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河南省偃师高级中学学年高二下学期入学测试语文试题
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官方公共微信[转载]诗歌鉴赏高考题精选练习（意象意境专题）
诗歌鉴赏高考题精选练习（意象意境专题）
1、04年广东卷阅读下面一首唐诗，然后回答问题。
江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。
落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。
( l ) 这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了“片云”、“孤月”、
“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。
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2. 04年全国卷二& 阅读下面这首宋词，然后回答问题。
鹧 鸪 天&& 　　晏几道
十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。&&
声声只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。
在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声 ? 最后两句是什么意思 ? 表达了作者怎样的思想感情
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3．04年福建卷&&&
&&阅读下面一首宋诗，然后回答问题。
秋　夜&&&&&
夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。
此诗无一“情”字，而无处不含“情”。请从三、四句中找出最能体现诗人感情的一个字，并在对全诗整体感悟的基础上，简要分析诗人在这两句诗中是如何营造意境的。
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4．04年江苏卷阅读下面一首唐代的边塞诗，然后回答问题。 (6分 )
岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环。
三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山。
(1) 为什么说这是一首边塞诗 ? 结合诗句具体说明。
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(2) 诗题为“征人怨”，通篇虽无“怨”字，但句句有“怨情”，请作简要赏析。
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5. 05年江西卷
&&&&阅读下面这首诗，然后回答问题。
游子春衫已试单，桃花飞尽野梅酸。怪来一夜蛙声歇，又作东风十日寒。
此诗体现了怎样的季候特点？钱钟书称此诗表现了某种“情味”，结合诗句作简要分析。
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6、07广东卷　阅读下面的宋诗，然后回答问题。(6分)
溪亭&& 林景熙
清秋有馀思，日暮尚溪亭。高树月初白，微风酒半醒。
独行穿落叶，闲坐数流萤。何处渔歌起？孤灯隔远汀。
(1)诗人运用了哪些反映时间变化的意象来表现其情感?(2分)
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7、08【山东卷】14、阅读下面这首宋词，回答问题。（8分）
画堂春&&& 秦观
落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。
柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖，此恨谁知？
【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄
（1）&&&&&&
上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要分析。（4分）
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8、08【天津卷】16、阅读下面的诗，回答问题。（5分）
山居即事　　王维
寂寞掩柴扉，苍茫对落晖。鹤巢松树遍，人访荜门稀。
嫩竹含新粉，红莲落故衣。渡头烟火起，处处采菱归。
（2）诗的后四句写出了怎样的景与情？
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9、【海南、宁夏卷】阅读下面这首宋诗，完成8~9题。
题李世南画扇①　　蔡肇②
野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近③，隔坞闻钟觉寺深④。
[注]①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇（？—1119）：字天启，丹阳（今属江苏）人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央的地方。这里指山坞。
8、请简单描述一下李世南画的扇面中应有的景物。这样一幅画面呈现出什么样的气氛？（5分）
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9、古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣，你觉得这首诗哪些描写表现了画面以外的景和趣？这样写有什么好处？（6分）
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10、08【湖北卷】14、读宋词联系其写作背景回答问题（8分）
临江仙　　［宋］侯蒙
未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，一举入高空。
方得吹嘘身渐稳，只疑远赴蟾宫。雨余时候夕阳红。几人平地上，看我碧宵中。
【写作背景】据宋人洪迈《夷坚志》记载：侯蒙其貌不扬，年长无成，屡屡被人讥笑。有轻薄少年画其形貌于风筝上，侯蒙见之大笑，作《临江仙》词题其上。后一举登第，官至宰相。
⑵《三国演义》的开篇词《临江仙》上阕“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”，与侯蒙词一样，都运用了“夕阳红”意象，但其象征意义各不相同，请作简要的比较。（4分）
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&高考古典诗词复习：鉴赏诗歌意象练习题
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1．阅读下面一首元曲，然后回答问题
道是春来花未，道是雪来香异。竹外一枝斜，野人家。&
冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。
本词上阕咏赞的是什么事物？是从哪几个方面来写的？（5分）
2．阅读下面这首宋词，然后回答问题
松竹翠萝寒，迟日江山暮。幽径无人独自芳，此恨凭谁诉？
似共梅花语，尚有寻芳侣。著意闻时不肯香，香在无心处。
[注]迟日：指和煦的春日。
这首宋词的咏空谷幽兰之词，作者为什么要写“松竹梅”这三个意象？（5分）
3．阅读下面这首清诗，然后回答问题。（8分）
小朵娇红窈窕姿，独含秋气发花迟。
暗中自有清香在，不是幽人不得知。
注：袁枚，三十多岁以后不再出仕，过了几十年悠游林泉山野的闲适生活。
诗人笔下的秋海棠具有哪些特征？请概括回答。（4分）
4．阅读下面这首宋诗，然后回答问题
泊&歙&浦&&
此路难为别，丹枫似去年。人行秋色里，雁落客愁边。
霜月倚寒渚，江声惊夜船。孤城吹角处，独立渺风烟。
诗中写了哪些意象，营造了怎样的氛围？（3分）
5．阅读下面这首唐诗，然后回答问题
&&&&&&&&&赠&&&&&&别&&
多情却似总无情，惟觉樽前笑不成。
蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。
如何理解诗中蜡烛的形象及其作用？
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6、&&阅读下面一首唐诗，完成后面的题目。（8分）
听流人水调子①&&&
孤舟微月对枫林，分付鸣筝与客心。
岭色千重万重雨，断弦收与泪痕深。
注①：这首诗大约作于王昌龄晚年赴龙标（今湖南黔阳）贬所途中。水调子，即水调歌，属乐府商调曲。
分析首句中三个意象在表达感情上的作用。（4分）
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7．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
&万里瞿唐①月，&&&&春来六上弦②。
时时开暗室，&&&故故③满青天。
爽和风襟静，&&&&高当泪脸悬。
南飞有乌鹊，&&&&夜久落江边。
【注】①瞿唐：瞿塘峡，位于长江三峡奉节至巫山段，安史之乱后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，农历每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，频频。
作者通过咏月主要抒发了怎样的感情？（4分）
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8．阅读下面的诗歌，然后回答问题。&&
山 园小梅&&
众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园。
疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。
霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。
幸有微吟可相狎，不须檀板共金樽。
从对山园小梅的吟咏中，可以读出诗人怎样的品格情趣？
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9．阅读下面的唐诗，然后回答问题。
余干旅舍①&&&
摇落暮天迥，青枫霜叶稀。孤城向水闭，独鸟背人飞。
渡口月初上，邻家渔未归。乡心正欲绝，何处捣寒衣?
&&&【注】①本诗是刘长卿寄居在余干（今属江西）旅舍时所作。
&&这首诗酸用了哪些意象米表达离情乡思？
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10．阅读下面这首宋词，完成（1）—（2）题。
王诜①
小雨初晴回晚照。金翠楼台，倒影芙蓉沼。杨柳垂垂风袅袅。嫩荷无数青钿②小。&&&&似此园林无限好。流落归来，到了心情少。坐到黄昏人悄悄。更应添得朱颜老。
注：①王诜：开国功臣之后，宋神宗熙宁二年娶英宗女蜀国公主，为驸马都尉。神宗元丰二年（1079年），苏轼以讽刺新法之罪名被逮入狱（乌台诗案），王诜受牵连致遭重遣，先后遣至均州（湖北）、颍州（安徽）。哲宗元祐元年（1086年）始得召回。②钿：镶金的花型首饰。
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11．阅读下面这首唐诗，回答问题。（8分）
故关衰草遍，离别自堪悲。
路出寒云外，人归暮雪时。
少孤为客早，多难识君迟。
掩泪空相向，风尘何处期？
颔联中“寒云”这一意象的创造有何作用？（4分）
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12．阅读下面的这首诗，回答问题。
答柳恽①&&&&
吴均 【南北朝】
清晨发陇西，日暮飞狐谷。
秋月照层岭，寒风扫高木。
&&雾露夜侵衣，关山晓催轴②。
&&君去欲何之？参差间原陆③。
一见终无缘，怀悲空满目。
注：①这首诗是吴均与朋友柳恽的赠答之作，此诗源于柳恽要出门远行而作了《赠吴均诗三首》，吴均这首诗正是答他的诗而作。②催轴：即催车上路。这两句也是说晓行露宿，饱尝风霜之苦。&&[③原陆：高原和平陆。这两句是说，你这一去远隔高原和平陆，究竟去到哪里呢？
本诗的第三至六句选取哪些意象？描绘了怎样的景色？
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13．阅读下面的宋诗，然后回答问题。（7分）
孤山寺端上人①房写望
&&&&&&&&&&&&林　逋
底处②凭阑思渺然？孤山塔后阁西偏。
阴沉画轴林间寺，零落棋枰③葑上田④。
秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟。
迟留更爱吾庐近，只待重来看雪天。
［注］①端上人：一个名叫端的和尚。　②底处：何处。　③枰：棋盘。　④葑上田：又称架田，古人将木框浮于水面，框内充满葑泥，水涨水落而架田不颠覆。
诗人在诗中描写了哪些意象？
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14．阅读这首诗歌，回答问题。
林花谢了春红，太匆匆！无奈朝来寒雨晚来风。
胭脂泪，相留醉，几时重。自是人生长恨水长东。
这首词写了哪些景物，描绘出一幅什么样的画面？（3分）
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15．阅读下面宋诗，然后回答问题。（8分）
山窗新糊有故朝封事稿阅之有感
林景熙①
偶伴孤云宿岭东，四山欲雪地炉红。
何人一纸防秋疏②？却与山窗障北风。
①林景熙（）宋末诗人，宋亡不仕，流落江湖。故朝：宋朝。封事：臣下呈皇帝的奏章。②防秋疏：指有关军事的机密奏章。
诗歌前两句描写了怎样的情景，有什么作用？
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16．阅读下面的诗歌，然后回答问题。
小池南畔木芙蓉，雨后霜前着意红。
犹胜无言旧桃李，一生开落任东风。
窗前木芙蓉
&　　辛苦孤花破小寒，花心应似客心酸。
　　 更凭青女①留连得，未作愁红怨绿看。
【注】①青女：传说中掌管霜雪的女神。
&两首诗中木芙蓉的形象有什么不同？
　　　　　　　　　　　　　　　　&&&&　&&&　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
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17．阅读下面这首诗歌，然后回答问题。
(唐)冯廷巳
睛雪小国春未到，池边梅自早。高树鹊衔巢，斜月明寒草。&&&&山川风景好，自古金陵
道。少年看却老。相篷莫厌醉金杯，别离多，欢会少。
作者通过“晴雪”“池”“梅”等意象，描绘了怎样的景象?请简析。(2分)
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18．阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分）
冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？（4分）
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1．梅。两个“道是”句写花开的季节在冬春之际，花色如雪，香气高雅不同一般，进而写花枝旁逸、栽种在农家院内的姿态。
2．古人称松、竹、梅为“岁寒三友”，以喻坚贞高沽的节操。作者正是以“岁寒三友”来映衬（衬托）兰花处幽谷独自坚守高洁志趣的节操。
3．“小朵娇红窈窕姿”，写秋海棠花朵娇小（1分）、颜色红艳（1分）、姿态美丽（1分）；
“独含秋气”写秋天开花（1分）；“暗有清香”写自有香气（1分）。（答出任何四点即可得满分4分）
．诗中描写了“丹枫”“秋雁”“霜月”“寒渚”“夜船”“孤城”等意象，营造出了凄清孤寂的氛围。（意象至少答出4个，得1分；凄清、孤寂各1分。）
5．“蜡烛有心”谐音相关，烛芯变成了惜别之心，把蜡烛拟人化了，似乎那夜流溢的烛泪，是在为男女主人公的离别而伤心。总之诗中借物抒情，借蜡烛写出了诗人自己的伤感，形象生动，含蓄蕴藉。
6．三个意象营造了一种凄清的氛围，烘托出“流人"的。一腔愁情，“孤舟”写出孤寂之情，“微月”借传统意象月光点染羁旅之愁，（1分）“枫林”借深秋之景渲染凄凉之情。
7．主抒发了杜甫遭逢战乱后漂泊流离、思乡怀归的感情。
8．首联描写梅花在百花凋零的严冬迎着寒风昂然盛开，既是赞美梅花，又是以梅花自喻，表现了诗人卓然不群、超凡脱俗的高洁品质。尾联抒怀，表示在赏梅之时低声吟诵，在恬静的山林里尽可自得其乐，而不需要檀板金樽的豪华场面，表现了诗人隐居田园、不慕容利的高尚的情操趣味。
9．暮天，枫叶(霜叶)，孤城，独鸟，渡口，月，捣寒衣。
10．词的上片描绘了园林中初晴晚照、金翠楼台，池塘处杨柳袅袅、嫩荷无数之景，（2分）可见此园林之富丽，春意之盎然，（2分）给人一种景色怡人的感觉。（1分）
11．这两字下笔沉重，给人以无限阴冷和重压的感觉，对主客离别时的悲凉心境起到了有力的烘托作用。
12．答：选取“秋月”、“层岭”、“寒风”、“高木”、“雾露”、“关山”等意象，（1分，意象缺一个不扣分），勾勒了一幅凄清幽冷的图景，（1分）。
13．林间寺（古寺）&&葑上田（架田）&&独鸟&&夕阳&&寒烟
14．中写了春天的落花、寒雨、晚风等景物，描绘出一幅凄风苦雨打落花的悲凉画面。
15．作者四处漂泊，远离人烟，大雪将至，宿于山村，室内地炉火红。为后文发现山窗新糊故朝封事，抒发情感，作了很好的铺垫。
16．吕诗着重描写的是逍遥闲适、任由风吹雨打的形象；范诗写的木芙蓉孤苦、心酸，处境凄凉，但作者并没有把这花看作愁苦。前者是闲适之士的豪迈与大度的形象，后者是在凄苦孤独的环境中的乐观者形象。
17．作者用“晴雪”“池”“梅”等意象，描绘出“小园”蓬勃生机的早春气息。
(1分)词句中春虽未到，但不远矣，概因日晴雪融，梅花盛开，池水碧绿，在点明“小园”已经充满了活力与生机，这都是大地苏醒的先兆。(1分)
18．作者塑造的主要形象是梅花；突出了它耐寒（冰雪林中著此身）、清高（不同桃李混芳尘）、报春（散作乾坤万里春）的特征。
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江西省宜春市2014届高三5月月考语文试题
上传: 占华城 &&&&更新时间： 16:18:43
本次试卷分第Ⅰ卷（选择题）、第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分150分，测试时间150分钟。答题时，请将答案直接写在答题卷相应的位置上。
第Ⅰ卷（选择题&& 共36分）
本卷共12小题，每小题3分，共36分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。
一、（18分，每小题3分）
1．下列词语中加点的字，每对读音都不相同的一项是&(& &&&)
A．媲美/譬喻&&& 回溯/塑料&&& 花圈/圈养&&& 贩卖/皈依
B．骨髓/随意&&& 盘桓/城垣&&& 模样/模仿&&& 悲恸 /恫吓
C．纨绔/&胯下&& 市侩/杂烩&&& 强迫/倔强&&& 油炸/札记
D．痉挛/靓妆&&& 噱头/戏谑&&& 横财/&蛮横 &档案/当铺
2．下列词语中没有错别字的一组是&(& &&&)
A．猩红&& 跬步&&& 记录簿&&& 以点带面
B．朱拓& &桀聱&&& 化装品 &&&如椽大笔
C．缣素&& 摭拾&&& 衍生品&&& 心心相映
D．付梓&& 糟塌&&& 卸包袱&&& 暗然神伤
3．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是&& &(& &&&)
①不同的人,对&人是什么&这个问题的回答是&&&&&& 不同的.
②为躲避敌人的搜捕,她成一个&&&&&& 阔太太,打扮得珠光宝气.
③我国企业遭遇的知识产权国际纠纷越越多,但国内能够应对这些诉讼的高级人才却是&&&&&& ,极其缺乏.
A.截然& 化妆&& 百里挑一&&& B.截然&& 化装&&& 凤毛麟角
C.迥然& 化装&& 凤毛麟角&&& D.迥然&& 化妆&&& 百里挑一
4．下列各句中，没有语病的一句是&(& &&&)
A．很长一段时间，经济效益滑坡一直困扰着这个有五百多万职工的企业，谁也提不出使企业走出困境的灵丹妙药。
B．美国的&棱镜&计划给国家信息安全保障敲响了警钟，应该对国内厂商自主可控的信息系统加大政策支持力度，并对国外公司建立严格的审查机制。
C．智慧对于人类就像鸟儿对于翅膀一样重要。只要我不断地努力学习,不断地努力工作,我就会拥有一双隐形的翅膀,蓝天就会任我飞翔。
D．做任何事都应该上心，不然很难取得应有的成绩，比如说学习，你成绩的好坏在很大程度取决于你自觉刻苦的程度。
5．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是&(& &&&)
人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西，&&&&&&&& 。&&&&&&&& ，&&&&&&&& 。
&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&& 。
①然而，纵使宇宙毁灭了他，人却仍然要比致他于死命的东西高贵得多
②用不着整个宇宙都拿起武器才能毁灭他
③但他是一根能思想的苇草
④因为他知道自己要死亡，以及宇宙对他所具有的优势
⑤一口气、一滴水就足以致他死命了
⑥而宇宙对此却是一无所知
A．②⑤①③④⑥&&&& B．①④⑥②⑤③&&&& C．③②⑤①④⑥&&& D．①④⑥③②⑤
6. 下列关于名著的表述，不正确的一项是（&&& ）
A．马车夫巴斯基爱上了淳朴、善良的贝西姨婆，他请大卫给她捎一句话：&巴斯基愿意。&贝西姨婆懂得这就是那位老实人真心诚意的求婚,并和他结婚了。(《大卫&科波菲尔》)
B．晴雯心高气合傲，刚强太过，她锋芒毕露与世俗格格不入，最终因遭妒忌而被王熙凤设毒计害死。(《红楼梦》)
C．雷斯多伯爵夫人为参加鲍赛昂子爵夫人的舞会，还是定做了一件金银丝的舞衫，最后却无法付款。高老头为了替她垫上这笔钱，把餐具和腰带都卖了，连终身年金都押给高利贷.（《高老头》）
D．畸形儿伽西莫多被人遗弃，激起了克洛德的悲悯之心；克洛德也想为自己的弟弟行善积德，就收养了伽西莫多。(《巴黎圣母院》)
二、（9分，每小题3分）
阅读下面的文字，完成7&9小题
文化创新要有世界眼光
&&海纳百川，有容乃大。&历经社会变迁，中国文化之所以能有气象万千的格局，之所以能维系绵延不绝的血脉，一个十分重要的原因就是能够吐故纳新、完善自我。在历史上，从军事征战到贸易往，从官方的使节互派到民间的自发沟通，文化交流都不可避免地成为人们彼此理解和接纳的重要内容。就此而言，古老中国的文化更新，正是在一次次文化交流中实现的。毫无疑问，只有在这样开放包容的交流中，我们的文化创新才有了不竭的动力和活力。&它山之石，可以攻玉。&不同民族和不同国家的文化，犹如它山之石，本身就充满了新的特质。不同民族、不同国家、不同地域之间的文化交流，犹如不同色彩的搭配，在纵横交错、明暗强弱的各式组合之中，新的&颜色&就会出现。不同&颜色&的文化，只有相互碰撞、融合，才能迸发新的魅力。当前，文化多样性的概念和生物多样性的概念一样，得到世界各国的认同。这种&多样性&的提倡，不只致力于文化的保护，更是在强调多样性文化之间的启发和借鉴。
在多样的世界文化中，我们的文化创新需要坚持开放包容的理念，切忌闭门造车。我们历史上的几个文化大繁荣时期，无一不伴随着对中外文化的交流与融合。引进和吸收，是学习的过程，也是再创造的过程。从历史看，埃及古文明之于希腊，希腊文明之于罗马，印度文明之于中国等，其间的消化吸收，无不证明开放包容的重要意义。就近而言，上世纪80年代，中国大陆曾兴起过一股声势浩大的&文化热&。其实质，就是在改革开放的前提下，中国社会通过引介国外经典作家和作品，大力吸收世界优秀文化成果。如今，&文化热&已经散去，但文化消化和吸收的过程却一直在继续。
民族的就是世界的。我们的文化创新在吸收之中，当然还要坚持自己的特色，不能邯郸学步。我们要用世界的眼光，将世界各国的优秀文化成果作为我们民族文化发展的参照系和资库，并以此激发我们文化创新的灵感和活力。但不可忘记，世界眼光是要有立足点的，是应以&我&为主的。借鉴什么样的经验，吸收什么样的成果，这些都应从我国文化发展的现实需要出发。&橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳。&这种变异在文化创新中也同样存在。如果不注重土壤，只是简单的嫁接，那么所谓文化创新，结出的就只能是苦果了。事实上，任何文化创新都是一种&扬弃&，既要力避无原则的照搬照抄，也要重视自己脚下泥土的芳香。所以，我们的文化创新要始终坚持自己正确的理想、信念和原则：既植根于民族文化的沃土，又顺应世界文明进步的潮流，着力建设具有中国特色、中国风格、中国气派的社会主义先进文化。
文化是一个民族走向世界的名片。当今世界，中外文化交流在更大范围、更广领域、更深层次上展开，这为我们吸收借鉴国外优秀文化、不断推进文化创新提出了新的要求。中国文化远流长、积淀深厚，我们应在开放包容中充分发挥这一优势，不断推动中国文化的创新、发展和繁荣。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
7．下列关于&文化创新&的表述，不符合原文意思的一项是（&&& ）
&&& A．在多样的世界文化中，文化创新需要坚持开放包容的理念，切忌闭门造车。这一点已经为历史所证明。
&&& B．文化创新是中华文化历经社会变迁，至今能有气象万千的格局、维系绵延不绝的血脉的重要原因之一。
&&& C．文化创新固然要注意吸收世界各国的优秀文化成果，但要在坚持自己的特色基础 之上，不能邯郸学步。
&&& D．在中外文化交流更加活跃的今天，如何吸收借鉴国外优秀文化、不断推进文化创新，将面临着新的要求。
8．下列理解和分析，不符合原文意思的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&& ）
&&& A．在文化创新时实行&扬弃&，既力避无原则的照搬照抄，也重视自己脚下泥土的芳香。
&&& B．以&我&为主，在借鉴经验、吸收成果的时候，都应从我国文化发展的现实需要出发。
&&& C．我们要用世界的眼光，吸收各国的优秀文化，让我们民族的文化成为世界文化的参照系。
& D．文化创新要始终坚持自己正确的理想、信念和原则，建设中国式的社会主义先进文化。
9．下列对原文中作者观点的概括，正确的一项是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （&&& ）
& A．上世纪80年代中国大陆兴起的&文化热&，就是大力吸收世界优秀文化的 成果。
& B．提倡文化&多样性&，不仅为了保护文化，更强调多样性文化之间的启发和借鉴。
& C．从历史的角度看，人们要想彼此理解和接纳，就只有通过文化交流才能够实现。
& D．中国文化远流长，积淀深厚，与世界其他国家相比，进行文化创新的优势更大。
三、（9分，每小题3分）
阅读下面的文言文，完成10&12题。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& [明]袁中道
关木匠，名廷福，少与诸匠伍，无所知名。
予族有佣，病死。佣亦豪族也，啖佣儿为证，以诉于官。廷福方持斧凿为人架屋回，闻之，夜入城。至旦，私呼佣儿饮，携出城可四五里，复与饮。佣儿醉，夜乃卧之破庙中。是日晡，县官讯两家狱，佣家仓促失其儿。县官曰：&若状言有子可证者，今安在？&佣家无以应。县官以为欺己，反得罪。明日佣儿还，事已定，无所用之。知为关廷福所为，予族大德之。里中乃始知有关廷福也。
里中柞林潭边，有麦田数百亩，初为予家有，有周姓者云是己产，连年构讼。予家厌讼，乃贱其直以与一霍姓者。于是两家大争，麦熟时，周乃觅勇士数十人往刈，周人刀梃备至，颠踣满野。正困苦时，廷福为人伐木回，过见之不平。大怒，持手中斧向之。周人皆走，立杀其魁一人。霍氏惧，知周必诉于官，度廷福且走，己当独罪，乃急呼与饮。既至，霍楔其门，廷福笑曰：&我为公抱不平，杀人至死，罪自我当之，若走，非男子也。&
周果讼霍于官，不及廷福。县官讯两家狱，廷福从旁出曰：&杀人者关廷福也，周强霍弱，廷福一时见不平，提斧杀之。大丈夫自杀自当，岂以祸及平人，霍氏无罪。&县官壮而怜之，授以意，令以主谋归霍氏。廷福不易辞。县官不得已，定如律。每年讯，上官皆疑之，几经历十余讯，竟不易辞，卒死狱中。
廷福不识一字，亦不知何者为义侠，然其抱不平，至死不挠，大有男子气。今世士大夫，遇小小利害，即推诿他人，以宽己责，况生死之际乎！彼所谓读天下之书者也！乡人曰：&囚耳，乌足道？&予曰：&士大夫慷慨就义，即呼之曰忠臣，曰义士。惟曰&囚耳，囚耳&。此所谓真意气也！
10．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(　& 　)
A．啖佣儿为证　　&&&&&&& 啖：唆使
B．携出城可四五里& &&& 可：大约
C．予族大德之& &&&&& 德：感激
D．竟不易辞，卒死狱中&& 竟：竟然
11．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是（&&&& ）
A. 少与诸匠伍&&&&&&& 有志与力，而又不随以怠
B. 以诉于官&&&&&&&&& 斧斤以时入山林
C. 廷福为人伐木回&&& 为焦仲卿母所遣
D. 度廷福且走&&&&&&& 若属皆且为所虏
12．以下六句话分编为四组，全都直接体现关廷福侠义的一组是（&&&& &&& ）
&& &&&①至旦，私呼佣儿饮，携出城可四五里，复与饮。
&& ②大怒，持手中斧向之。
&& ③度廷福且走，己当独罪，乃急呼与饮。
&& ④周果诉霍于官，不及廷福。
&& ⑤我为公抱不平，杀人至死，罪自我当之，若走，非男子也。
&& ⑥每年讯，上官皆疑之，几经历十余讯，竟不易辞，卒死狱中。
&& A. ①③⑤&&&& B.①④⑥&&& C. ②⑤⑥&&& D. ②④⑤
第II卷& （共114分）
四、（28分）
13．把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（12分）
&(1)若状言有子可证者，今安在？(4分)
译文：__________________________________________
&(2)县官壮而怜之，授以意，令以主谋归霍氏。(4分)
译文：__________________________________________
& (3) 乡人曰：&囚耳，乌足道？&(4分)
译文：__________________________________________
14.阅读下面这首宋诗，回答问题。(8分)
此路难为别，丹枫似去年。人 行秋色里，雁落客愁边。
霜月倚寒渚，江声惊夜船。孤城吹角处，独立渺风烟。
（1)诗人运用了哪些意象？表达了他怎样的情感？（4分)
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
(2)请结合全诗，谈谈颈联中&惊&字的好处。(4分)
答：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
15．古诗文填空。（5题限选4题）（8分）
（1）自我徂尔，三岁食贫。淇水汤汤，& &&&&&&&&&&&。女也不爽，&&&&&&&&&& 。（《卫风&氓》）
（2）方宅十余亩，草屋八九间。&&&&&&&&&&&&& ，&&&&&&&&&&&&&& 。（陶渊明《归园田居》
（3）&&&&&&&&&&&& ，谷不可胜食也；&&&&&&&& &&&&&&，鱼鳖不可胜食也。（孟子《寡人之于国也》）
（4） 弦弦掩抑声声思， &&&&&&&&&&&&&&。 &&&&&&&&&&&&&，说尽心中无限事。（白居易《琵琶行》）
（5）&&&&&&&&&&&&& ，思公子兮未敢言。荒忽兮远望，&&&& &&&&&&&&。（屈原《湘夫人》）
五、名著阅读（3分）
16.下列文字选自《三国演义》第五十回：
&&&&&& 周瑜急急下得船时，岸上军士齐声大叫曰：&周郎妙计安天下，赔了夫人又折兵！&
&& 周郎的&妙计&是什么？又为何&赔了夫人又折兵&？请简要叙述。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
六、（18分）
阅读下面的文章，完成17&18题。
鲁院里的柿子树
①鲁迅文学院有一座花园，花园里有一棵柿子树。因为我们的时候是秋天，正属于它的季节，它变成了这里突出的风景。柿子树长在园子的中央，被一些别的树木围绕着，原本跟那些树木一样高大，因为它满枝头缀着柿子的缘故，别的树木都成了陪衬，连它自身的叶子也是陪衬了。
②那是个阳光明媚的日子，饭后我到园子里去散步，一眼就看见了它。那是我第一次看到结满果子的柿子树，不由得就看的发了呆。微风起的时候，突然觉得它根本不是树，因为它能唱歌。北京的秋天，多的是这样阳光灿烂的日子，天蓝得像是要透到天的外边去，这样的蓝里，白云就呈现出最艳的颜色。这时候美以不可言说的方式击中了我，恍惚中，觉得那柿子树上缀着的是一团团结晶的阳光，散发着平时难以见到的明亮。
③很多时候我到花园里并不是为了柿子树，却总是不由自主地止步在它面前，难道是因为它身上有明显的秋意吗？这样想，也许银杏不服。那一棵棵银杏树，所有的叶子都像足透了的金子，在黄昏里闪着朝晖的明亮。有些轻轻地洒落地上，灿灿的，像铺了一层锦，像一幅油画。树上和地上一片金黄，让人觉得这美景可以绵延，可以天长地久。然而就在一个黄昏，寒风起了，银杏的叶子全部被风带走，只剩了树枝。这时候的柿子树一派沉静，虽然它的叶子也被风带走了，但果实仍高高挂满枝头。
④我从小径的回环处走，抬头看着树上的柿子，就仿佛看着一双双温暖的眼睛，刹那间明白了自己为什么总要到这柿子树旁边了。它们静静地看着我，无声地与我交谈，说它在那些喧腾的日子里，怎样让自己的心泊于安详和沉静；说它在春天开出并不漂亮的花，在夏天曾经是一颗小小的被叶片遮蔽的青果；说它如何耐心等待秋天的到，使自己变成阳光的金色，凝成一捧盈硕果实、可摸可触的爱。于是我思索柿子树在到这里之前的经历，它是长在一群同样的树木中间吗？它是怎样被命运选中，到鲁院的花园里，成为独特的风景？正如我冥冥之中幸运地到这里。它的命运之中是否也有风雨和雷霆？它的生命里是否也有春风和清露？它是否也深味了人间的悲喜，才呈现出这一树的殷实和辉煌？
⑤一天，我清早到柿子树下，在枯萎的草柯间捡了两枚熟透坠落的柿子。它们的光芒和馨香像音乐一样荡漾。由此我知道了，树木怎样靠果实传递快乐和希望。
⑥这座独一无二的花园里，在树阴和花丛中掩映着一些大文学家的雕像，巴金、茅盾、丁玲、冰心&&他们有的器宇轩昂，有的神采飞扬，有的在倾心交谈，有的在凝神沉思。他们的生命气息透过颜色沉郁的大理石，火焰一般在时空中传递。我驻足于巴金先生的雕像前，他似乎在用温和的语气跟我说：&我用作品表达我无穷无尽的感情。如果我的作品能够给读者带温暖，我就十分满意了。&我走到冰心雕像前停下脚步，看到她左手托腮，凝神远眺，一本打开的&书&放在膝上。不由得想起了她的书，她的文字，她的&爱的哲学&，随之，一股温暖明朗的情调蔓延开。
⑦冬天一日一日地深了，花园里的一切都沉浸在静寂的灰色里，只有柿子树还高举着一簇簇火焰般显眼的果子，微笑着，歌唱着&&
(取材于郭严隶的同名散文)
17．第三段中，作者感受到柿子树和银杏树有哪些不同？(4分)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
18．第四段中作者为什么能刹那间明白自己总要到柿子树旁边了？(4分)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
19． 文章写文学大师的雕像，有哪些用意？(6分)
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
20. 下列对文章的理解，不正确的两项是（&&&&&& ）(4分)
A. 文章情感饱满丰富，既有对柿子树的景仰赞美之情，又有对银杏树的不满之意。
B. 作者描写了北京秋日蓝天白云的美景，衬托出缀满果子的柿子树的独特之美。
C. 第④段结尾处的三个问句，层层递进，形成磅礴之势，表达了&我&的深刻思考。
D. 文章结尾再次描写柿子树的形象，呼应前文，含蓄地表现了文章的主旨，意蕴深长。
E. 文章写柿子树果实灿烂明丽的色泽，高挂枝头的姿态，传达了昂扬向上的人生态度。
七、（15分）
21．语言综合运用。（15分）
高中生活即将结束，在过去两年多的高中生活中一定有你难以忘怀的记忆,请你在记忆的回放过程中,选择班级的一个活动场面进行描写.
要求以描写为主,至少运用两种修辞手法,不少于200字.
八、（50分）
22．请以&框&为题目，写一篇文章。
要求：①写成记叙文或议论文
②立意自定
③不少于700字
④不得抄袭，不得套作
1．B（A．p& &s&& quān/ju&n& f&n/guī& B．suǐ/&su&& hu&n/yu&n&m&/m&&
&t&ng/d&ng& C．k&/ku&& ku&i/hu&& qiǎng/ji&ng& zh&& D ．j&ng& xu&/xu&&
&h&ng &d&ng）
2.A(B. 桀骜& 化妆品 C. 心心相印D.糟蹋& 黯然神伤)
3.C(截然，形容界限分明，像割断一样。迥然, 形容差别很大。化妆,用化妆品修饰容貌。化装是包括面部在内的整体做修饰、改变。针对全身上下，从头到脚，通常是包括头发、面部、服装、鞋帽、装饰物等等都一律在内，目的是为了混淆外形，令别人认不出自己的本身份。
百里挑一，一百个当中就挑出这一个。形容人才出众。凤毛麟角，比喻珍贵而稀少的人或物。）
4.D（A&提不出&&灵丹妙药&搭配不当，可改为&开不出&&灵丹妙药&或&提不出&&好办法&B&应该&前缺主语C主客颠倒，应为&智慧对于人类就像翅膀对于鸟儿一样重要&）
5.C(见必修4第52页)
6.B （不是王熙凤设毒计害死，是病中悲愤而死。）
7．B（根据原文，原因是&吐故纳新、完善自我&。&吐故纳新、完善自我&是文化创新的前提与基础而非文化创新）
8．C（&让我们民族的文化成为世界文化的参照系&有误，原文为&将世界各国的优秀文化成果作为我们民族文化发展的参照系和资库&）
9．B（A&就只有通过文化交流才能够实现&不准确，太绝对；C&就是大力吸收世界优秀文化的成果&不准确，与原文第三段表述的意义不符；D与&世界其他国家相比，进行文化创新的优势更大&原文无据。）
10.答案　D（竟：始终）
11.D(A.和,介词\和,连词B.把,介词\按照,介词C.替 给\被D.将要)
13．（1）你的诉状中说有个可以作证的佣人的儿子，现在他在哪里？（&若&、&有子可证者&定语后置、&安在&宾语前置，各1分,句意1分）
（2）县官佩服他胆气豪壮并且同情他，暗中将自己的意图告诉他，让他将主谋推给霍氏。（&壮&词类活用、&授以意&状语后置、&令&后兼语省略、&归&，各1分）
(3) 乡人们说：&(关廷福只是个)囚犯罢了，哪里值得称道？&(&囚耳&&& &乌&&& &道&各1分,句意1分)
14.(1)(3分)诗人运用了&秋雁&&霜月&&寒渚&&夜船&&孤城&等意象展现了深秋时孤舟旅泊的情景，表达了作者身为游子的羁旅愁怅之感。（点出3个意象1分，4个以上意象2分，指明情感2 分)
(2)(3分)&惊&为&惊醒&或&惊起&之意。深夜的涛声惊醒了夜泊江边的作者。诗人运用了拟人的手法．将&江声&人格化，与寒江有机融合，寒上加寒，展现出广阔凄请的背景。&惊&字表现出游子夜中被涛声惊醒，更感旅况凄凉的情态。(析字1分，修辞手法分析1分，结合诗句分析合理2分)
15.（1）渐车帷裳&&& 士贰其行（2）榆柳荫后檐，桃李罗堂前。[（3）不违农时，数罟不入洿池（4）诉平生不得志& 低眉信手续续弹（5）沅有芷兮澧有兰，观流水兮潺湲
16.答案：&妙计&是指：东吴孙权要向蜀索回荆州，都督周瑜定计，谎称欲将孙权妹妹嫁给刘备，借以把刘备骗到东吴作人质，以便索回荆州。（2分）&赔了夫人又折兵&即刘备按诸葛亮的对策行事，到东吴成婚后偕同夫人逃出东吴。周瑜带兵追赶，被诸葛亮的伏兵打败。（1分）
17.银杏树以叶子展现美，绚丽、张扬，短暂；柿子树以果实呈现美，沉静、安详，持久。（4分）
18.柿子树结出的丰硕、明亮、温暖的果实吸引了我；柿子树在喧腾中活得安详沉静,让我获得做人的启示；柿子树在春夏慢慢生长，耐心等待秋天的收获,使我得到关于成长的感悟。（4分）
19．答案要点：
①揭示文章主旨 文学大师恰如秋天的柿子树一般，以丰硕的作品馈赠读者,传递温暖，传递生命的气息。（3分）
②表达了对文学大师的敬仰热爱之情，含蓄地传达出作者的写作追求，使文章意蕴更加丰厚。（3分）
20．A C （A.& &又有对银杏树的不满之意&错,C.& &层层递进&错）
21. 评分标准：没有以描写为主9分以下，修辞缺一项扣2分，其他视语言表达给分，分数力求拉开距离。
【参考译文】
关木匠，名叫关廷福，年轻时 与众工匠为伍，没有什么人知道他。
我们袁氏家族有个佣工，生病死了。佣工家也是大族，(家族)唆使佣人的儿子作证，告到官府。关廷福正提着木匠工具给人家架屋回，听说此事，连夜进城。天亮时分，私下喊佣工的儿子饮酒，(喝得差不多的时候)带他走出城大约四五里地，又喝起。佣工的儿子醉了，晚上(廷福)就让他睡在破庙里。这天申时(下午三点钟至五点钟的时间)，县官审理两家的官司，佣工家仓促间找不到那个儿子。县官说：&你们诉状上说有个可以作证的佣人的儿子，现在他在哪里？&他们无法回答。县官认为佣人家欺骗他，原告反而获罪。过了一天，佣工儿子才回，可是事情结局已定，他的作证用不上(没有地方可以用上它)。得知此事是关廷福所为，我们袁氏家族十分感激他。同乡的人这才知道关廷福。
老家柞林潭附近，有几百亩麦田，当初是我们家的，有个姓周的硬说是他家的，(为此)长期打官司。我家厌烦(这无休止的)诉讼，就压低价钱将它卖给了一个姓霍的。于是(周霍)两家起了严重冲突，这年麦子成熟时，周家纠集了几十个壮汉前割麦，周家的人还带齐了刀棍，在整个田间横冲直撞。正当霍家窘迫时，关廷福给人家砍树回，路过这里看到了这一幕，心中不平。他勃然大怒，提着斧头走向地头。周家人都吓跑了，关廷福杀死了其中一个为首的人。霍家害怕了，知道周家肯定会向官府告状，估计关廷福要逃跑，(到时候)自己独自承担全部罪责。于是，他急忙喊关廷福过跟自己饮酒。关廷福到了以后，霍家用木头把门扛紧(以防他轻易跑掉)，关廷福笑着说：&我替您打抱不平，杀死了人，罪责自然由我承担，假如独自跑了，不是男子汉。&
周家果然将霍氏告到官府，(诉状中)没有提到关廷福。县官审理两家的官司，关廷福从人群中走出说：&杀人的是我关廷福，周家人强横霍氏弱小，我一时路见不平，提起斧头杀了那个人。大丈夫自己杀了人自己承担，怎么会将罪责转嫁给无罪之人？霍氏没有罪。&县官佩服他胆气豪壮并且同情他，(暗中)将自己的意图告诉他，让他将主谋推给霍氏。关廷福不改变供词。县官没办法，依照法律判他死罪。每年审查案件，郡府都怀疑此案(有冤情)，一共经历了十多次审理，(关廷福)始终不改变供词，最后死在监狱中。
关廷福目不识丁，也不知道什么叫仗义任侠，然而他见他人受不公平待遇而愤慨，至死不渝，很有大丈夫气概。当今的士大夫，遇到一丁点儿损害，(就将损害)推卸给别人，以原谅自己的过错，更何况(处在)生死关头呢！他们是人们所说的读天下书的人啊！乡人们说：&(关廷福只是个)囚犯罢了，哪里值得称道？&我说：&士大夫慷慨就义，(人们)就称赞他为忠臣，为义士。(而关廷福仗义而死)只说他是一个囚犯罢了。关廷福这种行为才是真正的大丈夫气概啊！&
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