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《云南的歌会》导学案
【学习目标】
1．自读课文，阅读云南对歌的三个场面，找出三个场面对歌的不同特点以及作者写作的侧重点。
2．找出自己喜欢的场面，反复朗读，探究学习沈从文的语言和文学风格。
一、预习、导学
1、根据汉字写拼音
迤(&&&)西&&&譬（&&&)喻&&&&糯(&&&)米&&&&蹲(&&&&&)踞&&&忌讳（&&&&)&&&&
酬(&&&&)和&&&&铁箍(&&&&)&&&熹(&&&&)微&&&风哕（&&&&）&&&柞（&&）木&&&&&2、解释下列词语
引经据典：
譬&&&&喻：
酬&&&&和：
悠游自在：
熹&&&&微：
淳&&&&朴：
3、本文的作者沈从文是著名的现代作家，你还知道有关他的其他作品和事迹吗？
二、自主学习，合作研讨
1、进一步阅读云南对歌的三个场面，分别把握三个场面对歌的不同特点以及作者写作的侧重点。在小组讨论的基础上全班交流。完成下列表格。
写作侧重点
2、学生朗读第四段.注意读出韵味。读后学生点评。
思考：&课文第四段,用许多笔墨描写由呈贡进城时一路的景色,写〝开满杂花的小山坡〞,〝各种山鸟呼朋引伴〞,还有戴胜鸟和云雀的歌唱.这些内容和〝赶马女孩子的歌唱〞有什么关系?你觉得作家写这些有什么用意?
三、展示交流：（以小组为单位展示学习结果）
四、拓展延伸：　　
听民歌　　
(1)听过民歌。　　
(2)陕北信天游、陇东花儿、江南田歌、闽北山歌。　　
(3)从小听的是闽北山歌。曲调很简单，旋律似乎只有一句。这一句翻来覆去地唱，翻来覆去地唱。只在每句的结尾略加不同的装饰音，以与下一句相区别。那时，常有一个老翁，走在弯弯的崎岖长路上，他一边赶着牛，一边豁开嗓子扯出一首首山歌。没有应和，没有对答。老人的嗓子孤独、苍老、悲凉。有时他根本发不出音。老人走在牛群的背后，唱得再也唱不下去了，就沉默。老人是终日与牛群为伴的牛倌。那时我听不懂老人唱的山歌，因为隔得太远，老人又豁了牙，吐字不清。但我至今闭上眼睛，还能清晰地浮现出一条长路上的一群牛，一个老翁，一首首托音很长的山歌。　　
(4)后来参加山场劳动，穿蓑衣、挂柴刀、扛长锄去山上，开始近距离地听到男女对唱的山歌。男的女的两拨人，往往分得很开，往往是隔着一条山岙，这边望得见那边的人，那边望得见这边的人。第一个音是这样发出的，有人觉得要唱了，就停下手中的活儿，把箬笠往脑后掀了掀，吸一口气，然后扬脖仰头。“哎----”，这个“哎”字由低往高，高到一定音阶，然后平滑着延伸，“哎----”然后波动，上挑，收尾。接下的句子是妹呀------”什么什么的。这是典型的中青年唱的山歌，底气十足、穿透力强，同时也是粗野的、质朴的。山中的人并不指望什么爱情，但是他们唱的却是纯粹的爱歌。如果认真地听他们彼此的对唱，还真唱得情深意长。与老人们的山歌相比，年轻人的山歌欢快、短促，更加明快也充满向往。年轻人是对着&异性唱，老人则是对着大山与天空唱。　　
(5)时间继续往后推移，就听到了乐清的著名山歌《对鸟》。《对鸟》的旋律要比闽北的山歌复杂、华丽得多，而且歌词也来得更加富有情趣。与闽北相比，乐清的山没有那里的深，没有那里的高，也没有那里的大，但人也因此而复杂了许多，山歌也因此而华丽了些，想来并非没有道理。　　
(6)如今听民歌，是听磁带上、音响中的民歌，流畅，华彩，大白菜扎上红绸，早已没有了那种质朴。从歌星那猩红的嘴唇间和花花绿绿的MTV中唱出，“民歌“已不再是民歌了。　　
1、文中写了作者几次听民歌的经历？分别听的什么？　
2、文章是按什么顺序写作者听民歌的经历的？文章的结构有何特点？　　
3、第3段中，作者说“听不懂老人唱的山歌”，为什么至今闭上眼睛，还能清晰地浮现出老人唱山歌的情景？　　
第4段中所描绘的唱山歌的情景与课文中的哪一个场面相似？　　
第二课时&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
一、课前预习
1、给下列多音字注音
即物起兴（&&&&&）&&&情歌酬和（&&&&&）&&&模仿（&&&&&）
2、本文是一篇极富情趣的散文，作者描写了在云南的三种不同场合的民歌演唱及其特点：
二、课堂自学，合作研讨
赏析品读课文：
1、由于云南少数民族生活在大山、丛林里，所以对歌地点就在“松树林子和灌木丛沟凹处”这就是“山野对歌”。我们先来听听“对调子”都唱些什么？作者从哪三个方面刻画这个年轻妇女？
2、在山路漫歌场面中，作者移步换景、从视觉听觉比喻拟人描景，侧重写唱歌的环境，请想想，这些内容和“赶马女孩的歌唱“有什么关系？
3、那么“金满斗会”呢？如此壮观的场面，给人的感受如何？
三、展示交流：（以小组为单位展示学习结果）　　　　　
四、拓展延伸：
民俗是生活，它无时无刻不在你的周围，滋养着你，为你的生命提供必须的养分。我们身边有哪些类似云南歌会般美丽浓郁的民俗呢？请你收集当地的民风民俗，学习本文的写法，以“家乡风情”为题，写一篇短文。
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你可能喜欢17．“仅是这个唱法就极其有意思”指的是怎样的唱法？（3分）
18．参加“金满斗会”的都是什么样的人？体现了“金满斗会”什么特点？（3分）
19．为什么要召开“金满斗会”？（3分）
（二）阅读戚祥浩《三点五米长的微笑》一文，完成20—25题。（20分）
那时，我在镇上一所小学任教，一个小女孩引起了我的注意，因为我几乎没见过她笑。
我去过她家，是一座低矮且昏暗的黄泥屋，她的父亲总不在家，问起她的母亲，她的眼圈立即红了。她的成绩一般，上课不声不响，下课总第一个冲出教室。家长会时，唯独点到她的名字没有家长起来响应……
周末，我又一次来到她家，她总有个监护人吧，我决定耐心地等。
临近中午时，她动手淘米、生火，动作娴熟。她边忙手中的活，边抬头看我，忽然说：“老师，您还不走？中午要饿肚子的。”我有些恼怒：“老师不会在你这里吃，但一定要等到你爸爸。”她显然紧张了，吞吞吐吐地说：“我爸爸不会回家吃饭的，老师您还是先回去吧。”我更加恼怒了，她分明淘的是两个人的米。
一个瘦小衰老的男子进来时，她轻轻喊了声，“爸”。男子见到我，愣了愣，竟径直离开家门，小跑着消失在远处。我吃惊得合不拢嘴。
我不再对她抱希望，同学当中那几个调皮的男孩，却对她有了兴趣，喊她“苦瓜脸”、“
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人教版八年级下册语文第四单元复习
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