【小题1】D【小题1】C【小题1】本来不是随便结合的词语，古学者没有改动过这句话。【小题1】任何创作都必须符合生活的真实。解析:略
请选择年级七年级八年级九年级请输入相应的习题集名称(选填)：
科目：初中语文
题型：阅读理解
文】（五）【阅读经典古文】阅读下面【甲】、【乙】两段文言文，完成后面的题目。（共14分）【甲】子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”（选自《墨子·公输》）【乙】景公①好弋②，使烛邹③主鸟，而亡之。公怒，诏吏杀之。晏子曰：“烛邹有罪三，请数之以其罪而杀之。”公曰：“可。”于是召而数之公前，曰：“烛邹！汝为吾君主鸟而亡之，是罪一也；使吾君以鸟之故杀人，是罪二也；使诸侯闻之，以吾君重鸟以轻士，是罪三也。”数烛邹罪已毕，请杀之。公曰：“勿杀，寡人闻命矣。”【注释】①齐景公，姓姜，名杵臼，春秋时代齐国的国君。②弋（yì）：将绳子系在箭上射。③烛邹，齐景公的臣仆。A．邻有敝舆而欲窃之（&&&&&&&&&&&）&& B．宋无长木（　　　　　　）Ｃ．景公好弋（　　　　　）　　&&&&&&&Ｄ．使吾君以鸟之故杀人（　　　　　　　）【小题1】、下面句中划线词的意义相同的一组是（&&&&&&）（2分）A．①诏吏杀之②江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富B．①汝为吾君主鸟而亡之②公输盘为我为云梯C．①邻有短褐而欲窃之②以其罪而杀之D．①臣以王吏之攻宋也②使吾君以鸟之故杀人【小题2】、翻译下面各句。（4分）⑴臣以王吏之攻宋也，为与此同类。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&⑵数烛邹罪已毕，请杀之。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&【小题3】、理解填空。（4分）同样是为了达到劝谏的目的，【甲】文中墨子采用的是&&&&&&&&&&&&&&的方法劝说楚王，而【乙】文中晏子则采用&&&&&&&&&&&&&&&的方法来劝说景公，虽然方式都很委婉，但结果不同，从中可以看出楚王是个&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&的人，景公是个&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&的人。【小题4】、这两段有关劝谏的选文，对我们今天的人际交往有何启示？（2分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
题型：阅读理解
（一）阅读下面【甲】【乙】两段文言选文，回答10-13题。（10分）【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。（节选自诸葛亮的《出师表》）【乙】小人所好者，禄利也；所贪者，财货也。当其同利之时，暂相党引以为朋①者，伪也，君子则不然。所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济，此君子之朋也。故为人君者，当退②小之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。（节选自欧阳修的《朋党论》）【注释】①暂相党引以为朋：暂时互相勾结而成为朋党。朋：朋党，指因志趣相同或利益相同而结合起来的集团。②退：排斥，排除。【小题1】.解释加点词语的含义。（2分）（1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也&&尝：&&&&&&&&&&&（2）君子则不然&&然：&&&&&&&&&&&【小题2】.用现代汉语翻译下面句子。（4分）（1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。（2）以之事国，则同心而共济。【小题3】.【甲】【乙】两文中作者针对用人问题分别向君主提出了什么建议？请用原文回答。（2分）【小题4】.从画横线的句子可以看出诸葛亮与欧阳修认定人才的标准有哪些相同的地方？（2分）
科目：初中语文
来源：2012届辽宁省九年级下学期第一次月考语文试卷（解析版）
题型：文言文阅读
阅读下面【甲】【乙】选文，回答问题。（15分）
（甲）鱼，我所欲也，熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也。使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也！由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
（乙）天祥至潮阳，见弘范，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之，与俱入奎山，使为书招张世杰。天祥曰：&吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？&索之固，乃书所《过零丁洋》诗与之。其末有云：&人生自古谁无死，留取丹心照汗青！&弘范笑而置之。奎山破，军中置酒大会。弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改心以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然出涕，曰：“国亡不能救，为人臣者死有余罪，况敢逃其死而二其心乎！”
【注】①弘范：元军元帅。②捍：保卫。③泫然：水滴下的样子。
1.（甲）文选自《孟子》，孟子，名&&&，字&&&&&，&&&&&时期思想家。（3分）
2.解释划线词语的含义：（4分）
（1）所欲有甚于生者&&&&&&&&&&&（2）故患有所不辟也
（3）能改心以事宋者事皇上&&&&&（4）天祥泫然出涕
3.翻译句子：（4分）
（1）是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者
（2）况敢逃其死而二其心乎
4.（乙）文中，文天祥的所作所为印证了（甲）文中的哪句话？（2分）
5.请结合文体特点，简要分析（甲）（乙）两文在写法上有何不同？（2分）
科目：初中语文
来源：2011年初中毕业升学考试（辽宁抚顺、铁岭卷）语文
题型：文言文阅读
（一）阅读下面【甲】【乙】两段文言选文，回答10-13题。（10分）
【甲】亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。
（节选自诸葛亮的《出师表》）
【乙】小人所好者，禄利也；所贪者，财货也。当其同利之时，暂相党引以为朋①者，伪也，君子则不然。所守者道义，所行者忠信，所惜者名节。以之修身，则同道而相益；以之事国，则同心而共济，此君子之朋也。故为人君者，当退②小之伪朋，用君子之真朋，则天下治矣。
（节选自欧阳修的《朋党论》）
【注释】①暂相党引以为朋：暂时互相勾结而成为朋党。朋：朋党，指因志趣相同或利益相同而结合起来的集团。②退：排斥，排除。
1..解释加点词语的含义。（2分）
（1）未尝不叹息痛恨于桓、灵也&&尝：&&&&&&&&&&&
（2）君子则不然&&然：&&&&&&&&&&&
2..用现代汉语翻译下面句子。（4分）
（1）亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也。
（2）以之事国，则同心而共济。
3..【甲】【乙】两文中作者针对用人问题分别向君主提出了什么建议？请用原文回答。（2分）
4..从画横线的句子可以看出诸葛亮与欧阳修认定人才的标准有哪些相同的地方？（2分）
科目：初中语文
来源：学年湖北省罗田义水中考模拟语文试卷
题型：文言文阅读
（五）【古典文学】阅读下面【甲】【乙】两段文言文，完成后面题目。（共14分）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
【甲】吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：“公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即巳，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎！”徒属皆曰：“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。
【乙】及陈涉起，沛（沛县）令欲以沛应之。掾、主吏（官名）萧何、曹参曰：“君为秦吏，今欲崐背（背叛）之，率沛子弟，恐不听。愿君召诸亡在外者，可得数百人，因劫（借此胁迫）众，众不敢不听。”乃令樊哙召刘季（刘邦）。刘季之众已数十百人矣；沛令后悔，恐其有变，乃闭城，欲诛萧、曹。萧、曹恐，逾城保刘季。刘季乃书帛射城上，遗（给）沛父老，为陈（陈说）利害。父老乃率子弟共杀沛令，开门迎刘季，立以为沛公。萧、曹等为收沛子弟，得三千人，以应诸侯。
1.、解释下列划线的词（&&& ）（2分）
A、吴广素爱人（&&&&& ）&&&&&&&&
B、乃诈称公子扶苏、项燕（&&&&& ）
C愿君召诸亡在外者（&&&&& ）&&& D、逾城保刘季（&&&&& ）
2.、下列4组句中划线的词意思不同的一组是（&&&& ）（2分）
A、乃令樊哙召刘季&&&& 沛令后悔&&&&&&&
B、 以激怒其众&&&
沛令欲以沛应之
C、今欲崐背之&& 欲诛萧、曹&&&&&&&&&&& D、陈胜自立为将军&&& 立以为沛公
3.、下列句子朗读停顿不当的一项是（&&&& ）（2分）
A、且／壮士不死／即巳&&& &&&&&B、父老／乃率子弟／共杀沛令&
C、而／戍死者／固十六七&&&&&& D、刘季之众／已数十百人矣
4.、翻译文中划线的句子。（4分）
（1）王侯将相宁有种乎&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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（2）刘季乃书帛射城上&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
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5.、陈涉、吴广发动起义，萧何刘季等响应起义，他们各采取什么策略？陈、吴发动起义取得成功、沛令响应起义却遭杀身之祸，原因何在？请分别作简要的分析。（4分）
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&何大惊异的大字是什么意思?画师画的画错在何处?_百度作业帮
何大惊异的大字是什么意思?画师画的画错在何处?
何大惊异的大字是什么意思?画师画的画错在何处?
何大惊异大：非常,很.画师画的画错在不符合实际情况,陶母有金镯子不必剪发.明朝的杨慎在《升庵诗话》中谈到《江南春绝句》,认为诗中的千里的千字应改为十理由是“千里莺啼,谁人听得?千里绿映红,谁人见得”此言遭到不少学者反驳,你认为杨慎错在何处?_百度作业帮
明朝的杨慎在《升庵诗话》中谈到《江南春绝句》,认为诗中的千里的千字应改为十理由是“千里莺啼,谁人听得?千里绿映红,谁人见得”此言遭到不少学者反驳,你认为杨慎错在何处?
明朝的杨慎在《升庵诗话》中谈到《江南春绝句》,认为诗中的千里的千字应改为十理由是“千里莺啼,谁人听得?千里绿映红,谁人见得”此言遭到不少学者反驳,你认为杨慎错在何处?
他没错,一个人有一个人的理解,作者当时的情景谁也不知道,也许作者无心之作,也许反复推敲而作,哪个好看你怎样理解,哪种意境.}