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人教版语文四年级上册29课《呼风唤雨的世纪》PPT
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四年级语文上册第29课《呼风唤雨的世纪》教学设计
一、【教材简介】
《呼风唤雨的世纪》是小学语文课标实验版四年级上册第八组&科技成就&这一专题中的首篇精读课文。它是中国科学院院长路甬祥先生写的一篇科技类说明文，文章仅用了短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术的发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。
选编这篇课文的意图，一是帮助学生学习文章的说明方法，提高阅读能力；二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感。
二、【学情介绍】
二十一世纪是一个科学飞速发展的年代，学生的思维也更加活跃，对于未来的世界，学生更加充满好奇，通过本课的学习，学生可以掌握有关科学常识，提高阅读能力和速度，激发探索自然科学的兴趣，了解说明文的一般叙述方法。
三、【设计理念】
　　1、整合资源。运用组块阅读教学策略，有机整合&口语交际、习作、宽带网& 学习内容，充分利用各种资源，在教学内容上作统筹安排。
2、扎根语文课堂。科技说明文没有引人的情节，感人的场面，但是蕴含了丰富的科学知识。在课堂上，对这些科学知识不能做过深的探究和拓展，依据课文语言简洁、条理清楚的表达特点，进行语言方面的训练和语文能力的培养，避免上成科学常识课。
　　3、引导自主学习。阅读是学生个性化的行为，不能以教师的分析代替学生的阅读实践。课堂上，让学生通过充分阅读、质疑问难、帮助释疑、大胆想象、讨论交流等形式，自主体会，咀嚼文本精华，使之内化成自己的语言和情感。
四、【教学目标】
&& &1、知识与能力目标：
1）会认5个生字，会写12个生字。正确读写新词。
2）正确、流利地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点。
2、过程与方法目标：综合运用本学期学到的阅读方法，在质疑理解、品词析句的语言实践过程中，了解、体会20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。&
3、情感态度价值观目标：能联系生活实际，畅谈自己的感受及未来，激发热爱科学的情感与学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
五、【教学重点】了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
六、【教学难点】理解课文中一些含义深刻的词语和句子。
七、【课前准备】
　　1、搜集、阅读有关20世纪重大科技发明的文字和图片资料，并与家人探讨它们给人类生活带来了怎样的改观。
　　2、尽可能访谈、调查更多的人，了解今天的生活还有哪些不尽如人意的地方，人们还有哪些愿望与梦想。
& 八、【教学课时】2课时。
&& 第一课时
一、&&&&&& 学习目标
１、认识5个生字，会写12个生字。正确读写&呼风唤雨、改观、程控电话、因特网&等词语。
2、读通课文，了解课文大意。
3、紧扣课题，理解课文一、二自然段，感悟设问句的作用。
二、教学重点：读通课文，学习生字新词，注意&赖、耕、幻、核&的笔画。
三、教学难点：理解中心句，区分近义词。
四、教学过程
师生教学活动
评议演说内容，给予相应指导
培养听、说能力。
师生书写课题， 理解课题。
&理解&呼风唤雨&、&世纪&的意思。
学习生字新词
交流预习收获
1请学困生读二会字词后再齐读。
2同桌合作学习：给四会字组词，识记&赖、耕、幻、核&字形，区分形近字。
3让学困生读词语，齐读识记。
4听写部分词句，当堂订正。
5交流预习收获，读册P66 内容。
1在课前先学的基础上，指导学习字词。
2利用听写的方式，巩固字词，交流信息，了解科学常识。
1自由读：读准字音，读通句子。
2范读③④节，同桌互练。
3指名分节读课文，正音、评议。
4用自己的话说说本文主要写了什么？
5、通过读书，你了解到课文的哪句话与课题的意思相同呢？出示中心句：（20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）抓住疑问词自主质疑。（为什么&&？）
了解课文开门见山的写作特点。
1给予充分的读书时间，为读中感悟做好铺垫，提高范读的针对性，加强个别读指导。
2引导把握中心句与质疑的学法运用。
认识设问句
&区分近义词
1第②节有几句话？你读懂了哪句话？（指名读，个别说。指导认识设问句，区分近义词。）
★用简单的句式归纳第一句的意思。
★理解&发现、发明&的区别。
★ 完成选词填空练习。
2 释疑：为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？
1体会设问句的表达效果。
2在语境中理解&发现&和&发明&，&改观&与&改变&意思的不同。
3指导学生抓住第②节的2、3句，练习用&因为&&所以&句式解答问题。
一、&&&&&& 学习目标
1、流利地朗读课文，能联系生活实际，表达自己的阅读感受。
2、学习课文举例子、作对比的说明方法。
3、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感。
二、教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
三、教学难点：理解含义深刻的句子，学习课文的说明方法。
四、教学过程
师生教学活动
1交流书P159宽带网内容和收集的科技成就，提炼信息要点。
2二十世纪是个科技发达、呼风唤雨的世纪。在这个世纪前后，人们的生活究竟有多么大的不一样呢？这节课我们继续学习，一起探究。
了解收集资料的情况，指导学生运用句式：&&&使（为）&&&介绍资料主要内容。
1独立自由朗读第3、4、5自然段，思考每小节写了什么？
2指名朗读，说各节大意。提炼出小标题：
⑴　昨天的幻想
⑵　今天的现实
⑶　明天的畅想
3出示合作交流研读方法：
⑴　找出反映本专题的词句。
⑵　轻声读重点词句，写批注。
⑶在小组练习朗读，相互交流批注内容，补充各自搜集、调查到的材料。
1朗读贵在&悟&字。在自主阅读中&悟情&、&悟理&。
2通过交流，使每个学生都有发表见解的机会，同时也创造了向他人学习的机会，这样不仅提高了学习效率，而且培养了学生与人合作的精神。
预设：★汇报交流第3自然段──&昨天的幻想&：
　⑴　&农耕社会&是个怎样的社会？学习排比句式。出示练习:
A在农耕社会,没有______，没有______，没有______，也没有______。
B在二十一世纪,有______，有______，有______，也有______。
&⑵&千里眼&&顺风耳&&腾云驾雾&是怎样的本领？结合电视节目谈认识。
⑶你最喜欢哪些词句？ 理解重点句子： 忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（板写：引用诗句）选自岑参的《白雪歌送武判官归京》。&塞北的天空八月就飞撒大雪。忽然好像一夜春风吹来，千树万树洁白的梨花斗艳盛开。&
&春风& 指的是&&（科学技术）&梨花&指的是&&（利用科学技术获得的发现和发明。如电视机&&）
★&&& 汇报交流第4自然段──&今天的现实&：
⑴书中举出了哪些科学技术成就事例？板写：举例子、作对比
⑵你还能举出哪些科技成就方面的事例？
⑶理解重点句子： 科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
★汇报交流第5节──&明天的畅想&：⑴　英国数学家、哲学家罗素怎么谈科学？ （板写：引用名言）
⑵　你怎么理解课文最后两句话？
1&& 练习A是对学生阅读文本的情况检查与知识巩固；
练习B是对学生遣词造句和观察思考能力的训练。
2通过相关词句的学习体会科学技术发展之迅速、神奇、美好。
3语文教学的核心任务是语言教学，在课堂上让学生多说多表达，加深对课文的理解，体会科技发展所带来的巨变。
1快速自由读全文，再次提出疑问。
2组织&奇思妙想擂台赛&：
古代的幻想，今天的现实。是幻想让我们有了努力的目标，是努力让我们有了今天的幸福。在21世纪里，科技还会创造怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？现在你就是未来设计师，尽情地描绘你的梦想吧！
A同桌交流：《未来的&&》
B全班交流、点评。
3指名小结学习收获，总结写法。
及时的练笔使学生学以致用，目的是加强语言文字训练，提高语文素养。同时激发学生热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
1介绍法国科学家居里夫人的话：&我要把生活变成科学的梦，然后再把梦变成现实。&
2推荐路甬祥先生为少年儿童写的《科学改变人类生活的100个瞬间》。
3布置作业（略）。
引导学生课外积累名言，阅读科普读物。
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正在载入，请稍候……《呼风唤雨的世纪》第二课时教学设计--连江第三实验小学
●当前位置：&&&&&&&&&& >> 查阅正文
《呼风唤雨的世纪》第二课时教学设计
[教学内容]&人教课标版四年级上册第八组第29课《呼风唤雨的世纪》
[教学目标]
1、能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。
2、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。
[教学重难点]
1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。
2、理解课文中一些含义深刻的句子。
[教学准备]
课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料。
&[教学过程]
一、提示课题，导入新课
师：这节课，我们继续来学习第29课《呼风唤雨的世纪》。是谁呼风唤雨？（人类）靠什么呼风唤雨呢？（现代科学技术）
师：是的，在20世纪一百年的时间里，人类利用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。看到这一切，我们怎能不说——（引导学生抓住课文的关键句：20世纪是一个呼风唤雨的世纪）
【设计意图：在师生谈话交流中，既复习了上课节的内容，同时又引出本节课的重点，抓住课文的关键句，为本节课的学习定下主线。】
二、细读文本，感受变化
师：文中哪些句子能让我们感受到20世纪是一个呼风唤雨的世纪呢？自由读课文第3－5自然段，用“——”画出有关的语句，用心体会。
（一）直奔重点，学习第四段
语段一：20世纪，人类登上月球，潜入深海,洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
1、引导学生自由读句子，说说自己的发现。（第一分句写人类的发现，第二分句写人类的发明）
2、教师引读句子。
3、出示图片，引导学生说话：有了＿＿＿＿＿＿＿，我们可以＿＿＿＿＿＿＿。
4、理解“地球村”。
5、小结：课文举出了20世纪这么多的发现和发明，有天上飞的，地上跑的，水里游的，有看得见摸得着的，也有看不见摸不着的，像这样的说明方法，&我们把它称之为举例子。
6、举例说说20世纪还有哪些发现或发明。（注意引导学生说完整话，如：有了＿＿＿＿＿＿＿，我们＿＿＿＿＿＿＿。它让我们的生活＿＿＿＿＿＿＿。）
7、出示图片，补充介绍20世纪人类的发现和发明。
8、师：据中国科学院统计，20世纪不同行业的科学成果有七千多项，它们不仅给我们的生活带来了便利，还促进了经济的发展、社会的进步。同学们，看到20世纪人类获得这么多的科技成就，你现在的心情怎么样？
【设计意图：通过看一看、读一读、说一说，引导学生深入文本去了解20世纪人类的发现与发明，体会科学带来的神奇变化，从而感受20世纪是一个呼风唤雨的世纪。】
语段二：科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。
1、指导朗读句子。
2、小结：科学改变着人类的生活，让人类生活得更加舒适和方便，而这些是连过去的王公贵族也不敢想的。在这里，作者又将20世纪人类的生活与过去的王公贵族进行了对比，这种方法我们称之为——作比较。
3、回扣重点句：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
【设计意图：通过举例子、作比较让学生了解20世纪人类所取得的前所未有的成就，从而激发学生的探究欲望。】
（二）对比感悟，学习第三段
1．默读第三自然段，边读边划出有关句子，把感受写在旁边。
2．播放视频，哪个画面给你留下了深刻的印象，说说你的感受。
&语段三：那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用&“千里眼”&“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。
（1）教师引读句子，相机出示句式，引导学生说话：曾经幻想中的＿＿＿＿成了现在的＿＿＿＿＿。
（2）古人上百万年中这么多的幻想，在20世纪仅仅一百年中纷纷变成了现实，面对着这一切，你想说什么？
语段四：20世纪的成就，真可以用“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”来形容。
（1）引导学生理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的意思。
（2）指导感情朗读。
3.小结：作者通过农耕社会跟20世纪进行对比，让我们深切体会到了科学技术变化之大，变化之快。这种说明方法叫——作比较。
4.三读重点句：20世纪是一个呼风唤雨的世纪
【设计意图：通过观看视频，给学生强烈的视觉冲击，将学生带入农耕社会，身临其境去体会当时人们生活的艰辛，在对比说话中又一次让学生体会到了科技的力量。】
（三）读中品味，学习第五段
1．出示名言：归要到底，是科学使我们这个时代不同于以往的任何时代。读中品味，结合第五自然段自由谈谈科学带来的变化，感受科学的力量。
2.语言训练，提升感悟。（科学是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿）
3．四读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。
【设计意图：引导学生以说带读，自主表达，再次品味20世纪是一个呼风唤雨的世纪。】
三、想象整合，升华主题
1.畅想一下，21世纪还会有哪些发明创造呢？把你想到的用简笔画画出来。画完后跟前后桌的同学交流交流。
2.学生展示自己的作品，教师相机肯定、评价
3.总结：科学固然神奇，但真正让它变得神奇的还是我们人类。同学们，让我们从小勤奋学习，树立爱科学、学科学、用科学的思想，老师相信，只要你们大胆地想象，我们美丽的梦都会变成现实，创造出一个又一个的奇迹。让我们一起记住这句话——（出示课件：不怕做不到，就怕想不到。）学生齐读。
【设计意图：大胆想象，自主创作，充分发挥学生的自主能力性，想一想、画一画，引导学生树立从小学科学、用科学的思想。】
四、布置作业，课后延伸
1.好书推荐：路甬祥主编的《科学改变人类生活的100个瞬间》。
2.推荐网站：&中国科学院。
3.畅想21世纪的科技发展，把自己的奇思妙想画出来，在班级举办一次小画展。
【设计意图：把学生的学习引向课外，拓宽学生的思路，打开学生的视觉，再次感受科技的神奇力量。】
附板书设计：&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&29、呼风唤雨的世纪
& & & & & &人类
作比较　　　　　　　　发现&&&&&&&&&&&科学&&&&&&&&&&发明
&&&&&&&&&&&&&&&生活
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