《少年闰土》教材分析及教学设计
《少年闰土》教材分析及教学设计
（红色字体是引用亚歌老师的文字）
&&&&这篇课文处在单元。本单元的主题了解是第一篇课文为先生过是意图——学生了亮
本着学习一篇课文，了解一位作家，为学生打开一扇阅读的窗户的宗旨。本单元我打算学习第一篇课文时补充阅读短篇小说《故乡》,
这篇小说可以了解当时的时代背景——各种苛捐杂税使民不聊生。补充阅读《社戏》、《从百草园到三味书屋》，了解鲁迅的少年生活及文字。学习《一面》时补充阅读萧红的《回忆鲁迅先生》、《致颜黎民》两篇文章。使学生认识作为思想家、革命家的鲁迅。学习《我的伯父鲁迅先生》时补充阅读巴金的《永远不能忘记的事情》、鲁迅夫人许广平《欣慰的纪念》两篇文章。使学生了解人们在痛失鲁迅先生时的悲痛，真正认识被誉为“民族魂”的鲁迅。
&&&课文第一自然段&地子这是月下刺猹的场景描写，。所以这段文字值得品味——
课文第二自然段“这少年便是闰土。我认识他时，也不过十多岁，离现在将有三十年了；那时我的父亲还在世，家境也好，我正是一个少爷。------”这几句话看似很无聊，其实是对自己身份的一个交代。
后面几段是两人相见、相处、分别时的描写。主要记叙了闰土给我讲的四件乡下的稀奇事。
从教材分析可以很明显的看出本节课的教学内容：
第一自然段“月下刺猹”的场景描写。要引导学生感受本段色彩之美、动静转换之美；从阅读小说角度来说，要初识对比手法、白描手法、呼应手法。
第二自然段两人身份的交代花了不少笔墨，也应该让学生清楚。因为身份的不同导致两人行为的不同在下文中都有描述，这种呼应手法可以让学生找找。
闰土给“我”讲的四件乡下稀奇事，作者在描写时所花笔墨是不同的，雪地捕鸟、月下刺猹格外详细，这种有详有略的描述不应该仅仅停留在知道层面，还要花力气让学生动动笔——可以也写雪地捕鸟（和鲁迅比比谁的简练清楚），可以用雪地捕鸟的详写方法写沙滩捡贝壳、海边看跳鱼，用简写的方法写雪地捕鸟、月下刺猹（会觉得写不好，因为有些内容就是没有办法写好的。明白选材很重要，要扬长避短）。
《少年闰土》一课分三课时教学。
第一课时学习生字词，品读“月下刺猹”。文章中有两处关于“月下刺猹”的描写，可以让学生找出不同之处。（1、一处为闰土的讲述，一处为鲁迅的转述。2、闰土讲刺猹内容很清楚，鲁迅转述时相对来说简洁。3、闰土讲“月亮底下”，很简略。鲁迅描述时变为“”，很详细的描写了背景。）为什么鲁迅刻意把惊险的刺猹一幕放到那么静谧的背景中？为的就是用静对比出动。这是小说中常用的对比手法。再出示鲁迅笔下的孔乙己形象，《儒林外史》中范进中举那刻的描述，对比得出用简洁的语言抓住特点描写，这也是小说中常运用的白描手法。学生读完第一自然段，可以问“你们知道西瓜有这样惊险的经历吗？”“不知道”“鲁迅也不知道。课文写了么？”找到一读，告诉学生前面有呼，后面有应，这是小说常用的另一种手法——呼应手法。课后作业布置读《故乡》。
第二课时学习第二自然段潜在的内涵，学生在文章中找由于身份不同导致的行为不同的描写（感受呼应手法的运用）；自己也写“雪地捕鸟”。课后布置读《社戏》、《从百草园到三味书屋》。
第三课时读闰土给我讲的四件乡下稀奇事，学习详略结合描写的手法，并动笔来个大变化（详写略，略写详）；在《故乡》、《社戏》、《从百草园到三味书屋》这几篇文章中找白描手法、对比手法、呼应手法的运用。
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以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。鲁迅笔下的闰土的真实身份_百度知道
鲁迅笔下的闰土的真实身份
《少闰土》节选自鲁迅1921写短篇说《故乡》《故乡》通闰土少闰土比及杨二嫂等刻画反映半封建半殖民农村衰败农民封建政权压迫剥削、愚弄、毒害痛苦麻木精神状态说用第称写面我思想情真实反映鲁迅思想情文作品经虚构、想象所能说我鲁迅课文说段插叙题目《少闰土》编者加节选章节所表现思想与《故乡》整篇说主题差别 少闰土鲁迅先笔朴实、健康、泼、机灵、勇敢农村少形象作者文闰土给我讲看瓜刺猹、雪捕鸟、海边捡贝壳、沙看跳鱼等几件事表现闰土特点几件事主详略由于篇写文章必要使读文程解物特点悟作者表现物特点由于少闰土代与现实环境已相距甚远所习理解程遇许问题影响习理解. 少闰土泼孩富表现力少父亲十命力思想自由善良能须雪才我沙雪我扫块空用短棒支起竹匾撒秕谷看鸟雀吃我远远缚棒绳拉鸟雀罩竹匾都：稻鸡角鸡鹁鸪蓝背……现太冷夏我我海边捡贝壳红绿都鬼见怕观音手晚我爹管西瓜走路口渴摘瓜吃我算偷要管獾猪、刺猬、猹月亮听啦啦响猹咬瓜便捏胡叉轻轻走……胡叉呢走看见猹便刺畜伶俐倒向奔反胯窜皮毛油般滑些跳着泼命
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鲁迅小说《故乡》里写的“闰土”是一个典型人物，但所取之材，不少来自一个真实的“闰土”。
　　他姓章，本名运水，因为八字上五行缺水，所以小名叫做“阿水”，书名上加上个“运”字，大概是运气的意思。绍兴俗语闰与运同音，所以鲁迅小说上改写作“闰”，水也换作五行中的“土”了。鲁迅与闰土相识，并非偶然。鲁迅出身于破落的封建士大夫家庭，虽然为知识分子，在地位上与农工大众有若干距离，但是又因为是破落了，这又使得他们有接近的可能。
　　运水的父亲名章福庆，一向在鲁迅家中帮忙工作。他的本行是竹匠，家在杜浦村，那里是海边，一片都是沙地，种些瓜豆棉花之类，农忙时在乡间种地。鲁迅家里遇过年或必要时他来做帮工。那年正值鲁迅曾祖母去世，在新年办丧事，适值轮到祭祀“当年”，更是忙乱。...
鲁迅先生《故乡》中提及的一个少时的朋友。闰土小时候，天真，活泼，可爱，长大以后对鲁迅先生恭敬如宾，一点也不像是认识多年的朋友，这说明了中国社会的愚昧落后贫穷，中国民众的生命活力被扼杀，同时也表现了作者对于下层人民的同情
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1)那天早上,雪下得很大.闰土和他父亲提着行李走出房间.我望着脸上爬满泪痕,红着眼,低着头的闰土,真想放声大哭,但我强忍着.眼看闰土就要走出门,走到门边时,我看到了一滴泪珠,我顿时闪过一个念头,拉住了他的衣袖,此时,我隐藏心里的泪水终于忍不住,夺眶而出,我对润土恳求地说:"闰土,你别走,留下来吧!"闰土也哭出了声:"迅哥,对不起,有机会我一定来.”“那你一定常来,我们冬天一起去捕鸟,夏天去拾贝,晚上管西瓜看馇,去看跳鱼儿.”我再也说不下去,已是泪流满面.“我走了,迅哥,我会想你的!”闰土在他父亲的催促下终于上了回家的马车.我目送着一个劲儿向我挥手的闰土也向他挥手道别.我看着马车渐渐驶向远方,泪水又不由自主地流了下来.那一天,闰土告别时的一声：“再见了,迅哥!”留在我小小的心里.我把我的思念,和漫天飞舞的雪花一起带给闰土,同时也在盼望着闰土的到来,盼望再听到一声“迅哥”.那思念的雪花飘得很远很远,我相信有一天一定会飘到闰土的身边.2)可惜正月过去了,闰土必须回家里去.我们不得不分开了.这难道不令人伤心难过吗?我的心像刀绞一样,泪水模糊了我的双眼.我紧紧抓住闰土的衣服说：“闰土,不知今日一别,何时才能再见一面?”闰土的热泪就像奔涌的喷泉,不停地流出来.闰土说：“虽然我没有上过学,没有文化,但我也知道‘有缘千里来相会,无缘面对不相逢.’,咱们两个有缘,就一定会再次见面的.时候不早了,我该走了!”我也真诚地说：“闰土,再见,祝你一路顺风!”闰土一步三回头,越去越远,渐渐地在我的视野中消失了……}