【答案带解析】根据上下文或提示语，用课文原句填空。1.此夜曲中闻折柳， 。（李白《春夜洛城闻笛...
根据上下文或提示语，用课文原句填空。1.此夜曲中闻折柳，
。（李白《春夜洛城闻笛》）2.山际见来烟，
。（吴均《山中杂诗》）3.
，凭君传语报平安。（岑参《逢入京使》）4.江山代有才人出，
。（赵翼《论诗》）5.
；双兔傍地走，安能辨我是雄雌。（《木兰诗》）6.
，明月来相照。（王维《竹里馆》）7.韦应物在《滁州西涧》中，以飞转流动之势，衬托闲淡宁静之景的句子是
。8.杜甫在《江南逢李龟年》一诗中表达现在之衰，抒发无穷感慨的句子是
1.何人不起故园情2.竹中窥落日3.马上相逢无纸笔4.各领风骚数百年5.雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离6.深林人不知7.春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横8.正是江南好风景，落花时节又逢君【解析】此类题主要考查学生对诗词名句的背诵填写能力，直接填写更考查了突破书写障碍的能力，理解填写还考查了学生的理解能力。
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满分5 学习网 . All Rights Reserved.《春夜洛城闻笛》阅读答案及简析
春夜洛城闻笛
谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。
（1）诗中所提到的&折柳&，究竟指的是什么呢？为什么诗人&闻折柳&后，就产生了浓浓的&故园情&？
答：折柳一词最早出现在汉乐府《折杨柳歌辞》第一中：上马不捉鞭，反折杨柳枝。所以折柳是一支曲子名，所以&曲中闻折柳&。
&折柳&一词寓含&惜别怀远&之意：在我国的古代，亲朋好友一旦分离，送行者总要折一支柳条赠给远行者。&折柳&一词寓含&惜别&之意 。我国&折柳送行&的习俗最早见于我国第一部诗歌总集《诗经》里的《小雅;采薇》：&昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏&。古时柳树又称小杨或杨柳，因&柳&与&留&谐音，可以表示挽留之意。离别赠柳表示难分难离、不忍相别、恋恋不舍的心意。
（2）诗中的&闻折柳&是什么意思？
答： 听到《折杨柳》笛曲（1分，意思对即可
（3）这首诗表达了诗人怎样的情感？
答： 表达了诗人对家乡和亲人的思念之情。（2分，意思对即可）
1、前人在评论这首诗是曾说，&折柳&二字是全诗的关键，诗中的&折柳&寓意是什么？你是否同意&关键&之说？为什么？
&&& 答案：&折柳&是古代关于惜别的一首名曲，后人在送别中常有折柳的习俗。&折柳&这首曲子寓有惜别怀远之意。本诗抒写了思乡之情，而这种思乡之情是听到&折柳&曲的笛声引起的，可见&折柳&是本诗的关键。
2、 赏析&散入春风满洛城&中&散&字的妙处。
答:&散&字准确的表现了笛声&散入春风&，随着春风传到各地，勾出了多少旅人的情思。
3、 诗中&折柳&的寓意是什么？
答：&柳&和&留&是谐音，古人往往用&折柳&送别，有挽留、不舍之意，在这首诗里&折柳&应是一首曲子，寓有惜别、怀远之意。
4、 从诗的末句你感受到了诗人怎样的情感？
答：从&故园情&三字可以看出这首诗表达的是诗人的思乡之情。
　　这首诗是735年(开元二十三年)李白游洛阳时所作。描写在夜深人静之时，听到笛声而引起思乡之情。
此诗意境绵延深厚。诗人用隽永含蓄的笔调抒写了浓浓的思乡之情。在那个春天的夜晚，诗人静静伫立，那悠扬的笛声满城飘扬，激荡起诗人无限的离愁。
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古诗文图片鉴赏阅读下面一首诗，然后回答问题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，【2】-春夜洛城闻笛
&&&&【提要】本篇《阅读下面一首诗，然后回答问题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，【2】_》由66test小编特别为需要李白综合文库的朋友收集整理，仅供参考。
和谐、广阔的自然和生活图景，渗透着作者含蓄、丰富的情思而形成的能诱发读者想象和思索的艺术境界。优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境。诗歌意境（情景）关系往往比较多的是寓情于景、触景生情、情景交融。意境特点有：慷慨悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等。可见，抓住这几个关键处，我们就可以穿越语言屏障，迅速触摸到诗人的心灵世界，走进诗的艺术境界，解诗答题。&&&&二、掌握古诗词基本知识&&&&诗歌分为古体诗（又称“古风”）、今体诗（又称“格律诗”）。&&&&三、把握不同的诗作题材&&&&就诗作题材内容的不同，古诗词可分为写景（抒情）诗、记事（咏怀）诗、咏史（怀古）诗、咏物（言志）诗、田园（山水）诗、边塞（征战）诗等等。&&&&诗歌鉴赏五步法：&&&&【第一步】先看一下诗歌是哪一类（按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为田园诗、边塞诗等）古诗一般选择唐诗宋词，以抒情诗居多，抒情诗可分写景抒情，借古感怀，托物言志。写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗，一般要把握古和今的关系，可以以古喻今，也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物和志的关系，借何物显何志，这是第一步。&&&&【第二步】到诗词的后半部分去找诗的中心（作者要抒的情，要表达的志）。&&&&【第三步】看诗词的前半部分，想一想，写了哪些意象，这些意象构成什么画面，这些画面有什么特点，对诗歌的中心有什么作用（这实际是景情相融，就是把握意境）。&&&&【第四步】做到五必看：&&&&①必看题目（题目常常是诗眼，或中心事件，有助于了解诗的内容）；&&&&②必看作者（知人论世，了解作者风格）；&&&&③必看注释（可以借此了解诗歌的感情基调，难懂的知识典故，有时答案也在其中）；&&&&④必看名句（中心句、诗眼常常在此。诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏）；&&&&⑤必看题干（题干的指向性很强，必须看清要求，必须结合原诗内容、题干作答，不能空洞的阐述概念。答案必须有针对性、指向性，一定要问什么，答什么，要什么，给什么，这一点非常重要，可谓重中之重）。&&&&【第五步】看一看诗歌运用了哪些手法，这样古诗鉴赏就很容易做了。组织成文时一般可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗，诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷（或通过什么形象的描写刻画），从中寄寓了诗人怎样的思想情感。在艺术特色上，主要运用了什么表现手法，起到了怎样的表达效果。或这样表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。&&&&诗歌鉴赏六读：&&&&一、读诗题。&&&&古诗词，除一部分词、曲只有词牌、曲牌外，多数是有标题的，它们或标明写作对象，写作重点，或表现感情基调。如《春夜洛城闻笛》就交代了时间、地点及引发情感的事件。《听邻家吹笙》“凤吹声如隔彩霞”，扣“吹笙”；“不知墙外是谁家”，扣“邻家”；“疑是碧桃千树花”，仍是扣题，即笙声产生的幻觉（注意“疑”字），并非描写“庭院美景”。&&&&二、读“明示”。&&&&古诗词表达的思想情感往往是蕴含在形象之中含而不露的。但也有些诗词中个别词句明示着思想情感倾向，阅读时对这些可贵的信息应圈点出来，结合全诗加以体会。如赵嘏《江楼旧感》“独上江楼思渺然，月光如水水如天。同来望月人何在？风景依稀似去年。”起句“独上”，表现了诗人孤单的身影，孤独的情感，第三句“同来”与之呼应。“思渺然”，直接表露出茫然怅惘的情思。这种情思产生的原因就在三、四句。再如李白《菩萨蛮》“平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。”“伤心”、“愁”触景伤怀，孤独生愁；表现全词感情基调；“空”表现苦等无果；“归程”明确表达思归之情。高考所选诗歌，大都是绝句律诗。绝句一般是“卒章显志”。第四句明示主旨，如《峨眉山月歌》“思君不见下渝州”，《春夜洛城闻笛》“何人不起故园情”等。律诗一般是一二联写景叙事，三四联议论抒情，如杜甫的《旅夜书怀》《登岳阳楼》等。&&&&三、读形象。&&&&诗歌形象包括物象（意象）和人物形象。古诗词中常用的意象往往有比较稳定的含义，如杨柳、春草、残荷、禾黍、菊、梅、竹、杜鹃（子规）、沙鸥等等。但又不能机械地理解，如“杨柳”一般用来抒写离情别绪，但在“杨柳青青江水平”“月上柳梢头”“柳暗花明又一村”等句中的“柳”则不谐音“留”，与离情别绪无联系。意象应联系起来看，多个意象组合起来，形成意境。如有的学生看到“笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠”就将“无人见”、“傍母眠”片面地理解为杜甫的孤独寂寞。联系其它意象如“糁径杨花”、“点溪荷叶”等看，诗人描写的是暮春之景的生机和意趣，表现的是喜爱之情，并无孤独寂寞之感。人物形象，有的是描写客体的形象，如“蜀僧抱绿绮，西下峨眉峰。为我一挥手，如听万壑松。”更多的是抒情主公（诗人）的形象，如“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”表现的是抒情主人公（诗人）玉洁冰清的情怀。&&&&四、读注释。&&&&注释有交待写作背景的，有解释疑难字词的，有揭示典故含义的。它们对理解诗词具有一定的作用。&&&&如：高考天津卷《听蜀僧濬弹琴》，提供了三条注释。“①绿绮：古代名琴。②流水：借用‘高山流水’典故。③霜钟：《山海经?中山经》载，丰山有九钟，霜降而鸣。”&&&&这三条注释分别写到了名琴，听者的感受以及琴声与钟声的交融。据此可推测理解本诗的基本内容。&&&&五、读“有无”。&&&&无中见有，有中见无。古诗词言简意赅，是浓缩的作品，有很多空间需要读者去合理填补。&&&&如：“西出阳关无故人”，&&&&无中见有：再见不到故人，只见到黄沙、西风、夕阳残照，只有绵绵无尽的思念之情……“唯见长江天际流”，&&&&有中见无：只见流向天际的长江水，而极目远眺也望不到友人的船帆，友人随舟远逝，思念逐水而来。“山围故国周遭在”，“周遭在”，而城已空，往日的繁华已不复存在。类似的还有“国破山河在”，“空有姑苏台上月”等句。&&&&六、读类型。&&&&读诗时，根据题材了解所属类型，有助于对诗的理解。&&&&如：写景诗、咏物诗、送别诗、边塞诗、咏史诗、游子思归诗、思妇怀人诗等等。&&&&……
特别声明：&看到过，&春风&也看到过。可能是版本间的误读。
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第三句“此夜曲中闻折柳”，是全诗诗眼。“折柳”运用了典故。一说是“柳”谐“留”音，故折柳送行表示别情；一说是杨柳在春风中摇曳不定的姿态，成了游子眼中难分难舍的代...
诗人夜里听到有笛声从城中远处传来的场景。
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