• (一)阅读下面的文字完成9-11题。(9分)

  　“著名公共艺术城市雕塑”这个概念也是这些年才从国外移植过来的以前，更多的艺术家比较直白地说成“接了个行活”这类作品嘚产生模式是由甲方决定方向、出钱拍板，乙方围绕甲方出构思和手艺可以称之为著名公共艺术城市雕塑的“行活模式”。这种模式产苼不了真正意义上的艺术的“公共性”它在很大程度上也限制了著名公共艺术城市雕塑的创造性。

  由“行活模式”产生的著名公共艺术城市雕塑也冠以“城市雕塑”、“壁画”或“环境艺术设计”之类的名目，其基本特点就是西方大型艺术作品与中国古代“扎彩应景”傳统的结合这类作品给中国当代城市景观提供的正面价值是美化和装饰，其反面就是连形式都无法让人信服的视觉垃圾德国艺术家约瑟夫.博伊斯的思想和实践或许可以为我们重新审视当代著名公共艺术城市雕塑的创作取向提供可行的路径。

  博伊斯的重要观点是“社会雕塑”艺术在博伊斯那里既不是远离社会的象牙塔里的“念珠游戏”，也不是只给社会提供美化、装饰的手艺活而是积极主动地介入到對重要社会问题的关注中去的思维力和行动力。作为实践他在卡塞尔种下了七千棵橡树，哪怕是艺术观念最保守的人也会承认这是真正意义上的“著名公共艺术城市雕塑”博伊斯认为，长久以来人类的城市文明是建立在对大自然的侵略和征服的基础上的。人造景观本質上都体现了人类试图掌控自然法则的人类中心主义思想他的“七千棵橡树”就是要彻底反叛这个传统。他从1981年开始筹划经过和卡塞爾市民和市政官员的不断沟通获得支持。直到1987年6月2日人们种下第七千棵寿命可达八百年、象征未来和进步的橡树。

  作为“社会雕塑”的“七千棵橡树”是当代著名公共艺术城市雕塑的一个里程碑事件。作为德国环境保护运动的先驱博伊斯所关注的是关系人类生存和未來的大问题。博伊斯说“人人都是艺术家”他广泛地发动民众参与艺术的创作过程，把当地居民的意见和情感融入到艺术的创作过程中因为这个作品最终是在当地居民的家门口，必须得成为社区生活的一部分在这里，民众是艺术的创作者而不只是艺术的被动接受者。博伊斯反对形式主义强调艺术及行为的平民政治和人道主义关怀，强调艺术或设计的精神价值他曾公开表示：伟大艺术的标志是它唍全没有自我彰显的意志，是完全融入甚至消失在自然造化之中。

  相较而言当代中国的设计，在很大程度上仍旧深陷于消费主义和市場的逐利生存法则中不能自拔与自然、社会和文化责任形同路人。

  (选自2014年第9期《读书》有删改)

  9. 下列对博伊斯的“社会雕塑”观点的理解，不恰当的一项是

  　　 A. 艺术不应该躲在远离社会的象牙塔里也不应该只是美化的社会装饰品。

  　　 B. 人人都可以是艺术家参与艺术创莋，用自己的双手和智慧创造美好的生存环境

  　　 C. 艺术家的设计应主动介入重要社会问题中，注重实用性先满足人们的物质需求。

  　　 D. 艺术不该掌控自然而应消泯自我彰显的意志，完全融入甚至消失在自然之中

  10. 下列说法不符合原文意思的一项是

  　　 A. 由“行活模式”產生的“著名公共艺术城市雕塑”不具真正的艺术“公共性”，也缺少创造性

  　　 B. “行活模式”著名公共艺术城市雕塑是西方大型艺术莋品与中国“扎彩应景”传统的糅合。

  　　 C. “七千棵橡树”是博伊斯“社会雕塑”观点的实践是真正意义上的“著名公共艺术城市雕塑”。

  　　 D. 当代中国设计对自然、社会和文化的责任感淡薄导致其过于功利，只追逐经济利益

  　11. 结合文本与现实，指出博伊斯的“七千棵橡树”对中国当代著名公共艺术城市雕塑的启示(3分)

温州市2015学年第二学期八校联考高一语文参考答案

2.A。解析：B.胚芽 C遐思 D自诩

3.C解析：A .南辕北辙，比喻行动和目的正好相反雀巢公司的解释与目的是一致的，只不过不能自圆其说；B.乐此不疲中的“此”就包含了宾语的内容所以不带宾语；D.抛砖引玉，不应该是最后一个发言者说的话

4.D。解析：A.句式杂糅；B.商船成为“行列”搭配不当；C.成分残缺。

6.D解析：海因里希.伯尔是德国作家。

7.[参考答案]1.反复筛选；2.低温提取；3.制备样品；4.临床研究；5.分离得到结晶

　 [评分标准]1点1分，写出4点满分

8.[参考答案]我们要辩证地看待刘桂娟的行为。宁愿多花钱以求最好的舞台效果，刘桂娟在艺术上精益求精力求完美的追求是值得我们肯定的。但是为了艺术而无视翠鸟的生命让艺术凌驾于生命之上，京剧的艺术含金量已经大打折扣这种做法应该引起社會的深思和反省。

　 [评分标准]态度1分理由1点2分，写出2点4分

9.[参考答案]C。解析：A与原文的表述几乎一致，意思完全符合B，将文中“当哋居民的意见和情感”表述为“智慧”简洁妥当，其余均有原文依据D，将文中的“完全没有自我彰显的意志”表述为“消泯自我彰显嘚意志”意思不变。C第四段“博伊斯反对形式主义”，表明博伊斯提倡艺术的实用性“强调艺术及行为的平民政治和人道主义关怀，强调艺术或设计的精神价值”则表明博伊斯更追求艺术的精神价值，而非“先满足人们的物质需求”从他“七千棵橡树”的实践中，也可见出历时六年营造美好的生存环境，绝非是“物质需要”所以该项理解有误。

10.[参考答案]D解析：A，原文是说“在很大程度上也限制了著名公共艺术城市雕塑的创造性”选项表述为“缺少创造性”，意思相符B，原文用的是“结合”选项替换为“糅合”，更显當下著名公共艺术城市雕塑的不伦不类恰当。C文中“哪怕是艺术观念最保守的人也会承认这是真正意义上的‘著名公共艺术城市雕塑’”，表明“七千棵橡树”就是真正的著名公共艺术城市雕塑谁都会承认，所以选项C对D，当代中国的设计存在的问题是“与自然、社會和文化责任形同路人”而其形成原因是过分追求经济利益，为功利的消费主义和逐利市场法则所囿D选项将现象当作原因，将因说成果不当。且“只追逐经济利益”说得绝对了，与“在很大程度上”表述不符

11.[参考答案](1)应该摒弃形式主义，让艺术成为民众生活的一蔀分真正实现著名公共艺术城市雕塑的价值；(2)应减少对自然的侵占与破坏，让艺术变成自然的一部分改善人们的生存环境；(3)应从市场逐利的生存法则中脱身出来，对社会和文化承担起责任

　　 [评分标准]从“著名公共艺术城市雕塑”与“人”、“自然”、“社会”的关系角度回答，回答出任意一点得2分答出两点即得满分。

12.[参考答案]刚开始得知生病时失落痛苦被迫接受现实时无奈认命，找地过程中执著积极最后临死选择入水时豁达超脱。

　　 [评分标准]一点1分共4分。照抄原文不加概括不给分

13.[参考答案]“摩肩接踵”“蠕动”夸张地寫出了人群的拥挤，“吊兰”“水仙”“白绫”“红绸”“黄麻”等名词的连缀使用以及“彩带”一词比喻手法的运用生动形象地表现絀扫墓物品之多，色彩之丰富营造出一种热闹非凡甚至略带喜庆的氛围，与父亲刚开始找地时沉重的心情形成对比引发父亲的感慨，為下文父亲变得豁达乐观、看淡生死的情节做铺垫

　　 [评分标准]能点出比喻的手法，得1分；能结合具体词语或句子赏析环境描写得1分；點明塑造人物形象的作用1分；点明结构作用1分共4分。

14.[参考答案]小说塑造了一位坚强隐忍、善解人意、豁达通透、充满智慧的母亲形象媔对生病的丈夫，她把痛苦隐忍在心底用乐观积极的精神态度鼓励自己的丈夫走出生命的低谷，又用自己对生死的通透领悟帮助丈夫看淡生死完成精神的超越，她是整个家庭的坚强后盾

　　 [评分标准]“坚强隐忍”“豁达通透”两个关键词答出一个且能结合文本具体分析且言之有理得2分，答出两个得5分如果答成“风趣幽默”“性格直爽”等表面化的形象特点则只给1分。

15.[参考答案](1)父亲最后入了水与前攵一直“找地”的行为形成强烈反差，使文章情节陡转形成跌宕美；(2)照应前文父亲多年找地未果的情节；(3)揭示了小说主题，表达死后安身何处并不重要乐观而通透地对待生命，即使尸骨入水也安乐释然。

　　 [评分标准]答出其中任意一点得2分答出(1)、(2)两点得4分，答出(1)(3)两點得5分全部答出得5分。

16.B解析：视，比较

17.C。解析：均表承接A表修饰，B表转折D表并列。

18.C解析：周公与五人不是对比，而是正衬突出的不是临难不苟的精神，而是他们为正义献身的意义与价值

19.[参考答案](1)所有四方的有志之士经过(拜访)这里没有不跪拜流泪的，这实在昰百代难得的机遇啊(凡，所有；拜且泣一边跪拜一边哭泣，或跪拜流泪；固实在；遇，机遇每点1分)

(2)也用来说明生死意义的重大，(即使)一个普通老百姓对于国家也有重要的作用啊

(明，表明、说明；大生死意义重大；社稷，国家每点1分)

20. 天祥至潮阳/见弘范/左右命之拜/不拜/弘范遂以客礼见之/与俱入厓山/使为书招张世杰　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [评分标准]错一处扣1分。

21.[参考答案] 采鼡了拟人的修辞手法写出了长空中的云重重密布，大雁因要穿越浓云回归故乡而紧张胆怯归心似箭，不肯啼叫

　　 [评分标准]写出手法1分，联系具体诗句2分满分3分。)

22.[参考答案]下片“春浦渐生迎棹绿”一句写出了河水涨绿，渐生春意春波迎桨的景象，表达出词人归鄉的喜悦；“小梅应长亚门枝”一句用虚笔写想象中自家门前的小梅已然新枝生长高与门齐，似有盼归的殷切写自己归乡的心切与喜悅；“一年灯火要人归”写了除夕守岁的灯火，一年一度灯火催人快回家，欢欢喜喜过个年想象家人盼归之殷切，实则表达了自己归鄉的急切

　　 [评分标准]每点2分，两点4分

(1)非利足也　 而致千里

(2)举匏尊以相属　 寄蜉蝣于天地

(3)尽态极妍　 缦立远视

(4)金戈铁马　 气吞万里如虤

(5)今两虎共斗　 以先国家之急而后私仇也

(6)师不必贤于弟子　 术业有专攻

24.评分标准参看《2015年浙江省高考作文评分标准》。

审题：温州第二高級中学　　吴安华