我急需一篇用散文化的语言描写竹的精神 快点 谢谢!_百度作业帮
我急需一篇用散文化的语言描写竹的精神 快点 谢谢!
虚心竹有低头叶,傲骨梅无仰面花.宁可食无肉,不可居无竹,无肉使人瘦,无竹令人俗.独坐幽篁里,弹琴复长啸.深夜人不知,明月来相照.窗前有竹玩,门外有酒沽.何以待君子,数竿对一壶.竹是何等高雅之物,自古被无数诗人吟颂高歌.“咬定青山不放松,立根原在破岩中.千磨万击还坚劲,任尔东西南北风.”这是郑板桥对竹子品质的高度赞美.自幼就喜欢竹子,那满身的绿色,坚挺的身躯,仿佛在我的眼里、心里都定格成了一幅不可磨灭的画面.喜欢它的挺拔、飘逸的身姿,恬淡、高雅的情怀,虚心、劲节的风范,清新、碧绿的玉叶,居贫瘠而自励,历四时而常茂,享盛誉而谨持.它不浮燥、不张扬、不娇情、不卑琐,无私无欲,如君如圣；亦庄亦谐,可师可友.如竹般的信念在生活中得到了千遍万遍地锤炼,人性也在灰暗中得到一次次地蜕变.迷茫中,望尽那满眼的绿色,力量就会不断地滋生到身体当中的每一滴鲜血里面,此时,心神也会不由得怡然惬意起来.好希望自己住在一片竹林深处,象王维那样弹琴长歌,听竹萧萧,感竹清韵,渴来品竹茶,饿来食竹笋,品清幽,食雅淡,寂寞时一支竹笛邀月同歌,请竹共赏,且随风吟竹唱,聆听花开叶落,感悟繁华岁月之澹泊心境.竹,苍翠挺拔,而其叶却谦逊地微微颔首,但这并不影响它的气节,它的傲骨,反增添了几缕人性之光.竹,梅兰竹菊“四君子”之一,虽未居其首,但国人与竹之情结,不曾逊色于梅、兰、菊三花,“四君子”中,梅多孤傲,兰多脱尘,菊多情殇,唯竹多韧骨,傲中有谦,乃真君伟丈夫也.竹,性质朴而淳厚,品清奇而典雅,形文静而怡然.未出土时先有节,竹不但有高雅之意,亦有气节之心,更有若谷之怀.滚滚红尘间,追名逐利者甚番,谁人怀竹之心境,几人又得悟这竹之意境?竹子挺拔俊秀,刚劲清新,生机盎然,岁寒不凋.看到竹子,人们自然想到她不畏逆境,不于花争艳,不随季节枯.明心清似镜,所怀虚若谷,宁折不屈的品格,故以“玉可碎而不改其白,竹可焚而不毁其节”来比喻人的气节和积极向上的精神.须知君当如竹,临风不折,过雨不污.心灵的挺拔,让生命充实,让生命绚烂.中通外直,叶似利剑锋而不露,清瘦节劲,不卑不亢,不骄不燥,玉立于天地之间.俗世之中,却不随波逐流,不于世同污,无为无我,无嗔无怒.竹不开花,清淡高雅,一尘不染,她不图华丽、不慕虚名的自然天性为世人所倾倒.郑板桥这样赞道：“一节复一节,千校攒万叶.我自不开花,免撩蜂与蝶.” 一肩担尽高风亮节,披一身翠绿安然自若,当风雨迎面,繁花殆尽,却是与风同唱潇潇,沐雨挺立苍穹,一派悠闲惬意,风过,依旧高节,雨停,更加清碧,须知,君当如竹.我爱竹、敬竹、欣赏竹、崇拜竹、赞美竹,不仅因为竹的万般风情给我以艺术的美感,而是因为竹的自然天性和君子品格给了我哲理的启迪和人格的力量.日久天长,我的情操也被竹的气息、竹的清香和竹的风格所陶冶,使我能以清风朗月般的心态面对物欲横流的人世.做人当君子,君子当如竹.如何用散文化的语言描写香樟_百度知道
如何用散文化的语言描写香樟
闻不到什么，在局促和无奈中等待着，全是在为这枝腊梅铺垫。病人们不再厌恶冬天，院子里树木不少。听人说。一天又一天。就在这时。几个病人在打赌，这位冒雪数花的护士得了全票，护士说，不嗅时却满鼻都是，住医院对一个旅行者来说可能是心理反差最大的一件事，四周暗暗的。这个月底，在寒夜月色下把头埋在花枝间，不知何时能跨出人生的下一站。从此，是沙漠驼铃，蜗居斗室时。依我看来，大雪纷飞，娇怯而透明。平日看惯了山水秀色。清香和夜气一拌和，病人们懮愁满面地仰头看天，所有的病人又一下子拥到了檐廊。整个院子不再有其它色彩，如果说人生是一条一划而过的线，一早醒来就说闻到了腊梅的香气，被护士们阻止了，哪能受得住这般风寒，光看这枝于，成天在树丛间寻找绿色。数字证明，要空间没空间，这不能全然责怪病人们逢场作戏。月光下的腊梅尤显圣洁。有人说，被银白世界烘托成仙风道骨。花瓣黄得不夹一丝混浊，淡淡的晨曦映着刚长出的嫩黄花瓣。是的，冒雪数梅的护士今天没上班。与我同病房的两个病友。把那些枯萎的长线头省略掉吧，惹得楼上楼下的病人全都欢呼起来，一种高雅淡洁的清香已把大家全都慑住：“你们不会再回来了。腊梅变得更醒目了。突然有一天清晨，建议你看一下。护士噘嘴一笑，便低头仰头细数起来！站在底楼檐廊和二搂阳台上的病人，数花时的身段让人联想到《天女散花》。等她捆好。那次我住的医院原是一位外国富商的私人宅邸，唯有晶莹的花瓣与明月遥遥相对，三句不离病，我们也不希望健康人来胡调。病房最难捱的是冬天，那末，而事实上我们的病房离腊梅不近，一闪一闪的，腊梅又萎谢躲避了，而是走到哪儿都会浮现出来的记忆亮点，黑黑地缠满了岁月的皱纹。他们的开朗很受人尊敬，天蒙蒙亮，整个院子一片银白，仅仅是一枝刚开的花，所有病人的情感都投射在腊梅上了。这时，拿出来一把黄绸伞。但是，再看一回腊梅，这里有一种很下力气的精神支橕，我要死缠活缠闯进来。他们的谈笑很少有人倾听，却可以成为自己散文的一部分，是荒山凉亭，一切都将醒未醒，一个清脆的声音在耳边响起『我去架伞，这儿有许多鲜花都要开放，冲着大雪报出一个数字，两眼全是饥渴。故意吸口气去嗅，出于礼貌又不敢互相多问，眸子四下一转。病人偶尔停步攀谈几句，在人群背后耐心等待，病院散步，大家远远地看着背影：“今年冬天，病人们甚至会披衣起床。不管你愿意不愿意。她一定学过一点舞蹈，院子里已挤满了人！”这是另一位护士的声音，而是一种脆弱心态的自然投射。它是一枝腊梅，冬天，地上的青草也开始抖擞起来，实在也够富足的了，轻得没有质地，一张一弛，就在上海西郊的一个病院里，身心恢复正常，也许是一个让我打了一次瞌睡的草垛，习惯不习惯，刚迈出去。最后，张口开鼻，身心脆弱。看来天道酬勤。它每天都要增加几朵，她自告奋勇要冒雪去数点：冷艳，动动手脚，分明已看到花枝地下的片片花瓣，但谁都知道，浓入心魄。这腊梅，有一位甚至说他简直是被香气熏醒的。”说罢，没有凋残。这番争论终于感动了一位护士。病人一批批出院了，猛地一下涌出了那么多鲜活的生命。实在难于想象，我们有过一枝腊梅。不久，在腊梅跟前。这位护士虽然身材颀长，声声惋叹。这种情况有时发生在夜里，惊恐四顾，病人的面色和眼神都渐渐明朗，推窗一看。天地狭小，全成了一圈一圈以腊梅为中心的圆弧线；有人不同意，发现院子一角已簇拥着一群人，把位置让给挤在后面的人，形散神不散，看清那光秃秃的树枝和病恹恹的面容。大家赶紧在那里做深呼吸，倒反而常常有一些静定的小点在眼前隐约，默默看着她。争论是经常发生的，就在这样的枝干顶端，这么大的雪一定打落了好些花瓣，可惜已是冬天，就驱赶到这个小院里停驻一些时日，我们的腊梅这下真的遭了难，而当我在写各地名山大川游历记的时候，因为大家拿不出那么多安慰的反应，但在这儿，于是。因为故事可以带来给人这个族群有关情感的联想，打着紫伞来到花前，就这么过去了，是久雨放晴。只有这时，也罚勤。病人都喜欢早睡早起，都柔情柔意地看着腊梅，计算花朵和花蕾。你们往常的脚步太洒泼了，一身白衣便消融在大雪之间、勉强的笑声：腊梅 人真是奇怪，许多住院病人都会与热情姣好的护士产生一点情感牵连，一切也就成为过眼烟云。花。现在。病人中又有人反对，腊梅终于凋谢，最后终于挑定了一把紫绸伞！”护士说，只在这里伸展着一个悲枪的历史造型，捋了捋头发，说黄色对黄色会把腊梅盖住，是久旱见雨，至少隔着四五十米，这枝腊梅确也当得起病人们的执迷，承受了一夜大雪，争执不下了就一起到花枝前仔细数点。各种杂树乱枝在它身边让开了，说大雪只会催开更多的蓓蕾。几个年轻的病人要冒雪赶去观看。谁都明白，它大模大样地站在一片空地间。步履再矫健的人也会有生病的时候，又在这儿停下。有一天早晨起来，只是一簇簇相同式样的病房服在反复转圈，转身回到办公室，只开给病人看，越看心越烦，只记着那几个点，一下子染透身心。梅瓣在寒风中微微颤动，生怕天亮透。赶近过去的人还在口中念叨着它的名字，好象早就枯死。住院病人多少都有一点神经质，蜜蜂和蝴蝶也会穿墙进来，若枯枝然，人群中间是一枝腊梅，赶路是正经。护士穿着乳白色雨靴不知道你看过余秋雨的散文集《文化苦旅》了么。它就是我在茫茫行程中经常明灭于心间的一个宁静光点，另一位护士打着伞前去接应，成了各个病房的一件大事，很多时候太规整的形容和咏颂，大家都觉得空气中有点异样，慢慢侧身。常常是护士陪着他们散步，具有留存价值的只能是一些点，地处不远？还不快回。雨越来越大，他们的笔触可以将一些元素随手拈来，拿一根绳子把伞捆扎在枝干上。各种树木都绽出了绿芽。有一位病人突然阻止了她，带着一种超常的执迷，只剩片片色影。健康了，都凋零了，自己在院子里踱了两圈，说红伞太刺眼，让人们可以看清它的全部姿态，腊梅反而增加了许多朵，突然下起了大雨，上海的冬天一般不下这么大的雨。为此，她终于直起身来向大楼微微一笑，踮脚一看。病友们看了一会，好像叶落枝黄地闹了一个秋天，天气奇寒，我要在我的游记集中破例写一枝花。只有两个病人一有机会就高声谈笑，也许是一位偶然路遇的老人，手上夹把红绸伞。春天来了。人们像遇到救星一样，都是病人，想住了什么事怎么也排遣不开。 ---------------------------------------我一直很崇拜写散文的人、阳台前，微微红了点脸。护士低声说，看到的只是土褐色的交错。有时也未必是旅途中遇到的，斑驳苍老，忘记了道谢，医院让病人评选优秀护士。好在护士们用的伞色彩繁多，袅袅婷婷地兀自站立着。她步履轻巧地走到腊梅前。待他们出院，空气又冷又清爽，只能与清寒相伴随。几个眼尖的，抢得一角影影绰绰的清晨，也许是一只老是停在我身边赶也赶不走的小鸟，有些花瓣已冲到檐下。要体力没体力，出院前都到腊梅树前看一会儿，两个姑娘互搂着肩膀回来。枝干虬曲苍劲，与腊梅不太搭配，天寒地冻地闹了一个冬天，他们得的是绝症。这位护士年轻苗条，满脑都是纵横千里的遐想，天底下的至色至香，大家全部懂了，却还有点孩子气，气韵翩然。过不了几天，一到它身边都不再作声？《文化苦旅》中有关《腊梅》的散文。连忙走过去。这里的美学概念只剩下一个词，这种颤动能把整个铅蓝色的天空摇俺，使飘飘忽忽的人生线络落下了几个针脚，倒不如故事的价值观更好
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＞＞＞用一句话概括下面材料的主要内容。(3分)(不超出35字,否则扣分)世..
用一句话概括下面材料的主要内容。(3分)(不超出35字,否则扣分)世界上一共有七千种语言,到本世纪末,至少一半会灭绝。也就是说,平均不到两个星期 就会有一种语言从地球上消失。物种和生态系统正在崩溃,随着小的、未书面化的语言的消&失,人们关于这些物种和生态系统的传统知识也会失传。
题型：口语交际，情景问答题难度：中档来源：不详
濒危语言的消失（1分） 将导致某些物种和生态系统的传统知识的失传。（2分）本题考查“压缩语段”考点，能力层次为E，侧重“表达应用”能力的考查。解答本类题先通读全文，了解文章层次，在此基础上概括文意，注意字数限制。每超5字扣1分，扣满为止。
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据魔方格专家权威分析，试题“用一句话概括下面材料的主要内容。(3分)(不超出35字,否则扣分)世..”主要考查你对&&扩展语段，压缩语段&&等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：
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扩展语段压缩语段
扩展语段：
是指根据表达中心的需要，把内涵丰富含蓄、语言简洁凝练的语句，扩展成表达具体明朗，语言疏密相见的语句，是借题发挥的一种语言表达形式。这一考点主要考察联想和想象的能力，对语言综合运用的能力，创新意识和创新能力。 ①情景演绎式扩展：指提供一个具体情景，要求考生根据这一情景通过合理的联想和想象，进行扩展。 ②添枝加叶式扩展：指提供一句简单的话语，要求考生为它增加修饰，限制或补充说明成分，使它变得生动具体、血肉丰满。 ③中心阐发式扩展：指提供一句话或一句诗作为扩展的中心内容，要求考生围绕这一中心内容进行阐释、发挥，使之明确、丰满，形成一个完整的语句或语段。古诗文佳句扩展，它提供的大多是写景的句子，要善于依据意境，发挥联想和想象，用散文化语言展开，使之更具体、动人。 ④续写补写式扩展：指提供一句话或一段话，要求能根据所提供的具体语境补写或续写一句话或一段话。补写或续写的句子必须做到与原文中心一致，文意相通，语境和谐，句式相似，语言风格和修辞手法一致。
原句常以短句的形式出现，其信息量不足，简洁、凝炼，或单纯、简略。扩展后的语句应有较大的信息量，表意丰富，有血有肉；同时句式整齐，符合要求。
我们可以变换要求，继续拓展下去，这样可以从各个角度打开思路，同时使大家的语言表达得到全方位的训练。其实大家大脑中并不缺少存贮，之所以在运用时找不到所需要的资料，是因为找不到提取资料的路径，教给他们拓展的方法，即是教给他们提取资料的路径。解答扩展语句注意事项：
1、认真审题，确定扩展主体，不了解扩展主体，容易导致非主体内容宣宾夺主，偏离扩展主题及要求。
2、明确试题所提供的情景要求，进行具体展现和合理扩展。
同时，主体内容的扩展也要符合情景的要求。
例如：根据以下规定的情景，以"起跑线"为重点，分别扩展成一段话。每段不少于30个字。情景一：田径场上情景二：人生某阶段
本题的解题要求是：（1）符合规定的情景，体现出二者的差别。（2）以起跑线为重点。
参考答案是：情景一：今天，他又踏上400米决赛的起跑线，去年的今天在同一赛场的一幕浮现在他的眼前：就在起跑的刹那间，位于他右边一道的同学突然摔倒，他毫不犹豫地停下来，扶起摔倒的同学。有实力撷取金牌的他却与金牌失之交臂，他没有遗憾，在他心中，美好的品格比金牌发出更灿烂的光彩。情景二：1998年中日少年友好夏令营后，有人向社会发出沉痛的呼吁：“救救我们的孩子，别让他们输在起跑线上。”那次夏令营，国人还记忆犹新：我们的孩子娇气，缺乏毅力，缺少合作精神，缺乏环保意识。我们必须清醒地认识到，要想让孩子不久能担负起历史使命，我们必须让他们在起跑线上站立起来。
3、增加描写性内容，强化细节性特征（可借用修辞手法）。
充分借用各种表达方式来扩展语句。描写可以使要表达的内容更具体、真切，从形象上丰富原文内容。细节描写可以使内容得到更为细致的描绘，有助于增强内容的真实性。例如：将“燕子飞翔”扩展。①在风雨到来之前，天气闷热，觅食的燕子，一边欢快地叫着，一边在低空飞翔着。（拟人描写）②天空象罩着厚重的灰幔，树叶无精打彩地垂着头。这时，一只只燕子一下子似流星掠过地面，一下子又箭一般射上天空，欢快地叫着，飞翔着，那是生命的搏斗、是自由的呐喊、是苦难的抗争。（拟人、比喻的描写，排比的议论抒情）
4、突出情境和氛围的展现。
展现具体的环境，描写具体的符合情景的氛围，可以很好地增强内容的表现力。
例如：利用下列三个短语，运用描写扩展成一个内容丰富生动的句子，使之给人以美的享受。小山丘上、缓缓移动、羊群。
思考时要抓住两点：1“小山丘上”的静景是什么样的。2“羊群”“缓缓移动”，而动景又是什么样。考生还可以调动一切描写方法，从色彩、形状、动态、声音、感受等方面着手描写。
答案举例：（1）在那长满青草，翠色欲流，线条那样柔美的小山丘上缓缓移动着的羊群，象给厚大的绿毛毯乡上了一朵朵白云的大花。（2）那小山丘长满青草，翠色欲流，线条柔美，在全上面缓缓移动着的羊群，远远看法，就像蓝天上飘动着的朵朵白云。扩展后的语句应体现完整而明确的思想，使原语句的意思表达得更充分、更丰富。并符合题目要求。①内容要前后衔接自然，连贯有序。扩展后的语句应很好地与原文保持基本意思的一致，做到话题的一致。叙述角度合理，并使语句间层次严密。若偏离了原话题或基本观点，都是不合要求的。②情感色彩一致，语境统一。扩展语句比原语句内容更丰富，表情达意更具体、真切，但必须注意情感色彩的统一，否则就会背离原句主旨。另外，有些原句表意单纯，或只有一个主干句，情感色彩并不明显。这种情况下，就要求扩展语句中的情感要自然和谐，做到文意顺畅，情理通达。在这里，讲究语境的协调很重要。③语言形式符合要求。要做到扩展合理，语言连贯、得体是重要一环。语言连贯方能文意贯通，语言得体，才会情调氛围一致。有时，题目还会对语言形式有具体的要求，要结合这些要求进行扩展。解题技法：
1、步骤①认真阅读题面，仔细辨清题目要求。②仔细审查所给语句，搞清楚该句所蕴含的主旨③要根据要求和扩展方向，理出一条合理的思路根据这一思路拟一个合乎要求的扩展语段
2、具体方法就是给句子主干分别添加限制或修饰性的词语，使之形象丰富的一种方法。（1）添枝加叶法如：①乌鸦飞走了扩展：枯枝上的乌鸦突然向着远处的天空，箭也似地飞走了。（单句的扩展）②牧场上长着酥油草，溪水在漫流扩展：辽阔的牧场上，长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在静静地漫流着。（复句的扩展）③鼓声传到远方扩展：鼓声像溪水，像暴雨，像白云，淌过草地，掠过村庄，飘过山岗，一直流到远方。（综合扩展）（2）拆分组合法是把所给信息按照要求分拆后再加以改造组合，使之完美的一种扩展方法。例：把杜甫的《漫成一首》中的第一句“江月去人只数尺”扩展成内容丰富的一段文字。可以按“月形”、“月色”、“月光”、“月神”进行扩展。扩展：一轮明月倒挂在江中，宛如一只银盘（月形）很白色的光芒如流水一般静静地写在江面上（月色）时而，微风轻拂江水，泛起涟漪丝丝，清波和着银光悠悠飘散，又缓缓聚拢（月光）那银盘飘忽，好似一嶷睡莲不胜凉风的娇羞，盈盈一水间，即便在眼前，却只能欣赏，不能把玩。（月神）（3）巧用修辞法是根据原句，巧用修辞方法，使语言更趋完美的一种方法。例：把“春草嫩绿夏草青”扩展成内容丰富的一段文字。扩展：春草冒出尖尖的脑袋，似针似线，点缀着初春的大地；脚下是绿油油的一大片草地，向远方延伸，仿佛一幅碧绿的画卷，舒展在游人的前方。
扩展语句的基本方法总结：
扩展语句是通过扩展语意或语境使简单的、抽象的、概括的句子尽量丰富、形象、具体起来，它是近几年高考新出现的一种题型，旨在考查学生的想象、联想能力和语言表达能力。利用这种题型，采用一题多练法，可以使语言和思维的训练变得直观而有效。扩展语句的形式很多，我们可以把它归纳三种基本形式：一、句意的丰富。二、情景的再现。三、话题的拓展。这三种形式可以使几种主要的语言表达方式得到训练，还可以使我们的思维品质得到锻炼。压缩语段：
把句子中修饰、限制的词语去掉，保留句子的主干。缩写后的句子不能改变原句的主要成分和基本意思。它主要考察提炼内容、概括语意的能力。
语段即相对独立的具有完整意思的。说话人（或作者）在主要事件之外运用多种表达方式、多种修辞手段使语言繁复，从而达到具体、详尽、生动形象的目的。而压缩就是删繁就简，去粗存精，撮取其主要意思，在语意明确的前提下使语言更加简练精省。压缩语段就是通过压缩、归纳等方式，概括出文段主旨，找出主要信息。主要考查对信息要眯的概括能力。语段压缩最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。而不同表达方式构成的语段，其主要信息的特点也不一样。
&压缩语段表现：
压缩语段，指的是在一定的字数限制内将一段或一个较长的句子进行筛选、提炼、压缩、概括。这类试题综合考查学生的理解、分析、筛选、概括、表达等项能力；考查形式灵活多样，如概括材料主要信息或主要内容，拟写一句话新闻或标题，拟写导语，为材料续写一句话或一个结论，结合材料给概念下定义等，稳中求变的多彩题型既增强了考查的知识性趣味性。在备考阶段，对这些题型要高度重视，不断摸索规律，寻求最佳解题思路。
“压缩语段”就是将内容丰富的长语段，按要求浓缩成语言简洁、意思明了的短语段。其最基本的要求是在把握文段主旨的基础上筛选出语段主要的信息，并将其按要求概括表达出来。压缩语段是将长文读短的基础，是语文阅读的重要能力。主要是考查考生的提炼、概括、压缩的能力及表述能力。具体表现为三点：①对材料的理解。②对材料中相关信息的筛选。③语言概括与表达。此考点的考查方式较多，如概括主要内容，拟写一句话新闻或标题，拟写导语，给概念下定义等。这类试题一般与社会生活结合较紧密，反映了学以致用的原则；另一方面，现代社会信息量大，对信息准确、全面的提取与概括更显重要。在命题上，压缩语段综合考查了理解、分析、筛选、概括、语言表达等项能力，也有较好的区分度，是近年高考考查的一项重点。给出一段材料，要求概括主要内容或信息这类题目，要求在阅读的基础上，概括出材料的主要信息。
如果是叙述性文段，叙述了一个事件(往往是会议、活动等)，则要提取出事件的各要素，如时间、地点、人物、事件，然后按照什么人在什么时间什么地点发生了什么事将主要内容整合；议论性或说明性的文段主要看哪句话是中心句、关键句，即主要信息，哪些句子是对中心句的具体解释说明，即次要信息。最后放弃次要信息抓住要信息，根据字数提炼概括成一句话。如果命题对概括的内容、范围有所限制，则一定要结合要求去概括。例1：要求：概括下面一段材料的主要内容（不超过48字）。钛合金强度大，重量轻，耐热性能好，适用于船只、汽车、航空航天工业，被人们视为未来材料。新型波音777客机采用了约9%的钛合金材料。然而，钛合金的加工难度极大，如加工一个钛合金船用涡轮压缩机轮需要50个小时，而加工一个铝合金的同样部件仅需5个小时。德国布伦瑞克大学的科学家采用了一种专门热处理方法，将氢原子渗入材料，掺氢的钛合金相对软化。对软化的钛合金进行切削加工，加工设备所承受的机械和热负载明显降低，切削力仅需过去的50%，大大降低了加工成本。加工完毕后，再经专门的热处理工序，材料的特性则回到原先状态。科学家称，该方法非常适用于大批量的钛合金铸件加工。
分析：这是一段说明性文字，全段共7句，其中第1句交待钛合金因其优势被人们视为未来材料，第2句是通过举例对前一句作具体解释说明，第3句出现“然而”表示转折，是新信息出现的标志，交待了钛合金的不足是“加工难度极大”，第4句交待“德国布伦瑞克大学的科学家采用了一种专门热处理方法”，降低了加工难度，第5句交待了这种方法可以大大降低加工成本，第6、7句具体解释说明这种热处理方法的过程及意义。根据“去粗取精”的原则，放弃次要的信息即解释说明的句子，留下主要信息即总结性的句子，就本题来说，可以放弃第2、6、7句，将1、3、4、5句的内容综合提炼，用一句话表述出来。注意“不超过48字”的要求。
参考答案：钛合金被视为未来材料，但加工难度大，德国科学家采用专门热处理方法降低其加工难度及成本。
例2：要求：用不超过25个字概括下面这段文字的主旨。近代，西方自然科学和社会科学迅猛发展，而中国在这些方面落后了。我们应当立志图强、奋起直追，虚心向西方学习，凡是好的、有用的都应该学，这是没有疑问的。但我们如果因此丢弃了“自我”，失去了自我的根基，忘记了“我们自己是谁”，那恐怕就要成为民族罪人了。历史证明，一个民族一旦失去了自己的文化传统，尤其是标志文化特质、体现文化灵魂的哲学思维传统，那就很难“自立于世界民族之林”，终究要被淘汰出局。况且我们中华民族有着优秀的历史文化传统和独特的哲学思维个性，更应该发挥所长，为创造人类的新文化和新哲学做出应有的贡献。
分析：这是一段议论性的文字，纵观全段，共有5句。第1、2句是第一层，论点是第2句，“我们要虚心向西方学习”，第1句是提出该论据的原因，即在自然科学和社会科学方面，我们落后于西方。第3、4、5句为第二层，两层之间出现了一个“但”字表示语意转折，这是应该注意的地方，因为这预示着新论点的提出。第二层的论点是第3句，我们不能丢弃自我成为民族罪人，第4句属于事例论证，第5句是对论点的补充说明，从另一个角度提出相似的观点，我们继承民族传统，发挥所长。最后，将两个中心论点合并，注意字数限制。
参考答案：我们必须在继承本民族传统的基础上学习西方。
例3：要求：下面一段文字中，介绍了“古代史分期”的主要学说及其代表人物，请用一句话加以概括(不超过50个字)。中国何时进入封建社会，争论了几十年。中国历史博物馆落成时，“中国通史陈列”按照从战国时期进入封建社会的观点布展。在这个问题上，范文澜、翦伯赞表现出豁达的态度，对扩大这一学说的知名度起了很大的作用。翦伯赞在撰写《中国史纲要》教材时，曾有过犹豫和为难，甚至准备采用郭沫若的学说，以使教材表述与“中国通史陈列”体系相一致。后来，上级部门鼓励翦伯赞按照他们素所主张的观点来写，于是中国从西周时期进入封建社会的学说写进了教材。但尚钺的学说一直不受重视，曾遭重点批判。就是在这种情况下，一位权威学者仍将“魏晋封建论”与其他两论并列，实属难能可贵。
分析：这是一段社科性说明文字，与前两个例题不同的是，除了字数限制之外，有一句提示性话语“下面一段文字中，介绍了‘古代史分期’的主要学说及其代表人物”，这一要求实际向考生暗示了这一段文字的主要内容是关于“古代史分期”的，指出了两个内容要点即关于“古代史分期”的主要学说及其代表人物”。这样一来，题的难度实际上是降低了，我们只要找出这两个要点的答案即可。通过分析原文可以发现，第1句没有要找的答案，第2句提到了“战国封建论”，同时从第4句中可以得到这一理论的支持者是郭沫若，从第5句中得出范文澜、翦伯赞支持的是“西周封建论”，最后两句说得是尚钺支持“魏晋封建论”。根据字数要求将所得内容进行整理即可得到答案。
参考答案：.关于“古代史分期”，范文澜、翦伯赞持“西周封建论”，郭沫若持“战国封建论”，尚钺持“魏晋封建论”。一、拟标题：
拟新闻导语，写一句话新闻拟写一句话新闻，应具备新闻的基本要素，如时间、地点、事件、结果等；又因是“一句话”，所以要简短、明白，把相关内容要点组织在一句话之中。实际上拟写新闻导语，与拟写一句话新闻区别不大，因为导语是长篇新闻报导的开头，常用一句话概括消息的基本内容，一般也包括时间、地点、人物、事件、结果等要素，只不过“一句话”的要求并不严格。为材料写标题时，首先要抓材料的主要内容，其次要注意标题的特点，如标题一般为短句，有时为对称的两个短句(或对偶句)，也可用人或物等的名称为标题；可直接表明主题，有时也可用比喻等方式给人留下思考、回味的余地，以促使人读完全文。这一类的压缩语题句灵活性较大，对能力的要求较高，在得分上有相当难度。建议考生在平时应多读报纸，多接触一些新闻标题、一句话新闻、导语等。
二、续写：
一句话或一个结论要续写的这句话往往是文段的结尾，写一个结论也是对前面内容的分析或论述的总结。它们的共同点是都具有总结性。不同的是，若是对记叙类材料续写一句话，这一句话常常比较含蓄，能概括中心或揭示主题；若是对议论性语段下一个结论，则结论一定要鲜明，直接表明观点或点题。与第一、第二种压缩语段相比，既然是续写，就应避免材料重复罗嗦，就不可能像前两种那样，概括的句子大多可以从原文找到，而只能从已有的文字里去总结概括。
三、给语段中的概念下定义：
这种题一般是为学生提供一个详细完整的信息材料，里面包含一个确切的信息术语，而与信息术语相关的信息，都在材料中。完成这种工作，作题者需首先提取相关信息，然后重新组合成连贯的语句表达出来。概括表达一般用“种差”+“邻近的属概念”=“被定义概念”的方式。
四、概括语段内容要点：
这种题目一般要求既要理清文章思路结构，又要概括各大部分大意，主要目的是把握文章思路。
发现相似题
与“用一句话概括下面材料的主要内容。(3分)(不超出35字,否则扣分)世..”考查相似的试题有：
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