间中所产生的一种保温效应 D 指大气中主要的温室气体，通过减少地表热量向空间散失，在特定密闭空间中产生的保温效应正确答案D答案解析D项，
23、提到了“温室效应”的所有关键信息点，如“特定密闭空间”“通过减少地表热量向空间散失”“大气中主要的温室气体”等，完整地概括了“温室效应”的概念。19、发展汽车工业和满足群众的购车需求对环境确实有影响，这一点毋庸置疑。但是，不能因为汽车产业对环境有影响，中国就不发展汽车产业，老百姓就不开车。因此，必须在发展汽车产业的同时采取环保措施，既让汽车改善群众生活，又让环境满足老百姓的需求，有利于人体健康。这段文字的核心观点是（）。A
环境保护与汽车产业的发展存在矛盾 B 发展环保事业和促进汽车产业的发展应尊重实际押题不一定百分百押中，但题型解题思路和方法技巧具有借鉴意义，并提供知识储备5编码：iah81
24、u3#6y!np&w考前押题，上岸必备 C 应在发展汽车产业的同时注重环境保护 D
汽车产业的发展应满足群众的购车需求正确答案C答案解析文中首先说明发展汽车工业对环境有影响，接着提出解决办法，在发展汽车产业的同时采取环保措施，即应在发展汽车产业的同时注重环境保护，因此答案选C。20、电影也是一种商品，它的受众是一个庞大的群体，而且是一个远比普通商品购买者复杂得多的群体。而网络影评的主体正主要出自于这样一个极端多样复杂的群体，它的不确定性、多元性也就在情理之中了。从网络影评的扩散角度看，网络影评一旦被发布，将浮游于互联网信息的海洋中，可以通过搜索引擎强大的功能不断地被感兴趣的读者“发现”。在公共
25、论坛、个人博客和社区网站中，访问者在阅读某篇评论后即能通过跟帖或留言形式对其作出及时的反馈。这段文字未提及网络影评的（）。A 多元性 B 灵活性 C 开放性 D
互动性正确答案B答案解析A项，由“网络影评的主体正主要出自于这样一个极端多样复杂的群体，它的不确定性、多元性也就在情理之中了”可知，网络影评具有多元性。C项，由“网络影评一旦被发布可以通过搜索引擎发现”可知，网络影评具有开放性。D项，由“访问者在阅读某篇评论后即能通过跟帖或留言形式对其作出及时的反馈”可知，网络影评具有互动性。B项，网络影评的灵活性在文段中未体现。21、尽管饮食习惯不良、不爱活动等因素会增加儿童肥胖的风险但对双胞胎进行
26、的研究以及其他基于家庭进行的研究表明，儿童期肥胖可能有基因方面的原因作为影响现代社会的主要公共卫生问题之一，肥胖日益引起公众关注但对导致普通儿童肥胖的基因原因知之甚少科学家此前发现过与成人肥胖及儿童极端肥胖有关的基因变异曾有研究表明，肥胖青少年成年后的死亡率高于他人将以上6个句子重新排列，语序正确的是（）。A B C D
正确答案A答案解析有发语词“作为”，引出文段论述主体，比更适合作为首句，所以正确选项在A、B之间。有关联词“尽管”，后面可以接或，从中可知是对儿童肥胖的影响因素的探讨，和正好对应内外原因，所以前后紧密相连。因此答案选A。22、政府职能与成本问题一直备受争议，但这方面的研究似乎
27、还处于一种观点与立场远未一致的状态，一个重要原因是研究视角与方法的局限。大体上看，这类研究有两条思路，一条是信守新古典经济学理论预设，认为市场可以有效解决经济社会发展中的问题，持“小政府”观点；另一条是信守政府干预主义理论预设，认为，政府不时干预是市场能够健康运转的必要条件。笔者认为，要解决这种困境，必须有新的理论视野和新的研究方法，而新兴古典经济学理论就是其中之一。这段文字接下来最有可能讲述的是（）。A
新兴古典经济学的理论框架与研究方法 B 新理论视野对提高政府的行政效率有何帮助 C 新古典经济学理论预设的局限性 D 政府职能与成本之间矛盾难解的原因正确答案A押题不一定百分百押中，但题型解
28、题思路和方法技巧具有借鉴意义，并提供知识储备6编码：iah81u3#6y!np&w考前押题，上岸必备答案解析文段接下来最有可能谈的要紧接着后半段话题，即末句提到的话题但还没有展开论述的“新兴古典经济学理论”。因此A项正确。23、我在接触历史之前，想象大部分领域都已经被人耕耘过了，后来发现并非如此。即使是被大家炒得很热的人物，你仔细去研究已有的研究成果，和一些相关的史料做对比，就会发现，几乎每一个人、每一段历史，都有被历史学家疏忽的地方，有大量的空白存在。对这段文字的观点概括最准确的是（）。A
人们对历史的认识存在误区 B 历史研究依然大有可为 C 目前的历史研究成果较为有限 D 亟须加强历史研
29、究方法的探讨正确答案B答案解析文段首先用“想象”点明自己对历史的初步认识，接着用“并非如此”转折推翻自己的初步认识。接下来的文段是对“并非如此”的进一步阐释，根据文段中的“疏忽”“空白存在”可以说明，作者意在说明目前的研究成果并没有涵盖所有的历史领域，也就是说历史研究给大家留下了很多可供研究的空间。因此B项正确。24、下列各句中，没有语病的一句是（）。A
为期一周的布鲁塞尔会议将就各种国际性犯罪活动以及国际之间的执法合作问题展开广泛的讨论 B 吴菲生性好动，像个野小子似的，为此，她没少受妈妈的训斥和挨骂 C 大批灾区儿童重新走进了宽敞明亮的教室，坐上了崭新的木制桌凳，广大家长对此十分满意 D
30、他从小就受到唐诗宋词的熏陶，这有利于他准确地把握肖邦的旋律所蕴涵的诗境正确答案A答案解析B项错误，“受妈妈的训斥”和“挨骂”重复。C项错误，“坐上了”与“桌凳”搭配不妥，应改为“用上了崭新的木制桌凳”。D项错误，“把握”和“诗境”搭配不当，可改为“这有利于他准确地把握肖邦那蕴涵诗境的旋律”。25、国际市场疲软给中国经济带来了不确定性。面对外汇资产缩水风险、出口贸易受到影响和输入性通胀压力上升等_，中国需要_考量应对，谋定而后动。制定短期和中长期的、货币和财政的、战略和战术的、经济和政治的“中国对策”_。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。A
困境郑重迫在眉睫 B 考验审慎刻不容缓 C 局面仔
31、细急如星火 D
局势认真十万火急正确答案B答案解析文段主要讲的是国际市场疲软给中国带来的不确定性影响，是对此种情况的客观描述。A项错误，第一空，“困境”含有主观色彩，不符合题意。CD两项错误，第二空，“审慎”意为谨慎、慎重，比“仔细”、“认真”词义更重，用于此处更恰当。第三空，“刻不容缓”比喻情势紧迫，一刻也不允许拖延，契合题意。因此B项正确。26、理查德比特纳把美国次贷危机中的借款人描述为“信用状况一塌糊涂，收入微薄，工作时有时无，没有租房史，也没有储蓄维持生活”。银行把钱贷给这样一些人显然是不可行的，政府监管也是不得力的。但美国社会为什么会有这么多穷人，或如此庞大的弱势群体？以上文字的主旨
32、最可能是（）。A 收入差距不断扩大是引起美国次贷危机的重要原因 B 美国的金融危机是由银行的次贷危机引起的 C 美国次贷危机的根源是银行把钱借给了大量没有还贷能力的穷人 D
美国政府对借款人还贷能力的监管不够正确答案A押题不一定百分百押中，但题型解题思路和方法技巧具有借鉴意义，并提供知识储备7编码：iah81u3#6y!np&w考前押题，上岸必备答案解析材料首先用理查德比特纳的话对美国次贷危机中的借款人作了一个描述，接着对此进行简单的评论，技“银行把钱贷给这样一些人显然是不可行的，政府监管也是不得力的”，最后提出自己的疑问，一个“但”字，强调了作者的真正想法，“美国社会为什么会有这么多穷人？”
33、由此引发作者对美国次贷危机的深层次原因的思考，即收入差距不断扩大是引发次贷危机的重要原因。因此A项正确。27、优良的出版文化可以_积极向上的时代精神，提升国民的文化素养，而一味以经济回报为_的娱乐化出版，不仅危害读者的心灵，从长远看，_的是全社会的健康发展，最终出版业自身也难逃厄运。依次填入句中划线处最恰当的一组词语是（）。A 构筑导向戕害 B 建筑指导侵害
C 营筑指标妨害 D 创造趋向祸害正确答案A答案解析第一空，句意表达的是时代精神的建设，可以与之搭配的只有“构筑”一词，因此答案选A。28、和基础教育一样，医疗卫生_地拥有公共产品的属性。但在市场化的改革中，它们都曾经_了公益性质，也因而
34、带来了种种矛盾。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。A 与生俱来丧失 B 理所当然摒弃 C 毋庸置疑偏离 D
责无旁贷扭曲正确答案C答案解析第二空，医疗卫生和基础教育既然拥有公共产品的属性，那么在市场化的改革中就不可能完全“丧失”或“摒弃”公益性质。“扭曲”与公益性质搭配不当，医疗卫生的改革应是“偏离”其应有的公益性质。因此C项正确。29、为实现文化城乡均衡发展，青岛市以建设“新农村家园”工程为重点，提出了“城乡一体化”“城乡互动”的发展思路，逐步形成了以_为服务主体、以_为服务载体、以_为服务抓手的公共文化服务运行机制。依次填入横线处的词语，恰当的一项是（）。A
政府设施政策 B 政策政府
35、设施 C 群众政府政策 D
政府群众设施正确答案A答案解析第一空，政府是为人民服务的，服务主体应该是“政府”。第二空，“群众”是服务对象，服务载体应该是“设施”。因此答案选A。30、看待社会公正问题，应防止落入平均主义这种无论在历史上还是在现实中都颇具诱惑力的窠臼中。虽然平均主义在某些领域是适用的，但若将其推广到所有领域尤其是分配领域，否认人的差别而要求平均分享一切，最终只会扼制人的积极性，扼杀社会发展的活力，不利于社会公正的实现。这段话意在强调（）。A
社会公正是相对的 B 平均主义是国人习惯的“窠臼”C 平均主义适合非分配领域 D 追求社会公正并非要搞平均主义正确答案D押题不一定百分百押中
36、，但题型解题思路和方法技巧具有借鉴意义，并提供知识储备8编码：iah81u3#6y!np&w考前押题，上岸必备答案解析文中首先指出看待社会公正问题时要防止落入平均主义的窠臼之中，接着说明“平均主义”的危害，即纯粹的平均主义会扼制人的积极性，扼杀社会发展的活力，不利于社会公正的实现，即意在强调“追求社会公正并非要搞平均主义”。因此D项正确。31、逢雨必涝、逢暴雨必瘫，每年夏天，不少城市便会陷入这种“_”中。一场大雨就让一座城市瘫痪，_令人沉思。依次填入横线处最恰当的一项是（）。A
怪圈着实 B 乱象实在 C 宿命委实 D 规律确实正确答案C答案解析第一空，题意是一下雨就内涝，一碰上大雨就交通瘫痪
37、，似乎是某些城市注定的命运，填入“宿命”合适。“怪圈”比喻难以摆脱的某种怪现象，一般指恶性循环的，文段中的“逢雨必涝、逢暴雨必瘫”并不是一种循环现象。“规律”是正式用语，不如“宿命”生动形象。第二空，四组词语意义相近，但只有“委实”的语气最为委婉合适。因此C项正确。32、下列句子中，有语病的一句是（）。A
构建和谐社会，光靠行政命令与严厉的执法是不行的。以和为贵的思维与长期不懈促进互信的举措，都是值得大力鼓励的 B 在就业难的大环境下，相当多的应届毕业生认同“先就业再择业”，先抢到个“饭碗”，工作几年后，再换一份待遇更高的新工作 C 许多城市的限购政策到期之后是否持续，一些地方政府态度暧昧，三
38、缄其口，骨子里所想的，无非是取消“限购令”，迎接房地产业所谓的“春天”D
周立波在他主持的节目壹周立波秀里批评了很多人。他的言辞虽然尖刻甚至偏激，但是谁又能否认他说的有道理呢正确答案D答案解析D项，关联词语序不当，此句前后主语不一致，“虽然”应置于“他的言辞”之前。33、在这里，人们已经从浮躁的、高速的城市发展中沉淀下来，希望获得内在的平衡二十多年以来，从外表上看，那里的变化并不是非常巨大整个城市显得平和恬静每年，我仍旧有机会飞往硅谷，参加各种年会包括节能减排的新举措但是生活在那里的人正在源源不断地为它注入各种生机将以上6个句子重新排列，语序正确的是（）。A
B C D 正确答案A答案解析文段
39、主要是对某个城市的具体描述，只有句中提到了具体的地名“硅谷”，应为首句。中代词“那里的变化”指“硅谷”的变化，承前启后，描述的是硅谷的变化，而则是对这一变化的进一步总结，应在之后。因此正确顺序是。34、管理不确定性已经并将长期成为折磨企业的一种“暖性疾病”。比如，许多公司已停止印发组织结构图了，因为它几乎刚刚出来就会变得过时。在高科技企业，人人都知道，哪怕只预测几个月后的技术趋势都是一件浪费时间的徒劳之举。如果你对混沌理论有一点点认识的话，你会懂得世界既不可知，也不可预测。过去的企业好像一条悠哉游哉的豪华游轮，而现在的企业则好像波浪滔天的大海里的一只独木舟。这段文字意在说明：A
现在企业的生存
40、状况不佳押题不一定百分百押中，但题型解题思路和方法技巧具有借鉴意义，并提供知识储备9编码：iah81u3#6y!np&w考前押题，上岸必备 B 管理不确定性使企业面临灭顶之灾 C 管理不确定性是当今企业面临的严峻挑战 D
企业的未来既不可知，也不可预测正确答案C答案解析C项正确，文段首先提出“管理不确定性已经并将长期成为折磨企业的一种慢性疾病”，接着举例进一步阐明。AD两项错误，均未提到“管理不确定性”这一关键信息。B项错误，“使企业面临灭顶之灾”与“慢性疾病”的特点不符。35、衰老的显著标志之一就是白发。现在科学家声称已发现头发变白的根本原因并且找到了可能的治疗方法。科学家们已经发现，头发颜
41、色是由毛囊干细胞和颜色生长干细胞（也就是黑色素细胞）共同作用决定的。但现在，科学家们的研究有了最新突破。原来，是一种被称为“Wnt”的信号蛋白在协调两种不同细胞内的色素，_。填入划横线部分最恰当的一句是（）。A 黑色素干细胞内的蛋白质缺乏会导致头发颜色发灰发白 B
毛囊干细胞和黑色素干细胞共同合作，产生头发的颜色，“Wnt”对这两种细胞的合作和色素的沉淀必不可少 C 研究者们希望，这项研究能对解决黑色素沉淀疾病，如黑素瘤有所帮助 D 通过操控这种信号蛋白，我们就可以操控头发的颜色正确答案D答案解析前一句说的是一种被称为“Wnt”的信号蛋白的功能，之后的内容应当紧承“Wnt”这一主体进行说明。A
42、项错误，主体不一致，排除。B项错误，虽然也提到了“Wnt”，但是先提出两个其他概念“毛囊干细胞和黑色素干细胞”，然后才提到“Wnt”，与前文联系不够紧密。C项错误，还未对“Wnt”进行介绍就直接说这项研究的作用，中间缺乏衔接，显得突兀。D项正确，“这种信号蛋白”指代的正是前一句话中所提到的“Wnt”，并且照应了前文科学家的研究内容“头发颜色”是由什么决定的。36、下列各句中存在歧义的一句是（）。A
这一场关于宗教的争辩，虽说引得甚嚣尘上，然而却没有结出果实来 B 某国政府明令禁止取缔建立对冲基金 C 某国政府公开表示要认真执行无核政策，各国对此表示怀疑 D 从大部分黑洞来的辐射非常弱，但总的来
43、说，辐射是可以检测得到的正确答案B答案解析B项，“禁止取缔建立对冲基金”，可以理解为要禁止“取缔建立对冲基金”，也可以理解为“禁止并取缔建立对冲基金”。37、不管日益严峻的交通问题对你来说意味着什么，如果能_到各种交通问题和交通本身一样古老，你就多少会感到_。自从人类开始依靠自身的努力向前发展，这个社会就一直在努力追求运动的意义，社会和技术依据新的需求不断做出_。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。A
意识轻松调整 B 联想失落更新 C 认识欣慰反应 D 考虑遗憾让步正确答案A答案解析BD两项错误，第二空，由关联词“不管如果就”可知，所填词语与“严峻”表意相反，而“失落”“遗憾”却是表消极情
44、绪的词语，与文意不符。C项错误，第三空，“技术”不可能做出“反应”，而应是“调整”，因此A项正确。38、中国当今的家庭教育可能是世界上最糟糕的家庭教育，出现了种种误区，这些误区并非今天才有。近代以来，传承千年的教育体系逐渐断裂，走上了另外一面。从1905年废科举之后，教育体系就发生了根本性的变化，原本以德行为第一的目标没有了，变成了以传授知识为主，传统的家庭教育慢慢消失，唯知识的教育盛行。在以经济为第一目标的社会环境下，人们已没有教养孩子的意识，特别是富豪精英，没有一个知道应该如何教育孩子，只是把孩子扔到物质享受中，看起来似乎是给孩子最好的物质条件，但实际上是用物欲淹没孩子。就比如某名人之子，
45、15岁就驾车上街，那是在找死，不是自己出车祸，就是把别人撞死。这段文字意在说明（）。押题不一定百分百押中，但题型解题思路和方法技巧具有借鉴意义，并提供知识储备10编码：iah81u3#6y!np&w考前押题，上岸必备 A 我国家庭教育出现了种种误区 B 我国应重塑传承千年的教育体系 C 我们给孩子最好的物质条件的同时要注重引导其思想 D
我国在家庭教育中应重视德行教育正确答案D答案解析文段先说明中国当今的家庭教育出现种种误区及其表现，即以德行为第一目标的教育改成唯知识的教育，最后用富豪精英教育孩子作为反例，说明道德教育的重要性，即我国在家庭教育中应注重德行教育。因此D项正确。39、放眼世界、海
46、纳百川，通过_、消化、_，努力推动我国科学技术跨越式发展。依次填入划横线部分最恰当的一项是（）。A 引进吸收 B 引进改造 C 学习创新 D
学习改造正确答案A答案解析第一空，只有先“引进”，才有可能“消化”。第二空，“消化”之后再“吸收”，符合时间顺序。因此A项正确。40、课堂教学对话是平等的对话，是打破了时空_的精神对话，是心灵的交流与撞击。对话，要求师生之间有共同的话题，这样才能引起心灵的感动与_。依次填入横线处最恰当的一项是（）。A 界限共鸣 B 分界震撼 C 界线共振 D
阻隔震颤正确答案A答案解析第一空，“界限”多用于抽象事物，而“界线”多用于具体事物；时空是抽象事物，应填入“界限
47、”。第二空，“震颤”是指颤动或因惊恐、畏惧而战粟。前文提到了“共同的话题”，“共鸣”能够与前文相照应。因此答案选A。二、第二部分 常识判断（根据题目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。）1、关于我国土地资源，在下列选项中，阐述正确的是（）。A 我国土地资源绝对数量居于世界前列 B 我国以农业立国，耕地面积比重比较大 C
我国人均土地资源居世界前列，排在俄罗斯、加拿大、澳大利亚和美国之后 D 耕地后备资源多，95%集中在西北和东北地区正确答案A答案解析中国土地资源，总体上有四大特点：山地多、平地少、耕地比重小，其中耕地约占国土总面积的10.4%左右，且有不断减少的趋势；土地资源绝对量大，人均
48、量少；土地资源分布不平衡，土地生产力地区差异大；耕地后备资源少，难利用的土地多。因此A项正确。2、应对物价上涨，可采取的措施是（）。A 降低基准利率 B 扩大财政支出 C 提高存款准备金率押题不一定百分百押中，但题型解题思路和方法技巧具有借鉴意义，并提供知识储备11编码：iah81u3#6y!np&w考前押题，上岸必备 D
扩大财政赤字正确答案C答案解析为了应对物价上涨，政府一般会采取紧缩性货币政策，从而抑制消费增长，控制物价过快上涨，以达到控制通货膨胀的目的。ABD三项错误，“降低基准利率”、“扩大财政支出”、“扩大财政赤字”均会增加流通中货币的数量，导致通货膨胀，属于积极性货币政策。C项正
49、确，“提高存款准备金率”即提高了各商业银行存入央行资金的比率，在一定程度上减少了银行的贷款数量，进而减少了流通中的货币数量，抑制通货膨胀，应对物价上涨。3、“电的用途虽广泛，可是它还有缺陷。摸碰危险不安全，可说喜忧各占半。”可见日常生活中，安全用电的重要性。下列做法中，不符合安全用电要求的是（）。A 不用湿手触摸电器，不用湿布擦拭电器 B
保险丝熔断后，可用铜丝代替 C 发现有人触电后，用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开，不用手去直接救人 D 检修或调换灯头，即使开关断开，也不用手直接触碰正确答案B答案解析B项错误，电器线路上的保险丝（熔断器）是采用低熔点金属制作的，如果使用铜、铁等高熔
50、点金属代替，一旦遇到漏电、短路或电路超负荷的情况，保险丝将不能及时熔断，也就无法达到保护电源线路和用电器具的目的，并可能导致电源线路和用电器具发热起火或被烧毁，进而引燃可燃物，甚至酿成火灾。因此保险丝熔断后不能采用铜丝或者铁丝代替。4、下列关于国家机关公务员处分的做法或说法，错误的一项是（）。A 李某受到记大过处分，处分期间为18个月 B
周某主动交代违纪行为，主动采取有效措施避免损失，因此减轻处分 C 赵某的撤职处分被解除，但是不视为恢复原级别和原职务 D 钱某在受记过处分期间，因为表现突出被晋升一档工资正确答案D答案解析行政机关公务员处分条例第八条规定，行政机关公务员在受处分期间不得晋升职
}

时间流逝得如此之快，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写计划了。我们该怎么拟定计划呢？以下我给大家整理了一些优质的计划书范文，希望对大家能够有所帮助。
五下语文教学计划进度表篇一
1、设计符合孩子心理及孩子能力的活动，培养孩子良好的读写习惯。
2、培养学生积累语言和在语文实践中综合运用语言的能力。
3、通过阅读，丰富学生的知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力。
4、引导学生进行综合性、研究性学习，培养探究的意识和语文综合能力。
5、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的能力。
6、让学生受到科学思维方法的训练，锻炼观察、记忆、 想象、思维的能力。
7、通过看图说话培养学生观察力和想象能力,训练学生思维。 能抓住事物特点讲清事情过程,训练学生口头表达能力。
8、走出课堂，深入社会，与社会接触，开阔视野。
二、主要工作内容和措施
在语文活动课中，学生始终是知识、技能、能力、品德等的主动获取者。因而，必须通过语文活动课，逐步激发学生学习语文的一年级语文活动课教学计划
兴趣，进一步提高思想素质和语言素质。在内容丰富多彩的语文活动课中，我们本着思想性、科学性、知识性、趣味性、活动性、可操作性选编一些语文活动课的内容，这些内容既丰富学生课外生活知识，又陶冶他们高尚的道德情操，使他们的创新精神和实践能力得以培养，听、说、读、写的能力以及观察能力、思维能力、想象力等得以提高，个性特长得以发展，知识面更广。学生的口头表达能力、表演能力得以有显著的提高。具体做法：
1、在的活动形式上应多变，不拘一格，要利于学生动脑、动口、动手、动眼、动情（表情和感情）。帮助学生开拓视野，培养能力，发展智力，提高人文素质。
2、活动课的内容，我们既注意和教材有潜在的联系，但又不是简单重复教材，更不会加重学生的课业负担，还要按照学生兴趣、个性特点来选取，因此，教师课前心须充分做好准备工作。
3、真正让学生在活动中“动”起来，使他们在不知不觉中和愉快的氛围中掌握知识，培养能力。
4、坚持活动面向全体学生，发挥学生自我活动作用：活动前自找资料、自我准备；活动中自我表现、自我发挥；活动后自我总结、自我评价。
5、活动课中要充分体现学生是主体，教师是主导。
6、活动内容的深度、广度，要因学生而定，可师生共同创设活动内容、形式。
7、学生在上完每一节活动课后，学生的知识和能力都应有不同程度的提高。
五下语文教学计划进度表篇二
一、情况分析
现有学生25人，其中男生11人，女生14人。由于他们各自的家庭不同，家庭教育、经济基础等因素都不同，因此学习成绩也参差不齐。优秀的孩子较突出，学困生也占了相当的比例。上学期，在学校的正确领导下，我把教学的重点放在研究教材，研究学生身上。认真备课、上好每一节课。在学生基础知识的掌握上多下功夫，收集相关的成语，加大读、写、背的力度，逢周六日让学生写读书笔记和日记，并让有条件的学生发到博客上，对于训练学生的写作能力，取得了一定成绩。在教学中，我组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学语文的兴趣，课堂上做到讲练结合。
但是，要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，二年级的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有些家长溺爱孩子，所以有个别学生在学习上不能按时完成作业，学习成绩较差，针对这种问题，在工作中注意抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到多表扬、多鼓励。
二、教材分析
(一)人教版新课标语文第四册教科书围绕着八个专题以整合的方式安排了教学内容。
1、春天里的发现;2、奉献与关爱;3、爱祖国、爱家乡;4、用心思考、勇于创造;
5、美丽神奇的大自然;6、培养优秀的品质;7、正确看待问题，善于思考;8、走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供了广阔的平台。
(二)本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4篇略读课文。
1、《卡罗尔和她的小猫》2、《充气雨衣》3、《玩具柜台前的孩子》4、《阿德的梦》。
略读课文只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。
(三)“语文园地”包括四——五个栏目，在上册教材四个栏目的基础上，新增了“宽带网”。
(四)八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。教师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全册要求认识的字，有400个。生字表(二)是全册要求会写的字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的课后练习中标明。
除了随课文识字以外，在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，也可以借助生活经验，在同类事物的列举中认字。
三、教学目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
2、认识400个字，会写300个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。
4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。
11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
四、教学重难点：
重点：
1、会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2、认识400个常用字，读准字音,结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
难点：
1、提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。
2、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
3、培养写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。
五、教学措施
(一)教学内容方面。
1、让学生借助汉语拼音读准字音，分析记忆字形，看图或联系上下文理解词义。发挥创造性，设计活泼多样的教学方法，在游戏中、在活动中、在语言环境中巩固识字。注意纠正学生的写字姿势，培养良好的写字习惯。
2、重视朗读指导，采用多种方法，每篇课文都要给学生充分朗读的时间，充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。
3、注意每组教材在内容上的联系，从整体上把握教材内容，设计教学方案，创造性地使用教材。
4、教学时要充分发挥“学习伙伴”的作用，借以引导学生认真思考，展开丰富的联想和想象，积极参与交流、讨论和语文实践活动。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
5、引导学生积累好词佳句、优秀篇段并复习巩固学过的字词，利用周末作业和学校作业展示的要求，进行语文基础知识的综合练习。教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
6、鼓励学生在课堂上积极参与、举手发言，互相释疑，合作释疑，培养他们勤思善问的习惯和提出问题、解决问题的能力。
(二)学习习惯方法指导
1、在教学中，积极提倡自主、合作、探究的学习方式，以提高学生的能力，发展学习思维。课堂上尽量创造机会，用优生的学习思维、方法来影响差生。
2、合理地安排时间，开展“优差生互助”、“个别辅导”、“小组合作学习”等形式，以达到与教学的同步进行。
3、多以激励的评价方法，采用多形式的竞赛，激发学生的求知欲，提高学生的兴趣。
4、及时与家长联系，了解学生的学习情况和行为习惯。
五下语文教学计划进度表篇三
语文是一门基础学科，语文学习的成效如何，往往影响甚至决定着学生其他学科的学习，对我们每一位语文老师来说，肩上的使命是沉甸甸的，但又是光荣而神圣的。因此，如何搞好初三语文教学，如何使学生在初中阶段的最后九个多月学有所获，在中考考场上交一份令学生、家长满意的语文答卷，这是摆在我们每一位初三语文教师面前的重要任务和研究课题。为此我们必须对照新课标，冷静反思、深入分析当前语文教学的得与失，使我们对自己的语文教学有比较清醒的认识和准确的估价，进而对整个初三语文教学作出前瞻性的筹划，以便努力践行新课程理念，从而决胜中考。因此，特制定初三语文学年度教学计划。
一、基本情况分析：
两班的学生思想较为活跃，能向老师大胆地提出自己的看法与见解，但学生的学习积极性不是很高，少部分学生在语文的学习目的性上不够明确，态度不是很端正，认为语文的学习可有可无，考试时成绩拉不出什么差距，因而不重视语文的学习。有一半左右的学生通过教师近两年的语文自学能力教学的培养，他们有了一定的自学能力。但总体来看，学生的语文成绩不是很好，甚至还有考不及格的学生存在。优生的比例太小。
初三中，由于学科的增加，学习任务的加重，压力的加大，语文学科的教学时间就更少，除课堂时间外，学生基本上是不动语文的。
二、教材分析
我们采用人教版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。六个单元有阅读，这套教材的主要特点，我觉得概括起来有以下四点：一是比较全面的体现了义务教育初中语文教学计划教学大纲的各项要求;二是建立了具有整体综合语文教学效应的“单元合成，整体训练”的新的语文教材编排体系;三是设计了比较完备的助学系统，利教便学;四是坚持了教学内容的质和量的统一，有利于减轻学生的负担，促进学生德、智、体全面发展。初三语文的学习，是初中学习过程的第三个阶段(第五、六学期)，也即最后阶段。教学重点上升为培养学生在生活中运用语文的能力，使学生懂得语文对生活的服务关系，发挥语言的交际功能，更好的适应社会。同时，还要培养学生文学欣赏的能力。课文按照文体分类编排。语文基本训练更进一步，进行记叙、说明、议论三种表达方式综合的训练，并落实到实际运用上。
三、教学策略：
1、领会课标内涵，钻究《考试说明》。
《语文课程标准》规定了学生在不同学习阶段应达到的能力与目标，领会了课程标准的内涵，才能了解学生知识与能力，语文素养等方面的不足;它是开展语文教学要重依据和指导性纲要，教学的理念、情景的创设，互动的教学平台的搭建，都离不开语文课程标准理念的指导，同时它又是语文课程标准理念的外在体现;它是中考命题的指导思想与基本理念，是中考命题方向的源泉所在。吃透标准才有可能吃透语文中考评价的方向、方式、方法，才有可能展开针对性的教学。
《考试说明》是课标的具体化和进一步的精细化，它根据课标，结合考试实际，以中考的范围和要求及主要题型示例甚至试卷的长度，难度，各部分大致的分值等都作了十分具体的说明。因此，作文老师必须认真研究考试说明，让复习能做到低时高效。
2、依据学生实际，探寻语文差异。
本学期时间紧，任务重，学生语文能力差异大，有必要研究现阶段学生最缺什么知识与能力，最需要提高哪些方面的语文素养，区分出主要差异与次要差异，有选择、有重点地突破性地分层教学。这是我们有效开展本学期教学与复习工作的第1个前提条件。
3、选好、用好有关资料，追踪中考考点趋向。
领悟了课标的内涵，钻研了《考试说明》，明确了学生最需要突破的重点难点，仅仅是开展本学年教学与复习工作的前提，要真正做到有效教学，高效复习，还需要选好、用好资料，把握中考动态、追踪中考考点趋向。资料的准备，最好是自己精心筛选，不用外面的资料。根据学生实际自己出一些资料对学生进行有效的训练。不搞提海战术，下拦河网。
4、精心备课，上好课。
时间紧，任务重，必须得向课堂四十分钟要质量。每一节课，老师必须明确本节课的教学目的，达到一个什么样的要求。并且要择其重点进行教学，不能面面俱到。重点引导学生进行教读课文的学习，自读课文完全放手学生自己学习。
5、重视阅读训练。阅读是考试的“半壁河山”，也是社会生活中常运用到的，最接近人们生活的语文知识。抓好阅读训练，一方面在讲课时认真分析，多教给学生一些阅读技巧，使学生掌握一定的阅读方法，另一方面要求学生多阅读一些课外书籍，根据教学大纲要求学生要养成读书看报的习惯，课外自读第学年不少于80万字(其中文学名著2——3部)，因此，要求学生多看一些有益的课外书，我决定把自己的的一部分课外书籍拿来借给学生看，原来没有开放过的学校图书室,请求管理员开放，也要求学生跟其它老师借着看。有条件的买一些来互相传阅。总之，尽量调动学生的积极性，多看一些课外书。看了课外文章要求学生做到三个方面：一是摘抄一些好的词语和名言警句，注意归类收集，如写人的和写物的分开，与四季的分开等等;二是体会文章的`时代意义、作者思想感情，好的文章往往反映时代的精神，给人以积极向上的教育意义，文章是作者心灵世界的反映，从文章内容也可以分析出人物的精神世界。阅读文章，一定要求学生能体会出这些内容;三是注意学习各篇的写作技巧，好文章不但有好的思想内容，而且运用了较好的表达技巧，阅读文章要求学生注意吸取这些好处，以便“迁移默化”到自己的文章中来。
6、加强写作训练。要加强写作训练，从三点入手：第一点是多观察，多积累(多积累前面己谈到)。多观察就是要培养学生经常观察周围事物的习惯。第二点是要多感悟，文章往往是有感而发，感悟得深，才发得快，发得猛。第三点是多练。可按照自己的作文训练系列进行一次全面的训练，全面地尽可能地提升学生作文的质量。
7、最后是注重培养学生其它语文能力，提高语文素质，表达能力的提高，大纲中要求学生能用普通话正确，流利，有感情地良读课文，养成默读的习惯，并有一定的速度(一般每分钟500字左右)，表达能力的培养不仅只是在课堂上训练，课余时间也可以搞，根据两册书中口语交际的安排，我计划每个星期用一个早自习，让学生轮流上讲台进行演说。
8、采用“整体教学法”、“单元教学法”、“作业训练法”、“边教边复习法”进行第一学期的教学。要求在第一学期内完成全年的教学任务，教师只引导学生学习教读课文，自读课文完全放手学生自学。
“整体教学法”——就是让老师、学生均站在一个系统的高度来学习语文知识。这个高度就是整个初中语文系统的高度，力争在本期的第一个月内，让全体学生了解初中语文知识系统、能力系统，第二个月内能站在这个高度进行自我的学习语文。
“单元教学法”——就是以一个单元的内容作为授课的内容，不就每一个单独的一篇课文进行教学。这个方法主要用在小说单元、诗歌单元的教学。
“作业训练法”——就是以作业的形式来学习课文，理解课文，掌握相关的知识，培养学生阅读的能力，提高学生解题的能力。这种方法主要用在议论文的单元的学习上。
“边教边复习法”——就是在进行新课教学的同时，进行专项的复习，力争在第一学期完成所有单项知识的复习，第二学期全面进入总复习阶段，以大量练习、考试为主，提高学生应考的能力。
9、做好学生的思想工作。思路决定出路。如果学生学习语文的思想问题不解决，学生是学不好语文的，因此，最关键的问题是解决好学生学习语文的思想根源，要让学生想学语文，爱学语文，能学好语文。做学生的思想工作的方法可灵活多样，不拘一格进行。只要达到目的就行。
四、教学总结及反思
教学过程中，做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。鼓励学生多向思维，开拓创新。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。
五下语文教学计划进度表篇四
时间的脚步没有停歇，新学期如期而至了，为了更好的开展教育教学工作，计划是必不可少的。这个学期我担任初三两个班级的语文教学工作，初三至关重要，为了给家长们一个满意的答复，教师们更是一刻不敢松懈，为此，新学期伊始，特制定如下教学计划：
一、基本情况分析
1、时间方面：初三教学时间紧迫，本学期要复习初中六册课本。
2、学生方面：两个班共有96人，总体来说两个班的学生上课气氛不够活跃，许多同学甚至学习程度好的同学也不能向老师大胆地提出自己的看法与见解，总的来说基础较差。
二、教学设想
这学期我本着“宏观上要活，微观上要实”的教学思路，教学的重点准备放在阅读和写作两大方面。所谓“宏观上要活”，就是要始终把培养学生的语文素养作为宗旨，把改变学生的学习方式作为着眼点，强调语文的工具性、人文性和实践性;所谓“微观上要实”，就是在具体的每一堂语文课上，要创造条件让学生认真安心读书，积极创设情景让学生深入研究问题，精选各类练习让学生进行扎实有效的基础训练，力图让学生在轻松愉快中提高语文素养，在中考中取得满意的成绩。
三、教学措施
1、精心备课，上好每一节复习课，用好复习导学案，力争夯实学生的基础，培养学生好的学习习惯和能力。
2、采用“整体教学法”、“单元教学法”，“作业训练法”、“边教边复习法”等进行教学。本学期要按时完成全年的教学任务，引导学生重点学习教读课文，自读课文完全放手让学生自学。
3、重视学生的阅读训练，除课堂的大作文外，鼓励学生平时多练笔，从句段开始，多写一些短小精悍的文章，使学生的写作能力能逐渐得以提高。
4、选好、用好有关资料，把握中考动态，追踪中考考点趋向。
5、多给学生一些实践的机会。如让学生自己办手抄报等，让学生在实践中不断提高自己的能力。
6、做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。
四、教学总结及反思
在教学过程中，要做到及时总结教师“教”与学生“学”两方面的问题，认真用好导学案，并且及时写好教学反思。对学生学习中存在的问题要做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，要及时加以肯定并予以推广，鼓励学生多向思维，开拓创新。
五、教学进度
根据区教育局统一安排，进行三轮复习。
总之，说得好不如做得好。如何提高两个班的语文成绩，我认为既是一项教学技术，更是一门教学艺术。只要我们教师一切为学生着想，一切从学生的实际出发，在平时中扎扎实实地搞好语文教学工作，我相信我们学生的语文能力一定会在原来的基础上更上一层楼，在今年的中考中成为最后的赢家，我有信心，更有决心，加油!!
五下语文教学计划进度表篇五
本学期我继续担任一年级语文教学工作，我将本着“学生是语文学习的主人”、“学生是学习和发展的主体“这一新课程理念展开各项教学工作，计划如下：
一、指导识字方法，培养识字能力
苏教版小学低年级教材生字量大，集中识字性较强，这就有待任课教师采用灵活多样的识字方法，让学生主动学习。我打算运用以下几种方法开展本学期的识字教学。
1.用会意、形声法分析合体字。利用字型规律、造字特点识字，学生就会用这种方法识记很多同类型的生字。学习会意字，教师只教给方法，让学生自学掌握。只有让学生在课堂上有了主人翁感，学生在课堂上才会学得主动，学得轻松，效果必然会很很好。
2.用熟字换、加偏旁法识字。将熟字与所学生字联系起来，利用熟字学生字，既复习了熟字，又学习了生字，既找到了它们的联系，又区分了它们之间的不同，会起到事半功倍的作用。
二、重积累，抓阅读背诵
朗读能力是学习语文必须具备的能力之一，是一项重要的阅读基本功。现在我们所使用的苏教版教材所选课文内容丰富，生动活泼，富有儿童情趣。课文语言规范，易读易背，易于进行复述和说话训练。古今许多教育实践早已证明“熟读成诵”是学习汉语行之有效的方法。所以，本学期我要树立以读为主，强化积累的教学思想，以“初读质疑—再读理解—精读品味—熟读成诵”为基本思路设计教学程序，选择教学方法。
三、重能力，抓“口语交际”
“口语交际”是在交往过程中表现出来的全部的语言应用才能，是双向甚至多向的。因此，在“口语交际”教学中，不仅仅要凭借教材，还要鼓励学生主动谈话、提问和参与讨论，充分体现出“生生之间、师生之间的双向互动特点”，更重要的是要扩大实践面，把“口语交际”拓展到社会生活的大背景中去。本学期在“口语交际”教学活动中可设计去“百货商店买东西”的情境，还可模仿电视节目形式举办“实话实说”、“焦点访谈”等节目，讨论学生最关心的热点问题，让学生的个性和思维能力得到快速发展以达到“口语交际”训练的要求。
四、让学生在综合性学习中张扬个性，探究发现
以上是我在本学期语文教学中的一些打算，我将尽职尽责，以人为本，使每一位学生都能得到最好的发展。
五下语文教学计划进度表篇六
又是一个新的学期，我所担任的是八年级150班语文教学工作，教学生们了解古今汉语文学，提高他们的文笔写作能力是我的责任。班级内优差生不等，根据这些情况，我制定出了学习八年级语文教学工作计划的各种措施。
一、教材简析
人教版《义务教育课程标准实验教科书?语文》七～九年级教材中，八年级上、下册属于一个阶段，这两册教材在编排上呈现出来的共同点是各单元仍以专题组元，但同时也兼顾文体。八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容，其中以记叙类文章为主，第三单元与传统说明文单元相比，在语文与科学的链接上有突破性的进展，拓宽了语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度以及课程目标这两个方面来考虑的。
二、教学目标
课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元说明”中都依据这三个方面设计了单元教学目标。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们掌握一定的方法方面设计的学习目标如下。
要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、惊心动魄的情景和各具特色的语言，有自己的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣摩记叙文语言的特点。要注意课文怎样抓住特征来介绍事物，理清说明顺序，掌握常用的说明方法，体会说明文准确、周密的语言。
默读有一定的速度;能按照要求筛选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感知内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。
三、班级学生现状分析
通过对上学期学生的学系态度，从整体来看，本班学生好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在原来的基础上有了较大的提高，但存在的问题也不容乐观：目前班级学生最大的特点是两极分化严重，而且"尾巴"较大，大部分学生学习自觉性不强，随着学生年龄的增长和知识难度的增加，加上现在根据课改的精神对教学目标进行的调整，本学科更加注重考察学生理解，运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求，这对个别优秀的学生来说是如鱼得水，但对我们这样中学的绝大多数学生来说，并非福音。我们的教学必须未雨绸缪，因此，我们在继续以前工作中行之有效的方法手段的同时，还应加强对课改的学习与研究。
四、教学措施
1)从语文学科的特点和社会发展对语文的新要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。
2)语文教学中，要加强综合，简化头绪，突出重点，注重知识之间，能力之间以及知识、能力、情意之间的联系，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。
3)重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。
4)教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课教师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。要提倡灵活多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。
5)重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。
6)作文教学，贴近生活实际，富有生活气息，灵活命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。
7)实行分层目标教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外实行培优辅差，力争整体提高。
8)引导鼓励学生成立课外学习小组，培养合作精神，开展互助互帮，实行一帮一学习语文，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。
9)优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
10)作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。
五下语文教学计划进度表篇七
一、指导思想：
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重视，薄弱的环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。卡耐基说过：“使一个人发挥最大能力的方法是赞美和鼓励。”
3、复习课要内容新颖，形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、学生学习情况分析：
根据五年级同学平时学习的情况分析：大部分同学对字词掌握地较好。句式的变化只有少数同学掌握不够好，修辞的运用部分同学不够灵活掌握，独立阅读只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重点，写作方面有三分之一的学生不会运用灵活多样的写作方面也不出内容等。
三、复习目标：
基础知识版块
1、生字词：掌握本册要求学生学会的150个生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用，主动积累课文中出现的四字词语和成语，正确认读，正确书写，大致了解意思，理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读背的词语、名言警句、谚语，歇后语、古诗词。
阅读版块：
1、有一定的速度，每分钟不少于300字。
2、能读懂程度适合的文章。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文，生活实际，背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号，分号与间隔号的不同用法。
习作版块：
1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段叙述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、书写规范，不用涂改液。
5、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
四、复习措施：
新理念：即减少头绪，加强综合，引导学生积累语言，感悟语言，运用语言，着力于培养学生的语文素三、复习措施：
新内容：即依据大修订教科书，并适当想课外拓展，以知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字、阅读、写作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。
新教法：即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书，多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。
五、复习方法：
分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五个部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用来分，也可以从命题的形式来分。
在进行总复习的过程中，注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺，把事情的起因、经过、结果写清楚是重点。从学生的学习方式来看，探究性学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究性学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，以引导、归纳练习为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练养。
五下语文教学计划进度表篇八
一 本期的主要任务
1. 完成本期教本和读本的教学任务;
2. 加强基础练习，落实单元训练，努力提高学生考试成绩;
3. 加强备课工作，通过集体备课促进青年教师的培养;
二 教育教学指导思想
1.结合《普通高中语文课程标准》的学习，再语文教学中有步骤地落实我校语文组的民主的、开放的和人文化的语文教育理念;
2.推广我们使用新教材的过程中已经获得的经验，继续发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，争取形成一套与新课标配套的新课型并加以完善。
三 教学工作
(一)必修课
1.教本
(1) 必修课教本的处理，依据合理有利的原则、单元组织的原则、集体备课的原则、改革创新的原则，按时完成。
(2) 教学内容的组织：
a.前半期完成一、二、五单元，后半期完成三、四、六单元。每个单元都安排中心发言人;每个中心发言人都承担一堂“转转课”。
b.按照单元教学要求，在教学中要突出各种文体的特点，引导学生掌握相关知识要点，并引导学生模仿和创作。单元内部的各篇文章可以联系起来，进行比较阅读研究，从而深化对文章和单元要点的把握。每个单元的教学完成之后，组织并指导学生完成单元小结。
c.要提倡“自主、探究、合作”的学习方式。要有计划地引导学生自学，引导他们自主钻研课文，自奋其力，自力得知;要突出研究性学习特点，拓展课堂内容，深化课文理解;要组织合作学习小组，鼓励学生相互切磋，相互讨论。
(3) 教材的备课
我们坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要详细解说本单元的重点、难点、疑点，要提出教材处理意见。要全备课组在听取这些意见后要各抒己见，细致讨论，最终达成共识。
2.读本
根据教本与读本相结合的原则，做如下安排：
(1)课本、读本衔接。
教本(单元) ———— 读本(课文番号)
第一单元 1—8(小说)
第二单元 9—20(杂文)
第三单元 21—31(说明文)
第四单元 32—44(文艺论文和文化杂论)
第五单元 45—55(古文1)
第六单元 56—65(古文2)
名著与文化素养：66—68;
语言运用、阅读和写作：69—79
(2)读本纳入备课方案。
单元备课，不仅备教本，也备读本，对两者教学的重点难点、方式方法，都做通盘考虑。
(3)读本课文处理方法
——以“读”为主，教师组织学生阅读和讨论交流。要在读本的阅读中体现学生的主体性;
——以写促读，布置读书笔记的写作练习，促进学生对读本的阅读理解;
——读本的“名著导读”部分，结合“研究性阅读”实施;
——在练习、检测时以读本为材料，促进学生的读本学习。
(二)作文教学
1. 依据教材编写体例，完成教本上的“口语交际与写作实践”训练。
2. 写作练习分步骤进行达标训练，要求学生逐渐达标，形成基本的语言修辞意识。
3. 提高学生考场作文的完成速度，在40分钟内能根据要求写出700字左右的文章。
4. 调动学生参与作文批改与点评，提高批改实效。
5. 作文教学重讲评，通过讲评明得失，知方法。要引导学生自批自改。
6. 鼓励学生写作文后记，做自我总结。
7. 本期拟做大作文8次，练笔10次。
(三)单元检测
本期安排4个单元检测。命题分工如下：
1.第五单元检测题命题人： 游俊松
2.第一单元和第二单元命题人：罗晓晖
3.第六单元命题人： 汪晓丹
4.第三单元和第四单元命题人：邓惠鑫
(四)课时进度
1. 全期21周。按授课18周(除放假和检测考试时间)每周5课时计，全期共90课时(预计)。单元检测4个，安排5课时。
2. 具体安排
教本：8课时ⅹ6单元 48课时
读本：30课时
1-8课 3课时
9-20课 5课时
21-31课 2课时
32-44课 5课时
45-55课 6课时
56-65课 5课时
66-68课 1课时
69-74课 2课时
75-79课 1课时
写作： 10课时
机动： 2课
合计： 90课时
五下语文教学计划进度表篇九
高一上学期，是一个重要学习阶段的起始，也是高中三年语文学习的关键时段。为让学生掌握高中语文学习的思路特点，热爱并投入地学好这门课程，不仅扎实基础，学习知识还要培养学生素养使其终身受益。
一、教育教学指导思想
贯彻《普通高中语文课程标准》，树立科学的、民主的、开放的、以人为本的语文教育观念，不断地探索能适应学生发展和学生实际需要的新教法.结合《普通高中语文课程标准》的学习，在语文教学中有步骤地落实语文人文化的语文教育理念。培养学生具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识，具备包括阅读理解与表达交流在内的多方面的基本能力，以及运用现代技术搜集和处理信息的能力，为升高二进高三入社会打下坚实的语文基础。培养学生良好的高中语文学习习惯，帮助他们掌握知识点的学习方法，为终身学习准备好必备的能力。发现新问题，探索新教法，把课堂的研究性阅读推向深入，把新课标配套的“自学——探究——反思”模式新课型并加以完善。
二、教学设想
面对学生薄弱的语文基础，强化训练，夯实基础，落实日常教学是关键。在日常教学中，主要抓好以下的环节：
(一)阅读方面，充分利用“经典”与“名著”扩展学生的阅读面，培养学生自学语文的能力。精选较有思想性、篇幅短小的文言短文，提供给学生阅读，养成学生每周阅读翻译文言文的习惯，努力通过学生的自身积累和教师的指导，从阅读习惯、语感等多方面提升学生阅读能力，培养学生阅读浅显文言文的能力。
(二)在写作方面，坚持每周写读书笔记、周记，每两周一次大作文的训练。小作文，从写景、记人、叙事等方面分阶段、有针对性地训练学生的观察、构思、措辞、造句等能力。大作文从观察与感受、想象与联想、再现客观事物、表现主观情感等方面，让学生把握写作运动的内部规律，从根本上提高写作能力。
(三)口语训练方面，结合诗歌教学，开展诗歌朗诵训练，克服学生练习口语的心理障碍，培养学生大胆开口的习惯。在具体操作方面，结合单元教学，穿插“说服别人”、“拒绝别人”、“劝慰、鼓励别人”等不同目的的语文口语训练，使学生能自由流畅地表述自己的见解，养成文明得体的说话习惯。
(四)日常语文教学还贯穿写字、背诵等基础训练。写字训练是为了正字，背诵一定数量名诗名篇名句，有利于学生开拓视野，积累写作素材，提高口头表述能力，提高学生的文学修养。
三、教学策略
1、 改变观念，加强学习，增强新课标意识，重视知识更新。
(1)要认真学习新课程标准，重视语文教育的人文价值和思维训练的特点。
(2)要加强学习研究，重视知识更新，订阅书报杂志，阅读理论专著，及时更新观念，提炼信息，充实知识储备。同时又要尽可能地将教学理论和教学实际紧密结合，在教学实践中参悟道理，总结经验，提升素质。
(3)重视备课，不断完善教学内容、教学过程和教学方法。
2、 重视思维训练，注重能力培养，增强素质教育意识，扎扎实实学好课本。
(1)把学习的主动权交给学生。无论是教学目标的设计，还是教学流程的操作，都要重视师生的互动的过程，让学生有足够的思维空间和展示空间，把重心放在全面提高全体学生的基本素质上。
(2)重视每堂课的收效，重视每个知识点的教学，力求做到重点突出，训练到位，把功夫花在基本功的培养上。
(3)注意初高中的衔接，重视语文学习习惯的培养，注重非智力因素的开发，提升学生良好语文学习的心理素质，培养学生思考问题的辨证性和周密性。
(4)持之以恒地做好提优补差工作，防止两极分化的过早出现。
3、重视作文教学，努力提高学生语文学习的整体水平。
设想：充分挖掘教材资源，努力探寻阅读与写作的关系，密切联系社会生活，注意开发现实生活中的作文教学资源，课堂作文训练与口语交际能力的培养双管齐下，使作文教学真正落实到位。具体来说，有以下五个方面的思考和做法：
(1)分解能力，讲究专题性。每次写作，“写什么”、“怎么写”，都要明确到位，决不含糊。
(2)重视作文教材，细化作文能力。如观察生活如何观察?怎样才能培养感受能力?在写作中如何恰当的应用想象和联想?怎样才能写出个性、形成创新?这些内容在教材中都有较系统的阐述，这大大有助于作文能力的细化，因此，决不能弃教材于不顾。
(3)评讲及时，讲究实效。每次训练后，重视评奖的及时性，为学生提供范文，或分工下水，或从学生习作中提取，或收集佳作为我所用，努力做到做一次作文，有一次收获。
(4)写作与口语交际双管齐下。本学期口语训练的重点是两个：一大胆开口，快速思维;二文明应答，得体应和。
(5)课内练笔与课外练笔齐头并进。课外练笔方式主要是三种：一是专项片段能力训练，如联想和想象，二是二次作文，重在锤炼学生提升作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文单元后的练习。
4. 安排二三次语文实践活动，锻炼学生采集、处理信息，综合分析，表达交流，探究创新等各方面的能力与素质，促使学生全面发展。
教学进度安排:
时间 课程 作文 探究
1—2周：必修一一单元 写感动的人事 汉字简介。
3—4周：必修一二单元 写美景 《论语》导读。
5—6周：必修一三单元 写有个性的人 对联简介。
7—8周：必修一四单元 写有趣的事 新词语与流行文化简介。
9周:故事朗读比赛 《大卫科波菲尔导读。》
10周：期中复习 知识梳理 期中考试。
11—12周：必修二一单元 描写细节 成语简介。
13—14周：必修二二单元 抒真情 修辞简介。
15—16周：必修二三单元 选取记叙角度 《家》导读。
17—18周：必修二四单元 虚构、想像 姓氏简介。
19周：演讲 《巴黎圣母院》导读。
20周：期末复习 考试 总结。
21周: 评卷 开会
五下语文教学计划进度表篇十
新的一学年又开始了，为使本班的语文教学工作能更加有效地完成，现结合教材特点和教学要求及本班学生实际情况，特拟定了如下计划：
一、教材分析
本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还附有8篇选读课文。设计了八个专题，它们依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、献出我们的爱。每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。每组由导语、三篇精课课文、一篇略读课文、一个语文园地组成。精读课文后面有会认和会认的字，略读课文后面没有安排会认的字，哪字属于生字就随文注音。精读和略读之间有连接语，并适当提出略读的要求。一部分后面有资料袋，有两组课文安排了综合性学习。
二、学生分析
本班共有学生43人。根据上学期任课教师介绍，大部分学生学习积极，由于年龄较小，顽皮的较多，作业基本上都能做完。经过几天的观察了解，我发现全班有几人认识能力停留在一年级，甚至不如一年级的孩子。书写能力不强。全班大部分学生分析能力不够灵活，没有良好的学习习惯.
三、教学目标
1.在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱;了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情;认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感;学习革命领袖、科学家的优秀品质;受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育。
2、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字能力。开始练习用钢笔书写正楷字、用毛笔描红。
3、.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、.继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。
四、教学重难点
1、学会240个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写;会认85个生字，只要求读准字音，不抄不默不考。具有一定的识字能力。
2、上下文或查字典理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。
五、教学措施
1、准确把握三维目标，不随意拔高或降低，并且根据学生的不同层次，进行合理的教学。
2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。
3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语 言表达能力，并且注重学生平时知识的积累 .
4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课
文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等;有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。
5、继续做好培优补差工作，采用一帮一等不同的形式来鼓励同学之间的互帮互助，持之以恒的帮助潜能生，建立对学习的信心。
五下语文教学计划进度表篇十一
一、学生情况分析:
本学期担任高一188班、高一192班两个班的语文任课教师。
从上课状态来说，192班男生多，课堂气氛较好，但大部分学生并未真正跟着老师的学习步伐。188班课堂气氛较差，学生思维不活跃，部分学生学习态度不端正。总体来说，两个班的学生对语文的重视程度不够，学习习惯仍未完全养成，有些学生语文基础较薄弱，仍不会或不愿预习，课堂上听、记不能协调，不会主动记笔记;大多数学生虽能大致掌握教材内容，但整合、梳理能力欠缺，迁移能力不够。另外，较少一部分学生在语文学习上缺少学习的主动性和积极性;学生在课堂学习过程中依然停留在全盘接受教师灌输的观念上，在认识和方法上只注重死记硬背，很少深入理解分析。
二、教材分析
人教版必修三、必修四
必修三和必修四兼顾了文体和人为。每册由四个单元组成，学习的侧重点各有不同，必修三分别是:小说、唐诗、古代议论文、说明文，形象性、思辨性和应用性兼顾。必修四分别是戏曲、宋词、杂文、古代人物传记。小说和戏曲单元不仅要让学生体会感悟中外名家的精妙之处，，还要让学生把握这类文体额三要素--人物、情节、坏境，来把握人物的性格特点。唐诗和宋词要求学生除了要加强背诵，更要学会对古代诗歌的鉴赏方法。古代一文论和杂文结合本学期的作文训练--议论文，应用文主要培养学生阅读说明文的方法，激发学生对于自然科学的探索兴趣。人物传记单元是高中文言文学习的重点，要求学生掌握基本的文言实词和文言虚词、句式。
另外，语文教学要培养学生的自学能力，教师指导下的课外阅读是培养自学能力的极好方法。所以，教师还要注意对学生课外自读的指导和平时的积累。通过课内外的结合，使学生能够举一反三，触类旁通，掌握学习方法，养成自学习惯。
三、教学措施
1、重视议论文的写作教学，从周末的“七行本”作业中让学生积累议论文的论据素材。
2.教学以精读课文为范文，以点带面，引导学生掌握正确的阅读方法和技巧。同时加强阅读教学和写作教学的结合，读写结合，学以致用，语言学习的成效主要还是从能否准确、流畅地运用母语来抒写自己内心的感受和观点。
3. 重视文言知识的积累，在熟读背诵的基础上把握文言实词、虚词、句式、用法的相关知识和使用方法。
4.转变作业检查和辅导的重点，周末主要以积累作业为主，每周一检查并评价。平时兼以练笔和背诵默写为主。平时的练习册的作业以简单的预习和课内的加强和巩固为主，课外阅读和语言表达的拓展题主要在晚自习完成并当堂讲解，提高作业的质量。
5.课堂上鼓励学生思考，运用多媒体、讲故事等方式激发学生的学习兴趣和学习热情。培养学生阅读自学、积累的好习惯。
五下语文教学计划进度表篇十二
一、指导思想
根据《语文课程标准》的要求，围绕学校教学工作总体安排，结合教材编排特点和本班学生的实际情况，以培养学生的全面发展为中心，以深化基础教育课程改革为重点，树立质量第一意识，积极参加教研活动，全面提高教学质量。
二、具体措施
在上学期的教学中，注重了学生主观能动性的发挥，大多数学生能积极投入到学习活动之中，成为学习的主人，但忽视了学生的个体差异，对后进生不够重视。鉴于此，拟定如下措施及办法：
(1)、重视课堂教学。课堂教学，精讲多练，教给学生正确的学习方法，让他们会学。突出体现语文教学中“以读为本”的教学理念，让学生在读中感知新知、领悟新知、理解新知、掌握新知。
(2)、进行语言训练。通过课堂中的“读一读”、“说一说”、“议一议”、“写一写”等教学活动，帮助他们积累词汇和句式，提高他们的口语交际能力，达到学以致用的目的。
(3)、加强识字教学。培养学生良好的书写习惯，掌握256个汉字，能读准字音、认清字形、理解字义，能辨析学过的形近字、同音字、多音字等。
(4)、重视个体差异。做好后进生的转化工作，尊重学生的人格，满足不同学生的需求，让每一位学生都全面健康的发展。
五下语文教学计划进度表篇十三
时间的脚步没有停歇，我们又迎来了新的学期。总结过去是为了积累经验;计划将来是为了更好的工作。现将本学期担任的初二语文课教学工作计划如下：
一、教学目的：
初中语文教学应立足于学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
初中语文教学应培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写能力，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。
二、教学要求：
1、在语言文字训练过程中，学生受到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会主义的教育;了解革命战争的艰苦，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰苦奋斗的优良传统，受到尊敬师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，培养环境保护意识和社会责任感，陶冶爱美的情趣。
2、能利用汉语音识字、学习普通话。
3、学会190个生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语
言环境中的意思，能正确书写，学习在口头和书面语言中运用;认识80个生字，只要求读准字音，不抄不默不考;有一定的识字能力。
4、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中动用。注意语言的积累，养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背育指定的课文。
6、在教师的指导下，能初步把握课文内容。默读有一定速度，读后能提出问题，发表自己的`感受，并就共同感兴趣的问题和别人讨论。
7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读不少于30万字。
8、认真倾听别人说话，了解主要内容。能用普通话清楚明白地讲述一件事情，做到语句完整通顺，说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中，培养学生的口语交际能力。鼓励学生无拘无束地进行交流，在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力。
9、留心周围事物，初步养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，
能在观察的基础上写出比较具体的内容。鼓励学生写想象中的事物，激发他们展开想象和幻想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。坚持写日记。
三、教学内容：
本册共有课文30篇。精读课文15篇，略计课文15篇。
四、教学重点：
精读课文是教材的主体，是全书的重点。
1、要突出重点项目的训练。
2、要继续重视词、句、段的训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、要充分发挥学生的积极性和主动性。
五、教学难点：
积累、运用是语文基本功的综合训练，包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。
六、教学措施：
为了提高学生的素质，提高教学质量，将在教学中采用以下四步教学法：1、明确目标，自主研讨——初读。明确目标，对阅读教学非常重要，因为只有目标明确，学生才能有攀登高峰的激情，初读才能定向思维，这样，才能收到事半功倍的成果。当然目标的确定，要面向全体，有一定的梯度，有一定的难度，让学生跳一跳才能摘到果子。因此，我要根据课文的特色和学生的实际设计不同的层次目标。
2、激趣导疑，合作探讨——促思。不明确目标，自主研读的基础上，教者要进一步创设与目标指向相关的良好氛围，激发兴趣，设置悬念，唤起情感，集中反馈。阅读方式将采用小组合作研读，师生交流研读，或互助竞争研读。方法是：读一读，问一问，议一议，品一品，写一写。引导学生求异求新，主动发展。
3、巧设促想，自能解题——深化。自能解题目的过程，就是发展思维，学会创新的过程。因此，这一环节的要求是：教者要善于梳理学生提出的疑问，捕捉“焦点”巧问促思，激发矛盾引起冲突，迸出思维的火花，调动感情参与，达到自能解题的目的。
4、点评深化，模拟拓展——创新。点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度入手，指导学生运用学到的知识，联系生活实际，借助联想、想象进行多向思维，拓展延伸，模拟仿用，迁移创新，从而开发潜能，学会创新。
七、奋斗目标：努力达到学校规定的教学指标
五下语文教学计划进度表篇十四
一、教材分析
本着“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养”的精神，本册教材共有课文32篇(其中精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇)，8个基础训练。教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。体现了由实践到认识，再到实践的过程。
为了帮助学生理解课文，培养学生的观察能力，陶冶学生爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。
二、班级情况分析
学生基础一般，需加强训练，提高阅读水平和理解能力。本学期将在训练的广度和深度上下功夫。
三、教学要求
1、通过本册课文的学习，要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神;增强保护环境的意识和社会责任感，陶冶学生的爱美的情趣;还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的正确思想方法。
2、复习巩固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话。
3、培养独立识字的能力，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。
4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的能力。注意积累词语，初步养成积累语言的习惯。
5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有一定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟作者的表达方式。
6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。
7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。
8、能抓住重点进行观察事物，养成勤于思考和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想像作文，内容具体，事情真实，有一定的条理。
四、双基教学要求
继续凭借字、词、句、段、篇，进行听、说、读、写的训练，提高学生的语文综合能力和综合素养。
五、思想品德教育结合点
要使学生受到热爱党、热爱人民的思想教育;受到孝敬父母、关心他人、助人为乐的教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，增强保护环境的意识和社会责任感。
五下语文教学计划进度表篇十五
岁岁年年花相似，年年岁岁人不同。初一学年已告一段落，迎之而来的初二学年紧张而又忙碌的学习又开始了，回顾过去一年来的风风雨雨，有成功也有过失败，最后的期终考试语文成绩并没有如我所愿，所以我的心里心里一直是耿耿于怀，假期里我一直在思考语文到底该如何教，学生如何才能学得好，如何既提高学生的素质，又提高学生的成绩。虽说只单单提升学生成绩的做法，我不赞成。但成绩是硬道理，没有了成绩，你什么也别说，什么更别提。你的教学方法，教学理念，你的思想，都会被认为是错误的，这就是现实的残酷。我虽屡次想，打破单元，打破顺序，但一次次还是从前往后，按部就班的学习每一篇文章。我也总想让学生文章有所获每课有所得。但真的能做到吗？为此还需更详细的制定计划。
学生基本情况：我所担任的初二年级53班，有学生40人，大部分学生对认真对待语文课，做到了提前预习，课堂上积极参与，按时完成作业，还有一少部分学生对语文毫无兴趣，即使老师强迫他们，也不能按时完成，古诗不背、不写，课堂上不听，日记不写，一切都靠应付，学习习惯不好，一切靠老师催着做，没有主动性，积极性。成绩始终不理想。我认为要想搞好语文学习，最重要的是让学生养成良好的习惯，使学生对语文产生兴趣。
继续把培养学生的习惯当成重中之重，首先是听的习惯，让学生学会倾听，集中注意力听，能抓住说话人的重点，能对听的内容有总的印象，并能复述说话人的话。因此我计划进行课前的美文，故事讲读、听说与交流，二是可前一分钟记诵课文简短古诗词，目的是文本内容与课外拓展两结合，拓展提升学生的知识领域。一是要能记住说话人重复的语句、二要能谈出对所听文章的认识，无路是内容、构思、修辞、描写、还是对段、句、词的理解，让学生学会开口、学会说话。
说的能力是学生的更重要的能力，会说才可能会写。但很多学生是不敢说，不会说。不能恰当的运用词语、句式；不能抓住重点；说话的方式不当。
读在语文的教学中，不可忽视。但很多学生都是像小和尚念经，有口无心，根本不入脑，只见树木不见森林。一是学生读的书少，在脑海里不能还原；二是学生不爱思考、不会思考、不知道往哪里思考。因此让学生思考最重要。
写就是写作文，都知道“得作文者得天下”但如何得到，往往却不能言。学生写随笔的习惯要坚持，要督促。另外阅读要和写联系起来，读书时，不能忘记写，要做到读书必动笔。常言道：“手过一遍貹于眼过千遍。”
不仅学生要做，自己也要努力去做，率先垂范。认真备课，自己独立思考，不仅要备好教材，还要了解学生，尽量让每篇课文能使学生都有兴趣点。使学生爱学。
多读读语文教育专著，和语文教学刊物，仔细琢磨名师、大师的上课实录，了解他们的思路和方法，为我所用。
多写随笔，克服惰性，随时记录点点滴滴，积累自己的思考。尤其是反思。
多听听老师们的课，听后积极评课，大胆参与讨论，我知道自己这方面的胆量还需加强，自信心还需加强。无论是学校、还是教研室组织的活动，要积极参与，虚心学习。
本学期要大胆创设教学设计，敢于创新，尤其是课堂上的板书设计，要心中有数，美观、突出。
本册教材六个单元，共三十课，其中现代文二十课，文言文和古诗十课。还有课外古诗词背诵十首，需学生背诵，默写。两篇名著，也需要学生课下阅读。
第一、二周第一单元
第三、四周第二单元
第五、六周第三单元
第七、八周期中复习检测
第九、十周第四单元
第十一、十二周第五单元
第十三、十四周第六单元
第十五、十七周期末检测
五下语文教学计划进度表篇十六
一、指导思想：
认真学习学校教育工作的精神，以贯彻落实新课改理念为契机，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以课堂教改为中心，继续落实教学常规，落实、优化教学过程，扎扎实实地提高教学质量和学生的综合素质。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力。
二、定位语文学科素养：
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力，即读好书，写好字，要听得明白，说得清楚，写得通顺，打好听说读写的基础。。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。
(一) 读好书----培养阅读素养
1、激发学生的阅读兴趣
①要激发学生的阅读兴趣，可以从学生阅读的个人兴趣出发，充分挖掘阅读中的兴趣因素，是学生学有所获，学有所感，感受成功的乐趣。
②可以采用多样有趣的教学形式，比如开展朗读、表演、比赛等辅助阅读教学的活动，或采用现代化的教学手段，让学生聆听美的声音，欣赏美的画面，感受美的形象，鼓励学生个性化的体验的表达方式，是阅读成为赏心悦目的享受，成为学生自我表现的舞台。
2、培养学生的阅读能力
这是阅读课的基本任务，要学生通过阅读训练，掌握有效的阅读方法策略，具备良好的阅读习惯，具备适应社会生活需要的阅读技能。
(1)加强读书、背诵的环节，培养积累的意识、方法和习惯，在阅读的过程中不断积累语言，积淀文化;加强引导学生领悟、借鉴基本的表达方法，加强读写结合。
(2)阅读方法、技能—语文教师可以根据本年级课标关于阅读能力的规定制定细化目标，达到相应阅读能力。
根据年级特点教师结合课标，掌握下列阅读方法。
①朗读。朗读是阅读的起点，是理解课文的重要手段。不仅要求学生能用标准的普通话，还要求朗读时口齿清楚，声音洪亮，句读分明，不重复颠倒，不添字漏字，基本上能控制语调和节奏。
②默读。默读前教师要给学生提出明确目标，是学生带着任务阅读，在阅读中有意识地搜寻文章中的相关信息，边读边想，快读快想，其目的在于理解，其速度快于朗读。在默读过程中，要对重点的词句做计划，加批注，手脑并用，将阅读过程中的感受记下来，形成良好的阅读习惯。
③精读。所谓精读法，就是对书报上的某些重点文章，集中精力，逐字逐句由表及里精思熟读的阅读方法。它是培养学生阅读能力最主要最基本的手段。有的文章语言隽永，引经据典，情节生动，教师可以利用这些文章为依据，指导学生精读，要求学生全身心投入，调动多种感官，做到口到、眼到、心到、手到，边读、边想、边批注，逐渐养成认真读书的好习。
④略读。即粗略的、不进行深究的阅读。这种阅读方法旨在通过比较快的阅读，粗知文章大意。略读能力的培养，除了凭借教科书中的略读课文外，还要在课外阅读中进行。
⑤浏览。指大略地看。教会学生根据自己的阅读需要，快速的浏览，要集中注意力，作出快速的信息处理和消化，做到用最少的时间获取尽量多的信息。高年级阅读教学中应予以重视。
这是一种粗略读书的方法。
(3)阅读课中落实以课文为载体的教学思路，实施以一篇带多篇的阅读教学策略，教师在明确课文中的教学目标和阅读素养之后，提供多篇相似的文本进行阅读拓展，提出相应的任务，应用学过的方法，去阅读新的文本，掌握阅读方法，学会学习。教师要将这些拓展阅读以单元为单位、以课文为点进行整理，形成补充教材。
(4)阅读课体现学生主体性，体现透过文本的学习策略的掌握，通过问题创设，引桥搭建，形成学生的学习习惯，进而形成方法。
(5)研究略读教学，体会略读教学的思路和教学目的
3、养成良好的阅读习惯
①有效利用工具书、参考资料的习惯;
②勤于下批加注、提要勾划的习惯;
③善于做摘录、积累的习惯;
④质疑问难、独立思考的习惯。
⑤阅读名篇名著的习惯。
⑥正确的阅读姿势、读写姿势。
(二)写好字----提高识字、写字能力。阅读教学是识字的重要途径，要在阅读课文中不断扩大识字量，引导学生在语言环境下识字。同时，要引起对学生书写习惯和能力的重视，养成良好的书写习惯，掌握基本的笔顺笔画、间架结构，作业书写整齐规范。
(三)学知识----掌握一定的语文知识
在语文教学中，要引导学生掌握拼音、汉字、词汇等最基本的语文知识;简单了解语法、修辞、文学及文章知识，并达到理解、应用的能力。
(四)会积累----丰富学生词语、句子语言材料的积累。
教师应该教会学生学会积累，引导学生发现课文中的优美词句、精彩语段，多读多背;以单元知识点为基点实现同一作者、同一题材的阅读链接，大量的诵读名篇、诗词，积累语文素养，积累语文中的情感，提高学生的语文知识和语文水平。
(五)悟语感----培养学生对言语的感受、认识、把握能力
语感指个体的言语意识，即对言语的感受、认识、把握能力。语感是语言能力的核心，《语文课程标准》也明确指出，在教学中尤其要重视培养良好的语感。语感训练要以阅读教学问主要阵地。
1、在生活中感受。教师要引导学生留心生活中的言语交际行为，感受社会生活中美的语言。
2、在阅读中体悟。语文阅读材料是从生活的言语交际行为中提炼出来的规范的、美的语言典范，符合学生的认知特点和成长需要，对培养学生的语感有着不可替代的作用。
3、在表达中升华。具体说，就是在口语交际和写作训练中注重语感的培养和运用，在表达时引导学生充分运用语感，推敲如何将自己的思想、情感恰切地、优美地表现出来。
(六)听得明白----培养学生倾听能力
低年级能听别人说的一段话或简单的事，养成认真听话习惯;中年级学生能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容，能讲述课文所写的故事;高年级学生能认真耐心地听别人的讲话，能理解主要内容，养成边听边想象，能从听话中吸收营养的习惯。
(七)说得清楚----训练口语能力。在阅读教学过程中，要有意识地利用课文创设话语情境，安排口语实践的时间和机会，让学生在实践中提高口语表达能力。朗读、复述和背诵等基本训练都有利于提高学生的口语交际能力。
(八)写得通顺----提高书面表达能力。
小学语文教师更重要的一个环节就是尽早把学生引进写作的层面上来。
低年级：
1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想像中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想.
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语.
3.根据表达的需要，学习使用逗号，句号，问号，感叹号.
中年级：
1.能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的，或印象最深，最受感动的内容.
2.愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐.
3.能用简短的书信便条进行书面交际.
4.尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句.
5.根据表达的需要，使用冒号，引号.
6.学习修改习作中有明显错误的词句.
高年级：
1.懂得写作是为了自我表达和与人交流.
2.养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富自己的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材.
3.能写简单的纪实作文和想象作文，内容具体，感情真实.能根据习作内容表达的需要，分段表述.
4.学写读书笔记和常见应用文.
5.能根据表达需要，使用常用的标点符号.
6.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范，整洁.
7. 40分钟能完成不少于400字的习作
(九)养成习惯----培养良好的语文学习习惯
1、书写规范
2、善用工具书
3、广泛阅读
4、勤思好问
5、勤于背诵
6、勤于练笔
(十)提升品格----重视提高学生的品德修养和审美情趣
语文教学要注重丰富学生的知识背景和精神世界，发展学生的思维和创造能力，陶冶学生的人文情操，提升学生的审美品格。
可能一课书有很多个能力和知识点，一节课容量有限，就要能根据学生、教学实际进行取舍，不要面面俱到，那样会蜻蜓点水，会面面不到。
三、具体措施
(一) 继续推进本组教师队伍的建设
1、组织教师继续学习研究《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展;学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。内容包括：
(1)树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
(2)坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，给学生足够的时间和空间，让学生在教师的引导下独立地提出问题，分析问题，解决问题，在主动实践过程中积累、感悟。
(4)突出学生主体地位，将教学过程看成是老师、学生、文本间平等对话的过程。珍视学生独特的感受、体验和思维方式，培养学生良好的学习习惯。
(5)树立大语文教学观，沟通课本内外，课堂内外，学习内外的联系，拓宽语文学习和应用的渠道，增加语文实践机会，提高学习效率。
(6)讲求训练手段的多样性，提高练习有效性，尝试课外作业阶梯式，让不同学生学有所获，具有作业批改的现代理念，号召学生建立错题记录。
2、认真做好学科教学工作计划
(1)学生情况分析
(2)分析本册教材
(3)具体的说出本册书重点培养学生哪些语文素养，为达成相应的语文素养和能力要采取哪些具体措施。
(4)说出学期末将怎样展示自己一学期的教学成果。
(二)进一步规范和落实教学常规管理，提高教学效率
1、备课：
①认真备课，备课中体现学校“以问题为基点”的教学思想，积极由写“教案”向写“学案”靠拢增强教会学生学会学习的意识;认真做好文本细读，依据课标和学生实际制定教学目标，把握好三维目标落实的凭借，作出合理的教学流程设计;问题呈现的同时呈现学法指导。
②加强集体备课意识，注重资源共同分享，做到备课要“深”。
2、上课：
①教学过程要体现了学生自主、合作、探究，面向全体学生，关注所有学生的基础，让每个学生都有提高。
②充分、合理利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效益。
③教师要关注学生的学习表现，针对学生的学习实际对教学预设做出合适的调整，保证每一个学生都得到积极的发展。特别关注学习暂时有困难的学生，帮助他们建立学习的信心。
3、作业：
作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，作业形式要多样化，使学生能够感兴趣，避免机械重复地抄写。批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
4、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
5、评价：抓实单元知识掌握检测和辅导，单元测试中明确体现语文学科素养，及时进行成绩登统和试卷分并做好评价后不及格学生的辅导(课上、课下)，在下一单元测试前完成变式检测，避免欠账现象。
(三)深化教学研究，积极参与课例研讨活动，提高教学实效。
1、积极参与课例研讨活动
学校教研组是广大青年骨干教师成长成才的摇篮。本学期将开展课例研讨活动，要在“实”上下工夫，激发教师参与课例研讨的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流，共享成果，切实提高课例研讨的实效性。在相互研讨、探索中提升自己的专业水平，切实提高课堂教学的艺术性。
2、加强课题研究
围绕学校总课题----落实学科素养，确立自己的的子课题，以课题为载体，分层突破，推动课题研究向纵深发展，提高教育教学的质量。
3、积极开发校本课程，培养学生的创新精神和实践能力。
五下语文教学计划进度表篇十七
一、学生情况分析
根据平时对班级学生语文学习情况的了解，尤其是通过对上学期期末考试成绩及暑假作业完成情况的分析，我发现学生在语文学习上还存在一些问题：学生身上良好的学习习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)还不是很理想，总觉得他们学习浮躁、被动，懒于记笔记、忽视书写、作文能力较差。5班两极分化严重，而且“尾巴”较大，而6班学生的语文综合能力比原来有所提高，但都属于中流砥柱，相对同年级组的其他班级而言，两个班级的优秀率偏低，今后应设法减少低分人数，提高优秀人数。
二、教材分析：
本学期要学完九年级上册和下册部分内容，上册教材共分为六个单元，共25课。主要以文学作品(包括古代白话小说)和议论性文章为主，仍以专题、文体为内容安排，以单元形式进行阅读教学，并另有文言文单元，集中学习文言文。在九年级，文学作品作为单独的内容形式出现，不再像以往那样混杂在记叙文和说明文的文体之内，以培养学生初步的文学欣赏能力。
上册教材分编有诗歌、小说、古代白话小说三个单元，诗歌单元以大自然的颂歌为主题，小说单元以少年生活为主题，古代白话小说单元主要以古典名著为主。议论性文章作为本册教材的重点，编有两个单元。一个是演讲和书信单元，以思想风采为主题，也兼顾议论的方法;一个是纯粹的议论文单元，是本套教材惟一按议论文文体安排的单元。以求知为主题，学习立论和驳论的特点和方法。文言文单元以史传为主题，进行文言文阅读教学，并承接以前的教材安排，编有一定数量的古代诗歌。
下册语文第一单元是诗歌单元，让学生感悟人生，第二单元、第三单元关于人与自然。第四单元关于民俗文化，第五单元、第六单元古文阅读。下册主要包括爱国思乡之情的诗歌单元、社会生活的小说单元，生命主题的散文单元、戏剧单元。另外两个文言文单元预计也在九年级上半年完成。
三，具体措施
1、教学过程要体现学生的主体性，突出重点和难点。要灵活运用多种教学方式，鼓励运用探究性的学习方式，以提高学生发现问题和解决问题的能力。
2、要培养小组学习的合作精神，提倡互助互帮;培养学生自主学习、自我管理的能力，加强课代表、小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单元过关。
3、要努力创设语文学习环境，沟通课内外的联系，拓宽语文学习的渠道;要继续培养学生耐心阅读的习惯，掌握解题的技巧，引导学生学会发现问题，学会文字表达。
4、要加强作文训练，讲练结合，要充分利用学生手中的“中考押题作文训练卷”，争取写好记叙类文章，学会议论文体的写作。要将学生的优秀作文在班级张贴，以鼓励学生写“原创作文”。另外，作文教学要贴近生活实际，把握中考方向，多写小作文、片段作文，尝试互批互改，以改促写，有效提高作文水平。
5、要根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。利用课外时间培优辅差，提高及格率和优秀率，减少低分人数，力争整体提高。
6、作业的布置和批改要要因人而异，充分照顾到不同学生的特点。作业的检查要及时，有效地杜绝学生不做、不交作业的现象;作业批改要准确、及时，要求学生一定要更正作业中的错误之处，知道错误原因，还要记住正确答案。
7、按学校的要求做好假期作业考试和月考的各项工作，做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，查缺补漏，力求完善。
教学过程中，要及时总结教师“教”与学生“学”两方面的成绩和问题，并且认真写好教学反思。让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。
}