孩子不听话，应该怎么办？孩子能不能打？说说我小时候的经历。五年级之前，我也是被我妈打过很多次的，不是很听话。然后五年级我奶奶去世后，她就不再打了。如果我做错了，她就说，“这么大了，不打了，打不动了，打也没用了，自己去想清楚。”我妈打人是有讲究的，只用细藤条，只抽手脚，不打身上和脸，又疼又不伤。哭完，红的地方再抹一下红花油。如果不哭，就打得更厉害，一定要我哭，怕憋坏了。有一次我去游戏机厅，被我妈逮了个正着。她叫了我一声，瞪了一眼，就扭头回家了。我知错了，跟着回家，准备接受严厉的处罚，结果没有，只是表现出遗憾、失落。我妈从不随便打人，但是该打的时候绝不手软。所以，我也慢慢知道什么是可以做的，什么是不行的。她怕我在外面学坏了，很多小孩就是打游戏不读书的。慢慢我就形成了一个自我管理的尺度和标准，不让我妈操心，尽量让人放心。我妈没读两年书，乡下妇女，一个人带四个娃，相当不容易。现在回想起来，她也做了一些不对的事，但是大原则没有犯过错误。总的来说，我妈给我设置了一些规矩，只要不违背这些规矩，就没有问题。这是个相当宽松，但也比较明确的范围，在范围内，我自己野蛮生长。比如作业，我不能不做，但是怎么做，做多久，什么时候做，全由我自己安排。她也不检查，不会检查。考试成绩多少，她也不关心，只要用心学习就行。她更关心我的身体，因为长得比较瘦小，怕长不大。我认为，这是一种非常合理的、有效的管理孩子的思路和方法。作为母亲，我妈是相当成功的，自己不懂什么东西，儿子却能考上名牌大学。这就说明，教育和知识没有必然联系，而是和管理的智慧有关系。管理智慧，不能通过大学学到，而是个人认知和人生经验综合的结果。今天的家长们，绝大多数都受过九年义务教育，一些还上了大学，甚至是重点大学，读到硕士、博士。但是，她们可能在怎么教育孩子上有犹豫，有焦虑，无所适从。这是为什么？路线错了，知识越多越反动。现在信息发达，家长们知道的东西太多了，有很多种选择或者观念在影响。但是，她们没有一个明确的方向。如果有方向，那也是别人给她定的方向，而不是自己深思熟虑后所作的选择；或者是草率，思考不充分的选择。她们总是担心，自己的选择会出错，从而耽误孩子的未来。正因如此，家长们就很难接受孩子的失败、挫折或者不确定性，好像每件事都非常重要，不能出任何差错。这样的话，其实也就是每件事都不重要了，没有轻重主次之分。结果，就变成了无头苍蝇，走一步算一步，步步惊心。同时，家长也变成了可怕的怪兽，控制欲极强，不敢让孩子脱出自己的五指山。说是战战兢兢，如履薄冰也不为过。这样的家长，往往是极为焦虑，甚至暴躁的。平时可能在单位里是呼风唤雨、很好相处的人，但一到孩子面前，稍不如意就大变样。很多育儿大V都讲过这个问题，但没讲到点上。家长本身没有问题，其实就是在教育事务上的无能，控制情绪、心理咨询不解决问题。只有无能为力的时候，人才会失控或者焦虑。无能不可怕，能力是可以培养的，但首先要意识到这一点。然后，再去学习、实践、改进，补足自己的弱项。我读大学的时候，就会哄小孩。我就是看了一些心理学的书，然后在现实中尝试运用，观察小孩的特点和行为方式。好多人喜欢奶声奶气地和小孩讲话，但其实小孩并不认为这个方式很好，他们是通过观察神情、眼神、眉宇之间来判断你的内心世界和真实想法。真假、善意、恶意，都瞒不过他们。所以，你就是骂、打小孩，只要是发自内心的、真诚的管教，而不是泄愤的、气急败坏的，那么都能感同身受。这就是一次成功的实践。反之，即使不打、不骂小孩，但是表现出一种漠视、痛恨或放弃的感觉，也会伤害到孩子。最重要的是方向，而不是具体的方法。方法可以学习，可以改进，但家长教育孩子的心情始终是第一的。要做到这一点，就要从自己的自私中跳出来，真正去思考，什么才是对孩子有利的，而不是为了自己的焦虑或者愧疚感，去做一些没有太大意义或者有害孩子的事情。成绩，重不重要？当然重要，但是在家长眼中的重要性，远远超过了它该有的地位。将心比心，如果单位领导要你无止境地加班，还要始终保持在一个高水平的工作状态，却不给你相应的奖励时，天天追着你要绩效，24小时盯着你工作，安排这安排那，你怎么想？很多事情，本来很简单的。但是家长的戏太多，一次考试成绩不好，就想到小升初失败、中考失败、高考落榜，人生潦倒穷困，越想越害怕，越害怕就越不敢放手。这不是无能，是什么？有一种境界，叫豁达。豁达不是想想就有的，得学习、得经历、得思考。当今的家长们应该忍住呕吐，看看会发生什么，是不是真的朝最坏的方向去了。通常来说，都不会，一次两次的失利，反而是重整旗鼓的机会。谁的人生，不会有挫折，不会有失败，不会有实现不了目标的时候？这一次没做好，总结经验，争取下次做得更好，不就行了吗？别用固执僵化落伍的思维，去看待潜力巨大的孩子。所以，学会放手，给孩子留出充分的空间。再好的苗子，没有空间，也会被挤坏的，不是吗？举个例子，是我被问过一个问题：孩子换了老师，老是说老师不好，要怎么开导？我就会奇怪：为什么要开导？孩子认为老师不好，说老师不好，不可以吗？如果不允许讲老师不好，那么会不会让孩子以后不再讲真心话？如果不能和家长讲，孩子是不是会选择和同学讲？这件事，对于孩子有重大的影响吗？值得消耗一次问我的机会吗？虽然她可能对此很焦虑，但对我来说，这就是扣分的问题，一点也不重要。如果需要开导，我自然有开导的法子，但是我的操作是有我个人烙印的，也就是模仿不来。没有内化，模仿的，就会适得其反。我很早以前就意识到这一点了，书里写了很多好的学习方法和思想，但我运用不来。因为我的境界、层次不到，只能东施效颦，非常别扭。教育从本质上来说，就是修身齐家。身修到位了，家也就齐了。也就是说，家长因为教育孩子而焦虑的时候，该好好考虑提升自己的认知和能力层次了。我不想忽悠迷途的家长，我对割韭菜没兴趣。买点育儿书，看点育儿文章，模仿一下就能教好孩子了吗？世上哪有这么便宜的好事。凡是珍贵的事物，都必得经过重重障碍才能获得，更何况培养是未来的主人翁。家长不提升自己，就天天管鸡毛蒜皮。苦海无涯，回头是岸。立足于己，才是教育孩子的出路。}