陕西课改区中考试题分析与预测（已发表）--【语文草】―曹公奇的博客　　　　　
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?陕西课改区中考试题分析与预测（已发表）
2005年陕西省（课改实验区）中考试题分析及2006年新课程新中考命题趋向
曹公奇[真题1]请将下列一句话抄写在田字格中。要求书写正确、规范、工整。（2分）相信自己是最棒的！
[命题思路]识字与写字是新课标的考查的主要内容之一，本题就是考查写字的，看考生把字是否写的正确、规范、公正。06年要注意识字和写字两个方面内容的考查，如汉语拼音的认读和拼读能力、借助汉语拼音认读汉字、认清字形、读准字音、掌握汉字的基本意义、在具体语言环境中运用汉字的能力、借助工具书识字的能力、汉字的书写等。 [解析] 这道题只是简单的书写考查，只要用楷书将上面这句话抄写一遍即可。首先是书写要正确，其次是书写要规范、工整。[预测训练] 1．请将下面几句话抄写在方格内，阅卷老师根据你的抄写和全卷书写情况给你得分。沉着冷静
2．亲爱的同学，请将下列拼音所表示的四个汉字写在田字格中。字形正确，书写规范、工整得2分。整卷书写规范、工整再加1分。（2005，陕西）学会zūn重
构建和xié
□3．根据拼音在田字格内工整地写出汉字，在括号内给加点字注音。（2005，福州课改）
湖畔，春光明媚( )，踏春的少女从我的身边走过。飘扬的黑发，qīngchè□□的目光，花一般清新的红晕（ ）鹿一般qīng yíng□□ 的脚步．仿佛整个世界都洋溢着她们的歌声和笑声。[真题2] 请根据提示或要求填空（第（1）（2）小题任选一题，（3）（4）小题必做）。（7分）（1）《醉翁亭记》中描写琅琊山春夏两季景色的句子是：“
。”（2分）（2）六月是我省大部分地区收割小麦的季节，这不由得使我们想起白居易在《观刈麦》中描写割麦者辛苦劳作的诗句：“
。”（2分）
（3）请写出一条表现爱国情怀的古诗词名句。（2分）
（4）请从下面作品中任选一部，写出其中一个主要人物，并简要介绍与之相关的一个情节。（3分）《三国演义》
《安徒生童话》
《平凡的世界》
主要人物：
（1分）情节介绍：
（2分）[命题思路]本题主要是考查学生对古诗文的背诵积累情况和课外阅读情况，其中，第（1）题是理解型默写题，第（2）是运用型默写题，第（3）是筛选型默写题，三个默写题，考查的角度不同、能力不同，是对古诗文积累的灵活评价。第(4)提示对学生课外阅读情况的考查，从主要人物和与之相关的情节考查学生的课外阅读情况，这也是语文课程标准的一个基本要求。 [解析] 第（1）题，对《醉翁亭记》熟练背诵的基础上，要能够准确理解表现春夏两季的句子：“野芳发而幽香，佳木秀而繁阴”。第（2）题，要根据现实的景象，联想诗中的描写：“足蒸暑土气，背灼炎天光”。第（3）题，要从自己积累的古诗名句中，筛选出表现爱国情怀的诗句，如“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”、“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”等。无论哪类的默写题，都要符合题目要求，默写准确无误，不能出现错别字。第（4）题，从所列的三部名著中，选择一部自己读过的，按要求写出主要人物和情节，情节需包含人物、事件等要素，叙述相对完整，语句通顺。如：刘备；刘备屯兵新野，听说诸葛亮有经天纬地之才，求贤若渴，遂携关张二人三次拜访，终于感动诸葛亮为其出山效力。[预测训练]
4．请你根据下面的提示进行默写。
（1）《行路难（其一）》一诗中，能够表现诗人李白不甘心沉沦、坚信理想抱负终会实现的诗句是
。（2）各个时代都有杰出的人物出现，现代社会更是人才辈出，这正是：
（赵翼《论诗》）。（3）请从你读过的古诗文中，写出两句描写夏天景色的诗句或文句：
。5．根据下面提示默写。（1）苏轼的《题西林壁》中有两句诗是：“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”王安石也有两句与此形式相似、但意义相反的诗是：
。（2）陈旧落后的事物必将被新生的事物所代替，这是历史的规律。正如刘禹锡在《酬乐天扬州初逢席上见赠》一诗中说的那样：
。（3）杜甫是一位忧国忧民的诗人，请写出能够表现他忧国忧民情怀的两句诗：
。6．下午放学后，李林同学来到学校图书室，准备借一本文学名著，面对眼前众多的书，李林不知怎样选择，这时，你走过去热情地向他推荐。请在下列书目中任选一本(部)，从作品特点和自己的阅读感受方面来向他介绍。
备选书目：《童年》、《水浒》、《钢铁是怎样炼成的》、《格列佛游记》、《骆驼祥子》
②作品的特点(指作品内容、主题思想、写作手法、人物形象、语言特点等，可任意选取一点作简介)：
③自己的阅读感受：
（2004贵阳实验区中考题）7．初中阶段，你一定读过不少课外读物。现在请你从《骆驼祥子》和《名人传》中任选一部：（1）介绍本部著作中对你印象最深的一个情节。
（2）请简单说说这个情节在全书中位置和作用。
[真题3] 认真阅读下面这段话，找出其中的错误并加以改正。（3分）每个人年轻时都有自己的梦想，都渴望成功。成功需要积累，这是最原始也是最简单的真理。如果我们不能只看到成功人士功成名就时的辉煌，而忽略了他们在此之前所进行的艰苦卓决的努力。
[命题思路]
这是一个语段综合题，主要考查字、词、句、标点等基础知识，在题干中既未说明错误类型，又未说明错误数量，更没有标清错误所在指出，所以比以往的这类题加大了难度。需要从各个方面仔细辨析，才能找出错误加以改正。 [解析] 这段话中，“艰苦卓决”的“决”是别字，应为“绝”。再者，第3个句子没有假设的意思，它是第1、2句的结果，要删掉“如果”，或将“如果”改为“因此”、“所以”，这样，全段话才通顺流畅。[预测训练]
8．下面一段话在字词、标点和句子三个方面存在问题，请找出并加以改正。豁达是一种坦荡，那心灵像一汪碧泉清澈见底，容不得半点污秽和虚伪，是黑决不会说是白，是鹿决不会说是马。豁达是一种乐观，能驱散生活中的痛苦和眼泪，不论生活怎样拆磨你、欺骗你，你永远都微笑着。豁达是一种自信，“自信人生二百年，会当击水三千里。”生活处处充满竟争和拼搏，在豁达者面前永远没有失败。豁达不是妥协退让，就是大度宽容。字词：
（2004年陕西省中考题）
9．认真阅读下面这段话，找出其中的错误并加以改正。
无论是自卑还是自负，都严重阻挡了人生。不去比较，就会感到满足，也不会因为沾沾自喜而头脑膨胀；别人接不接受你其实没什么大不了，你却一定要接受自己，相信自己，对自己感到满意。印度思想大使奥修说：“玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只用去看，不要比较”。
10．认真阅读下面这段话，找出其中的错误并加以改正。其实考试只是一种测验的性质，和量身高体重的意思差不多，事前无需恐俱，临事更无需张慌。考的时候，把你知道的写出来，不知道的只好阙疑，如是而已。但是考试的后果太大了。万一名在孙山之外，那一份落第的滋味好生难受，其中有惭恧，有怨恨，有沮丧，有悔恨，见了人羞答答，而偏有人当面谈论这回事。这时节，人的笑脸都好像是含着讥讽，枝头鸟啭都好像是在嘲弄，很少人能不顿觉人生乏味。其后果又不止于此，这可能是生活上一大关键，眼看着别人春华秋实，自己从此走向下坡。考试的后果太重大，但是大家都把考试看得很认真。其实考试的成绩，老早的就由自己平时读书时所决定了。
[真题4] 下图反映的是某地2001年以来接受中央财政为农村贫困中小学免费提供教科书的拨款情况。请用简洁的语言概括其特点。（2分）
[命题思路]
本题为读图题，主要是要读懂图表所表示的意义，实际上考查的是学生捕捉信息的能力和概括的能力。 [解析] 从图表所反映的数据看，基本成逐倍增长的态势，因此可以概括为：2001年接受拨款10万元，2002年、2003年分别是前一年的两倍，2004年是前一年的两倍多。或者概括为：2002年、2003年接受拨款每年在前一年的基础上翻一番，2004年超出前三年总和。要能答出前三年逐倍增长和第四年大幅增长的具体情况。[预测训练]
11．阅读下面的表格，按要求回答问题。世界能源组成年代
石油 煤 天然气 核电 太阳能 水电 其他1993年 40% 27% 23% 7%
2% 1%2030年（预计）
（1）用文字概括世界能源的发展趋势。
（2）读此表后你有哪些感受？①
（2004，黄冈市）
12．仔细观察右面这幅画，为画中的大树、 小树各写一句内心独白，然后结合画面解释这幅 画的寓意，并写出你的感触。大树：
（2005，宁夏课改）
13．《中国青年报》社会调查中心调查显示，最受公众喜欢的校徽排名前三的依次是中国人民大学、北京大学和清华大学。人大校徽主体构思是三个并列的篆书“人”字图形，寓意“人民”“人本”“人文”，隐含“三人行，必有我师焉”、“三人成众”之意。
右图是北京大学校徽，中间的“北大”二字由三个篆书“人”字图形组成。认真读图后回答：三个“人”字图形的特点是
，校徽突出的办学理念是
。（2005，山西课改区）[真题5] 请参加下列综合性学习活动。(9分)学校举办“推广普通话活动周”，同学们都积极参与这项活动。（1）请你设计一条富有感染力的宣传语。（2分）
（2）你认为在活动周中应开展哪些语文活动？请列举三项。（3分）
（3）就学校如何推广普通话问题，请你向校长提出一条富有创意的建议。（2分）
（4）一个时期以来，广播电视上方言节目频频出现。校报记者请你结合此现象谈谈对推广普通话的看法。（2分）
[命题思路]
综合性学习是新课标的一个亮点，综合性学习试题正是新课程的一个主要特征。这道综合性学习题，假设学生在参与综合性学习活动过程中拟写标语、设计活动、提出建议、接受采访等活动，考查学生的实践能力和创新能力。 [解析] （1）拟写宣传标语，应明确活动的意义、宗旨、特点等，就其中一个方面去拟写，如：普通话是我们沟通的桥梁。（2）设计活动，要符合背景要求，具有语文活动的特点，如：演讲、辩论会、朗诵会、故事会、对口词等。（3）给学校提出的建议要能符合要求，并且有一定的创意，如：充分利用广播电视等现代化手段施以正面影响。或者：把普通话纳入综合素质评定的内容。（4） 要能就推广普通话的重要性、艰巨性、复杂性及普通话与方言的关系，推广普通话的方法等问题中的任何一个问题谈出自己的见解，要不违背国家语言文字法，言之有理。如：推广普通话过程中应充分考虑到地方文化和地方传统的问题。或：推广普通话并不意味着要消灭方言，但也不宜任意扩大方言的影响。或：普通话虽作为正式交流用语，但不必在任何地方都使用普通话，那样不现实。或：推广普通话应考虑我国的实际，不能一刀切，不能操之过急。 [预测训练] 14．请你参加下面的综合性学习活动，并按要求完成后面的题目。全班同学经过一段时间的紧张筹备，名胜古迹与对联交流竞赛活动开始了。同学们收集的既有外地名胜古迹的对联，又有本地名胜古迹的对联；有些同学还自己撰写了名胜古迹对联。交流竞赛活动热烈而紧张。（1）假如你是这次活动的主持人，请你即席发表一段简短精要的开幕词。
（2）作为班级中的一员，请你把自己收集或者撰写的一幅名胜古迹对联（注明是什么名胜古迹）写在下面，与同学们共享。
（3）这次活动邀请了语文老师参加，请你以语文老师的身份对这次活动作以简要的评比总结。
15．请你参加下面的综合性学习活动，完成后面题目。
小文等几位同学筹备创办一个希望文学社，并准备出版社刊《希望》，以此来团结一批文学爱好者，提高同学们对文学的兴趣，推动校园文学的健康发展。（1）假如你是小文，你想得到老师和学校的支持，于是，你找到语文王老师，对王老师说：
（2）希望文学社准备首先组织一次读书报告会，重点向同学们推荐一部文学名著，但几位同学为到底先推荐哪一部文学名著争执不下。小文想听听你的意见，你对小文说：“我推荐
（作者）的《
》。因为，
（3）为了让《希望》社刊能够深入人心，受到同学们的喜爱，文学社向同学们征集最能体现社刊特点，而且最引人入胜、简要易记的宣传语。请你为《希望》社刊写一句应征的宣传语，不超过15字。
16．综合性学习与探究：
亲爱的同学，你在《到民间采风去》的综合性学习中，一定会被家乡的山山水水、民俗风情所陶醉，也一定会有许多惊喜的新发现吧！下面就请带我们走进你的家乡――武穴。
（1）走进家乡名胜古迹：假如在这次活动中你被选为“走进家乡名胜古迹”活动小组的组长，要带领全组同学编一本反映家乡风光的读本，你计划怎样完成这个任务？请写出你们小组的主要活动过程，并给这个读本拟一个新颖、恰当的书名。
读本书名：《
活动过程：①②③
（2）介绍家乡特产：在活动中，你一定品尝了不少家乡特产，那么，请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词，让它走出武穴，名扬天下。
特产名称：
（3）探寻家乡节日风俗：假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员，在展示课上，以家乡端午节为例，展示你组探寻的收获。
有关端午节的习俗：
有关端午节的故事： （2005，黄冈市课改）[真题6] 阅读下面文字，完成6～9题。（13分）迷 雾 探 踪杨 关 庆雾是一种常见的天气现象。当低层大气中的水汽达到饱和状态时，水汽凝结物悬浮在空气中形成雾茫茫的天气，并使能见度的水平距离小于1千米，气象上把这种天气称为雾。水平能见度低于1千米的雾称为大雾，水平能见度在500米以下的雾称为浓雾。大雾到底是怎样形成的呢？让我们来看生活中的一个现象：在做饭的时候，大家肯定能看到锅上方总是有雾气产生，大雾的形成和它形成的原理相同，只是形成的范围大，维持的时间长而已。空气中能容纳一定量的水汽，气温愈高，空气中所能容纳的水汽愈多，反之愈少。白昼的温度一般比较高，空气中可容纳较多的水汽；但是到了夜晚，但温度低到空气不能容纳原先所有的水汽时，过剩的水汽便凝结成小水滴或小冰晶，浮游在近地面的大气中，雾就形成了。大雾天气对交通影响很大，飞机不能起飞和降落，公路上行驶的汽车，河面、湖面和海面上航行的船舶等，都因雾天能见度差导致交通事故增多。另外，雾对农业生产也有危害，如果连续数天大雾，将使农作物缺少光照，进而影响作物生长，诱使病害发生，如小麦抽穗时遇上连续3天以上的大雾，就容易引起赤霉病。专家提醒说，雾对人体健康的危害有很大的隐蔽性。据测定，雾滴中含酸、碱、盐、胺、酚、尘埃、病原微生物等有害物质的比例，比通常的大气水滴高几十倍。所以，在有雾的天气里，人们应适当停止一些户外活动，尤其是一些剧烈的运动。既然大雾给人们的生活带来极大的不便，那么人们能不能消除大雾呢？针对大雾形成的过程，我们可以进行人工消雾。所谓人工消雾，就是指用人工影响的方式消除局部区域内的雾滴以提高能见度。雾可以分为雾区温度高于0°C的暖雾和低于0°C的过冷雾。目前一般有三种消暖雾的方法：一、加热法。对小范围雾区如机场跑道等，采取一定的措施，加热空气使雾滴蒸发而消失。二、吸湿法。播散盐、尿素等吸湿物质作为催化剂，产生大量凝结核，水气在凝结核上凝结长成大水滴。三、人工扰动混合法。用直升飞机在雾区顶部缓慢飞行，把雾顶以上干燥空气驱赶下来与雾中空气混合，促使雾滴蒸发消失。2002年12月，陕西就曾通过播散液态二氧化碳来改变雾的存在形式，使其变成雪后降落。经过现场勘查，在第一次作业20分钟后，距离作业下风方1.2千米处开始降雪，降雪后有小区域内能见度由原来的不到20米增加到300米。
(选文有改动)6．请根据文意，用一句话给“雾”下定义。（3分）雾是一种
的天气现象。
7．请认真阅读全文，简要概括文章的思路。（2分） ―――→
8．目前，一般有哪几种消暖雾的方法？文中提到的咱们陕西的消雾作业属于其中哪一种？（3分）
9．文章最后一段运用了哪些说明方法？请结合实例具体分析其中两种方法的作用。（5分）说明方法：
举例分析：
[命题思路]
说明文阅读是现代文阅读的一个重要方面，几乎各地对此都有考查。本篇文章是一篇说明普通自然现象“雾”的说明文，第6题让给“雾”下定义，主要考查学生捕捉信息和概括语言的能力；第7题理清文章思路，考查学生对文章整体把握的能力；第8题诗对文章主要内容的进一步理解；第9题是对文章写作方法的理解与把握。 [解析] 第6题，根据第一段的内容，抓住主要的三个信息要点，就可以概括为：雾失一种当低层大气中的水汽达到饱和状态时，水汽凝结物悬浮在空气中形成的、使能见度水平距离小于1千米的天气现象。第7题认真阅读一下全文，就能理清本文的思路，即：什么是雾→大雾成因→大雾危害→人工消雾方法。第8题根据最后一段文字，可以看出消暖雾有三种方法：加热法，吸湿法，人工扰动混合法。而文中所列举的陕西的消雾方法，根据文中列举的几种消雾方法的来判断，应属于吸湿法。第9题，最后一段运用的说明方法有：下定义、分类别、举例子、列数字。结合文中实例分析：①运用下定义的说明方法，简明准确地说明了人工消雾的特点。②运用分类别的方法将雾分为暖雾和过冷雾，然后分类说明，使文章条理清晰，易于理解。③举陕西消雾作业的实例，具体说明人工消雾法的可操作性。④运用列数字的说明方法准确说明人工消雾的实际效果。题目要求举例分析其中的两种说明方法的作用，上述四种任答两种即可。 [预测训练]
17．阅读下面一篇文章，完成（1）～（4）题。丰富多彩的天气谚语凌
云最早的天气预报是劳动人民在生活实践中，在与大自然的长期斗争中总结出来的丰富多彩的民间天气谚语。我国早在殷代的甲骨文里就有许多卜雨问晴的记载。在殷周时期，就已经总结出许多预测天气变化的看天经验。经过千百年劳动人民的生产实践，天气谚语逐步发展、充实，并广为流传。将这些谚语归纳起来，大致包括看云识天、看风识天、看天象识天、看物象识天等几类。看云识天
云是天气变化的招牌，根据云状、云高、云色以及云的动态，都能预测天气变化。“天上钩钩云，地上雨淋淋”、“鱼鳞天，不雨也风颠”、“早怕南云涨，夜怕北云生”、“乌头风，白头雨”、“云交雨，雨淋淋”、“云向东，一场空；云向西，雨凄凄”等就是从云的形形色色的变幻来预测天气的。看风识天
我国是典型的季风气候国家，冬季的西北季风，夏季的东南季风，都和未来的天气息息相关。“四季东风四季下，只怕东风起不大”、“一日南风三日暖，三日南风天气变”、“东风急溜溜，南国五更头”、“西北风，天开锁”、“南分吹到底，北风来还礼”、“秋后北风紧，夜静有白霜”、“秋后北风天里干”等等，都明确而生动地揭示了风的方向、大小的变化，与未来天气发展趋向之间的关系。看天象识天
天空中经常出现晕、虹等现象，根据这些现象也能预知未来的天气。“东虹日头西虹雨”、“日晕三更雨，月晕午时风”、“星星眨眼，下雨不远”等等，它从另一个侧面――大气光象，反映天气的变化。看物象识天
生物，尤其是动物，对天气很敏感。“燕子低飞蛇过道，大雨步就要来到”、“河里鱼打花，当天有雨下”、“蚂蚁上树，大水铺路”、“蚯蚓路上爬，风雨乱如麻”、“雨中知了叫，预告晴天到”、“蜘蛛挂网，久雨必晴”、“麻雀囤食要落雪，蚂蚁垒窝要落雨”、“早蚯出太阳，晚蚯迎雨场”等等，说明从动物的动态变化也能测天。其他的物象方面的谚语包罗万象，如“热极生风，闷极生雨”、“远处钟声清，何必问天公”、“烟囱不出烟，一定是阴天”、“盐出水，锅出汗，雨水不久见”、“露水起青天”、“霜重见晴天”、“雷公先唱歌，有雨也不多”等顺口易记的天气谚语很多很多。世界各国人民不约而同的总结出很多类似的预测天气的经验，出现了世界性的天气谚语。例如，中国有句人人皆知的谚语：“朝霞不出门，晚霞行千里。”这句谚语在日本也广为流传，而在大洋彼岸的美国则以另一种韵味出现：“傍晚天空红，水手乐无穷。”当薄薄的卷云遮住日光，光辉后的晕就像套在囚犯颈上的枷。我国有“日枷风，月枷雨”的谚语，而在美国新墨西哥印第安人的眼里，却别具一格把太阳被晕围住称为“进屋”，于是就有了“太阳进其屋，雨就将来临”的谚语……古代群众的看天经验是今天天气科学的摇篮。然而，用群众看天经验来预测天气，有很大的局限性。首先，光凭视觉和感觉来测天，缺乏定量数据。其次，一个地方的看天经验，仅适合于当地，视野局限在头顶上一块天地，看不出天气系统的移动，更不能了解天气演变的物理过程。现代气象学的发展，揭示了世界风云变幻不是一个地方、一个局部所能起决定作用的，而是东西半球、南北半球的大气综合运动、互相影响的结果。而且从地面到几十千米的高空，大气对天气变化都在起作用，只凭视觉、听觉、感觉是无法知道距离遥远的地方出现了什么样的天气的。现代气象学同天气谚语有着本质的不同。现代气象学是以现代化仪器探测到范围大、距离远、数量多、数据精确的现象为基础，以近代物理学为依据，以数学为方法，研究发展起来的。而其中的天气预报部分，则是一只应用性强的学科，源远流长，方兴未艾。（1）为什么说最早的天气预报是民间天气谚语？这些天气谚语是怎样产生的？
（2）天气谚语和现代气象学有什么联系和区别？联系：
（3）本文与我们学过的《看云识天气》都是关于天气预测方面的说明文，这两篇文章在说明语言上各有什么特点？
（4）除这两篇文章中的天气谚语外，请再写出两条你熟悉的天气谚语。
18．阅读下面一篇文章，完成（1）~（5） 题。得乐园？失乐园？佚
我是通信时代的臣民！我是网络时代的顺民！我是数字时代的刁民！伟大的因特网啊，对你的爱越深就越让我心痛。作为比特族中的一员，我慨叹当今沟通的便利。人与人之间的物理距离可以被比特这种元素缩短到近在咫尺，心灵与心灵的沟通随着网络的构架而延伸至无垠的宇宙。人是多么的伟大啊，人又是多么的渺小！我是数字时代的“孟尝君”，我爱高朋满座，我爱食客三千，把酒临风，填词咏叹!因此，我喜欢Chat Room（聊天屋）。在那里，从未谋面的老朋友会带来有关“金龟子下蛋”的新鲜事；初来乍到的“幼虫”的勃勃生机，令每一位“老虫”激动不已。物以类聚，人以群分；各抒己见，高谈阔论；阳春白雪，下里巴人，真可谓壶中天地阔，网内日月长。不过，每一个深深躲在显示器后面的面孔，真像他（她）在显示器前表现得那样纯洁吗？如果你去过中国电信、中国黄页或杭聊的Chat Room，你一定遇到过poseidon、剑圣、轩辕氏。你很快会打听到poseidon是如此的多才，诗词歌赋，中西合璧；剑圣是如此的专横，逮谁挖苦谁，哪壶不开提那壶；轩辕氏是如此的温文尔雅，口吐珠机，人见人爱。其实这三个人是同一个人！哎，想一想，以后你还会相信在Chat Room里交的朋友吗？我是信息时代的掠夺者。信息，对于我来说，就像滋养身体的维生素一样重要。所以，每天我会收到来自世界各地的很多E-mail。这些E-mail给我带来了大量的我所感兴趣的不同信息，为我小小的个人世界，增添了丰富的色彩。我能在国内媒体新闻之前了解到最新的美伊故事；足不出户我就可以给朋友送去贺卡；最新的游戏攻略，我永远最先得到；不用去图书馆，便可以读到川端康成的《雪国》的原本……每天，我面带微笑，将成K成M的E-mail轻轻的泻在我小小的硬盘上，其实我根本笑不出来。每天我必须像清洁工一样，干掉大量的Mail垃圾――广告、免费杂志、邮购图书、目录等等。即便是我需要的Mail，阅读时总有些不太习惯。我是多么的传统，我喜欢阅读用笔写在纸上的信件。一边轻拈着带有花香的信封，一边细细阅读；一边欣赏写信人的书法，调侃偶尔出现的错别字，一边揣摩他（她）写信时的心情，想象他（她）蘸着墨水笔走龙蛇时的神态，甚至是每一个涂改。我可以从传统的信件上感受到对方的内心世界，而网络带来的E-mail呢，是永远做不到的。你难道能够接受阔别十多年的好友带给你的仅仅是一堆五号宋体外加10.5磅的字母吗？不，绝不。我是信息时代的夜行侠。多年的侠客生活，让我脱胎换骨，造就了我眼观六路、耳听八方的本领，也给我带来了不小的麻烦。据我的医生说，我患有轻度的鼠标多动症，中毒的电脑亢奋症，中毒的网络依恋症，外加沟通障碍。他让我相信他说的都是真的，他还列举种种例子。他说：只要你坐在有靠背带扶手的椅子上，手就会不由自主地抓一件东西作圆周运动。他说：只要你在电脑面前，你就兴奋无比，可以不喝水不吃饭不睡觉甚至不上卫生间。他说：没有Modem（调制解调器）的日子没法过，你会焦躁地踱来踱去，试图用嘴吹出MHZ的音频来模仿Modem的连接信号。他说：别人有时候不能理解你在说些什么――朋友托你找件东西，你毫不犹豫的让他去Yahoo找。你告诉司机你家住在http://www.。你要求服务生把你的咖啡升到3.0版本，否则不付小费……医生警告我――离那些玩意儿远点。嘿嘿嘿，我能再说些什么呢。因特网啊，这就是我爱你的回报吗？难道这就是我狂热追求的乐园吗？！因特网啊，对你的爱越深就让我越心痛。（1）读完全文后，请简要概括一下这篇文章的中心内容。
（2）文章题目为“得乐园？失乐园？”，那么，“得乐”表现在什么地方？“失乐”又表现在什么地方？ 得乐：
（3）分析文中划线句子的含义。初来乍到的“幼虫”的勃勃生机，令每一位“老虫”激动不已。
（4）你认为这篇文章在语言上有什么特点？
（5）结合本文，请谈谈你自己对网络的认识或感受。
19．阅读下面一篇文章，完成（1）――（5）题。楼兰之死郭
治一“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。”这是唐代诗人王昌龄的著名诗句。这里的楼兰指的是我国汉西域的鄯善国，在今新疆罗布泊西，司马迁在《史记》里说：“楼兰，古邑有城廓，临盐泽。”说楼兰城旁有咸水湖。据记载，楼兰人口有14000多人，是古代“丝绸之路”上的中转贸易站，而现在却变成了一片黄沙中的废墟。它旁边的咸水湖“盐泽”在本世纪40年代还是一片汪洋的罗布泊，面积达3000平方千米，而80年代却完全消失了。为了寻找罗布泊，考察它的历史，我国著名科学家彭加木在那茫茫的沙海中失踪了。楼兰，你为什么成了一片沙滩？罗布泊，你那汪汪之水流向了何方？在干涸的罗布泊边，有着32万平方千米的塔克拉玛干大沙漠。
我国的科学家不但要考察罗布泊，而且要考察塔克拉玛干，尽管那里风沙铺天盖地，中午沙面的温度有50°C～60°C，但是我们的科学家仍然要勘查这“死亡之海”，弄清沙漠的来历。
1989年8月，新疆考古研究所所长王炳华宣布：“塔克拉玛干沙漠腹地发现人类遗迹。”在那茫茫的沙海中，他们发现了陶锅、陶片、炼渣、箭头和木器，说明这里是南北朝至唐代的一处民间聚落，是个聚落环境。而今天，这里却是满目黄沙了。
兰州沙漠研究所的研究员朱震达，不畏艰难，走进塔克拉玛干，写出了《沙漠化――一个值得注意的环境保护问题》等论文，用大量确凿的事实证明，沙漠化主要是人为的原因。二
科尔沁沙地，过去是优良的草场，由于滥垦，前后仅200年的时间就退化成了沙地。榆林地区200多年前林草比较茂密，定西地区在宋朝时还有大片森林，由于滥伐森林和战争破坏，今天已是黄沙滚滚了。
我们正面临着沙漠化的威胁。
中国科学院中国国情分析研究小组在《生存与发展》的报告中指出：“沙化面积不断扩展。从50年代到70年代末，沙化土地平均每年扩展约1500平方千米，目前已达109万平方千米，占国土面积11.4%，从沙漠化成因分析看，主要是由于人为活动造成的。”
沙漠在向我们进攻，要吃掉我们的草原、耕地、道路和城镇，要让我们变为“楼兰”。三
沙漠在扩大、在进攻，却是由于我们在“招引”它，在为它“开路”。请看，塔克拉玛干沙漠地区各河流中下游分布着我国面积最大的天然红柳灌木林9000万亩和胡杨林400多万亩，这些沙生植物是目前塔里木盆地700万各族人民生活的主要燃料。由于不断地从沙漠中索取红柳和胡杨，使天然红柳和胡杨减少到目前的5000万亩和200万亩。照此下去，总有一天沙漠中仅有的一些脆弱的生态植被会被砍尽烧绝。
这个情况，说明了人们滥伐植被是招来“沙祸”的原因。四
古楼兰为什么成了一片废墟，那些果木和白杨是怎样死的，这要让历史学家去考证了。但是古楼兰的消亡却告诉我们一个道理：土壤变劣会使文化灭绝。土地是人类文明的舞台，使文明发生、发展的场所，也是文明灭亡的场地。沙漠化吞食的是人类的文明。
人类必须找到防治沙漠化的方案。许许多多的科学家到沙漠中考察，前面的人倒下了，后面的人又跟上来，人们正在用“不破楼兰终不还”的精神，去与沙漠搏斗！
（1）根据文意，请你具体说说“楼兰之死”的“楼兰”和“死”分别是什么意思？
（2）作者发问：“楼兰，你为什么成了一片沙滩？”根据你的理解，请你回答一下这个问题。
（3）题目是“楼兰之死”，在文章第二节里，作者却写科尔沁、榆林地区和定西地区的沙漠化问题，这是为什么？
（4）简要概括一下沙漠化主要是哪些人为的原因造成的。（不超过12字）
（5）具体说说本文运用较多的三种说明方法及其作用。
[真题7] 阅读下面文字，完成10～14题。（18分）孩子，其实你不必这样张丽钧距离中考还有20多天了，初三复习进入了白热化的状态。这天，一个叫程海的初三男生来找我，嗫嚅地说：“老师，我写了一篇作文，想麻烦您给我看看。”我欣喜的接过作文，我不教他，但我一直在留意他。他长得又瘦又小，但成绩十分优异；他是“特困生”，三年的学费全免。那是一篇写得挺不错的作文，我很喜欢，就边改边将它敲进了电脑。当我将一篇打印稿交给程海时，他喜出望外地看着我，一叠声地说了七八个“谢谢”。后来，从他班主任那里得知，他对自己很苛求。他生活那么困难，却不肯接受大家的捐助。每次买饭，都是二两米饭，半份素菜。初三这么苦，这么累，我不由得有点心疼和担心。过了两天，我特意到初三的售饭区等候程海，程海来得很迟，我知道他特别惜时，晚一些来为的是错开排队的高峰。程海往打卡机里插卡的时候，我看到显示屏上清晰地跳出了61.50元的字样。他买了一份饭、半份菜，还剩下60元钱。我和他边聊边往就餐区走。当我确信周围没有人注意我们时，我把自己的饭卡递到程海面前，假装很随意地说：“我们交换一下好吗？别紧张，我需要减肥，你需要长肉，咱们一起努力，到中考那天，你把我饭卡里的钱用完，我把你饭卡里的钱用完，你说好不好？”程海有些手足无措，低声说：“老师，我的……钱，够用。”我说：“我看见你的卡里还有多少钱了。别让我着急了，咱俩其实是互相成全。好了，把你的卡给我吧。”程海说了声“谢谢”，就和我交换了饭卡。我的饭卡里存有200元钱，足够他这20天用了。那之后，当我去食堂买饭，偶尔遇到往初三售饭区走的程海，我都会向他做一个“V”型手势，鼓励他努力吃，努力学。中考来了。中考又走了。程海到学校来找我，郑重将饭卡还给了我，并真诚地向我道谢。我也找出他的饭卡，笑着说：“我的任务完成不赖，你可不如我。你看你，还是那么瘦！”程海说：“其实我长肉了，偷着长的，老师看不出来。”很快，中考成绩下来了，程海的成绩非常优异。作为关爱着他的老师和关注着他的朋友，我就像自己又经历了一次金榜题名一样高兴。临近放假的一天，我到食堂去买饭。我将饭卡插进打卡机，显示屏上居然显示出了140元的字样！我一下子懵了。我把饭卡抽出来，到储款机那里去查询，结果是这张饭卡近期没有储过款！也就是说，在中考前的20天里，程海仅仅花去了他“自己”的那60元钱！我捏着那张饭卡，突然有一种想流泪的感觉。我惊问自己：是不是，我在无意中伤害了这个十分要强的孩子？此刻，如过程海出现在我面前，我将对他说些什么？我想我可能会说：孩子，穷，本不是你的错，不要用自己羸弱的身体去给“穷”这东西殉难，它不值得。如果一个人，表示愿意和你并肩迎击困难，你自然可以分析他的用心是否真纯；而当你明白的知晓他原是惴惴地揣了一颗善心，并希望用这颗善心给你温暖的时候，你就应当赐给他一个机缘。要知道，有人会把你欣然领会一份善意看成是对他的至高奖赏。他期待着你幸福地体察到他的良苦用心，他也期待你日后同样成为慷慨地赠予他人温暖的人。孩子，我们之间曾发生过一个美丽的故事：你的一篇作文给我们共同创造了一份有价值的记忆。相比之下，如今被我捏在手里的这张饭卡是多么的不幸，它本是想殷勤地编织一个动人的故事的，岂料却留下了一处败笔。孩子，你在高中还好吗？买饭的时候，别总去得那么迟，早一点去，可以买到热一些可口一些的饭菜。
（选文有改动）10．与程海交换饭卡时，“我”先“确信周围没有人注意”，然后才“假装很随意”的对他说了“我”的意思。“我”这样做的目的是什么？（2分）
11．当发现程海仅花去他自己的60元钱时，为什么“我”“突然有一种想流泪的感觉”？（2分）
12．文中三次写到了程海对“我”的感谢。请结合文意，谈谈它们分别表现了人物怎样的内心活动。（6分）（1）他喜出望外地看着我，一叠声地说了七八个“谢谢”。（2分）
（2）程海说了声“谢谢”，就和我交换了饭卡。（2分）
（3）（程海）郑重将饭卡还给了我，并真诚地向我道谢。（2分）
13．文章开头和结尾都涉及到“我”帮助程海修改作文一事。从全文结构看，这样写有哪些作用？（3分）
14.文章后三段的议论抒情部分有不少发人深省的精彩语句。请摘录一句你感受最深的句子，抄写在下面的读书卡片上，并写出你的心得体会。（5分）读书卡片
编号：618类别：散
篇名：《孩子，其实你不必这样》作者：张丽钧
来源：（此处不用作答）
内容摘录：
心得体会：
[命题思路]
散文阅读是本套试题的重点所在，共五道题，占18分。第10题，是考查细节在文章中的具体作用；第11题，分析“我”的感受；第12题，分析程海三次向“我”道谢的原因；这三个题，都是从不同的角度来考查学生对文章的阅读感受、体验和理解，也是对文章内容具体深入理解分析的过程。第13题，通过修改作文一事，分析文章的结构，是对文章写作特点的具体分析。第14题是一个开放性试题，它采用作读书卡片的形式，让学生从文章后三段议论抒情部分摘录感受最深的句子，并写出你对这句话的心得体会，这样既检测了学生读书的习惯和方法，更重要的是考查了学生对文章主旨的进一步理解，也可以使学生在此基础上进一步拓展延伸，体现出了阅读的价值取向。 [解析] 第10题，换饭卡时的细节，主要是怕伤害了程海的自尊心。所以，可以答成：不想被别人看到，也不想让程海察觉到“我”是在有意帮助他，怕伤害他的自尊心。第11题，能结合上下文打出下面一点即可：①反思自己是不是无意中伤害了这个要强的孩子，为此感到内疚。②贫穷使一个孩子变得如此敏感、自闭，“我”为此既伤感又担忧。③程海未能体察到“我”的良苦用心，更未理解“我”的深深期待。第12题，三次感谢的含义有所不同：（1）对于“我”对学习上的帮助，真心地接纳，发自内心的感谢。（2）虽不情愿却又无法拒绝，为了不伤害“我”，只好委婉地接受。（3）对“我”的帮助和鼓励心存感激。第13题，要把握三个要点：①铺垫；②衬托（对比）；③照应。可以答成：修改作文一事既是文章的缘起，又对交换饭卡起了铺垫和衬托（对比）作用。前后照应，结构完整。第14题，内容摘要要在规定范围内，选择恰当，摘录准确。如：而当你明白的知晓他原是惴惴地揣了一颗善心，并希望用这颗善心给你温暖的时候，你就应当赐给他一个机缘。心得体会要围绕所选语句，有感而发，有自己的见解，有正确的情感、态度、价值观，语言准确简明。如：接纳别人的帮助，领受他人的善心，是对他人的尊重，也是对自己的尊重。[预测训练] 20．阅读下面一篇文章，完成（1）――（6）题。两
树李 永 康
在一处风景区的山上长着两棵特别的树。一棵是松树，另一棵还是松树。
当他们还躺在母亲的怀抱――藏在松果里玩耍的时候，有一天，一位读书人来风景区，走累了，便捧起一本砖头一样厚的书大声朗读起来。它们静下心细听，原来读书人正读着的是《圣经》里的《马可福音》第四章：
你们听啊，有一个撒种的出去撒种。撒的时候有落在路旁的，飞鸟来吃尽了。有落在土浅石头地上的，土既不深，发苗最快，日头出来一晒，因为没有根就干枯了。有落在荆棘里的，荆棘长起来，把它挤住了，就不结实。又有落在好土里，就发芽长大……
读书人合上书走了。它们两个却再也无法平静下来。
一个说：我一定会落在好土里。一个说：我一定要落在好土里。
一个说：落在好土里我就要好好的长。
一个说：落在好土里我就会长得好。
一阵风吹来，松果像铃铛一样摇着。不知不觉中，它们就离开母亲，不由自主地在天空中流浪飘飞。一粒松子儿如愿落在好土里，另一粒却不幸落在悬崖的石缝间。
落在好土里的松子儿果真很快就生根发芽，快快乐乐的生长着。落在悬崖上的松子儿一阵叹息之后，很快振作起来，它慢慢地发芽，慢慢地生根。由于悬崖上风大，泥土少，它不敢多生根。为了能站稳身子，它把几乎所有能获得的营养都供给了根部。有一段时间，周围的小姐妹小兄弟还嘲笑它是一棵长不大的小松树。
一百年后，长在悬崖上的松树虽然仅仅只有碗样粗细，但它那像人手指形态的粗壮的根紧紧抓住石缝顽强生长的形象，却成了一道风景，一个象征。凡来此旅游的人都把它作为背景争着与它合影。还有不少艺术家为它作画、摄影、吟诗、题词。长在好土里的松树已经有水桶般粗大。只是由于它生长的环境地势低洼，和风细雨经常滋润，根系就特别发达――长了许多须根，稍粗的根上又长须根，须根上又长须根。有一年，突然刮来一阵大风，它被连根掀翻，倒在地上。一天夜里，长在悬崖上的松树对长在好土里的松树说：我还没有长成一棵真正的树啊！长在好土里的松树说：我以为我曾经为自己活过，哪知却是为风而活的。我们都是为装饰别人的梦而活着。说罢，长在悬崖上的松树张开双臂想抱着长在好土里的松树痛痛快快地大哭一场，却扑了个空。原来它做了一个梦。夜静静的。无风。山月朗朗的照着。
（1）文中引用《马可福音》的用意是什么？
（2）文中画线的两个句子表达的意思有什么不同？
①我一定会落在好土里。
②我一定要落在好土里。
（3）文中说，长在悬崖上的松树成了“一个风景，一个象征”。①它为什么会成为一个风景？②它象征了什么？
（4）“我们都是为装饰别人的梦而活着。”你赞同这句话吗？请结合文章，说说你的理由。（3分）
（5）根据你自己的理解，请说说这篇小小说有什么深刻寓意。
（6）这篇小小说在写法上有许多特点。请你从艺术表现方法方面自己提出一个问题，然后作以回答。
21．阅读下面一篇文章，完成（1）～（6）题。赊月洞庭蔡勋建
一轮明月，把岳阳楼照得更加古老，把洞庭湖照得更加宏阔，把李白、杜甫、韩愈、白居易的诗句照得更加瑰丽。
月上柳梢头。我从偏远小县城匆匆赶往岳阳。此刻，我立于轮渡宽厚的甲板上。大船横渡，驶过波光粼粼的水面，让人顿生一种如坐艨艟的感觉。
南岳坡，其实是有其坡而无其岳。今夜月光灿烂，南岳坡显得格外清丽，惹人眼目的是它的繁华：商业大厦热情地敞开着大门，云梦剧院门口，那尊雕塑舞女正借一天月光向过往行人表演着反弹琵琶，霓虹灯闪烁如繁星坠地，小汽车穿街如过江之鲫……
为了实践一个“不见不散”的承诺，我耐心地在湖边等待。天上有个月亮，水中亦有个月亮，水中这个月亮更圆更亮，更富有诗意，更撩人情思。我的思绪、我的心被这无边的洞庭月色彻底“俘虏”了。哦，洞庭湖，你才真正是月亮的故乡，真正盛产月光的地方，你的月色才真正是美轮美奂哟！
头顶这一轮曾经激动过李白、杜甫、刘禹锡等大诗人的明月，环顾这座千年古城，我只能隔着时间把历史反复揣摩、把玩。
伫立洞庭湖边，我不能不想起岳阳楼，不能不想起滕子京。这位曾官授大理寺丞、天章阁待制的河南人，虽几遭朝廷贬谪，却励精图治，奋发进取，着意建设。岳州人民有幸，滕子京虽然仕途蹇涩，“谪守巴陵郡”却不忘为人民造福。他亲自督察重修岳阳楼，修筑偃虹堤，兴建岳阳学宫。只可惜滕公在岳州仅任职三年，庆历七年又被宋仁宗一道“圣旨”调往苏州，仕途险恶，人生坎坷，终于“病卒于任所”。《宋史》为滕子京写下了中肯的一笔：“倜傥自任，好施与，及卒，家无余财。”我不知当今岳阳楼尚存几片唐砖宋瓦，但我深信，唐宋的明月一定是照拂过岳阳楼的，那朗然的月光之下一定留下过滕子京以“靠收债积累”修楼，“不敛于民”的高大身影。
伫立洞庭湖边，我不能不想起范仲淹。我不知范希文公究竟是否到过“长烟一空，皓月万里，浮光跃金，静影沉璧”的洞庭湖，可那一篇全文仅372字的《岳阳楼记》却着实令世人惊讶、感慨了900多年。名文名人名楼名湖风流千古啊！据我所知，范公也曾是一介“贬官”，可通读《岳阳楼记》却丝毫没有发现他对自己数遭贬谪有丝毫私怨的发泄，他那“居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君”的通达思想，至今振聋发聩。他那“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的忧乐观、人生观，至今警策、激励着后人。
伫立洞庭湖边，我不能不想起“先忧后乐，团结求索”的“岳阳精神”，不能不想起正夜以继日、殚精竭虑建设现代岳阳的千千万万的岳阳人。这些栉风沐雨、披星戴月的建设者们，在洞庭湖畔大写人生，在岳阳楼边再造辉煌，是多么的可歌可泣啊！
明月何皎皎？古人何灼灼？今人何煌煌？我想这月与人固然没有必然的联系，“湖天万顷月，春雨一州花”，“岳阳楼上月，清赏浩无边”，充其量不过是自然景观而已，而人有着月般高洁的情操和品德，这才是最最值得敬仰的人文景观啊！
伫立洞庭湖边，我蓦然感到古往今来骚人墨客、名流雅士之所以对月多有题咏，原来他们对月别有一番亲情、一种体味。细读诸多诗文词赋，几乎大多咏及洞庭月。李白、杜甫、韩愈、白居易、欧阳修虽早已化作历史云烟，可他们心中的那一片月色却千秋永存。“且就洞庭赊月色”，想当年李太白对洞庭之月也情有独钟，不然怎么回锤炼出这么一个情意盎然的“赊”字来呢？
是的，这世界上许多东西是无价的。（1）开头一段的意思是什么？在全文中有什么作用？
（2）仔细阅读文中画线的句子，说说为什么“只能隔着时间把历史反复揣摩、把玩？”
（3）伫立洞庭湖边，“我”想到了什么？为什么会想到这些？
（4）“明月何皎皎？古人何灼灼？今人何煌煌？”这三句话的顺序能否调换，为什么？
（5）联系全文，说说你对文章标题“赊月洞庭”的理解。
（6）请你自己选择一个方面，谈谈这篇文章在写法上有什么主要特点。
22．阅读下面两篇文章，分别回答文后的问题。（2005，济南课改）故乡的榕树黄河浪
①住所左近的土坡上，有两棵苍老蓊郁的榕树，以广阔的绿荫遮蔽着地面。在铅灰色的水泥楼房之间，摇曳赏心悦目的清翠；在赤日炎炎的夏天，注一潭诱人的清凉。也许是对榕树有一份亲切的感情罢，我常在清晨或黄昏带小儿子到这里散步。
　②那天特别高兴，动了未泯的童心，我从榕树枝上摘下一片绿叶，卷制成一支小小的哨笛，吹出单调而淳朴的哨音。心却象一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷朦的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化不开的_____绿云；看到春天新长的嫩叶，迎着金黄的阳光，透明如_____碧玉，在____的风中晃动如耳坠，摇落一_______晶莹的露珠。
　　③我怀念从故乡的后山流下来、流过榕树旁的清澈的小溪，溪水中彩色的鹅卵石，到溪畔洗衣和汲水的少女，在水面嘎嘎嘎地追逐欢笑的鸭子；我怀念榕树下洁白的石桥，桥头兀立的刻字的石碑，桥栏杆上被人抚摸光滑了的小石狮子。那汩汩的溪水流走了我童年的岁月，那古老的石桥镌刻着我深深地记忆，记忆里的故事有榕树的叶子一样多……
　　④站在桥头的两棵老榕树，一棵直立，枝叶茂盛；另一棵却长成奇异的Ｓ形，苍虬多筋的树干斜伸向溪中，我们都称它为“驼背”。更特别的是它弯曲的这一段树心被烧空了，形成丈多长平放的凹槽，而它仍然顽强地活着，横过溪面，昂起头来，把浓密的枝叶伸向蓝天。小时候我们对这棵驼背分外有感情，把它中空的那段凹槽当作一条“船”。几个伙伴爬上去，敲起小锣鼓，以竹竿当桨七上八落地划起来，明知这条“船”不会前进一步，还是认真地、起劲地划着。在儿时的梦里，它会顺着溪流把我们带到秋苗青青的田野上，绕过燃烧着火红杜鹃的山坡，穿过飘着芬芳的小白花的橘树林，到大江大海去，到很远很美丽的地方去……
　　⑤使人留恋的还有铺在榕树头四周的长长的石板条，夏日里，那是农人们的“宝座”和“凉床”。中午，两棵高大的榕树撑开遮天巨伞，洒落一地的荫凉，让晒得黝黑的农人们踏着发烫的石板路到这里透一口气。傍晚，人们在一天辛劳后，躺在用溪水冲洗过的石板上，享受习习的晚风。高兴时，还有人拉起胡琴，用粗犷的喉咙唱几段充满原野风味的小曲，在苦涩的日子里寻一点短暂的安慰和满足。
　　⑥我深深怀念在榕树下度过的愉快的夏夜。有人卷一条被单，睡在光滑的石板上；有人搬几块床板，一头搁着长凳，一头就搁在桥栏杆上，铺一张草席躺下。我喜欢跟大人们一起挤在那里睡，仰望头上黑黝黝的榕树的影子，在神秘而恬静的气氛中，用心灵与天上微笑的星星交流。要是有月亮的夜晚，如水的月华给山野披上一层透明的轻纱，将一切都变得不很真实，似梦境，似仙境。在睡意朦胧中，有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来……而桥下的流水静静地唱着甜蜜的摇篮曲，催人在夜风温馨的抚摸中慢慢沉入梦乡。有时早上醒来，清露润湿了头发，感到凉飕飕的寒意，才发觉枕头不见了，探头往桥下一看，原来是掉到溪里，吸饱了水，涨鼓鼓的，搁浅在乱石滩上……
　　⑦但那样的日子不会回来了。我仿佛刚刚从一场梦中醒转，身上还留着榕树叶隙漏下的清凉；但我确实知道，这一觉已睡过三十年，而人也已离乡千里万里外了！
　　⑧“爸爸，爸爸，再给我做几个哨笛。”不知什么时侯，小儿子也摘了一把榕树叶子，递到我面前，于是我又一叶一叶卷起来给他吹。那忽高忽低、时远时近的哨音，弥漫成一片浓浓的乡愁，笼罩在我的周围。故乡的亲切的榕树啊，我是在你绿荫的怀抱中长大的，如果你有知觉，会知道我在遥远的异乡怀念你么？如果你有思想，你会象慈母一样，思念我这漂泊天涯的游子么？
⑨故乡的榕树啊……
（1）请简要概括作者回忆的“记忆里的故事”
（2）将下列叠词分别填入第2段中的画线处，顺序依次是__________、____________、____________、____________（只填序号）
A、串串 B、团团 C、片片 D、袅袅（3）联系上下文，仿照第6段划线句子续写一个句子。
有嫦娥驾一片白云悄悄飞过，有桂花的清香自榕树枝头轻轻洒下来。_________________________________________________。
（4）制作读书卡片是一种良好的语文学习习惯，在文中摘录一个你最喜欢的句子，抄写在下面的读书卡片上，并将你的感悟写在“品味”栏中。
读书卡片作者：黄河浪
篇名《故乡的榕树》摘句______________________________________________________
___________________________________________________________
　（5）阅读诗歌《乡愁》和歌词《那就是我》，比较它们与本文在思想感情方面的异同。写出你的探究结果。
乡愁 余光中
小时候 / 乡愁是一枚小小的邮票 / 我在这头 / 母亲在那头；
长大后 / 乡愁是一张窄窄的船票 / 我在这头 / 新娘在那头；
后来啊 / 乡愁是一方矮矮的坟墓 / 我在外头 / 母亲在里头；
而现在 / 乡愁是一湾浅浅的海峡 / 我在这头 / 大陆在那头。
我思念故乡的小河 / 还有河边吱吱唱歌的水磨。
噢！妈妈，如果有一朵浪花向你微笑 / 那就是我，那就是我，那就是我。
我思念故乡的岁月 / 还有小路上赶集的牛羊。
噢！妈妈，如果有一支木笛向你吹响 / 那就是我，那就是我，那就是我。
我思念故乡的渔火 / 还有沙滩上美丽的海螺。
噢！妈妈，如果有一叶风帆向你驶来 / 那就是我，那就是我，那就是我……
相同点：____________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。
不同点：______________________________________________________
。23． 请认真阅读下面一篇文章，完成文后问题。（2005，浙江省课改区）心灵上的百合花
（台湾）林清玄在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。
百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。
它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”①
有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。
终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”
公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样？”
偶尔也有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力开花：“在这短崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏呀！”〈1〉
百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”②
在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开花了。它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。③
这时候，野草再也不敢嘲笑它了。（1）
百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。
年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。
几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。
那里，被人称为“百合谷地”。
不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：
“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。” 〈2〉 ①不因身处逆境而甘于平庸，难过。〈1〉
②这组排比句语气铿锵，是百合花的人生宣言；执着的信念，彰显无遗。③“丑小鸭”终于成为了“白天鹅”。〈2〉
批注是一种很好的读书方法，它能把我们读文章时的思考、感悟及时地表达出来。参考原文右边为文中加波浪线的句子所作的批注示例①、②、③，在、〈1〉〈2〉两处中任选一处给文中加横线的句子加上批注。[真题8] 阅读下面文字，完成15～20题。（15分）晋王羲之，字逸少，旷①子也，七岁善书。十二见前代笔说②于父枕中，窃而读之。父曰：“尔何来窃吾所秘？”羲之笑而不答。母曰：“尔看用笔法？”父见其小，恐不能秘之，曰：“待尔成人，吾授也。”羲之拜请:“今而用之使待成人恐蔽儿幼令③也。”父喜，遂与之。不盈期月，书便大进。卫夫人④见，语太常王策曰：“此儿必见用笔诀，近见其书，便有老成之智。”流涕曰：“此子必蔽吾名！”晋帝时，祭北郊，更祝版⑤，工人削之，入木三分。
（选自张怀妒槎•王羲之》）注释：①旷：王旷，王羲之之父。
②笔说：论书法的书。
③幼令：幼年时的美好才华。
④卫夫人：东晋书法家。王羲之少时，曾经跟她学习书法。
⑤祝版：祭神的木板。15．认真通读全文，用“/”标出下列句子的诵读节奏。（2分）今 而 用 之 使 待 成 人 恐 蔽 儿 幼 令 也。16．解释下列句子中加点的词。（3分）（1）恐不能秘之
）（2）待尔成人，吾授也
）（3）不盈期月
）17．下面方框中的文字出自《古汉语常用字字典》。“七岁善书”中的“善”应选择的义项是
（只填序号）。（2分）善shàn①好，好的，善良的。《韩非子•有度》：“刑过不避大臣，赏～不遗匹夫。”②友好，亲善。《战国策•秦策二》：“齐、楚之交～。”③善于，擅长。《史记•孙膑传》：“～战者因其势而利导之。”④爱惜。《荀子•强国》：“～日者王，～时者霸。”⑤应答之词。表示同意。《三国志•魏书•郭嘉传》：“太祖曰：‘～。’乃南征。”⑥副词。好好地。《左传•昭公十三年》：“子～视之。”
18．“卫夫人见，语太常王策曰”中“语”的意思与下列句中“语”的意思相同的一项是（
）。（2分）
A.旦日，卒中往往语，皆指目陈胜。
B.其夫呓语。C.此中人语云：“不足为外人道也。”
D.不敢高声语，恐惊天上人。
19．翻译文中画横线的句子。（2分）
此子必蔽吾名！
20．概括文中王羲之成功的原因，并就你感受最深的一点，联系实际谈谈你的认识。（4分）原因：
[命题思路]
文言文阅读主要是考查学生的文言基础知识，如文言词语、文言句子、文段内容理解等等。第15题，诵读节奏，实际是文言断句能力，必须对文言句子真正理解才行。第16题，是对三个常用文言实词的考查，虽然文出自课外，但这几个词语学生都接触过。第17题，还是对文言词语的考查，但却与使用工具书结合起来了。第18题，仍然是对文言词语的考查，只是将选文与教材结合了起来，这样，更能突出考查学生的积累和运用能力。第19题，是在对选文内容全面理解、概括的基础上的延伸和拓展。总之，文言文阅读紧紧扣住文言基础知识的积累和运用，考查学生借助注释和工具书阅读浅易文言文的能力。 [解析] 第15题，根据句意来标示：“今而用之/ 使待成人 /恐蔽儿幼令也。”第16题，三个加点词的意思分别为：（1）严守秘密；（2）传授，教授；（3）满，到。第17题，根据文意，应选③。第18题，选C。第19题，翻译为：“这孩子（将来）一定会掩蔽（掩盖、超过）我的名声的。” 对“蔽”“名”两个关键词语要翻译准确，句子意思要明白通顺。第20题，王羲之成功的原因有：天资聪颖、喜好书法、主观努力及教导得法等，能概括出其中两项即可。联系实际谈自己的认识，只要言之成理即可。如：在实际学习中，我认为兴趣是最好的老师，王羲之正是因为喜欢写字，好学上进，才成为书圣的。[预测训练]24．阅读下面一篇文言文，完成（1）―（5）题。阿
明•陆容
阿留者，太仓周元素家僮也。性痴呆无状，而元素终畜①之。
尝使执洒扫，终朝②运帚，不能洁一庐。主怒之，则掷帚于地，曰：“汝善是，曷烦我为？”
元素或他出，使之应门③。宾客虽稔熟④者，不能举其名。问之，必曰：“短而肥者，瘦而髯⑤者，美容姿者，龙钟而曳杖者。”后度不悉记，则阖门拒之。
家畜⑥古樽、彝、鼎、敦数物，客至，出陈之。留伺客退，窃叩之，曰：“是非铜乎？何黯黑若是也！”走取沙石，就水磨涤之。
矮榻缺一足，使留断木之歧生者为之。持斧锯，历园中竟日。及其归，出二指状曰：“木枝皆上生，无下向焉！”家人为之哄然。
舍前植新柳数株，元素恐为邻儿所撼，使留守焉。留将入饭，则收而藏之。其可笑事率类此。
元素工楷书，尤善绘事。一日，和粉墨，戏语曰：“汝能为是乎？”曰：“何难乎是？”遂使为之。浓淡参亭⑦，一若素能。屡试之，亦无不如意者。
元素由是专任之，终其身不弃焉。[注释]
①畜：畜养，容留。②终朝：整个上午。③应门：照看门户。④稔熟：熟悉。⑤髯：络腮胡子。⑥畜：收藏。⑦参亭：交错均匀。
（1）解释下列句子中加点词的意思或用法。
尝使执洒扫
）不能洁一庐
元素或他出
）后度不悉记
（2）将下列句子翻译成现代汉语。
汝善是，曷烦我为？
其可笑事率类此。
（3）从这篇文章中找出一个“为……所……”式的句子，并把它翻译成现代汉语。
（4）请用简练的话分别概括阿留所做的五件可笑事。
（5）阿留虽然痴呆、可笑，但在绘画方面却表现很出色。你从这个故事中受到了什么启发？
25．阅读下面一段文言文，完成（1）-（3）题。昔齐桓公以鲁为南境。鲁公忧之，三日不食。曹刿闻之，触齐军，见桓公曰：“臣闻‘君辱臣死’。军退师则可；不退，则臣请击颈以血溅君矣！”桓公惧，不知所措。管仲乃劝，与之盟而退。夫曹刿匹夫徒步之士布衣柔履之人也。唯无怒，一怒而劫万乘之师，存千乘之国。此谓君子之勇，勇之贵者也。――选自《太平御览》（1）请给文中划线的句子加上标点符号。夫 曹 刿 匹 夫 徒 步 之 士 布 衣 柔 履 之 人 也。（2）把下面的句子翻译成现代汉语。此谓君子之勇，勇之贵者也。
（3）鲁公遇到了什么难事？曹刿是如何为鲁公解决这件事的？
26．阅读下面的文言语段，完成（1）――（4）题。善 相 马 者《吕氏春秋》
古之善相马者，寒风是相口齿，麻朝相颊，子女厉相目，卫忌相髭，许鄙相尻，投伐褐相胸肋，管青相唇吻，陈悲相股脚，秦牙相前，赞军相后，凡此十人者，皆天下之良工也。若赵之王良，秦之伯乐、九方堙，尤尽其妙矣。其所以相者不同，见马之一征也，而知节之高卑，足之滑易，材之坚脆，能之长短。
非独相马然也人亦有征事与国皆有征
（1）解释文言语段中加点词的意义。
古之善相马者
凡此十人者
（2）将文中划线的句子翻译成现代汉语。
其所以相者不同，见马之一征也。
（3）给上面选文的最后一段加上标点符号。
非 独 相 马 然 也 人 亦 有 征 事 与 国 皆 有 征
（4）读了这篇文言短文后，你认为它说明了一个什么道理？
写作（51分）21．请从下面两个作文题中任选一个，写一篇作文。（48分）要求：①有真情实感，中心明确，语言通顺，表达有创意。②文体不限，不少于600字。若写诗歌则不得少于20行。③凡涉及人名、校名、地名一律用英文A、B、C……大写代替。（1）命题作文题目：跨越那道“山”（2）话题作文回首三年的初中生活，在我们成长的过程中，既有阳光雨露呵护，也有寒风雪霜相伴，它们都是人生的一笔财富。幸福和谐的生活，让我们品评甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。尊重关爱，让我们学会宽容；挫折磨难，使我们变得成熟。在经历与体验中，我们逐渐摆脱了蒙昧、自私、幼稚……我们长大了。请以“我长大了”为话题，自拟题目，写一篇作文。22．对自己的这篇考场作文，你最得意的是哪一点？请说说理由（100字左右），写在作文之后的“自我评价”栏里。（3分） [命题思路]
新课标要求，要“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。”因此，今年的写作题采用了二选一的形式，出了一篇传统的命题作文，一篇话题作文，供学生选择写作。学生可以根据自己的所长，选择其中的一个题目进行写作，这样，有利于发挥学生写作的自主作用，能够给学生提供较为广阔的写作空间。 [解析] 第一个命题作文题目为“跨越那道‘山’”，对“山”字加了引号，说明“山”只是一种比喻，可以理解为“困难”、“痛苦”、“挫折”、“磨难”、“失意”等等，只要能将题目理解了，就可以选择素材构思写作了。第二个题目为话题“我长大了”，这个话题学生可能很熟悉，有关“成长”类的话题也写得不少，关键是看学生能否进行有创意的表达了。另外，还要求学生能够对自己作文中的得意之处如立意、构思、语言等作中肯的分析，且言之有据，语句顺畅。只要能抓住一点，进行分析评价即可。作文的分类评分标准表是：等次 一（好）48―41分 二（较好）40-33分 三（中）32-24分 四（较差）23-14分 五（差）13-0分内容（18分） 18-16分 15-12分 11-8分 7-4分 3-0分 切题，中心突出内容充实立意新颖、深刻 切题，中心明确内容较充实立意正确 基本切题中心基本明确内容较充实 基本切题中心不明确 严重偏离题意语言（16分） 16-14分 13-11分 10-8分 7-5分 4-0分 行文流畅语言生动准确表达好 文从字顺语言基本准确表达尚好 语言基本通顺有少量语病 语句不通顺语病较多 文理不通结构（10分） 10-8分 7-6分 5-4分 3-2分 1-0分 结构严谨层次清楚构思新颖、巧妙 结构紧凑层次清楚构思新颖 结构完整层次尚清楚 结构层次混乱 结构不完整层次混乱文面书写（4分） 4分 3分 2分 1分 0分 字体工整、美观标点、格式正确卷面整洁 字体端正标点、格式正确卷面干净 字迹清楚有少量错别字有标点错误有少量涂改 字迹潦草错别字较多标点错误较多涂改较多 字体不易辨认错别字多标点错误多卷面很不整洁备注 作文中以下任一项突出，可在获得的相应等次分上增加3分，但总分不能超过48分。A.感情真挚
B.表达富有创意作文评分说明：（1） 根据初中学生的实际水平，不以文学作评为衡量标准。（2） 满分作文的比例应占全部作文的3%左右。（3） 没有拟写题目的，在获得的相应等次分数上扣2分。（4） 文中出现真实地名、校名或人名的，在获得的相应等次分数上扣2分。（5） 不足600字的作文，每少50字扣1分；不足20行的诗歌，每少1行扣1分。对于写得特别优秀的诗文可不考虑字数或行数。（6） 诗歌应有三人协商评分，阅卷组长审查。对诗歌的评分，需考虑是否符合诗歌的特点，主要从意境是否深远、语言是否优美、节奏是否明快、是否具有较强的抒情性和感染力诸方面考虑，并参照上面《作文分类评分标准表》进行评分。对于诗歌特点不明显、有投机取巧之嫌的诗作，可以评为五类卷。[例文1]点 滴 况 味宝鸡考生一日午后，抄起书，我静静的坐在阳台享受阳光带给的暖意。这时的阳光和温良的水一样让人心驰神往，在阳光散射的光线中，茶杯里溢出的水在书桌倾斜处汇成一片，往地下一滴一滴逃离，和着光，发出一瞬间耀眼的光，纯美得让人心疼。忽然觉得它像我们的笑脸，纯美的心灵。我也可以像哲人一样的思考生活了，呵呵！我就是这样的跃进了16岁的花季，我是这样的长大，在生活里品尝成长的点滴况味。16岁的生日时，看着蛋糕上跳动的火苗，心里暗自笃信自己已不再是那个娇嗔地赖在妈妈怀里的小女孩了，不再是扎着马尾辫，一蹦一跳的女孩了。我在16岁生日那天的日历上，重重的画上记号――我长大了！面对面前的难题，我可以熟练的应对；面对母亲的苦楚，我可以像个小大人一样劝她；面对独自在家的窘境，我可以架重就轻地抄起家物犒劳父母和自己；面对升学的压力，我可以用努力和汗水换成欣喜的笑脸。我不禁暗暗庆幸脑中装下的书都用到了，也懂得长大不是年龄的增长就可以担负的定义，长大是思想和心理都逐渐成熟和完善的过程。有人说生活是苦痛的砝码，沉重是成熟的代价。我深信但不悲观。我遇到过和同龄人一样的烦恼，还为成绩单上一个个鲜红的大叉大哭过，但我庆幸一次次失败就会换来经验，让我的下一次成功来得更顺利。生活、成长本来就是经历磨练的过程，在挫败后深省，那是成长。苏格拉底说，没有自省的人生无意义。莎翁也借哈姆莱特之口道出“生存还是死亡，这是个问题”的困惑。语言承担不起表达的重荷，那一个个抽枝发芽、步步成长的瞬间是在自己的体验中、深省中、思辨中开始的。品尝成长的点滴况味，如同轻呷一口浓郁的咖啡，轻皱眉头说：我长大了。自我评价：我很欣赏这次的考场作文，它由我的一次观察引题，述写并思辨了我在成长中的体验，好像有将心中所感倾泻而出的快感。[点评]小作者真的长大了，“不再是那个娇嗔地赖在妈妈怀里的小女孩了，不再是扎着马尾辫，一蹦一跳的女孩了”，她会观察现象了，她会思考生活了。由小小的水滴引起话题，作者写了对自己成长过程的追述、体验、感受和思考，富有新意，也显得深刻，虽然只是点滴的感受和思考，却很好地表现了“我长大了”的成熟感。文章紧扣“我长大了”这个话题，切入的角度独特，感受和体验真实，富有思辨性，结构严谨，语言流畅，是一篇难得的考场佳作。[例文2]变宝鸡考生我喜欢宁静淡泊，他喜欢疯狂热闹，我喜欢树荫下品味散文，他喜欢阳光下拍打篮球，我喜欢喝甜甜的草莓水，他喜欢喝酸酸的柠檬汁。第一次我与他吵架。我把书扔向他对他示威：我不是简单的。他把篮球投向我对我暗示：我才是胜利者。第二次我与他分班了。我抱着自己的东西向东走去，他抱着他的东西向西走去。在交臂的那瞬间我们成了最熟悉的陌生人。没有第三次了，我明白。化作唐代的一株柳，我站在西河湖畔望着远处的小河希望能看到他背着竹篮书筐乘着小船回到以前。变作明时的一缕风穿过每一个北京胡同去寻找我曾坐过的大树下的绿荫，在绿色的草地上寻找着他曾玩过的鞠球。成了清时的小女子，我拿着绣花扇站在阁窗上向外望着他何时会再回来。回过神，我明白三年了我俩之间走过了多少个向左走，向右走。我不言，他不说。就这样还没开始的恋，就在这没开始中结束了。我不难过，他也不伤心，因为我们明白唐时的那株柳会化作柳叶飘到远方，明时的那缕风会与云儿一起离开胡同不再去寻找，清时的小女子会化作蝴蝶飞到花朵上的。他们都会变得，我们也一样。我相信飞过今天我会与他更远了。我不知道我会不会在念念不忘中把他给已忘了。但至少现在我明白自己：我不是唐时的那株柳，不是明时的那缕风，不是清时的小女子。当我明白了我什么都不是的时候，我就长大了。[点评]“长大”是一个较长的过程，不是一蹴而就的，它是通过细微的变化慢慢体现出来的。作者很聪明，她选取了对朦胧“初恋”的认识、变化过程作为文章的基本内容，写了两人的爱好特点，写了他们的简单交往，更写了自己的感情体验和变化，当这一切都结束，而且清醒地认识到自我的时候，作者很自然地点明了主题：我就长大了。应该说，这份感情是纯洁而美好的，而能够清醒地明白它，就更难能可贵了。文章选材新颖，角度独特，主题突出，语言优美，值得借鉴学习。[预测训练]
27．题目：美丽的智慧
要求：自选文体，写一篇不少于600字的文章。28．阅读下面的材料，按要求作文。一个青年来到城里打工，不久因为工作勤奋，老板将一个小公司交他打点。他将这个小公司打点得井井有条，业绩直线上升。有一个外商听说之后，想同他洽谈一个合作项目。当谈判结束后，他邀这位也是黑眼睛黄皮肤的外商共进晚餐。晚餐很简单，几个盘子都吃得干干净净，只剩下两个小笼包子。他对服务小姐说：“请把这两个包子装进食品袋，我带走。”外商当即站起来表示明天就签合同。第二天，老板设宴款待外商。席间，外商轻声问青年：“你受过什么教育？”他说：“我家很穷，父母不识字，他们对我的教育是从一粒米、一根线开始的。父亲去世后，母亲含辛茹苦地供我上学。她说俺不指望你高人一等，你能做好你自个的事就行……”在一旁的老板眼里溢出亮亮的液体，端起酒杯激动地说：“我提议敬她老人家一杯――你受过人生最好的教育！”请以“人生最好的教育”为题目，写一篇作文，文体自选，不少于600字。
29．以《我渴望___》为题写一篇作文，不少于600字，文体不限。
30．人生是条路，漫长而曲折。回首你的人生之路，放眼他人的人生之路，你都看见了什么？有人说一路上快乐多多，有人说一路上坎坎坷坷；有人说一路上鲜花簇拥，有人说一路上荆棘丛生；有人说一路上友爱如春，有人说一路上真情似海……
请以“人生路上
多”为题，然后写一篇文章。（05，黄冈课改区）
31．阅读下面一段话，以“梦想的远方”为话题，写一篇作文。骏马：这么长的路，你就这么走吗？蚂蚁：不，有时也跑，风从耳边而过，一棵草和一棵草连成一片。骏马：听你这么说，成功和快乐与路程没关系了？蚂蚁：我们都有梦想的远方。要求：①围绕话题，立意自定；②题目自拟；③文体自选；④文章不少于600字，诗歌不少于20行。32．自然界、社会上、生活中，无处不充满着各式各样的风景，有的如过眼烟云，有的如白水一杯，有的却给人留下了不可磨灭的印象……亲爱的同学，在你看到的风景中，对你触动最大、令你最难忘怀的风景是什么呢？请以“不可磨灭的风景 ”为话题，自拟题目，自选文体，写一篇文章。要求：（1）文章不少于600字。若写成诗歌，应不少于20行。
（2）文中不得出现真实的地名、校名、人名。
33．有一名政府官员参加一次考试，各种题答完之后，他被最后一道大题难住了，这题目是：“简述唐代防治水土流失的措施。”此题30分，成败在此一举。这个官员绞尽脑汁也想不出唐代有什么防治水土流失的办法，最后一声叹息，写道：“不知道。”发榜后，在所有参加考试的公务员中只有他得了满分。满分的答案就是“不知道”，而别的考生，妙笔生花列举了唐代防治水土流失各种措施的全为零分。
考试答卷是这样的，生活中的答卷何尝不是这样呢？
请以“答卷”为话题，写一篇作文，题目自拟，文章不得少于600字（若写成诗歌，不得少于20行），不得出现真实的人名、校名和地名。34．有一年元旦，一位青年收到了许多朋友的贺卡，回到家里，他摊开一床的花花绿绿与母亲共赏，母亲禁不住赞叹道：“你们现在的年轻人可真是快乐。”这句话让青年一颤，他默默走出家门，徒步走到市中心邮局寄了一张贺卡，那是一份让母亲老泪纵横的礼物，是一份飘向母亲情感深处的知心礼物。请以“知心礼物”为话题，写一篇作文，题目自拟，文体自选，不少于600字。
35．阅读下面文字，按要求作文。 （05，安徽课改区）
美术鉴赏课上，老师挂出一幅画，说：“你们认为这幅画哪些地方画得精彩，哪些地方画得不好?先想一想，然后彼此交流一下看法。”大家惊异地发现：被某位同学认为最美妙的地方，却被另一位同学斥为最糟糕的败笔。老师问大家有何感想，有同学说：“对于美，不同的人有不同的看法。”有同学说：“一件艺术品不可能各个方面都被所有人认可。”……
最后，老师说：“我想借此提醒大家：生活中，我们每做一件事情，别人都可能提出一些不同的看法和意见，就像我们今天评画一样。”
读了上面的材料，你是否联想到生活中的某些经历或见闻?是否想向别人介绍或说明些什么?是否得到某种感悟，引发一些感想?请自选角度，自拟题目，写一篇文章。
[提示与要求]
(1)请大胆选择你最能驾驭的文体，用你喜欢的表达方式写作。
(2)文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。
(3)抄袭是一种不良品行，相信你不会照搬别人的文章。
(4)考虑到内容的充实，文章不要少于500字。
36．根据你对下面材料的理解，自选角度，自拟文题，写一篇文章。（05，长春课改区）
北大中文系主任谢冕在欢迎新生大会上说道，跻身北大，万里挑一，你们是同龄人中的精英；来到北大，须摘去光环，从头做起。先学做人，后做学问；先潜心做“书呆子”，后在前人的基础上有所建树。
作文要求：1．选择你最擅长的文体，结合你最熟悉的生活，抒发你最真挚的情感；
2．认真书写，力求工整、美观；
3．文中不得出现真实的校名、姓名；
4．不少于600字。[预测训练]参考答案：1．略2．尊
续3．mèi 清澈（彻），yùn轻盈4．（1）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 （2）江山代有才人出，各领风骚数百年。 （3）示例：①足蒸暑土气，背灼炎天光。（白居易《观刈麦》）
②接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小荷》）④稻花香里说丰年，听取蛙声一片。（辛弃疾《西江月》）5．（1）不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（2）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（3）示例：①白头搔更短，浑欲不胜簪。②安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。6．略（写特点要求：简练、全面、准确；写感受要求：精辟、准确、并具有一定的感染力)。7．略（只要符合题目要求即可）。8．字词：“拆”改为“折”；“竟”改为“竞”。
标点：“……会当击水三千里。”引号中的句号放在引号外，或者将“豁达是一种自信，”中的逗号改为句号（说明：前者属非独立引用，后者是将其后引文处理为独立引用）。
句子：“不是……就是”改为“不是……而是”。9．（1）“阻挡”改为“阻碍”。（2）“头脑膨胀”后的“；”改为“。”，段末的句号放在引号内。10．（1）“俱”改为“惧”；“慌”改为“皇”。 （2）“春华秋实”使用不当，改为“春风得意”或“春风满面”。 （3）把“但是”修改成“所以”或“因此”。11．①预计2030年以后，世界能源将以核电和太阳能为主要能源。（2分）②示例：①要节约能源；②使用无污染（或绿色清洁）的能源；③要保护环境；④要珍惜资源。12．答案略（不偏离画面寓意即可）。13．“北”字是背对背的两个侧立的人像，“大”字是正面站立的人像。以人为本。14．略。15．（1）略（说清创办文学社的目的、宗旨和意义，请求老师同意并予以指导和帮助）。（2）示例：我推荐笛福的《鲁宾逊漂流记》。因为，这部小说故事生动，情节曲折，趣味性强，表现了一种强烈的进取精神和启蒙意识，很符合我们初中生的阅读口味。（3）示例：文学的希望从这里起飞！16．（1）如《风景这边独好》①收集名胜古迹的相关信息；②实地采访，拍摄名胜古迹的相关照片；③整合信息，编写读本。（2）山药（酥糖、豆泡等）参考示例：山药，山药，美味佳肴，人人需要！（3）家家门窗插艾叶、菖蒲以示辟邪。赛龙舟，吃粽子，乡亲们一般都会吃新麦发粑，小儿胸挂五彩线袋装的红蛋。（体现家乡端午节特点即可）屈原投江、白蛇娘娘喝雄黄酒显原形。（故事与端午相关，表述正确即可）17．（1）古代的科学技术不发达，人们只能通过看天来预测天气，而天气谚语正是人们看天经验的总结，所以说最早的天气预报是民间天气谚语。天气谚语是劳动人民在生产生活实践中，在与大自然的长期斗争中总结出来的。（2）联系：天气谚语是现代气象学的摇篮。区别：天气谚语是凭视觉、感觉来测天，缺乏数据，适合范围小。现代气象学凭借现代化仪器探测天气，范围大，距离远，数量多，数据精确。（3）本文语言准确、简明，多引谚语，增强了语言的生动性；《看云识天气》则通过具体的描写和鲜明的比喻等修辞手法，使语言显得生动形象。 （4）如：云往南，水冒潭；云往北，晒干麦。东风下雨西风晴。18．（1）文章主要写了网上交流的方便与快捷，获取信息的丰富与便利，与传统阅读的不同感受，以及网络给我带来的种种麻烦。（2）“得乐”表现在：网上与人沟通非常便利，信息非常丰富，获取非常方便等。“失乐”表现在：网上交友让人难以相信，网上阅读信件不能感受对方的内心世界，成为网虫以后对身体的影响等。（3）新上网的人生机勃勃，让久已上网的人非常激动，难以抑制。（4）这篇文章的语言，生动中带有一些调皮，又运用了较多的网络语言，使文章语言新鲜活泼，个性鲜明，富有特色。（5）略（对网络的认识或感受，正反面均可，只要言之有理就行）。19． （1）“楼兰”本指我国历史上的一个古国，文中代指沙漠化的地方。“死”指本来有城有水有绿色的地方，被沙漠所吞没，变成了黄沙中的一片废墟。（2）人类对生态植被的破坏使楼兰变成了沙漠。（3）“楼兰”在文中是个代指，文章并不是专门探讨楼兰一个地方的沙漠化问题，而是说明人类面临的沙漠化问题。（4）滥垦草地，滥伐森林，战争破坏。（5）①举例说明：举科尔沁、榆林、定西、塔里木盆地等例子，说明沙漠化是人为的原因。②数字说明：列举大量数据，说明沙漠化对人类的威胁。③引用说明：引用古诗文、考古发现、分析报告等资料，说明沙漠化前后的变化情况及沙漠化的不断扩展。20．（1）主要是为了说明无论是种子还是人，生存的环境有好有坏，但自己无法选择。（2）①会，表示有可能实现。这句话表示“落在好土里”的愿望一定可能实现。②要，表示做某件事的意志。这句话表示“落在好土里”的愿望一定要实现，意志较坚强。（3）①长在悬崖上的松树，虽然不够高大，但却因为生存环境恶劣，树态特别，所以成为一道风景。②它象征了一种身处逆境、不折不挠、坚忍不拔、顽强拼搏的精神。（4）略（赞同或不赞同均可，只要言之有理就行。）（5）人（树）无法选择自己的生存环境，但环境却能造就不同的人（树）。环境的好不一定是好事，环境坏也不一定是坏事。（可以有不同理解，只要符合文意即可。）（6）略（问题和回答可以是艺术表现方法方面的任何一个问题，如寓言体写法、两棵树的形象、对比手法、结构、语言等等，但不能超出艺术表现方法这个范围。）21．（1）明月是岳阳楼、洞庭湖和唐人诗句更加著名。有总领全文的作用。（2）因为是在现实中回顾历史人物和历史事件，所以只能隔着时间想象、揣摩、把玩当时的情景。（3）想到了滕子京、范仲淹和现代岳阳人。是由眼前的景物触发想起的，伫立洞庭湖边，看到岳阳楼，想起重修岳阳楼的滕子京，想起写《岳阳楼记》的范仲淹，想起具有“岳阳精神”的现代岳阳人。（4）不能调换。因为这三句话是按照前文写作的顺序来总结的，如果调换了，就与前文不对应了。（5）作者把月色和岳阳楼、洞庭湖以及与之有关的人物、诗句联系起来，借洞庭月色赞颂“先忧后乐，团结求索”的“岳阳精神”。（6）示例：这篇文章联想丰富，能从眼前之景联想到历史上有关的人和事，联想到有关的古代诗文，而且能紧紧围绕中心，体现了“形散神聚”的特点。22． （1）把榕树中空的凹槽当船划；夏日，在榕树下的石板条上休息、纳凉。（2）B、C、D、A
（3）略。（4）心却象一只小鸟，从哨音里展翅飞出去，飞过迷朦的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上。“我的心却像一只小鸟，从哨音里展翅飞出去”，“小鸟”之喻，充分表现了心情的轻快、愉悦和联想的迅捷。“飞过迷蒙的烟水，苍茫的群山，停落在故乡熟悉的大榕树上”，照应自己千里万里远离故乡的实际，并借助飞鸟的“飞”与“停”，巧妙地引出了故乡的榕树，文笔自然，不露痕迹。。“我仿佛又看到那高大魁梧的躯干，卷曲飘拂的长须和浓得化不开的团团绿云”，紧紧抓住了故乡榕树的主要特征，字里行间充满了赞美之情。（5）略23．批注可以从各个方面，或谈感悟理解，或生发联想，或从艺术表达方面进行赏析均可。但是必须紧扣文章内容，语言表达要通顺。如：〈1〉燕雀安知鸿鹄之志哉？〈2〉人生的价值不在于别人的欣赏。
24．（1）曾经。打扫干净。有时。估计。（2）你会扫，为什么要麻烦我呢？他做的可笑的事情大都是类似这样的。（3）原句：元素恐为邻儿所撼。译句：周元素恐怕被邻居的小孩动摇。（4）一个上午扫不净一间房，反嫌主人麻烦他。记不清常来的客人姓名，就关门拒绝来访者。用沙石打磨擦洗古董。修理矮床，找不到向下生长的树枝。让他看树，竟把树拔下收藏起来。（5）示例：①完全不堪造就的人，实际上是很少的。②人各有其短，也各有其长。③要把人放在适合他的岗位上才能显现出来。（受到的启发只要符合文意、答对其中一点即可。）25．（1）夫曹刿匹夫，徒步之士，布衣柔履之人也。（2）这称得上有道德的正派人的勇敢，是勇敢之中最可贵的人啊！（3）齐国把鲁国变为他南部的边境，鲁公为此事忧虑。曹刿得知后，就去见齐桓公，对桓公说：“你不撤军，我就割断勃颈用鲜血溅你。”后在管仲劝解下，齐国和他订了盟约撤军。曹刿是一发怒就胁制了大国齐军，保全了自己的小国鲁国。（意思对即可） 26．（1）相：观察。凡：总共。（2）他们所用来观察的部位不同，（但）都是只看马的一个本质特征。（3）非独相马然也，人亦有征，事与国皆有征。（4）不管干什么事情，都要善于抓住它的特征。
27――36．略
――见《新课程中考导航•语文》，西北大学出版社，2005年12月。
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好有用啊！！3Q
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