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苏教版小学六年级上《好书伴我成长》P18页 鲁宾逊漂流记阅读手册题目是这样的：在荒岛上,鲁滨逊经历了许多人无法想象的事情,你能根据故事情节发展,将下列事情按先后顺序重新排列吗?
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按顺序是2-1-6-5-3-41是乡下···2是制作3是海滨4是制造5是遇见6是救下
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《鲁滨逊漂流记》阅读交流课设计稿
8:33:17 | By: lirui1969 ]
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&& 我读书我快乐
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ——《鲁滨逊漂流记》阅读交流课&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
&&&&教学目标：
1、了解《鲁滨逊漂流记》故事内容，感悟鲁滨逊的人物形象及作品意蕴，从而使心灵受到感染和浸润。
2、通过活动，引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，激发学生走向深层阅读的期待。
3、继续学习、巩固课外阅读的方法。
教学重点：
&&&&引导孩子交流阅读收获，分享阅读体验，学习、巩固课外阅读的方法。
教学过程：
一、激趣导入
一滴清水，可以折射出太阳的夺目光辉；一本好书，可以净化一个人的美好心灵。自从我们学校开展书香校园活动以来，大家都阅读了许多好书，与许多书中的人物近距离地进行了对话。下面，老师想和大家玩一个“猜猜看”的游戏，请大家根据老师提供的关键词猜一猜人物的名字：
&&&&&&&&&&&&&上下五千年&&&&腐刑&&&&&&史记&&&&&（司马迁）
赤壁之战&&&&草船借箭&&&军师&&&&&&（诸葛亮）
&&&&&&&&&&&&&西游记&&&&大闹天宫&&&&&七十二变&&（孙悟空）
&&&&&&&&&&&&&水浒传&&&&卖刀&&&&&青面兽&&&&&&&&（杨志）
&&&&&&&&&&&&&航海&&&&&&荒岛&&&&&&&二十八年&&&&（鲁滨逊）
《鲁滨逊漂流记》这本书读完的举手？读了超过一遍的举手？你是利用什么时间阅读这本书的?&今天的读书汇报交流咱们就来聊聊这本书。
二、走近书本，了解作品
同学们，不久前我们学习了《一本男孩子必读的书》这篇课文，作家杨红樱向我们推荐的这本男孩子必读的书叫——《鲁滨逊漂流记》。这段时间，老师和大家都沉浸在阅读《鲁滨逊漂流记》的快乐中。把你的书举起来，相互看看，比较一下，你发现了什么？把你的发现告诉大家！
（引导学生从版本不同、设计不同来回答，说明这本书的经典）
这部小说一经问世立即风靡全球、历久不衰，在世界各地拥有一代又一代的读者。小说从初版至今，已出了七百版，几乎译成了世界上所有的主要文字。据说，除了《圣经》之外，《鲁滨逊漂流记》是再版最多的一本书，成了世界文学宝库中一部不朽的名著。
三、交流读书方法
1、老师想知道你们是怎样阅读这本书的，谁来介绍介绍？
生介绍自己的读书方法。（相机展示）
&&&2、老师把同学们所提到的读书方法归纳成两点：
（1）看封面，读前言，了解作者简介、故事梗概、作品意义。
&&&（2）通读全文，对书中的某一句段或故事情节有感触的，作批注。
（3）摘抄书中的妙词词佳句、精彩段落。
（4）还可以写一写读后感与同学交流。
&&&&希望这些读书方法对大家阅读其他书籍也会有所帮助。
四、感知故事内容
1、说故事：
（1）这本书主要讲了一个什么故事呢？同位先相互说一说，待会儿咱们再来交流。
（2）谁来试试？&
生介绍故事主要内容。（略）
（3）你为大家开了一个好头，还有谁想说？&
生继续介绍。（引导学生说精炼）
2、知识擂台赛
刚才同学们简要地介绍了故事的内容，接下来再来个擂台赛好么？看看书中的细节你们掌握多少呢？
1.《鲁滨逊漂流记》的作者是英国作家（丹尼尔o迪福）。
2．鲁滨逊认为荒岛上可分两季：（旱季）&和（雨季）。
3.鲁滨逊流落的荒岛叫什么岛？（绝望岛）&。
4.我第一夜在哪里睡觉？（树上）&。
5、鲁滨逊在岛上经常阅读的书是（《圣经》）。
6．在荒岛上，鲁滨逊刚开始主要的食物是（野山羊），由于担心弹药用完，他就把他们捉住饲养起来。
7．偶然机会，鲁滨逊抖装饲料的袋子，过了雨天，抖袋子的地方长出了（稻苗）和（麦）苗。
8．鲁滨逊在岛上捉到一只鹦鹉，给它起名叫（波儿）。
9．鲁滨逊在岛上种粮的第一年收获了（两斗大米）和（两斗大麦），他把这些粮食碾碎放进自己烧制的瓦罐中烤成（面包）。
五、品味内容，交流体会
1、你们知道，鲁滨逊可是身兼多职，水手、瓦匠、木匠、陶匠、裁缝、农民、猎人……其中，他的哪一段经历或者说做的什么事让你印象最深呢？小说之所以吸引了一代代人，它到底有什么魅力呢？我们很多同学已经制作好了读书小报，摘抄了阅读体会，请你们分组交流，在此基础上，每组推荐一名上台说说&。
2、小组交流读书体会，教师巡视指导。
3、小组推荐人选上台讲述，台下注意倾听，记录关键词，准备提问或补充。
4、请台下听众提问或补充，也可以进行评议。
5、评比各小组的表现，现场打分。
六、抒写感受，内化升华
1、杨红樱推荐这本书的理由是我们要学习鲁滨逊大无畏的冒险进取精神，让我们再看看其他名人是怎么推荐它的！
《鲁滨逊漂流记》体现了人类的普遍性。
（英国诗人&柯尔律治）
每个正在成长的男孩都应该先读读《鲁滨逊漂流记》这本书。
（法国思想家&卢梭）
孩童时期，这部书只是读来有趣，成人之后再去读，就会知道这是不朽的杰作。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（美国专栏作家&&费迪曼）
引读评论。
2、现在同学已经读了这本书，你打算如何把它推荐给其他人呢？请大家拿出笔，写出你推荐的理由或者你的读后感想。
3、指名读自己的推荐理由或读后感。
七、推荐好书，拓展延伸
一本好书，受益终生。在与鲁滨逊相伴的这些日子里，我们不光看到了一部艰难的生活史，更收获了一笔宝贵的人生财富。在此，老师想向大家再推荐几本优秀的历险小说，（课件出示：《汤姆.索亚历险记》、《哈克.贝里费恩历险记》、《木偶奇遇记》、）其中请大家重点阅读《汤姆.索亚历险记》这部小说，一个月后咱们再来开一个读书会。相信只要认真阅读，你就能从书本中获取勇气和智慧，从阅读中得到成长和启迪。
板书设计：
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 我读书我快乐
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&——《鲁滨逊漂流记》阅读交流课
&&&& 读书方法
&&&& （1）看封面，读前言，了解作者简介、故事梗概、作品意义。
&&&（2）通读全文，对书中的某一句段或故事情节有感触的，作批注；书中的好词佳句、精彩段落随时摘抄，还可以写一写读后感。
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连云港教育博客技术支持：六年级下册语文书：第16课《鲁滨逊漂流记》原文
　　第16课《鲁滨逊漂流记》课文原文
　　从前，有一个人名叫鲁滨孙，是个英国人。他喜欢航海和冒险，因此到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
　　有一次，鲁滨孙乘船前往南美洲，途中遇上大风，船上的桅杆吹断了，船也翻了，同伴们都死在海里，只有他一个人被大浪冲到海岛边。这是一个无名的、没有人居住的荒岛，到处是乱石野草。他又冷又饿，流落到这种地方，怎样活下去呢?
　　第二天，太阳出来了，海面上也平静下来。等到潮水退了，鲁滨孙看到那翻了的船，有一半浮在海面上，离岸并不远。他就找了一些木头做成木筏。划到船边。在船舱里，鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，陆续搬到岸上，还带回没有淹死的一条沟，两只猫，这使他在凄凉中感到一丝安慰。更有趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢?
　　现在首先需要一个容身的地方，以避日晒雨淋。鲁滨孙走遍荒岛，在山坡上选择了一块有水源、有树阴、又可以防野兽的地方，用木头和船帆搭起一座简陋的帐篷。那儿可以看到海面，他希望瞧见过往的船只，以便请求援救.
　　鲁滨孙在岛上定居下来，过着寂寞的生活。他没有更高的要求，但是破船上搬下来的食物很快吃光了，要想活下去，就得想办法。
　　他每天拿着枪，带着狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，并且把捕到的活山羊畜养起来。后来他竟有了成群的山羊，可以常喝羊奶，吃羊肉。搬来的东西里，有一些麦子，他把它们撒在围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子。他用这点儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。
　　十八年过去了。有一天，鲁滨孙忽然发现海边沙滩上有人的脚印。他恐惧万分，猜想这一定是附近陆地上的野人留下来的。他担心这些野人会来吃掉他。于是他在住所前的空地上插下杨柳桩子，又将羊群分成几个地方圈羊。在这种不安的心情下又生活了两年。鲁滨孙再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨，这使他联想到他们野蛮的宴会。鲁滨孙在恐怖之中开始考虑怎样对付这些可能出现的野人。
　　他在荒岛上生活了二十六年之后，终于看到三十多个野人乘着小木船上岸了。他们拖出两个倒霉的同伴，宰杀了其中一人，另一个则挣扎着逃跑。他逃的方向正是鲁滨孙住所的方向。鲁滨孙决心救下这个逃跑的野人，于是他开枪打死了追赶的两个野人。鲁滨孙给被他救下的野人取名“星期五”。他开始教化“星期五”。“星期五”很快成为他的好帮手，也渐渐学会了说话。他们愉快地生活在岛上，扩大了粮食种植面积，又增加了几个羊圈，晒了更多的葡萄干。他差不多淡忘了要回到英国、回到文明省会去。
　　有一天清早，鲁滨孙被“星期五”喊醒，原来有一艘英国船只上发生了叛乱，水手们绑了船长。鲁滨孙和“星期五”救出了船长。船长愉快地答应带他们回英国。这艘船在海上航行半年后，终于回到了英国。
　　新人教版课文：第16课《鲁滨逊漂流记》原文
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