1文中“我从不肯妄弃了一张纸 ,”表达作者什么样的感情?2诗的第二小节中“有的.有的.”表明纸船几乎是不可能到母亲的身边,为什么仍旧“不灰心”的每天叠着.3反复吟咏诗歌的最后一句,为什么是“含着泪”的?_百度作业帮
1文中“我从不肯妄弃了一张纸 ,”表达作者什么样的感情?2诗的第二小节中“有的.有的.”表明纸船几乎是不可能到母亲的身边,为什么仍旧“不灰心”的每天叠着.3反复吟咏诗歌的最后一句,为什么是“含着泪”的?
几乎是不可能到母亲的身边,为什么仍旧“不灰心”的每天叠着.3反复吟咏诗歌的最后一句,为什么是“含着泪”的?“爱和悲哀”又指什么?4这首诗的主旨是我从不肯妄弃了一张纸 ,总是留着——留着,叠成一只一只很小的船儿.从舟上抛下在海里.有的被天风吹卷到舟中的窗里有的被海浪打湿,粘在船头上.我仍是不灰心地每天叠着,总希望有一只能流 到我要它到的地方去.母亲,倘若你在梦中看见一只很小的白船儿,不要惊讶它无端如梦.这是你挚爱的女儿含着泪叠的,万水千山,求它载着她的爱和悲哀归来.
1表达了诗人思念祖国思念家人的一颗心2因为作者几乎是不可能到母亲的身边,所以含泪3主旨是：万水千山,求它载着她的爱和悲哀归来《最后一分钟》这首诗表达了作者什么感情?是怎样表达出来的?谁答了谁就有500悬赏_百度作业帮
《最后一分钟》这首诗表达了作者什么感情?是怎样表达出来的?谁答了谁就有500悬赏
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这是一首充满激情的诗.作者倾述了日香港回归祖国怀抱最后一分钟这一具有历史意义的特殊时刻的思绪,表达了全中国人民积蓄心中的强烈的爱国情感和对香港回归祖国后美好前程的衷心祝福.整首诗语言凝练,富有感染力,感情真挚热烈,作者那沸腾的热血与奔涌的豪情都融入在诗句的每一个词句之中.全诗共有4个小节.第一小节是全诗的引子,作者把香港拟人化了,就像是亲人谈心似的,去“倾听最后一分钟的风雨归程”.作者和所有中国人一样,满怀激情地迎接着香港回归祖国这一历史时刻的到来.第二小节表达了人们眼望中华人民共和国国旗与香港特别行政区区旗冉冉升起时,无比激动无比自豪的心情.这种情感,作者是通过一些特写镜头的描述来真切表现的,如“旗帜”,“旗杆”,“寂静”的场面,“微微颤抖的嘴唇”,“在泪水中一遍又一遍轻轻呼喊”等.第三小节主要是讲作者联想到了香港的屈辱历史,联想到了鸦片战争以来列强强加给中国的不平等条约,表达了如今扬眉吐气的欢欣鼓舞.第四小节是说香港从此掀开了历史的新篇章,作者用热情、奔放的语言,表达了对香港回归祖国的热情欢迎和对香港美好未来的深情祝福.您当前所在位置：
人教版四年级下册语文：和我们一样享受春天教案
四、学习一至四小节
1、自由读第一小节诗歌，说说你读懂了什么?诗中&这究竟是为了什么?&你是怎样理解的?
2、指导朗读第一小节，注意读出节奏。
3、齐读第二小节，思考这一小节讲什么?
4、默读三、四小节，学生读后交流：
课文中四次提到&这究竟是为了什么?&表达了作者怎样的思想感情?
5、指导朗读一至四小节。
五、学习第五小节
学生自由读第五小节，讨论交流：作者的心声是什么?
六、总结课文
1、诗歌表达了作者怎样的思想感情?
2、指导有感情地朗读全诗，读出韵律和节奏。
3、&和我们一起享受春天&在表达上有什么特点?
七、拓展延伸，深化主题
1、组织学生读课后阅读链接，感受呼唤和平这是世界人们的共同心愿。
2、学生交流课前收集的关于战争中的儿童的资料，坚定学生维护和平，反对战争的信念。
3、组织学生办小报《战争与和平》。
4、学习读选读课文《黄继光》
板书设计：
16~ 和我们一起享受春天
有洁白的教室
世界和平的期盼　　平稳的课桌
鲜花中读书
这就是我们精心为大家准备的和我们一样享受春天教案，希望对大家有所帮助!贺敬之的《桂林山水歌》赏析.（1）这首诗表达了作者怎样的思想感情?（2）这种以虚喻实的写法有什么好处?（3）这首诗写于1961年,寄托了诗人对祖国的良好祝愿,但也有人提出,当时的中国“百花凋零”、“饿殍遍_百度作业帮
贺敬之的《桂林山水歌》赏析.（1）这首诗表达了作者怎样的思想感情?（2）这种以虚喻实的写法有什么好处?（3）这首诗写于1961年,寄托了诗人对祖国的良好祝愿,但也有人提出,当时的中国“百花凋零”、“饿殍遍
（1）这首诗表达了作者怎样的思想感情?（2）这种以虚喻实的写法有什么好处?（3）这首诗写于1961年,寄托了诗人对祖国的良好祝愿,但也有人提出,当时的中国“百花凋零”、“饿殍遍地”,《桂林山水歌》是“轻薄为文”.请谈谈你对这个问题的看法?
云中的神呵,雾中的仙,　　神姿仙态桂林的山!　　情一样深呵,梦一样美,　　如情似梦漓江的水!　　水几重呵,山几重?　　水绕山环桂林城……　　是山城呵,是水城?　　都在青山绿水中……　　呵!此山此水入胸怀,　　此时此身何处来?　　……黄河的浪涛塞外的风.　　此来关山千万重.　　马鞍上梦见沙盘上画：　　“桂林山水甲天下”……　　呵!是梦境呵,是仙境?　　此时身在独秀峰!　　心是醉呵,还是醒?　　水迎山接入画屏!　　画中画——漓江照我身千影,　　歌中歌——山山应我响回声……　　招手相问老人山,　　云罩江山几万年?　　——伏波山下还珠洞,　　室珠久等叩门声……　　鸡笼山一唱屏风开,　　绿水白帆红旗来!　　大地的愁容春雨洗,　　请看穿山明镜里——　　呵!桂林的山来漓江的水——　　祖国的笑容这样美!　　桂林山水入襟,　　此景此情战士的心——　　江山多娇人多情,　　使我白发永不生!　　对此江山人自豪,　　使我青春永不老!　　七星岩去赴神仙会,　　招呼刘三姐呵打从天上回……　　人间天上大路开,　　要唱新歌随我来!　　三姐的山歌十万八千箩,　　战士呵,指点江山唱祖国……　　红旗万梭织锦绣,　　海北天南一望收!　　塞外的风沙呵黄河的浪,　　春光万里到故乡.　　红旗下：少年英雄遍地生——　　望不尽：千姿万态“独秀峰”!　　——意满怀呵,情满胸,　　恰似漓江春水浓!　　呵!汗雨挥洒彩笔画：　　桂林山水——满天下!……　　1959年7月,旧稿　　1961年8月,整理　　(选自《贺敬之诗选》,山乐人民出版社1979年版)　　《桂林山水歌》作者贺敬之,1924年生,山东峄县人.40年代开始诗歌创作,已出版《放歌集》、《雷锋之歌》、《贺敬之诗选》、《回答今日的世界》等诗集.贺敬之作为我国当代著名诗人,向以“量少质精”著称于世.诗作善于把握和表现重大题材,具有雄浑豪放的气势和浓烈的时代精神.《放声歌唱》、《雷锋之歌》等长篇政治抒情诗,以其火样的激情和阶梯的形式名扬我国诗坛；《回延安》、《三门峡歌》等意境、音韵精美的抒情短章,亦脍炙人口,广为流传.　　《桂林山水歌》既是一首优美的山水诗,又是一曲深情的祖国颂.诗的开篇就把读者引向一种让人神往的艺术境界：“云中的神呵,雾中的仙,/神姿仙态桂林的山!/情一样深呵,梦一样美,/如情似梦漓江的水!”神姿仙态,如情似梦,山环水绕,令人陶醉.诗句既抓住了桂林山水的自然特征,又富有浪漫主义的传奇色彩.　　诗人没有停留于单纯描摹桂林山水上,而是借以抒发自己对于自然景物的独特感受.“呵!桂林的山来漓江的水——/祖国的笑容这样美!/桂林山水入胸襟,/此景此情战士的心——/江山多娇人多情,使我白发永不生!”寄情山水,心潮起伏,进而抒发一个革命战士对于祖国的深挚感情.正因为诗人是以战士的眼光、战士的胸怀去感受和描绘桂林山水的,因而他笔下的就不仅是山水,其中还有“对此江山”油然而生的那一股强烈的自豪之情.景美情深,诗人很好地继承了我国古代山水诗借景抒情、以形传神的手法.　　诗的结尾更是神来之笔：“——意满怀呵,情满胸,/恰似漓江春水浓!/呵!汗雨挥洒彩笔画,/桂林山水——满天下!”诗人以强烈的爱国主义情怀,深情赞美伟大的祖国和英雄的人民,让人们仿佛透过眼前的桂林山水看到另一幅更为壮丽的图景：全国人民正在运用彩笔,挥汗如雨,到处创造更新更美的“桂林山水”.这是诗人战士情怀的流露,有着共产主义理想的闪光.　　这首诗具有浓厚的民歌风味.诗人为探索我国新诗发展的道路曾采用过多种诗体形式.他的政治抒情诗大多采用马雅可.
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