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三年级下册第一单元作文指导
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小学三年级作文??《春天里的发现》
三年级下册习作3 ， 描写春天的，范文是《小草中的发现》。
我有更好的答案
春天，是一个充满生机的季节，也是一个美丽的季节，今年的春天，像一个雍容而调皮的小姑娘故意姗姗而来。一年之计在于春，春风吹过，万物复苏，勤劳的人们为了秋收丰硕的果实，正忙碌地耕耘播种，撒下希望的种子。
　　虽然，春天他的第一个脚步，总是踏市在寒气犹存的人间和大地。但是，它使冰河碎裂，使万物舒展变柔，生机勃发，使每一颗美好的新都充满幻想和希望。
　　在睡梦中，我朦朦胧胧地听到了小燕子在“唧唧，唧唧”地叫着。哦！原来是春天来了。我走出家门。春雨过后，空气显得特别地甜润、清新、我深深地呼吸着，感受着。
　　轻风微微地吹拂，如毛一般的细雨从天而降，千万条柔柳，舒展着她们的筋骨。瞧！那脆弱而娇嫩的小草正破土而出，贪婪地吮吸着春天的乳汁。经过冬天洗礼的大树争相发新枝...
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出门在外也不愁三年级下册1—3单元课堂要点
1课《春的消息》
春天来了：从第一小节中的春风、春水、树枝、水鸭构成了春意盎然图画，“摇绿、漂白”让春天有了生命，从“盼望、整整”表达出等待、渴望、欣喜的感情。
寻找春天：从第二小节的消息是指换上春装——“我们”换上春装，“小鸟”换上新羽毛。“飞过、飞上”表达了孩子们寻找的欢快和急切之情。
迎接春天：从三——六小节，蝴蝶飞舞、雏菊开放、枝头绿苞、溪水唱歌、太阳照耀、小草钻头表达了春天来临时作者的喜悦之情。
2课《燕子》
这是一篇写景状物的文章。课文从四幅画面由近到远描绘了如诗如画的春天景色，写出了活泼可爱的小燕子。
第一幅图：外形——活泼可爱的燕子。从羽毛、翅膀、尾巴描绘了活泼可爱的燕子
第二幅图：飞来的季节——光彩夺目的春天。春天花开草长，万物齐发，“细雨”“柳丝”“青草”“绿叶”“鲜花”都来赶春天的盛会，活泼可爱的燕子成为这春光里最灵动迷人的一员。
第三幅图：飞行姿态——矫健轻盈的燕子。燕子“横掠过湖面”，一个“掠”字，写出了燕子飞过水面时飞得很低，简直就是与水面“擦肩而过”；随后又一个“沾”字，写出了燕子的尾尖偶尔挨了一下水面，这是一幅轻盈灵巧的燕子飞行图。
第四幅图：停歇——歌唱春天的燕子。“几痕”说明细细的电线在空中隐约可见，似有似无，电线和燕子虚实相生，相映成趣，似乎在谱写春天的赞歌。
课文中比喻、拟人修辞手法的使用，要会找会仿写。
第3课《柳笛和榆钱》
描写的是科尔沁草原的春天，描写了春天里柳树和榆树奉献给孩子们的礼物——柳笛和榆钱，感受孩子们的童真童趣。
做柳笛过程的词语“小手指粗、切割整齐、搓一搓、猛一下抽出”
吹柳笛：像牛吼、像雏鸡叫
榆钱的样子：抓住文章重点词句（看书，如亮晶晶、绿莹莹）感受榆钱多么可爱。
吃榆钱，入口欲化，甜美芬芳。
第4课《古诗二首》
游园不值这首诗写诗人春日游园观花的所见所感。表达了诗人扫兴到喜悦心情，对春天的喜爱之情，说明一切新生的美好事物是封锁不住的、禁锢不住的，它必能冲破一切束缚，蓬勃发展。
春日是宋代理学家朱熹所作的一首春游诗，从寻找春天（前两句）到感悟春天（后两句）赞美了万紫千红的春天景色，同时也点出了“东风”是万紫千红的春天的源头，新生事物的兴起和发展需要机会和条件。
这两首诗的最后两句都是名句。
理解“不值、值、怜、应、屐齿、小扣、柴扉、胜日、寻芳、泗水滨、光景、等闲、东风面”词语的意思。
第5课《阳气》（背诵文章）
打春就是立春。全文第一句是一句谚语。是指立春后，天气变暖，春回大地，万物复苏。
作者感受到“风尖溜溜的”看到佝偻着腰的老枣树支着又干又硬的树杈，去感受到冬天的痕迹依旧存在。可等待播种的菜园又分明感受到春天的到来，这是一幅冬春交替的景象。
动植物最先感受到初春的气息：麻雀、鱼儿、鸭子、柳条，看到大地的勃勃生机。
人们——以奎五爷、张二伯为代表，从“腾腾的脚步声、朗朗的笑声”感受到“一年之计在于春”的含义。
阳气不仅有自然界勃勃生机的景象，更有透露出人们在春天到来时的喜悦和对新生活的向往，表达了作者热爱春天、热爱生活的赞美。
只要我们认真观察，去体会，就会发现春天就在我们身边。
1、&&知春、踏春、惜春、咏春
2、21页绿框中的谚语
3、二十四节气歌
4、《春夜喜雨》八句（要熟记）
综合学习一
1、&&采蜜集（四字成语都是描写春天的）
2、&&李叔同的《春游》（要熟记）
第6课《大自然的语言》
白云高飘——晴天&&&&&&&&&蚂蚁搬家——要下雨&&&&&蝌蚪——春天到&&&&&&&&&&&大雁南飞——秋天到&&&&&&&&&&&&&年轮——树的语言&&&&&&&&&鱼鳞——鱼的语言
喜马拉雅山的“三叶虫”化石——汪洋
庐山上的“漂砾”——冰川
（自己要找一些自然现象，至少3个如：燕子低飞——要落雨；泥鳅静——天气晴；龟背潮——要下雨；鱼跳水——有雨来）
告诉我们从天上到地下，从水里到陆地，从大海到高山，从景观到生物。不爱学习，不爱观察，粗心大意的人不懂大自然的语言。
第7课《第一朵杏花》（第一朵杏花是在清明节时开放）
我国著名的气象科学家竺可桢爷爷的一个小故事。赞扬了他一丝不苟、严谨求实的科学态度。说明只有通过精确、细致的观察，才能掌握事物变化的规律。
35页红框和绿框的内容要掌握。
第8课《植物的“感情”》
本文是一篇科学小品文，使我们懂得用善于观察、发现的眼睛去探索大自然的奥秘。
感情一词通常情况下专指人，这是人与其他动植物的区别之一。题目中的“感情”一次为什加引号，因为这是表示特殊含义。它是指植物的一种本能，而不是一种情感。这样写使文章更生动、吸引读者.
含羞草手一碰，叶子就合起来；向日葵总跟这太阳走；西红柿喜爱音乐。
大豆和玉米，棉花和大蒜，菜豆角和黄瓜，勿忘我和铃兰花，他们是好伙伴。
黄瓜和西红柿，铃兰花和丁香花，谷物和水果，他们不能成为好邻居。
第9课《蜜蜂》代表作有《昆虫记》
法国昆虫学家和科普作家法布尔。课文以第一人称写了他所做的一个实验（提出问题），证实蜜蜂是否具有辨认方向的能力（实验证明问题）的科学思维方式。体现了法布尔，不轻信、善于思考、严谨求实的科学态度。
实验目的：蜜蜂有没有辨认方向的能力。
实验要素：数量——四十只
&&&&&&&&&&特征——背上做了白色记号（过程中二十只蜜蜂受伤）
&&&&&&&&&&条件——两里半、沿途有许多景物，逆向的微风。
结果——四十分钟，两只飞回来，并带有满身的花粉；第二天又有十五只飞回。共计十七只。
实验结果：这不是一种超常的记忆力，而是一种无法解释的本能，这种本能正是我们人类所缺少的。
第10课《矿矿的研究》
本文介绍了“我”——华裔学者黄全愈的儿子国外上小学二年级的时候完成蓝鲸“研究论文”的故事。说明无论是大人还是孩子，只要你认真去做，就没有做不到的事情，只要付出努力，就一定会有收获。同时告诉家长，无论孩子有什么奇怪的想法，只要是对的，都要相信孩子，支持孩子。
（语文练习册中相关内容的）
语文书中48—49页后三段的内容模仿第9课“黑体”内容总结。
（提示：怎样写论文：首先，要有研究的对象和目的；其次，要寻找参考资料，最后，态度要认真，研究要深入。）
综合学习二
1、&&采蜜集要了解
2、57页“读读背背”（要熟记）
第11课《倾斜的伞》
这是一篇叙事兼有抒情的散文，表达了祖孙间纯真的至爱亲情，教育我们学会感恩，懂得回报。
第12课《伙伴》
护林人马哈多、猎狗、乌鸦
懂得小伙伴之间相互关心和彼此牵挂，和谐共处的真情。
“究竟”一词：
1、&&结果、原委。造句：小狗叼着钱包往前跑，我要去看个究竟。
2、&&在问句中表示追究。造句：妈妈，你究竟在哪里呀？
3、&&毕竟，到底。造句：宇宙究竟有多大。
第13课《信任》
人与人之间相相互信任的美好品质，同时也抒发了被人信任的喜悦之情。
第14课《金色的蒲公英》
明晰线索，贯穿全文：课文以“金色的蒲公英”为线索，将妈妈爱“我”这一感情线索连起来。
细微之处，品析语言：“每种花都以自己的美给我们快乐”“你不再扮演公主，这也不是什么丢脸的事”“叙述着的角色跟公主的角色同样重要哇”……表达了妈妈不动声色，循循善诱的开导“我”。
借物喻人，借事喻理：每种花都有自己的美丽，都能给人带来快乐；同样，每个人的角色不同但都是同等重要。
第15课《巨人的花园》
英国作家王尔德的童话故事。巨人将孩子赶出花园并筑起高墙及醒悟后拆除围墙的故事，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。
综合学习三
《清明》要熟背会写。
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