丛书名用什么标点符号好?
丛书名用什么标点符号好？□李平明●●《新闻出版报》１９９７年４月９日刊出了《报纸编校质量评比差错认定细则》，其中关于“丛书的标点”是这样规定的：早年习惯上用书名号（如《万有文库》《四部丛刊》等）。现在的丛书最好使用引号而不使用书名号。丛书名为一个词的，连同“丛书”加引号，如“五角丛书”“妇女丛书”；丛书名为短语的，只把这个短语加引号，如“当代农村百事通”丛书、“从小爱科学”丛书。上文有“早年”字样。可作两种理解，一种是指过去的习惯用法，有别于现在提倡的用法；另一种是指“早年”的丛书名的标点法，以别于对“现在的丛书”的标点法。从所举的实例看，似乎应按后一种理解。上述规定对丛书名的标点符号的使用分为三类。先把丛书区分为“早年”的和“现在的”，早年的丛书名用书名号，现在的丛书名“最好使用引号”。再把现在的丛书按丛书名为“一个词”和“短语”区分为两类，用一个词的，“丛书”二字留在引号内；用短语的，“丛书”二字放在引号外。这个规定中有“最...&
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课程名称该用什么标点？ １９９６年６月１日实施的《中华人民共和国国家标准标点符号用法》（简称《用法》）对此并无明确规定。用引号？课程名称既非“行文中直接引用的话”，也不是“需要着重论述的对象”或“具有特殊含义的词语”。用书名号？在“书名、篇名、报纸名、刊物名”中，课程名称哪一样也不是。课程名称是专名，在拼音文字中每个词的第一个字母是要大写的，但汉语的专名号又“只用在古籍和某些文史著作里面”。 实际情形怎样呢？在国家语委和教育部主管的杂志和负有讲解标点责任的高校《现代汉语》等语言课的教材中，课程名称的标点十分混乱，同一个本子上，甚至同一篇文章，乃至同一页中，出现多种不同的用法是常见的事。 归纳起来，课程名称所用标点，大致有三大类型十种用法。谨罗列于下，并谈点个人的认识，供进一步研究、讨论时参考。 一、引号型。可分四种： １．引号１型──仅用引号。例如： （１）“现代汉语”的性质、任务和内容 （２）学习“教师口语”的重要性是什么？这...&
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耍迅速提高学生的写作致量,权据我这几年在扳学中的摸案,我想为作好下列的工作是必耍的。’ 一、向侣独提出严格的要求,进行弓系列的基本翻棘。第一,规定公找主每日工整地写50一100个自己易混易错的字(照作文的错另U字盯正表写)。第二,规定学彝按,定的格式害写。燕洽听忽笔记、作柔辣曹和作文,都得按规定的格式害写,不得属虎。第兰,加强仲用标点将号的辣普。从担派、裸外害籍或裸文的篇群中选一段标点符号比校齐全的,板省或油印,室尹,誉写标点符号的格子,蒸学生运用已学过的棕点符号卯匆傲来研究,准当用,卜么标点符号和为汁么耍用这些栋点符号’。第四,不断积聂洞既和加强透句辣乱在学完一篇文章后,就婴求学生把有关片人、写景、写李和湍征的新祠恶分别归类写在白己的一笔昆本上,拜适当注出它仍的含义。造句辣公一般是指定将新学祠籍作某一句子成分迭一个单句,:戈运用几个司造一个复句,或用一祖翻玲一段新。有时井用学生造的句刹旨导学纽变换句式,如由主动句式变被动句式,...&
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引号本身的用法并不难,“行文中直接引用的话,用引号标示”“需要着重论述的对象,用引号标示”“具有特殊含义的词语,用引号标示”(《标点符号用法》中华人民共和国国家标准GB厅x5s34一1995)。难就难在前引号前用什么标点符号,后引号下标点符号的有无及位置—在引号内还是在引号外。下面分两种情况来谈。 一、对话中引号前后的标点符号 对话中前引号前的标点符号,根据提示语(对话中提示说话的人及说话人的动作、表情、神态、心理等的话)的位置不同而不同。提示语的位置主要有以下四种情况: 1‘提示语在前 提示语在前,提示语下(前引号前)用冒号。例如: 翠翠问:“后来怎么样?” 祖父说:“后来的事当然长得很,最重要的事情,就是这种歌唱出了你。”(沈从文《边城》) 2.提示语在中间 提示语在中间,提示语下用逗号,有时也可用句号。例如: “她么?”卫老婆子高兴的说,“现在是交了好运了。她婆婆来抓她回去的时候,是早已许给了贺家澳的贺老六的,所以回家之后...&
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学术期刊论文都要求标注关键词。但是,关键词之间用不用标点符号?用什么标点符号?有关的标准和规则没有明确的规定。当前,各学术期刊对关键词标点符号的使用比较混乱,根据笔者的调查,大致有如下四种情况:(1)关键词问使用分号;(2)关键词间使用逗号;(3)关键词间使用顿号;(4)关键词间不用标点符号,只空一字隔开。前(1)(2)种情况最为普遍,后(3)(4)种情况贝U较少见。 上述四种情况,笔者认为,关键词间不管是使用分号,还是逗号,抑或顿号,都不如不用标点符号,采用空一字隔开的办法来得合理。 我们知道,分号、逗号和顿号在书面表达中都各有专门的用途,表达一定的语法关系和逻辑关系。如分号主要用来表示复句内部并列分句之间的停顿,有时也可用来隔开非并列关系的多重复句的分句;逗号是用来表示句子内部的一般性停顿;顿号则是用来表示句子内部并列词语之间的停顿,即用来隔开并列的词或并列的短语。【l J 关键词是为了文献标引工作而从报告、论文中选取出来用...&
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标点符号能辅助语言文字来准确地表达作者的思想感情。在实践中,教师如重视标点符号的教学,就能使学生“于无字处见深浅”。 有一位教师在教学《瀑布》最后一句“时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘”时,先引导学生理解了句子意思,然后指导朗读,间道:“大家看看,‘烟”和‘雾’字后面用了什么标点符号?”学生齐答:“逗号。”“能不能把逗号换成顿号?为什么?”这一问,课堂气氛活跃起来。有的说,能换,而且应该换成顿号,原因是“烟”、“雾”、“尘”都是并列的词,词语之间的停顿应该用顿号。有的说,不能换,因为逗号的停顿比顿号长,在这个句子里应该有较长的停顿。有的说,可换可不换,都不妨碍句意的表达。教师听了学生的不同意见未作结论,只是按...&
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京公网安备75号写作文时提到别的文章(不是书名)用什么标点符号?_百度知道
写作文时提到别的文章(不是书名)用什么标点符号?
如果你在文章中引用其他文章中的语句
就应该用“
”（双引号）
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其他3条回答
如果是文章就是书名号，如果应用其他文章的文字就是引号。如果在某人的话中应用用单引号
文章就是书名号，应用其他文章的文字就是引号。某人的话中应用用单引号
如果是引用句子的话，用引号
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＞＞＞指出下面句子中标点符号的作用。1．《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖..
指出下面句子中标点符号的作用。1．《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画。这里的“蒙娜丽莎”用书名号是因为________________________________________。2．她就是诞生于达·芬奇笔下，永远面带微笑的“蒙娜丽莎”！这里的“蒙娜丽莎”用引号是因为__________________________________________。
题型：问答题难度：中档来源：同步题
1．《蒙娜丽莎》是一幅画2．“蒙娜丽莎”指画上的人物
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据魔方格专家权威分析，试题“指出下面句子中标点符号的作用。1．《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖..”主要考查你对&&标点符号&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。
标点符号：书面上用于标明句读和语气的符号。“标点符号是辅助文字记录语言的符号，是书面语的组成部分，用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。”常用标点符号及用法:
表示一句话完了之后的停顿。用于陈述句。
鲁迅先生是伟大的文学家。
表示一句话完了之后的停顿。
爬山虎的脚长在哪儿？
用于疑问句、设问句和反问句。
没有那两只手，这里还不是一片荒坡吗？
表示强烈感情的句子末尾的停顿。
&啊，那么光明的世界！
用于感叹句或者祈使句。
你给我滚出去！
表示一句话中间的停顿。
我爱花，所以也爱养花。
&表示提示下文或总括上文。
老师说：“汤姆是一个好孩子。”
&表示提示语后的停顿。
菜架上摆满了蔬菜：菠菜、芹菜、西红柿……
表示一句话中间并列分句之间的停顿。分号表示的停顿比逗号大。
学三个月的，手艺扎根在眼里；学三年的，手艺扎根在心里。
表示书籍、文件、报刊、文章等的名称。
《少年闰土》选自鲁迅先生的小说《故乡》。
书名号里还有书名号时，外面一层用双书名号，里面一层用单书名号。
教委主任亲自撰写了《&少年文艺&》发刊词。
表示语言的省略部分。
动物园里有大象、老虎、狮子……多种动物。
表示语气的断续、延续
他用微弱的声音说：“你们要……好好学习……将来……”
表示并列的词或词组之间的停顿。
铅笔盒里有铅笔、尺子、橡皮和圆规。
& 表示引用的部分。
爸爸说：“你们爱吃花生吗？”
表示特定的称谓或需要着重的词语。
詹天佑设计了一种“人”字形线路。
表示讽刺或否定的意思。
&整天吃吃睡睡不干活，你可真“勤快”呀！
引号里面还要用引号时，外面一层用双引号，里面一层用单引号。
他问：“老师，‘垂头丧气’的‘垂’是什么意思？”
表示解释说明
我永远忘不了那一天——日。
表示话题突然转变。
那个书包很漂亮，而且装有很多东西——现在不见了！
表示声音的延长。
老师大声喊道：“预备——跑。” 标点符号的历史：中国古代文书一般不加标点符号，而是通过语感、语气助词、语法结构等断句（在文章里加入“句读符号”：句号貌似现在的句号，表示句子的完结；读号貌似现在的顿号，表示语气的停顿），有时会出现歧义、造成对文章字句的误解；例如清人赵恬养《增订解人颐新集》中“下雨天留客天留我不留”（另一说我是客，不是我）一句就有七种解释方法。但事实上中国从先秦时代就已经有标点符号，可以从20世纪以来的考古文物中见到，只不过这些符号没有统一的标准罢了。辟如在战国时代的竹简中就可以见到“└”型符号，通常表示一篇文章的结束；又如“▄”作用就融合了现代的逗号与句号，用来表示断句。在古人的记载中，《宋史·何基传》称赞何基：“凡所读书，无不加标点。义显自明，有不待论说而自见。”其实，远在甲骨文、青铜器铭文时代，中国就已有一种颇为奇特的标点符号萌芽了。清章学诚《丙辰札记》考证：“点句之法，汉以前已有之。”《增韵》云：“凡句绝则点于字之旁，读分则微点于字之间。”汉代许慎把标点符号收入《说文解字》，收了“、”号（丶），解释：“有所绝止、而识之也。”还收了“（）”号（?），解释：“钩识也。”清段玉裁注：“钩识者，用钩表识其处也。……今人读书有所钩勒，即此。”，因此中国古代只不过没有现代的标点符号，而不是没有标点符号。又因为古代文书普遍不加标点符号，会给未加训练者造成阅读的困难，因此在日，马裕藻、朱希祖、钱玄同、刘复、周作人、胡适等人联名提出了《请颁行新式标点符号议案》，上海商务印书馆1919年2月出版胡适的《中国哲学史大纲》，是用白话和新式标点写作的第一部“新书”。1920年，在陈独秀、胡适等人的支持下，在上海经营一家小出版社的汪原标点、分段并出版了《水浒传》，这是中国第一次使用标点符号出版古典书籍。标点符号的使用，对中国的白话文的推广使用起了很大的作用。
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与“指出下面句子中标点符号的作用。1．《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖..”考查相似的试题有：
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