日期：上，难点确定在&理解课文中一些含义深刻的词语和句子&上。很显然，这样的&重难点&首先是具体可行的，关键在于如何寻找到更符合本课实际的教学措施，并不着痕迹地引导学生成为更主动的探索者。我一开始想了很多&花花点子&，比如视频重现科技成就，比如配乐朗读课文，比如以一段带几段的学法指导等等。但细细想来，这些办法或淡化了学生自己的参与、亲历，或忽视了他们的经验背景和意义网络，或设置的情境、采取的方法过于牵强，更重要的是忽...比如视频重现科技成就的相关内容日期：参观中国科技馆 北京清华大学附?〈飨??8月中的一个星期天，绵绵的细雨滋润了万物以后，太阳重新露出了笑脸；鸟儿欢快地歌唱，草木滴着露珠，好像都在赞美这场小雨，马路两旁的月季花，红红的花朵挺立在绿色的枝叶上，阳光在绚丽的各色花朵上浮动着。在这样美好的日子，我日期：第二届中国青少年科技创新奖颁发 新华网北京８月２２日电（记者李亚杰）第二届中国青少年科技创新奖颁奖大会２２日在京举行。清华大学刘自鸿、天津市第四中学苏天翼、上海市徐汇区向阳小学李泽华等100名来自全国各地和解放军系统的大、中、小学生获此殊荣。中共中央政治局委日期：全国青少年科技创新大赛在京开幕 范伯元向盲童“取经”为色盲设计的红绿灯获专利 昨天，第20届全国青少年科技创新大赛在海淀展览馆开幕。来自全国各地的34支代表队及来自美、德、日、韩等7个国家和地区的共600名?翱蒲Ъ摇闭故舅?谴?吹幕崃奶斓幕?魅...日期：中国教学仪器设备展开展 科技含量高成特色 中广网长春9月23日消息（记者毛更伟、实习记者梁晓双）以“展示、合作、创新、发展”为主题的第50界中国教学仪器设备展示会暨第六...日期：青少年科技航母启航，亚洲唯一数码影院落户 昨天上午，南京青少年科技活动中心开馆，该中心位于宁南新区，占地面积约30万平方米，其中科技馆投资3．5亿元人民币，其内展品均达到了国内省会城市科技馆中的一流水平。 记者看见外观雄伟的科技馆，造型像凡尔纳科幻小说《海底两日期：激情父母成就健康儿童 一、每天爱他多一点，与他零距离相处 从古至今，父母对孩子的爱都是无可厚非的，可现代家庭的繁忙使得父母与孩子对话的时间都越来越少了。 在每天与父母的交谈中，金语涵的爸爸告诉我，孩子在家特别怕他，不知道如何是好？经过一番交谈，得知爸爸工作日期：乡村小学走上高科技教学之路 为了让农村的孩子也能像城市孩子一样学习电脑知识。今天上午，市政府侨务办公室和市海外交流协会联合向同安街道双溪小学捐赠16台崭新的电脑。 这次捐赠活动是为进一步改善农村小学的办学条件，缩短农村小学与城区学校的教学差距，从而让农村的孩
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呼风唤雨的世纪讲学稿
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指出下列句子所用的修辞手法。1．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（　　）2．20世纪的成就，真可以用“忽
（　　）2．20世纪的成就，没有收音机？（　　）6．那时没有电灯。（　　）4．池边是金黄色的石粉凝成的，像一圈圈彩带。1．是谁来呼风唤雨呢，千树万树梨花开”来形容，没有电视。（　　）3．小青石整天被温暖的太阳晒着。（　　）5．有这样的战友？当然是人类，我能不高兴吗，也没有汽车，真可以用“忽如一夜春风来，觉得非常舒服
指出下列句子所用的修辞手法
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1．设问2．引用3．拟人4．比喻5．反问6．排比
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出门在外也不愁《呼风唤雨的世纪》表现代科学技术成就什么什么给人们带来意想不到的惊喜_百度知道
《呼风唤雨的世纪》表现代科学技术成就什么什么给人们带来意想不到的惊喜
　　答案：变化之快、变化之大　《呼风唤雨的世纪》表现代科学技术成就（变化之快）、（变化之大）给人们带来意想不到的惊喜
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出门在外也不愁29、《呼风唤雨的世纪》教学随笔
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《呼风唤雨的世纪》教学随笔
《呼风唤雨的世纪》主要讲述了２０世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂景。
　　在教学《呼风唤雨的世纪》时，我从课题入手，让学生理解“呼风唤雨”和世纪的意思。再直接切入到课文的第4自然段，引导学生找出20世纪有哪些科技成就，并借此进行拓展，让学生说说除此之外，还有哪些成就，学生即可根据自己课前收集的资料来回答。教学这段时，我注重学生的感知，以学生的读、说等实践活动为主，体会“20世纪是一个呼风唤雨的世纪。再由此引导生联想过去的人们是怎样生活的，进一步学习文章的第3自然段，让学生结合已有的知识储备说说“农耕社会”是个怎样的社会，神话中的“千里眼”“顺风耳”“腾云驾雾”是什么样的本领，猜想一下古时候的人们还有哪些美好的愿望、幻想。然后结合自己课前搜集的资料，说说在近一百年中人们有哪些美好的愿望和幻想变成了现实，使学生体会到科学技术的伟大，体会“20世纪是一个呼风唤雨的世纪”。
　　之后，便让学生带着骄傲，自豪的情感朗读本段。建立此基础后，学生应该能明白是谁在“呼风唤雨”，靠什么“呼风唤雨”，体会科学技术的伟大力量，引出英国哲学家。数学家波兰特罗素说的话，交流：在新的世纪里，科学技术还会创造怎样的奇迹？还会怎样改变我们的生活？使学生在自由交流中激发起热爱科学的情感和学习科学、探索科学的兴趣。
　　最后出示一篇练笔，完成本次教学。最后我引用了居里夫人的话：“我要把生活变成科学的梦，然后再把梦变成现实”结束课文。激发学生努力学习，积极上进的情感。
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