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5　鸡妈妈的新房子优质课教学设计
5　鸡妈妈的新房子　 小学语文 & & & 人教2001课标版
1．会认“既”“牢”“印”“此”四个生字以及多音字“当”。2．正确，流利，有感情地朗读课文。3．明白不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受的道理。
童话故事是儿童文学的重要体裁。它的语言质朴自然、生动风趣、节奏轻快，往往寥寥几句就刻划出了人物的性格。二年级学生已有一定的识字量，对于内容浅显、通俗易懂的童话故事，颇感兴趣。再加上它们拟人化的语言形式，非常适合学生的心理特点，深受学生的喜欢。《鸡妈妈的新房》内容虽浅，寓意却很深刻，可以说是用小故事阐述了大道理。学生在阅读过程中也能判断鹅大哥是出于好心，而狐狸则心怀不轨，能结合自己的生活经验和情感体验，在教师引导下便能得出要多听别人的意见，但不是所有人的意见都听这一道理。
教学重点正确、流利、有感情的朗读课文教学难点明白不是谁的意见都得听，别人的意见要通过思考才接受的道理。
4.1 第一学时
&&&&教学活动
活动1【导入】情境导入
出示了鸡妈妈的邀请函，跟随鸡妈妈一起参观她的新房子
动物王国里传来一个喜讯，鸡妈妈造了一间新房子，鸡妈妈想邀请大伙儿去参观，托
老师带来了邀请函，想去看看吗？
活动2【活动】初读课文，整体感知
&1、过渡：关于鸡妈妈的新房子，还有一个有趣的故事呢！它就藏在课本的第173页，请小朋友赶快找到它并读一读。
&& 2、老师希望大家能从小养成良好的读书习惯，所以请小朋友们拿起你们的笔，边读课文，边用铅笔“圈圈标标划划”，遇到不认识的字，难读的词、句子，多读几遍。
&& 3、学习生字词，交流反馈
&&&&& 为了欢迎小朋友们，鸡妈妈特地派了好多鸡娃娃来迎接我们呢！来看看它们都是谁（出示生字词）
&&&&& （小老师带读、开火车读、男女生读）
活动3【活动】学习第一段
1、参观鸡妈妈的新房子，给你的感觉是——（漂亮 牢固）
鸡妈妈的房子有两个特点：漂亮 牢固
谁把鸡妈妈的房子这两个特点连起来说一说。
鸡妈妈的新房子造好了，既漂亮又牢固。
既…又…是一对连着的好朋友，前后的词语可以互换，但是意思不能重复，跟我们学过的又…又…是一样的。
你能用“既……又……”的句式造句吗？
3、咱们班的小朋友真是既聪明又能干，这么快就找到了新房子的特点！让我们一起来夸一夸吧（齐读第一段）
活动4【活动】学习2－－－－6自然段
（一）学习鹅大哥的建议
1、那鸡妈妈的新房子有没有什么不完美的地方呢？
（板书：又闷又热）
还可以怎么表达？（既闷又热）
2、你在什么时候也有过这样的感受？感情朗读
3、课文中有谁针对又闷又热的房子提出了建议？
（板书：鹅、狐狸）
读2——6自然段，用横线画出鹅大哥的建议，用波浪线画出狐狸的建议
汇报交流：鹅大哥的建议是什么?&&
&&&&&&&& (板书：开窗)
鹅大哥可是鸡妈妈的好朋友，谁来当当有礼貌的鹅大哥，向鸡妈妈建议一下
4、可鸡妈妈听了以后心情怎么样？？（很不高兴）
是呀，鸡妈妈觉得自己造的房子已经很完美了，既漂亮又牢固，鹅大哥这是多此一举呢。
& &&&&&那鹅大哥的意见到底好不好呢？读读课文的第3自然段
5、鸡妈妈听了鹅大哥的建议，赶紧开了窗，开了窗以后发生什么变化了？
（板书：凉快）
那么在开窗之前呢房子里又是怎么样的呢？& （又闷又热）
&原来鸡娃娃的病与开不开窗有密切的联系
没开窗： 夏天到了，鸡妈妈的房子又闷又热，鸡娃娃都生病了。&&&& 　（男生读）
开了窗：清新的空气进来了，屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好了。　（女生读）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
鸡妈妈，现在你的屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好了，那你一定很高兴了吧，你有什么话想对鹅大哥说的吗？
7、鹅大哥是真心关心鸡妈妈，发自内心为鸡妈妈一家好，由此，鸡妈妈明白了一个什么道理？
（板书：多听）
&&&&&& 齐读：以后一定要多听别人的意见。
（二）学习狐狸的建议
过渡：鹅大哥的建议是善意的，帮了鸡妈妈一个大忙，让我们再来看看狐狸的建议吧！
1、再次出示狐狸提的意见。狐狸又会怎么向鸡妈妈提意见？（你家的窗子再开大一点儿就更好了。）
2、“再开大一点”是多大？&&&&&& (板书：再开大点)
鸡妈妈有没有听？为什么？
3、真的像狐狸说的那样会更好吗？
课件出示：
一天，鸡妈妈从外面回到家，发现少了一只鸡娃娃，她到处找也没有找到。
&&&& 少了孩子的鸡妈妈该有多着急啊！她都到哪去找过孩子呀？
&&&& 出示说话训练：
鸡妈妈来到（&&&&& ），没找到鸡娃娃。
4、此时的鸡妈妈是什么心情啊？让我们一起伤心地读一读这个不幸的消息吧。
5、这是谁干的？请找出依据
原来，狐狸要鸡妈妈把窗开得大大的，为的是什么？&&
（板书：偷鸡娃娃）
&&&& 咱们小朋友识破了狐狸的阴谋，鸡妈妈有没有明白过来？明白了什么？
原来，不是谁的意见都得听。
&& ( 齐读 )
(板书：不能都听)
6、从这两件事中，你想鸡妈妈今后遇到类似的情况，她会怎么对待？
（好人的话要听，坏人的话不能听。要听得进别人的意见，但不能什么意见都当真；按好意见办可以把事情办好，照坏点子办则会把事办坏。……）
你从中明白了什么？
（好听的话固然人人爱听，但光别人的，不考虑自己的实际情况，不去分析思考，会付出惨重的代价。）
要多听别人的意见，但不是谁的意见都得听。
&& （男生读，女生读，齐读）
活动5【活动】链接课外，深化阅读
讲《小马过河》的故事，如果你是小马，你会怎么办？
5　鸡妈妈的新房子　
课时设计 课堂实录
5　鸡妈妈的新房子　
&&&&教学活动
活动1【导入】情境导入
出示了鸡妈妈的邀请函，跟随鸡妈妈一起参观她的新房子
动物王国里传来一个喜讯，鸡妈妈造了一间新房子，鸡妈妈想邀请大伙儿去参观，托
老师带来了邀请函，想去看看吗？
活动2【活动】初读课文，整体感知
&1、过渡：关于鸡妈妈的新房子，还有一个有趣的故事呢！它就藏在课本的第173页，请小朋友赶快找到它并读一读。
&& 2、老师希望大家能从小养成良好的读书习惯，所以请小朋友们拿起你们的笔，边读课文，边用铅笔“圈圈标标划划”，遇到不认识的字，难读的词、句子，多读几遍。
&& 3、学习生字词，交流反馈
&&&&& 为了欢迎小朋友们，鸡妈妈特地派了好多鸡娃娃来迎接我们呢！来看看它们都是谁（出示生字词）
&&&&& （小老师带读、开火车读、男女生读）
活动3【活动】学习第一段
1、参观鸡妈妈的新房子，给你的感觉是——（漂亮 牢固）
鸡妈妈的房子有两个特点：漂亮 牢固
谁把鸡妈妈的房子这两个特点连起来说一说。
鸡妈妈的新房子造好了，既漂亮又牢固。
既…又…是一对连着的好朋友，前后的词语可以互换，但是意思不能重复，跟我们学过的又…又…是一样的。
你能用“既……又……”的句式造句吗？
3、咱们班的小朋友真是既聪明又能干，这么快就找到了新房子的特点！让我们一起来夸一夸吧（齐读第一段）
活动4【活动】学习2－－－－6自然段
（一）学习鹅大哥的建议
1、那鸡妈妈的新房子有没有什么不完美的地方呢？
（板书：又闷又热）
还可以怎么表达？（既闷又热）
2、你在什么时候也有过这样的感受？感情朗读
3、课文中有谁针对又闷又热的房子提出了建议？
（板书：鹅、狐狸）
读2——6自然段，用横线画出鹅大哥的建议，用波浪线画出狐狸的建议
汇报交流：鹅大哥的建议是什么?&&
&&&&&&&& (板书：开窗)
鹅大哥可是鸡妈妈的好朋友，谁来当当有礼貌的鹅大哥，向鸡妈妈建议一下
4、可鸡妈妈听了以后心情怎么样？？（很不高兴）
是呀，鸡妈妈觉得自己造的房子已经很完美了，既漂亮又牢固，鹅大哥这是多此一举呢。
& &&&&&那鹅大哥的意见到底好不好呢？读读课文的第3自然段
5、鸡妈妈听了鹅大哥的建议，赶紧开了窗，开了窗以后发生什么变化了？
（板书：凉快）
那么在开窗之前呢房子里又是怎么样的呢？& （又闷又热）
&原来鸡娃娃的病与开不开窗有密切的联系
没开窗： 夏天到了，鸡妈妈的房子又闷又热，鸡娃娃都生病了。&&&& 　（男生读）
开了窗：清新的空气进来了，屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好了。　（女生读）
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
鸡妈妈，现在你的屋里凉快多了，鸡娃娃的病也慢慢好了，那你一定很高兴了吧，你有什么话想对鹅大哥说的吗？
7、鹅大哥是真心关心鸡妈妈，发自内心为鸡妈妈一家好，由此，鸡妈妈明白了一个什么道理？
（板书：多听）
&&&&&& 齐读：以后一定要多听别人的意见。
（二）学习狐狸的建议
过渡：鹅大哥的建议是善意的，帮了鸡妈妈一个大忙，让我们再来看看狐狸的建议吧！
1、再次出示狐狸提的意见。狐狸又会怎么向鸡妈妈提意见？（你家的窗子再开大一点儿就更好了。）
2、“再开大一点”是多大？&&&&&& (板书：再开大点)
鸡妈妈有没有听？为什么？
3、真的像狐狸说的那样会更好吗？
课件出示：
一天，鸡妈妈从外面回到家，发现少了一只鸡娃娃，她到处找也没有找到。
&&&& 少了孩子的鸡妈妈该有多着急啊！她都到哪去找过孩子呀？
&&&& 出示说话训练：
鸡妈妈来到（&&&&& ），没找到鸡娃娃。
4、此时的鸡妈妈是什么心情啊？让我们一起伤心地读一读这个不幸的消息吧。
5、这是谁干的？请找出依据
原来，狐狸要鸡妈妈把窗开得大大的，为的是什么？&&
（板书：偷鸡娃娃）
&&&& 咱们小朋友识破了狐狸的阴谋，鸡妈妈有没有明白过来？明白了什么？
原来，不是谁的意见都得听。
&& ( 齐读 )
(板书：不能都听)
6、从这两件事中，你想鸡妈妈今后遇到类似的情况，她会怎么对待？
（好人的话要听，坏人的话不能听。要听得进别人的意见，但不能什么意见都当真；按好意见办可以把事情办好，照坏点子办则会把事办坏。……）
你从中明白了什么？
（好听的话固然人人爱听，但光别人的，不考虑自己的实际情况，不去分析思考，会付出惨重的代价。）
要多听别人的意见，但不是谁的意见都得听。
&& （男生读，女生读，齐读）
活动5【活动】链接课外，深化阅读
讲《小马过河》的故事，如果你是小马，你会怎么办？
Sorry 暂无符合的数据！
精品导学案
Sorry 暂无符合的数据！阅读童话《鸡妈妈的新房子》
阅读童话《鸡妈妈的新房子》孙万里 的工作室阅读童话妈妈新房
阅读童话《鸡妈妈的新房子》
教学内容：
苏教版实验教科书小学二年级上册语文课本同步拓展第五课《鸡妈妈的新房子》
1.激发学生阅读童话的兴趣交流阅读感受,培养学生课外阅读的习惯。
2.通过指导童话《鸡妈妈的新房子》，获得课外阅读的学习方法。
3.让学生了解阅读途径，感受语言文字的美，积累语言，从而达到教学延伸的目的。
阅读重点：
指导课外阅读的方法。
课前准备：
多媒体课件、儿童歌曲唱片、学生读书笔记。
课前预习：
课前阅读童话《鸡妈妈的新房子》
教学过程：
创设情境，激发兴趣。
播放《老鹰抓小鸡》歌曲。会唱的同学拍手跟着唱。
老师问：这首歌写了什么动物？（老鹰抓小鸡）
对你们真棒，这节课让我们走进童话，阅读描写鸡妈妈的文章。
学习童话《鸡妈妈的新房子》
1.谈话导入：
这节课，老师带大家走进童话城堡：出示课题：走进童话故事。
板书课题。学生齐读课题。
2.介绍前言、目录。
出示故事书，打开前言。老师讲解：从前言可以知道书的大致内容。你们接着看目录，目录下面是故事的题目。目录里的故事在几页，我们一看就会知道。
3.推荐童话作品：《鸡妈妈的新房子》
这节课老师就带同学们走进童话故事《鸡妈妈的新房子》板书课题。
学生齐读故事的题目。
4.投影示阅读要求：
A、&&&&&&&&&&&
读童话故事，把好词好句找出来，摘抄在读书笔记里。
B、&&&&&&&&&&&
我知道这个故事讲什么？
C、&&&&&&&&&&&
我喜欢的人物是谁？
D、&&&&&&&&&&&
我想说的是____________。
E、&&&&&&&&&&&
我要推荐的课外书是————。
师读阅读要求并讲解。
自主阅读童话故事《鸡妈妈的新房子》。
引出话题：师：你们的朗读太精彩了，你们知道这个童话故事讲了什么事？
指名学生回答，师板书：
1.鸡妈妈造的新房子好吗?
2.鸡妈妈听了鹅大哥的话为什么不高兴？鹅大哥说了什么话？
3.夏天到了，鸡妈妈的新房子又闷又热，她后悔没有听鹅大哥的话，后来她是怎样做的？
4.狐狸对鸡妈妈说了些什么？
5.狐狸吃掉小鸡后，鸡妈妈又怎样做？
学生根据问题，自主阅读，边读、边找、边想。
指名学生回答，师板书：《鸡妈妈的新房子》。
其他同学补充。
辩论：假如你是鸡妈妈，你会听狐狸的话吗？
读了这个故事后，你收获了什么？或者说你知道了些什么？
小结读书方法：
1.&&&&&&&&&&&&&&
刚才我们把读书过程中的问题提出来，然后再一一解决了，这也是我们读课外书的一种方法。
2.&&&&&&&&&&&&&&
我们以后读书有序、读书有法。如：我喜欢的人物是谁？为什么?
3.&&&&&&&&&&&&&&
学生回答后师板书：我喜欢鹅大哥，因为他提的建议很好。除了鹅大哥外，还喜欢谁？以后把你想的整理出来或记录下来。摘抄在读书笔记里。
拓展阅读：
这个故事很好看，我要推荐给朋友看。
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了解阅读途径。
八、小结：小朋友，我们阅读课外书只是刚刚起步，希望大家能多阅读一些好的课外书，去获取更多的知识。
阅读童话妈妈新房
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鸡妈妈的新房子
鸡妈妈的新房子
　　鸡妈妈想造一座漂亮新房子。于是，它请森林里的小动物们帮忙设计。狡猾的狐狸自告奋勇地举起手来说：“让我来当您的设计师吧，我一定帮您设计一座既坚固又漂亮的房子，让您的小宝宝安全地住在里面。”母鸡听了可高兴了，它答应了狐狸“好心”的帮忙。　　
　　没过几天，在狐狸的“帮忙”下，一座漂亮的新房子造好了，母鸡看了非常满意。森林里其他的小动物都来参观鸡妈妈的新房子，大家七嘴八舌地说了起来。有的说房子真是漂亮极了！还有的说，这窗子开得太大了，小鸡们会很不安全的。狐狸听了急忙说：“窗子开得大，空气多好啊！”母鸡心想：狐狸说的没错，我就听它的！　　
　　一天，鸡妈妈出去干活。到了很晚才回家。它推开窗户说：“孩子们！妈妈回来啦，给你们带回来好多好吃的东西。”母鸡叫了半天也没见孩子们出来，这时它发现窗口上有狐狸的脚印，原来，它的宝宝们全让狡猾的狐狸给吃了！鸡妈妈这才知道上了狐狸的当，流下了伤心悔恨的眼泪。　　
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