文章中两个人物的名字.以“愚公 和“智叟 对举.有什么深意? 答: 题目和参考答案——精英家教网——
暑假天气热？在家里学北京名师课程，
& 题目详情
文章中两个人物的名字，以“愚公”和“智叟”对举，有什么深意？
答：_________________________________________________
答案：解析：
运用对比、讽刺的方式，取其反义，突出愚公的“智”和智叟的“愚”。
科目：初中语文
来源：学年广东广州铁一中初二下学期期末模拟检测语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读下面文字，完成下面题目（20分）一包花生&&&&&&①海啸袭击了这座贫穷的海滨小镇，无数大树和房子被摧毁，包括小镇上唯一的学校——艾莱特小学。艾莱特是这所小学的校名，同时也是个人名，他是城里的一位富翁。②以前，小镇没有自己的学校，孩子们都要走到五里路以外的另一座小镇上去读书。后来，镇长想在自己的镇上建一所学校，就四处奔走，最后在艾莱特富翁那里得到了筹建资金。学校建成后，为表示感谢，镇长把富翁的名字定为小学的校名。但一场海啸把这所学校完全摧毁了！③&镇长为此成天愁眉紧锁，他想再次去外面寻求帮助。④几天之后，他敲响了艾莱特富翁的家门。“艾莱特先生，学校被海啸摧毁了，我希望能再次得到您的帮助！”镇长说。“我已经帮助过你们一次了，为什么我要再次帮助你们？”艾莱特说完，转身就往里走。镇长只好无奈地离开，这时艾莱特叫住了他：“你们一定缺少食物，我给你一包花生吧！”说完他把一包花生递到了镇长手上。⑤镇长回到镇上。孩子们见到他，纷纷站起身来问：“艾莱特先生答应帮助我们了吗？”“非常抱歉，艾莱特先生只给我们这包花生，就这么一些，我只能分给每人几颗。”校长带着愧意说。孩子们看着镇长手中的花生，纷纷沮丧地低下了头。“不过，如果把这些花生种到地里去，不就可以长出许多花生吗？”镇长说。“太好了！我们的学校废墟旁边就有一块空地，就把这些花生种到那儿去吧！”孩子纷纷应和着说。说干就干，镇长立刻和孩子老师们一起动手，给那块空地锄了草翻了土，把花生种了下去。时间一天天过去，花生在孩子们的照看下发了芽，长出了绿叶。那一小包花生竟变成一大片绿油油的花生地。⑥一天，镇长从这里经过，看到了这番景象，&心想：&&&&&&&&&&&&&&&&&。&于是镇长就每天带领孩子们一起清理废墟，捡石头、锯树木。半年之后，原先的废墟上已经堆起了一座小山似的石头和木料，但是要造一所学校还远远不够，镇长再次陷入了沉思。⑦这天，镇长正呆呆地看着在太阳下读书的孩子们，突然听到从远处传来一阵嗒嗒的马蹄声。一辆豪华的大马车往这边驶来。车上坐着的竟然是艾莱特富翁。富翁从车子上跨了下来，朝那片绿油油的花生地看了看，问：“这是？”“那是您资助给我们的花生，我们没有吃掉，种了起来！”镇长说。“哦！”艾莱特带着赞赏的神色点了点头，接下来又指着那一堆材料说，“那又是什么呢？”“我们没有钱用来造学校，只能自己动手，那就是我们自己准备的材料！”镇长说。艾莱特点了点头，围着正在读书的孩子们转了一圈，然后坐上马车离开了！⑧三天后，镇长收到了一笔足以重建学校的汇款和一封信，信上写着：“尊敬的镇长！你对孩子们的爱深深感动了我，虽然校园依旧没有重建起来，但我看到了那么多的石头和木料，虽然一包花生没有填饱你们每个人的肚子，但我看到了那么大的一片花生地！我为我资助给你们一包花生深表愧疚，但我只是希望我所帮助的人，并不是一有困难就想着让别人帮忙的人，而是本身就热爱劳动的人。真正改变命运的，永远都是自己的劳动！”信的落款上，写着的名字是——艾莱特。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（选自《意林&少年版》&2010年第4&期，有删改）【小题1】请用简洁的语言在方框内写出主要的故事情节（每处不超过4个字）(&3&分）①&&&&&&&&&—筹款遭拒—②&&&&&&&&—③&&&&&&&&—富翁来访—得到善款【小题2】阅读第⑥段，按要求答题。(&3&分）（1）划线词语“这番景象”指什么？（2）请结合语境，在横线处补写镇长的心理活动。（30字左右）【小题3】文章主要刻画了两个人物，一个是镇长，一个是富翁，你最欣赏哪个人物？请说明理由。(&3&分)【小题4】结合文章最后一段，谈谈你对链接材料中受助者家长的看法。（字数不超过80字）（4&分）【链接材料】丛飞，深圳著名歌手，在他37岁的短暂人生中，先后参加了400多场义演，捐赠钱物近300万元，是178名贫困孩子的“代理爸爸”。丛飞身患重病后，曾接到受助者家长的电话：“你不是说好要将我的孩子供到大学毕业吗？他现在正在读初中，你就不肯出钱了？你这不是坑人吗？”&当对方得知丛飞正患病住院没钱继续捐助时，就问：“那你什么时候治好病出来挣钱啊？”
科目：初中语文
来源：2014届福建武夷山星村中学八年级下学期期中考试语文卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面这篇小说。趴下①美国大西洋赌城的一个周末，一位老太太玩老虎机赢了一桶25美分的硬币。他决定先把这桶硬币放到酒店房间里，然后再下来和丈夫一起吃晚餐。②老太太捧着那桶硬币走到电梯前。她正要跨进电梯，却发现里面早已有人——两个黑人!③其中一个身材魁梧，高大得有些吓人。老太太惊呆了，她的第一反应就是：这两个黑人要打劫我。但转而又想：不要心存偏见，这两个黑人看起来都颇有绅士风度。可她思想中的种族观念根深蒂固，一种强烈的恐惧感让她不知道是否该走进电梯。④太太呆呆地站在那里，犹豫不定地望着那两个黑人，既紧张又害怕，内心还有一种羞耻感。她想：但愿他们不要看懂我的心思。可她知道，这只是自欺欺人，她犹豫迟疑的样子如此明显，任何人都能看穿她的想法。⑤老太太的脸开始变红。她知道自己不能老是站在那儿不动。经过一番痛苦的挣扎，她终于迈腿踏进了电梯。她避开他们的目光，面朝外，两眼呆呆地盯着已经关上的电梯门。1秒钟，2秒钟，3秒钟……时间一秒一秒地过去了，她内心的恐惧也在一点一点地堆积。⑥电梯依然原地不动。“上帝呀!”老太太心想，“我已被他们困在了电梯里，他们是不是就要动手了?”她心跳加速，所有毛孔开始冒冷汗。就在这时，她听到一个黑人说：“Hit the floor!”(趴到地上)。本能告诉她：千万不要反抗，照他们说的去做。老太太慌慌张张地放开小桶，双手按地趴下。那桶硬币“哗啦啦”地掉在地上，到处乱滚。⑦空气仿佛凝固了一样，电梯里一片静寂。几秒钟后，老太太听到一个黑人非常礼貌地说：“夫人，如果你能告诉我们你住哪一层，我们很高兴帮你按一下按钮。”她抬起头，疑惑地看着那两个高大的黑人。他们伸出手，将她搀扶起来。老太太有些不解，惊魂未定，两条腿也不听使唤。这时，那位黑人解释说：“当我和朋友说‘Hit thefloor’时，我是要朋友按我们要去的楼层按钮，而不是让您趴到地上，夫人!”(英语中“Hit thefloor”有两个含义：趴到地上;按电梯的楼层按钮。)⑧两位黑人互相对了一下眼神，极力控制住自己不要笑出来。老太太感到无地自容。她想：我的老天，我犯了一个多么愚蠢的错误。⑨三个人一起动手，将滚落一地的硬币一一捡起，放回老太太的小桶里。电梯到了老太太所在的楼层后，两个黑人坚持要把她送到房间门口，礼貌地道晚安，转身离去。就在老太太走进房间的时候，她听到两个人在楼道里大声笑了起来。⑩第二天一早，一束鲜花送到了老太太的房间——12朵娇艳的玫瑰，每一朵玫瑰花上都挂着一张崭新的百元大钞。随鲜花送来的还有一张卡片，上面写着两位黑人的名字。”&&&&&&&(选自《读书文摘》2011年2月总第210期，有删改)1.请用简洁语言概括第③段的主要内容。(2分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&2.第⑧段“我犯了一个多么愚蠢的错误”中的“错误”指什么?她为何会犯错?(3分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&3.第⑤段中画线句是怎样刻画人物的?这样写有什么作用?(4分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4.两位黑人给老太太送花送钱的目的是什么?文章这样安排有什么好处?(4分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&5.读完本文，你从老太太和两位黑人身上各得到了什么启示?(4分)&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
科目：初中语文
来源：2012届广东广州铁一中初二下学期期末模拟检测语文试卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读下面文字，完成下面题目（20分）一包花生&&&&&&①海啸袭击了这座贫穷的海滨小镇，无数大树和房子被摧毁，包括小镇上唯一的学校——艾莱特小学。艾莱特是这所小学的校名，同时也是个人名，他是城里的一位富翁。②以前，小镇没有自己的学校，孩子们都要走到五里路以外的另一座小镇上去读书。后来，镇长想在自己的镇上建一所学校，就四处奔走，最后在艾莱特富翁那里得到了筹建资金。学校建成后，为表示感谢，镇长把富翁的名字定为小学的校名。但一场海啸把这所学校完全摧毁了！③&镇长为此成天愁眉紧锁，他想再次去外面寻求帮助。④几天之后，他敲响了艾莱特富翁的家门。“艾莱特先生，学校被海啸摧毁了，我希望能再次得到您的帮助！”镇长说。“我已经帮助过你们一次了，为什么我要再次帮助你们？”艾莱特说完，转身就往里走。镇长只好无奈地离开，这时艾莱特叫住了他：“你们一定缺少食物，我给你一包花生吧！”说完他把一包花生递到了镇长手上。⑤镇长回到镇上。孩子们见到他，纷纷站起身来问：“艾莱特先生答应帮助我们了吗？”“非常抱歉，艾莱特先生只给我们这包花生，就这么一些，我只能分给每人几颗。”校长带着愧意说。孩子们看着镇长手中的花生，纷纷沮丧地低下了头。“不过，如果把这些花生种到地里去，不就可以长出许多花生吗？”镇长说。“太好了！我们的学校废墟旁边就有一块空地，就把这些花生种到那儿去吧！”孩子纷纷应和着说。说干就干，镇长立刻和孩子老师们一起动手，给那块空地锄了草翻了土，把花生种了下去。时间一天天过去，花生在孩子们的照看下发了芽，长出了绿叶。那一小包花生竟变成一大片绿油油的花生地。⑥一天，镇长从这里经过，看到了这番景象，&心想：&&&&&&&&&&&&&&&&&。&于是镇长就每天带领孩子们一起清理废墟，捡石头、锯树木。半年之后，原先的废墟上已经堆起了一座小山似的石头和木料，但是要造一所学校还远远不够，镇长再次陷入了沉思。⑦这天，镇长正呆呆地看着在太阳下读书的孩子们，突然听到从远处传来一阵嗒嗒的马蹄声。一辆豪华的大马车往这边驶来。车上坐着的竟然是艾莱特富翁。富翁从车子上跨了下来，朝那片绿油油的花生地看了看，问：“这是？”“那是您资助给我们的花生，我们没有吃掉，种了起来！”镇长说。“哦！”艾莱特带着赞赏的神色点了点头，接下来又指着那一堆材料说，“那又是什么呢？”“我们没有钱用来造学校，只能自己动手，那就是我们自己准备的材料！”镇长说。艾莱特点了点头，围着正在读书的孩子们转了一圈，然后坐上马车离开了！⑧三天后，镇长收到了一笔足以重建学校的汇款和一封信，信上写着：“尊敬的镇长！你对孩子们的爱深深感动了我，虽然校园依旧没有重建起来，但我看到了那么多的石头和木料，虽然一包花生没有填饱你们每个人的肚子，但我看到了那么大的一片花生地！我为我资助给你们一包花生深表愧疚，但我只是希望我所帮助的人，并不是一有困难就想着让别人帮忙的人，而是本身就热爱劳动的人。真正改变命运的，永远都是自己的劳动！”信的落款上，写着的名字是——艾莱特。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&（选自《意林&少年版》&2010年第4&期，有删改）1.请用简洁的语言在方框内写出主要的故事情节（每处不超过4个字）(&3&分）①&&&&&&&&&—筹款遭拒—②&&&&&&&&—③&&&&&&&&—富翁来访—得到善款2.阅读第⑥段，按要求答题。(&3&分）（1）划线词语“这番景象”指什么？（2）请结合语境，在横线处补写镇长的心理活动。（30字左右）3.文章主要刻画了两个人物，一个是镇长，一个是富翁，你最欣赏哪个人物？请说明理由。(&3&分)4.结合文章最后一段，谈谈你对链接材料中受助者家长的看法。（字数不超过80字）（4&分）【链接材料】丛飞，深圳著名歌手，在他37岁的短暂人生中，先后参加了400多场义演，捐赠钱物近300万元，是178名贫困孩子的“代理爸爸”。丛飞身患重病后，曾接到受助者家长的电话：“你不是说好要将我的孩子供到大学毕业吗？他现在正在读初中，你就不肯出钱了？你这不是坑人吗？”&当对方得知丛飞正患病住院没钱继续捐助时，就问：“那你什么时候治好病出来挣钱啊？”&
科目：初中语文
来源：同步题
题型：问答题
《愚公移山》文章中两个人物的名字，以“愚公”和“智叟”对比，有什么深意？_________________________________________________________________
精英家教网新版app上线啦！用app只需扫描书本条形码就能找到作业，家长给孩子检查作业更省心，同学们作业对答案更方便，扫描上方二维码立刻安装！
请输入姓名
请输入手机号九年级（下）语文第六单元学案；人教版九年级下册语文23《愚公移山》学案；教师寄语：坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神；学习目标：１、朗读课文，整体把握文意，探究文章的；２、把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表；学习过程：；第一课时；一、文学常识；１、作者：列子，名寇（又名御寇），郑国人，战国前；２、文体：寓言这种体裁的特点是寄托一定的道理在一；1、
九年级（下）语文第六单元学案 人教版九年级下册语文23《愚公移山》学案 教师寄语：坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 ――伏尔泰
学习目标：１、朗读课文，整体把握文意，探究文章的内涵，培养文言文自读能力。 ２、把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。 学习过程： 第一课时 一、文学常识 １、作者：列子，名寇（又名御寇），郑国人，战国前期道家代表人物之一，他的作品已散失，今本《列子》是东晋人搜集的有关古代资料编写的，里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。 ２、文体：寓言这种体裁的特点是寄托一定的道理在一种比喻性的虚构的短小故事中，往往带有讽喻或劝戒的意味。 二、朗读课文，整体感知
1、学生齐读课文，教师提示句子停顿。
惩／山北之塞
曾不能／损魁父之丘
遂／率子孙荷担者／三夫
邻人京城氏之孀妻／有遗男
命／夸娥氏二子／负二山
2、根据注释提示，借助工具书，疏通文句，圈点勾画难词难句。 （1）通假字
（2）古今异义
（3）一词多义
（4）词类活用
A.吾与汝毕力平险
毕：形容词活用作动词，用尽。 险：形容词活用作名词，险峻的大山。
B.箕畚运于渤海之尾 箕畚：名词活用作状语，用箕畚。
（5）特殊句式
A.甚矣，汝之不惠
倒装句（主谓倒置），谓语前置以突出感叹语气，即“汝之不惠甚矣”，你太不聪明了。
B.告之于帝： 倒装句（状语后置），向天帝报告了这件事情。
C.帝感其诚 被动句，天帝被愚公的诚心所感动。
3．给下列加点的字注音。
年且九十（
） 惩山北之塞（
） 指通豫南 （
） ．．．．投诸渤海之尾 （
） 始一反焉（
） 汝之不惠 （
） ．．．．．．而山不加增（
） 一厝朔东（
） 汉之阴． （
） ．．．．．三、问题探究 1．愚公决心移山要克服哪些困难？
2、文章中两个人物的名字，以“愚公”和“智叟”对举，有什么深意？
3、愚公移山的成功说明了什么？
4、为什么用这个神话结尾？
四、拓展延伸：“愚公”精神在我们今天还有什么现实意义吗？ 五、课堂小结 《愚公移山》是一篇寓言。对寓言的理解要通过故事叙述了解故事所寄寓的深刻含义。而不要纠缠这个故事是否“真实”，神话故事是否与迷信有关，甚至用现代的眼光审视愚公的形象等。这些都与阅读寓言的本义有违背的。
六、中考真题演练 1.愚公认为两座山可以移走的理由，错误的一项是(
) A.有不可动摇的决心 B.有无穷无尽的子孙。C.这两座山不会再增高。 D.有操蛇之神的帮助。 2.用科学的眼光看，愚公移走两座大山是不必要的，而且结果由天帝派神搬走了两座大山也是不可能的。作者之所以这样写，其目的是：(
) A.宣扬封建迷信思想，夸大神的作用。B.反映我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强毅力。C.宣传人定胜天，不必用科学，只须用苦力的思想。 D.批判不求进取、知难而退、不识时务的消极思想。 3.对下面句子理解错误的一句是(
) A.曾不若孀妻弱子：连孤儿寡妇都比不上。B.虽我之死：虽然我死了。 C.无陇断焉：没有山冈高地阻隔了。D.惧其不已也：害怕他不停地干下去。 4.智叟阻止愚公移山的理由是：(用原文填写。) 5.说明愚公驳倒智叟的一句是： 九年级（下）语文第六单元学案
人教版九年级下册语文23课《愚公移山》学案
第 二 课 时 一、阅读分析（愚公人物形象）
1.愚公为何移山？
2.愚公为何坚信一定能把大山搬走？
3.愚公“愚”、智叟“智”吗？
小结：文章通过完整的故事情节，运用对比、烘托等手法刻画了愚公的形象，成功地反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚强的毅力，也说明了要克服困难就必须下定决心、坚持奋斗的道理。
4.其妻和智叟对愚公移山的态度一样吗？这两个人在情节发展上有什么作用？要求学生找出描写两人的语言，朗读并从以下几个方面加以分析比较。
（1）两个人对愚公的称谓一样吗？
（2）两人说话时所采用的句式相同吗？
（3）两人所说的话哪一句最不相同？
二、总结、扩展
本文是古代寓言中的名篇，有生动的故事情节，又带有神话色彩，历来脸炙人口。寓言中塑造了愚公的生动形象，寓意深刻。
讨论一，我们今天是否仍然需要愚公精神？为什么？
今天仍然需要这种精神，因为社会主义现代化建设是一项极其伟大而艰巨的工程，必须毫不动摇地坚持下去，才能取得胜利。
讨论二，有人说：“谁说愚公不愚？我看就很愚！高山挡了路，自己去挖山本来就很健，为什么还要叫子子孙孙去吃这苦头呢？绕山开道或者干脆搬家不就行了吗？”你对此是怎样看的？
这种观点看起来似乎是“实事求是”的，其实不然。寓言是生活中某些普遍道理的反映。
这篇寓言所要说明的是人力可以战胜自然的道理，说愚公不愚，就是因为愚公懂得这个道理，并决心将它付诸实践，不怕困难，挖山不止；如果绕山开道或干脆搬家，岂不是屈服于自然、甘心做自然的奴隶么？这种观点所反映的是某些人害怕困难的心理。 三、达标训练 1、《愚公移山》选自
，这是一篇
。 2、给下列字注音： 龀（
） 3、解释句中的字： ⑴杂然相许（许：
⑵箕畚运于渤海之尾（箕畚：
） ⑶北山愚公者，年且九十（且：
）⑷帝感其诚（感：
） ⑸而山不加增（加：
⑹聚室而谋日（聚室：
） 4、引用原文回答问题。 愚公移山的原因是：
愚公移山的目的是：
5、解释下列句中的通假字。 指通豫南，达于汉阴。（
），意思是
。 河曲智叟亡以应。（
），意思是
。 寒暑易节，始一反焉。（
），意思是
。 6、区分下列句子是疑问句还是反问句。 ⑴且焉置土石？（
）⑵如太行、王屋何？（
） ⑶何苦而不平？（
⑷吾与汝毕力平险，指通豫南，达于汉阴，可乎？（
）四、布置作业
l．熟读课文，背诵“河曲智叟止之曰……亡以应”一段。
2．完成课后练习。
九年级（下）语文第六单元学案 九年级下册语文24《诗经》两首学案
教师寄语：力量从团结来，智慧从劳动来，行动从思想来。 学习目标：1．了解《诗经》的基本知识及其在中国文学史上的地位。
2．把握《诗经》赋比兴的艺术表现手法和章法的节奏特点。
3、正确认识古代劳动人民对美好爱情的追求和向往。 学习过程：
第一课时《关雎》 一、基础知识 1、《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，本来只称《诗》，后来被儒家奉为经典，改称《诗经》。收录了从西周初年到春秋中叶约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”，这些诗歌分为风”“雅”“颂”三个部分。“风”又叫“国风”，是各地的歌谣，人民大众的口头创作，是《诗经》中的精华部分。有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削，也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。常用复沓的手法来反复咏叹，一首诗中的各章往往只有几个字不同，表现了民歌的特色。
《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。《史记?外戚世家》曾经记述说：“《易》基乾坤，《诗》始《关雎》。《书》美厘降??夫妇之际，人道之大伦也。’，孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳，足以为《风》之始，三百篇之冠。 2、正音、释词。 睢鸠(jū jiū)一种水鸟。
tiǎo)：文静美好的样子。
逑(qiú)：配偶。
荇莱(xīng)：一种可食的水草。
mèi)：这里指日日夜夜。寤，醒时。寐，睡时。 笔(mào)：挑选。 3、诵读指导。
提示：第一章雎鸠和鸣于河之洲上，其兴淑女配偶不乱，是君子的好匹配。这一章的佳处，在于舒缓平正之音，并以音调领起全篇，形成全诗的基调。以“窈窕淑女，君子好逑“统摄全。第二章、第三章中的“求”字是全篇的中心，写深切的思慕和求而不得的忧思。声调亦迫促，与前后平缓之音有别。第四章、第五章写求而得之的喜悦。曰“友”，曰“乐”，用字自有轻重，深浅不同，应读出兴奋和快乐之情。 二、整体感知 1这首诗讲了一个什么故事，请同学们用自己的语言来描述。
5 三亿文库包含各类专业文献、中学教育、高等教育、各类资格考试、外语学习资料、12九年级语文23《愚公移山》学案等内容。　
　九年级语文下册 23《愚公移山》教学案_语文_初中教育_教育专区。《愚公移山》一、学习目标确定的依据 1.课程标准相关要求 (1)阅读文言文,能借助注释和工具书理解... 　2015年春九年级语文下册 23《愚公移山》学案 新人教版_语文_初中教育_教育专区。23.《愚公移山》教师寄语:只要功夫深,铁杵磨成针。 学习目标:1、朗读课文,整体... 　九年级语文下册 23《愚公移山》学案(2)_语文_初中教育_教育专区。《愚公移山》一、学习目标: 知识目标:了解《列子》及其作者,积累文言文重要的实词、虚词。 能力... 　九年级语文下册 23《愚公移山》教学案 (新版)新人教版_语文_初中教育_教育专区。23、愚公移山【教学目标】 知识与技能 认识“霄” “渤” “箩”等 7 个生字... 　九年级(下)语文第六单元学案 人教版九年级下册语文 23《愚公移山》学案教师寄语:坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 ――伏尔泰 学习目标:1、朗读课文,整体... 　23课《愚公移山》 导学案_初三语文_语文_初中教育_教育专区。教师用,有答案羊流镇初级中学“学案导学,当堂达标”导学案学科: 九年级语文 课题 23、 《愚公移山》... 　九年级语文下册 23《愚公移山》教学案 新人教版_语文_初中教育_教育专区。愚公...【探究活动】 1.小组合作,检查《金榜学案》 “基础梳理”的完成情况,订正错误... 　马西中学导学案 初三年级 23 科目:语文 愚公移山 备课人:陈丽华 2014 年 12 月 ___ 日 ___班 姓名 :___ 导学案: [学习目标]: 可改为“丈” 。当然...}