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& 第7课 新航路的开辟练习题及答案 & 第7课 新航路的开辟练习题及答案
第7课 新航路的开辟练习题及答案最新范文
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第7课 新航路的开辟练习题及答案
第7课 新航路的开辟练习题及答案
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第7课 新航路的开辟练习题及答案一、“一切为了香料”1.下列哪一项不属于新航路开辟的原因　　　　　　 A.对黄金、香料的狂热追求 B.《马可.波罗游记》的广泛传播C.原来的商路被奥斯曼帝国控制 D.工业革命需要大量原料和商品销售市场2、推动所有欧洲人进行远洋航海，开辟新航路的动力因素有　　 ①对黄金的狂热追求 ②商业危机 ③传播天主教 ④发展资本主义A．①②③④ B．①②③ C．①②④ D．①②3、15世纪前后欧亚之间的商路，奥斯曼帝国占领地中海东部以后，如果你是一名西欧商人，要到东方去，要采取的措施是 A、乘坐飞机飞往东方 B、发动战争侵入东方C、利用汽车绕道东方 D、利用帆船探寻到达东方的新航路4、15世纪时，欧洲人急于开辟新航路的原因，不包括 A、为迅速沟通东西方的经济文化交流B、《马可波罗游记》的流传，诱使他们到东方去寻找黄金和香料C、商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，使他们渴望获得黄金D、为了传播基督教5、15世纪，欧洲人探寻新航路最根本的原因是 A．欧洲人富于冒险精神 B．欧洲人的贪欲特别旺盛C．欧洲商品经济发展和资本主义萌芽 D．欧洲的手工业和农业进一步分离6、新航路开辟的客观条件是①商人对东西方贸易高额利润的追求 ②西欧生产力的发展 ③造船技术和航海技术的进步A、①②③ B、②③ C、①③ D、①②7、新航路开辟的原动力是A、原来的东西方商路被阻塞 B、资产阶级要求进行殖民扩张C、西欧社会对香料、黄金的追求 D、造船技术和航海技术的突破8、15世纪时，欧洲人急于开辟新航路的原因，不包括A、为迅速沟通东西方的经济文化交流B、《马可•波罗游记》的流传，诱使他们到东方去寻找黄金和香料C、商品经济的发展和资本主义萌芽的出现，使他们渴望获得黄金D、为了传播基督教9、古代中国对新航路开辟做的重大贡献是A、提出了地圆学说 B、火药的发明C、造船技术的传播 D、指南针的应用二、海上探险活动的活跃1、西欧国家开辟新航路的环球航行，先后经过的海洋是(1)大西洋(2)印度洋(3)北冰洋 (4)太平洋 A　(4)(1)(3)(2) B(4)(2)(1) C(1)(2)(3)(4) D(1)(4)(2) 2、下列航海家中，开辟了欧洲直通印度的新航路的是　 A．迪亚士 B．达•伽马 C．哥伦布 D．麦哲伦3、到达亚洲航海家　　　　　　　　　　 A迪亚士 B哥伦布 C达伽马 D亨利4、从葡萄牙出发，绕过非洲到达印度，开创了东西方之间最短的海上航路的是 A、迪亚士 B、哥伦布 C、麦哲伦 D、达•伽马5、读右图，图中人物为新航路开辟中的航海家，他应是 A、迪亚士 B、哥伦布 C、达•伽玛 D、麦哲伦6．发现美洲新大陆的是〈 A 〉A、哥伦布 B、麦哲伦 C、迪亚士 D、达•伽玛7、下列航海家开拓新航路的先后顺序是　　　　 ①迪亚士②达•伽马③哥伦布④麦哲伦 A．①②③④　　B．①③②④　　C．②①③④　　D．③①②④8、被公认为开创了欧洲航海探险的伟大时代是　 A 、哥伦布 B、迪亚士 C、亨利王子 D、麦哲伦9、在新航路开辟活动中，既穿越大西洋，又穿越印度洋的航海家是 A、达•伽马 B、迪亚士 C、哥伦布 D、麦哲伦10、由西班牙支持的航海活动有①欧洲直通印度的新航路的开辟 ②环球航行 ③抵达好望角 ④开通到美洲的新航路A、①② B、③④ C、②④ D、①②④11、下列航海家中到过亚洲的是①迪亚士 ②哥伦布 ③达•伽马 ④麦哲伦A、①② B、③④ C、②③ D、①④12、1992年，奥林匹克运动会在西班牙的巴塞罗那举行。这—年是A、迪亚士首航好望角500周年 B、哥伦布首航美洲500周年C、达•伽马远航探险500周年 D、麦哲伦船队首航500周年13、欧洲通过新航路与下列地区联系的先后顺序是 ①非洲 ②亚洲 ③美洲A、①②③ B、①③② C、③②① D、②①③14、下列地区处在达•伽马首航新航路路线上的是A.西印度群岛 B.菲律宾群岛 C.红海沿岸 D.非洲东海岸三、新航路与商业革命1、新航路对世界历史作出最主要贡献 　　　 A推动世界资本主义发展 B世界逐渐形成一个整体 C为欧洲资本主义发展积累资本 D给东方带来欧洲文明2.新航路开辟以后获利最大的是　　　　　　　 A.工商业资产阶级 B.封建主 C.农民 D.农业资本家3、新航路开辟在世界范围内产生的影响是①加强了世界各地的经济文化联系 ②西方国家开始在各大洲进行殖民掠夺③刺激了亚洲经济的发展 ④给广大东方地区带来深重灾难，造成其落后A、①②③④ B、①②③ C、①②④ D、②③④4、新航路开辟的后果之一是引起了“商业革命”。下列现象能支持这一观点的有①欧洲与亚、非、美之间的贸易发展起来 ②美洲所产的玉米、烟草落户欧亚大陆 ③非洲所产的咖啡成为欧美人们的日常饮料 ④人类的视野大大开阔 ⑤东西方贸易中心转移到大西洋沿岸A.①②③④⑤ B.①②③⑤ C.③④ D.①②⑤5、下列历史现象不符合史实的是 A、葡萄牙“航海家”亨利王子开创了欧洲航海探险时代B、英国成立了第一个股份公司C、尼德兰首先出现了证券交易所D、西班牙人进行了第一宗黑奴贸易6、下列各项，不属于新航路开辟对世界产生的影响的是A、引起“商业革命” B、促成了西欧在商业经营方式上的重大转变C、为欧洲的资本原始积累作出了重要贡献 D、促进了亚洲经济的迅速发展7、新航路开辟后，欧洲主要商路和贸易中心从A、地中海转移到了非洲东海岸 B、地中海转移到了太平洋沿岸C、地中海转移到了大西洋沿岸 D、波罗的海转移到地中海地区8、新航路的开辟加速了资本主义发展，其集中表现为A、资产阶级人数剧增 B、资本原始积累速度加快C、雇佣劳动力增加 D、封建主阶级衰落9、人类曾生活在彼此隔绝的地区，后来世界逐步连成一体，在此过程中起决定性作用的因素是A、交通事业的发展 B、地理知识的积累C、资本主义制度的出现 D、航海探险家的贡献四、非选择题1.“美洲金银产地的发现，土著居民的被剿灭、被奴役和被埋葬于矿井，对东印度进行的征服和掠夺，这一切标志着资本主义生产时代的曙光。这些田园诗式的过程是原始积累的主要因素。接踵而来的是欧洲各国以地球为战场而进行的商业战争”。 分析马克思话，结合所学知识说说新航路开辟的影响是什么.（12分）答：影响：（1）对欧洲：引发商业革命，促进西欧在商业经营方式上的重大转变，世界市场初步形成。（2）对美洲：美洲传统社会遭到灭顶之灾。但为欧洲的资本原始积累做出了重要贡献。（3）对非洲：成为猎获黑奴的场所，罪恶的黑奴贸易开始（4）对亚洲（最初）：欧洲殖民者最初在亚洲侵占一些大陆沿岸据点和岛屿：白银的大量流入也刺激了亚洲经济的发展。（5）对全球：全球逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系。人类也由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。如能谈到农作物的广泛传播，改变了人类的饮食结构；极大丰富了人类的自然地理和天文学方面的知识；世界日益成为一个相互影响和联系紧密的整体，各民族的历史逐渐融为一部统一的人类历史导致世界人口大迁移、大融合，形成许多新民族等方面可适当加分，但总分不应超过总分。（12分）2、1992年是哥伦布航行到美洲500周年，许多国家纷纷举行纪念活动，高度评价它对人类历史有着重大影响。但也引起美洲印第安人后裔强烈不满，他们打出一条标语写着：“你们庆祝的是我们的苦难。”结合所学知识，概括新航路开辟的影响。答：新航路是人类文明之路，它的开辟使世界各大洲之间的相对孤立状态被打破，世界日益成为一个相互影响、联系密切的整体。同时新航路也是世界市场之路，它引发了"商业革命"，促成了西欧在商业经营方式上的重大转变。欧洲、亚洲、非洲、美洲之间建立了直接的商业联系，初步形成了一个广阔的世界市场。西欧开始崛起。此外，新航路也是殖民掠夺之路，西方国家对外殖民扩张开始，导致美洲的传统社会遭到灭顶之灾，非洲兴起了罪恶的"黑奴贸易"，亚洲东方国家日益贫困和落后。3．新航路的开辟，引发了商业革命，欧洲的商人和殖民者在欧洲、亚洲、非洲和美洲之间建立了直接的商业联系，开始形成了一个广阔的的世界市场。随着社会生产力的发展，世界市场最终形成。请回答下列问题（1）简要概述新航路开辟的主要过程，（8分）我们可以从这些航海家的身上学到什么？（2分）答：1487年迪亚士到达非洲南端的好望角，1492年哥伦布发现美洲大陆，1497年达.伽马到达印度， 年麦哲伦环球航行。（8分）学习航海家的毅力、勇气和冒险精神（2分）（2）说说世界市场是怎样形成的？（6分）答：16世纪至18世纪中期，在新航路开辟的影响下，世界市场开始形成。18世纪中期至19世纪六七十年代，在工业革命的推动下，世界市场初步形成。19世纪末20世纪初，在第二次工业革命的推动下，世界市场最终形成。（6分）4、阅读下列材料：材料一：两位陛下（指西班牙国王和王后）决定派我——克里斯托夫•哥伦布前往印度，以熟悉它的国土、人民和君主，了解他们的风俗习惯并带回如何能使他们皈依我们神圣宗教的经验，但不走通常的东行陆路，而走向西的海路。这条路，据我们所知，迄今无人走过。——《中世纪晚期的西欧》材料二：我在1492年发现印度大陆以及大批岛屿……在此之后，我回到卡斯提尔，觐见王上，而王上依据我的陈述，命令我进行第二次航行以求新的发现，并在我所发现的土地上建立殖民地。主宰赐福，我在那绵延六百里长的小西班牙岛（指海地岛）上得告成功，我征服该岛并使它的居民纳贡。——《哥伦布的遗嘱》材料三：陛下可以统治此间……人们可在这里获得黄金……但我以为陛下最好不采用捕掠的方式去取得黄金。如若采用公平交易的方式，则诽谤和诬蔑便可避免。如此，所有的黄金便会万无一失地源源进入陛下的财库中。——《哥伦布致西班牙国王和王后书（1503年）》请回答：（1）材料一所述西班牙君主派哥伦布前往东方的目的是什么？从材料二、三看，他们的目的又是什么？（2）哥伦布西行路线是什么，到了哪里？（3）你怎样认识材料三中的“公平交易”？[答案]（1）为了了解东方风土人情并使东方人皈依基督教；建立海外殖民统治，掠夺财富。（2）哥伦布从西班牙出发，横渡大西洋，到达美洲大陆。（3）西方殖民者的目的是扩张与掠夺，并在美洲建立殖民地，强迫殖民地人民纳贡，因而不可能存在什么“公平交易”。5、阅读下列材料：材料一 葡萄牙人在非洲海岸、印度和整个远东寻找的是黄金；黄金一词是驱使西班牙人横渡大西洋到美洲去的咒语；黄金是白人刚踏上一个新发现的海岸时所要的第一件东西。 ——恩格斯《论封建制度的瓦解和民族国家的产生》材料二 《马可•波罗游记》描写日本时说：“据有黄金，其数无限……君主有一大宫，其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖，以代石板，一切窗栊亦用精金，由是此宫之富无限。”材料三 15世纪的船只 葡萄牙亨利王子材料四 美洲和东印度航路的发现扩大了交往，从而使工场手工业和整个生产的发展有了巨大的高涨。从那里输的新的产品，特别是投入流通的大量金银(它们从根本上变了阶级之间的相互关系，沉重地打击了封建土地所有的劳动者)，冒险的远征，殖民地的开拓，首先是当时市场经可能扩大为而且规模愈来愈大地扩大为世界市场，所有这一切产生了历史发展的一个新阶段。 ——《马克思、恩格斯选集》请回答： (1)根据材料一、二，结合所学知识，简要分析欧洲人在15、16世纪热衷于开辟新航路的原因。(2)根据材料三，结合所学知识，分析新航路开辟的条件有哪些。(3)“美洲和东印度航路的发现”应如何解释?依据材料四概括“美洲和东印度航路的发现”所产生的影响。（1）(1)①为了获取亚洲的黄金，满足资本主义发展的需要。②《马可•波罗游记》吸引着西欧商人到亚洲经商进行香料贸易。③基督教会为了传教。(2)①欧洲造船和航海技术的进步。②葡萄牙和西班牙王室的支持。(3)①美洲：1492年意大利人哥伦布开辟了通往美洲的新航路。东印度：年葡萄牙人达•伽马开辟了通往印度的新航路。影响：①欧洲的商人、殖民者在欧、亚、非、美之间建立了直接的商业联系，初步形成了世界市场。②改变了世界形势和历史发展进程，各大洲之间的相对孤立状态被打破，全球，逐渐形成了以欧洲为中心的世界经济体系，人类由此从各民族分散孤立地发展开始走向整体世界。
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高中历史必修二(岳麓版)
第7课 新航路的开辟
北京市第十八中学 屈为
一、教学背景
1．课标要求
概述迪亚士、哥伦布开辟新航路的史实
认识地理大发现对世界市场形成的意义
2．教材分析
（1）在本单元的地位
《新航路的开辟》是高中历史必修（II）（经济史部分）的第7课，同时也是本册书有关世界史教学部分的第一课，在历史必修（II）中占有重要地位。因为新航路的开辟使世界从孤立走向整体。也正是在此之后西欧国家之间通过激烈的贸易竞争和殖民争夺，使得世界市场逐渐形成。所以可以说这一课为后面的第8课《欧洲殖民者的扩张与掠夺》和第9课《工业革命》的内容作了历史上的铺垫。
（2）针对本课的分析
《新航路的开辟》一课是传统的三段式结构，从背景到过程到影响，条理清晰；但本课内容叙述的时间跨度大，空间范围广，涉及到欧、亚、非、美洲广大地区，有一定难度。
针对本课特点，我把教学重点定位在新航路开辟的背景（原因、条件）和影响。
3．学情分析
初中曾学习过有关“新航路”的知识，而且学生通过阅读相关的文学作品、看相关影视剧、网上浏览也了解一些古今中外航海家的事迹。因此学生学习本课有一定的基本知识储备。这为本课的探究性教学提供了良好的基础。此外，本课教学的对象是高一学生，他们的理性思维能力已有一定的提高。但由于他们对知识的掌握体系性不强；对历史现象的分析还缺乏深度。所以针对学生的特点我确定教学难点为新航路开辟的原因。
为了突破这一难点我在教学中采用创设问题情境与引导学生自主探究相结合的方法，在增强趣味性的同时，培养和提高学生历史思维能力。
二、教学目标
（二）知识与能力
1．掌握新航路开辟的原因和条件
2．掌握迪亚士、哥伦布等人开辟新航路的概况
3．理解新航路的开辟对欧洲、对亚非美洲、对世界的影响，并在这个过程中掌握梳理与运用史料的能力以及辩证的分析历史问题的能力
（二）过程与方法
1．利用航海家故事的形式进行情境创造，从中设置问题，引发学生思考
2．采用学案的方式让学生进行探究
（三）情感态度与价值观
1．学会对历史事件作出价值评判
2．初步形成历史意识和全球观念
三、教学方式及手段
教师讲授与学生探究相结合；学案辅助教学以及多媒体课件的运用
四、教学过程设计
导入新课：
师：同学们，我们先来看四幅图。你们认的他们都是谁吗？你们能说出他们之中一些人的事迹吗？（ppt展示）
生：说出迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦及他们的事迹。
师：同学们说的都很好。他们都是历史上著名的航海家，今天就让我们追随昔日航海家们的足迹，一起走进15~16世纪那个大航海时代，去探索一下新航路的开辟。
设计意图：温故知新，迅速进入教学情景。
板书课题：新航路的开辟
（一）新航路开辟的概况
师：刚才同学们都能说出一些有关这些航海家们的事迹，现在我们拿出学案，边看图边听我讲，我们对这些航海家的航海探索活动做一下简要的梳理，并完成学案上的表格。之后结合flash动画讲述迪亚士、哥伦布、达·伽马、麦哲伦4位航海家的航海时间、航线、航向、资助国。（此时教师应放慢语速。）
生：，学生边听边记，完成学案相应内容。
设计意图：总结、归纳新航路开辟的过程。
（二）新航路开辟的原因与条件
师：完成表格之后，我们思考一个问题：为什么在这一时期会有这么多的航海家对于航海探险活动如此着迷呢？下面我们就以大家最为熟悉的哥伦布——以他的航海生涯为一个缩影，从他的生平中探索一下新航路的开辟的原因。
师：（ppt展示）哥伦布：生于意大利的热那亚，国际却是在葡萄牙，然而最后却是为西班牙皇室去开辟新的航路。这是为什么呢？
师：那么我们的故事就要从哥伦布的出生地热那亚谈起。
设计意图：情景创设，调动学生探究性学习的兴趣。
师：教师讲授故事。热那亚在当时是地中海最繁荣的贸易港口之一。港内停泊大小众多的船只，大多是用来贸易的。可以说是桅杆林立，人来人往，一片繁荣景象。所以只要是出生在热那亚的男孩子们，对于航海都是非常向往的。如果他们有一天能够拥有自己的船只，将东方各国的珍贵物品运到欧洲各地去销售，那么生活就可以过得很优越，周围的人也会尊称他一声“船长”。
师：那东方的珍贵物品到底是什么呢？（ppt展示）
生：茶叶、丝绸、瓷器、香料……
师：那么东方的这些物品要如何运到欧洲呢？在我国古代是否有欧亚之间的通路呢？
生：有。回忆丝绸之路。
师（继续故事内容）：但此时，兴起的奥斯曼土耳其帝国正好占据了素有“文明十字路口”之称的君士坦丁堡（即巴尔干半岛、小亚细亚），阻断东方贸易往来的商路。所以东方到西方贸易就要经过印度人、阿拉伯人的倒手，转手后价格上升8~10倍。高额利润令西欧商人垂涎不已，所以人们就希望能够绕开奥斯曼土耳其帝国，开辟一条新的航路。哥伦布也有这个梦想，这是因为有一天他从一位商人那里借到了一本书《马可波罗行纪》，书里对于东方国家有着这样的描述……（ppt展示）
师：从中可以看出书里把东方描述成“遍地是黄金”的地方。
（继续故事内容）哥伦布看完此书后，久久不能平静，非常希望能够到东方去。他把这个远航东方的梦想告诉他的父亲。他父亲提醒他说：“我们‘哥伦布’这个姓氏，并不是贵族，就算你干得再好，也不会被提升为船长，你要想真正出人头地，应该转往别国另谋发展。”
哥伦布在听了父亲的话之后，干了十多年的水手，积累了丰富的经验，终于在法国做了船长，但不幸的是由于一次海滩事故哥伦布的船毁了，幸好事发地离葡萄牙很近，哥伦布侥幸抱着一块木板漂到了葡萄牙的里斯本。在这里娶妻、定居，获得了葡萄牙的国籍。
然而这么多年哥伦布一直没有忘记要远航东方的梦想。为此，他在葡萄牙积极奔走，希望得到葡萄牙王室对他远航的支持，但却始终未果。心灰意冷之际，哥伦布无奈地离开了葡萄牙，辗转到了西班牙。在这里，哥伦布碰到了一位好心的神父，他在听了哥伦布的伟大计划后，愿意将他引荐给西班牙女王帮助她实现梦想，但有一个条件。同学们看ppt，看看神父的条件是什么？
生：传播基督教。
师：（继续故事内容）对，同学们说的不错。神父说，作为虔诚的基督徒不应一味地追求地上的财富，更应该把财富积聚在天国。希望他能把基督教的福音传播到所到之处。哥伦布听了非常兴奋，因为他就是非常狂热的基督徒，这也更加坚定了他的航海信念，认为这是神对他的指引——将基督教的福音传播出去。
师：那当时是否具备了能够让哥伦布进行远航的条件呢？
看一张图片（ppt展示），桌上都摆了什么？（提示：四大发明传入）
生：地球仪；书籍；地图；罗盘针……
师：除了这些航海用具外，航海还缺不了什么？
师：对，当时欧洲最普遍用的船只——多桅帆船（ppt展示）。它的特点就是：体积小。哥伦布船队最大一艘也就55米。比他几乎早一个世纪的郑和下西洋时所用的船，最大要有138米。优点：帆多，易调航向。缺点：所带粮食、水源有限。
师：除此之外，这时还有一种学说普遍流行，对于哥伦布的航行很有帮助，是什么学说呢？（ppt展示）
生：地圆学说。
师：非常好。这也就是为什么哥伦布坚信向西航行，一定能达到东方。
师：这时，可以说是万事具备，只缺一样东西？是什么？
师：对！为此哥伦布游说了多个国家都没能获得援助，最后只有西班牙女王愿意出资支持他远航，这是为什么呢？
女王是狂热的基督徒。
与信奉伊斯兰教的摩尔人展开“圣战”（需要钱）
庞大的宫廷开支（需要钱）
为此，女王变卖首饰也要支持哥伦布的远航探险活动。
师：（继续故事内容）哥伦布也真是不负所托，发现了一片大陆。
我们注意一下：哥伦布在与当地人交换物品，换的是什么？
生：黄金。
师：对，他用小工艺品，比如玻璃球、小镜子等去交换黄金。正因为他看到当地人都佩戴金饰所以认为自己到了遍地是黄金的东方。这也是为什么哥伦布到死也不承认自己来到了一片新大陆，而一直认为自己到达东方的印度。再有一个原因就是根据一般说法大西洋的大小占地球的七分之一，地球一周360度，七分之一就是51.4度。经度一度的大小50英里来计算，大约是2550余英里。（这种算法也不是十分准确）。
但以我们今天的知识水平来看，他犯了很大的一个错误，因为那个时候的他只知道欧洲与亚洲之间有广阔的大西洋，他哪里会想到还有美洲大陆和广阔无限的太平洋呢？如果他早知道的话，就不会要向西航行绕道去东方了。因为这远比绕过非洲来的更远。
（继续故事内容）哥伦布回航后把他获得的物品交给了西班牙王室。王室对他赞赏有加，可以说哥伦布圆满的完成了他的第一次航行。
师：那我们的故事到这里也就告一段落了。下面我要请同学们回顾一下我刚讲过的故事，然后告诉我新航路开辟的原因与条件有哪些？ppt展示相关图片提示学生故事中的重要信息。原因条件混在一起的，让学生自己分辨并总结出来哪些是原因，哪些是条件。
生：总结归纳出新航路开辟的原因与条件。
板书：一、原因二、条件
（1）寻金热（1）技术
（2）商路受阻（2）知识
（3）传播宗教（3）资金
除了这些之外，还有没有更深层的原因了呢？（ppt展示材料）
材料：1500年左右，随着欧洲商品经济的日益发展和资本主义生产的萌芽，金银日益取代土地成为社会财富的主要标志，金银成为普遍的交换手段。
——《全球通史》斯塔夫里阿诺斯
师生共同总结：商品经济发展，资本主义萌芽产生（根本原因）。
师：所以我们说新航路的开辟不是哥伦布、麦哲伦等的个人行为，而是一个时代的要求。（引用材料佐证，ppt展示）
材料：当葡萄牙航海家达·伽马在1498年到达印度的卡里库特港时，当地的统治者问他想要什么，他回答：“基督徒和香料。”在航海探险中，传播信仰的目标成为成为发财致富的脱罪辞和强心剂。
——杰里·本特利《新全球史》
师：从他的话中，我们可以看出这些航海家们进行航海探险的主要原因都是相同的——因为这是那个时代所造就的。
（三）新航路开辟的影响
师：好了，我们在了解完新航路开辟的原因与条件后，我们再来一起探讨一下它给我们都带来了哪些影响，请同学们打开学案。
板书：三、影响
看图回答下面的问题。（学案内容）
设计意图：培养学生从图片中提取历史信息的能力。
设计问题带有梯度性，符合学生由浅入深的思维模式，降低探究难度。
生：学生探究得出结论。（老师适当引导）
（四）总结提升
师：咱们已经一起探讨完新航路的开辟对于各洲以及世界的影响，最后我们再次回到那片浩瀚的海洋，去感受一下大航海时代那段激情澎湃的历史。（配合背景音乐）
设计意图：教师总结提升，学生感悟历史，对历史进行全面认识。
五、板书设计
　　　　　　　　　　新航路的开辟
　　　　　一、原因　　　　　　　　二、条件
　　　　（1）寻金热　　　　　　　（1）技术
　　　　（2）商路受阻　　　　　　（2）知识
　　　　（3）传播宗教　　　　　　（3）资金
　　　　　三、影响}