更新时间：2023-02-03 10:173452
女孩子一直在家都倍受爸爸的宠爱，但是现在大部分家庭中的父亲都忙于工作，没有时间陪孩子，缺乏父亲陪伴的孩子往往会更容易发生早恋的现象，也可能会导致孩子的内心自卑，那么爸爸如何教育女儿呢？
爸爸如何教育女儿
1、坚持原则
宠孩子绝对不是毫无原则，在一些是非清楚，原则明确的问题上，绝不能顺着孩子的意，要用孩子听得懂的话语告诉孩子，为什么不可以。
比如孩子看到什么玩具都要买，如果无原则的让孩子想买就买，很容易让孩子养成，我想要什么都会得到的一个感觉。对孩子的健康成长并没有多大的好处。
2、让她明白自己的事自己做
相对男孩子而言，很多家长在教育女儿的过程中，会表现得更加宠溺，生怕女儿因为某件事而受到伤害。而很多爸爸甚至是女儿奴，在女儿犯错的时候，只要一向他撒娇，就会变得毫无原则。殊不知这样反而是害了女儿，让她变得越来越娇生惯养。
女儿在小的时候家长需要让她明白，自己的事情要自己做，这样才能够逐步培养她的责任感。成长的过程中家长最重要的是教会孩子去做自己该做的事，这样才能够让孩子逐步成长，而不是去帮孩子做他该做的事，让她永远依赖父母。
3、多花时间陪伴孩子
在影响爸爸陪伴孩子的原因中，工作忙、工作累、职业特殊是前三大原因。虽然说工作是减少了爸爸陪伴孩子的时间，但却不是绝对的。孩子并不在乎爸爸是否升职、是否拥有昂贵的房子或车子。他们关心的是爸爸是否能够陪伴自己吃晚饭、周末是否能够陪伴他们玩。
当爸爸下班回家后，应该减少玩手机的时间，陪女儿写写作业、听孩子聊聊学校的事。周末时，爸爸还可以陪孩子一起看电视、玩游戏、做手工、带孩子运动、去户外玩、参加社交活动等，让孩子亲身感受到来自爸爸的关系和爱。
4、让女儿去学习一门特长
可以根据孩子自身的特点，让孩子学习舞蹈、绘画或者跆拳道等都可以，尽量不要半途而废，让孩子坚持学一门特长主要有两点好处：一是这些艺术气息能提升孩子本身的气质，多一门特长，也能给孩子带来一些自信；二是可以作为孩子自我情绪表达的方式，在将来的成长中，如果遇到无法表达出的情绪，可以作为表达和发泄情绪的窗口。
5、尊重女儿的隐私
女儿长大了，总有一点自己的小秘密。在这一点上，爸爸在教育女儿时，要尊重女儿的隐私。但尊重隐私不代表不闻不问，在尊重的基础上关心才是最正确的。
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孩子的很多行为，都是在成长过程当中学会的，他们会学习家长们的行为，学习同龄人的行为。如果孩子们有了打爸爸妈妈这样的现象发生，家长们就要注意自己的教育手段了，及时的把孩子的坏习惯改掉。
孩子打爸爸妈妈如何教育
1、相对一味打骂来说，态度方面的威慑更加管用。其实相对成人来说，孩子的世界往往更加简单，通常也会直接的表达出个人的看法，比如孩子不喜欢某个人，就会直接表示出个人的厌恶，行为上会直接呈现出来。因此有的孩子一旦被惹到，往往就会直接打爸爸妈妈。
有的父母对于这样的行为感觉到不在意，完全意识不到孩子自身的错误，这样慢慢的孩子就会变本加厉，一旦生气就会对父母拳打脚踢，父母一味的忍让，只会让孩子亲眼变得更加嚣张，不会再对父母有畏惧之心。
2、在孩子出现打人的行为时，父母需正确引导。其实很多时候，孩子之所以出现打爸爸妈妈的行为，完全在于发泄个人情绪，这时候父母一定要及时进行正确引导，让孩子明白自己的态度，坚决进行制止，这样才能对孩子产生威慑的作用，不至于让孩子变得肆无忌惮。
如果在孩子打人时父母及时制止，同时在言语上勒令，并让孩子意识到这种行为的错误性，那么孩子就会对这种行为有更深刻的认知，以后想要打人之前就会进行衡量。
3、耐心和孩子讲道理。随着孩子的慢慢长大，尤其是处于青春期叛逆期的孩子，已经不适合对他进行简单粗暴的打骂教育方式了，过于激烈的方式反而会更加激起孩子的逆反心理，起到相反的作用。
作为父母，应该耐心的和孩子讲道理，站在他的角度开导他，不厌其烦的帮助他改变善恶价值观。
4、建立孩子的是非观。在教育孩子之前家长要明白，用暴力行为教育只会适得其反。即使孩子大爸爸妈妈，家长也不要第一时间选择暴力惩罚，如果孩子已经出现了暴力行为，一定要严肃告知他这么做不对。
孩子打爸爸妈妈的原因
1、家长对孩子幼年时发生的暴力行为，没有加以制止和正确引导。在日常生活中，我们经常可以看到一些孩子，只要父母和爷爷奶奶不满足他们的要求，就把小拳头打向家人。
当孩子有这样的行为时，如果家长不加以制止和引导，那么孩子就无法意识到自己这种行为的严重性，长大后会把这种行为变本加厉地施加在家人身上。
2、不停的对孩子忍让。许多父母在教育孩子的过程中，对孩子的一切需求都会想办法满足，对于孩子总是一味的忍让，但是这样一来会让孩子变的非常骄横，养成大爸爸妈妈的习惯，甚至认为父母做什么都是理所应当的，长期下去父母会在孩子面前失去威信，说话也没有什么分量了。
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当家里的孩子有两个或者更多的时候，总会有个孩子认为父母会偏心，不在乎自己的感受。但事实并不是如此，作为父母都会尽力平衡自己的状态，力求做到公平。因此当两个女儿整天吵架时，家长要进行正确教育，接纳孩子的情绪，规范好他们的行为。
两个女儿整天吵架如何教育
1、保持冷静
父母要帮助孩子学会管理他们的脾气，最重要的事情莫过于自己要做到保持冷静。因为孩子是需要去感受父母创造的是一种“抱持性环境”，也就是孩子在陷入混乱冲突的时候，父母所能提供的安全的包容环境。
如果家长能够温和地安抚女儿，他们也会慢慢学会如何让自己冷静下来，而这正是学习管理自己情绪的第一步。
2、不要选边站
只要父母介入，就要摆正态度、对他们一视同仁，切忌选边站或纠结于到底哪方先挑衅的。父母要摒弃掉“大的让小的”的教育观念，而是要将重点放在纾解和调适大的孩子的心态上。只有把大孩子教好了，小的那个自然就会跟着学好的。
3、设立基本规则
设立相互尊重的标准，比如不能伤害人、不能伤害自己、不能伤害家中的物品，一旦有人违反了而辱骂家人，或者不尊重对方，他们就要自己去弥补行为对关系所造成的伤害。
同时也要强调，如果两个女儿整天吵架后，又央求着继续玩在一起，而父母必须再次插手。
4、解决技巧
对于大的孩子，家长可以提醒他，大孩子享有一些特权比如可以比较晚睡，但同时他也要兼具一些特别的责任，就是绝对不能伤害比他小的孩子。
遇到冲突问题，用双赢的概念教授一些基本谈判和解决问题的技巧，比如零食平分，一人负责平分，另一人就可以先拿；玩具或游戏争夺，提议先玩一个人的游戏，另一个人的游戏就要玩久一点。调停，他们就必须各自分开去冷静。
两个女儿整天吵架的原因
第一、孩子感受到不公平
有时候家长会把过多的关爱给了小孩，大孩就会感觉过不公平。有时小孩会觉着父母给大孩子的玩具吃的都比自己多，小孩又会觉得不公平。两个女儿整天吵架，其实是因为内心不平衡，想要父母多一些对自己的关爱，能够满足自己内心的平衡。
第二、孩子不懂得包容
孩子们由于年纪还小，心智不是很成熟。处理问题的方式往往非常的简单粗暴，孩子们之间遇到了问题，发生争执，也不懂得彼此迁就互相去包容。
小孩的思想里经常会以自我为中心，认为只有自己的心里满足了，才能达到自己的快乐，才能达到自己的满足。因此是孩子不懂得包容，让孩子们之间容易发生争执。
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在固定的年龄段，父母就要教会孩子相对应的行为、知识，或者督促他以学业为重。但因为网络的快速发展，越来越多的学生开始沉迷网恋，从早到晚的跟人聊天。很多父母反映自己的女儿就有网恋的情况，不知道怎么教育和干涉。
女儿网恋父母如何教育
1、施行必要的强制管理
很多时候孩子也明白其中的道理，但是就是无法自拔。这个时候就需要家长采取一些稍微强制的措施了。比如控制电脑，或是网络，不给孩子上网的机会，也许暂时他不会理解，可是当长大以后回头看看，他们会发现父母的用心良苦。
2、多关爱孩子
孩子虽然长大了，她内心仍然会缺乏安全感，只有家长才能给孩子带来安全感，家长的教育和引导才是孩子健康成长的基础。家长要学会多关爱孩子，让他体会到家长的爱和呵护，孩子才会拥有美好的心灵，才会对自己的人生充满美好的期待。
3、多带孩子出去走走
女儿网恋就已经开始沉迷于了网络，无法自拔，家长在平时要多陪陪孩子，让他感受家庭的温暖，让他充分接触现实社会。在闲暇时，可以带孩子出去走走，散散步，和他说说心里话，与孩子之间建立平等良好的沟通模式。只有孩子愿意听父母说话，才能慢慢带孩子走出“网恋”陷阱。
4、让他认识到网络的利弊
父母从小要让孩子知道，网络在方便我们的同时，也有许多阴暗面。大人尚且会被网络欺骗，更何况小孩子。因此，父母要正确引导女儿区分和识别网络的负面危害，只有让孩子从小深刻明白网络的阴暗面，才能彻底懂得网恋的危害。
女儿网恋的危害
1、容易上当受骗
大多数孩子还没有足够的社会经验，在网络世界里容易信任他人，又很多不法分子利用网络骗取青少年的信任，比如说会骗取大量金钱。
2、影响孩子三观
在科技越来越发达的今天，网络世界多姿多彩的同时，也存在着很多潜在的危险性。很多的孩子在网恋之后，受到别人的诱惑，不懂得保护好自己。结果上当受骗，甚至做出了一些非常羞耻的事情，这些对孩子三观的形成也造成严重的影响。
3、引起人际关系问题
处理人际关系需要时间的投入，由于网恋使女儿迷恋于与网上朋友的交流，热衷于虚拟的朋友关系，对网上的朋友产生心理信赖。而没有给现实中的家人和朋友时间和空间，常常拒绝和朋友一起活动，导致现实生活中人际交往的逃避，引起人际关系障碍。
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爸爸是每个家庭当中必不可少的角色，没有爸爸的陪伴的孩子容易变的自卑，会变的不爱与人交流。对于孩子来说，父亲是成长道路上的引路人，那么爸爸应该如何教育儿子呢？
爸爸应该如何教育儿子
1、尊重女性，不欺凌弱小
如果男孩子凭借自身力量强大欺负比自己弱小的人，将来很可能会成为街头小混混。所以父母应该从小教育孩子尊重他人，尤其是不能欺负女性和比自己弱小的人，还要告诉他们人人平等，应该用自己的力量去教育儿子维护弱小，维护社会公平正义。
2、培养责任感
有责任有担当的男孩，未来才能很好地扮演一家之主的角色。所以，应该要从小就培养孩子的责任感。比如孩子犯错了，父母要让孩子自己承担后果，并且想办法去弥补自己造成的损失等。
3、给予孩子足够的尊重，不随意打骂孩子
无论一个人处于哪一个年龄段，孩子都是有非常强的自尊心的。作为孩子的父亲要行使自己教育的权利同时以应该讲究方法关注孩子的内心，给予孩子足够的尊重。有的孩子从小生活在一个不快乐的家庭中，因为他们的爸爸会因为他们成绩退步对他们任意打骂。这样的教育方式是存在问题的。孩子的性格与父母的言语息息相关。
4、爸爸应该为孩子树立良好的榜样
身教重于言教，家长首先要注重自身的修养，树立自己的威信。如果家长不爱学习、只顾自己吃喝玩乐、一问三不知、品行恶劣、行为庸俗、自私自利和不孝敬老人等。不管家长的言行是错误的还是正确的，对子女都有十分深刻的影响。因此，爸爸在日常生活中应时时刻刻、处处检点自己的言行。
5、父亲要多参与
在教育儿子的过程中，有些父亲很少参与进来，但是要想培养出有出息的儿子，父亲的存在是很重要的。对男孩子来说，父亲是离自己最近的男人，男孩会下意识的模仿父亲的言行举止，从与父亲的交流中明白如何成为一个男子汉、如何与异性相处，并从父亲身上学会承担责任、保护家人等等。
而且很多男孩子喜欢的游戏，比如打篮球，也是要父亲陪着儿子玩的，这是和母亲的相处中体会不到的快乐。
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都说女儿是爸爸的小情人，但是现在大部分家庭中的爸爸都忙于工作，再加上父亲这个角色本身就是不善言辞的，导致很多女孩和爸爸的关系并不是很亲近，那么爸爸如何和女儿培养感情呢？
爸爸如何和女儿培养感情
1、要注意自己的身份
与女儿相处时，请尽量注意自己的身份。爸爸跟女儿一起玩耍，疯闹，可以锻炼孩子的性格，让她长大了不会畏生，更有自信，也更能增加对爸爸的依赖感。
但需要注意的时候，爸爸是女儿性别意识形成，定位性别角色的第一个老师。因此爸爸应该根据女儿的年龄大小和认知能力来调整与女儿的相处方式。在女儿逐渐成熟的过程中，适当开始与女儿保持一定的距离。
2、父亲要给女儿做一个榜样
让孩子的身心健康地成长，离不开父亲引导与陪伴，孩子对于这个世界的认识、对与错的判断，成长中的每一步，都需要父母的参与，可能有些父亲会比较忙，在生活中，只有与母亲在一起的时间相对比较多些。
所以提醒那些做父亲的，不管多忙，都要抽出时间来陪伴女儿，要和女儿一起成长，也要不断学习、了解孩子每个阶段的不同特点，但最重要的是，父亲要给女儿做一个榜样，因为父亲的地位在女儿的心中是无法取代的。
3、抽点时间跟女儿做游戏
有的爸爸可能认为，男孩子才需要多去户外活动、接触大自然。而女孩儿就该在家呆着，看看书，培养文静温婉的性格。
其实女孩儿也需要爸爸陪伴。研究表明，经常和父亲在一起的女孩更加独立和果敢，遇事冷静，在工作上的表现也优于其他女孩儿。这是因为在陪伴孩子的过程中，孩子与父亲相互配合，进行了情感和思维上的交流，孩子思考和动手的能力得到培养。
4、做好保护者的角色
在每一个家庭中，父亲和母亲所承担的角色都有所不同，父亲想要建立与女儿之间稳固的亲子关系，首就要做好一个父亲应有的角色，而这一角色更重要的职能就是“保护孩子”，在孩子的成长过程中，心理上的安全感需求是必不可少的，只有足够的安全感，孩子的成长才会更加的自信乐观。
作为父亲，则需要懂得，如何去保护自己的女儿，让孩子能够放心的依赖自己。
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说起女儿早恋的话题，各位有女儿的家长都会大惊失色。一方面是害怕女儿在早恋中收到伤害，另一方面也是因为不知道该如何教育早恋的女儿。所以针对这方面的话题咱们应该有针对性的探讨一下。
首先家长应该明白进入青春期的女儿，很难抑制住真正的感情，极而学生之间很容易发生早恋的现象，但处于学习阶段，早恋问题多少会影响到孩子的学业，但处理起来又很棘手。所以就如何教育早恋的女儿，我们来认真分析。
如何教育早恋的女儿：
1.家长要以人生导师的身份，向孩子正向引导，不要胡乱批评，告诉孩子，只要不影响学业，只要不涉及底线，交交朋友没什么问题。
2.告诉孩子，与异性交往的底线，不可与异性发生过密的身体接触，只是牵手没有关系。
3.每天和孩子沟通：像朋友一样去和孩子沟通，了解她内心的想法，让孩子愿意和你说话。
4.给女儿讲授早恋的利弊，让孩子自行思考，并相信孩子的判断。
5.家长要正视孩子的早恋问题，强行压制，只会让亲子关系变得恶劣，而问题却不会解决。
6.反思女儿为何会早恋。在女儿出现早恋苗头，或者已经开始早恋时，很多家长都只是纯粹的将此归咎于女儿不听话，不乖。但事实上，女儿早恋很有可能是家庭的原因造成的。
7.让女儿明白，对异性萌生好感是正常的。如果是女儿，一般情况下妈妈作为主要引导人是最为恰当的。我们得让女儿知道，爱惜自己的身体有多么重要。
8.有意无意间让女儿关注女性健康。作为新一代的父母，我认为我们没有必要依然顽固不化，对女性问题只字不提。因为你越是遮遮掩掩，孩子往往越是抱有好奇心。所以给孩子透露，让孩子了解才是更好的保护自己的最好办法。
早恋对女儿有哪些危害：
1.影响学业，因为孩子一旦有了早恋问题，那么他们好奇、兴奋的心会分散他们的注意力，他们过分沉醉于爱的幻想中，再无法全身心投入学习。
2.容易冲动，种下苦果。
3.心理易受挫。大家都知道，早恋的结局一般都是无疾而终的。因为之所以叫早恋，就是因为大家都在不成熟的事情做出不成熟的决定，这样的决定到头来肯定是不正确的。
早恋可能是很多孩子包括很多女儿都避免不了的问题，当你有如何教育早恋的女儿的困扰的时候，可能父母只要用对了方法，就能很好地解决。
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校园欺凌主题班会 15篇
　　上学的时候，大家都接触过主题班会吧？主题班会除了要有好的主题之外，还必须注意形式的多样和生动。主题班会需要准备哪些内容呢？下面是小编为大家收集的校园欺凌主题班会 ，希望能够帮助到大家。
校园欺凌主题班会 1
　　教学目标及重难点：
　　1、知识目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。
　　2、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力;通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。
　　3、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。
　　结合教育内容的要求和学生实际，本课的重难点分别确定为：
　　教学重点：
　　掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。
　　教学难点：
　　掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。
　　教学背景分析：
　　1、我校总人数多，寄读学生多，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事件。
　　2、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样” 。
　　3、中学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够。有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措;有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。
　　教学对象：
　　教法学法：
　　为了让学生真正成为课堂的主人，引导他们主动思考，积极探究，培养他们的学习能力，我在教学过程中，主要采用创设情境、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法，指导学生进行案例分析、合作交流、自主探究。
　　教学准备：
　　教师准备：
　　搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。
　　学生准备：
　　搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。
　　教学过程：
　　创设情境，激趣导入：
　　让学生伴着《校园的早晨》的'优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，接下来切入漫画，直接导入新课：然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路!让我们一起走进今天的课堂“平安校园，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧!
　　本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题。
　　接下来就是进入新课，学会自护
　　第一环节：知暴力
　　1、展示校园暴力案件的照片及文字材料，让学生对校园暴力产生直观感知。
　　事件一：
　　20xx年5月16日，一段校园暴力视频疯传，一名男生被一名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地后继续踹胸部。不少学生围观，有的学生甚至嬉笑着说，“别打他腮”、“再来一遍”，据网友称，此事发生在五莲街头中学。经了解，事情发生在5月6日早饭后，当事学生因被同学起外号，怀疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生打骂现象。
　　事件二：
　　20xx年4月8日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已经有一周时间不肯去学校了。在父母的追问下，小青终于道出了实情。上周一晚上，小青被同年级的三名女生殴打侮辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青再也不肯回去读书了。
　　图片一：
　　图片二：
　　2、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经历过，下面就请同学们来讲述身边的欺凌故事。
　　举例：一位同学向班上一位学生每天索要一元钱，一共索要了十几元，你们说这是不是勒索?钱虽然少，是不是犯罪?
　　同学们畅谈自己所知道的欺凌事件。
　　3、接下来就和学生一起归纳：校园欺凌是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。
　　其形式有(大屏幕展示)：一是索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱;二是以大欺小，以众欺寡;三是为了一点小事大打出手，恶意伤害他人身体;四是同学间因“义气”之争，用暴力手段争长短;五是不堪长期受辱，以暴制暴等等。校园欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌，如果拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌，乱起绰号、造谣污蔑等等就是软欺凌;软暴力对学生心灵的伤害，甚至超过了硬欺凌。
　　这一环节通过看照片、读材料、讲故事让学生对校园暴力产生直观感知，知道校园欺凌就在我们身边，激发其自我保护意识，也为分析校园欺凌的危害提供材料。
　　第二环节：谈危害
　　结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后果。
　　(学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和心理造成的后果。)
　　教师展示事先搜集准备好的施暴者悔过心声，并归纳总结(大屏幕展示)：
　　校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言，容易使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。
　　对受害学生来说，由于校园欺凌具有一定的隐蔽性，受害人往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告，因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必然影响其学习、生活和其他各个方面。
　　同时也直接影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。
　　图片展示危害：
　　图片一：
　　图片二：
　　本环节通过自主探究法、案例警示法让学生明确校园欺凌的危害，产生警示效果：让施暴者停止侵害，让受害者不再沉默，从而增强了学生的安全意识，也培养了其自主探究的能力。
　　第三环节：析原因
　　结合看过的、听过的、甚至亲身经历过的校园欺凌案例讨论分析(大屏幕展示)：
　　1、为什么很多时候施暴者能屡屡得逞?
　　配上受害者一方在遭受暴力侵袭时唯唯诺诺、逆来顺受的漫画，可以强烈刺激同学的自尊心，培养其勇敢面对欺凌的品质，突破难点。
　　2、校园欺凌案施暴一方都有些什么样的性格特征?
　　3 、在哪些情况下我们最易遭到校园欺凌的侵害?
　　班长、副班长、团支书、学习委员等人归纳为什么产生校园欺凌的原因和土壤：
　　受害者：
　　1、性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，可以委屈自己而顺从别人 。
　　2、缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和能力。
　　施暴方：
　　1、强烈的好斗心理和过分要强。
　　2、性格严重内向，压力长期累积不得释放。
　　3、性格孤傲，不听意见，逆反心理强。
　　4、缺乏法律常识，做事不考虑后果。
　　本环节运用讨论归纳法，从施暴者和受害者两方面分析造成校园暴力的性格原因，分析病因，才能对症下药，为下一环节“寻对策”作铺垫。
　　第四环节：寻对策
　　1、结合校园欺凌成因谈谈怎样才能避免自己受到校园欺凌的侵害?
　　教师归纳总结(大屏幕展示)：
　　预防措施：不摆阔气;学会调节和控制自己情绪，同学间有矛盾及时化解;不结交不良朋友;与人相处，不能恣意妄为，要学会合作交流，又要讲原则，遇事不能一味退缩;在外不存贪婪之心;对不熟悉的人的邀请要心存警惕;发现违法犯罪现象，要及时报告，否则就是在姑息养奸。
　　2、情境训练：一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的?教师提供以下几种情境，学生分为四个小组分别讨论应对方法并选派代表发言：
　　当发现有人背后跟踪时
　　当敌众我寡时
　　已被欺凌侵害后
　　当同学被欺凌侵害时
　　教师参与到学生讨论中，评价恰当与不恰当的反应，给予学生正确指导，强调运用法律武器保护自己合法权益。
　　3、教师讲述从网络上收集的智斗歹徒的故事，总结面对校园欺凌的原则：
　　一是冷静面对，斗智斗勇。
　　二是敌众我寡时，不妨委曲求全，但绝不忍气吞声。
　　4、大屏幕展示自我保护口诀，学生齐读
　　义正辞严，当场制止 遭遇险境，紧急求援
　　虚张声势，巧妙周旋 主动避开，脱离危险
　　诉诸法律，报告公安 心明眼亮，记牢特点
　　堂堂正正，不贪不占 遵纪守法，消除隐患
　　第五环节：学习通知，发出倡议
　　1、学习学校的、国家的通知。
　　2、发出倡议，全体同学在倡议书上签字。(一式两份，一份张贴，一份上交存档)
　　最后教师总结，提出希望
　　校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决;遭遇欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应对。最后让我们一起大声说“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”!
　　通过总结，呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。
　　作业设计：
　　以小组为单位，出一期以“拒绝校园暴力，构建和谐校园”为主题的手抄报。
　　《预防校园欺凌》主题班会教案
　　班会目的及意义：为贯彻落实国务院教育督导委员会《关于开展校园欺凌专项治理的通知》精神，加强法制教育，规范学生行为，促进学生身心健康发展，活动中，同学们收看了关于校园欺凌的专题教育片，深刻体会到了校园欺凌行为对同学所造成的生理和心理伤害，并在全校范围内开展了自查和反省，学校分管德育工作的王校长表示：要坚决打击各种校园欺凌行为，全力打造平安、和谐校园，努力为学生创造一个健康、快乐的环境。
　　校园欺凌班会资料
　　什么是校园欺凌：校园欺凌是指发生在学生之间,蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段,实施欺负、侮辱造成伤害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影,甚至影响人格发展,施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途,严重影响未成年人的身心健康。
　　校园欺凌案例
　　1、永泰初三男生遭围殴脾被切除 此前被同学欺凌4年
　　本月10日上午，16岁的永泰县东洋中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。
　　2、多名男子在露天公厕内围殴学生
　　5月6日下午，一条多名男子在露天公厕内围殴学生的视频在网上引发热议。视频中，学生遭多人连番踢踹，被按进粪坑，被打得满脸是血。记者从山西夏县晋新中学校方负责人处得到证实，该学生系该校初三学生，目前当地警方和教育部门均已介入调查。
　　3、福建南安两初中女生暴力3分钟 小学女生被扇25巴掌
　　6月29日，福建南安水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗?”
　　4、7女3男扒光一女生
　　目击者说受害女生当时双手拽住自行车，被四五个女孩强行掰开，然后拽进巷子，因当时洗车的人太多，他没太在意，后来围观学生越来越多，有20多个。
　　5、甘肃女生6分钟被打38记耳光 围观者：太精彩了
　　11月23日下午，QQ空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。
　　视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样的校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在张掖市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。
校园欺凌主题班会 2
　　一、活动目标
　　１、知识目标：了解校园欺凌的成因及危害，学会预防校园欺凌，掌握应对欺凌的方法及技巧。
　　２、能力目标：通过校园安全教育，提高学生自我保护能力；通过课堂讨论与交流，培养学生自主探究、解决问题的能力及合作交流能力。
　　３、情感态度与价值观：增强学生自我保护意识，树立正确的安全道德观念，关注他人的安全，培养其非欺凌情感及勇敢机智面对校园欺凌的品质。
　　二、活动重难点
　　活动重点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，提高学生自我保护能力。
　　活动难点：掌握正确应对校园欺凌的方法技巧，培养学生非暴力情感及勇敢机智面对校园暴力的品质。
　　三、活动背景分析
　　1、我校总人数多，住宿学生多，学生之间家庭背景、成长经历相差较大，易起摩擦，比起其他学校，更易发生校园欺凌事件。
　　2、当前，暴力文化泛滥，社会生活又多出现“弱肉强食”的现象，对价值观还没定型，难以自我约束的中学生来说，这无疑为他们施暴于校园提供了鲜活的“榜样” 。
　　3、小学生心理、生理都不够成熟，社会经验也不足，往往对校园暴力认识不够。有的缺乏对自我保护重要性的认识，缺乏自我保护方法和技巧，遇到侵害时则显得胆小怕事，不知所措；有的则受家庭、社会影响，遇事冲动，遇到侵害时，可能选择以暴制暴，不计后果。
　　四、活动方法
　　为了让学生真正成为课堂的主人，引导他们主动思考，积极探究，培养他们的学习能力，我在教学过程中，主要采用创设情境、案例分析、故事暗示、启发归纳等教学方法，指导学生进行案例分析、合作交流、自主探究。
　　五、活动准备
　　教师准备：搜集反映校园暴力案件的照片和文字材料，搜集因校园欺凌案而触犯法律的少年犯的悔过心声并制作多媒体课件。
　　学生准备：搜集身边的校园欺凌事件以故事的形式讲述出来。
　　六、活动过程
　　（一）创设情境，激趣导入
　　让学生伴着《校园的早晨》的优美的旋律走进课堂，欣赏他们在校园内学习生活的照片，感受到校园生活的和谐安宁与美好，接下来切入漫画，直接导入新课：然而，频频出现的校园暴力却似一双黑色的大手，它撕碎了校园的和谐安宁，让多少孩子心灵蒙上阴影，又让多少孩子从此走上不归路！让我们一起走进今天的课堂“平安校园，拒绝欺凌”，直面暴力现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！
　　（本环节创设两种截然不同的情境，通过强烈的对比，初步激发起学生维护校园和谐，抵制校园暴力的情感，明确本课主题。）
　　（二）进入新课，学会自护
　　第一环节：知暴力
　　1、展示校园暴力案件的照片及文字材料，让学生对校园暴力产生直观感知。
　　事件一：
　　20××年5月16日，一段校园暴力视频疯传，一名男生被一名身体强壮的同学殴打，先是边拉上衣边踹，踹倒在地后继续踹胸部。不少学生围观，有的学生甚至嬉笑着说，“别打他腮”、“再来一遍”，据网友称，此事发生在五莲街头中学。经了解，事情发生在5月6日早饭后，当事学生因被同学起外号，怀疑同学向老师打小报告等产生不满，遂发生打骂现象。
　　事件二：
　　20××年4月8日，济宁邹城大律中学的初二女生小青，已经有一周时间不肯去学校了。在父母的追问下，小青终于道出了实情。上周一晚上，小青被同年级的三名女生殴打侮辱，跪在地上自扇耳光长达一小时。不堪其辱的小青再也不肯回去读书了。
　　2、其实在我们的身边都发生过这样的事情，甚至有的同学亲身经历过，下面就请同学们来讲述身边的欺凌故事。
　　举例：一位同学向班上一位学生每天索要一元钱，一共索要了十几元，你们说这是不是勒索？钱虽然少，是不是犯罪？
　　同学们畅谈自己所知道的欺凌事件。
　　3、接下来就和学生一起归纳：校园欺凌是指发生在学校校园，由同学和校外人员针对学生身体和精神实施的造成某种伤害的侵害行为。
　　其形式有（大屏幕展示）：一是索要财物，不给就拳脚相加，威逼利诱；二是以大欺小，以众欺寡；三是为了一点小事大打出手，恶意伤害他人身体；四是同学间因“义气”之争，用暴力手段争长短；五是不堪长期受辱，以暴制暴等等。校园欺凌还可分为硬欺凌和软欺凌，如果拳打脚踢、拔刀相向是硬欺凌，乱起绰号、造谣污蔑等等就是软欺凌；软暴力对学生心灵的伤害，甚至超过了硬欺凌。
　　（这一环节通过看照片、读材料、讲故事让学生对校园暴力产生直观感知，知道校园欺凌就在我们身边，激发其自我保护意识，也为分析校园欺凌的危害提供材料。）
　　第二环节：谈危害
　　结合案例让学生自主探究校园欺凌会产生哪些最直接的后果。
　　（学生一般会针对受害者一方发言，指出对受害学生身体和心理造成的后果。）
　　教师展示事先搜集准备好的施暴者悔过心声，并归纳总结（大屏幕展示）：
　　校园欺凌对施暴者和受害学生都有极大危害。对施暴者一方而言，容易使其形成以强凌弱的暴力意识，从而走上违法犯罪的道路。
　　对受害学生来说，由于校园欺凌具有一定的隐蔽性，受害人往往受到对方的威胁而不敢向老师、家长和有关部门报告，因此会反复遭到勒索、敲诈和殴打，身心健康倍受摧残，必然影响其学习、生活和其他各个方面。
　　同时也直接影响到其家长的正常工作，影响到学校的正常秩序，甚至破坏社会的和谐、法律的尊严。
　　图片展示危害
　　（本环节通过自主探究法、案例警示法让学生明确校园欺凌的危害，产生警示效果：让施暴者停止侵害，让受害者不再沉默，从而增强了学生的安全意识，也培养了其自主探究的能力。）
　　第三环节：析原因
　　结合看过的、听过的、甚至亲身经历过的校园欺凌案例讨论分析（大屏幕展示）：
　　1、为什么很多时候施暴者能屡屡得逞？
　　配上受害者一方在遭受暴力侵袭时唯唯诺诺、逆来顺受的漫画，可以强烈刺激同学的自尊心，培养其勇敢面对欺凌的品质，突破难点。
　　2、校园欺凌案施暴一方都有些什么样的性格特征？
　　3、在哪些情况下我们最易遭到校园欺凌的.侵害？
　　班长、副班长、学习委员等人归纳为什么产生校园欺凌的原因和土壤：
　　受害者：
　　1、性格内向、懦弱，缺乏自信心，易忍气吞声，可以委屈自己而顺从别人。
　　2、缺乏法律常识，缺乏自我保护意识和能力。
　　施暴方：
　　1、强烈的好斗心理和过分要强。
　　2、性格严重内向，压力长期累积不得释放。
　　3、性格孤傲，不听意见，逆反心理强。
　　4、缺乏法律常识，做事不考虑后果。
　　（本环节运用讨论归纳法，从施暴者和受害者两方面分析造成校园暴力的性格原因，分析病因，才能对症下药，为下一环节“寻对策”作铺垫。）
　　第四环节：寻对策
　　1、结合校园欺凌成因谈谈怎样才能避免自己受到校园欺凌的侵害？
　　教师归纳总结（大屏幕展示）：
　　预防措施：不摆阔气；学会调节和控制自己情绪，同学间有矛盾及时化解；不结交不良朋友；与人相处，不能恣意妄为，要学会合作交流，又要讲原则，遇事不能一味退缩；在外不存贪婪之心；对不熟悉的人的邀请要心存警惕；发现违法犯罪现象，要及时报告，否则就是在姑息养奸。
　　2、情境训练：一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？教师提供以下几种情境，学生分为四个小组分别讨论应对方法并选派代表发言：
　　当发现有人背后跟踪时
　　当敌众我寡时
　　已被欺凌侵害后
　　当同学被欺凌侵害时
　　教师参与到学生讨论中，评价恰当与不恰当的反应，给予学生正确指导，强调运用法律武器保护自己合法权益。
　　（提供情境，可以调动学生的参与热情，培养其解决问题的能力，以突出重点，突破难点。）
　　3、教师讲述从网络上收集的智斗歹徒的故事，总结面对校园欺凌的原则：
　　一是冷静面对，斗智斗勇。
　　二是敌众我寡时，不妨委曲求全，但绝不忍气吞声。
　　４、大屏幕展示自我保护口诀，学生齐读
　　义正辞严，当场制止遭遇险境，紧急求援
　　虚张声势，巧妙周旋主动避开，脱离危险
　　诉诸法律，报告公安心明眼亮，记牢特点
　　堂堂正正，不贪不占遵纪守法，消除隐患
　　第五环节：学习通知，发出倡议
　　1、学习学校的、国家的通知。
　　2、发出倡议，全体同学在倡议书上签字。（一式两份，一份张贴，一份上交存档）
　　最后教师总结，提出希望
　　校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决；遭遇欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应对。最后让我们一起大声说“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”！
　　通过总结，呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。
　　（三）作业设计
　　以小组为单位，出一期以“拒绝校园暴力，构建和谐校园”为主题的手抄报。
校园欺凌主题班会 3
　　班会目的及意义：为贯彻落实国务院教育督导委员会《关于开展校园欺凌专项治理的通知》精神，加强法制教育，规范学生行为，促进学生身心健康发展，活动中，同学们收看了关于校园欺凌的专题教育片，深刻体会到了校园欺凌行为对同学所造成的生理和心理伤害，并在全校范围内开展了自查和反省，学校分管德育工作的王校长表示：要坚决打击各种校园欺凌行为，全力打造平安、和谐校园，努力为学生创造一个健康、快乐的环境。
　　校园欺凌班会资料什么是校园欺凌：校园欺凌是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的行为。此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影，甚至影响人格发展，施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途，严重影响未成年人的身心健康。
　　校园欺凌案例
　　1、XX初三男生遭围殴脾被切除此前被同学欺凌4年本月10日上午，16岁的XX县XX中学初三学生小黄，在结束中考语文科目考试后，难以忍着剧烈腹痛继续参加中考，这才向父母道出了一个藏掖4年多的秘密：自小学五年级起，他就经常被其他同学无故殴打。8日晚，小黄再次遭同班同学夏某、林某和张某围殴，忍痛2天后被送医，却被发现脾脏出血严重，于11日晚，经手术切除了脾脏。
　　2、多名男子在露天公厕内围殴学生5月6日下午，一条多名男子在露天公厕内围殴学生的.视频在网上引发热议。视频中，学生遭多人连番踢踹，被按进粪坑，被打得满脸是血。记者从山西夏县晋新中学校方负责人处得到证实，该学生系该校初三学生，目前当地警方和教育部门均已介入调查。
　　3、福建XX两初中女生暴力3分钟小学女生被扇25巴掌6月29日，福建XX水头，一小学女生被打视频流出，父亲认出女儿后报警。视频中，这段流出的视频，时长共3分40秒。视频显示，女生扎着长长的马尾辫，白衣黑裙，被10多个学生围着，两名女生断断续续，前后共朝前脸部扇了25巴掌。通过视频声音可知，其中一名女孩，一边动手扇巴掌，嘴里还振振有词地质问：“你不是说见我一次打我一次吗?”
4、7女3男扒光一女生目击者说受害女生当时双手拽住自行车，被四五个女孩强行掰开，然后拽进巷子，因当时洗车的人太多，他没太在意，后来围观学生越来越多，有20多个。
　　5、甘肃女生6分钟被打38记耳光围观者：太精彩了11月23日下午，QQ空间、微信朋友圈热传一则视频，视频中一个中学生模样的女学生被两名同学轮番掌掴，视频画面之外，不时传来阵阵狂笑。
　　视频画面中，一名穿校服的女孩站在路边上，被几名年纪相仿、身穿同样的校服的女学生轮番掌掴。记者细数了下，在短短的6分多钟视频里，被打女生遭38次掌掴。据了解，这个视频发生在XX市山丹县第二中学校外，而打人者与被打者均为该校学生。
校园欺凌主题班会 4
　　班会主题
　　预防校园欺凌
　　班会时间
　　12月10日
　　班会目的
　　1、通过本次主题班会，使学生懂得什么是校园欺凌以及校
　　园欺凌的危害。
　　2、使学生掌握面对校园欺凌时应该采取的措施，教育学生
　　遵纪守法，互帮互助，共建平安校园。
　　班会流程
　　一、什么叫校园欺凌？
　　校园欺凌：校园欺凌是指同学间欺负弱小、言语羞辱及敲诈勒索甚至殴打的行为等，校园欺凌多发生在中小学。校园欺凌分为单人实施的暴力，少数人数暴力，和多人实施暴力。实施环境地区多为校园周边或人少僻静处。
　　二、校园欺凌的危害？
　　1、严重影响学生的正常学习。2、影响学生身心的健康发展，导致不健全人格的形成。3、破坏社会秩序，使人们对法律失去信心。
　　三、校园欺凌的'预防措施？
　　1、家庭教育与预防。2、学校教育与预防。3、社会教育与预防。4、在法律层面。
　　四、你能举出几个你认为是欺凌的行为吗？（举例子）
　　五、一旦遭遇校园欺凌，怎么做才是正确的？
　　六、学习通知，发出倡议。
　　七、教师总结。
　　呼吁大家共同创建平安校园，强化学生非欺凌情感和自我保护意识。
校园欺凌主题班会 5
　　根据上级文件精神及校教导处工作安排，上周，元通小学各班开展“严防校园欺凌”主题班会活动。
　　各班主任带领学生观看了“防校园欺凌”的视频，视频通过模拟现场和动画的方式，再现了一些学校生活中同学之间欺凌的情景，演示和模拟了被欺凌后如何正确处理的方式。引导学生不要参与欺凌行为，一旦被欺凌就要及时采取适当方式解决。视频向学生展示了当前各地都存在的新的安全问题及防范措施。然后进一步带领学生认识校园欺凌的种类。同时，列举了小学生身上存在的不良行为：为一点小事与同学打架、乱花钱、讲哥们义气等，提醒大家要及时改正，防止犯罪；教育学生要听老师、父母的'话，不要到游戏厅、网吧等娱乐场所去，做一个遵纪守法的好学生。
　　通过教师讲解，学生懂得了如何避免和预防校园欺凌、面对校园欺凌“四忌”、学会保护自己、不做校园欺凌的施暴者等知识。这次主题班会，学生明白了避免和预防校园欺凌的方法，了解到即使是未成年人，犯错也需要为自己的行为负责；学会了正确处理同学之间的关系，学生不仅明白了知法、懂法，还懂得要遵纪守法，不欺凌弱小，共同营造温馨和谐的校园氛围。
校园欺凌主题班会 6
　　一、主题：
　　预防校园暴力
　　二、时间：
　　周一班会课（4月21日）
　　三、程序：
　　1、准备工作：
　　①、收集校园暴力案例。
　　②、整理我校现实情况。
　　2、主持人发言（分析校园暴力的.存在及发生的原因。）
　　3、学习小组相互交流各自班级是否存在校园暴力安全隐患。
　　4、部分学生上台汇报小组讨论情况。
　　5、主持人总结发言。
　　6、主持人请班主任讲话。
　　（1、校园暴力分类：软暴力和硬暴力；2、巧对软暴力，抵制硬暴力。）
　　友情提醒：
　　附：
　　校园暴力产生的.社会原因分析
　　当今社会的功利主义和享乐主义风气较重，伦理道德被轻视，社会生活中出现以暴力解决问题的行为方式，青少年在不知不觉中受到熏染。学校周边地区存在一些不健康的娱乐场所，不良风气聚集，学生在离校后、到家暂时处于无人监护状态，很容易进入这些场所而受到腐蚀和影响。同时，大众传播媒体有意无意地渲染暴力，过度或过细地再现犯罪分子的作案经过和具体情节，极有可能被青少年不当模仿。而且，目前社会上流传的“江湖文化”“流氓文化”等亚文化也是校园暴力产生的社会原因之一。
校园欺凌主题班会 7
　　教学目标：拒绝校园欺凌，构建和谐校园，给学生一个良好的成长、学习环境。
　　教学重点：了解校园欺凌基本内容，对校园欺凌零容忍。
　　教学难点：帮助学生学会自我保护，拒绝校园欺凌。
　　教学过程：
　　一、导言：让我们一起走进今天的课堂“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”，直面欺凌现象，寻求解决途径，让青春不再惊恐，让父母不再担忧！
　　二、什么是校园欺凌？
　　1、视频导入：你看到了什么？
　　师：在进入今天的课题前，请大家先仔细看一段视频。看看你们发现了什么？
　　（播放视频：昆明官渡县某中学初中11名男生殴打本班1名女生。）
　　师：同学们请说说你们看到的内容，谁先来？
　　所以，我们要拒绝校园欺凌。因此，我今天的主题班会是：拒绝校园欺凌，构建和谐校园。（大屏幕显示标题）
　　2、思考并讨论：什么是校园欺凌？
　　【校园欺凌是指发生在校园内外的学生之间、学生与社会其他成员之间、或师生之间的具有欺凌、体罚、伤害等性质的侵害行为。它包括行为欺凌和语言欺凌。其中，行为欺凌是指打架斗殴、敲诈勒索、抢劫财物等一系列对人身及精神上的侵害行为；语言欺凌是指使用谩骂、诋毁、污蔑、嘲笑等侮辱性的语言，使他人精神和心理遭受侵犯的行为。由于这两种欺凌行为的施暴者和受害者多数是在校学生，因此通常被称为校园欺凌。】
　　师：所以请同学们注意了，以后不能轻易骂人了，因为这也是一种欺凌行为。
　　三、为什么有校园欺凌？
　　1、现场调查：你见过或经历过校园欺凌吗？
　　下面老师想请大家一起来看两个案例。
　　【案例一：20xx年10月，花都金华中学的杜某某在篮球场正与杨某某聊天开玩笑，被正在打球的宋某听到，由于宋某和杜某一向有宿怨，便误以为杜某在讥笑他。于是宋某便上前理论，后与杜某发生争执和打斗，期间杨某劝架但无效，最后杜某的眼睛被打肿，宋某的手臂也受到了皮外伤；】
　　【案例二：杨岳是个非常要强的男生，家庭条件很优越，学习成绩也始终是班上的前几名。但由于自己的个子在班上最矮，因此常被同班同学沈某等笑称“小不点儿”，为此他非常生气。终于有一天，他召集了自己几个在外班要好的同学吴某、周某和蔡某，在沈某放学回家时将其拦住并进行殴打，并扬言“以后再说见一次打一次！”】
　　师：现在再回到这个案例，案例中杨岳的朋友吴某、周某和蔡某本身和这件事情没有关系，后来却应杨岳的要求参与了斗殴。所以这也是欺凌事件中的另一个原因，即：没有树立正确的是非观念，盲目地帮同学出气，成为欺凌行为中的帮凶。
　　（屏幕出示“3、没有树立正确的'是非观念，盲目地参与校园欺凌，成为欺凌行为中的帮凶。）
　　师：现在我们来总结下校园欺凌发生的几点原因。（屏幕出示：1、2、3）其实除了以上几点原因外，还有几点原因也是诱使施暴者主动进行欺凌行为的原因。
　　【屏幕出示：4、法律意识淡薄，对法律无知；5、盲目学习电影电视中的欺凌镜
　　【屏幕出示：七年级学生周某与七年级学生陆某、八年级学生谭某、罗某、陆某在QQ上不文明聊天，产生口角，导致八年级三名学生伙同一名职教学生对周某实行欺凌殴打。
　　每个同学都要树立正气，这样才会形成学校的正气，这就要求我们同学要按中小学生守则要求自己，养成举止文明、自尊自爱、尊重他人、团结互助的好品德和好习惯。我们应该努力做到十要十不要：
　　要举止文明，不要口出脏话，随意骂人。
　　要自尊自爱，不要自以为是，盛气凌人。
　　要尊重他人，不要出口伤人或戏弄同学。
　　要团结互助，不要欺弱怕强。
　　要礼貌待人，不要打架斗殴。
　　要强身健体，不要喝酒、吸烟。
　　要友谊为重，不要早恋。
　　要参加有益活动，不要看不健康的影视图书。
　　要遵守秩序，不要围观、起哄。
　　要加强法纪学习，不要个人意气行事，我行我素。
　　如果我们做到了这几点，还在遇到了校园欺凌怎么办呢？首先，遇到这样的事情不要慌张害怕，更不能顺从，要保护好自己、尽快脱离险境，同时要第一时间向老师、家长或者其他成年人求助，在课余时间可以及时拨打110报警电话求助，在上课期间，可以到学校政教处等任何一个处室反映情况，或拨打学校校园欺凌专项治理投诉电话：3123271进行投诉举报。
　　四、心灵的忏悔与承诺，写保证书：
　　我是，我将自觉遵守中学生日常行为规范，努力学习，使自己拥有一个我是光明的前途，并报答父母的养育之恩。
　　保证人：
　　日期：
　　五、教师总结，提出希望
　　校园是我们一生中能留下最美好记忆的地方。仇恨的种子长不出和平的芽，欺凌不能真正的解决问题，我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相包容。产生摩擦，让我们和平解决；遭遇欺凌侵犯，让我们冷静面对，机智应对。最后让我们一起大声说“拒绝校园欺凌，构建和谐校园，还校园一片净土！”
　　六、作业设计：
　　以小组为单位，出一期以“预防校园欺凌，做守法好少年”为主题的手抄报。
校园欺凌主题班会 8
　　引导语：
　　跨进校园，走进平安。反对欺凌，你我共同责任。
　　一、班会目的：
　　1、认识校园欺凌的行为，不欺负同学，不做“小霸王”。
　　2、掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
　　3、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
　　二、教学重点：
　　1、了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
　　三、教学准备：
　　校园欺凌视频及ppt图片，主持人，卡纸。
　　四、活动流程：
　　（一）、开场白主持人：
　　1.A：亲爱的同学们大家早上好，总所周知
　　校园本是静美之所，在美好的年华里我们在这片净土中享受着童年与青春，畅游在知识的海洋里，因此我们要在这片净土中学会拒绝暴力，预防暴力。
　　2.B：珍爱生命，远离欺凌。让校园正气之风吹遍到每个角落来抵制邪恶那么让我们一起了解一下什么是校园欺凌下面请观看关于校园欺凌的视频。
　　（二）、观看关于校园欺凌的视频，让学生了解到什么是校园欺凌
　　（三）用ppt放映日常本校内出现的关于校园欺凌的图片，让学生了解到校园欺凌行为有哪些；
　　(四)观看图片后请同学讲述阐述自己的观点，共同讨论“为什么会出现校园欺凌现象”，并一起分析校园欺凌产生的原因。
　　1、分析校园欺凌产生的原因;
　　校园欺凌的产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：
　　第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。
　　第二、心理不健康，精神空虚。
　　第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影响
　　（五）各抒己见:校园欺凌带来的危害是什么：
　　1、如果这种现象发生在自己身上，自己的身心会发生什么样的变化。
　　（六）面对校园欺凌应如何应对：
　　1、老师给每组下发卡纸让学生讨论后自己在卡纸上写上应对措施，写完收起并粘贴成一个心形，让学生分组派代表上台讲述他们的每组的应对措施。
　　2、老师讲述应对方法：
　　遇上校园欺凌怎么办
　　民警教你牢记这五招：
　　在平时的学习和生活中，警方建议学生们要注意以下五点：
　　（1）、寻求帮助：不要害怕向外界寻求帮助的行为会造成更坏的结果，当自我能力无法解决被欺凌的事实，应该主动积极的将受到欺凌的事情向第三方进行求助，求助的渠道很多，常规的`求助对象有父母、老师、学校、社会公益组织。执法机关等。
　　（2）、保护自己：被欺凌不需要懦弱，需要的正当合法并且有效的保护自己，逃避可以解决一时的问题，却解决不了后续的成长问题。性格的养成是众多小事件慢慢的积累而成，一个逃避问题的孩子，始终会遇到无法逃避的生活。
　　（3）、锻炼身体：努力提高自己的身体素质，校园欺凌表象上的伤害大多来自肉体，锻炼身体以保证自己不会是被欺辱的对象，是一种行之有效的方法。
　　（4）、上学和放学尽可能结伴而行。
　　（5）、穿戴用品尽量低调，不要过于招摇。不主动与同学发生冲突，一旦发生及时找老师解决。
　　五、总结：
　　校园欺凌不仅仅指的是身体的侵犯，比身体侵犯更严重的是心灵上的歧视，，作为老师，一定要关注学生的心理，关注学生的内心世界，教育我们的学生，关心、帮助弱势群体，关心帮助残疾孩子，而不是歧视他、嘲笑他。要让每一个孩子脸上绽放出灿烂的笑容，让孩子们树立正确的人生观，价值观，让他们在没有欺凌和暴力的、充满爱的环境中快乐成长
校园欺凌主题班会 9
　　校园暴力在哪一个国家都是一个棘手的问题，对于未成年人来说法律几乎不能拿他们怎么样而且于这些人而言拘留坐牢也可以被当作一件极光荣的事情。被欺负的孩子要么是心理生理有缺陷要么是家境不好，一个孩子一旦被一个人欺负往往意味着他会被一群人长期欺负。
　　可笑的是极少有家长知道自己的'孩子正在遭受校园暴力。其实如果孩子告诉了家长那么结果会好很多，可是为什么大多数的孩子不愿意说出来呢，内向又懦弱的孩子更怕被孤立更在意自尊也更不愿意和家长交谈，一部分受害者甚至会暗示自己“我并没有被欺负”，或者认为自己更本无力反击，不停的自我否定，所以长期遭受校园暴力的孩子心理一定不会健康。
　　预防校园暴力，我认为好好学习可能是最好的办法，其次才是和父母良好的沟通。没有一个人会欺负自己父母眼中的好孩子，有人会疑惑为什么和父母沟通是其次，这其实是分情况的，我确实遇到过有家长跑来大闹一场然后孩子再也不被欺负的但更多的是家长闹过后当场认错放学却将人家孩子堵在厕所.....后者家境更差些。
　　校园暴力与施暴者和受害者的性格，家庭条件，受教育程度有很大关系，不甘和以暴制暴只会让自己和施暴者一样堕落，好好学习然后离开，最好的反击是十年后你过的比他们好。
　　最后，如果曾经遭受过校园暴力请不要羞于去看医生，你值得好好的活着。
校园欺凌主题班会 10
　　一、活动主题：
　　我将本次活动确定为“拒绝校园欺凌，构建和谐校园”。
　　二、活动背景及目的：
　　背景：去年上半年媒体曝光的校园暴力事件主要有42起。
　　目的：通过学习《中小学生守则》的内容，使同学们明礼守法，更好地认识什么是校园暴力，校园暴力的危害性，如何预防和抵制校园暴力，能与校园暴力做合理有效的斗争，正确处理生活中的各种矛盾冲突，防微杜渐。
　　三、活动准备：
　　1、教师准备：给学生发放《中小学生守则》，人手一份，制作多媒体课件、并搜集典型的校园暴力事例等。
　　2、学生准备：让学生宣读背诵《守则》，事先熟知《守则》内容，并思考校园暴力的表现及怎样正确处理校园暴力事件，在活动之前让学生先思考，活动过程中学生能更轻松的接受和理解活动内容。
　　四、活动过程：
　　(一)认识校园欺凌
　　1、部分学生对校园暴力这一词语还很陌生，或理解不准，所以利用多媒体展示校园欺凌的定义，首先让学生明确何为校园欺凌。
　　发生在学校校园内、学生上学或放学途中、学校的教育活动中，由老师、同学或校外人员，蓄意滥用语言、躯体力量、网络、器械等，针对师生的生理、心理、名誉、权利、财产等实施的`达到某种程度的侵害行为，都算作校园暴力。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人；有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
围绕“什么是欺凌？为什么要反欺凌？”与学生进行了面对面的分享：所谓欺凌，简单来说就是以大欺小，以强凌弱，以多欺少。欺凌不但对“受伤者”造成伤害外，而且对“欺凌者”和“旁观者”同样造成伤害。“欺凌者”由于长期欺负别人，内心得到极大满足，以自我中心，对同学缺少同情心，而“旁观者”会因为帮不到受害者而感到内疚、不安，甚至惶恐。“校园欺凌”对受害者的伤害也不可小视，受欺凌的学生通常在身体上和心灵上受到双重创伤，并且容易留下阴影长期难以平复。同时“校园欺凌”也会影响到学校的整体纪律和风气。所以，学校要严厉制止和预防欺凌事件的发生。
　　2、观看校园暴力视频，学生可以更直观的感受校园暴力的恶劣性质，进而讨论校园欺凌的危害，提出问题“校园欺凌有哪些危害？” 校园欺凌首先给受害者的身体带来伤害；其次是更为严重的心理上的伤害，使受害者产生不安全感，产生恐惧和焦虑。
　　3、多媒体出示20xx年上半年校园暴力事件，并让学生结合生活实际，想一想，产生校园暴力的原因有哪些。学生会根据平时的生活实际，总结出一些原因。 1月9日，广西宾阳县初中女生打群架，目击者称现场惨烈。
　　2月28日，云南富宁县一中学女生宿舍内遭围殴拍照上传空间。 4月9日，山东邹城初二女生宿舍内被殴打被逼下跪。 4月17日，北京105中学一女生遭轮番扇耳光。
　　4月17日，广东汕头多名青少年围殴一名身着校服男生。
　　4月19日，湖北红安00后为争女朋友斗殴，操板砖砸人手段凶残。
　　4月30日，福建南安一初一男生被同校学生及社会青年追打，捅伤。 5月12日，福建晋江学生校外打架一死两伤。 5月19日，辽宁沈阳宁官实验学校篮球暴力事件。
　　6月16日，山东济南一中学多名学生暴力殴打同校学生。
　　6月21日，湖南怀化一女生在校园遭8名学姐群殴致耳膜穿孔。 6月26日，河南信阳数百中学生赤膊群殴。
　　(二)抵制校园欺凌
　　此环节设置三个问题，这三个问题分别是：
　　1、同学间发生矛盾时，作为当事人，我们应该如何解决？
　　2、矛盾一时难以解开，如何有效扼制校园欺凌的发生？ 3、一旦发生校园欺凌事件，如何应对？
　　这三个问题，分别是从学生间出现矛盾时、校园欺凌发生前、校园欺凌发生中三个不同阶段提出的，能够让学生思考在不同情况下如何处理矛盾，并尽可能的避免校园暴力的发生，一旦发生校园欺凌，也能够及时采取措施避免伤害。最后师生共同总结出避免校园欺凌的做法：
　　从受害者的角度想：不理睬；找老师；懂自救。 从施暴者的角度想：想后果；勿冲动；换位思考。
　　（三）校园欺凌案列分析
　　某学校一女生食堂打饭时，和另一名女生发生口角，没想到，竟遭到多名女生毒打，其中一位打人后，还做出胜利的手势。根据以上案例，你认为应该采取哪些正确方法维护自身的合法权益?
　　引案例能够让学生设身处地的思考如何保护自己，并引导学生回答：
　　1、保持高度的警惕性是避免侵害的前提；
　　2、面对不法分子的侵害首先要迅速而准确地作出判断，然后机智勇敢灵活地与其斗争；
　　3、积极寻求家长、学校和社会的保护；
　　4、受到侵害时勇敢地拿起法律武器保护自身的合法利益。
　　（四）总结
　　对本次活动进行总结，让学生再一次认识到校园暴力的伤害性，让学生明白暴力解决不了问题，只会造成恶果，于人于己都没有好处，同学之间应该互相包容理解，发生矛盾时及时找老师解决，让学生懂得从自身做起，拒绝暴力。
　　总结语：校园暴力是人际冲突的一个极端，对我们来说是双重伤害，同时也体现出人际交往的问题。我们青少年共同生活在一起，就应当互相帮助、互相谅解、互相包容，仇恨的种子长不出和平的芽，暴力不能真正的解决问题，让我们一起大声说“拒绝校园暴力”。这节课后，希望同学们进一步向家长、老师请教自我保护的手段，提高自我保护的能力。希望同学们尽量不看有暴力画面的影视剧，不读有暴力情节的书刊，不玩有暴力色彩的游戏，不做有暴力倾向的人，让我们拒绝暴力，做个健康阳光的学生。
校园欺凌主题班会 11
　　教学目标：
　　1.让学生认清校园欺凌带来的负面影响。
　　2.引导学生学会合理控制与调整不合理的观念。
　　3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。教学重点：
　　了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
　　教学过程：
　　一、了解校园欺凌校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。
　　如果任由这种校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要拒绝校园欺凌。校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。列举一些校园欺凌事件：20xx年6月21日，江西永新县发生一起多人围殴女生事件，受到网友广泛关注。据了解此次涉事女生有9人，其中小学生有2人，中学生4人，3人已辍学。她们年龄都在12至16岁之间，其中涉案人员刘某被刑拘。本校同学之间发生的欺凌事件。学生分享自己知道的校园欺凌事件，可以是电视上看到的、可以是课本上读到的。
　　二、分析校园欺凌产生的原因
　　校园欺凌的'产生原因比较复杂，受多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方面：
　　第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。第
　　二、心理不健康，精神空虚。
　　第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文化的影
　　三、校园欺凌带来的危害
　　校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。
　　对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。
　　对于受害者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。
　　四、如何预防校园欺凌校园欺凌常见情形：
　　1.索要钱物，不给就拳脚相加; 2.以大欺小，以众欺寡; 3.为了一点小事，大打出手; 4.同学之间因“义气”之争; 5.不堪长期受辱，以暴制暴。
校园欺凌主题班会 12
　　教学目标：
　　1、让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影响。
　　2、通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理控制与调节不合理的观念。
　　3、当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，进而学会保护自己。
　　教学重难点
　　1、了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策略。
　　2、走进校园欺凌：
　　（1）永泰初三男生遭围殴，此前被同学欺凌4年。
　　（2）福建南安中学生暴力3分钟，小学女生被扇25巴掌。
　　3、分析校园欺凌产生的原因：
　　（1）学习压力大，无法通过正常渠道排解。
　　（2）心理不健康，精神空虚。
　　（3）传媒渲染，社会暴力文化的影响。
　　4、校园欺凌带来的危害：
　　校园欺凌在很多人的心里都留下了很深的烙印。这种不良影响，不仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量的阻力。对于施暴者而言。给他人带来了伤害，要承担治疗甚至赔偿费用，要受到学校老师的严肃批评和教育，甚至不能继续完成学业。那些常在中小学打架的学生，成年后大多都走上了犯罪道路。而对于受害者而言，带来肉体损伤甚至残疾，容易造成性格自卑和懦弱。
　　5、预防欺凌的'办法：
　　（1）不能“怕”字当头。
　　（2）要及时报告。
　　（3）要搞好人际关系，强化自我保护意识。
　　（4）要慎重择友。
　　教师总结：
　　校园本应是我们学习知识、接受教育的地方，但频频出现校园欺凌打破了我们校园的宁静。我们的青少年共同生活在校园这片蓝天下，就应当互相帮助，互相谅解，互相包容。让我们远离欺凌，做个健康阳光的学生。
校园欺凌主题班会 13
　　活动准备：
　　1、每人准备说一件有关校园欺凌的事情。
　　2、播放几则校园欺凌记实录像片。
　　3、由电脑高手制作smart课件。
　　4、准备一句反欺凌口号。
　　活动过程：
　　1、开场白。
　　校园欺凌是指同学间欺负弱小的行为，校园欺凌多发生在中小学，由于很多国家实行多是九年制的义务教育制度，受害者会长期受到欺凌。欺凌过程，蕴藏著一个复杂的互动状态，欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
　　2、下面请每个同学都来说一说你对校园欺凌最深的`一件事情。（略）
　　3、大家说了很多欺凌事件，下面我们来看看一些真实的校园欺凌事件。（播放校园欺凌记实片）
　　4、看了这部记实片，大家有什么看法呢？（同学意见略）
　　5、我们将怎样用实际行动来反欺凌？，请大家说说想法。
　　6、请胡悦悦同学带领大家读口号。
　　7、活动结束，请班主任老师讲话。
　　班会效果：
　　鼓励学校对校园欺凌采取全校范围的干预措施，如制定课堂规则，对学生行为进行限制，组建教师职业发展小组，与学生开展有关同辈关系与行为的班会活动，为欺凌者、受害者及其家长提供心理咨询等。挪威于20xx年通过了一个宣言，号召国家、地方政府以及家长和教师团体加入到尽快根除校园欺凌现象的行动中。
校园欺凌主题班会 14
　　男:大家好!(鞠躬)
　　女:今天班会的主题是“改陋习，创建文明校园”。
　　男:回顾历史，在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息，中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长的伟大民族精神,作为古老的礼仪之邦，文明礼貌，尊老爱幼，已成为中国的传统美德。
　　女:展望未来，我们是中国特色社会主义事业接班人，我们是祖国未来的建设者，中华文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，中华民族靠我们振兴。我们要在学习生活中，逐步形成健康的人格，讲文明、知礼仪，做一个合格的文明中学生，一个对社会有用的人，为我们的生活增添一份微笑。
　　男:让我们先来欣赏一组生活中一些不良行为的图片。
　　女:看了这些图片后请大家回忆一下自己在生活中是不是也有类似或者相同的陋习呢?
　　男:请想到的同学举手和大家分享一下吧。
　　女:下面让我们再来看几条生活中的相关报道。
　　男:在看的过程中，请同学们一边听，一边思考:这几条报道分别写了生活中的哪些陋习。
　　女:(读报道)
　　女:现在请同学们回答刚才的`那个问题:这几条报道分别写了生活中的哪些陋习?
　　男:是啊，既然生活中有这么多的陋习，那我们就需要改掉这些陋习。下面我再问大家一个问题，你们想对报道中的人说些什么呢?
　　女:看来我们的同学都有意识到生活中我们所存在的不良行为，这些行为若不及时改正将会给我们的生活，学习及以后的就业造成严重的后果。那么，现在让我们重新回归到第一个话题。
　　男：在第一个话题中，同学们纷纷讲述了自己在生活中存在的陋习，现在，请你们讲讲你讲会怎样改变自己存在的问题。先小组讨论，之后再派代表讲述。现在讨论开始。
　　女：讨论结束。请小组派代表发言。
　　男：是的，任何人都有不便，需要帮助的时候，我们应该互相体谅，互相帮助，与人方便就于己方便。
　　女：昨日的习惯，已经造就了今日的我们;今日的习惯，决定明天的我们。好习惯，益终生!让我们从现在做起，做一个讲文明、知礼仪的好学生，以小我铸就大我，共同构建我们的和谐校园。
　　合：501班“改陋习，创建文明校园”主题班会到此结束。谢谢大家。
　　反校园欺凌主题班会主持稿2
　　【一】宣布开始
　　亲爱的同学们:
　　为了迎接我市参与创建全国文明城市，我们将在此展开一次文明主题班会!
　　我们披着美丽的春光，在春天里播下文明的种子。
　　我们乘着和煦的春风，在阳光下把文明的种子护养。
　　让每一粒种子，播进每一个儿童的心房。
　　播散文明的种子，让文明之花处处盛开，让我们走进这美丽的校园看一看。
　　我们齐读班会主题。“说文明语言，做文明学子”。
　　【二】情景剧表演及讨论
　　首先我们来一起欣赏一个文明情景剧。
　　同学们，相信通过这个情景剧，我们都收获了不少，那么我就要问一个问题了:“什么是文明?”
　　据现代汉语词典上的解释:文明指一种社会进步状态，是人类在认识世界和改造世界的过程中所逐步形成的思想观念以及不断进化的人类本性的具体体现。它与“野蛮”一词相对立。
　　【三】看故事，谈感受
　　程门立雪的故事我们应当不陌生吧，请同学来读一下这个故事。
　　杨时从小就聪明伶俐，四岁入村学，七岁就能写诗，八岁就能作赋，人称神童。他十五岁时攻读经史，熙宁九年登进士榜。他一生立志著书立说，曾在许多地方讲学，倍受欢迎。居家时，长期在含云寺和龟山书院，潜心攻读，写作教学。
　　有一年，杨时赴浏阳县令途中，不辞劳苦，绕道洛阳，拜师程颐，以求学问上进一步深造。有一天，杨时与他的学友游酢，因对某问题有不同看法，为了求得一个正确答案，他俩一起去老师家请教。
　　时值隆冬，天寒地冻，浓云密布。他们行至半途，朔风凛凛，瑞雪霏霏，冷飕飕的寒风肆无忌惮地灌进他们的`领口。他们把衣服裹得紧紧的，匆匆赶路。来到程颐家时，适逢先生坐在炉旁打坐养神。杨时二人不敢惊动打扰老师，就恭恭敬敬侍立在门外，等候先生醒来。
　　这时，远山如玉簇，树林如银妆，房屋也被上了洁白的素装。杨时的一只脚冻僵了，冷得发抖，但依然恭敬侍立。过了良久，程颐一觉醒来，从窗口发现侍立在风雪中的杨时，只见他通身披雪，脚下的积雪已一尺多厚了，赶忙起身迎他俩进屋。
　　后来，杨时学得程门立雪的真谛，东南学者推杨时为“程学正宗”，世称“龟山先生”。此后，“程门立雪”的故事就成为尊师重道的千古美谈。
　　【四】名人名言
　　刚才我们谈了许多文明的定义，在名人的眼里文明是什么呢?随着同学的朗读，
　　让我们一起去感受他们心中的文明。
　　名人名言:
　　班会主持词:“说文明语言，做文明学子”及班会主持稿班会主持词:“说文明语言，做文明学子”及班会主持稿
　　良好的礼貌是由微小的牺牲组成。――爱默生
　　不学礼，不以立。――孔子
　　勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 ―― 刘备
　　在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节。――莎士比亚
　　无礼是无知的私生子。――巴特勒
　　礼仪，是聪明人想出来的与愚人保持距离的一种策略。――爱默生
　　这都是前人总结出来的经验啊。
　　【五】校园文明准则
　　相信通过今天的班会，我们能感受到文明的重要性，那么，到底我们该如何去做呢?
　　我们一起来温习一下我们读多好几遍的校园文明准则吧。校园文明准则一二。
　　校园文明准则:服饰整洁仪容端庄举止文雅
　　说话和气 待人有礼乐于助人
　　尊敬师长 友爱同学诚实守信
　　遵守纪律 关心集体爱护校园
　　勤奋学习 刻苦钻研努力上进
　　讲究卫生 爱护公物勤俭节约
　　男女交往 文明礼让举止得体
　　涉外活动 以礼相待不卑不亢
　　【六】结束
　　同学们，你给别人一个微笑，别人还你一个春天;你给别人一份温
　　暖，别人送你快乐无限。你给别人一份谦让，别人给你敬重万千;你给别人一份
　　真诚，:文明，让人举止文雅;礼仪，让人风度翩翩。让我们插上文明礼仪的翅
　　膀，飞向蓝天，飞向美好的未来。
　　“说文明语言，做文明学子”初三(6)班主题班会，到此结束。
校园欺凌主题班会 15
　　为积极响应安徽省人民政府教育督导委员会办公室《关于开展校园欺凌专项治理的通知》和合肥经开区《关于开展校园欺凌专项治理的通知》文件精神，合肥市翡翠学校于20xx年10月在校园内开展“校园欺凌专项治理”工作，加强对校园欺凌的预防和处理，积极构建文明、健康、和谐的校园，营造“抱朴含真”的校风及“惟勤惟诚”的学风。
　　为了深入了解校园欺凌现象，学校召开了“校园欺凌专项治理”专题会议，成立专项工作领导小组，拟定了专项工作实施方案。经领导小组的'认真排查和走访，发现校园基本不存在恃强凌弱、以大欺小等情况。因此翡翠学校将“校园欺凌专项治理”工作的重点放在预防上。
　　在专题会议上，全体教师学习了相关文件精神，知晓国家、市区相关政策要求、预防和处理的措施、方法。各班级利用主题班会开展“校园欺凌专项治理”工作。学校通过家长会、班级QQ群等形式，对全体家长开展以校园欺凌治理为主题的相关培训。发挥家长委员会作用，促进校园欺凌治理工作的开展，形成家校教育合力。
　　除此以外，学校还将通过开展“校园欺凌专项治理”黑板报评比活动，利用升旗仪式等多种渠道宣传该专项工作。并将此项工作作为常态工作加强关注。
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