小学六年级上册数学复习计划（通用13篇）　　日子如同白驹过隙，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候开始制定计划了。我们该怎么拟定计划呢？以下是小编精心整理的小学六年级上册数学复习计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。　　小学六年级上册数学复习计划 篇1　　一、教材分析　　这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。　　在数与代数方面，教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力，以及解决有关分数的实际问题的能力。会解决简单的有关百分数的实际问题，是小学生应该具备的基本数学能力。　　在空间与图形方面，教材安排了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的教学活动，让学生经历初步的数学化的教学过程，理解并学会用数对表示位置，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。　　在统计方面，教材是安排扇形统计图。进一步体会统计在生活和解决问题中的作用，发展统计观念。　　在数学解决问题方面，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决问题的有效性，体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。　　教材安排了两个数学综合应用的实践活动，体会数学的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。　　二、教学目标　　1、理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除、法的计算方法，比较熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。　　2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方法。　　3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。　　4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探索并掌握圆的周长与面积公式，能正确的计算圆的周长与面积。　　5、知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。　　6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。　　7、使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。　　8、认识简单扇形统计图，能根据需要选择合适的统计图表示数据。　　9、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。　　10、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。　　11、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。　　12、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。　　三、学生情况分析　　我班原有学生35人，现转入5人，共40人。从去年一年教学情况来看本班的学习情况较差，特别是作业习惯和自习习惯，因此必须对此进行培养。两极分化比较严重，因此对学生的关心和思想教育也十分重要。另外大部分学生对数学学习兴趣较高，能从已有的知识和经验出发获取知识，抽象思维有了一定的发展，基础知识掌握比比较牢固，有一定学习数学的能力。在课堂上大部分学生能积极主动参与学习过程，具有一定的观察、分析、自学、表达、操作、与人合作等一般能力，在小组合作中，同学之间会交流合作，但自主探讨能力不高。有相当一部分学生基础知识差，上课不认真听讲，不能独立完成学习任务，需要老师督促并辅导。还有一部分比较认真但解决问题的能力较差，只能掌握一些基础知识，稍稍拐个弯就不知所措。本期重点就是抓好对学习上有困难的学生的辅导，在教学中，面向全体学生，创设愉快情景教学，激发他们的学习动机，进入最佳学习的动态。　　四、教学措施：　　1、创设愉悦的`教学情境，激发学生学习的兴趣。　　2、提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。　　3、课堂训练形式的多样化，重视一题多解，从不同角度解决问题。　　4、加强基础知识的教学，使学生切实掌握好这些基础知识。　　5、学生能预习教材，提出知识重点，自己是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。能通过查阅资料找到解决问题的办法。　　6、教师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张体验式、探究式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。　　7、利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人参与，各抒己见，互相启发，自己找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。　　8、培养学生学习数学的兴趣和自信心，使每位学生的能力有所提高。　　9、体验学生的主体作用，让学生爱学会学，教学生掌握学习方法。　　10、教学与实践活动相结合因材施教，每一堂课教学内容的设计都根据教学目标和学生的基础，创建教学的问题情境，属于符合学生的认知规律的教学过程。　　小学六年级上册数学复习计划 篇2　　一、复习内容：　　方程、长方体和正方体、分数乘除法、认识比、分数四则混合运算、解决问题的策略、可能性、认识百分数。　　二、复习目标：　　1、能正确解形如ａ?ｂ=c、ａ?ｂ= c 、ａ?ｂ?= c的方程，能正确分析简单实际问题中数量关系，会列方程解答两、三步的实际问题。　　2、进一步掌握分数法的计算方法和分数四则混合运算的运算顺序，能应用定律和性质进行简便计算，能列方程解答实际问题，能用分数乘除法解决稍复杂的'实际问题。　　3、进一步理解比的意义和性质，能用比的意义和性质求比值、化简比，能正确解决按比例分配的实际问题。　　4、进一步理解百分数的意义，能正确进行百分数与分数、小数的互化，会解决求一个数是另一个数的百分之几的简单实际问题。　　5、进一步体会长方体和正方体的基本特征，进一步理解体积（容积）及其常用的计量单位，进一步掌握长方体和正方体的表面积和体积的计算方法，会解答这方面的简单实际问题。　　6、进一步掌握用分数（或百分数）表示简单事件发生的可能性。　　7、在全面复习过程中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的知识和方法解释日常生活中的生活现象。解决简单实际问题，进一步发展数感、空间观念和统计观念，提高解决问题的能力。　　小学六年级上册数学复习计划 篇3　　一、指导思想：　　学期即将结束，按教学计划开展教学活动已进入复习阶段，期末复习，如果不讲究科学的态度和方法，那么对学生来说，就一定感到很乏味。所以调动学生的复习积极性很重要。为了更好的提高复习效率，，突出尖子生，重视学困生，提高中等生，有的放矢的做好复习，特制定本复习计划。　　二、复习内容：　　人教版小学数学第十一册。　　二、复习目标：　　1、使学生进一步理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则。比较熟练地计算分数乘、除法，会口算简单的分数乘、除法。进一步理解认识倒数，理解比的意义和性质，比较熟练地求比值和化简比。　　2、使学生比较熟练地进行分数四则混合运算，提高计算速度。会应用学过的运算定律进行简便运算。　　3、使学生能够解答比较容易的分数、百分数应用题，提高综合运用所学知识解决比较简单的实际问题能力，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法，提高解题能力。　　4、使学生进一步牢固理解并掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积，能应用圆的周长和面积公式解决常见的实际问题；进一步理解轴对称的意义，会画对称轴。　　三、复习措施：　　1、全面系统地对整册教材的知识体系进行梳理，查漏补缺。　　2、坚持以人为本的教学理念，确保学生的.主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。　　3、加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上注意加强知识间的联系，使学生获得的概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，（如求比值与化简比）使学生明确它们之间的联系和区别。　　4、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法，不断提高学生的分析能力与解题能力。　　5、强化能力培养。在复习数学基础知识的同时，注意学生各种能力的培养。如，复习四则运算，在学生理解运算法则的基础上，经常性地进行训练，不断提高计算的正确率，培养学生合理、灵活运用计算方法的能力。又如，复习圆的周长和面积时，通过各种直观手段发展学生的空间观念，培养测量和画图的技能。　　6、加强反馈，注意因村施教。复习时要注意抓重点，有针对性，加强反馈，及时根据学生的学习情况调节教学过程，使各种程度的学生得到有效发展。　　7、适当补充设计练习题，强化训练，进一步发展他们思维的灵活性，提高综合应用知识解决实际问题的能力。　　８、做好复习转差工作，尤其要对学习困难的学生进行重点辅导。并成立互帮小组。结对子，一帮一。在教师和学生的共同帮助下，使后进学生争取在期末达到合格。　　９、以说代做，以听代练，以练代讲，有重点、有系统的进行有效复习检查。　　10、重视测试。通过单元测试和综合测试卷，让学生对本册教材的学习内容达到融会贯通。测试评卷时，注重激发学生竞争意识，调动学生的学习积极性。　　四、复习进度安排：　　1、第15―16周：将知识点理顺，学生重温整册内容，并同步进行单元测试，了解平时错误或遗忘的内容。　　2、第17周：　　（1）计算的专项复习，尤其是简便计算和解方程。　　（2）分数（百分数）应用题的专项复习，将平时的错题展示，让学生在课堂上自己分析错误点，促使学生掌握正确的解题思路。计算的专项复习，尤其是简便计算和解方程。　　（3）圆的专项复习，由于圆――这一知识掌握得比较好，所以主要是让学生注意在运用公式计算时的一些特殊性。　　（4）统计、数学广角复习。　　3、第18周：整册教材的模拟测试。　　4、第19周：针对复习中出现的问题进行查缺补漏。　　小学六年级上册数学复习计划 篇4　　为了在的期末复习中使学生能够更加科学、高效地进行复习，使所学知识系统化，提高学生的综合能力，特制定复习计划：　　一、指导思想：　　结合我们平时的教学，以《新课程标准》和教材为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，进行系统性的复习，积极引导学生巩固所学的知识，帮助学生不断总结，及时反馈，以使我们的复习体现实效性，使班级不同层次的学生都得到提高。　　二、复习内容：　　一、有余数的除法；二、万以内数的认识；三、千米，分米，毫米的认识；四、万以内数的加减法（一）；五、万以内数的加减法（二）；六、图形与拼组；七、混合运算；八、时分秒的认识；九、统计；十、总复习、　　三、复习目标：　　1．进一步理解和巩固本学期所学知识，提高学生的计算能力和解决问题的能力。　　2．经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。　　3．通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信心，感受学习数学的乐趣。　　四、复习重、难点：　　重点：　　1．提高计算的正确率和速度，养成良好的计算习惯。　　2．进一步明确长度单位、时间单位之间的关系能正确选择并合理运用。　　难点：通过复习进一步熟悉数量间的基本关系，能正确解答两步计算的实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。　　五、方法措施：　　1．结合学生的实际情况，引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾反思的习惯。扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的'兴趣。通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。把握好知识的重点、难点以及知识间的内在联系，巩固所学的知识，对于学生容易出错，学生掌握不好的地方，缺漏的知识，在复习时，要有针对性的进行加强，使学生都在原来的基础上有所提高。　　2．对于解决问题的复习，可灵活运用教材，紧密联系学生的生活实际，就近取材创设情境。复习时不能局限于就题论题，应着重分析题目里的数量关系，了解条件与问题的关系，能选择合适的解题方法。还要培养学生的读图能力和解题能力。　　3．根据学生的学习情况精选习题，设计多种形式进行复习。如通过游戏、实践操作和设计综合性的复习题，提高学生复习的兴趣，给学生比较全面地运用所学知识解决问题的机会以提高复习的效率。还要反思错题（如：计算类、解决问题类），找出错误原因，吸取教训。　　4．对于基础知识如：竖式、验算、估算、脱式计算等常规性题目，实行天天练习，准备一个练习本，每天练习5道题。　　5．注意因材施教，加强培优补差。复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升。在课堂上要特别注意学习有困难的学生，让他们多想，多说、多做，能在小老师的帮助下认真及时地完成作业。对学困生的每天作业做到面批面改，及时过关。做到每天堂堂清，不拖欠。对学困生要有爱心和耐心，要对他们温和，循循善诱，让他们喜欢数学，帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。　　总之，在最后的总复习阶段就是要做到：讲练结合，点线结合。先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题，突出重点，突破难点。　　六、复习步骤：　　1、单元复习。　　2、知识块综合复习+模拟测试　　3、考前动员　　小学六年级上册数学复习计划 篇5　　一、全班双基薄弱环节　　1、容易混淆的基本概念，如：省略与改写、近似值与精确数、素数与合数、比和比例、求比值与化简比、正比例与反比例、表面积与体积，各类单位间的进率，部分简便计算题等等。　　2、小数乘除法，混合运算。　　3、应用题叙述有所变化的或情景比较陌生的离学生生活较远的这些应用题。　　4、图形的周长、面积、体积出现在同一习题中的题。　　5、一道题中有多个问题，前一题的问题是后一题的条件，象这类学生号称“连环题”的习题。　　二、复习教学目标：　　1、理清已学的数的概念，弄清每个概念的内涵与外延，概念之间的联系与区别，建立知识网络，提高学生的数感。　　2、进一步掌握四则运算的计算方法，能正确熟练地按顺序进行混合运算，能根据数字特点，合理灵活地进行简算，提高计算能力。　　3、会用字母表示数，理解代数式的意义。进一步理解方程的意义，正确解方程，初步建立函数思想。　　4、进一步理解按比例分配应用题的结构特征，能正确熟练地解答。能正确判别两种相依变化的量成正比例还是成反比例，能熟练地用比例解应用题。　　5、牢固掌握基本数量关系，如部分量、部分量与总量；单价、数量与总价；运走的、剩下的'与总数；速度、时间与路程等等，能根据数量关系分析解答应用题。　　6、进一步理解分数、百分数应用题的结构特征及解题方法，能通过画线段图分析解答分数、百分数应用题，强化对应思想，加强对数形结合思想的培养。　　7、进一步掌握五个平面图形的特征及周长、面积计算方法，四个立体图形的特征及表面积，体积计算方法，能根据生活实际情况来分析解答周长、面积、表面积、体积，能根据实际正确处理结果。通过数形结合、头脑情景模拟再现等解题策略的训练，培养学生的空间观念。　　8、进一步掌握读统计图表的方法，理解统计图表的意义与作用，能根据统计图表预测统计项目的发展规律与方向。会制作统计图表，　　通过系统整理复习，使学生对小学阶段的知识有个系统的理解，使所学知识竖的连成线，横的连成块，明确每块知识的要点，掌握常用的分析解题方法，能应用所学知识解答习题及解决日常生活问题，进一步提高独立分析问题、解决问题的能力。进一步建立与渗透化归思想、对应思想、统一思想、函数思想、转化思想等基本数学思想方法。通过扎实的整理与专项、综合练习，努力达到：合格率98%优秀率60%平均分92分。为进入初中学习打下扎实的基础知识，形成坚实的基本技能，建立有效的数学思想方法。　　三、复习重点安排：　　1、基本概念：整数、自然数、小数、分数、百分数、比、比例等意义及有关的基本性质，数的整除相关的一系列概念，量与计量的概念、进率。　　2、运算：　　1）四则运算中的小数乘、除法　　2）四则混合运算。　　3）解方程、解比例。　　4）认真仔细的计算习惯、合理灵活的计算方法。　　3、应用题：　　1）三步运算的整、小数应用题，逆向叙述的应用题。　　2）稍复杂的分数、百分数应用题。　　3）正反比例应用题。　　4、几何知识：　　1）线、角等基础知识。　　2）五个平面图形的特征及周长和面积计算、。　　3）四个立体图形的表面积、体积。　　4）根据实际情况解决有关几何知识应用题。　　四、提高复习质量的具体措施：　　1、订好切实可行的复习计划，认真备好每一节课，精心设计好每一次练习。不打无准备之仗。　　2、关心热爱每一位学生，尤其是学困生，做到晓之以理、动之以情，保护学生的自尊心，树立自信心，切忌简单粗暴的行为。深入学生的情感世界，与学生交朋友，充分发挥师爱的力量，努力提高复习效率。　　3、加强课内的友情提示与课外的耐心辅导，发现问题及时补救，当天作业当天反馈，要继续发扬作业评语制，在点点滴滴中帮助学生建立浓厚的学习兴趣，形成良好的学习习惯，掌握合理的解题策略。　　4、继续采取“结对竞争”的方法，既合作又竞争，在竞争中提高，在合作中取胜，促使学生积极动脑思考，尽可能发挥自己的潜能。　　5、加强与家长的联系，在复习期间与家长的沟通率至少达80%，加强与班主任及其他科任老师的联系。形成教育合力，期盼事半功倍的效率。　　小学六年级上册数学复习计划 篇6　　小学数学毕业总复习无论是对学生掌握数学知识的水平层次，还是对教师全面提高教学效益都有着举足轻重的意义和作用。为切实抓好总复习工作，全面提高六年级教学质量，特拟订以下复习计划。　　一、复习目标：　　1、使学生比较系统的牢固的掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活的进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。　　2、使学生巩固已获得的一些计量单位的大小的表象，牢固的掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练的进行名数的简单改写。　　3、使学生牢固的掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练的计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的画图、测量等技能。　　4、使学生掌握所学的统计初步知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。　　5、使学生牢固的掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活的运用所学知识独立的解答不复杂的应用题和生活中的一些简单的实际问题。　　二、复习重点：　　⒈、整、小、分数四则运算，混合运算和简算，解方程和解比例。　　⒉、复合应用题、分数、百分数应用题。　　⒊、几何形体知识。　　⒋、综合运用知识，解决实际问题。　　三、复习难点：　　⒈、使学生对所学基础知识┄概念、性质、法则、公式以及常见数量关系系统化，并能融会贯通。　　⒉、灵活解答应用题的能力和方法。　　⒊、准确的进行计算。　　四、复习时间安排：　　第一周　　⒈、数和数的运算　　这节重点确定在整除的一系列概念和分数、小数的基本性质、　　四则运算和简便运算上。　　⑴、数的意义、数的读法和写法　　⑵、数的改写、数的大小比较　　⑶、数的整除、分数小数的基本性质　　⑷、四则运算的意义和法则　　⑸、运算定律和简便算　　⑹、四则混合运算　　⒉、代数的初步知识　　本节重点内容应放在掌握简易方程及比和比例的辨析。　　⑴、用字母表示数　　⑵、简易方程　　⑶、比和比例　　⒊、应用题　　这节重点放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。　　⑴、简单应用题　　⑵、复合应用题　　⑶、列方程解应用题　　⑷、用比例知识解应用题　　⒋、量的计量　　本节重点放在名数的改写和实际观念上。　　⑴、长度、面积、体积、重量、时间单位　　⑵、名数的改写　　⒌、几何初步知识　　本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。　　⑴、平面图形的认识　　⑵、平面图形的周长和面积　　⑶、立体图形的认识　　⑷、立体图形的面积和体积　　⒍、简单的统计　　本节重点结合考纲要求应放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。　　⑴、平均数　　⑵、统计表　　⑶、统计图　　第二周：专题复习训练　　⒈、四则混合运算、简算、解方程、解比例的强化训练。　　⒉、几何形体公式的实际综合应用。　　⒊、各类应用题的训练。⒋填空题和判断题的强化。　　第三周：　　综合复习、测试　　综合练习和评讲，及时查漏补缺。　　五、总复习复习措施：　　1、在复习分块章节时，重视基础知识的复习，加强知识之间的联系，使学生在理解上进行记忆。比如：基础概念、法则、性质、公式这类。在课堂上在系统复习中纠正学生的错误，同时防止学生机械的背诵；对于计量单位要求学生在记忆时，理顺关系。　　2、在复习基础知识的同时，紧抓学生的`能力。　　⑴在四则混合运算方面，既要提高学生计算的正确率，又要培养学生善于利用简便方法计算。利用自习与课后辅导时间对学生进行多次的过关练习。　　⑵在量的计量和几何初步知识上，多利用实物的直观性培养学生的空间想象能力，利用习题内型的衍射性指导学生学习。　　⑶应用题中着重训练学生的审题，分析数量关系，寻求合理的简便的方法，讲练结合，归纳总结，抓订正、抓落实。　　3、在复习过程中注意启发，加强导优辅差。对学习能力较差，基础薄弱的学生，要求尽量跟上复习进度，同时开“小灶”，利用课间与课后时间，按最低的要求进行辅导。而对于能力较强，程度较好的学生，鼓励他们多看多想多做，老师随时给他们提供指导和帮助。要做到突出尖子生，重视学困生，努力提高中等生。　　4、在复习期间，引导学生主动自觉的复习，学习系统化的归纳整理，对于学生多采用鼓励的方法，调动学习的积极性。　　5、加强审题训练，提高解题能力。在复习时，教师应切实加强学生认真读题，审题习惯的培养。让学生在读题时读清、读透。　　6、在复习当中，对于学生的掌握情况要及时做到心中有数，认真与学生进行反馈交流。以达到预期的复习目标。　　小学六年级上册数学复习计划 篇7　　一、知识梳理　　教材分析：　　总复习的安排要注意突出知识间的内在联系，便于在复习中进行系统整理和比较，以加深学生认识。把计算、概念、应用题和几何知识分别集中起来复习，便于学生在对比中加深对分数乘除的意义、法则和应用题的理解和掌握。　　复习目标：　　通过总复习，可以将分数四则运算加以系统整理，使学生对所学的概念、计算方法和其他知识加深理解和掌握，进一步提高四则混合运算和解答用题的能力，全面完成本学期的教学任务。　　复习步骤：　　第一部分复习分数四则混合运算及简算；　　计算题要求怎样简便就怎样算，要求学生有根据题目的具体情况，合理的选择简便算法的能力。　　第二部分复习分数、百分数应用题；　　掌握关键式：单位“1”的量×分率=分率对应的数量。会解答求分率、单位“1”的量、对应的数量这三种类型的题目。复习时，可以先分开练习这三种类型题目的题组，如：求分率的题组、单位“1”的量是已知（用乘法）的题组、单位“1”的量是未知（用方程或除法）的题组。之后再把几种题型混合，仍采用题组的练习方式，做好对比。如：苹果有120千克，梨有多少千克？　　（1）梨比苹果多1/4，　　（2）苹果比梨少1/4，　　分数、百分数应用题多数没有注明用算术解法还是方程解答，有的是要求学生根据题目的具体情况，合理的选择比较简便的算法，因此要注意培养学生灵活运用知识的能力。　　第三部分复习圆和轴对称图形。　　复习圆和轴对称图形的特征，让学生能够熟练应用圆的有关计算公式解决实际的问题。　　复习重点、难点：　　重点：分数四则运算；圆的周长和面积。　　难点：分数和百分数应用题。　　课时安排：　　分数四则混合运算12课时　　分数、百分数应用题13课时　　圆和轴对称图形8课时　　综合训练7课时　　二、学情分析　　1、分数四则混合运算的准确性有待提高　　学生能够掌握分数的四则运算，计算的错误主要出现在几个方面：　　（1）数字抄写错误；　　（2）运算符号抄写错误；　　（3）约分后的结果抄写错误；　　（4）计算粗心造成错误；　　（5）计算结果没有化成最简分数；　　（6）能够简算的没有进行简算。　　2、学生对分数、百分数应用题的分析还应进一步强化　　（1）找单位“1”的量易错的类型　　如：这个月节约电费7%　　由于题目中省略了单位“1”的量，学生容易出错。　　（2）根据单位“1”的量是已知还是未知，准确确定解题方法，排除负迁移的影响　　如：一个工厂由于采用了新工艺，原来每件产品的成本是74.1元，比现在成本高了14%，现在每件产品的产品的成本是多少元？　　由于以前学生做的题目通常是“现在比原来怎样”，“原来的”是单位“1”的量。而这道题是“原来比现在怎样”，“现在的”是单位“1”的量。不少学生因为没有仔细分析，按照惯性思维就会找错单位“1”的量，误认为“原来的”是单位“1”的量，误列式为：74.1×（1+14%）。　　3、学生对有关圆的计算公式的正确运用应继续强化　　学生能够熟练掌握有关圆的计算公式，但在具　　体使用解决实际问题时，仍然很容易出错。因此，还应不断巩固练习。　　（1）如：一个圆的直径是7厘米，这个圆的面积是多少平方厘米？　　这是个很基本的问题，但是有的学生会因为读题不仔细把7厘米当作是半径来做。　　（2）学生易忽略单位换算。　　如：一个圆的半径是20厘米，它的面积是多少平方米？　　因为题目本身很简单，学生放松了警惕性，极易忽略单位不相同的情况。　　三、教学方法与策略　　具体方法：1、复习分数四则运算时，让学生弄清计算法则间的联系和区别。如分数乘、除法之间的互逆关系，计算法则上的相同点和不同点。提高学生计算的正确率和速度，要抓好基本训练。　　2、复习分数四则混合运算，简便算法时，要注意提醒学生在动手做题之前，先要全面审题，确定先算什么再算什么以后，再计算。做完以后，还要让学生说说是怎样进行简便计算的，互相交流经验，以开阔学生的思路。　　3、复习分数、百分数应用题时，重点仍要放在使学生分析和弄清题目的数量关系上。　　可以先复习一些简单的文字题。如结合练习三十五第10、15题，使学生进一步加深对已学的谁是谁的几分之几的认识，分清用分数表示的量和分数的区别。如1/3米和1/3，1/3米是一个不变的数量，而1/3则是一个数，也可以表示两个数相比的关系，所以要明确哪两个数相比。即把谁看作单位“1”。　　对于稍复杂的分数、百分数应用题，要通过题组的对比练习，使学生明确解答这些应用题，首先必须确定把谁看作单位“1”，其次是弄清题目中的基本关系。如：　　苹果有120千克，____________________，梨有多少千克？　　（5）梨比苹果多1/4，　　（6）苹果比梨少1/4，　　可以在学生完成之后，进行分类。达到明确当单位“1”的量是已知量时，求对应量用乘法，当单位“1”的'量是未知量时，用方程或除法。　　还要特别强调借助线段图可以帮助我们分析题目的数量关系，从而确定算法，正确地列式解答。如：在做上面这个题组之前可以先让学生画图分析后，再解答。　　4、复习圆、轴对称图形时，应注意多利用实物、图形，引导学生回忆这些图形的计算公式是怎样得来的；不要死背计算公式，要根据题目中的不同条件和问题灵活运用公式解答。　　复习策略：　　1、认真钻研教材，力争做到不打无准备之仗。　　2、提高每节复习课的效率，减轻学生的课外负担。　　3、精心设计形式多样，思路开放的练习题，以培养学生灵活的思维能力。　　4、加强学生作业的批改，及时发现学生的问题。　　5、注意加强学生的补差工作。采用教师集中补差和学生互助等形式进行。注意将培养学生的自信心和严格要求相结合。　　6、在复习分数应用题时，应注意抓住"单位1"进行复习。练习时应避免机械重复，以防学生思维僵化。　　7、在复习中要结合相关内容培养学生发现生活中的数学和解决生活中的数学问题的能力。　　8、复习中要注意知识面的扩展，以拓宽学生的视野，培养学生的综合性思维能力。　　9、注意和学生家长联系，将学校教育和家庭教育结合起来。　　10、在复习整理时，对学得较好的学生可以多让他们回答一些稍难的问题，多做一些综合性的练习；对程度稍差的学生，要多帮助，可以让他们多回答一些稍容易的问题，多做一些基本题，把主要内容掌握好，使这些学生都能达到大纲和教材的基本要求。　　小学六年级上册数学复习计划 篇8　　一、指导思想　　本学期时间紧，任务重。我们的指导思想是：靠科学的态度和方法，调动学生的复习积极性，突出尖子生，重视学困生，提高中等生。　　二、学生状况分析　　六年级只有10人，大部分学生都是爱学习的，但是善于动脑的学生不多，所以尖子生较少，同时还有两个男生学习很困难。　　三、复习的要求　　1.使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，比较熟练地计算分数乘、除法。　　2.使学生会进行分数四则混合运算。　　3.使学生理解比的意义和性质，会求必治和化简比。　　4.使学生掌握圆的特征，会用工具画圆，掌握圆周长和面积的.计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。　　5.使学生初步理解轴对称的意义，初步认识轴对称图形。　　6.使学生能够解答比较容易的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学知识解决比较简单的实际问题，能够根据应用题的具体情况，灵活地选用算术解法和方程解法。　　7.使学生理解百分数的意义，比较熟练地进行有关百分数的计算，能够解决一些比较简单的有关百分数的实际问题。　　四、复习重难点　　1、重点　　（1）分数四则运算。　　（2）分数、百分数应用题。　　（3）圆的周长和面积的计算。　　2、难点　　（1）分数四则运算。　　（2）分数、百分数应用题的解题思路和解答方法。　　（3）圆面积计算的推导。　　五、复习措施　　1、本册内容共分四个内容，每个内容一点带面进行复习，突出重点，讲练结合。　　2、利用两天的时间进行综合训练，强化各部分知识的练习。　　3、加强对学困生的辅导，利用下午活动时间和晚自习重点有针对性地辅导学困生。　　六、课时安排　　1、分数乘法和除法1课时　　2、分数四则混合运算1课时　　3、分数、百分数应用题2课时　　4、圆的有关知识1课时　　5、综合练习2课时　　小学六年级上册数学复习计划 篇9　　一、复习内容：　　六年来学习的数学知识，以三到六年级所学的知识为主，分为数与代数部分，几何与图形，统计与概率三大部分　　二、复习目标：　　1、进一步理解和掌握小学阶段的数学基础知识和技能，形成知识网络系统　　2、培养学生的良好学习习惯。　　三、复习的重点：　　数与代数，几何与图形　　四、复习难点：　　解决问题的复习。　　五、复习时间，　　安排八周的复习　　六、复习策略：　　1、9~11周按照教材上的内容安排顺序复习。　　2、12~14周教材上的内容完后按题型来复习：填空、判断、选择、计算。操作、解决问题。　　3：15~16周按学生掌握知识的层次来分优生、中差生来复习，优生在一个教室里复习，又学生互相辅导，中差生在教室里又老师辅导。　　复习资料：　　1、教材里编排的总复习内容　　2、学生每人都有的小学生作文报上的'复习内容，　　3，老师根据学生掌握的知识情况为查漏补缺编写的题单　　七，差生辅导　　特差生王华和胥晓庆包给同学个别辅导、王华是由杨鑫瑞辅导，胥晓庆由代一乐辅导。李昊兰由老师辅导，他们三个都主要是把基础知识掌握一些就行，整数、小数的四则混合计算会做就好，考试能得到30分都好。李昊兰可以做一点分数乘除法的简便计算，能得50分也不错。其他的中差生李亚飞，李长鑫、尤汶川，姚玲玉，在75以上，每天守到他们做完作业。这个班的学生两级分化太严重了。　　每次单元测验以后老师认真分析试卷，对每一题型存在的问题进行做好分析记录。加强复习，提高优生率。　　小学六年级上册数学复习计划 篇10　　紧张的第一学期数学教学工作即将结束，我们进入了全面复习阶段。通过复习巩固，才能真正应用好数学。首先是加深学生对所学数学知识和方法的理解和掌握。复习核心突出概念和方法。其次是加强所学内容之间的联系，让学生学会迁移、类推。然后是积累数学经验，体会数学思想。最后是促进学生良好学习习惯，自学整理知识，回顾、反思所学的方法与策略。因此，我们十分重视小学六年级数学第一学期的复习整理工作，及时制定计划，使复习工作做到有的放矢，提高复习效率，调动全体学生的复习积极性，突出优等生，重视学困生，提高中等生。让学生更系统地掌握本学期的学习内容，特制定本复习计划。　　一、复习目的　　1、通过复习让学生进一步理解和掌握所学知识，使学生更系统的掌握所学的方法，做到活学活用。　　2、通过复习让学生进一步巩固和提高所学知识，并能应用所学知识解决生活中的实际问题。　　3、通过复习使学生打好数学基础，提高学习能力，培养学习习惯，做到好中差衔接准备。　　二、复习目标　　1、对本学期所学习的有关数与代数、空间与图形、统计与可能性以及综合应用四个领域的知识进行系统的整理与复习，从而使学生的数学知识得以巩固、深化，进而牢固掌握，数学技能得到进一步提高，应用所学知识解决问题的意识得到加强，各种能力得到更好的发展，为进一步学习打好基础。　　2、在复习同时有意识的链接旧知识。　　3、进一步加深学生对学习数学的兴趣，了解学习数学的价值。　　三、复习原则　　1、系统性原则。带领学生按单元整理复习，巩固基础知识。　　教师要按单元抓准知识的重难点，进行相关知识的整合与链接，使之形成完整的知识网络。例如应用题的复习，可由简单的分数应用题链接到稍复杂的复合应用题，将知识整合链接起来，进一步理解数量之间的关系，提高分析解答应用题的能力。　　2、针对性原则。加强计算能力的训练。平时教学中发现学生的计算能力普遍较低，所以在复习的时候要特别加强计算能力的训练。让学生计算能力训练不只是简单的机械重复训练，而是要让学生掌握正确的计算方法和策略。让学生记住“一看二想三算”看清题目中的数、符号；想好计算的顺序，什么地方可以口算什么地方要笔算，哪里可以简便计算；最后动笔算。针对班情做好分层训练，这样才能提高学习效率。　　3、综合性原则。为了适应新课标的精神，加强知识的综合应用以及与生活实际的联系，提高学生分析能力，观察能力和逻辑思维能力，及解决实际问题的能力。　　4、贯彻面向全体学生，因材施教的原则。　　四、复习措施　　1、全面系统地对所学知识知识体系进行梳理，查漏补缺。　　2、坚持以人为本的教学理念，确保学生的主体地位，通过组织讨论、合作学习等多形式的组织复习活动，让学生参与复习的全过程，巩固已学过的学习方法，不断提高自学能力，培养探索精神。　　3、加强知识的纵横联系，以学生为主体，引导学生主动地进行复习和整理，重视在学生理解基本概念、法则、性质的基础上注意加强知识间的联系，使学生获得的'概念、法则、性质系统化。对于易混淆的内容要加强比较，（如求乘法结合律与乘法分配律）使学生明确它们之间的联系和区别。　　4、强化应用题的基本训练，常见数量关系的积累和运用，使学生牢固掌握应用题的解题步骤和基本方法，能正确辨析乘、除法应用题，不断提高学生的分析能力与解题能力。　　5、强化能力培养。在复习数学基础知识的同时，注意学生各种能力的培养。如，复习四则运算，在学生理解运算法则的基础上，经常性地进行训练，不断提高计算的正确率，培养学生合理、灵活运用计算方法的能力。又如，复习圆的周长和面积时，通过各种直观手段发展学生的空间观念，培养测量和画图的技能。　　6、加强反馈，注意因村施教。复习时要注意抓重点，有针对性，加强反馈，及时根据学生的学习情况调节教学过程，使各种程度的学生得到有效发展。　　7、适当补充设计练习题，强化训练，进一步发展他们思维的灵活性，提高综合应用知识解决实际问题的能力。　　8、做好复习转差工作，尤其要对学习困难的学生进行重点辅导。并成立互帮小组。结对子，一帮一。在教师和学生的共同帮助下，使后进学生争取在期末达到合格。　　9、以说代做，以听代练，以练代讲，有重点、有系统的进行有效复习检查。　　10、重视测试。通过单元测试和综合测试卷，让学生对本册教材的学习内容达到融会贯通。测试评卷时，注重激发学生竞争意识，以口头表扬和发奖状（优秀奖和进步奖），调动学生的学习积极性。　　小学六年级上册数学复习计划 篇11　　一、现状分析　　本班共有49名学生，从上学期学习情况看，大部分对基础知识可较好掌握灵活应用，赵荣锴、赵羚竹、石迪丽、石丹萍等学生基础较扎实，思维灵活，有一定学习方法，但两极分化，有一定差距。一小部分学生接受新知识能力较弱，基础不扎实，学习习惯散漫不良，导致成绩不理想，如唐彬,周建豪,赵玉,王俊等。接近毕业了，学生心理会发生变化，复习工作不能怠慢,要特别注重基础知识掌握的熟练程度和知识的变式,以及将小学价段知识进行梳理系统化,形成知识结构网,顺利过度。　　二、复习内容：　　本册的复习内容分为数与代数、空间与图形、统计与概率、综合应用、计算、应用题。其中计算和应用题是复习的重点和难点。　　三、复习目标:　　1、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、简易方程等基础知识，具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，会解简易方程，养成检查和验算的习惯。　　2、使学生巩固已获得的一些计算单位的大小的表象，牢固地掌握所学的单位间的进率，能够比较熟练地进行名数的简单改写。　　3、使学生牢固地掌握所学的几何形体的特征，能够比较熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简单的画图、测量等技能。　　4、使学生掌握所学的统计知识，能够看和绘制简单的统计图表，并且能够计算求平均数问题。　　5、使学生牢固地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比较灵活地运用所学知识独立地解答不复杂的应用题，解决生活中一些简单的实际问题。　　四、复习措施:　　对本班学生理解和掌握数学基础知识的情况以及能力发展的情况进行全面的分析研究，找出学生学习中的'缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排情况，拟定具体的复习顺序、重点、课时分配及适当的配套练习。　　重视学生对概念、法则、性质的理解和掌握，沟通知识间的联系，使学生对已有知识系统，弄清它们之间的联系，避免混淆。　　在计算方面，要注意提高每一个学生的计算能力，培养学生仔细观察、认真计算、善于检查的习惯；在几何知识方面，要进一步发展学生的空间观念，知道每种图形面积周长体积等计算方法；在复习综合解决问题时，要注意提高学生分析问题的能力和解决简单的实际问题的能力，形成一般策略和步骤。　　讲究复习技巧，有效调动学生复习的积极性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，互相促进，切实提高复习的效果。　　复习要面向全体学生。对学有余力的学生要让他们通过复习得到进一步的提升；对知识掌握比较薄弱的学生要区别对待，在课堂上还掌握不牢固的内容，要利用课后时间补差，帮助他们掌握好最基本的知识和形成最基本的技能。　　五、复习安排　　5月4日------5月7日数与代数　　5月10日----5月14日数与代数　　5月17日---5月21日空间与图形　　5月24日----5月28日空间与图形　　5月31日----6月17统计与概率综合应用三份综合试卷　　6月18日---考试练习试卷为主　　小学六年级上册数学复习计划 篇12　　一、比和比例的意义与性质　　比、比例：　　意义：表示两个数相除 表示两个比相等的式子　　基本性质 前项和后项都乘以或除以相同的数（0除外）比值不变 两个外项的积等于两个内项的积　　二、比、分数与除法的关系　　比：“：”比号前项与后项比值　　分数：“――”分数线分子与分母的分数值　　除法“÷”除号被除数与除数的商　　三、求比值和化简比的区别和联系　　意义方法结果：　　求比值：前项除以后项所得的商 用前项除以后项 一个数（整数、小数、分数）　　化简比：把两个数的比化成最简单的整数比 前项和后项同时乘以或除以同一个数（0除外） 一个比（前项和后项）　　四、正比例和反比例的区别和联系　　相同点、不同点：　　特征关系式：　　正比例关系：两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化 两种量相对应的两个数比值一定 Y/x=k（一定）　　反比例关系：两种量相对应的两个数乘积一定 Xy=k（一定）　　五、比例尺　　图上距离和实际距离的比叫做这幅图的比例尺。即：图上距离：实际距离=比例尺。通常把比例尺写成前项是1的比。　　课题：代数的初步知识（4）――比和比例应用题　　复习内容知识点：　　按比例分配：在工业生产和日常生活中，常常要把一个数量按照一定的比例来进行分配，这种分配方法通常叫“按比例分配”。　　解题策略：按比例分配的有关习题，在解答时，要善于找准分配的总量和分配的比，然后把分配的比转化成分数或份数来进行解答正、反 比 例 应用题的解题策略。　　1、审题，找出题中相关联的两个量　　2、分析，判断题中相关联的两个量是成正比例关系还是成反比例关系。　　3、设未知数，列比例式　　4、解比例式　　5、检验，写答语　　课题：应用题（1）――简单应用题和复合应用题　　复习内容知识点：　　简单应用题：由两个已知条件和一个问题组成的应用题，叫简单应用题。它是复合应用题的基础，解答时要依据四则运算的定义，求其和、差、积、商　　复合应用题：　　1、复合应用题是由两个或两个以上的简单应用题组成的，因而它的数量关系，也比较复杂，必须通过两步或两步以上的运算才能解答。　　2、解答复合应用题时，常用的思考方法有“分析法”和“综合法”　　3、分析法是从应用题要求的问题出发，运用要求一个问题必须具备两个条件的'知识，逐步推到已知条件上，即“探果索因”的思路。　　4、综合法则是从已知条件出发，逐步推到问题的解决，即“由因寻果”的思路　　但在解题时，往往两种方法并用，即采用分析综合发，有时还要借助线段图分析数量关系，从而找到解答方法。　　解答应用题的一般步骤　　1、弄清题意――通过审题，找出已知条件与所求问题　　2、分析数量关系――分析已知条件之间、条件与问题之间的关系，确定解题方法与解题步骤。　　3、列式计算――列出算式，算出得数　　4、检验、写答――检查、验算、写出答案　　课题：应用题（2）――典型应用题　　复习内容知识点：　　典型应用题典型应用题一般是指具有独特的结构特征和特定的解答规律的应用题。教材中出现的主要有求平均数问题的应用题，归一问题的应用题，相遇问题的应用题。　　解答典型应用题同样注意分析数量关系，同时也要注意总结每类典型应用题的结构特点及解答规律，这样可以使分析题意时思维更加敏捷，思路更加宽广。　　小学六年级上册数学复习计划 篇13　　一，指导思想　　以"三个面向"为指导，以唯物辩证法为基本指导思想，以现代教学论和心理学为依据，正确处理需要与可能，学科特点与儿童认知特点，教与学，掌握知识与发展能力，智育与德育，共同要求与因材施教，全面实施素质教育等方面的关系，强化对学生的创新能力和实践能力的培养的提高。为了更好地将素质教育思想贯穿于课堂教学之中，特制定出本届小学六年级数学总复习计划。　　二，复习原则　　复习要坚持做到"五要五不要"的原则。即:　　1，要重基础，不要搞偏题，难题，怪题。　　2，要重视知识间的联系，不要就题讲题。　　3，要抓重点，不要面面俱到。　　4，要面向全体，狠抓中差生，不要搞"一刀切"。　　5，要精选练习题，不要搞题海战术。　　三，复习方法　　复习方法采取"三段法"复习法。　　第一轮:分类复习，过好基础关。　　第二轮:知识穿线，过好综合关。　　第三轮:考前练兵，过好考试关。　　四，复习时间安排　　由于复习是在原有基础上对已学过的内容进行再学习，所以，学生原有的学习情况直接制约着复习过程的安排。同时，也要根据本班实际复习对象和复习时间来确定复习过程和时间上的安排。结合我班实际，总复习阶段共计44课时，复习过程和时间安排大致如下:　　(一)数和数的运算(12课时)　　这节重点确定在整除的一系列概念和分数，小数的基本性质，四则运算和简便运算上。　　1，系统地整理有关数的内容，建立概念体系，加强概念的理解(4课时)，包括"数的意义"，"数的读法与写法"，"数的改写"，"数的大小比较"，"数的整除"等知识点。　　2，沟通内容间的联系，促进整体感知(2课时)，包括"分数，小数的性质"，"整除的概念比较"。　　3，全面概念四则运算和计算方法，提高计算水平(2课时)，包括"四则运算的意义和法则"，"四则混合运算"。　　4，利用运算定律，掌握简便运算，提高计算效率(2课时)，包括"运算定律和简便运算"。　　5，精心设计练习，提高综合计算能力(2课时)。　　(二)代数的初步知识(4课时)　　本节重点内容放在掌握简易方程及比和比例的辨析。　　1，形成系统知识，加强联系(1课时)，包括"字母表示数"，"比和比例"，"正，反比例"等知识点。　　2，抓解题训练，提高解方程和解比例的`能力(2课时)，包括"简易方程"，"解比例"。　　3，辨析概念，加深理解(1课时)，包括"比和比例"，"正比例和反比例"。　　(三)应用题(16课时)　　这节重点放在应用题的分析和解题技能的发展上，难点内容是分数应用题。　　1，简单应用题的分析与整理(1课时)。　　2，复合应用题的分析与整理(2课时)　　3，列方程解应用题的分析与整理(3课时)。　　4，分数应用题的分析与整理(5课时)。　　5，用比例知识解答应用题的分析与整理(2课时)。　　6，应用题的综合训练(3课时)。　　(四)量的计量(3课时)　　本节重点放在名数的改写和实际观念上。　　1，整理量的计量知识结构(1课时)，包括"长度，面积，体积单位"，"重量与时间单位"。　　2，巩固计量单位，强化实际观念(1课时)，包括"名数的改写"。　　3，综合训练与应用(1课时)。　　(五)几何初步知识(6课时)　　本节重点放在对特征的辨析和对公式的应用上。　　1，强化概念理解和系统化(1课时)，包括"平面图形的特征"，"立体图形的特征"。　　2，准确把握图形特征，加强对比分析，揭示知识间的联系与区别(2课时)，包括"平面图形的周长与面积"，"立体图形的表面积和体积"。　　3，加强对公式的应用，提高掌握计算方法(2课时)。能实现周长，面积，体积的正确计算。　　4，整体感知，实际应用(1课时)。　　(六)简单的统计(3课时)　　本节重点放在对图表的认识和理解上，能回答一些简单的问题。　　1，求平均数的方法(1课时)。　　2，加深统计图表的特点和作用的认识(1课时)，包括"统计表"，"统计图"。　　3，进一步对图表分析和回答问题(1课时)，包括填图和根据图表回答问题。　　五，复习措施　　1，树立正确的教育观，人才观，质量观，牢固树立爱岗敬业，无私奉献的精神，改善工作作风，改进工作方法，强化工作态度和工作效益。　　2，做好学生管理工作。经常对学生进行思想品德教育，搞好家访工作，加强住宿食生管理，协助做好家庭辅导，建立后进生档案，做好培优补差工作，开展"一帮一"活动，抓两头，带中间。　　3，认真研究课程标准和教学大纲，把握教材的重难点，编排体系及意图，把握单元，期末，升学考点，做到有的放矢。　　4，认真备好案，上好课，向40分钟要重量。搞好课堂教学，充分体现"三个为主"(老师为主导，学生为主体，练习为主线)，课堂上要加强训练力度。　　5，做好复习巩固工作。上好复习课，检查学生掌握情况，每复习一个小节，小考一个小节，及时反馈信息。找个别学生谈心，一是了解思想动态，二是了解学生学习动态。　　6，每复习一个单元，认真严格考核，各科要协调一致。达到统一进度，统一时间，统一标准，统一考核，要及时批改，评讲。【小学六年级上册数学复习计划】相关文章：小学数学上册复习计划08-30小学数学六年级上册复习计划（精选12篇）12-14小学六年级数学上册期末复习计划01-05数学上册期末复习计划02-09人教版小学六年级数学上册期末复习计划01-05六年级数学上册期末复习计划12-08小学数学复习计划08-31数学上册期末复习计划15篇02-18六年级数学上册期末总复习计划12-07}